水施專業(yè)剖析報告

水利工程施工技術(shù)專業(yè)匯報人：賈麗炯二0一四年十月專業(yè)剖析報告目錄專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式教學(xué)基本條件教學(xué)改革與教學(xué)管理人才培養(yǎng)質(zhì)量今后努力方向?qū)I(yè)特色或創(chuàng)新一二三四五六一、專業(yè)定位與人才培養(yǎng)模式甘肅水利建設(shè)事業(yè)快速發(fā)展1.行業(yè)發(fā)展背景1.1專業(yè)設(shè)置與定位水資源的可持續(xù)利用水資源優(yōu)化配置水生態(tài)系統(tǒng)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加快水利改革發(fā)展的決定》、《關(guān)于印發(fā)甘肅省水利發(fā)展十二五規(guī)劃的通知》。預(yù)測未來10年，甘肅水利基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、中小型水電站施工、農(nóng)村飲水安全、灌區(qū)節(jié)水改造等工程建設(shè)及從事水資源管理所需高素質(zhì)技能型專門人才缺口超過5萬人。防洪減災(zāi)保障體系農(nóng)田水利基礎(chǔ)體系節(jié)水防污型社會建設(shè)1.1專業(yè)設(shè)置與定位2.行業(yè)人才結(jié)構(gòu)現(xiàn)狀分析高層次專業(yè)技術(shù)人才、高技能人才，創(chuàng)新型人才偏少整體文化水平和專業(yè)素質(zhì)有待提高人才分布不均衡基層單位水利人才匱乏，流失嚴重水利人才工作基礎(chǔ)薄弱專業(yè)發(fā)展契機1.1專業(yè)設(shè)置與定位3.行業(yè)人才需求現(xiàn)狀分析國有大中型水利企業(yè)需求量不大私營上市公司需求量大市縣小型水利企業(yè)需求量大1.1專業(yè)設(shè)置與定位4.專業(yè)職業(yè)面向

學(xué)生畢業(yè)后主要去水利工程施工企業(yè)，從事水利工程現(xiàn)場施工、測量、實驗檢驗等技術(shù)工作，以及水利工程施工、造價、資料、材料等方面的初級管理工作。服務(wù)面向施工員、預(yù)算員、質(zhì)檢員、安全員、資料員、材料員測量員、實驗員、監(jiān)理員工程管理崗位就業(yè)崗位1.1專業(yè)設(shè)置與定位5.社會企業(yè)參與專業(yè)建設(shè)1.與甘肅大禹節(jié)水集團共建了“大禹學(xué)院”

2.與湖南惟楚科教實訓(xùn)室設(shè)備有限公司共建“水利工程實訓(xùn)設(shè)備研發(fā)中心”

3.與西藏山溪水利監(jiān)理公司共建“西藏山溪水利監(jiān)理公司蘭州資環(huán)學(xué)院分公司”1.2專業(yè)建設(shè)規(guī)劃與實施根據(jù)水利行業(yè)及學(xué)院“十二五”發(fā)展規(guī)劃，制定了水工專業(yè)群建設(shè)規(guī)劃，確定了本專業(yè)“十二五”期間在專業(yè)結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式改革、實訓(xùn)條件建設(shè)等六個方面的具體建設(shè)目標及建設(shè)內(nèi)容，并輻射帶動水利工程、農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)兩個專業(yè)共同發(fā)展。水利工程農(nóng)業(yè)水利工程技術(shù)水利工程施工技術(shù)專業(yè)錯位設(shè)置、非均衡建設(shè)、星級管理、專業(yè)群發(fā)展師資隊伍課程資源實訓(xùn)條件1.3人才培養(yǎng)模式改革1.人才培養(yǎng)目標道德素質(zhì)強職業(yè)技能強適應(yīng)能力強吃苦精神強根據(jù)行業(yè)特點能勝任水利基層單位和水利工程施工一線“八大員”崗位的高素質(zhì)技術(shù)技能人才專業(yè)能力能進行小型水利工程的勘測、設(shè)計、施工、運行管理、工程質(zhì)量檢測等水利工程業(yè)務(wù)工作；溝通及團隊協(xié)作能力良好的職業(yè)道德分析問題、解決問題勤于思考、善于學(xué)習社會能力方法能力具有測量與放線、建筑材料試驗、識讀及繪制工程圖、水利工程投標預(yù)算、施工預(yù)算、竣工結(jié)算編制等基本知識和能力；2.人才培養(yǎng)規(guī)格定位1.3人才培養(yǎng)模式改革1.3人才培養(yǎng)模式改革3.人才培養(yǎng)模式

通過開展16次行業(yè)企業(yè)調(diào)研，根據(jù)水利工程施工技術(shù)管理、造價管理、質(zhì)量檢測與試驗、施工安全監(jiān)控等崗位要求，以“233”校企合作機制為依托，以理論教學(xué)與實踐教學(xué)融通、社會實踐與頂崗實習并重、課內(nèi)教學(xué)與課外活動銜接為出發(fā)點，確立了“2134”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。實現(xiàn)了人才培養(yǎng)基本素質(zhì)與崗位技能并重、專業(yè)能力和特定技能并舉、真正做到了校內(nèi)校外都是課堂、師傅工程師都是教師、工作任務(wù)就是學(xué)習內(nèi)容、工作質(zhì)量就是考核成績。2134

校企兩方參與人才的培養(yǎng)，實現(xiàn)產(chǎn)教融合、合作育人工作過程導(dǎo)向貫穿于人才培養(yǎng)全學(xué)程雙師型、雙課堂、雙證書“體驗式”課堂教學(xué)、“體驗式”現(xiàn)場實習

“體驗式”社會實踐、“體驗式”課外活動二、教學(xué)基本條件2.1專業(yè)教學(xué)團隊本專業(yè)現(xiàn)有專職教師12人；其中副高職稱1人，講師5人，工程師2人，助教4人，雙師型教師10人。具有研究生學(xué)歷的5人，其余教師均具有大學(xué)本科學(xué)歷。另外還建立了包括13名水利行業(yè)企業(yè)專業(yè)技術(shù)人員的兼職教師信息庫，教師隊伍從職稱結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)歷結(jié)構(gòu)成梯形分布，結(jié)構(gòu)合理。1.教學(xué)團隊結(jié)構(gòu)2.1專業(yè)教學(xué)團隊本專業(yè)教學(xué)團隊工程實踐經(jīng)驗豐富，專職教師92%具有雙師資格，其中三名教師有水利工程施工企業(yè)三年以上工作經(jīng)歷。8名骨干教師配合榆中縣水務(wù)局等6家單位完成西部農(nóng)村安全引水工程設(shè)計報告、招標文件編制工作。2.教學(xué)團隊素質(zhì)水平20112013雙師教師11人5人

3名教師企業(yè)工作3年以上8名教師參與企業(yè)項目完成6家企業(yè)設(shè)計文件編制團隊素質(zhì)2.2教學(xué)團隊建設(shè)2.3實踐教學(xué)條件1.校內(nèi)實訓(xùn)基地水利工程施工技術(shù)實訓(xùn)室建筑材料實訓(xùn)室水工模型實訓(xùn)室空腔仿真重力壩實訓(xùn)室流體力學(xué)實訓(xùn)室水利水電智能仿真實訓(xùn)室

按照“校內(nèi)實訓(xùn)生產(chǎn)化、校外實訓(xùn)教學(xué)化”的建設(shè)理念，采取院內(nèi)、院外實訓(xùn)基地并舉互補的方式，新建了空腔式仿真重力壩實訓(xùn)室、水利施工技術(shù)實訓(xùn)室、水力發(fā)電仿真實訓(xùn)室、水利水電智能仿真實訓(xùn)場等4個校內(nèi)實訓(xùn)室，使實訓(xùn)室總數(shù)達到7個，開設(shè)實訓(xùn)項目126個，滿足所有專業(yè)課程的教學(xué)需求。其中空腔式仿真重力壩及內(nèi)部2個實訓(xùn)室被確定為省級“科普教育基地。2.4實踐教學(xué)條件2.校外實訓(xùn)基地序號實訓(xùn)基地名稱實訓(xùn)項目1甘肅大禹節(jié)水集團股份有限公司認識實習、頂崗實習、就業(yè)實習2甘肅柴家峽水電有限公司認識實習、頂崗實習3蘭州市西固區(qū)工農(nóng)渠電灌站認識實習、頂崗實習4甘肅夏河安多投資有限責任公司認識實習、頂崗實習、就業(yè)實習5甘肅電投河口水電站認識實習、頂崗實習6西藏山溪水利監(jiān)理公司就業(yè)實習7定西金泉水利水保工程有限責任公司認識實習、頂崗實習8甘肅弘晟水利水電工程有限責任公司認識實習、頂崗實習、就業(yè)實習

本專業(yè)已建校外實訓(xùn)基地11個，覆蓋了水工行業(yè)“八大員”工作崗位，能夠滿足本專業(yè)及專業(yè)群學(xué)生認識實習、頂崗實習、就業(yè)實習等實踐教學(xué)工作。2.5經(jīng)費投入“國家骨干高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院”項目建設(shè)，已投入資金1642萬元；每學(xué)期對日常教學(xué)活動、實踐教學(xué)活動等按照150元/生進行資金安排；每年投入足夠的專業(yè)建設(shè)經(jīng)費，滿足專業(yè)建設(shè)的需要。2.6教材與圖書資料高職高專規(guī)劃教材“工學(xué)結(jié)合”的自編教材教材選用水利工程施工2.6教材與圖書資料學(xué)院圖書館系圖書資料室專業(yè)圖書資料共享型專業(yè)教學(xué)資源庫三、教學(xué)改革與教學(xué)管理3.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革1.課程體系設(shè)計與優(yōu)化3.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革2.課程內(nèi)容設(shè)計與優(yōu)化

通過對行業(yè)、企業(yè)進行調(diào)研，根據(jù)水利施工行業(yè)的最新發(fā)展，針對企業(yè)的用人需求崗位、典型工作任務(wù)，及對專業(yè)人才職業(yè)能力和知識的要求，以及課程在整個課程體系中的培養(yǎng)目標和任務(wù)，考慮選取教學(xué)內(nèi)容。每年開展一項行業(yè)調(diào)研在職員工培訓(xùn)科技開發(fā)行業(yè)校級交流每年100人次不少于300人次每年開展科技開發(fā)與技術(shù)攻關(guān)項目各1項3名以上教師開展行業(yè)與校級交流3.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革3.核心課程建設(shè)

建成水利工程施工技術(shù)專業(yè)13門課程資源庫，包括教學(xué)課件、案例、試（習）題、實訓(xùn)指導(dǎo)書等課程資源。其中3門課程實現(xiàn)了學(xué)生在線學(xué)習與在線考試。專業(yè)教學(xué)資源共享平臺

建成《工程水力計算》《水利工程施工》《水利工程制圖與識圖》三門精品資源共享課程建立水利工程施工技術(shù)專業(yè)教學(xué)資源共享平臺，平臺上傳資源644個。精品資源共享課程課程教學(xué)資源庫收集行業(yè)職業(yè)標準一套，修訂《水電站》等7門專業(yè)核心課程課程標準。3.1課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革4.將職業(yè)資格證書納入人才培養(yǎng)方案主要資格證書有國家英語AB級考試、國家計算機等級考試、工程測量工與水利工程“五大員”資格證書，各類資格證書的通過率為98%以上。3.2教學(xué)方法與手段改革多種教學(xué)方法綜合運用情景教學(xué)案例教學(xué)角色扮演

專業(yè)先后確定《水利工程施工》、《水工概預(yù)算》、《工程水力計算》三門課程進行“體驗式”教學(xué)改革試點，由專業(yè)教研室共同備課、編制15門課程學(xué)訓(xùn)一體化指導(dǎo)書、學(xué)生任務(wù)工單，按照“咨詢—計劃——決策——實施——檢查——評價”六步驟組織課堂教學(xué)，取得良好的教學(xué)效果。3.2教學(xué)方法與手段改革現(xiàn)代化教學(xué)手段視頻動畫多媒體課件開放的課程網(wǎng)站水工模型施工圖紙施工圖片傳統(tǒng)教學(xué)手段3.3實踐教學(xué)經(jīng)過對專業(yè)職業(yè)崗位能力需求分析，篩選出專業(yè)技能訓(xùn)練重點內(nèi)容，經(jīng)探索實踐，逐漸形成了本專業(yè)“三段五模塊”實踐教學(xué)體系?；A(chǔ)技能訓(xùn)練崗位能力訓(xùn)練綜合業(yè)務(wù)訓(xùn)練三階段五模塊課程實驗專項實訓(xùn)課程設(shè)計頂崗實習就業(yè)實習力學(xué)實驗強度實驗工程制圖工程預(yù)算組織方案工程設(shè)計……制圖實訓(xùn)測量實訓(xùn)施工組織單工種訓(xùn)練工程預(yù)算……施工員預(yù)算員材料員資料員安全員……施工員預(yù)算員材料員資料員安全員……3.4教研教改成果近三年，本專業(yè)教研室共完成校級科研項目2項，教改課題4項，建成校級精品資源共享課程3門，其中教改課題《訂單模式冠名班人才培養(yǎng)改革的研究》獲甘肅省廳級教學(xué)成果獎。校級精品資源共享課程3.5產(chǎn)學(xué)研結(jié)合

本專業(yè)共為行業(yè)企業(yè)培訓(xùn)在職員工335人次；完成水利工程設(shè)計報告3項，工程投標方案編制3項，水利監(jiān)理服務(wù)項目3項，為企業(yè)創(chuàng)造直接經(jīng)濟價值達101.58萬元,社會服務(wù)到款額5.079萬元。

協(xié)助甘肅祥龍水業(yè)開發(fā)公司等4家單位，完成工程設(shè)計報告3項，投標方案編制3項；技術(shù)咨詢服務(wù)為甘肅大禹節(jié)水集團股份有限公司提供新入職員工培訓(xùn)335人次企業(yè)員工在崗培訓(xùn)與湖南惟楚合作完成水利實訓(xùn)設(shè)備科學(xué)研究課題3項與大禹公司合作完成農(nóng)業(yè)水利技術(shù)推廣應(yīng)用項目3項科學(xué)研究與技術(shù)攻關(guān)2012、2013年組隊參加水利教育協(xié)會“江淮杯”“齊魯杯”競賽及研討會；3位教師分赴四川大學(xué)、蘭州理工大開展業(yè)務(wù)學(xué)習與交流行業(yè)及校際交流3.6教學(xué)管理與質(zhì)量監(jiān)控

教學(xué)管理嚴格執(zhí)行學(xué)院《教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及實施管理辦法》，通過學(xué)院教務(wù)處、督導(dǎo)室抽查，系督導(dǎo)組、教研室定期檢查，將日常教學(xué)資料填報教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控系統(tǒng)，通過檢查資料的完整性、評議主體的評價，適時監(jiān)控教學(xué)運行情況，為教學(xué)工作有序運行提供了有力保障。四、人才培養(yǎng)質(zhì)量4.1基礎(chǔ)理論與專業(yè)技能

本專業(yè)在人才培養(yǎng)實施過程中，將基礎(chǔ)理論的學(xué)習與專業(yè)技能訓(xùn)練有機融合，同時組織開展以“大禹”冠名的職業(yè)生涯規(guī)劃、測量、CAD、概預(yù)算、體育類等系列活動，并配合學(xué)院完成學(xué)生體能達標、體質(zhì)檢測，實現(xiàn)既定的“四強”素質(zhì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)目標?！按笥肀盋AD技能競賽“大禹杯”測量技能競賽學(xué)生參加全國“江淮杯”職業(yè)技能競賽全國“挑戰(zhàn)杯”獲三等獎4.2職業(yè)能力與職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)專業(yè)人才培養(yǎng)與資格證書取證結(jié)合，要求學(xué)生畢業(yè)前必須考取中級工程測量工證書，選擇性考取水利行業(yè)“八大員”資格證書，近三年，學(xué)生工程測量工、八大員取證率99.2%；同時，穿插開展形式與政策、就業(yè)指導(dǎo)、資源與環(huán)境概論等專題教育，專業(yè)學(xué)生普遍具備較好的社會公德和職業(yè)的的修養(yǎng)，近三年，本專業(yè)學(xué)生無違法現(xiàn)象發(fā)生。4.3學(xué)生滿意度通過開展教師評學(xué)、學(xué)生評教、用人單位回訪等措施，掌握學(xué)生對專業(yè)教師教學(xué)水平及專業(yè)課程培養(yǎng)的滿意度，經(jīng)匯總統(tǒng)計，本專業(yè)學(xué)生對專任教師教學(xué)滿意，對所學(xué)專業(yè)一致認可。專業(yè)學(xué)生評教匯總摘錄學(xué)生座談會教師座談會麥可思調(diào)查數(shù)據(jù)水利工程施工技術(shù)專業(yè)2012屆畢業(yè)生滿意度為79%，2013屆畢業(yè)生滿意度上升到90%。4.4畢業(yè)生就業(yè)與社會聲譽近三年新生報到率91.3%，2013、2014屆畢業(yè)生平均就業(yè)率98.6%，用人單位普遍認為，本專業(yè)畢業(yè)生遵紀守法、踏實肯干、勤奮好學(xué)、職業(yè)技能強，能勝任工作崗位”。專業(yè)名稱就業(yè)競爭力排序就業(yè)競爭力指數(shù)（%）畢業(yè)半年后的就業(yè)率（%）畢業(yè)半年后的平均月收入（元）畢業(yè)時掌握的基本工作能力（%）就業(yè)現(xiàn)狀滿意度（%）本校平均——85.031315556全國高職——90.929405154工程監(jiān)理*586.510026105563礦山測量*686.48833055563礦山機電784.58533005656礦山地質(zhì)784.58334625557