透射式和反射式實(shí)驗(yàn)方法對(duì)牛頓環(huán)成像質(zhì)量的影響

實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀和

如何提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵問(wèn)題

物理系物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心

2009年4月中心的概貌人員 教師：13人 實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員：10人 助教：研究生助教約70人/學(xué)期。設(shè)備： 在用實(shí)驗(yàn)裝置及基本裝備：~700萬(wàn)元用房

~面積3500m2經(jīng)費(fèi) 教學(xué)維持費(fèi)8-12萬(wàn)/年《物理實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)訓(xùn)練》，從04年開(kāi)始開(kāi)設(shè) 對(duì)象：一年級(jí)上，全校選修（物理系必修），18學(xué)時(shí)，人數(shù)：~1000《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（1）》，PH006

對(duì)象：一年級(jí)下，全校必修，27學(xué)時(shí)，人數(shù)：~3500《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（2）》，PH007

對(duì)象：二年級(jí)上，全校必修，27學(xué)時(shí)，人數(shù)：~2900、、已開(kāi)設(shè)課程：12門中心的教學(xué)《物理實(shí)驗(yàn)（1）》，PH104 對(duì)象：物理系一年級(jí)下，54學(xué)時(shí)，人數(shù)：~90《物理實(shí)驗(yàn)（2）》，PH204

對(duì)象：物理系二年級(jí)上，54學(xué)時(shí)，人數(shù)：~90《物理實(shí)驗(yàn)（3）》，PH205

對(duì)象：物理系二年級(jí)下，36學(xué)時(shí)，人數(shù)：~90、、中心開(kāi)設(shè)的課程《近代物理實(shí)驗(yàn)（1）》，PH304 對(duì)象：物理系本科三年級(jí)上，必修，72個(gè)學(xué)時(shí)《近代物理實(shí)驗(yàn)（2）》，PH305

對(duì)象：物理系本科三年級(jí)上，必修，72個(gè)學(xué)時(shí)《近代物理實(shí)驗(yàn)》，PH324

對(duì)象：二專，72學(xué)時(shí)中心開(kāi)設(shè)的課程《醫(yī)學(xué)物理實(shí)驗(yàn)（醫(yī)）》，BM107 對(duì)象：醫(yī)學(xué)院一年級(jí)上，27個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)分1.5，必修，人數(shù)：345（上學(xué)期）《大學(xué)物理實(shí)驗(yàn)》

，？

對(duì)象：聯(lián)合學(xué)院，英語(yǔ)教學(xué)27個(gè)學(xué)時(shí)，學(xué)分1.5，必修，人數(shù)：319（上學(xué)期）《從物理實(shí)驗(yàn)看世界》----申報(bào)課程

對(duì)象：通識(shí)課，全校選修，36學(xué)時(shí)，學(xué)分2

中心開(kāi)設(shè)的課程本科生研究計(jì)劃---已到15期物理系:127項(xiàng)中心：33項(xiàng)創(chuàng)新性研究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀調(diào)查教學(xué)質(zhì)量調(diào)查分兩個(gè)學(xué)期：一下/二上（08年）五個(gè)模塊：30/30實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)8/8在實(shí)驗(yàn)中6/7課后作業(yè)5/4實(shí)驗(yàn)講義5/5課程結(jié)束后總的感覺(jué)6/6教學(xué)質(zhì)量調(diào)查題5：您在剛開(kāi)始上實(shí)驗(yàn)課時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)理論掌握得如何？

實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)1A:熟練掌握；B:基本理解；C:稍加點(diǎn)撥就懂；D:根本不懂問(wèn)題7：在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)開(kāi)始之之前，如如果遇到到不懂的的問(wèn)題，，您會(huì)采采取什么么方法解解決？A:問(wèn)老師；；B:問(wèn)同學(xué)；B:查資料自自學(xué)；C:憋著…實(shí)驗(yàn)前預(yù)預(yù)習(xí)1問(wèn)題8：.如果只給給您1個(gè)小時(shí)做做課前預(yù)預(yù)習(xí)，請(qǐng)請(qǐng)從中挑挑選3個(gè)您認(rèn)為為必要的的預(yù)習(xí)內(nèi)內(nèi)容？實(shí)驗(yàn)前預(yù)預(yù)習(xí)1A:詳細(xì)的專專業(yè)性的的理論介介紹，可可能要有有物理專專業(yè)高級(jí)級(jí)背景知知識(shí)B:與實(shí)驗(yàn)有有關(guān)的物物理原理理簡(jiǎn)單介介紹，與與實(shí)驗(yàn)講講義中的的相近C:物理模型型的說(shuō)明明和應(yīng)用用背景D;本實(shí)驗(yàn)驗(yàn)操作作要點(diǎn)點(diǎn)、技技巧說(shuō)說(shuō)明E;相關(guān)實(shí)實(shí)驗(yàn)儀儀器的的外部部參數(shù)數(shù)描述述和操操作說(shuō)說(shuō)明F:相關(guān)實(shí)實(shí)驗(yàn)儀儀器的的結(jié)構(gòu)構(gòu)、工工作原原理G:數(shù)據(jù)記記錄表表格H:典型的的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)結(jié)果果，以以圖表表的形形式表表示實(shí)驗(yàn)前前預(yù)習(xí)習(xí)1緒論課課對(duì)同同學(xué)有有一定定幫助助，但但講義義不夠夠詳細(xì)細(xì)，數(shù)數(shù)值計(jì)計(jì)算方方面有有一定定困難難。書(shū)面講講義對(duì)對(duì)同學(xué)學(xué)完成成實(shí)驗(yàn)驗(yàn)起了了很大大程度度的影影響，，網(wǎng)上預(yù)預(yù)習(xí)系系統(tǒng)使使用人人數(shù)相相對(duì)較較少，，有不不少人人表示示不夠夠詳細(xì)細(xì)。在預(yù)習(xí)習(xí)時(shí)間間較為為緊迫迫的情情況下下，超超過(guò)四四分之之一的的同學(xué)學(xué)愿了了解實(shí)實(shí)驗(yàn)有有關(guān)操操作要要點(diǎn)，，近46%的同學(xué)學(xué)愿了了解簡(jiǎn)簡(jiǎn)單的的相關(guān)關(guān)原理理或是是操作作的要要點(diǎn)。。實(shí)驗(yàn)前前預(yù)習(xí)習(xí)1問(wèn)題1：您認(rèn)認(rèn)為動(dòng)動(dòng)手操操作之之前的的講解解中那那部分分內(nèi)容容最需需要？？請(qǐng)?zhí)籼魞蓚€(gè)個(gè)實(shí)驗(yàn)中中1A:物理背背景知知識(shí),哪怕是是聽(tīng)得得一知知半解解B:應(yīng)用背背景和和實(shí)例例C:操作要要點(diǎn)D:操作技技巧問(wèn)題2：您認(rèn)認(rèn)為在在3-4小時(shí)的的課堂堂實(shí)驗(yàn)驗(yàn)中要要獲得得的是是A:物理知知識(shí)：：包括括未能能在課課堂中中學(xué)到到的物物理概概念B:操作能能力：：包括括觀察察、分分析、、調(diào)試試、協(xié)協(xié)作、、測(cè)量量、記記錄C:最好以以上兩兩者結(jié)結(jié)合但但偏重重AD:最好以以上兩兩者結(jié)結(jié)合但但偏重重B實(shí)驗(yàn)中中1問(wèn)題4：您認(rèn)認(rèn)為物物理實(shí)實(shí)驗(yàn)助助教自自身的的理論論水平平如何何？A:好，能能和他他較深深入討討論實(shí)實(shí)驗(yàn)中中的問(wèn)問(wèn)題，，而且且能懂懂B:較好，，能和和他討討論實(shí)實(shí)驗(yàn)中中的問(wèn)問(wèn)題，，但聽(tīng)聽(tīng)不太太明白白C:一般，，只能能解釋釋講義義上的的內(nèi)容容，不不會(huì)擴(kuò)擴(kuò)展D:差，明明顯的的生疏疏實(shí)驗(yàn)中中1問(wèn)題5：您感到物物理實(shí)驗(yàn)助助教自身的的實(shí)驗(yàn)水平平如何？A:好，能迅速速的判斷問(wèn)問(wèn)題和解決決問(wèn)題，并并給出合理理的解釋B:較好，能判判斷問(wèn)題和和解決問(wèn)題題C:一般，經(jīng)過(guò)過(guò)摸索能解解決問(wèn)題D:差，明顯的的生疏實(shí)驗(yàn)中1大多數(shù)同學(xué)學(xué)對(duì)助教的的理論與實(shí)實(shí)驗(yàn)操作水水平都給了了“較好””的評(píng)價(jià)，，差的評(píng)價(jià)價(jià)在5%左右。對(duì)于操作之之前的講解解，希望著著重實(shí)驗(yàn)的的要點(diǎn)與技技術(shù)占了絕絕大多數(shù)。。在整個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)過(guò)程中選選擇“希望望理論與實(shí)實(shí)際操作的的學(xué)習(xí)都有有但偏向操操作”的過(guò)過(guò)了半數(shù)。。實(shí)驗(yàn)中1遇到困難時(shí)時(shí)的選擇也也有近半數(shù)數(shù)的人希望望助教能幫幫助動(dòng)手解解決并告知知原理。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的的多少對(duì)于于同學(xué)們的的干擾不是是太明顯，，但還是有有三分之一一的同學(xué)希希望用自動(dòng)動(dòng)記錄來(lái)代代替手動(dòng)紀(jì)紀(jì)錄。實(shí)驗(yàn)中1課后作業(yè)1問(wèn)題1：你覺(jué)得做做一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)報(bào)告花費(fèi)費(fèi)的時(shí)間多多少比較合合適A:30分鐘內(nèi)B:45分鐘內(nèi)C:60分鐘內(nèi)D:90分鐘或以上上問(wèn)題2：你覺(jué)得實(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告中中最值得花花費(fèi)時(shí)間的的內(nèi)容應(yīng)該該是是A:實(shí)驗(yàn)原理B:實(shí)驗(yàn)中相關(guān)關(guān)的圖表C:數(shù)據(jù)處理D:分析課后作業(yè)1完成實(shí)驗(yàn)報(bào)報(bào)告所應(yīng)花花費(fèi)的時(shí)間間，相對(duì)而而言愿花一一個(gè)小時(shí)甚甚至一個(gè)半半小時(shí)以上上的同學(xué)占占了多數(shù)。。同學(xué)們普遍遍認(rèn)為數(shù)據(jù)據(jù)的處理以以及分析部部分最值得得花時(shí)間處處理，最不不值得花時(shí)時(shí)間的就是是實(shí)驗(yàn)原理理部分。遇到問(wèn)題是是絕大多數(shù)數(shù)同學(xué)更愿愿意向同學(xué)學(xué)詢問(wèn)而非非老師，有有一部分愿愿意找老師師卻不太清清楚聯(lián)系方方式。課后作業(yè)1實(shí)驗(yàn)講義1問(wèn)題1：您覺(jué)得用用不超過(guò)1個(gè)小時(shí)的時(shí)時(shí)間預(yù)習(xí)完完某某一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)講義的內(nèi)內(nèi)容時(shí)，本本講義A:好，能解決決實(shí)驗(yàn)中的的大部分問(wèn)問(wèn)題，有指指導(dǎo)作用B:一般般，，能能看看懂懂部部分分內(nèi)內(nèi)容容，，能能做做出出數(shù)數(shù)據(jù)據(jù)表表格格，，應(yīng)應(yīng)付付實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)C:差，，看看不不懂懂，，在在1個(gè)小小時(shí)時(shí)內(nèi)內(nèi)消消化化不不了了D:要2-3小時(shí)時(shí)或或以以上上才才能能搞搞懂懂，，有有點(diǎn)點(diǎn)不不值值得得問(wèn)題題3：你你覺(jué)覺(jué)得得書(shū)書(shū)后后的的Origin教程程詳詳細(xì)細(xì)嗎嗎？？A:詳細(xì)細(xì)，，能能夠夠從從零零開(kāi)開(kāi)始始入入手手B:不夠夠詳詳細(xì)細(xì)，，入入手手有有點(diǎn)點(diǎn)困困難難C:夠用用，，但但不不詳詳細(xì)細(xì)D:對(duì)解解決決本本物物理理實(shí)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課課的的需需求求還還不不夠夠用用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)講講義義1問(wèn)題題4：您會(huì)不會(huì)使使用Excel做計(jì)算？A:只會(huì)簡(jiǎn)單計(jì)算算B:會(huì)利用函數(shù)庫(kù)庫(kù)做較復(fù)雜的的計(jì)算C:不會(huì)D:相比Excel,更愿意用其它它軟件實(shí)驗(yàn)講義1問(wèn)題1：您在實(shí)驗(yàn)后后哪些能力有有所提高？A:動(dòng)手能力B:理論認(rèn)識(shí)C:耐性毅力D:合作能力E:沒(méi)有提高課程結(jié)束總的的感覺(jué)1問(wèn)題2：您是否覺(jué)得得物理實(shí)驗(yàn)過(guò)過(guò)難，但又覺(jué)覺(jué)得對(duì)今后學(xué)學(xué)習(xí)很有用？？A:很有作用B:作用不大C:難說(shuō)課程結(jié)束總的的感覺(jué)1問(wèn)題5：您覺(jué)得實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程教學(xué)應(yīng)應(yīng)該更側(cè)重于于哪方面的能能力？A:動(dòng)手能力和分分析能力B:理論認(rèn)識(shí)的加加深和擴(kuò)展C:合作能力D:數(shù)據(jù)分析能力力課程結(jié)束總的的感覺(jué)1問(wèn)題6：您覺(jué)得實(shí)驗(yàn)驗(yàn)本身與你預(yù)預(yù)期設(shè)想的差差距有多大？？A:很大B:有差距，但可可以接受C:基本沒(méi)有差距距課程結(jié)束總的的感覺(jué)1大多數(shù)同學(xué)認(rèn)認(rèn)為這門課程程提高了動(dòng)手手能力，而這這門課程應(yīng)該該注重動(dòng)手能能力和分析能能力的培養(yǎng)。。物理實(shí)驗(yàn)在大大多數(shù)同學(xué)看看來(lái)幫助不大大或者“難說(shuō)說(shuō)”。絕大部分同學(xué)學(xué)認(rèn)為物理實(shí)實(shí)驗(yàn)與他們想想象的有差距距，但不大。。課程結(jié)束總的的感覺(jué)1第二期的與第第一期的比較較實(shí)驗(yàn)前預(yù)習(xí)：：兩次調(diào)查結(jié)果果都顯示，同同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)習(xí)時(shí)最重視的的就是講義網(wǎng)絡(luò)的預(yù)習(xí)系系統(tǒng)使用人數(shù)數(shù)上升。向同學(xué)尋求幫幫助一直是最最常見(jiàn)的手段段。在有限的預(yù)習(xí)習(xí)時(shí)間內(nèi)，選選擇了解實(shí)驗(yàn)驗(yàn)原理和操作作要點(diǎn)的人數(shù)數(shù)都不少，但但對(duì)物理實(shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)Ｐ透信d趣趣的人數(shù)上升升了不少。第二期的與第第一期的比較較在實(shí)驗(yàn)中：關(guān)于助教教學(xué)學(xué)能力方面，，同學(xué)們認(rèn)為為助教們的總總體表現(xiàn)不錯(cuò)錯(cuò)兩次結(jié)果顯示示助教的理論論水平在同學(xué)學(xué)們看來(lái)變化化不大助教們?cè)趯?shí)驗(yàn)驗(yàn)?zāi)芰Ψ矫娴玫玫胶迷u(píng)的比比例上升幅度度不小。第二期的與第第一期的比較較課后作業(yè)：：兩次結(jié)果中認(rèn)認(rèn)為完成一次次作業(yè)所花時(shí)時(shí)間最合適的的為90分中及以上的的人都不少但第二次問(wèn)卷卷反饋中相當(dāng)當(dāng)多的人選擇擇了45分鐘之內(nèi)。第二期的與第第一期的比較較實(shí)驗(yàn)講義：：認(rèn)為在一小時(shí)時(shí)之內(nèi)看完的的講義一般的的同學(xué)比第一一次多。對(duì)于Origin軟件的使用，，大多數(shù)同學(xué)學(xué)沒(méi)有太大問(wèn)問(wèn)題。而對(duì)于Excel軟件，，第二二次調(diào)調(diào)查中中選擇擇會(huì)較較復(fù)雜雜計(jì)算算的同同學(xué)多多了一一些。。第二期期的與與第一一期的的比較較課程結(jié)結(jié)束后后總的的感覺(jué)覺(jué)：：在實(shí)驗(yàn)驗(yàn)課程程結(jié)束束之后后，同同學(xué)們們認(rèn)為為自身身有所所提高高的部部分在在兩次次調(diào)查查中有有所不不同。。第一一次調(diào)調(diào)查反反饋中中，選選擇動(dòng)動(dòng)手能能力的的人數(shù)數(shù)明顯顯較多多，但但在第第二次次反饋饋中，，選擇擇各個(gè)個(gè)選項(xiàng)項(xiàng)的人人數(shù)較較為平平均。。在兩次次調(diào)查查之中中，都都有著著最