漂亮的染花紙

5/5小學(xué)一年級美術(shù)教案課題:第17課漂亮的染花紙課型：新課任課教師楊偌莘教學(xué)內(nèi)容簡析本課以點染、浸染小方巾為素材，采用吸水性很強的衛(wèi)生紙等,通過點染、浸染的辦法制作出漂亮的圖案。學(xué)生學(xué)情分析這節(jié)課學(xué)生能自己動手制作出顏色豐富的圖案,他們肯定會很活躍、很開心。教學(xué)目標(biāo)學(xué)會不同的折疊方法,掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣,體會互相幫助帶來的愉快.了解染紙?zhí)攸c，初步掌握點染方法,提高學(xué)生動手制作能力。3。培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。教學(xué)重難點教學(xué)重點：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造.教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用各種染紙作品、餐巾紙課時一課時

教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動(一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具。(二）激趣導(dǎo)入(出示手工扎染衣服）１．同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服,（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的.這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝.２。說起扎染還有一個小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個人不小心將衣服的一部分弄上了顏色,開始他很懊惱,后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗，終于在試驗中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究,你就有可能成為發(fā)明者.３．你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等。(教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看）師：扎染的運用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些,還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法.人們用它來打扮自己,美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢.(出示扎染作品欣賞,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）4。今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法--染紙.(板書課題:染紙)（三）新授1.染紙是怎么做出來的呢？請你打開自學(xué)一分鐘。２.現(xiàn)在，老師要介紹一個新朋友給大家認(rèn)識，你猜她是誰?(出示小白：同學(xué)們，你們好!我是勤勞、愛干凈的小白兔,我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙,身上一點都沒臟,黃老師夸我真棒，還獎勵我一個大拇指呢.她還準(zhǔn)備了一些獎品給你們呢!有信心爭取嗎?)。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙,你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？(生討論、回答，師板書:折、染、展）知道了步驟，你想不想動手試一試?那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂,生染，可以合作,也可以一個人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）3.(貼作品、生談看法,生提問題，生解決，師板書)沒染透怎么辦,染得好的學(xué)生上臺介紹方法，(引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補充）４。剛才,我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？(生折）（四)、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品,你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？)那就趕快動手吧?（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)(播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時,提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。(六）、想象創(chuàng)造自我評價（七)、深入研究,發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒耍@樣美麗的染紙,到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途?干什么用？師：對，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會制作出更加獨特的作品來。(出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對作品的欣賞,開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。)（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手,變成了如此精美的作品,美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧!欣賞老師的作品認(rèn)真觀察書中的染紙，學(xué)習(xí)折紙方法學(xué)生動手折紙，再染紙板書設(shè)計美麗的大自然課后反思小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教案設(shè)計課題:第１8課元宵燈謎會課型:新課任課教師楊偌莘教學(xué)內(nèi)容簡析本課以“元宵燈謎會”作課題，旨在通過學(xué)習(xí)設(shè)計制作花燈、集體策劃班級燈謎活動，結(jié)合語文、音樂、社會等學(xué)科內(nèi)容進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計制作能力、組織策劃能力、布置展示能力等，使他們的綜合素質(zhì)得到提高。學(xué)生學(xué)情分析以元宵燈會圖片為引導(dǎo)，使學(xué)生在欣賞、觀察、記憶想象元宵燈會的過程中，激發(fā)強烈的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：體驗利用紙材進行立體造型,感受美術(shù)學(xué)科與語文、音樂、社會學(xué)科的內(nèi)在聯(lián)系，感受設(shè)計意識的形成。2.技能目標(biāo)：體驗運用紙立體造型設(shè)計制作的基本方法設(shè)計制作花燈，提高動手制作能力，促進設(shè)計意識的形成.３。情感目標(biāo):策劃、組織、開展燈謎會活動,提高綜合素質(zhì)，感悟美術(shù)與生活的聯(lián)系。教學(xué)重難點學(xué)習(xí)設(shè)計制作花燈；集體策劃元宵燈謎會；布置燈謎會場,開展觀燈謎活動；花燈式樣的制作；策劃活動的合理性和科學(xué)性;有序地組織元宵燈謎會活動。教具學(xué)具及多媒體應(yīng)用資料圖片、花燈范作、廢舊紙盒、卡紙、彩筆、剪刀、尺子等課時1

教學(xué)過程

教師活動學(xué)生活動導(dǎo)入1、猜謎語一百減一(打一字)一加一不是二(打一字）七十二小時(打一字）在哪個節(jié)日里有猜謎語的活動呢？元宵節(jié)（板書)你知道元宵節(jié)有哪些習(xí)俗嗎？你知道元宵節(jié)還有哪些習(xí)俗嗎？時間:來歷：活動：4今天我們就提前舉辦一次燈謎會好不好?板書：元宵燈謎會傳授新知欣賞觀察課本中的個地方燈謎會，師生一起討論各燈謎會的特色，一起回憶元宵燈謎會的場景。分析①分析課本中的學(xué)生作品，討論其制作方法及用材②分析教師的范作3、師總結(jié)制作花燈方法(板書）花燈制作方法：①構(gòu)思（造型）②實施設(shè)計(選材及選色)③制作大形（剪、卷、割、粘、拼等）④裝飾（繪畫，粘貼等)⑤粘貼燈謎卡片注:師邊師范邊講解4、學(xué)生操作練習(xí)（播放節(jié)日音樂)師巡視（注意安全，衛(wèi)生）三、作品展示1、將學(xué)生作品展示在教室掛繩上2、評價①自評（說說自己的制作方法及構(gòu)思）②互評(談?wù)剟e人的優(yōu)缺點）③師評（以表揚鼓勵為主）四、活動逛燈會猜燈謎設(shè)置獎項：累計猜對5個，獎勵一本圖畫本；累計猜對１0個獎勵老師制作的