大班美術(shù)教案匯編8篇

第大班美術(shù)教案匯編8篇大班美術(shù)教案篇1

活動目標(biāo)：

1、積極嘗試用各種線條、圖案裝飾樹，激發(fā)對線描畫的興趣，增強(qiáng)藝術(shù)美感。

2、能主動地對同伴的作品作出較正確的評價。

3、培養(yǎng)幼兒探索樹的能力，通過感官觀察并記錄樹的樣子。

4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

5、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

活動準(zhǔn)備：

多媒體課件、線描筆、畫紙人手一份。

活動過程：

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

1.師（點(diǎn)擊課件，出示“樹”）：這是什么字？你認(rèn)識嗎？

2.師：世界上的樹有很多種，你知道的有哪些？

3.師：樹的種類多，形狀也是各種各樣，讓我們一起來欣賞一下（點(diǎn)擊課件）4.師生小結(jié)：有的樹干粗、有的細(xì)；有的樹冠大、有的小，有的樹冠像三角形，有的像橢圓形，真是千姿百態(tài)、形狀各異。

5.師：我們到幼兒找一找各種各樣的樹。

（二）講解示范，掌握繪畫要求師：今天我們就用線描的方法來畫樹，你想怎么畫？

幼：用各種線條、圖案……師：你們熟悉哪些線條？

幼：波浪線、螺旋線、鋸齒線、長城線、斜線、直線、弧線……（教師根據(jù)幼兒的回答帶領(lǐng)幼兒徒手練習(xí)各種線條的畫法）。

（三）欣賞線描畫范作，感受線條變化帶來的藝術(shù)美感。

師：在這些作品中你發(fā)現(xiàn)了哪些線條？這些線條有什么變化呢？它們是怎樣排列、組合的？

師：不同的線條變化組合產(chǎn)生的效果會使畫面更美，你們愿意來試試嗎？你想怎么設(shè)計？和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒自由交流，介紹自己的想法。)師（點(diǎn)擊課件示范）：如果添畫上自己喜歡的圖案，一定會更滿意，你喜歡什么圖案呢？

(四)幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)

1.交代要求：在電腦中選一棵或者是平時看到過的樹，在紙上畫好外形（輪廓），要畫得盡量大，布局合理。

2.幼兒作畫，提醒先畫好的幼兒寫好名字，將作品貼在展板上。

(五)講評作品，結(jié)束活動

1.引導(dǎo)幼兒互相欣賞，用貼五角星的方法選出“你最喜歡的樹”

2.請幼兒說說喜歡的理由，并請其他幼兒提點(diǎn)意見。

3.介紹線描畫，鼓勵幼兒自由嘗試創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案篇2

活動目標(biāo)

1、能在游戲情境中創(chuàng)作，體驗給托馬斯火車頭找朋友的快樂。

2、初步了解火車的外部結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)用方形或圓形表現(xiàn)火車車廂。

3、能夠?qū)④噹B成長長的火車，并大膽進(jìn)行裝飾。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備

1、經(jīng)驗準(zhǔn)備玩過玩具火車，認(rèn)識火車；看過動畫片《托馬斯和朋友們》。

2、材料準(zhǔn)備

①教師用材料：掛圖"轟隆隆的小火車"；師幼一起收集托馬斯及其朋友的火車模型，并將其布置成"火車模型展覽"。

②幼兒用材料：《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5~6頁；水彩筆。

活動過程

一、情境導(dǎo)入

1、引導(dǎo)幼兒一起回憶動畫片《托馬斯和朋友們》中的主要人物及故事情節(jié)。

2、參觀"火車模型展覽"。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車的朋友們來嘍！哇！這么多的小火車，讓我們來一起看看，火車車廂是什么樣子的？有什么樣的車輪？火車上還有什么？

二、探索發(fā)現(xiàn)

1、引導(dǎo)幼兒觀察玩具火車的外形特征指導(dǎo)語：小朋友們，請你選一個你自己喜歡的小火車玩一玩吧！并說說你的小火車是什么樣子的。

2、出示掛圖"轟隆隆的小火車"，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解火車的結(jié)構(gòu)及其造型特征。

指導(dǎo)語：嗚——咔嚓咔嚓，小火車真神奇，圓圓的車輪，方方的車廂，一節(jié)又一節(jié)！

3、翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第5頁，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)角中的作品。

三、創(chuàng)作表現(xiàn)

1、請幼兒翻開《情景創(chuàng)意美術(shù)。繪畫篇》第6頁，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意墻中的火車少了車廂，激發(fā)創(chuàng)作興趣。

指導(dǎo)要點(diǎn)：鼓勵幼兒畫出長長的火車廂，一節(jié)車廂連著一節(jié)車廂，鼓勵幼兒畫出火車的其他特征，如車廂上的裝飾、鐵軌等。

指導(dǎo)語：托馬斯小火車接到胖總管布置的任務(wù)，要去運(yùn)送貨物啦！我們來幫托馬斯添畫車廂吧。

2、幼兒畫車廂，教師巡回指導(dǎo)，提供幫助。

四、欣賞評議

1、師幼一起將完成的作品展示在作品展示區(qū)，并引導(dǎo)幼兒從造型和色彩等方面評議其他幼兒作品。

2、游戲"開火車"。

指導(dǎo)要點(diǎn)：

請幼兒站成一排，后面的幼兒將手放在前面幼兒的肩膀上，玩"開火車"的游戲，游戲過程中提醒幼兒不要推拉，注意安全。

指導(dǎo)語：

我們和托馬斯及其朋友們一起"出發(fā)"，去探險吧！

結(jié)束活動

師幼共同收拾整理物品，結(jié)束活動。

教學(xué)反思：

從小班開始，火車就一直是幼兒們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的談?wù)撈饋?，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認(rèn)真，能跟著老師的節(jié)奏進(jìn)行，并掌握好尺寸，在進(jìn)行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進(jìn)行裝飾，進(jìn)行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

大班美術(shù)教案篇3

活動目標(biāo)：

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫連環(huán)畫

活動準(zhǔn)備

1、實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶

2、每位幼兒一本繪畫練習(xí)本，上有第一天、第二天、第三天等字樣。

活動過程

1、故事，用提問幫助幼兒記憶故事內(nèi)容。

老師富有表情生動的'講述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個奇妙的花果山，那里長著一種奇妙的樹，會變的樹。這種樹種下去第一天，就會長成一棵大樹，樹上只有一片樹葉。第二天的時候，這種樹就開始變了，它會一下子長出各種形狀的樹葉：有的葉子象圓圓的蘋果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的象小朋友張開的手……顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空……真是美極了。到了第三天，你猜，這種會變的樹上會發(fā)生什么事呢？”幼兒議論后教師繼續(xù)講述。

“每片樹葉上都有一個樹葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹葉精靈手拉手好象在做游戲……到了第四天，這種樹還會變下去，每天都會變出新模樣?！?/p>

提問：“這種樹叫什么樹？它第一天是怎樣的？第二天、第三天是怎樣的？”

2、幼一起討論繪畫方法

組織幼兒討論：“現(xiàn)在請你們把這個

故事畫下來，你認(rèn)為該怎么畫？”

幼兒個別講述。

師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹的樣子畫在寫有第一天字樣的紙上，依次類推。

3、師交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

教師提醒幼兒畫自己想出來的樹，涂色要均勻。

4、用投影儀展示幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評價。

5、孩子的講述能幫助教師發(fā)現(xiàn)、理解他們的創(chuàng)作意圖及創(chuàng)造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)

活動延伸

在美工區(qū)畫自己聽過的故事或創(chuàng)編的故事。

大班美術(shù)教案篇4

活動目標(biāo)：

1、熟知大象的形態(tài)特征，了解大象的生活習(xí)性。

2、注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象。

3、聯(lián)系桂林象鼻山，熱愛廣西美麗山水。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

活動重難點(diǎn)：

注意傾聽，能詩畫結(jié)合畫大象活動準(zhǔn)備：謎語、PPT、繪畫紙活動過程：

1、猜謎導(dǎo)入：師：小朋友，你們喜歡小動物嗎？（喜歡）那你們都喜歡哪些小動物呢？（幼兒各抒己見）。

師：老師今天就請來了一位小動物，小朋友想不想知道它是誰？（想…）可是這個小動物說了，要先讓小朋友猜一個謎語，猜對了，它才出來呢。（教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)聽）教師出示幻燈片，并通過猜謎語“鼻子長長像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜歡用水噴身子”引出主題“大象”。

2、師：小朋友，你們覺得大象和別的動物相比有什么特別的地方呢？（請小朋友回答）教師演示幻燈片對“大象”進(jìn)行進(jìn)一步介紹，引導(dǎo)幼兒了解大象的形態(tài)特征和生活習(xí)性。

（結(jié)合謎語描述的大象特征展示相應(yīng)的圖片介紹，再適當(dāng)擴(kuò)展，如大象是站著睡覺的、公象有象牙、大象力氣很大等）3、結(jié)合象鼻山的傳說，讓幼兒展開想象，準(zhǔn)備進(jìn)行作畫。

師：我們桂林山水非常的美麗，有很多不同形狀的山，其中有一座長得很像大象的山，叫做象鼻山，有人說它是一頭大象變成的，就像孫悟空的七十二變那樣，如果有一天，象鼻山變回了原來那只可以跑來跑去的大象，它第一件事情會去做什么呢？（師展示PPT）它可能會自己開著小汽車去旅游、也可能會找它的好朋友小鳥一起玩、也許還會成為小朋友的滑滑梯、也可能去商場買一件最喜歡的格子衣、帽子穿上那么聰明的小朋友，你覺得大象會去做什么呢？快把它畫出來吧4、幼兒自由創(chuàng)作，師在一旁指導(dǎo)，若幼兒不會畫大象，教師可通過念謎語讓幼兒跟著畫。

教學(xué)反思：

這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗。

大班美術(shù)教案篇5

活動來源

我園地處南京紫金山腳下，旁邊的部隊營房外觀都是迷彩墻。每次散步到這里，孩子們就驚嘆不已：“哇，好漂亮!”“墻上有綠色、黃色、黑色，還有淺黃色!”“好像解放軍的衣服一樣!”“像打仗的一樣!”“我知道，這是迷彩墻?！?/p>

在回園的路上，他們?nèi)匀粚γ圆蕢δ钅畈煌?。路上有許多樹葉，孩子們一邊拾樹葉，一邊互相交流著：“我拾到了黃樹葉?！薄拔沂暗搅司G樹葉?！薄拔疫@是深褐色的?！薄斑@些樹葉的顏色好像迷彩墻上的顏色?！?/p>

孩子們的發(fā)現(xiàn)給了我很大啟發(fā)。迷彩墻就是模擬自然中的顏色，以各種不規(guī)則的綠、褐、黑、黃色塊相間，與周圍的自然環(huán)境渾然一體，從而達(dá)到偽裝。隱蔽的作用。想到此，我決定在迷彩墻下、大自然中組織一節(jié)有關(guān)迷彩墻的美術(shù)活動。幼兒園美術(shù)活動中“美”是體驗，“術(shù)”是表現(xiàn)，兩者必須和諧統(tǒng)一。因此我們首先要讓幼兒在富有迷彩特色的大自然情境中充分感知和體驗，然后再引導(dǎo)幼兒用各種自然物裝飾迷彩墻，通過繪畫、捏泥、粘貼等多種方式表現(xiàn)自己的感受和想法。

活動目標(biāo)

1．欣賞迷彩中綠、褐、黑、黃色等不規(guī)則的花紋和圖案，了解迷彩中花紋錯位、變形的作用。

2．利用收集的各種顏色的樹葉，學(xué)習(xí)用點(diǎn)、面、重疊、錯位、變形的方法裝飾迷彩墻。

3．積極大膽地參與活動，體驗游戲活動的快樂。

活動準(zhǔn)備

1．幼兒收集的各種顏色的樹葉若干筐。

2．已摻水調(diào)和的泥巴4小桶。

3．紙板。

活動過程

一、觀察、討論迷彩墻的特點(diǎn)和作用

1．讓幼兒觀察墻面上的迷彩是由綠、褐、黑、黃等顏色組成的不規(guī)則圖案。

2．請部分幼兒講述迷彩墻的構(gòu)成。

3．教師出示解放軍身穿迷彩服在叢林作戰(zhàn)的圖片，讓幼兒觀察、感受“迷彩”的重要作用。(分析：該環(huán)節(jié)從提取幼兒的生活經(jīng)驗入手，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入迷彩的世界，感受迷彩與背景色融為一體，從視覺上達(dá)到隱藏、偽裝的效果。)

二、分組自由制作迷彩墻

1．利用孩子們熟悉的動畫故事創(chuàng)設(shè)游戲情境，激發(fā)幼兒制作迷彩墻的興趣。

師：羊村村長慢羊羊打來電話說，灰太狼要開著偵察機(jī)襲擊羊村，希望我們能幫助他們。我們可以做些什么?

由于有了前一環(huán)節(jié)的鋪墊，孩子們紛紛說：“幫羊村做上偽裝?！薄敖o羊村做迷彩墻，灰太狼就發(fā)現(xiàn)不了?！?/p>

2．展示提前收集好的各種顏色的樹葉，引導(dǎo)幼兒討論怎樣制作迷彩墻。

師：小朋友們收集了這么多的樹葉，仔細(xì)看一看、想一想，怎么才能做出灰太狼找不到的迷彩墻呢?

3．幼兒自由分組，利用樹葉、泥巴在提供的紙板上制作迷彩墻。

活動開始前，教師提出兩點(diǎn)要求：每組幼兒拿到紙板后要分工合作，任務(wù)分好后開始創(chuàng)作；創(chuàng)作中要注意盡量不要把泥巴弄到身上(教師會提供水和抹布)。

活動開始了，幼兒圍坐在迷彩墻附近的大片草地上，按照意愿自由分組，每組領(lǐng)取一張廢舊紙板，然后開始商量各自要完成的任務(wù)。一名幼兒拿一支黑色水筆在廢舊紙板上畫出迷彩不規(guī)則圖案，其他幼兒就開始往圖案上粘貼樹葉。用泥巴代替漿糊，既能粘貼樹葉又能體驗玩泥巴的樂趣，孩子們非常喜歡。

三、利用迷彩墻玩躲避游戲

1．創(chuàng)設(shè)“喜羊羊與灰太狼”的游戲情景。

教師扮演“村長”交代規(guī)則和玩法：羊媽媽不在家，小羊們在草地上玩耍。當(dāng)灰太狼(配班老師戴著灰太狼的頭飾)出現(xiàn)時，小羊們就在村長的帶領(lǐng)下躲在做好的迷彩墻后面，用準(zhǔn)備好的“石頭”砸向灰太狼，把灰太狼打跑。

2．分享合作游戲帶來的快樂。

(分析：活動最后幼兒用自制的迷彩墻，躲避、迷惑灰太狼保護(hù)自己，既和開始部分相呼應(yīng)，又最大限度地滿足了幼兒喜愛游戲的心理需要。)

活動延伸

為進(jìn)一步保持幼兒對各種迷彩的興趣，班級開展了“迷彩創(chuàng)想”的區(qū)域活動，讓幼兒制作各種迷彩面具、服裝和道具等，并與角色游戲巧妙地結(jié)合，創(chuàng)設(shè)訓(xùn)練營的游戲情境，開展類似“真人CS”的游戲活動。

活動反思

對于部隊幼兒園的孩子來說，迷彩并不陌生，但是真正對于迷彩的了解卻并不多。教師利用孩子們的興趣，鼓勵幼兒觀察周邊的生態(tài)環(huán)境，并用美術(shù)的形式表現(xiàn)出來，可以激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

“叢林迷彩”整個活動可以切分為三個層面。

第一層面就是外觀感知。充分調(diào)動孩子的興趣直接感知迷彩的顏色和形狀組和，并且結(jié)合季節(jié)的特征，巧妙地將各種顏色的樹葉融入到“迷彩墻”構(gòu)圖中去，提高其學(xué)習(xí)的參與性。

第二層面就是利用自然物制作“迷彩墻”。初冬的樹葉不同于其他季節(jié)，可以說是五顏六色。粘樹葉的泥土也是隨處可見。這些平時被人丟棄的材料成為了我們重要的教育資源。孩子們興致勃勃地完成了自己的原創(chuàng)作品，并且親手創(chuàng)設(shè)出游戲的環(huán)境——羊村的圍墻。

第三層面就是了解迷彩墻的功用。通過孩子們感興趣的動物，如喜羊羊、灰太狼，設(shè)計“喜羊羊與灰太狼”的游戲情節(jié)，讓幼兒通過視、聽、觸覺、運(yùn)動等方式充分感知、體驗迷彩的功用，激發(fā)幼兒對叢林迷彩的興趣和想象，從而使“叢林迷彩”的探索學(xué)習(xí)變得鮮活而有趣。

整個活動的難度并不大，重在突出幼兒的自身體驗，較好地將樹葉、泥土與幼兒的藝術(shù)活動結(jié)合在一起，滿足了幼兒的創(chuàng)作需要。整個活動氛圍輕松、有趣，幼兒專注度高。

大班美術(shù)教案篇6

活動目標(biāo)

1.能將自己的大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

2.產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

活動過程

一、說說月亮像什么。

二、教師將大月亮粘貼到背景圖上，引出故事。

1.師：晚上，月亮爬過樹梢，出現(xiàn)在天空上，小動物們看到了月亮，大家議論起來。

2.講述小貓、小狗、小豬等動物對月亮的想像，講述時盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時間。

3.說完小羊的想法后，教師停止講述，請幼兒來想像：你希望月亮是什么做的呢？

4.在幼兒各抒己見后，教師告訴幼兒小兔的想法：小兔的想法和其他動物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的兔子兄弟！

三、畫畫奇特的月亮。

1.師：如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

2.師：請先在白紙上畫一個大大的月亮，月亮里會有些什么呢？大膽地把它畫出來吧！

3.幼兒想像月亮上的奇特事物并把自己的想法畫下來。

四、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。

五、作品展示：請把自己畫的講給小朋友和爸爸媽媽聽。

大班美術(shù)教案篇7

活動目標(biāo)：

1．欣賞多種藝術(shù)面具，對面具創(chuàng)作感興趣。

2．感受面具夸張的造型特點(diǎn)和多樣的顏色特點(diǎn)。

3．嘗試自己創(chuàng)造性地設(shè)計面具。

活動準(zhǔn)備：

1．幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：豐富幼兒有關(guān)人物面部特征和表情變化的知識經(jīng)驗；初步了解面具用途。

2．教師準(zhǔn)備：多媒體課件，水彩筆、水性筆、油畫棒、水粉等繪畫材料，砂紙、白板紙做成的面具模形若干，成品面具若干，幼兒舞曲磁帶，錄音機(jī)。

活動過程：

1．幼兒欣賞自己帶來的面具，初步感受面具的特點(diǎn)。

（1）幼兒戴面具玩《木頭人》游戲，進(jìn)入活動室。

（2）請個別幼兒介紹自己的面具。

2．幼兒觀看多媒體課件，進(jìn)一步感受面具夸張的特點(diǎn)。逐個提問：這個面具是什么樣子的？

3．討論、構(gòu)思設(shè)計面具。

（1）相互交流自己想設(shè)計什么樣的面具。

（2）請個別幼兒示范設(shè)計面具。

4．幼兒創(chuàng)作面具，教師巡回指導(dǎo)。

指導(dǎo)重點(diǎn)：（1）啟發(fā)幼兒想象，設(shè)計出與眾不同的面具。

（2）鼓勵幼兒將面具盡量畫大。

5．欣賞、介紹自己設(shè)計的面具。

6．幼兒拿著設(shè)計好的面具玩《木頭人》游戲，結(jié)束。

活動提示

1．教師選擇欣賞的面具時要注意：每一個面具的特點(diǎn)區(qū)別要明顯，含有明確的、不同的美術(shù)要素，基本一眼就可看出面具的主要特征，而且要層層遞進(jìn)地增加欣賞的難度。

2．可將幼兒創(chuàng)作的面具放入活動區(qū)供幼兒游戲。

3．提請家長配合：家長和幼兒共同收集面具或面具圖片。

大班美術(shù)教案篇8

活動目標(biāo)：

1、感受照鏡子畫面中人物的相反動作，體會表現(xiàn)左右對稱的圖像。

2、能大膽表現(xiàn)人物的動作。細(xì)致均勻地涂色。

3、感受用畫面表現(xiàn)生活情景的快樂。

4、會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

5、鼓勵兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對美術(shù)的熱愛之情。

活動準(zhǔn)備：

范畫兩幅

活動過程：

一、導(dǎo)入，引出主題師：小朋友，上個星期我們學(xué)了照鏡子，現(xiàn)在我來考考小朋友，你會不會做鏡子里的人。

請小朋友來當(dāng)鏡子里的我，我來做動作，教師做動作，小朋友模仿。

師：現(xiàn)在我們周圍同時面朝大家發(fā)現(xiàn)我們的動作怎么樣？（是對稱的）再請幾個小朋友模仿。

二、出示范畫師：上個星期我們畫了蠟筆畫照鏡子，今天我們畫版畫照鏡子。誰來告訴我畫版畫時線條有什么要求？

（線條少一些，細(xì)節(jié)的地方不要畫得太多。）師：我們來看看這個小朋友的畫。

出示范畫吹塑紙。

提問：她畫了哪些東西？衣服上有花紋嗎？為什么沒有？（因為太細(xì)小了，畫了很難涂色。）她的鏡子是怎么涂色的？（沒涂色）

三、出示完整的范畫，作對比，引出兩種畫法相結(jié)合。

出示范畫師：我們看看她最后的完成效果，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（用蠟筆添畫上了衣服上的花紋、背景、鏡子）師：鏡子是怎么涂色的？（用蠟筆輕輕的蓋上去的）教師示范。

總結(jié)：原來，版畫可以用顏料和蠟筆上色，蠟筆可以彌補(bǔ)毛筆的不足，小朋友在畫畫中一定要靈活運(yùn)用各種方法。

四、幼兒作畫

師：現(xiàn)在請小朋友來畫一畫照鏡子的人。提醒幼兒畫的時候人物畫大，細(xì)節(jié)略掉。涂色的時候顏料要薄薄的涂在紙上。

五、作品交流看看外面的畫說說哪幅畫好看為什么。

版畫活動《照鏡子》說課稿設(shè)計意圖：

小朋友在給版畫涂色的時候用慣了顏料的涂繪，用蠟筆在黑紙板上涂色是一種比較富有創(chuàng)意的方式，蠟筆有相當(dāng)不錯的遮蓋力，雖然有遜于顏料，但是他和顏料相互補(bǔ)充一方面能增加畫面的趣味性，另一方面也讓細(xì)小的部分更容易表達(dá)。

教材：