用小溪流的歌

18小溪流的歌嚴文井嚴文井，原名嚴文錦，1915年生，湖北省武昌人，當(dāng)代作家。他以童話和寓言的作品成就最高,這些作品都收集在《嚴文井童話寓言集》里.作者簡介創(chuàng)作背景：本文寫于1956年，當(dāng)時新中國成立不久，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，廣大人民群眾投身到轟轟烈烈的祖國建設(shè)中去，但也有少部分人冷眼旁觀，不愿出力。作者借用童話故事，意在激勵廣大人民群眾克服懶惰和自私心理，加入到祖國建設(shè)中去，相信自己的祖國會不斷發(fā)展壯大，終將迎來燦爛的明天。請給下面劃線字注音：牢騷沉淀阻礙水磨恐嚇

眺望泡沫

怨恨

卵石撓癢水閘積蓄龐大sāodiànàimòhètiàomòyuànlu?nnáoyǎngzháxùpáng整體感知聽讀課文，做到能有感情的朗讀課文，并找出小溪流逐步成長的四個階段。小溪流的歌小溪流小河大江大海

朗讀時的語氣要求

小溪流是快樂的、活潑的、同時又比較幼小，所以應(yīng)讀得快樂、活潑，聲音清脆純凈，像一個可愛的兒童。

小河比較壯大了，他精神旺盛，精力飽滿，所以應(yīng)讀得洪亮、朝氣蓬勃，像個青少年。

大江比小河更壯大了，他積蓄著巨大的精力，同時也變得有些深沉，所以應(yīng)讀得洪亮，又略帶些深沉的聲音，像個成熟的青年。

海洋無邊無際，歡樂地動蕩著，他博大、復(fù)雜而又單純?nèi)岷?，所以?yīng)讀得洪亮、飽滿，而又穩(wěn)重、安詳，像個穩(wěn)健成熟的中年人。小溪流唱的歌是一首什么樣的歌？一首永不止息的、在前進中不斷成長壯大的歌。小溪流身上都有哪些精神品質(zhì)，你從文中的那些地方可以看出來？

在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂。

小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有旁的小溪流來同他會合在一起，小溪流就長大了。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動。進取、百折不撓樂觀、充滿活力奉獻、無盡無止小溪流的精神給我們以怎樣的啟示？勇往直前，永不停留。生命不息，奮斗不止。在前進中不斷成長。既要有進取心，又要有實際行動。拓展訓(xùn)練：請以第一人稱“我”的口吻寫出小溪流成長為海洋的過程。例：我不知疲憊地往前奔流，沖過巨大石塊的阻攔，拒絕枯樹樁的勸止，同我的伙伴們匯合在一起，我就長大了?！页蔀榱艘粭l小河。拓展：續(xù)寫：可愛的小云朵活潑可愛的小云朵，剛剛來到這個世界上，望望這兒，瞧瞧那兒，心里的高興勁兒就別提了！忽然……

在他清亮的眼睛里，世界上所有的東西都像他自己一樣新鮮，快樂。

小溪流就這樣不知疲倦地奔流，奔流，漸漸又有旁的小溪流來同他會合在一起，小溪流就長大了。村莊里有水磨等著他去轉(zhuǎn)動。進取、百折不撓樂觀、充滿活力奉獻、無盡無止分組分角色朗讀，歸納小溪流在各個成長階段的歌聲特點、力量表現(xiàn)和勸阻者。細讀課文合作探究成長階段歌聲特點力量表現(xiàn)小溪流小河大江海洋哼哼唱歌，用清亮的嗓子歌唱。沙聲地歌唱。低聲吟唱，用洪亮而低沉的聲音唱。強烈地向著四方歡唱。推著小樹枝打轉(zhuǎn)，沖破石塊的阻擋。翻騰起沉淀的泥沙，卷起漂浮的枯樹枝，推送著木排，托起沉重的木船。掀起洶涌的泥濤，舉起龐大的輪船。他不斷地涌起來，向上，向前，向著四面八方。勸阻者

枯樹樁枯黃的草烏鴉泥沙沉船枯樹樁——烏鴉——泥沙——沉船——反襯小溪流永遠前進，不怕一切阻力，多干實事的精神。衰朽沒落，缺乏信心無上進心，不思進取半途而廢，自甘墮落

貪圖享受，不愿奉獻“枯樹樁”“烏鴉”“泥沙”分別比喻社會生活中的那些人？他們與小溪流有什么關(guān)系？1、以小組為單位分角色朗讀課文。2、品味小溪流的語言。品讀課文:“為什么呀？就不！不能夠停留！”“為什么？才不聽你的咧！就不能停留！”“為什么？不行！不能停留！”“休息？為什么？那可不成！”藝術(shù)技巧：1、鮮明的對比烏鴉的愚蠢、泥沙的迂腐、沉船的死氣沉沉，都和小溪流的活潑和堅韌形成了鮮明的對比。2、象征的手法。烏鴉、泥沙、沉船和小溪流分別象征不同類型的人。從小溪流變成海洋的過程中，你一定會有所感觸，請拿起你手中的筆，寫下你的感受。提示：1、可仿照下面的句式寫一句話：感悟小溪流的成長，我懂得了（聯(lián)想到了）。

2、也可以用你搜集的名言來表達你的感悟。拓展延伸路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索

——屈原鍥而不舍，金石可鏤

——《荀子》堅持就是勝利

——愛迪生進步是今天的活動，明天的保證

——愛默生只有一條路不能選擇——那就是放棄；只有一條路不能拒絕——那就是成長——培根小溪流的歌：堅持前進，永不停息，不斷進步，快樂成長拓展訓(xùn)練：請以第一人稱“我”的口吻寫出小溪流成長為海洋的過程。例：我不知疲憊地往前奔流