2020年廣東廣州番禺區(qū)中考語文模擬試卷4月份

2020年廣東省廣州市番禺區(qū)中考語文模擬試卷（4月份）、（6小題，共20分）1.（3分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）A.娉婷/禮聘? ?B.惦記/掂量??C.闊綽/綽號??D.調(diào)和/調(diào)停??發(fā)怔/間不容發(fā)? ?干系/埋頭苦干? ?蝸行/行之有效??盤桓/持之以恒??（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）妖嬈 如坐針氈陰晦 不屑置辨秘決 千均之力妖嬈 如坐針氈陰晦 不屑置辨秘決 千均之力作揖 如雷慣耳B.蒼茫 意想天開C.噴薄 根深蒂固D.撩逗 自曝自棄（3分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）我們在唐代詩人狂傲的背后也能看到。一方面，他們躬逢盛世，個性飛揚，如孔雀開屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至 ,如孔雀背后的狼狽不堪。現(xiàn)實的窘迫、人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對立的東西卻。這才是真實的人生。A.卑賤 前倨后恭 渾然天成B.卑微 阿諛奉承 渾然一體C.卑微 阿諛奉承 渾然天成D.卑賤 前倨后恭 渾然一體（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A.番禺電視臺《我愛詩詞》節(jié)目受到觀眾廣泛好評，這是因為其形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，家庭環(huán)境的全面改善和家庭成員的悉心照顧，可以有效降低老年人跌倒的發(fā)生。C.上周五我校學(xué)生會召開會議，經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席學(xué)生代表大會的人選順利產(chǎn)生。D.近年來，很多老師號召中小學(xué)生開展項目式閱讀與寫作活動，不少學(xué)生養(yǎng)成了探究性第1頁（共35頁）深度讀寫的習(xí)慣。（3分）依次填入下面文段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）.,...因此，我們不但要學(xué)會在順境中生活、工作，更要學(xué)會在逆境中奮斗、拼搏，在痛苦的時候，也要笑著流淚！①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾②有水緩沙白的平川也有礁石林立的急彎險灘③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行④放舟平湖，一帆風(fēng)順固然是天下人之心愿⑤可是，人生俗世間，又豈能事事如意，時時順風(fēng)A.③④①②⑤B.①③②④⑤ C.③①②④⑤D.①④③②⑤（5分）如圖是文學(xué)名著《儒林外史》，連環(huán)畫中的一幅，請仔細(xì)觀察，并按要求作答。（1）《儒林外史》中，王冕是作者極力推崇的儒林中的理想人物。如圖繪的是王冕輟學(xué)給人放牛期間，把好吃的拿荷葉包了帶給母親吃，可見其（填性格品質(zhì)）。而書中著力描寫的另一個人物，少年時品性和王冕一樣，后來卻日趨墮落，這個人物是 ，他因利益的誘惑，受潘三等人的影響，漸漸蛻變成為一個卑鄙小人。（2）由一個人的故事帶出另一個人的故事是《儒林外史》講故事的基本方式。范進的故事是由 帶出來的，而范進的故事又帶出了和兄弟倆的故事。（4分）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ）A.偶然乘興，步過東岡，有桃花紅，李花白，菜花黃。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。。日星隱曜，商旅不行，山岳潛形，檣傾楫摧。D.兔從狗竇入，雉從梁上飛。舂谷持作飯，采葵持作羹。E.余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。第2頁（共35頁）F.列國秦漢周齊楚。贏，都變作了土；輸，都變作了土。（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）②是故所欲有甚于生者，。（孟子《魚我所欲也》）③，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）④醉能同其樂，。（歐陽修《醉翁亭記》）⑤，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑥以是人多以書假余，。（宋濂《送東陽馬生序》）（4分）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒?。古代詩人常用詩歌來抒發(fā)自己的愛國情懷。夏元淳顯示自己誓死不屈的抗清決心及強烈的報國之志：“毅魄歸來日，靈旗空際看”（夏元淳《別云間》）；韓愈表明自己不辭衰老，不惜殘年，對國事忠心耿耿：①“,"（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）；文天祥表示自己為國家安定寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié):②"?"（文天祥《過零丁洋》）第二部分閱讀與鑒賞（共60分）（10分）閱讀下面的文段，完成問題。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也?！鼻赝踉唬骸疤熳又?，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也?！蓖Χ?。第3頁（共35頁）

秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！保ㄟx自《唐睢不辱使命》）（1）下列句子中，加點詞的意義相同的一組是若為傭耕*小惠未遍*徒以有先生也若為傭耕*小惠未遍*徒以有先生也*以頭搶地爾*B.大王加惠*C.亦免冠徒跣*D.徒以有先生也*（2）把“懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣”翻譯成現(xiàn)代漢語。（3）下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 A.“安陵君其許寡人”，這種命令式的口吻，既表現(xiàn)了秦王的強橫無理，又表現(xiàn)了他對安陵君的輕蔑。B.唐雎以布衣之士為榜樣，挺劍而起以死相拼，迫使秦王屈服。C.本文主要用側(cè)面描寫，表現(xiàn)唐雎維護國土的嚴(yán)正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精神。D.唐雎出使秦國，面對秦王，不卑不亢，他看透了秦王的色厲內(nèi)荏，只要掌握時機，就能一舉而戰(zhàn)勝之。11.（5分）閱讀下面的文段，然后回答問題。魏文侯與士大夫坐，問日：“寡人何如君也？”群臣皆日：“君，仁君也。”次至翟黃曰：“君非仁君也?！痹唬骸白雍我匝灾?？”對曰：“君伐中山，不以封君之弟而以封君之長子。臣以此知君之非仁君。”文侯大怒，而逐翟黃，黃起而出。次至任座，文侯問曰：“寡人何如君也？”任座對曰：“君，仁君也?！痹唬骸白雍我匝灾俊睂υ唬骸俺悸勚?，其君仁者，其臣直。向翟黃之言直，臣是以知君仁君也?！蔽暮钤唬骸吧?。”復(fù)召翟黃，拜為上卿。（選自《呂氏春秋》）（1）請解釋下列加點詞的意思。①子何以言之 *②向翟黃之言直 第4頁（共35頁）（2）任座是怎么巧諫魏文侯的？從“復(fù)召翟黃”可看出魏文侯是一個什么樣的君王？12.（5分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。漁家傲范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）詩句“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的畫面？“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了將士們怎樣的感情？請簡要分析。（18分）閱讀下面文章，完成問題。紅外測溫槍是怎么測溫的溫度測量有接觸式和非接觸式兩種，水銀柱體溫計就是最簡單的接觸式測溫工具，它是利用水銀熱脹冷縮的原理制成的。還有一些其他的接觸式測溫儀器，使用熱電偶、熱敏電阻和半導(dǎo)體溫度傳感器等器件。疫情期間小區(qū)門口使用的紅外測溫槍是非接觸式的，主要為了避免接觸人體造成病毒感染。為什么叫紅外測溫？紅外就是紅外線，自然界所有的物體，無時無刻不在向外發(fā)出輻射能量，這些能量以電磁波的形式存在。平時所說的熱量，或者熱源，其實可以理解為電磁波的發(fā)射源。電磁波根據(jù)波長的不同，分成多個種類，人眼能看到的光線波長范圍是320nm-760nm。與手機類似，人體也是向外發(fā)射電磁波的，體溫不同發(fā)射的波長、強度也不相同。所以可以通過測量這些電磁波，來檢測人體的溫度。紅外線的波長是760nm-1mm,紅外測溫槍接收到人體輻射出的紅外線，通過波長、強度與溫度的關(guān)系，就可以得到人體的溫度。這個關(guān)系就是所謂的普朗克黑體輻射定律。自然界物體輻射出的電磁波，根據(jù)普朗克黑體輻射定律，它的波長、強度和溫度之間的關(guān)系如下圖（圖中K為熱力學(xué)中表溫度的單位）所示，溫度越高，它的峰值波長就越短。第5頁（共35頁）所以，探測人體發(fā)出的紅外線的波長和強度，就可以計算出溫度，這就是紅外測溫槍的基本原理，那怎么探測波長和強度呢？這就需要一個關(guān)鍵零件，光電探測器，就是將光信號（強度■波長）變成電信號的零件，是非接觸式測溫儀器的關(guān)鍵零件。物體中的電子處在不同的能級上，有的處于高能級，有的處于低能級，它們之間可以相互變化，這個過程叫躍遷。電子從高能級躍遷到低能級，就會發(fā)光，比如LED燈就是這么工作的；電子從低能級躍遷到高能級，就會吸收光，光電探測器就是這么工作的。電子跑到高能級之后，用金屬把它引出去就是電流了，測電流就簡單多了，通過電流大小就能知道入射紅外線的強度和波長了。得到電流之后，再通過黑體輻射定律就算出溫度，這個計算過程對工程師來說不難，加個小芯片就行了。（摘自《紅外測溫槍是怎么測溫的》）【鏈接一】眼睛對于波長小于1.5微米的紅外線有一定吸收作用，如果直接照射眼睛，可使眼球中的液體因吸收短波紅外線而發(fā)生反應(yīng)，引發(fā)眼病。但是，市場上的紅外線測溫儀并不發(fā)射紅外線，發(fā)出的紅光是為了方便定位，其工作原理是靠接收人體散發(fā)熱量中的紅外波長來測量。人體在36C-37C時放射的紅外線波長為9-13微米，這是生物體自射波長。物體溫度越高，發(fā)射的波長越短，舉個例子：當(dāng)物體溫度達到300c時發(fā)射的紅外線波長為6.8微米，而人的體溫最高也就40℃多一點，此時發(fā)射的紅外線波長大于6.8微米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于眼睛可吸收的波長范圍（1.5微米），所以人體自射遠(yuǎn)紅外線是安全的。（摘自《新京報》）【鏈接二】目前，經(jīng)過醫(yī)學(xué)認(rèn)可的測溫體溫方案，主要有口腔、腋下、肛門三種測溫方法。第6頁（共35頁）不同的測溫部位所讀取的溫度值不同。此外個體之間也有差異，一般兒童的體溫較高，新生兒和老年人的體溫較低。一天之中，凌晨2-5時體溫最低，下午5-7時最高，但一天之內(nèi)溫差應(yīng)小于1°C.另外，女子體溫一般較男子高0.3°C左右，女子體溫在經(jīng)期亦有些許變化。紅外測溫儀用于人體測溫，一般測量的是人體表面皮膚的溫度。由于人體的額頭溫度相對穩(wěn)定，因此額頭就作為檢測區(qū)域進行測量，而額頭溫度并非人體實際溫度。大量的臨床試驗發(fā)現(xiàn)額頭溫度和人體實際溫度之間存在一定關(guān)系，在軟件中補償修正的溫度是人體實際溫度。額頭溫度（℃） 34.0 35.0 35.6 35.8 36.0 36.2 36.4 37.0人體實際體溫（℃） 36.2 37.0 37.5 37.7 37.8 38.0 38.1 38.5人的額頭溫度和人體實際溫度之間的關(guān)系（選自《基于熱像測溫原理的體溫篩檢關(guān)鍵技術(shù)的研究》）【鏈接三】有多個因素影響測溫的準(zhǔn)確度，其一，客觀物理因素，由于“黑體輻射定律”是假定工作物質(zhì)為理論黑體的情況下演算的，而生活中物質(zhì)因為材質(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，這個純度用“發(fā)射率”來表示。理論黑體的發(fā)射率是1,平時我們測溫槍用的大多數(shù)都是0.95的發(fā)射率，這適用于生活中大多數(shù)的情況。所以你能見到的測溫槍顯示屏基本上都會寫著“0.95”的字樣。但這個0.95畢竟是根據(jù)被測物的材質(zhì)而定的浮動值，這是測溫槍很難絕對準(zhǔn)確的原因之一。其二，污染因素，由于信息是通過電磁輻射（光）傳導(dǎo)的，這不可避免的會受到煙塵和水蒸氣等外界因素的影響；另外，機器入射口處的透鏡污染也是干擾項的一環(huán)。其三，機器精度，因為成本原因，我們平時所用的測溫槍大多沒有用更精確的雙色測溫法技術(shù)，內(nèi)部元件的精細(xì)度也參差不齊；再有就是使用時的測溫儀與額頭距離誤差導(dǎo)致的數(shù)值波動了，最理想的情況是距離額頭大概5cm至8cm。（摘自搜狐網(wǎng)）（1）閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是 A.接觸式測溫儀器使用了熱電偶、半導(dǎo)體溫度傳感器等器件，小區(qū)使用非接觸式紅外測溫槍，主要是為了避免接觸人體造成病毒感染。B.電磁波可以根據(jù)波長的不同來分類，它分成多個類別，人體也踉手機相類似，向外發(fā)射電磁波，波長還會因為體溫的變化而發(fā)生變化。C.人在一天之中，凌晨2-5時體溫最低，下午5-7時最高，一天之內(nèi)溫差不低于1第7頁（共35頁）C.一般新生兒和老年人的體溫較低，兒童的體溫較高。D.生活中物質(zhì)因為材質(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，平時我們測溫槍用的大多數(shù)都是0.95的發(fā)射率，這適用于生活中大多數(shù)的情況。(2)關(guān)于紅外線測溫，下列說法符合文意的一項是 A.紅外測溫槍接收到人體輻射出的紅外線，根據(jù)波長、強度與濕度的關(guān)系，我們可以計算得出人體實際溫度。B.根據(jù)普朗克黑體輻射定律，溫度越高，電磁波的峰值波長就越長；溫度越低，峰值波長就越短。C.光電探測器是將電信號變成光信號的零件，可以探測波長和強度，它是非接觸式測溫儀器的關(guān)鍵零件。D.額頭溫度并非人體實際溫度，試驗發(fā)現(xiàn)額頭溫度在34℃到37℃之間，會隨溫度升高呈與實際體溫差距減少的趨勢。(3)下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是 A.熱量可以理解為電磁波的發(fā)射源。自然界所有的物體時刻向外發(fā)出輻射能量，這些能量以電磁波的形式存在。B.市場上的紅外線測溫儀的工作原理是靠接收人體散發(fā)熱量中的紅外波長來測量體溫，它發(fā)出紅光是為了方便定位。C.即使人的體溫達到最高值，放射的紅外線波都高于眼睛可吸收的波長范圍，因此人體自射遠(yuǎn)紅外線是安全的。D.因為生活中物質(zhì)由于材質(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，所以“黑體輻射定律”是很難保證絕對準(zhǔn)確的。(4)請根據(jù)文本內(nèi)容，分點概括紅外線測溫槍的工作原理。(5)假如你是某一社區(qū)疫情防控期間的志愿者，擔(dān)負(fù)了測溫工作，為了提高紅外線測溫的準(zhǔn)確度，你會向社區(qū)負(fù)責(zé)測溫的同事們提出哪些建議？請結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際回答。(20分)閱讀下面文字，完成問題魚的故事張煒父親也被叫到海上拉魚了。我沿著父親的足跡，去海上看那些拉大網(wǎng)的人。網(wǎng)一動，漁老大就呼喊起來，嗓門嚇?biāo)廊?。所有的拉網(wǎng)人隨號子嗨呀嗨呀叫，一第8頁(共35頁)邊后退一邊用力。大網(wǎng)慢慢上來了，岸邊的人全都狂呼起來。我這是第一次看到這么多活蹦亂跳的魚一齊離水。各種魚都有，最大的有三尺多長，頭顱簡直像一頭小豬。有一條魚的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動著，一會兒盯盯這個，一會兒盯盯那個。我相信它懂事。岸邊早排好了長隊，都是趕來買魚的人。他們有的推車，有的擔(dān)筐。魚不值錢，買魚的扔下一塊錢就可以隨便背魚。父親真辛苦，每天要拉好多網(wǎng)。早晨還要拉黎明網(wǎng)，這網(wǎng)最重要。這時也是海上老大最精神的時候。拴網(wǎng)繩了，喊號子了，領(lǐng)頭喊的人兩手伸得像大猩猩一樣長，一舉一舉大喊。海上老大就高興這樣。父親也踉上喊，額頭冒著汗珠。父親學(xué)會了做一種毒魚。這種魚肉最鮮，可偏偏有毒，毒死的人數(shù)不完。母親一見它就嚇得叫起來，說我們無論如何也不能冒這個險。父親把衣袖挽起，用一把小刀剖開魚肚，用清水反復(fù)沖洗，又將魚脊背上那兩根白線抽掉，說：“沒事了?！蹦赣H喘著把魚做好。一種奇特的鮮味飄出，真好吃。這才叫好吃。父親從酒葫蘆里倒出一點酒，讓我和母親都嘗了一小口。這天晚上很愉快，父親還唱起了一首拉網(wǎng)的歌。父親常把海上的歡樂帶回，又差點全部抵消。這次父親又捎回幾條毒魚，扔在地上就睡去了。母親仿照父親上次那樣把魚剖開，從頭全做一遍。還是鮮氣逼人，又美吃一頓。一個多鐘頭過去，我有點暈，真的暈了。接著我看見父親全身抖動，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出白沫。母親比我們好一點，臉也黃了。母親搖晃過來，我們扶在一起。母親說：“到外面采一點木槿葉，采一點解毒草?！蔽彝膺B爬帶跑。草地上全是一樣的草稞，根本分辨不出有什么不同。這些草稞像是向我伸來，撫摸我。我低下頭，它們就像火焰一樣燒我的臉。母親已經(jīng)采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在眼前變成一片紫色，又變幻出更奇怪的顏色。整個原野都有一層紫幔，下面像有一萬條蛇在拱動。它不停地抖、舞，升上來，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫。我想起了媽媽，睜大眼找，四周一個人也沒有。我喊，不知喊了多久，才聽到一陣腳步聲。我躺在小茅屋里，旁邊是父親。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒草。她說：“孩子，你說胡話……”第9頁（共35頁）吃毒魚后一個多月的晚上，外面起了大風(fēng)。風(fēng)很大，攪弄得整個荒灘不得安寧，各種大聲使我害怕。我睡著了，接著就夢見一條小魚，好俊的小魚。它打扮得像一個小姑娘一樣走進了茅屋。母親把她抱到懷里，給她梳理透明的頭發(fā)。真漂亮，除了有兩個魚鰭，到處和人一樣。我扯著她的手在院里玩，一起逮蟬。她說她要走了，但是還會常來小屋。走前她告訴我：她的爺爺、奶奶、哥哥、弟弟，所有的親戚都給海上老大逮來了，他們死得慘。她讓我求求岸上人，求求他們住手吧。我哀求母親去找海上老大，母親答應(yīng)了。小魚姑娘又來了。她哭著，告訴我，他們還在捕魚，海里那么多姐妹再也看不到了。她實在是沒有辦法了，所以剛才路過魚鋪的時候，給好多睡覺的拉網(wǎng)人腿上胳膊上都扎了紅頭繩：“我把他們扎住了，他們就不能下海了?！眽糇龅竭@兒就醒了。我覺得像失掉了一個真正的朋友，竟然哭了。母親趕緊把我抱到懷里，問怎么了，我就告訴了她這個夢。天亮后父親要到海上去，母親讓他小心一點。她把我的夢告訴了他，說:“孩子夢見好多拉網(wǎng)人都給扎上了紅頭繩。”父親瞥了母親一眼，走了。后來我才知道：那天父親把我的夢告訴了海上老大，老大只是一笑。那天傍晚風(fēng)息濤平，老大就讓小船出海。想不到一場風(fēng)暴突來，出海的五個人就在人們的眼皮底下跌進了狂浪。他們無一生還。父親跑回來嘴唇都紫了，雙手抖著跟母親講了風(fēng)暴。母親一句話也沒說，只直眼盯著我。這就是魚的故事。我再也忘不掉，一直沒忘。盡管許多人說那只是一次巧合……（選編自《上海文學(xué)》2003年11期，有刪改）（1）請以“我”為陳述對象，概括主要的故事情節(jié)。（2）請聯(lián)系上下文，從修辭或描寫的角度分析下列劃線句子的表達效果。①我看見父親全身抖動，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出白沫。②整個原野都有一層紫幔，下面像有一萬條蛇在拱動。它不停地抖、舞，升上來，眼看就要把我覆蓋了。（3）請簡要分析夢中之魚的形象特點。（4）“父親常把海上的歡樂帶回，又差點全部抵消”這句話在文中有何作用？（5）請結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”為何忘不掉魚的故事。這篇文章的深刻意蘊是什么？第10頁（共35頁）四、第三部分寫作（60分）（1小題，60分）（60分）在2020年新春佳節(jié)之際，“新冠”病毒肆虐。為響應(yīng)號召，你會居家支持疫情防控。但宅家久了，還不曾習(xí)慣禁足的你，或許有時會寂寞，也會煩躁不安。在類似消極的心境下，你一定有讓自己重獲內(nèi)心平和安寧、充實愉悅的經(jīng)歷。請結(jié)合你自身實際，以《這樣，心就靜了》為題目寫一篇文章。要求：①文體自選（詩歌除外）。②600字以上。③文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。第11頁（共35頁）

2020年廣東省廣州市番禺區(qū)中考語文模擬試卷（4月份）參考答案與試題解析一、（6小題，共20分）（3分）下列詞語中，每對加點字的讀音都相同的一項是（ ）A.娉婷A.娉婷/禮聘? ?B.惦記/掂量??C.闊綽/綽號??D.調(diào)和/調(diào)停??發(fā)怔/間不容發(fā)

? ?干系/埋頭苦干

? ?蝸行/行之有效??盤桓/持之以恒??【分析】本題考查多音字、形近字的掌握。解答時需要仔細(xì)辨析，按要求選擇?！窘獯稹緼.ping/pin,fa/fa；dian/dian,gan/gan；chuo/chuo,xing/xing；tiao/tiao,huan/hengo故選：Co【點評】做好本題需要平時對多音字、同音異形字、形近字進行積累。（3分）下列詞語中，沒有錯別字的一項是（ ）A.捷報形銷骨立妖嬈如坐針氈B.蒼茫意想天開陰晦不屑置辨C.噴薄根深蒂固秘決千均之力D.撩逗自曝自棄作揖如雷慣耳【分析】本題考查字形。所選詞語均屬于生活中常用的而又極易出錯的詞語，這些有的是同音錯別字，有的是形近錯別字。解答此題，要注意平時正確練寫，尤其注意同音字、形似字的區(qū)別與書寫?！窘獯稹緼.正確；B.有誤，“意想天開”中的“意”應(yīng)為“異”，“不屑置辨”中的“辨”應(yīng)為“辯”C.有誤，“秘決”中的“決”應(yīng)為“訣”，“千均之力”中的“均”應(yīng)為“鈞”D.有誤，“自曝自棄”中的“曝”應(yīng)為“暴”，“如雷慣耳”中的“慣”應(yīng)為“貫”故選：Ao第12頁（共35頁）【點評】解答此題，要注意在平時的學(xué)習(xí)過程中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。（3分）依次填入下列句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）我們在唐代詩人狂傲的背后也能看到。一方面，他們躬逢盛世，個性飛揚，如孔雀開屏般絢麗多彩；另一方面，他們放下身段，態(tài)度謙恭，甚至 ,如孔雀背后的狼狽不堪?，F(xiàn)實的窘迫、人性的復(fù)雜，使得多種看似矛盾對立的東西卻。這才是真實的人生。A.卑賤 前倨后恭 渾然天成B.卑微 阿諛奉承 渾然一體C.卑微 阿諛奉承 渾然天成D.卑賤 前倨后恭 渾然一體【分析】本題考查學(xué)生結(jié)合語境正確理解字詞含義的能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感情色彩，尤其要注意結(jié)合具體的語境，理解字詞含義的變化，辨析作答?！窘獯稹勘百v：卑鄙下賤或地位低下。卑微：低微、渺小或謙卑。與“狂傲”相對，應(yīng)該選用“卑微”。前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容對人的態(tài)度前后截然不同。多指人勢利。阿諛奉承：說恭維別人話，討好別人的詞語，曲從拍馬，竭力迎合別人。根據(jù)語境，應(yīng)該選用“阿諛奉承”。渾然天成：自然形成的整體，無斧鑿的痕跡。渾然一體：融合成為一個整體。形容完整不可分。根據(jù)語境應(yīng)該選用“渾然一體”。據(jù)此，依次選用的詞語是：卑微--阿諛奉承--渾然一體。故選：B?！军c評】分辨一組近義詞，并把它們分別填進不同的句子里面。這樣的題目先做有把握的，然后再區(qū)分剩下的詞語和句子，把詞語填進句子里面多讀幾遍，看看到底怎么填才合適。（3分）下列句子中，沒有語病的一項是（ ）A.番禺電視臺《我愛詩詞》節(jié)目受到觀眾廣泛好評，這是因為其形式新穎、文化內(nèi)涵豐富的緣故。B.調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，家庭環(huán)境的全面改善和家庭成員的悉心照顧，可以有效降低老年人跌第13頁（共35頁）倒的發(fā)生。C上周五我校學(xué)生會召開會議，經(jīng)過表決、推舉、討論等一系列程序，出席學(xué)生代表大會的人選順利產(chǎn)生。D.近年來，很多老師號召中小學(xué)生開展項目式閱讀與寫作活動，不少學(xué)生養(yǎng)成了探究性深度讀寫的習(xí)慣?！痉治觥勘绢}考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、成分贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼.有誤，句式雜糅，應(yīng)刪去“的緣故”；B.有誤，搭配不當(dāng)，應(yīng)將“發(fā)生”改為“發(fā)生率”；C.有誤，語序不當(dāng)，應(yīng)將“表決”放在“討論”后；D.正確。故選：D?！军c評】辨析病句常用的方法有：.語感法。辨析句子正誤，首先認(rèn)真閱讀，仔細(xì)考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。.緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當(dāng)。.分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)。.聚焦法。對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理。?分）依次填入下面文段橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?）.,...因此，我們不但要學(xué)會在順境中生活、工作，更要學(xué)會在逆境中奮斗、拼搏，在痛苦的時候，也要笑著流淚！①在生活的河流里，有碧波蕩漾也有逆浪翻滾②有水緩沙白的平川也有礁石林立的急彎險灘③生命是舟，注定要在生活的河流里破浪航行④放舟平湖，一帆風(fēng)順固然是天下人之心愿⑤可是，人生俗世間，又豈能事事如意，時時順風(fēng)第14頁（共35頁）A.③④①②⑤B.①③②④⑤ C③①②④⑤D.①④③②⑤【分析】本題考查學(xué)生排列句序的能力。解答語句排序型試題，首先要認(rèn)真閱讀每一個語句，把握語句特點，明確體裁。其次，明確材料的中心。思考語句是圍繞什么中心展開的。抓住了中心，就抓住了要害。然后我們可以根據(jù)“中心句”或“總領(lǐng)句”來確定首句或尾句。然后再依據(jù)各句之間的關(guān)系，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、銜接語。依次排序即可?！窘獯稹渴拙涫洽郏傉撋缤永镄羞M的舟。其次是①，說明生活的河流有碧波也有逆浪。再次是②，繼續(xù)說明生命的河流有平川和險灘。然后是④，闡述天下人希望一帆風(fēng)順的心愿。最后是⑤，“可是”語意轉(zhuǎn)折，說明人生不可能一帆風(fēng)順。故選：C?！军c評】語句排序試題一般方法：1.揣摩語段的整體意義，理清選項內(nèi)容所提供的信息和表達內(nèi)容的主旨。2.分析選項內(nèi)容與整體語段的語境聯(lián)系。3.進行對比分析，排除干擾項。該類試題幾個選項在語句的數(shù)量或內(nèi)容上基本相同，只是順序不同，或者語句的語調(diào)點不同，選擇時，找準(zhǔn)選項的相異點，以此為突破口，選出最恰當(dāng)?shù)囊豁棥?.通讀語段，看看整個語段銜接是否緊湊合理。（5分）如圖是文學(xué)名著《儒林外史》，連環(huán)畫中的一幅，請仔細(xì)觀察，并按要求作答。（1）《儒林外史》中，王冕是作者極力推崇的儒林中的理想人物。如圖繪的是王冕輟學(xué)給人放牛期間，把好吃的拿荷葉包了帶給母親吃，可見其老順_（填性格品質(zhì)）。而書中著力描寫的另一個人物，少年時品性和王冕一樣，后來卻日趨墮落，這個人物是」超二，他因利益的誘惑，受潘三等人的影響，漸漸蛻變成為一個卑鄙小人。（2）由一個人的故事帶出另一個人的故事是《儒林外史》講故事的基本方式。范進的故事是由周進帶出來的，而范進的故事又帶出了嚴(yán)監(jiān)生和嚴(yán)貢生兄弟倆的故事?！痉治觥勘绢}為名著綜合閱讀題?！度辶滞馐贰分凶髡咭詫憣嵵髁x描繪了各類人士對于“功名富貴”的不同表現(xiàn)，一方面揭示人性被腐蝕的過程和原因，從而批判當(dāng)時吏治的腐敗、第15頁（共35頁）科舉的弊端和禮教的虛偽；一方面歌頌少數(shù)人物堅持自我、守護人性，以此寄寓作者的理想?！窘獯穑?）本題考查對名著內(nèi)容和人物的掌握。圖繪的是王冕輟學(xué)給人放牛期間，把好吃的拿荷葉包了帶給母親吃，可見其孝順。而書中著力描寫的匡超人，少年時品性和王冕一樣，后來卻日趨墮落，他因利益的誘惑，受潘三等人的影響，漸漸蛻變成為一個卑鄙小人。（2）本題考查對名著情節(jié)的掌握?！度辶滞馐贰返谌⑺?、五、六章中講述了：周進的姐夫等人可憐周進，湊錢替他捐了個監(jiān)生，得以直接考舉人，考中，后來又考中進士，任廣東學(xué)道。遇范進考秀才，因可憐他而錄取。后又考中舉人。張鄉(xiāng)紳來結(jié)交，贈與銀子及房子。本篇體現(xiàn)了文人們皓首窮經(jīng)追求仕途及趨炎附勢的變態(tài)心理。范進的母親忽然得到闊綽的房子及家飾，興奮過度而亡。范進服喪三年后，張靜齋與他一起去拜訪高要縣湯知縣，因朝廷下令禁止屠耕牛，不得食用牛肉。唐知縣處理完回民的案子，有倆人來告嚴(yán)貢生，一個告嚴(yán)貢生搶奪別人的豬，一個是嚴(yán)貢生強要別人的利錢，知縣下令拿人。嚴(yán)貢生畏罪而逃。他哥哥嚴(yán)監(jiān)生替他料理官司，自己出錢賠償?shù)馁r償，打點的打點。嚴(yán)監(jiān)生病故。趙氏同哥哥王德王仁商議如何發(fā)送，嚴(yán)監(jiān)生的大哥嚴(yán)貢生科舉回來，卻不顧弟弟的死，不僅不安排喪事，反倒為了兒子的親事去了省城。趙氏的兒子后來又病亡，王德給嚴(yán)貢生寫信讓其回來，商議立嗣的事。此時嚴(yán)貢生在省城接親。答案：（1）孝順；匡超人（2）周進；嚴(yán)監(jiān)生；嚴(yán)貢生【點評】閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。（4分）根據(jù)課本，下列古詩文默寫正確的兩項是（ ）A.偶然乘興，步過東岡，有桃花紅，李花白，菜花黃。B.八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲，沙場秋點兵。。日星隱曜，商旅不行，山岳潛形，檣傾楫摧。D.兔從狗竇入，雉從梁上飛。舂谷持作飯，采葵持作羹。E.余孥一小舟，擁毳衣爐火，獨往湖心亭看雪。第16頁（共35頁）F.列國秦漢周齊楚。贏，都變作了土；輸，都變作了土?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】A.有誤，應(yīng)是“偶然乘興、步過東岡。正鶯兒啼，燕兒舞，蝶兒忙”B.正確；C.有誤，應(yīng)是“日星隱曜，山岳潛形，商旅不行，檣傾楫摧”D.有誤，應(yīng)是“兔從狗竇入，雉從梁上飛。中庭生旅谷，井上生旅葵”E.正確;F.有誤，應(yīng)是“列國周齊秦漢楚”。故選：BE?！军c評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。.提倡使用名句，鞏固識記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。（4分）根據(jù)課本，補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（六題只選四題作答）①槲葉落山路，枳花明驛墻。（溫庭筠《商山早行》）②是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。（孟子《魚我所欲也》）曉鏡但愁云鬢改，夜吟應(yīng)覺月光寒。（李商隱《無題》）④醉能同其樂，醒能述以文者。（歐陽修《醉翁亭記》）⑤瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑥以是人多以書假余，余因得遍觀群書。（宋濂《送東陽馬生序》）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。【解答】答案：①槲葉落山路（注意“槲”的書寫）第17頁（共35頁）②所惡有甚于死者③曉鏡但愁云鬢改（注意“鬢”的書寫）④醒能述以文者⑤瀚海闌干百丈冰（注意“闌”的書寫）⑥余因得遍觀群書【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。.提倡使用名句，鞏固識記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。（4分）根據(jù)語境，在橫線上填入最恰當(dāng)?shù)墓旁娒?。古代詩人常用詩歌來抒發(fā)自己的愛國情懷。夏元淳顯示自己誓死不屈的抗清決心及強烈的報國之志：“毅魄歸來日，靈旗空際看”（夏元淳《別云間》）；韓愈表明自己不辭衰老，不惜殘年，對國事忠心耿耿：①“欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年”（韓愈《左遷至藍關(guān)示侄孫湘》）；文天祥表示自己為國家安定寧愿慷慨赴死的民族氣節(jié):②“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”（文天祥《過零丁洋》）【分析】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充?！窘獯稹看鸢福孩儆麨槭ッ鞒资拢蠈⑺バ嘞埬辏ㄗ⒁狻氨住钡臅鴮懀谌松怨耪l無死，留取丹心照汗青（注意“汗”的書寫）【點評】為了保證在默寫名句時不出錯，關(guān)鍵還是平時要加強背誦和記憶，準(zhǔn)確書寫。下面幾種方法可供借鑒：.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識記興趣。.多種方式相結(jié)合，提高識記效果。.提倡使用名句，鞏固識記成果。.留心特別詞句，規(guī)避識記誤區(qū)。第二部分閱讀與鑒賞（共60分）第18頁（共35頁）

(10分)閱讀下面的文段，完成問題。秦王使人謂安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善；雖然，受地于先王，愿終守之，弗敢易”秦王不說。安陵君因使唐雎使于秦。秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也？且秦滅韓亡魏，而君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也，豈直五百里哉？”秦王怫然怒，謂唐雎曰：“公亦嘗聞天子之怒乎？”唐雎對曰：“臣未嘗聞也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百萬，流血千里。"唐雎曰：“大王嘗聞布衣之怒乎？"秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾。"唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫?qū)ＶT之刺王僚也，彗星襲月；聶政之刺韓傀也，白虹貫日；要離之刺慶忌也，倉鷹擊于殿上。此三子者，皆布衣之士也，懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下縞素，今日是也。”挺劍而起。秦王色撓，長跪而謝之曰：“先生坐！何至于此！寡人諭矣：夫韓、魏滅亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也?！?選自《唐睢不辱使命》)(1)下列句子中，加點詞的意義相同的一組是_B若為傭耕*小惠未遍*徒以有先生也若為傭耕*小惠未遍*徒以有先生也*以頭搶地爾*B.大王加惠*C.亦免冠徒跣*D.徒以有先生也*(2)把“懷怒未發(fā)，休祲降于天，與臣而將四矣”翻譯成現(xiàn)代漢語。(3)下列對選文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是CA.“安陵君其許寡人”，這種命令式的口吻，既表現(xiàn)了秦王的強橫無理，又表現(xiàn)了他對安陵君的輕蔑。B.唐雎以布衣之士為榜樣，挺劍而起以死相拼，迫使秦王屈服。C.本文主要用側(cè)面描寫，表現(xiàn)唐雎維護國土的嚴(yán)正立場和不畏強暴、敢于斗爭的布衣精第19頁(共35頁)神。D.唐雎出使秦國，面對秦王，不卑不亢，他看透了秦王的色厲內(nèi)荏，只要掌握時機，就能一舉而戰(zhàn)勝之?！痉治觥繀⒖甲g文：秦王派人對安陵君（安陵國的國君）說:“我想要用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君一定要答應(yīng)我??！"安陵君說：“大王加以恩惠，用大的地盤交換我們小的地盤，這再好不過了，雖然是這樣，但這是我從先王那繼承的封地，我愿意一生守護它，不敢交換!”秦王知道后不高興。于是安陵君就派遣唐雎出使到秦國。秦王對唐雎說：“我用方圓五百里的土地交換安陵，安陵君卻不聽從我，這是為什么？況且秦國使韓國魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地幸存下來的原因，是因為我把安陵君看作忠厚的長者，所以不打他的主意?，F(xiàn)在我用安陵十倍的土地，讓安陵君擴大自己的領(lǐng)土，但是他違背我的意愿，是他看不起我嗎？”唐雎回答說:“不，并不是這樣的。安陵君從先王那里繼承了封地，只想守護它，即使是方圓千里的土地也不敢交換，更何況只是五百里的土地（就能交換）呢？”秦王勃然大怒，對唐雎說：“先生曾聽說過天子發(fā)怒嗎？”唐雎回答說：“我未曾聽說過。”秦王說：“天子發(fā)怒（的時候），會倒下百萬人的尸體，鮮血流淌千里。”唐雎說：“大王曾經(jīng)聽說過平民發(fā)怒嗎？”秦王說：“平民發(fā)怒，也不過就是摘掉帽子，光著腳，把頭往地上撞罷了。”唐雎說：“這是平庸無能的人發(fā)怒，不是有才能有膽識的人發(fā)怒。專諸刺殺吳王僚的時候，彗星的尾巴掃過月亮；聶政刺殺韓傀的時候，一道白光直沖上太陽；要離刺殺慶忌的時候，蒼鷹撲到宮殿上。他們?nèi)齻€人都是平民中有才能有膽識的人，心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了吉兇的征兆。現(xiàn)在（專諸、聶政、要離）加上我，將成為四個人了。假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒，那么就讓兩個人的尸體倒下，五步之內(nèi)淌滿鮮血，天下百姓因此穿喪服，今天的情形就是這樣了?！闭f完（唐雎）挺劍而起（劍未出鞘）。秦王變了臉色，直身而跪，向唐雎道歉說：“先生請坐，怎么會到這種地步！我明白了：韓國、魏國滅亡，但安陵卻憑借方圓五十里的土地保全下來的原因，只是因為有先生您啊!”【解答（1）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語意思。A.不同，“若土必怒”意思是“假若有膽識有能力的人（被逼得）一定要發(fā)怒”如：假第20頁（共35頁）如?！叭魹閭蚋本湟鉃椤澳惚蝗斯蛡蚋?，若：你。B.相同，“大王加惠”句意為“大王加以恩惠”，惠：恩惠?！靶』菸幢椤币馑际恰耙稽c小的恩惠，不能使所有的人都得到”，惠：恩惠。C不同，”亦免冠徒跣”句意為“也就是摘掉帽子，光著腳”，徒：光著?！巴揭杂邢壬病币馑际恰爸皇且驗橛邢壬　蓖剑褐?。D.不同，“徒以有先生也”句意為“只是因為有先生您啊!”，以：因為?！耙灶^搶地爾”意思是“把頭往地上撞罷了”，以：把。故選：B。(2)本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結(jié)合。句中重點詞語有：休祲：吉兇的征兆。休，吉祥。祲，不祥。于，從。句意為：心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆，(專諸、聶政、要離)加上我，將成為四個人了。(3)本題考查內(nèi)容理解和分析。根據(jù)對文章內(nèi)容的理解，結(jié)合選項內(nèi)容，找出理解有誤的一項即可。ABD.正確；C.有誤，這篇文章主要通過對話描寫來塑造人物形象，例如“否，非若是也……”“此庸夫之怒也……”還有動作描寫“挺劍而起”，這些都是正面描寫，所以，“本文主要用側(cè)面描寫”說法錯誤；故選：C。答案：(1)B(2)心里的憤怒還沒發(fā)作出來，上天就降示了征兆，(專諸、聶政、要離)加上我，將成為四個人了。(3)C【點評】文言文翻譯“六字訣”.留。即保留原文中的專有名詞、國號、年號、人名、地名、官名、職稱、器具名稱等，可照錄不翻譯。.直。即將文言中的單音節(jié)詞直接譯成以該詞為語素的現(xiàn)代漢語的雙音節(jié)或多音節(jié)詞。.補。即將文言文中省略的詞語、句子成分，在譯文中適當(dāng)?shù)匮a充出來。.冊限即刪去不譯的詞。凡是古漢語中的發(fā)語詞、判斷詞、在句子結(jié)構(gòu)上起標(biāo)志作用的第21頁(共35頁)助詞、湊足音節(jié)的助詞等，在現(xiàn)代漢語中沒有詞能替代，便可刪去。.調(diào)。即對文言文中不同于現(xiàn)代漢語句式的特殊句式，翻譯時要進行必要的調(diào)整，使譯文完全符合現(xiàn)代漢語的表達習(xí)慣。這種方法在古文翻譯中用得最多，中考幾乎年年考到。.換。即對古今意義相同，但說法不同的詞語，翻譯時都要換成現(xiàn)在通俗的詞語，使譯文通達明快。（5分）閱讀下面的文段，然后回答問題。魏文侯與士大夫坐，問日：“寡人何如君也？”群臣皆日：“君，仁君也。”次至翟黃曰：“君非仁君也。”曰：“子何以言之？”對曰：“君伐中山，不以封君之弟而以封君之長子。臣以此知君之非仁君?！蔽暮畲笈?，而逐翟黃，黃起而出。次至任座，文侯問曰：“寡人何如君也？”任座對曰：“君，仁君也?！痹唬骸白雍我匝灾俊睂υ唬骸俺悸勚?，其君仁者，其臣直。向翟黃之言直，臣是以知君仁君也?！蔽暮钤唬骸吧??！睆?fù)召翟黃，拜為上卿。（選自《呂氏春秋》）（1）請解釋下列加點詞的意思。①子何以言之憑借.②向翟黃之言直剛才*（2）任座是怎么巧諫魏文侯的？從“復(fù)召翟黃”可看出魏文侯是一個什么樣的君王？【分析】參考譯文：魏文侯與一些士大夫坐在一起，問道：“我是一個什么樣的君主呢？”群臣都說：“您是一位仁德的君主?！陛喌搅说渣S，他說道：“您不是一位仁德的君主?！蔽暮钫f：“你憑什么這樣說”翟黃說：“您討伐中山國，不把獲得的土地封給您的兄弟，卻封給您的長子，所以我因此說你不是仁君?！蔽核勾笈?，于是命人將翟黃趕出去，翟黃站起來出去了。魏斯再問另一位大臣任座：“我是一個什么樣的君主呢？”任座回答說：“國君是仁德的君主啊！”魏斯再問：“你怎么知道？”任座回答：“臣聽說只有國君仁德，臣子才可能正直。剛才翟黃言辭正直，我才得以知道。”魏斯非常高興，派任座召回翟璜，親自下堂迎接他，拜他為上卿。【解答（1）本題考查學(xué)生對文言實詞的理解能力。解答此類題目，要在理解句意的基礎(chǔ)上解釋詞語，尤其注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況。①句意：你憑什么這樣說。憑：憑借。②句意：剛才翟黃言辭正直。向：剛才。第22頁（共35頁）（2）本題考查學(xué)生概括文章人物形象特點的能力。根據(jù)文中信息“仁君”“臣聞君仁則臣直。向者任座之言直，臣是以知之”可知，任座在進諫時語言委婉，講究技巧，先取悅國君，再從側(cè)面對其進行暗示。從“文侯曰：‘善'’復(fù)召翟黃，拜為上卿”中可以看出魏文侯知錯就改，善待諫臣。答案：（1）①憑借；②剛才。（2）先取悅國君，再從側(cè)面對其進行暗示。魏文侯知錯就改，善待諫臣?！军c評】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會比較高。（5分）閱讀下面這首古詩，然后回答問題。漁家傲

范仲淹塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（1）詩句“四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉”描繪了一幅什么樣的畫面？（2）“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”抒發(fā)了將士們怎樣的感情？請簡要分析。【分析《漁家傲?秋思》是范仲淹任陜西經(jīng)略副使兼知延州（今陜西延安市）時寫的一首抒懷詞。整首詞表現(xiàn)將士們的英雄氣概及艱苦生活，意境開闊蒼涼，形象生動鮮明。上片描繪邊地的荒涼景象，下片寫戍邊戰(zhàn)士厭戰(zhàn)思?xì)w的心情。范仲淹的《漁家傲》變低沉婉轉(zhuǎn)之調(diào)而為慷慨雄放之聲，把有關(guān)國家、社會的重大問題反映到詞里，可謂大手筆?！窘獯穑?）本題考查詩歌內(nèi)容的把握?！扒п掷铮L煙落日孤城閉”意思：層巒疊嶂里，暮靄沉沉，山銜落日，孤零零的城門緊閉。描繪出了邊塞荒涼而又壯闊的景象。（2）本題考查分析詩歌的思想情感。一般要通過景物描寫，體會作者的思想情感。“濁酒一杯家萬里”，是詞人的自抒懷抱。他身負(fù)重任，防守危城，天長日久，難免起鄉(xiāng)關(guān)之思。這“一杯”與“萬里”數(shù)字之間形成了懸殊的對比，也就是說，一杯濁酒，消不了濃重的鄉(xiāng)愁，造語雄渾有力。鄉(xiāng)愁皆因“燕然未勒歸無計”而產(chǎn)生。燕然未勒也是《封燕然山銘》這個典故而來：東漢和帝永元元年，車騎將軍竇憲北伐匈奴，大破之，在漠第23頁（共35頁）北燕然山刻石記功，由班固執(zhí)筆，頌漢威德，就是所謂“勒石燕然”這個典故委婉地表達了將士們的矛盾心理。一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。表達了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾復(fù)雜情感。答案：（1）描繪了西北邊塞的荒涼景象。（2）示例一：一杯濁酒難解對家鄉(xiāng)親人的思念，但久戍邊關(guān)功業(yè)未成，歸家遙遙無期。表達了詞人思念家鄉(xiāng)卻又不甘無功而返的矛盾復(fù)雜情感。示例二：對比與用典。用“一杯”與“萬里”之間形成了懸殊的對比，突出了濃濃的思鄉(xiāng)之情；“燕然未勒”化用典故，表明戰(zhàn)爭沒有結(jié)束，還鄉(xiāng)之計還無從談起。突出了將士們的矛盾心理。譯文：邊境上秋天一來風(fēng)景就全都不同了，向衡陽飛去的雁群毫無留戀的情意。隨著軍營的號角聲響起，四面?zhèn)鱽響?zhàn)馬嘶鳴的聲音。像千里屏障一樣并列的山峰，煙霧彌漫中，落日朦朧，只見四野荒漠，一座孤城緊緊關(guān)閉著?？諏Τ罹埔槐?，離家萬里，思緒萬千，想起邊患不平，功業(yè)未成，不知何時才能返回故里。羌笛的聲音悠揚，寒霜灑滿大地。將軍和征人們不能入寐，他們都愁白了頭發(fā)，流下傷心眼淚。【點評】古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風(fēng)格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領(lǐng)悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關(guān)鍵句。（18分）閱讀下面文章，完成問題。紅外測溫槍是怎么測溫的溫度測量有接觸式和非接觸式兩種，水銀柱體溫計就是最簡單的接觸式測溫工具，它是利用水銀熱脹冷縮的原理制成的。還有一些其他的接觸式測溫儀器，使用熱電偶、熱敏電阻和半導(dǎo)體溫度傳感器等器件。疫情期間小區(qū)門口使用的紅外測溫槍是非接觸式的，主要為了避免接觸人體造成病毒感染。為什么叫紅外測溫？紅外就是紅外線，自然界所有的物體，無時無刻不在向外發(fā)出輻射能量，這些能量以電磁波的形式存在。平時所說的熱量，或者熱源，其實可以理解為電磁波的發(fā)射源。第24頁（共35頁）電磁波根據(jù)波長的不同，分成多個種類，人眼能看到的光線波長范圍是320nm-760nm。與手機類似，人體也是向外發(fā)射電磁波的，體溫不同發(fā)射的波長、強度也不相同。所以可以通過測量這些電磁波，來檢測人體的溫度。紅外線的波長是760nm-1mm,紅外測溫槍接收到人體輻射出的紅外線，通過波長、強度與溫度的關(guān)系，就可以得到人體的溫度。這個關(guān)系就是所謂的普朗克黑體輻射定律。自然界物體輻射出的電磁波，根據(jù)普朗克黑體輻射定律，它的波長、強度和溫度之間的關(guān)系如下圖（圖中K為熱力學(xué)中表溫度的單位）所示，溫度越高，它的峰值波長就越短。所以，探測人體發(fā)出的紅外線的波長和強度，就可以計算出溫度，這就是紅外測溫槍的基本原理，那怎么探測波長和強度呢？這就需要一個關(guān)鍵零件，光電探測器，就是將光信號（強隔波長）變成電信號的零件，是非接觸式測溫儀器的關(guān)鍵零件。物體中的電子處在不同的能級上，有的處于高能級，有的處于低能級，它們之間可以相互變化，這個過程叫躍遷。電子從高能級躍遷到低能級，就會發(fā)光，比如LED燈就是這么工作的；電子從低能級躍遷到高能級，就會吸收光，光電探測器就是這么工作的。電子跑到高能級之后，用金屬把它引出去就是電流了，測電流就簡單多了，通過電流大小就能知道入射紅外線的強度和波長了。得到電流之后，再通過黑體輻射定律就算出溫度，這個計算過程對工程師來說不難，加個小芯片就行了。（摘自《紅外測溫槍是怎么測溫的》）【鏈接一】眼睛對于波長小于1.5微米的紅外線有一定吸收作用，如果直接照射眼睛，可使眼球中的液體因吸收短波紅外線而發(fā)生反應(yīng)，引發(fā)眼病。但是，市場上的紅外線測溫儀并不發(fā)射紅外線，發(fā)出的紅光是為了方便定位，其工作原理是靠接收人體散發(fā)熱量中的紅外波長來測量。第25頁（共35頁）人體在36C-37C時放射的紅外線波長為9-13微米，這是生物體自射波長。物體溫度越高，發(fā)射的波長越短，舉個例子：當(dāng)物體溫度達到300c時發(fā)射的紅外線波長為6.8微米，而人的體溫最高也就40℃多一點，此時發(fā)射的紅外線波長大于6.8微米，遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于眼睛可吸收的波長范圍（1.5微米），所以人體自射遠(yuǎn)紅外線是安全的。（摘自《新京報》）【鏈接二】目前，經(jīng)過醫(yī)學(xué)認(rèn)可的測溫體溫方案，主要有口腔、腋下、肛門三種測溫方法。不同的測溫部位所讀取的溫度值不同。此外個體之間也有差異，一般兒童的體溫較高，新生兒和老年人的體溫較低。一天之中，凌晨2-5時體溫最低，下午5-7時最高，但一天之內(nèi)溫差應(yīng)小于1°C.另外，女子體溫一般較男子高0.3°C左右，女子體溫在經(jīng)期亦有些許變化。紅外測溫儀用于人體測溫，一般測量的是人體表面皮膚的溫度。由于人體的額頭溫度相對穩(wěn)定，因此額頭就作為檢測區(qū)域進行測量，而額頭溫度并非人體實際溫度。大量的臨床試驗發(fā)現(xiàn)額頭溫度和人體實際溫度之間存在一定關(guān)系，在軟件中補償修正的溫度是人體實際溫度。額頭溫度（℃） 34.0 35.0 35.6 35.8 36.0 36.2 36.4 37.0人體實際體溫（℃） 36.2 37.0 37.5 37.7 37.8 38.0 38.1 38.5人的額頭溫度和人體實際溫度之間的關(guān)系（選自《基于熱像測溫原理的體溫篩檢關(guān)鍵技術(shù)的研究》）【鏈接三】有多個因素影響測溫的準(zhǔn)確度，其一，客觀物理因素，由于“黑體輻射定律”是假定工作物質(zhì)為理論黑體的情況下演算的，而生活中物質(zhì)因為材質(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，這個純度用“發(fā)射率”來表示。理論黑體的發(fā)射率是1,平時我們測溫槍用的大多數(shù)都是0.95的發(fā)射率，這適用于生活中大多數(shù)的情況。所以你能見到的測溫槍顯示屏基本上都會寫著“0.95”的字樣。但這個0.95畢竟是根據(jù)被測物的材質(zhì)而定的浮動值，這是測溫槍很難絕對準(zhǔn)確的原因之一。其二，污染因素，由于信息是通過電磁輻射（光）傳導(dǎo)的，這不可避免的會受到煙塵和水蒸氣等外界因素的影響；另外，機器入射口處的透鏡污染也是干擾項的一環(huán)。其三，機器精度，因為成本原因，我們平時所用的測溫槍大多沒有用更精確的雙色測溫法技術(shù)，內(nèi)部元件的精細(xì)度也參差不齊；再有就是使用時的測溫儀與額頭距離誤差導(dǎo)致的數(shù)值波動了，最理想的情況是距離額頭大第26頁（共35頁）概5cm至8cm。(摘自搜狐網(wǎng))(1)閱讀上述材料，下列說法不符合文意的一項是CA.接觸式測溫儀器使用了熱電偶、半導(dǎo)體溫度傳感器等器件，小區(qū)使用非接觸式紅外測溫槍，主要是為了避免接觸人體造成病毒感染。B.電磁波可以根據(jù)波長的不同來分類，它分成多個類別，人體也踉手機相類似，向外發(fā)射電磁波，波長還會因為體溫的變化而發(fā)生變化。C.人在一天之中，凌晨2-5時體溫最低，下午5-7時最高，一天之內(nèi)溫差不低于1°C.一般新生兒和老年人的體溫較低，兒童的體溫較高。D.生活中物質(zhì)因為材質(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，平時我們測溫槍用的大多數(shù)都是0.95的發(fā)射率，這適用于生活中大多數(shù)的情況。(2)關(guān)于紅外線測溫.，下列說法符合文意的一項是DA.紅外測溫槍接收到人體輻射出的紅外線，根據(jù)波長、強度與濕度的關(guān)系，我們可以計算得出人體實際溫度。B.根據(jù)普朗克黑體輻射定律，溫度越高，電磁波的峰值波長就越長；溫度越低，峰值波長就越短。C.光電探測器是將電信號變成光信號的零件，可以探測波長和強度，它是非接觸式測溫儀器的關(guān)鍵零件。D.額頭溫度并非人體實際溫度，試驗發(fā)現(xiàn)額頭溫度在34℃到37℃之間，會隨溫度升高呈與實際體溫差距減少的趨勢。(3)下列對材料中相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是DA.熱量可以理解為電磁波的發(fā)射源。自然界所有的物體時刻向外發(fā)出輻射能量，這些能量以電磁波的形式存在。B.市場上的紅外線測溫儀的工作原理是靠接收人體散發(fā)熱量中的紅外波長來測量體溫，它發(fā)出紅光是為了方便定位。C.即使人的體溫達到最高值，放射的紅外線波都高于眼睛可吸收的波長范圍，因此人體自射遠(yuǎn)紅外線是安全的。D.因為生活中物質(zhì)由于材質(zhì)關(guān)系都是屬于不同“純度”的黑體，所以“黑體輻射定律”是很難保證絕對準(zhǔn)確的。(4)請根據(jù)文本內(nèi)容，分點概括紅外線測溫槍的工作原理。第27頁(共35頁)（5）假如你是某一社區(qū)疫情防控期間的志愿者，擔(dān)負(fù)了測溫工作，為了提高紅外線測溫的準(zhǔn)確度，你會向社區(qū)負(fù)責(zé)測溫的同事們提出哪些建議？請結(jié)合文本內(nèi)容和生活實際回答?！痉治觥勘绢}為以紅外線測溫槍為主題的材料閱讀題。第一、二題考查對材料內(nèi)容的掌握，第三題考查對材料的理解分析能力，第四題考查對信息的篩選和整合能力，第五題考查實際應(yīng)用能力?！窘獯穑?）本題考查對材料內(nèi)容的掌握。ABD.正確；C.有誤，選項中“一天之內(nèi)溫差不低于1°C”表述有誤，原文是“但一天之內(nèi)溫差應(yīng)小于1°C”。故選：C。（2）本題考查對材料內(nèi)容的掌握。A.有誤，選項中“根據(jù)波長、強度與濕度的關(guān)系”表述有誤，原文是“探測人體發(fā)出的紅外線的波長和強度，就可以計算出溫度”；B.有誤，選項中“溫度越高，電磁波的峰值波長就越長；溫度越低，峰值波長就越短”錯誤，原文是“溫度越高，它的峰值波長就越短”；C.有誤，選項中“光電探測器是將電信號變成光信號的零件”錯誤，原文是“光電探測器，就是將光信號（強度+波長）變成電信號的零件”；D.正確。故選：D。（3）本題考查對材料的理解分析能力。ABC.正確；D.有誤，根據(jù)原文“但這個0.95畢竟是根據(jù)被測物的材質(zhì)而定的浮動值，這是測溫槍很難絕對準(zhǔn)確的原因之一”可知，這只是原因之一，還有其它原因。故選：D。（4）由“探測人體發(fā)出的紅外線的波長和強度，就可以計算出溫度，這就是紅外測溫槍的基本原理”可概括為：探測人體發(fā)出的紅外線的波長和強度，可以計算出溫度。由“光電探測器，就是將光信號（強度+波長）變成電信號的零件”可概括為：光電探測器將光信號（強度+波長）變成電信號。由“電子從低能級躍遷到高能級，就會吸收光，光電探測器就是這么工作的”可概括為：光電探測器在電子從低能級躍到高能級時吸收光。由第28頁（共35頁）“電子跑到高能級之后，用金屬把它引出去就是電流了，測電流就簡單多了，通過電流大小就能知道入射紅外線的強度和波長了。得到電流之后，再通過黑體輻射定律就算出溫度，這個計算過程對工程師來說不難，加個小芯片就行了”可概括為：加芯片，測電流，用黑體輻射定律計算出溫度。（5）此題具有開放性。由“由于信息是通過電磁輻射（光）傳導(dǎo)的，這不可避免的會受到煙塵和水蒸氣等外界因素的影響”可得出：測溫時，盡量避免煙塵和水蒸氣的影響。由“機器入射口處的透鏡污染也是干擾項的一環(huán)”可得出：要保持機器入射口透鏡的清潔。由“因為成本原因，我們平時所用的測溫槍大多沒有用更精確的雙色測溫法技術(shù)，內(nèi)部元件的精細(xì)度也參差不齊”可得出：使用質(zhì)量較好的測溫槍。由“最理想的情況是距離額頭大概5cm至8cm”可得出：測溫時，距離掌握在5cm至8cm。其它合理的答案亦可。答案：（1）C（2）D（3）D（4）①探測人體發(fā)出的紅外線的波長和強度，可以計算出溫度；②光電探測器將光信號（強度+波長）變成電信號；③光電探測器在電子從低能級躍到高能級時吸收光；④加芯片，測電流，用黑體輻射定律計算出溫度。（5）①測溫時，盡量避免煙塵和水蒸氣的影響；②要保持機器入射口透鏡的清潔；③使用質(zhì)量較好的測溫槍；④測溫時，距離掌握在5cm至8cm。【點評】“篩選并整合文中的信息”，就是對文章進行有一定閱讀目的的分析，按照要求從文中尋找出符合要求的信息，即把符合要求的字、詞、句等語言材料選出來。篩選，即確定對象，針對題干中的要求對照語言材料進行搜索，查找對應(yīng)的信息源，是在閱讀過程中提取有用的信息，在答題中是去偽存真的過程，辨析正誤；整合，即“調(diào)整組合”，是將提取出來的零散的信息，按要求分類，經(jīng)過加工，形成比較系統(tǒng)的內(nèi)容的認(rèn)知的過程?！昂Y選并整合文中的信息”的基本要求是準(zhǔn)確、全面。（20分）閱讀下面文字，完成問題魚的故事張煒父親也被叫到海上拉魚了。我沿著父親的足跡，去海上看那些拉大網(wǎng)的人。第29頁（共35頁）網(wǎng)一動，漁老大就呼喊起來，嗓門嚇?biāo)廊?。所有的拉網(wǎng)人隨號子嗨呀嗨呀叫，一邊后退一邊用力。大網(wǎng)慢慢上來了，岸邊的人全都狂呼起來。我這是第一次看到這么多活蹦亂跳的魚一齊離水。各種魚都有，最大的有三尺多長，頭顱簡直像一頭小豬。有一條魚的眼睛睜得老大，轉(zhuǎn)動著，一會兒盯盯這個，一會兒盯盯那個。我相信它懂事。岸邊早排好了長隊，都是趕來買魚的人。他們有的推車，有的擔(dān)筐。魚不值錢，買魚的扔下一塊錢就可以隨便背魚。父親真辛苦，每天要拉好多網(wǎng)。早晨還要拉黎明網(wǎng)，這網(wǎng)最重要。這時也是海上老大最精神的時候。拴網(wǎng)繩了，喊號子了，領(lǐng)頭喊的人兩手伸得像大猩猩一樣長，一舉一舉大喊。海上老大就高興這樣。父親也踉上喊，額頭冒著汗珠。父親學(xué)會了做一種毒魚。這種魚肉最鮮，可偏偏有毒，毒死的人數(shù)不完。母親一見它就嚇得叫起來，說我們無論如何也不能冒這個險。父親把衣袖挽起，用一把小刀剖開魚肚，用清水反復(fù)沖洗，又將魚脊背上那兩根白線抽掉，說：“沒事了?！蹦赣H喘著把魚做好。一種奇特的鮮味飄出，真好吃。這才叫好吃。父親從酒葫蘆里倒出一點酒，讓我和母親都嘗了一小口。這天晚上很愉快，父親還唱起了一首拉網(wǎng)的歌。父親常把海上的歡樂帶回，又差點全部抵消。這次父親又捎回幾條毒魚，扔在地上就睡去了。母親仿照父親上次那樣把魚剖開，從頭全做一遍。還是鮮氣逼人，又美吃一頓。一個多鐘頭過去，我有點暈，真的暈了。接著我看見父親全身抖動，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出白沫。母親比我們好一點，臉也黃了。母親搖晃過來，我們扶在一起。母親說：“到外面采一點木槿葉，采一點解毒草。”我往外連爬帶跑。草地上全是一樣的草稞，根本分辨不出有什么不同。這些草稞像是向我伸來，撫摸我。我低下頭，它們就像火焰一樣燒我的臉。母親已經(jīng)采到了一株解毒草，她先嚼碎一些，吐在我嘴里。原野在眼前變成一片紫色，又變幻出更奇怪的顏色。整個原野都有一層紫幔，下面像有一萬條蛇在拱動。它不停地抖、舞，升上來，眼看就要把我覆蓋了。我不能掙脫。我想起了媽媽，睜大眼找，四周一個人也沒有。我喊，不知喊了多久，才聽到一陣腳步聲。我躺在小茅屋里，旁邊是父親。母親坐在那兒，旁邊的碗里是搗成稀汁的解毒第30頁（共35頁）草。她說：“孩子，你說胡話吃毒魚后一個多月的晚上，外面起了大風(fēng)。風(fēng)很大，攪弄得整個荒灘不得安寧，各種大聲使我害怕。我睡著了，接著就夢見一條小魚，好俊的小魚。它打扮得像一個小姑娘一樣走進了茅屋。母親把她抱到懷里，給她梳理透明的頭發(fā)。真漂亮，除了有兩個魚鰭，到處和人一樣。我扯著她的手在院里玩，一起逮蟬。她說她要走了，但是還會常來小屋。走前她告訴我：她的爺爺、奶奶、哥哥、弟弟，所有的親戚都給海上老大逮來了，他們死得慘。她讓我求求岸上人，求求他們住手吧。我哀求母親去找海上老大，母親答應(yīng)了。小魚姑娘又來了。她哭著，告訴我，他們還在捕魚，海里那么多姐妹再也看不到了。她實在是沒有辦法了，所以剛才路過魚鋪的時候，給好多睡覺的拉網(wǎng)人腿上胳膊上都扎了紅頭繩：“我把他們扎住了，他們就不能下海了?！眽糇龅竭@兒就醒了。我覺得像失掉了一個真正的朋友，竟然哭了。母親趕緊把我抱到懷里，問怎么了，我就告訴了她這個夢。天亮后父親要到海上去，母親讓他小心一點。她把我的夢告訴了他，說:“孩子夢見好多拉網(wǎng)人都給扎上了紅頭繩。”父親瞥了母親一眼，走了。后來我才知道：那天父親把我的夢告訴了海上老大，老大只是一笑。那天傍晚風(fēng)息濤平，老大就讓小船出海。想不到一場風(fēng)暴突來，出海的五個人就在人們的眼皮底下跌進了狂浪。他們無一生還。父親跑回來嘴唇都紫了，雙手抖著跟母親講了風(fēng)暴。母親一句話也沒說，只直眼盯著我。這就是魚的故事。我再也忘不掉，一直沒忘。盡管許多人說那只是一次巧合……（選編自《上海文學(xué)》2003年11期，有刪改）（1）請以“我”為陳述對象，概括主要的故事情節(jié)。（2）請聯(lián)系上下文，從修辭或描寫的角度分析下列劃線句子的表達效果。①我看見父親全身抖動，手指像按在一根琴弦上，又顫又挪，嘴里吐出白沫。②整個原野都有一層紫幔，下面像有一萬條蛇在拱動。它不停地抖、舞，升上來，眼看就要把我覆蓋了。（3）請簡要分析夢中之魚的形象特點。（4）“父親常把海上的歡樂帶回，又差點全部抵消”這句話在文中有何作用？第31頁（共35頁）(5)請結(jié)合文章內(nèi)容分析“我”為何忘不掉魚的故事。這篇文章的深刻意蘊是什么？【分析】本文是一篇小說。海老大拉著父親到海上拉魚，父親會做一種毒魚，一家人都因為吃魚而中毒了，幸虧有解毒草救回了性命。在昏迷中，“我”夢到了一個魚兒化身的小姑娘，她暗示人類捕魚過多，再這樣下去會有災(zāi)難，海老大不聽，結(jié)果到海上拉魚的人無一生還。作者通過寫這篇小說告誡人類不要對自然過度索取?！窘獯?1)本題考查情節(jié)的概括。這篇小說的主人公是“我”，“我”到海邊看父親拉魚，他會帶回美味的“毒魚”，“我”因為吃了這種魚而中毒了，幸虧吃了解毒草，在昏迷的夢中夢到了一個魚姑娘，她暗示，，我”不要讓海老大他們再過度捕魚，但是海老大不相信，最終在海中喪生。概括的時候，要明確小說的主人公和主要情節(jié)，并且要交代清楚事件的結(jié)果。(2)本題考查語句的賞析。①句描寫了父親中毒之后的狀態(tài)，用比喻的修辭手法描寫他的手指，因為中毒而抽搐的手指像拉琴一樣，生動形象地描寫出父親的中毒狀態(tài)。②句描寫了“我”中毒之后看到的情景，原野上仿佛有一層紫色的帳子，像蛇一樣抖動上升，仿佛要把“我”蓋住，表現(xiàn)出一種令人窒息的感覺，生動地展現(xiàn)出“我”中毒之后的感覺。(3