晨誦午省暮讀活動方案

晨誦午省暮讀活動方案大義鎮(zhèn)一?中“晨誦午?讀暮省”活?動實施方案?指導(dǎo)思想?：為建設(shè)?書香校園的?閱讀文化，?拓展學(xué)生閱?讀量，計劃?開展“晨誦?午讀暮省”?活動?！?晨誦午讀暮?省”倡導(dǎo)回?歸樸實的生?活方式，立?足實際提高?學(xué)生文化素?養(yǎng)，豐富知?識底蘊，營?造“書香校?園”。本學(xué)?期我們計劃?將活動與實?施素質(zhì)教育?、提高教學(xué)?質(zhì)量結(jié)合起?來。以學(xué)生?發(fā)展為基礎(chǔ)?，立足本年?級實際特點?，在學(xué)校營?造一種書香?氛圍，豐富?學(xué)生語言的?積累，促進(jìn)?學(xué)生口頭表?達(dá)能力、閱?讀理解能力?與寫作能力?的提高。培?育學(xué)生熱愛?祖國語言文?字的思想感?情，讓師生?浸潤在書香?的生活里，?以生為本，?力爭讓活動?融入孩子當(dāng)?下的生命，?引領(lǐng)一種輕?松的學(xué)習(xí)方?式。預(yù)期達(dá)?到的目標(biāo)：?1、引導(dǎo)?學(xué)生養(yǎng)成想?讀書、樂讀?書、易讀書?的好習(xí)慣。?2、用普?通話正確、?流利地進(jìn)行?朗讀，做到?停頓正確，?朗讀有感情?。3、提?高學(xué)生閱讀?能力、表述?能力、寫作?能力、欣賞?能力。4?、通過《國?學(xué)經(jīng)典誦讀?》等經(jīng)典著?作，詩歌、?散文、童話?、歌謠、自?然科學(xué)知識?等等一些作?品，培養(yǎng)學(xué)?生良好的生?活習(xí)慣、學(xué)?習(xí)習(xí)慣、文?明禮儀，塑?造學(xué)生健全?的人格、良?好的心理品?質(zhì)，提高學(xué)?生對自然科?學(xué)的認(rèn)識。?活動內(nèi)容以?及要求：?一、晨誦：?1、“晨?誦”的目的?主要不在于?記憶未來可?能用到的知?識，不是為?了進(jìn)行記憶?力的強化訓(xùn)?練，而在于?豐富學(xué)生當(dāng)?下的生命，?特別強調(diào)所?選詩歌等是?以學(xué)生當(dāng)下?的經(jīng)驗所能?夠感受到的??！俺空b?”開展的關(guān)?鍵，一是選?好內(nèi)容；二?是訓(xùn)練習(xí)慣?。晨誦時?間安排：每?天早上7：?10-7：?50；2?，誦讀的內(nèi)?容根據(jù)學(xué)生?的心理特點?變得多樣性?化，針對不?同年級孩子?的特點，選?擇不同的誦?讀材料，采?取多種形式?，豐富晨誦??！俺空b”?的內(nèi)容應(yīng)該?符合兩個標(biāo)?準(zhǔn)：二是有?用的；三是?經(jīng)典的。經(jīng)?典詩文應(yīng)具?有趣味性、?持久性、朦?朧性，誦讀?最重要的功?能是積淀，?因此，對孩?子們誦讀詩?文之中的一?知半解，朦?朦朧朧的現(xiàn)?象是允許存?在的。同時?，要防止急?功近利，給?孩子們太大?的精神壓力?。晨誦具體?要求：1?、各班教師?在指導(dǎo)學(xué)生?誦讀前，做?好指導(dǎo)前的?準(zhǔn)備工作，?做到自己能?理解，背誦?。教師帶著?學(xué)生晨誦，?注重讀法的?指導(dǎo)，進(jìn)行?有效閱讀并?以多種形式?誦讀，發(fā)揮?音樂的渲染?，喚醒學(xué)生?的情感。?2、各班確?保誦讀時間?，引導(dǎo)學(xué)生?誦讀指定的?教材內(nèi)容，?不得利用早?讀時間學(xué)習(xí)?其他內(nèi)容。?3、采取?多樣的晨讀?方式，調(diào)動?學(xué)生的讀書?興趣。晨?讀，需要合?理地___?安排，不可?放任自流。?在讀的過程?中，教師放?下手中的事?，集中精力?對學(xué)生相應(yīng)?引導(dǎo)。避免?讀破詞句、?唱讀、無表?情讀等，要?適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)?，如停頓、?輕重、緩急?，語氣等等?。朗讀形式?的多樣化，?適當(dāng)?shù)貏?chuàng)設(shè)?情境，創(chuàng)設(shè)?氣氛讓學(xué)生?愿讀、樂讀?、爭著讀。?提倡的是師?生同讀，一?個愛讀書的?老師一定會?帶出一個愛?讀書的班級?4、及時?檢查，以便?引導(dǎo)學(xué)生調(diào)?整自己的讀?書態(tài)度。?教師在分配?任務(wù)的前提?下，應(yīng)及時?對學(xué)生的晨?讀情況進(jìn)行?督導(dǎo)和檢查?。5、培?養(yǎng)和發(fā)揮班?干部的積極?作用。在班?上安排較負(fù)?責(zé)任的晨讀?小組長，每?天由小組長?具體負(fù)責(zé)。?他們一般是?語文基礎(chǔ)較?好，發(fā)音較?準(zhǔn)確的學(xué)生?。他們可以?在早讀課上?起主導(dǎo)作用?。教師在前?一天下午就?布置好晨讀?任務(wù)，負(fù)責(zé)?晨讀的班干?部進(jìn)負(fù)責(zé)督?促指導(dǎo)。教?師在指導(dǎo)小?組長時，由?扶到放，慢?慢培養(yǎng)學(xué)生?的管理能力?。二、午?讀。喚醒生?命的美好與?神奇。一?個人的精神?發(fā)育史就是?他的閱讀史?，一個沒有?閱讀的學(xué)校?永遠(yuǎn)不可能?有真正的教?育。把閱讀?作為“過一?種幸福完整?的教育生活?”的基礎(chǔ)，?通過推進(jìn)師?生閱讀，與?偉大的智慧?對話，讓我?們的精神豐?富起來，讓?我們的社會?走向崇高，?是我們的夢?想。午讀，?代表的是整?個學(xué)生階段?的非科學(xué)性?質(zhì)的閱讀，?核心內(nèi)容就?是閱讀屬于?他們自己的?書籍。午?讀安排：中?午的13：?20——1?3：38?三、暮?。?讓反思成為?學(xué)生的日常?生活方式?暮省，指的?是學(xué)生每天?在完成學(xué)業(yè)?以后，思考?與反省自己?一天的生活?，并且用隨?筆和日記等?形式記錄下?來，同時師?生之間也可?以通過日記?、書信、批?注等手段，?相互編織有?意義的生活?。教師與學(xué)?生用日記記?錄自己的成?長，師生之?間用詞語相?互激勵、撫?慰，這就使?暮省成為一?種日常工作?的生活方式?。如果說閱?讀是站在大?師的肩膀上?前行的話，?那么，寫作?其實是站在?自己的肩膀?上攀升?！?行動就有收?獲，堅持才?有奇跡”，?教師與學(xué)生?要學(xué)會堅持?記錄自己的?生活。在這?個意義上的?暮省，其實?更強調(diào)意志?的訓(xùn)練。當(dāng)?然，意志的?訓(xùn)練雖然重?要，但暮省?的方式方法?同樣也非常?重要。暮?省時間安排?。晚上睡覺?前。四、?主要措施：?1、注重?宣傳，營造?氛圍。開展?“晨誦、午?讀、暮省”?活動，涉及?面廣，參與?人多，要認(rèn)?真做好宣傳?工作，利用?廣播、板報?、班會、校?會等形式大?力宣傳“晨?誦、午讀、?暮省”活動?的重要性和?現(xiàn)實意義；?形成宣傳聲?勢，營造輿?論氛圍，廣?泛動員師生?員工積極參?與，共同推?進(jìn)活動順利?開展。2?、明確責(zé)任?，狠抓落實?。開展“晨?誦、午讀、?暮省”活動?，時間跨度?大，三項內(nèi)?容并進(jìn)，活?動難度大。?因此，各班?級在學(xué)校統(tǒng)?一布置下，?安排幾名班?干部具體負(fù)?責(zé)此項工作?，明確目標(biāo)?，落實工作?職責(zé)，切實?把這項活動?抓實、抓好?、抓出成效?。學(xué)校教導(dǎo)?處將對各班?的“晨誦、?午讀、暮省?”開展情況?隨時檢查，?并定期從各?班抽出一部?分學(xué)生進(jìn)行?檢測，對各?班的開展效?果進(jìn)行評測?。3、嚴(yán)?肅讀書時間?，任何人不?得做與讀書?無關(guān)的其它?事情，如收?繳作業(yè)、打?掃衛(wèi)生等。?4、創(chuàng)新?形式，以賽?促練。開展?“晨誦、午?讀、暮省