中心學(xué)校2022年作業(yè)設(shè)計(jì)要求

XXXX中心學(xué)校2023年作業(yè)設(shè)計(jì)要求為落實(shí)“雙減”工作要求，特制定學(xué)校作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)定。一、指導(dǎo)思想作業(yè)設(shè)計(jì)要堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，作業(yè)目標(biāo)要來源于課程標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教、學(xué)、評(píng)一致性要求。積極探索以單元或主題為基本單位的作業(yè)設(shè)計(jì)，更好地落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。積極開展規(guī)范化作業(yè)設(shè)計(jì)體系建設(shè)，作業(yè)內(nèi)容要依據(jù)作業(yè)目標(biāo)進(jìn)行選編、改編和創(chuàng)編，杜絕將各種練習(xí)冊(cè)、復(fù)習(xí)資料中的內(nèi)容不加選擇地作為作業(yè)使用。二、作業(yè)模式探索建立“基礎(chǔ)作業(yè)+彈性（特色）作業(yè)”模式，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，增強(qiáng)作業(yè)的層次性、適應(yīng)性和可選擇性，滿足學(xué)生不同需求。鼓勵(lì)學(xué)校探索實(shí)施“個(gè)性作業(yè)日”制度，每周留出一天時(shí)間，由學(xué)生自主設(shè)計(jì)作業(yè)。鼓勵(lì)支持教師建立“作業(yè)超市”等作業(yè)資源庫(kù)，供學(xué)生自主選擇作業(yè)，逐步形成校本化作業(yè)特色。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，倡導(dǎo)推廣適合學(xué)生年齡特點(diǎn)的實(shí)踐性作業(yè)、探究性作業(yè)和綜合性作業(yè)。如語文、外語等學(xué)科布置以提升學(xué)習(xí)興趣和閱讀能力為主的作業(yè)；數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、生物等學(xué)科布置綜合性、探究性為主的作業(yè)；歷史、地理、政治等學(xué)科布置開放性、問題情境應(yīng)對(duì)為主的作業(yè)等。三、作業(yè)設(shè)置我市義務(wù)教育階段中小學(xué)要全面壓減作業(yè)總量和時(shí)長(zhǎng)，確保小學(xué)一、二年級(jí)不布置書面家庭作業(yè)，其他年級(jí)每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時(shí)間平均不超過90分鐘。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。教師要提前試做擬布置的作業(yè)，科學(xué)把握好作業(yè)的難度、完成時(shí)間和題量等。作業(yè)一般要隨堂布置，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不給家長(zhǎng)布置作業(yè)。不得用手機(jī)布置作業(yè)或要求學(xué)生利用手機(jī)完成作業(yè)。對(duì)個(gè)別學(xué)生經(jīng)努力仍不能完成作業(yè)影響睡眠的，可實(shí)行家長(zhǎng)簽字免做作業(yè)制度。四、作業(yè)批改教師應(yīng)按時(shí)回收作業(yè)，認(rèn)真、及時(shí)、規(guī)范、有效地批改作業(yè)。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)要全批全改，為個(gè)別優(yōu)等生、學(xué)困生設(shè)計(jì)的作業(yè)，要堅(jiān)持面批。嚴(yán)禁使用侮辱、嘲諷言詞或符號(hào)批改、反饋?zhàn)鳂I(yè)。不得要求學(xué)生自批自改作業(yè)。不得要求家長(zhǎng)批改作業(yè)。五、保障措施學(xué)校作為作業(yè)管理的基本單位，要“一校一案”研究制定本校作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的行動(dòng)方案，將作業(yè)管理情況納入教師考核