教師專正工作總結(jié)精品

教師專正工?作總結(jié)精品?時(shí)間過得?很快，轉(zhuǎn)眼?間，一個(gè)學(xué)?年見習(xí)期的?教育教學(xué)工?作已經(jīng)即將?結(jié)束了，本?學(xué)期我擔(dān)任?___兩班?語(yǔ)文教學(xué)。?由于是剛畢?業(yè)，教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)尚淺，因?此，我對(duì)教?學(xué)工作不敢?怠慢，認(rèn)真?學(xué)習(xí)，深入?研究教法，?虛心向前輩?學(xué)習(xí)。經(jīng)過?一個(gè)學(xué)年的?努力，獲取?了很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，也取得了?較好的成績(jī)??，F(xiàn)將具體?工作總結(jié)如?下：一、?用全新的教?育教學(xué)理念?，改革課堂?教學(xué)從參?加新教師培?訓(xùn)到具體的?教學(xué)實(shí)踐以?來，我反復(fù)?學(xué)習(xí)有關(guān)的?教育教學(xué)理?論，深刻領(lǐng)?會(huì)新課標(biāo)精?神，認(rèn)真反?思自身教學(xué)?實(shí)際，研究?學(xué)生，探究?教法，逐步?樹立起以學(xué)?生的終身發(fā)?展為目的的?教學(xué)思想，?樹立起以教?師為主導(dǎo)學(xué)?生為主體的?新的教學(xué)理?念，在教學(xué)?實(shí)踐中積極?探索煥發(fā)語(yǔ)?文課堂活力?，有助于學(xué)?生能力提高?與發(fā)展的語(yǔ)?文課堂教學(xué)?的新思路、?新模式啟發(fā)?思維，訓(xùn)練?方法為主的?自讀課文閱?讀方法、以?感知――探?究――反思?――延伸為?主線的重點(diǎn)?篇目學(xué)習(xí)法?、以合作―?―探究――?創(chuàng)造――創(chuàng)?新為核心的?語(yǔ)文活動(dòng)課?等，激發(fā)了?學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的積極性?，收到了較?好的教學(xué)效?果。二、?細(xì)研教材、?潛心備課?教學(xué)中，備?課是一個(gè)必?不可少，十?分重要的環(huán)?節(jié)，備課不?充分或者備?得不好，會(huì)?嚴(yán)重影響課?堂氣氛和積?極性。曾有?一位前輩對(duì)?我說：“備?課備不好，?倒不如不上?課，否則就?是白費(fèi)心機(jī)??！蔽颐靼?到備課的重?要性，因此?，每天我都?花費(fèi)大量的?時(shí)間在備課?之上，認(rèn)認(rèn)?真真鉆研教?材和教法，?多方參閱各?種資料，力?求深入理解?教材，準(zhǔn)確?把握重難點(diǎn)?。在制定教?學(xué)目的時(shí)，?非常注意學(xué)?生的實(shí)際情?況。教案編?寫認(rèn)真，堅(jiān)?持課后寫教?學(xué)反思，并?不斷歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)?。同時(shí)注重?課堂教學(xué)效?果，針對(duì)學(xué)?生特點(diǎn)，以?愉快式教學(xué)?為主，不搞?滿堂灌，堅(jiān)?持學(xué)生為主?體，教師為?主導(dǎo)、教學(xué)?為主線，注?重講練結(jié)合?。在教學(xué)中?注意抓住重?點(diǎn)，突破難?點(diǎn)。由于準(zhǔn)?備充分，教?學(xué)效果明顯?，學(xué)生易于?接受。三?、用生動(dòng)靈?活的教學(xué)方?式，煥發(fā)課?堂活力應(yīng)?試教學(xué)課堂?圍繞知識(shí)目?標(biāo)而展開，?儲(chǔ)存繼承前?人積累下來?的經(jīng)驗(yàn)和體?驗(yàn)，但忽視?了學(xué)生創(chuàng)新?的動(dòng)機(jī)、興?趣、情感、?意志，如何?激活所需的?先前經(jīng)驗(yàn)，?萌動(dòng)求智_?呢。新課標(biāo)?要求我們建?立以自主、?合作、探究?為主的教學(xué)?模式，激活?學(xué)生好奇心?，探究欲，?培養(yǎng)學(xué)生主?動(dòng)思考、質(zhì)?疑、求索以?及善于捕捉?新信息的能?力，并把這?種能力的培?養(yǎng)定為課堂?教學(xué)的終極?目的。為此?，我們仔細(xì)?研究教育心?理，準(zhǔn)確把?握初一學(xué)生?的心理特征?和思維特點(diǎn)?，積極探索?有利于激發(fā)?興趣、激活?思維、激勵(lì)?探討的課堂?教學(xué)方法。?例如在處理?每單元的重?點(diǎn)篇目時(shí)，?我始終采用?整體感知―?―合作探究?――反思質(zhì)?疑――拓展?延伸的教學(xué)?模式，根據(jù)?不同內(nèi)容精?心設(shè)計(jì)問題?，___課?堂教學(xué)。?這樣教學(xué)，?課堂上感受?到的是一種?親切、和諧?、活躍的氣?氛。教師已?成為學(xué)生的?親密朋友，?教室也轉(zhuǎn)變?成為學(xué)生的?學(xué)堂，學(xué)生?再也不是僵?化呆板、默?默無聞的模?范聽眾。他?們的個(gè)性得?到充分的展?現(xiàn)與培養(yǎng)：?或質(zhì)疑問難?，或浮想聯(lián)?翩，或組間?交流，或挑?戰(zhàn)。師生互?動(dòng)，生生互?動(dòng)，組際互?動(dòng)，環(huán)境互?動(dòng)，在有限?的時(shí)間內(nèi)，?每一位學(xué)生?都得到了較?為充分的鍛?煉和表現(xiàn)的?機(jī)會(huì)。教室?中再?zèng)]有陰?暗冰冷的“?死角”，課?堂上充滿著?流動(dòng)的陽(yáng)光?，平等、和?諧與交流共?存，發(fā)現(xiàn)、?挑戰(zhàn)與沉思?同在?；钴S?的思維，頻?動(dòng)的閃光點(diǎn)?，讓學(xué)生成?為課堂上真?正的主人。?教師的授課?既源于教材?，又不唯教?材。師生的?情感與個(gè)性?融在其中，?現(xiàn)實(shí)的生活?進(jìn)入課堂，?學(xué)生在互動(dòng)?中求知，在?活動(dòng)中探索?，既輕松地?掌握了知識(shí)?，又潛移默?化地培養(yǎng)了?能力。學(xué)生?的整體素質(zhì)?有了質(zhì)的提?高，語(yǔ)文課?堂真正煥發(fā)?出它應(yīng)有的?活力。四?、用先進(jìn)的?教學(xué)手段，?提高學(xué)習(xí)效?率現(xiàn)代科?學(xué)技術(shù)日新?月異的飛速?發(fā)展，要求?具有新鮮活?力的語(yǔ)文課?堂不僅要有?教學(xué)模式的?轉(zhuǎn)變，學(xué)生?思維的開啟?，更要有引?導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，掌握?豐富的語(yǔ)文?知識(shí)并獲取?叩開知識(shí)大?門金鑰匙的?課堂教學(xué)效?果。這是新?課標(biāo)對(duì)語(yǔ)文?課程的基本?要求，也是?語(yǔ)文學(xué)科工?具性與人文?性特點(diǎn)的集?中體現(xiàn)。?應(yīng)試教學(xué)課?堂總是教師?比比劃劃，?總是在如何?把知識(shí)線條?明晰化上動(dòng)?心思，在學(xué)?習(xí)中學(xué)生不?能親自體驗(yàn)?到獲得知識(shí)?的過程與樂?趣，其接受?知識(shí)的過程?間接而單一?。新課程要?求課堂要以?更新教學(xué)手?段為重點(diǎn)，?借助各種媒?體和教學(xué)資?源讓學(xué)生自?主體驗(yàn)、感?受，使得師?生在探索中?經(jīng)驗(yàn)共享。?信息時(shí)代多?樣的媒體和?無所不在的?網(wǎng)絡(luò)正好為?我們擴(kuò)展課?堂教學(xué)的領(lǐng)?域，拓寬攝?取知識(shí)的渠?道，實(shí)現(xiàn)提?高學(xué)生信息?素養(yǎng)，開發(fā)?學(xué)生的探究?能力、學(xué)習(xí)?能力、合作?能力、創(chuàng)造?能力提供了?一個(gè)的可操?作的平臺(tái)。?五、用扎?實(shí)多樣的訓(xùn)?練，培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文實(shí)?踐能力死?教書、教死?書不能適應(yīng)?社會(huì)對(duì)教育?的需要，新?課程改革正?是對(duì)今天教?師教學(xué)觀念?的挑戰(zhàn)。教?師應(yīng)由知識(shí)?的占有者轉(zhuǎn)?化為知識(shí)的?___者，?由知識(shí)的傳?遞者轉(zhuǎn)化為?學(xué)習(xí)的促進(jìn)?者，超越課?堂的藩籬，?將現(xiàn)代教學(xué)?過程演化為?“培養(yǎng)學(xué)習(xí)?者”的過程?，實(shí)現(xiàn)由“?授之以魚”?到“授之以?漁”的根本?轉(zhuǎn)變。用扎?實(shí)多樣的訓(xùn)?練，多方面?提高學(xué)生的?語(yǔ)文素養(yǎng)，?努力培養(yǎng)學(xué)?生的語(yǔ)文實(shí)?踐能力，使?學(xué)生獲得一?定的終身學(xué)?習(xí)的本領(lǐng)。?“授之以?魚，僅供一?飯之需;授?之以漁，則?終身受用無?窮”。教育?的意旨并非?知識(shí)的累積?，而是心智?上的能力的?發(fā)育。學(xué)生?在學(xué)校的時(shí)?間是有限的?，所學(xué)的知?識(shí)也受時(shí)代?的局限，他?們要在未來?有所作為，?要在未來跟?上時(shí)代，就?一定要不斷?地學(xué)習(xí)，終?身學(xué)習(xí)，去?吸收新東西?，更新知識(shí)?結(jié)構(gòu)。可見?，方法的確?比知識(shí)更為?重要，教授?方法才是教?學(xué)的根本。?那么，學(xué)生?對(duì)于傳授的?方法是否能?夠靈活運(yùn)用?，對(duì)初中學(xué)?生而言，則?需要一個(gè)較?長(zhǎng)時(shí)間的反?復(fù)的訓(xùn)練過?程。為此?，我針對(duì)不?同的知識(shí)版?塊，采取不?同的訓(xùn)練方?法：夯實(shí)基?礎(chǔ)――硬筆?書法每日一?頁(yè)，字詞聽?寫“循環(huán)放?映”;擴(kuò)大?積累――課?外閱讀每日?一段，讀書?筆記（摘記?）天天都寫?;訓(xùn)練能力?――閱讀理?解，從總體?方法到解題?技巧，系統(tǒng)?指導(dǎo)，反復(fù)?錘煉;作文?訓(xùn)練――循?序漸進(jìn)，小?作文依課文?內(nèi)容隨堂布?置，借“題?”發(fā)揮，大?作文緊扣課?標(biāo)和中考方?向力求既有?章法，又有?創(chuàng)新，鼓勵(lì)?學(xué)生放飛思?想，大膽發(fā)?揮……教?學(xué)有法，教?無定法，從?基礎(chǔ)入手到?提高能力直?至___，?生動(dòng)、活潑?，扎實(shí)、系?統(tǒng)，有序、?有恒的訓(xùn)練?，使學(xué)生在?不同內(nèi)容和?方法的相互?交叉、滲透?和整合中開?闊了視野，?提高了學(xué)習(xí)?效率，初步?獲得了一些?現(xiàn)代社__?_需要的語(yǔ)?文實(shí)踐能力?。六、參?與教研、聽?課，取長(zhǎng)補(bǔ)?短堅(jiān)持參?加校內(nèi)外教?學(xué)研討活動(dòng)?，不斷汲取?他人的寶貴?經(jīng)驗(yàn)，提高?自己的教學(xué)?水平。堅(jiān)持?每天抽空聽?課，并經(jīng)常?向經(jīng)驗(yàn)豐富?教師請(qǐng)教并?經(jīng)常在一起?討論教學(xué)問?題。本學(xué)年?，按照教研?組的安排，?聽了本校十?位同事的公?開課，并通?過參與研討?和___備?課等活動(dòng)，?使自己從別?人身上學(xué)到?了很多有益?的經(jīng)驗(yàn)。?走進(jìn)___?世紀(jì)，社會(huì)?對(duì)教師的素?質(zhì)要求更高?，在今后的?教育教學(xué)工?作中，我將?更嚴(yán)格要求?自己，努力?工作，發(fā)揚(yáng)?優(yōu)點(diǎn)，改正?缺點(diǎn)，開拓?前進(jìn)，為美?好的明天奉?獻(xiàn)自己的力?量。教師?轉(zhuǎn)正工作總?結(jié)篇二轉(zhuǎn)?眼間，一年?的試用期到?了。在這初?為人師的一?年里，我慶?幸自己能走?上向往已久?的三尺講臺(tái)?，實(shí)現(xiàn)了由?學(xué)生向教師?過度的角色?轉(zhuǎn)變，真正?適應(yīng)了學(xué)校?正常的教育?教學(xué)生活，?融入到太和?中學(xué)這個(gè)大?家庭中。一?年來，在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和同?事們的幫助?下，我無論?是學(xué)習(xí)能力?、教學(xué)能力?還是專業(yè)水?平都得到較?明顯的提升??，F(xiàn)將一年?以來的工作?總結(jié)如下：?一、德。?作為一名黨?員，我堅(jiān)決?擁護(hù)_，認(rèn)?真學(xué)___?的重要文件?和精神。積?極參加學(xué)校?的政治學(xué)習(xí)?，努力提高?思想覺悟，?自覺遵守《?教師法》等?法律法規(guī)，?自覺遵守學(xué)?校的規(guī)章制?度。積極參?加教研活動(dòng)?，服從分配?，完成學(xué)校?指定的各項(xiàng)?工作，廉潔?從教，忠誠(chéng)?黨的教育事?業(yè)，執(zhí)行黨?的教育方針?，面向全體?學(xué)生，教書?育人，培養(yǎng)?全面發(fā)展的?合格人才。?我尊敬領(lǐng)導(dǎo)?、團(tuán)結(jié)同事?，能正確處?理好與領(lǐng)導(dǎo)?同事之間的?關(guān)系。平時(shí)?，對(duì)人真誠(chéng)?、熱愛學(xué)生?、人際關(guān)系?和諧融洽，?處處以一名?人民教師的?要求來規(guī)范?自己的言行?，毫不松懈?地培養(yǎng)自己?的綜合素質(zhì)?和能力。?二、能。本?年度，我擔(dān)?任高一年級(jí)?歷史教學(xué)工?作。在教學(xué)?中我認(rèn)真鉆?研新大綱、?吃透教材，?積極開拓教?學(xué)思路，把?一些先進(jìn)的?教學(xué)理論、?科學(xué)的教學(xué)?方法及先進(jìn)?現(xiàn)代教學(xué)手?段靈活運(yùn)用?于課堂教學(xué)?中，努力培?養(yǎng)學(xué)生的合?作交流、自?主探究、勇?于創(chuàng)新等能?力。做到課?前認(rèn)真?zhèn)湔n?，課堂上注?意搞活課堂?的氣氛，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?的主動(dòng)性，?課后及時(shí)總?結(jié)、反思。?從不體罰學(xué)?生，并開展?結(jié)對(duì)子的活?動(dòng)，激發(fā)學(xué)?生的上進(jìn)心?。平時(shí)，關(guān)?心愛護(hù)學(xué)生?，既做到嚴(yán)?格要求，又?耐心引導(dǎo)，?促進(jìn)學(xué)生全?面、主動(dòng)、?健康發(fā)展。?三、勤。?我嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各項(xiàng)?規(guī)章制度，?積極參加校?本培訓(xùn)、政?治學(xué)習(xí)、教?研活動(dòng)、值?日、升旗禮?。不放過任?何一次學(xué)習(xí)?、提高的機(jī)?會(huì)，不落下?每天的本職?工作。在擔(dān)?任高一五個(gè)?班歷史教學(xué)?工作中，做?到課時(shí)教案?齊全，無漏?備缺備現(xiàn)象?，按時(shí)到校?，從無遲到?、早退、曠?課現(xiàn)象，努?力做一名合?格教師。?四、績(jī)。在?學(xué)生們的共?同努力下，?這一學(xué)年的?教學(xué)工作圓?滿完成。特?別是在培養(yǎng)?學(xué)生學(xué)習(xí)能?力方面，取?得了較好的?成果。絕大?多數(shù)學(xué)生都?逐漸由會(huì)學(xué)?向?qū)W會(huì)轉(zhuǎn)變?;一年來，?學(xué)生對(duì)歷史?的學(xué)習(xí)興趣?有增無減，?且每次考試?成績(jī)都能與?老教師所教?班級(jí)不相上?下。今后，?我仍將不懈?努力，不斷?提高教育教?學(xué)能力和水?平，創(chuàng)造更?好的成績(jī)。?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，吾?將上下而求?索。勤勤懇?懇地工作，?踏踏實(shí)實(shí)地?做人，我將?一如既往。?我將以不懈?的探索奮斗?來回報(bào)太和?中學(xué)，回報(bào)?社會(huì)。教?師轉(zhuǎn)正工作?總結(jié)篇三?時(shí)光飛逝，?轉(zhuǎn)眼間我已?到校一年時(shí)?間。我于_?_年___?月到校參加?工作，在校?領(lǐng)導(dǎo)和同事?們的關(guān)心支?持下，尤其?是在我的指?導(dǎo)教師__?_老師的指?導(dǎo)下我成功?地實(shí)現(xiàn)了角?色的轉(zhuǎn)變，?工作得到了?實(shí)踐鍛煉，?思想認(rèn)識(shí)有?了極大的提?高。感悟到?了師德師風(fēng)?的重要，懂?得了教師的?責(zé)任，同時(shí)?在學(xué)習(xí)能力?、教學(xué)能力?，以及專業(yè)?水平都得到?較明顯的提?升。以下對(duì)?我參加工作?一年來的情?況匯報(bào)如下?：一、政?治思想方面?作為一名?教師，肩負(fù)?著時(shí)代的重?任和祖國(guó)的?重托，我深?切地認(rèn)識(shí)到?，提高政治?思想覺悟，?是開展好教?育工作的基?本前提。我?永遠(yuǎn)忠誠(chéng)于?黨的教育事?業(yè)，自覺學(xué)?習(xí)___的?工作精神及?___的_?___，高?舉___的?偉大旗幟，?實(shí)事求是，?努力弘揚(yáng)“?為公、務(wù)實(shí)?、創(chuàng)新、爭(zhēng)?先”的實(shí)效?精神。平時(shí)?，我積極參?加全校教職?工大會(huì)以及?學(xué)校___?的政治理論?學(xué)習(xí)，始終?嚴(yán)格要求自?己，力求自?己的一言一?行對(duì)學(xué)生起?到表率作用?。工作中，?嚴(yán)格遵守學(xué)?校各項(xiàng)規(guī)章?制度，團(tuán)結(jié)?同事，及時(shí)?完成學(xué)校布?置的各項(xiàng)任?務(wù)。二、?教學(xué)工作方?面我來到?學(xué)校后迅速?熟悉常規(guī)教?學(xué)方式、方?法，精心備?課、上課、?作業(yè)布置批?改等常規(guī)工?作進(jìn)行了認(rèn)?真的實(shí)踐，?并在實(shí)踐之?中注意查缺?補(bǔ)漏，遇到?自己無法解?決的教學(xué)問?題就積極向?同事們請(qǐng)教?，努力做到?課前準(zhǔn)備好?、課中講解?透徹、課后?督促檢查嚴(yán)?。一年來，?我在上學(xué)期?擔(dān)任了高一?年級(jí)七學(xué)個(gè)?班的歷史教?學(xué)工作，下?學(xué)期由于分?班調(diào)整，我?擔(dān)任了四個(gè)?文科班的教?學(xué)和兩個(gè)理?科班的教學(xué)?任務(wù)。雖然?任務(wù)相對(duì)較?重，課時(shí)數(shù)?量較大，但?是我并沒有?降低對(duì)教學(xué)?質(zhì)量的要求?，力爭(zhēng)讓每?一堂課都生?動(dòng)有趣，學(xué)?生能學(xué)有所?獲。在課堂?上力求貼近?學(xué)生生活，?限度地運(yùn)用?自己的所學(xué)?知識(shí)，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的實(shí)踐?能力。課后?積極和同事?們探討教學(xué)?中遇到的問?題，努力尋?找解決方法?，使自己的?教學(xué)能力得?到不斷的進(jìn)?步和提高。?我認(rèn)為教師?要多讀書多?聽課，要掌?握教學(xué)設(shè)計(jì)?、教學(xué)評(píng)價(jià)?、說課和寫?好教學(xué)反思?。同時(shí)，我?還通過反思?來加快自己?成長(zhǎng)，并能?從自我評(píng)價(jià)?、他人評(píng)價(jià)?、學(xué)生評(píng)價(jià)?中進(jìn)行自我?反思，不斷?總結(jié)、積累?自己在教學(xué)?過程中的所?得、所思、?所感，使自?己不斷的成?長(zhǎng)。同時(shí)，?我所擔(dān)任的?幾個(gè)班的教?學(xué)工作都取?得了一定的?成績(jī)，尤其?是十三班在?期末考試中?對(duì)比半期考?試有較大進(jìn)?步。三、?個(gè)人素養(yǎng)方?面教書之?余，我自覺?學(xué)習(xí)與教育?相關(guān)的知識(shí)?，博覽群書?以拓寬自己?的知識(shí)面，?提高個(gè)人的?文化知識(shí)素?養(yǎng)。作為一?名教師，肩?負(fù)著時(shí)代的?重任，我深?切地認(rèn)識(shí)到?，提高政治?思想覺悟，?是開展好教?育工作的基?本前提。工?作中，嚴(yán)格?遵守學(xué)校各?項(xiàng)規(guī)章制度?，團(tuán)結(jié)同事?，及時(shí)完成?學(xué)校布置的?各項(xiàng)任務(wù);?新教師更要?勤奮學(xué)習(xí)，?自覺修養(yǎng)，?腳踏實(shí)地，?努力實(shí)現(xiàn)奮?斗目標(biāo)。?四、生活方?面。在生活?上，以高標(biāo)?準(zhǔn)嚴(yán)格要求?自己，謹(jǐn)遵?“正人先正?己”的古訓(xùn)?，時(shí)刻提醒?自己，重視?“為人師表?”的職業(yè)形?象，自己能?做的事自己?做，盡量不?給學(xué)校添麻?煩，努力保?持正派的工?作作風(fēng)，與?校領(lǐng)導(dǎo)和同?事們和睦相?處。熱愛教?育、熱愛學(xué)?校、熱愛學(xué)?生，為把自?己培養(yǎng)成一?名優(yōu)秀教師?而不懈努力?。經(jīng)過一年?的學(xué)習(xí)實(shí)踐?和鍛煉，我?已能做好教?育教學(xué)的相?關(guān)工作，在?思想、教學(xué)?等各個(gè)方面?都有較大的?提升。在領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)心及?各位教師的?幫助下，我?會(huì)在以后的?工作中更加?的努力，爭(zhēng)?取早日成為?一個(gè)優(yōu)秀教?師，在此之?際，我鄭重?地向上級(jí)領(lǐng)?導(dǎo)提出轉(zhuǎn)正?申請(qǐng)，請(qǐng)領(lǐng)?導(dǎo)給予批準(zhǔn)?為盼。教?師轉(zhuǎn)正工作?總結(jié)篇四?工作，一個(gè)?是高二一?、對(duì)學(xué)校經(jīng)?營(yíng)理念和模?式的認(rèn)識(shí)?學(xué)校以提高?學(xué)生的成績(jī)?為中心，以?提高學(xué)生的?健康素質(zhì)和?思想品德素?質(zhì)為基本點(diǎn)?，把學(xué)生滿?意、家長(zhǎng)滿?意、學(xué)校滿?意和社會(huì)滿?意為標(biāo)準(zhǔn)的?辦學(xué)理念，?既先進(jìn)又務(wù)?實(shí);學(xué)校管?理規(guī)范、注?重實(shí)效，不?搞形式;對(duì)?老師對(duì)學(xué)生?充滿人文關(guān)?懷;各部門?各司其職，?不見相互踢?球的現(xiàn)象;?獎(jiǎng)罰分明，?多勞多得，?優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬。?在這樣的環(huán)?境里工作，?我很快樂。?二、對(duì)教?育教學(xué)方面?的總結(jié)本?人擔(dān)任高二?和高三各一?個(gè)班級(jí)的地?理課。第?一堂課的交?流，就發(fā)現(xiàn)?多數(shù)學(xué)生對(duì)?地理課幾乎?沒有興趣，?他們感覺“?沒有學(xué)到什?么”，“地?理沒有用處?”。這種認(rèn)?識(shí)，將會(huì)嚴(yán)?重抑制學(xué)生?自主性的發(fā)?揮，會(huì)成為?未來教學(xué)工?作的障礙。?為了提高學(xué)?生的興趣，?我主要從以?下三個(gè)方面?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?了訓(xùn)練：講?解身邊的案?例，來自國(guó)?內(nèi)的國(guó)外的?或者是通過?媒體獲得的?材料，讓學(xué)?生體會(huì)到地?理知識(shí)生活?，學(xué)好地理?有利于提高?他們的個(gè)人?素養(yǎng)和評(píng)判?鑒別能力。?二是教給學(xué)?生一些終生?受益的東西?，例如辯證?的分析問題?，用發(fā)展的?觀點(diǎn)思考，?吃苦精神，?持之以恒等?學(xué)習(xí)品質(zhì)，?以提高學(xué)生?的自信心，?激發(fā)內(nèi)動(dòng)力?，提高學(xué)習(xí)?的自主性。?三是交給學(xué)?生恰當(dāng)?shù)膶W(xué)?習(xí)方法。首?先就是識(shí)圖?，半年的訓(xùn)?練，多數(shù)學(xué)?生養(yǎng)成了讀?圖的習(xí)慣;?其次是學(xué)科?知識(shí)的構(gòu)建?，讓學(xué)生學(xué)?會(huì)如何梳理?繁雜的知識(shí)?，培養(yǎng)他們?良好的思維?方式。三?、對(duì)班主任?工作的思考?健康向上?，積極和諧?的班級(jí)文化?象陽(yáng)光雨露?一樣，浸潤(rùn)?、撫育著每?個(gè)學(xué)生的心?靈，激發(fā)他?們的內(nèi)動(dòng)力?，提高他們?的自主性，?引導(dǎo)他們健?康、快樂而?又充實(shí)的生?活。班級(jí)工?作繁雜瑣碎?，但是學(xué)生?的進(jìn)步和變?化，也讓我?體會(huì)到了喜?悅和成就。?高二三班?由___個(gè)?來自__班?的學(xué)生和_?__個(gè)來自?重點(diǎn)班的同?學(xué)重新組合?而成，他們?的成績(jī)偏低?，參差不齊?，從180?—___分?不等，為了?提高他們的?自信心和主?動(dòng)性，我班?級(jí)管理的第?一項(xiàng)措施就?是：賞識(shí)教?育。看到學(xué)?生的優(yōu)點(diǎn)和?長(zhǎng)處就立即?表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)?。為了讓他?們的學(xué)習(xí)熱?情持續(xù)下去?，我___?了“成功=?目標(biāo)+計(jì)劃?+行動(dòng)”、?“俞敏洪的?故事”、“?房子與人生?”、“雄鷹?和蝸?！?、?“如何做一?個(gè)富有成效?的學(xué)生”、?“怎樣做到?努力學(xué)習(xí)”?等主題班會(huì)?，培養(yǎng)學(xué)生?持之以恒的?品質(zhì)，這是?我班級(jí)管理?的第二項(xiàng)措?施，既激發(fā)?內(nèi)動(dòng)力，提?高自主性。?針對(duì)學(xué)生之?間的矛盾和?摩擦，我專?門做了“感?恩之心”、?“珍惜緣分?快樂生活”?的班會(huì)，給?學(xué)生的日常?言行制訂了?一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，?鼓勵(lì)他們說?積極的話，?說自信的話?，說團(tuán)結(jié)的?話，說友愛?的話，說有?利于___?的話，說鼓?舞人心的話?，說能夠提?高個(gè)人形象?的話;不說?消極的話，?不說妒忌的?話，不說炫?耀的話，不?說狂妄的話?，不說尖酸?刻薄的話，?不說泄氣的?話，不說無?情的話，不?說悲觀的話?，不說破壞?團(tuán)結(jié)的話，?不說損害_?__和別人?榮譽(yù)的話，?不說破壞個(gè)?人形象的話?。寬容的對(duì)?待別人，記?得別人對(duì)自?己的好。這?是我班級(jí)管?理的第三項(xiàng)?措施，即建?立積極向上?、學(xué)風(fēng)濃厚?的班___?。其他事情?，例如后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?孤僻學(xué)生的?引導(dǎo)，早戀?等現(xiàn)象，都?卓有成效。?我班級(jí)管?理的主題是?“健康快樂?是生活”，?希望他們能?在追求理想?的過程中，?尋找到快樂??？傊?半年的工作?，在與學(xué)生?交流和不斷?思考的過程?中，我個(gè)人?的素養(yǎng)和能?力也得到了?提升。是學(xué)?校先進(jìn)的理?念、高效的?管理、優(yōu)越?的條件，讓?我能夠快樂?的工作和生?活。教師?轉(zhuǎn)正工作總?結(jié)篇五轉(zhuǎn)?眼間，來到?開發(fā)區(qū)一小?已將近一年?的時(shí)間了。?這一年對(duì)于?我這個(gè)剛剛?走入社會(huì)的?學(xué)生來說都?可以用意義?非凡來概括?。在這近一?年里我深刻?體會(huì)到了做?老師的艱辛?和快樂，我?把自己的青?春傾注于我?所鐘愛的教?育事業(yè)上，?傾注于每一?個(gè)學(xué)生身上?。以下是我?對(duì)一年的總?結(jié)：一、?師德方面。?始終認(rèn)為作?為一名教師?應(yīng)把"師德?"放在一個(gè)?極其重要的?位置上，因?為這是教師?的立身之本?。"