居住區(qū)戶外活動(dòng)空間老幼“共享型”公共設(shè)施概念設(shè)計(jì)

居住區(qū)戶外活動(dòng)空間老幼“共享型”公共設(shè)施概念設(shè)計(jì)摘要：在《基于“幼啃族”城市居住區(qū)老幼戶外環(huán)境實(shí)用性問題研究》課題調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，我國(guó)主要城市居住區(qū)戶外公共活動(dòng)場(chǎng)地閑置、公共設(shè)施不實(shí)用情況明顯，適合老幼共享型空間極為少見，目前我國(guó)居住區(qū)戶外活動(dòng)空間還維持在20世紀(jì)健身器材一刀切的水平。課題研究過程中翻閱資料、查找書籍，老幼互動(dòng)空間環(huán)境和“共享型”公共設(shè)施指導(dǎo)性成果相關(guān)知識(shí)關(guān)注較少，基本無人提出。作為一名環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)高校教師，有責(zé)任有義務(wù)將這個(gè)問題提出來，并拿出解決問題的思路及方法。解決這個(gè)問題需要多學(xué)科、多角度的思考，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人及研究團(tuán)隊(duì)希望通過自己的真實(shí)經(jīng)歷及專業(yè)知識(shí)完成該課題的相關(guān)核心內(nèi)容的研究工作。關(guān)鍵詞：老幼共享型公共設(shè)施設(shè)計(jì)，居住區(qū)公共環(huán)境設(shè)計(jì)，公共設(shè)施設(shè)計(jì)前言：本論文結(jié)合環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)居住區(qū)設(shè)計(jì)相關(guān)施范，研究積累整理重要案例，為社會(huì)居住大環(huán)境更好發(fā)展提出新思路，最終達(dá)到指導(dǎo)未來居住區(qū)戶外環(huán)境發(fā)展方向，提高居住區(qū)戶外活動(dòng)空間的實(shí)用性，通過環(huán)境設(shè)計(jì)的改變完善老人在帶孩子期間能有一個(gè)更好更愉悅的生活空間環(huán)境，使得參與人群更安全更便捷更舒適的戶外活動(dòng)空間。一、“共享型”公共設(shè)施的概念“共享型”公共設(shè)施設(shè)計(jì)是針對(duì)居住區(qū)老幼共融人群，以“共享、集成、平衡”為概念設(shè)計(jì)核心引導(dǎo)詞，在概念設(shè)計(jì)過程中追求使用人群、設(shè)計(jì)功能、造型藝術(shù)與人性關(guān)懷之間的平衡共享，將對(duì)未來的居住區(qū)戶外環(huán)境設(shè)計(jì)產(chǎn)生積極而深刻的影響。二、“共享型”公共設(shè)施概念設(shè)計(jì)的關(guān)鍵原則概念設(shè)計(jì)過程中應(yīng)重點(diǎn)把握公共設(shè)施的整體性、公共設(shè)施安全性、功能需求交并性、設(shè)施尺度適應(yīng)性與公共設(shè)施藝術(shù)性等五大公共設(shè)施特性。通過對(duì)老幼戶外活動(dòng)空間的特征分析和“共享型”公共設(shè)施的綜合思考，對(duì)老幼“共享型”小區(qū)戶外活動(dòng)空間的“共享”概念進(jìn)行了概念界定，研究過程需嚴(yán)謹(jǐn)考究，例如經(jīng)過對(duì)于武漢地區(qū)居住區(qū)老人兒童戶外活動(dòng)空間進(jìn)行實(shí)地調(diào)研后，發(fā)放部分調(diào)查問卷，證實(shí)了老人與幼兒戶外活動(dòng)空間的“共享性”是有必要的，總結(jié)出了設(shè)計(jì)的原則與目標(biāo)，并且提出系列設(shè)計(jì)的概念方案。三、“共享型”公共設(shè)施概念設(shè)計(jì)案例分析該套指導(dǎo)性概念設(shè)計(jì)的特點(diǎn)在于居住區(qū)老幼戶外空間設(shè)計(jì)的共融性與實(shí)用性表達(dá)及“共享型”公共設(shè)施設(shè)計(jì)的概念設(shè)計(jì)實(shí)踐。1）安全型設(shè)施①貝殼搖搖窩與設(shè)施②紅鼠爬爬梯（圖一）貝殼搖搖窩是一款老人看護(hù)期間交流性強(qiáng)，看管幼兒精神可適當(dāng)放松性公共活動(dòng)設(shè)施。半開貝殼幼兒在內(nèi)相對(duì)安全，老人在外相互交流，貝殼周邊造型能給老人提供適當(dāng)?shù)纳焱儒憻捁δ埽悮ど弦蔡峁┏渥愕男菹⒁蔚试O(shè)施，能夠讓老人孩子輕松休閑活動(dòng)，安全自在（如圖一上圖所示）。紅鼠爬爬梯是一個(gè)攀爬類型的老幼共享型公共設(shè)施，幼兒可利用紅鼠脊背的曲度進(jìn)行上爬與下滑，紅鼠尾巴的巧妙圍合能夠包覆設(shè)施而且能為老人提供座椅休息功能，翹起的紅鼠尾巴還能夠成為老年人擺手伸腿活動(dòng)的支撐，能夠讓老人與幼兒同時(shí)活動(dòng)寓教于樂（如圖一下圖所示）。2）功能型公共設(shè)施③毛蟲學(xué)步園與設(shè)施④杠桿蹺蹺板毛蟲學(xué)步園是針對(duì)老人在幼兒學(xué)步期間的一個(gè)功能型設(shè)施設(shè)計(jì)，弧形設(shè)計(jì)與口袋型下陷空間，能讓設(shè)施使用與空間環(huán)境相對(duì)安全，空間的高差能讓老人在手扶教幼兒走路時(shí)不至于彎腰駝背，能挺直攙扶，身體相對(duì)舒適，周邊的毛蟲造型坐凳和麻繩網(wǎng)都能為爬行的幼兒提供鍛煉場(chǎng)所與機(jī)遇，高低錯(cuò)層也能為稍大的孩子提供運(yùn)動(dòng)休閑的攀爬場(chǎng)地，并且還能同時(shí)成為坐凳供老人休息與看管幼兒（如圖二上圖所示）。杠桿蹺蹺板是一款機(jī)會(huì)教育型老幼共享型活動(dòng)設(shè)施，大人與幼兒通過杠桿撬動(dòng)的知識(shí)相互配合，和諧活動(dòng)，不必非等另一名小朋友同時(shí)在場(chǎng)才能開啟蹺蹺板的活動(dòng)，在活動(dòng)中老幼相互交流，互添信任，相互面對(duì)面情感釋放，也能通過科學(xué)設(shè)施的話題為幼兒提供機(jī)遇學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓孩子在活動(dòng)中學(xué)習(xí)，在交流學(xué)習(xí)中快樂活動(dòng)，這款公共設(shè)施不僅能增添老幼情誼，直接而美好，還能為老幼尋找話題點(diǎn)，可謂是設(shè)施雖平常但意義卻不凡（如圖二下圖所示）。3）綜合型設(shè)施⑤黑白洞洞傘黑白洞洞傘是一款綜合型老幼共享型設(shè)施設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)者希望通過老幼喜愛空間元素交集進(jìn)行設(shè)計(jì)，圍棋黑白子在傘軸上滑動(dòng)，寓教于樂，兒童在傘下探索爬行，幼兒在傘下碰床彈跳，傘下圍合椅凳下鵝暖石為老人舒緩靜脈，環(huán)狀設(shè)施結(jié)構(gòu)包覆性強(qiáng)，看管幼兒安全系數(shù)較高，老人在看管幼兒時(shí)親近且舒適，造型輕松且趣味性強(qiáng)（如圖三所示）。以上設(shè)施整體戶外環(huán)境布局設(shè)計(jì)以核心設(shè)施毛蟲學(xué)步園為中心進(jìn)行布局，紅鼠爬爬梯藏于樹林之中安靜且符合景觀環(huán)境氛圍，草地和喬木的相對(duì)圍合使得形成相對(duì)私密安靜的活動(dòng)空間，黑白洞洞傘、杠桿蹺蹺板、貝殼搖搖窩圍繞毛蟲學(xué)步園進(jìn)行布局，場(chǎng)地空間開敞安全，趣味橫生，站坐相依且相宜，老幼活動(dòng)輕松愜意（如圖四所示）。四、“共享型”公共設(shè)施概念設(shè)計(jì)價(jià)值評(píng)價(jià)1）學(xué)術(shù)價(jià)值“共享型”公共設(shè)施概念設(shè)計(jì)成果具備較強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值，可借鑒意義深遠(yuǎn)，為未來設(shè)計(jì)提供思考假設(shè)。對(duì)我國(guó)以人為本設(shè)計(jì)，關(guān)愛老幼，關(guān)注老齡化人群發(fā)展等方面具有關(guān)聯(lián)性推進(jìn)、給環(huán)境設(shè)計(jì)單位及審批部門提供參考思路。本研究成果著力表達(dá)老幼“共享型”居住空間設(shè)計(jì)，找出其相互共融交集部分，讓老幼活動(dòng)空間不在華而不實(shí)，形同虛設(shè)。2）應(yīng)用價(jià)值“共享型”公共設(shè)施概念設(shè)計(jì)成果應(yīng)用價(jià)值主要體現(xiàn)在指能夠滿足當(dāng)代“幼啃族”背景下老人與學(xué)齡前幼兒交集人群在居住區(qū)的戶外活動(dòng)空間環(huán)境設(shè)計(jì)指導(dǎo)性需要，設(shè)計(jì)出的效果草圖在某種程度上能為未來的居住區(qū)戶外空間活動(dòng)場(chǎng)地提供借鑒與指導(dǎo)意義。結(jié)論居住區(qū)戶外活動(dòng)的類型基本可分為單一性活動(dòng)，多樣性活動(dòng)和“共享性”活動(dòng)，在學(xué)齡前兒童需要老人主力陪養(yǎng)的過程中無論是老年人還是兒童都需要被關(guān)注，“共享性”戶外活動(dòng)空間能為老年幼兒提供一個(gè)集體戶外活動(dòng)的場(chǎng)所，幼兒通過與老年人之間的游戲快樂相處，逐漸學(xué)會(huì)分享、謙讓、關(guān)愛、包容等相處之道，構(gòu)建有益于使用者身心健康的戶外活動(dòng)環(huán)境使我們環(huán)境設(shè)計(jì)者的終極目標(biāo)。本文為2017年度湖北省教育廳科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“基于“幼啃族”城市居住區(qū)老幼戶外環(huán)境實(shí)用性問題研究”（項(xiàng)目編號(hào)：B201735