2019秋部編版六年級(jí)上冊(cè)語文2丁香結(jié)教案與教學(xué)反思

丁香結(jié)【教課目標(biāo)】會(huì)寫13個(gè)生字。識(shí)記本課要掌握的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，感悟中心。品讀優(yōu)美句子，學(xué)習(xí)借景抒懷的寫法。比較祖先寄寓在丁香結(jié)中的感情，學(xué)習(xí)作者豪放的胸襟，培育學(xué)生以豪放胸襟對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力?！窘陶n重難點(diǎn)】品讀優(yōu)美句子，學(xué)會(huì)從多角度描述光景的方法。理解丁香結(jié)的象征意義，領(lǐng)會(huì)作者寄寓在丁香結(jié)中的感情。理解作者對(duì)人生的獨(dú)到感悟，培育學(xué)生以豪放的胸襟對(duì)待人生中的“結(jié)”的能力?！窘陶n課時(shí)】課時(shí)第一課時(shí)教課過程：一、創(chuàng)建情境，導(dǎo)入新課師:(課件出示圖片)文學(xué)作品中好多花草樹木都被給予某種品行，如梅花象征高潔，牡丹代表榮華，菊花寓意堅(jiān)貞，松柏喻指傲岸長(zhǎng)青等。今日，我們要學(xué)習(xí)的課文——《丁香結(jié)》，作者又給予了丁香什么樣的感情呢?讓我們到課文中去看個(gè)終歸吧。（師板書課題，生齊讀課題。）作者簡(jiǎn)介。宗璞，1928年出生，女，原名馮鐘璞，有名哲學(xué)家馮友蘭之女，曾任職于中國(guó)社會(huì)科學(xué)院外國(guó)文學(xué)研究所，今世作家，從事小說與散文創(chuàng)作。代表性作品有短篇小說《紅豆》《弦上的夢(mèng)》，系列長(zhǎng)篇小說《野葫蘆引》和散文《紫藤蘿瀑布》等，中篇小說《三生石》。《弦上的夢(mèng)》和《三生石》分別獲全國(guó)優(yōu)秀短篇小說和全國(guó)優(yōu)秀中篇小說獎(jiǎng)。二、初讀課文，自學(xué)字詞出示自學(xué)提示，自學(xué)字詞。1）出示自學(xué)提示。2）用查字典或聯(lián)系上下文的方法理解詞語。學(xué)生依據(jù)提示要求自學(xué)。交流學(xué)習(xí)狀況，進(jìn)行要點(diǎn)指導(dǎo)。1）課件出示生字、新詞。（指名讀、男女生賽讀、全班齊讀。）2）學(xué)寫字詞，師指導(dǎo)書寫。學(xué)生練寫，個(gè)別顯現(xiàn)。集體評(píng)論。3）理解詞語。幽雅：安靜而雅致。蠢笨：反應(yīng)愚癡，手腳不靈巧。單?。褐干眢w瘦小；不強(qiáng)健。愁怨：憂愁怨恨。斷斷續(xù)續(xù)：不連續(xù)的。三、再讀課文，整體感知指名分自然段讀課文，師生評(píng)論。默讀課文，思慮：課文主要講了什么？（指名答，全班交流）小結(jié)：《丁香結(jié)》寫的是作者多少年來內(nèi)心向來裝著丁香，裝著祖先吟詠丁香的詩句，在一次春雨中突然發(fā)現(xiàn)一柄柄的花蕾恰似一個(gè)個(gè)的“結(jié)”，于是聯(lián)想到了“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句，開始了作者的人生感悟。從祖先關(guān)于“丁香結(jié)”的詩句開始，作者寫到了微雨，寫到了人生的愁怨和不順心的事，感悟到了生命需要“結(jié)”，不然就平凡無味的人生認(rèn)識(shí)。理清文章脈絡(luò)。思慮：全文可以分成幾部分？每部分主要講了什么？第一部分（第1~3自然段）：分別從生長(zhǎng)環(huán)境、開放態(tài)勢(shì)、花的氣味、花的形狀、花的顏色描述了丁香花。（主要寫丁香花式貌。）第二部分（第4~6自然段）：分別從祖先眼中的丁香花、作者提出的疑問、作者的浮想聯(lián)翩描述了丁香花。最后以一個(gè)反問句作為總結(jié)，意義深遠(yuǎn)，告訴讀者要以豪放胸襟對(duì)待人生中的“結(jié)”。（主要寫作者對(duì)丁香結(jié)的感悟。）四、總結(jié)感悟1.師：誰說草木無情？它們也各有自己的品性與精神。宗璞筆下的丁香就是這樣。作者從多個(gè)角度顯現(xiàn)了丁香花的形象，豐富了丁香花的內(nèi)涵，不由讓我們喜愛上了這一簇簇的可愛的丁香花。這是一篇清爽雅致的散文，你喜愛作者筆下的丁香花嗎？讓我們?cè)俅巫哌M(jìn)課文，讀一讀自己喜愛的部分。2.學(xué)生自由讀自己喜愛的部分。（指名交流自己喜愛的原由）第二課時(shí)教課過程：一、回顧舊課，設(shè)疑導(dǎo)入師：上節(jié)課，我們隨從作者宗璞領(lǐng)會(huì)了丁香花的漂亮，丁香花的形象已經(jīng)深深印刻在我們的內(nèi)心。那么，作者筆下的丁香花究竟是什么樣子的？作者是如何描述丁香花的？又給予了丁香花什么樣的感情呢？這節(jié)課，讓我們連續(xù)深入學(xué)習(xí)。二、精讀課文，加深感悟（一）研讀課文第一部分。指名讀第1~3自然段。思慮：這三個(gè)自然段分別寫了哪里的丁香花，各是如何的？找出你喜愛的描述丁香花的句子。全班交流。小結(jié)：第1自然段描述了城里街旁、宅院里的丁香花，第2自然段描述的是校園里的丁香花，第3自然段描述的是“我”住的斗室外的三棵白丁香。要點(diǎn)句子解析。（課件出示）1）有的宅院里還要回頭望。（這句話運(yùn)用了什么修辭手法？幸好哪里？）這句話運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了丁香花體現(xiàn)的樣貌，“探”“窺”兩個(gè)動(dòng)詞形象地突出了丁香花的體態(tài)嬌小，姿態(tài)動(dòng)人。（2）月光下白的瀟灑這是丁香。這句話描述了丁香花的顏色、儀態(tài)風(fēng)姿平和味。正是由于丁香花獨(dú)到的、淡淡的幽雅的甜香，在夜色中也能令人一下子鑒識(shí)出來。3）每到春來，伏案時(shí)仰頭便看見檐前積雪照射著我的文思和夢(mèng)想?！伴芮胺e雪”指的是什么？（丁香花）“香氣直透毫端”說了然什么？（說明香氣濃郁。）為何說“那十字小白花，那樣小，卻不顯得單薄”？（丁香花固然細(xì)小卻眾多，單個(gè)誠(chéng)然單薄，可是眾多的花聚到一起就形成好多簇，使整棵樹刺眼醒目。）思慮：作者是從哪幾個(gè)方面描述丁香花的？（指名答）小結(jié)：（1）形狀（視覺），星星般的小花，好多小花形成一簇；（2）顏色（視覺），紫色、白色；（3）氣味（嗅覺），淡淡的幽雅的甜香。作者給予了丁香什么樣的品行？（聯(lián)合課文，圈畫出要點(diǎn)詞，總結(jié)歸納）小結(jié)：靈巧幽雅、潔白無瑕、可愛芬芳。（二）研讀課文第二部分。思慮：在這部分中，哪些是作者對(duì)丁香花的詳盡描述？哪些是作者對(duì)丁香結(jié)的感悟？（指名讀第4~6自然段，全班交流感覺）研讀第4自然段，感覺雨中的丁香。1）師：雨中的丁香是如何的？（指名答）2）師：在這幾句話中，雨中的丁香擁有什么特色？（分外嬌媚）作者運(yùn)用了什么修辭手法來表現(xiàn)雨中的丁香？（作者運(yùn)用了比喻的修辭手法，把紫色的丁香比作印象派的畫，表現(xiàn)雨中的丁香色彩憂如流動(dòng)一般，紫色與白色自然交融，給人極美的感覺。）3）思慮：祖先對(duì)丁香寄寓著如何的感情？如何理解作者引用的祖先的詩句？引用它有什么作用？（課件出示“閱讀鏈接”，指名交流）示例：“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”，這兩句詩把花蕾叢生的丁香比喻為人的憂愁，丁香在祖先眼中就是悲傷的代表，愁思的象征。作者引用古詩句有利于表達(dá)自己的感情，使境界更加優(yōu)美。3.研讀第5自然段，思慮：（1）什么是丁香結(jié)？它有什么象征意義？作者為何要把丁香花比作丁香結(jié)？（齊讀，指名交流）明確：丁香結(jié)本意指小小的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣。象征意義是指人生中不順心的事（愁怨）。本文中作者把丁香花比作丁香結(jié)的原由主要有兩個(gè)：一是丁香花的花苞圓圓的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盤花扣；二是丁香花負(fù)擔(dān)著解不開的愁怨。2）作者賞花多年，為何今年突然理解了丁香結(jié)的內(nèi)涵？（雨后賞花的觸動(dòng)）增補(bǔ)介紹：作者自己經(jīng)歷的感悟。（經(jīng)受病痛殘害。）研讀第6自然段。（1）默讀第6自然段，思慮：作者對(duì)丁香結(jié)是什么態(tài)度？你是從哪里看出來的？（小組談?wù)?，全班交流）小結(jié)：祖先寄望在丁香結(jié)里的感情是愁思，是愁怨，這從“閱讀鏈接”中的詩句中可以領(lǐng)會(huì)到。而作者一反祖先寄望在丁香結(jié)上的感情，以寬闊的胸襟為今日的讀者開辟了一個(gè)“丁香結(jié)”嶄新的藝術(shù)境地。2）思慮：“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平凡無味了么？”這句話的含義是什么？（指名讀、齊讀，同桌談?wù)摚┬〗Y(jié)：生活不行能老是一帆風(fēng)順的，人生中的問題也是永久解不完的，我們應(yīng)當(dāng)正視這些問題，正是由于有了這些永久也解不完的結(jié)，我們的人生才充滿樂趣，我們的明日才更加絢爛。3）師：人生的道路上充滿了波折，學(xué)完了課文，你以為應(yīng)當(dāng)如何對(duì)待人生中的挫折和不幸？（學(xué)生自由發(fā)言）4）全班齊讀第6自然段。三、總結(jié)全文，深入主題1.教師總結(jié)：丁香的脈脈香氣馳騁了作者的想象，也讓我們感覺到了因丁香而帶來的歡愉。多少年了，作者內(nèi)心向來裝著丁香，裝著“芭蕉不展丁香結(jié)”“丁香空結(jié)雨中愁”的詩句?？墒?，一次雨中的有時(shí)發(fā)現(xiàn)，給了作者新的感悟——結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，可是，正是這解不完的結(jié)，才讓我們的人生充滿了挑戰(zhàn)，充滿了樂趣。這正是我們要找的答案。揭露主題。作者經(jīng)過這篇文章告訴我們：生活不行能老是一帆風(fēng)順，遇到不順心的事是常常的，我們應(yīng)當(dāng)正視這些問題，把它看作是生活有利的增補(bǔ)，所以，我們要以豪放的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”。生命既需要春光無窮的陽春，需要幽雅甜香的丁香；同時(shí)，也需要小雨中的丁香結(jié)，愁腸掛肚，百轉(zhuǎn)千回?！窘陶n板書】丁香結(jié)賞花：色彩、氣味、形狀悟花：“結(jié)”乃常態(tài)，坦率面對(duì)【教課反思】《丁香結(jié)》是一篇散文，作者從色彩、面貌、氣味、姿態(tài)等方面描述丁香，給予了丁香靈巧幽雅、可愛芬芳的品行，這一層面的含義，學(xué)生很簡(jiǎn)單就理解了。而關(guān)于“結(jié)，是解不完的；人生中的問題也是解不完的，不然，豈不太平凡無味了么？”這一句話，學(xué)生卻很難讀懂。所以，我從課后“閱讀鏈接”著手，先讓學(xué)生理解感悟祖先寄望在丁香結(jié)上的感情，再經(jīng)過默讀、指名讀、齊讀等方式與學(xué)生一起研讀，從而理解了我們要以豪放的態(tài)度對(duì)待生活中的“結(jié)”這一深層次的含義。內(nèi)容