淺談思品中考復(fù)習(xí)策略改

會(huì)計(jì)學(xué)1淺談思品中考復(fù)習(xí)策略改中考復(fù)習(xí)的依據(jù)：《說(shuō)明》中考復(fù)習(xí)的載體：教材中考復(fù)習(xí)的主體：學(xué)生第1頁(yè)/共50頁(yè)研讀《說(shuō)明》，把握中考方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。把握教材，構(gòu)建完整知識(shí)體系，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。關(guān)注學(xué)生發(fā)展，注重學(xué)情分析，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的實(shí)效性。第2頁(yè)/共50頁(yè)一、研讀《科目說(shuō)明》，把握中考方向，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。第3頁(yè)/共50頁(yè)《中考科目說(shuō)明》是根據(jù)我省的具體情況，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的細(xì)化，是中考命題的依據(jù)，它明確規(guī)定了考試范圍、內(nèi)容、形式、試題結(jié)構(gòu)等。在復(fù)習(xí)備考中，我們只有認(rèn)真研讀《中考科目說(shuō)明》，把握中考的指導(dǎo)思想，知道考什么、怎么考，我們才能確定復(fù)習(xí)目標(biāo)、復(fù)習(xí)方法，做到心中有數(shù)、詳略得當(dāng)、有的放矢，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性。第4頁(yè)/共50頁(yè)例如：2012年《中考科目說(shuō)明》中指出：為了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，從2012年中考開(kāi)始，本科目說(shuō)明采取“輪空”的辦法，即對(duì)當(dāng)年科目說(shuō)明標(biāo)有*號(hào)的知識(shí)點(diǎn)，當(dāng)年中考不進(jìn)行考查。明確了考試范圍。

第5頁(yè)/共50頁(yè)例如：2012年《中考科目說(shuō)明》中指出，強(qiáng)調(diào)“能力立意”，并不等于刻意回避對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的考查。這一指導(dǎo)思想在2012年中考13題中得以體現(xiàn)。

第6頁(yè)/共50頁(yè)例如：2012年《中考科目說(shuō)明》中有關(guān)選擇題的說(shuō)明，在2012年的中考選擇題中基本體現(xiàn)出來(lái)，以至于見(jiàn)到中考選擇題時(shí)，大家有一種全新的感覺(jué)。

第7頁(yè)/共50頁(yè)二、把握教材，構(gòu)建完整知識(shí)體系，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性。第8頁(yè)/共50頁(yè)

針對(duì)中考命題具有全面性、綜合性的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)中教師要引導(dǎo)學(xué)生，整體把握教材，把平時(shí)螺旋上升獲得的零散知識(shí)，主動(dòng)疏理整合，溝通各知識(shí)點(diǎn)的聯(lián)系，達(dá)到融會(huì)貫通，相互關(guān)聯(lián)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的系統(tǒng)性，實(shí)現(xiàn)復(fù)習(xí)的有效性。

第9頁(yè)/共50頁(yè)把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏珍惜新起點(diǎn)笑迎新生活

新學(xué)校新同學(xué)創(chuàng)建新集體共同目標(biāo)各盡其能團(tuán)結(jié)協(xié)作學(xué)習(xí)新天地享受學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)

探索世界的奧妙

學(xué)習(xí)新特點(diǎn)學(xué)習(xí)管理者學(xué)習(xí)方式

七年級(jí)上冊(cè)第一單元學(xué)生交流，教師積極正面引導(dǎo)，幫助學(xué)生適應(yīng)新學(xué)校珍視新友誼初中生活新體驗(yàn)第10頁(yè)/共50頁(yè)認(rèn)識(shí)新自我珍愛(ài)生命歡快的青春節(jié)拍自我新期待生命的獨(dú)特性珍愛(ài)生命走進(jìn)青春日新又新我常新世界因生命而精彩尊重生命永不放棄生的希望延伸生命價(jià)值感悟青春祝福青春解讀青春青春暢想青春的祝福自我新形象發(fā)覺(jué)自己的潛能新規(guī)劃新期待第二單元青春悄悄來(lái)成長(zhǎng)不煩惱認(rèn)識(shí)的途徑寄語(yǔ)青春發(fā)現(xiàn)自己潛能自我新認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)自我的潛能理想形象第11頁(yè)/共50頁(yè)品味生活做情緒的主人過(guò)富有情趣的生活

豐富多樣的情緒學(xué)會(huì)調(diào)控情緒情緒與生活情緒萬(wàn)花筒積極作用基本類型與個(gè)人的需求有關(guān)豐富多樣情緒是可以調(diào)適的情緒與態(tài)度與個(gè)人態(tài)度緊密聯(lián)系情緒需要控制情趣與興趣好奇與從眾情趣源于興趣追尋高雅生活第三單元展示我們充滿快樂(lè)和情趣的生活含義消極作用排解不良情緒神奇的作用排解不良情緒青少年多變情緒考慮他人感受分享快樂(lè)分擔(dān)憂愁情趣的雅與俗提升興趣陶冶情操豐富的文化生活第12頁(yè)/共50頁(yè)過(guò)健康安全的生活

保護(hù)自我學(xué)會(huì)拒絕學(xué)會(huì)拒絕不良誘惑科學(xué)態(tài)度身邊的侵害與保護(hù)防范侵害保護(hù)自己身邊的誘惑家庭社會(huì)共筑自我防護(hù)的堤防

金錢第四單元游戲機(jī)黃賭毒邪教清醒頭腦堅(jiān)強(qiáng)意志正確方法用智慧保護(hù)用法律保護(hù)提高警惕第13頁(yè)/共50頁(yè)笑迎新生活過(guò)健康、安全的生活認(rèn)識(shí)新自我過(guò)富有情趣的生活思想品德七上知識(shí)樹(shù)新同學(xué)新學(xué)校學(xué)習(xí)新天地品位生活做情緒的主人享受學(xué)習(xí)創(chuàng)建新集體珍愛(ài)生命青春節(jié)拍自我新期待保護(hù)自我學(xué)會(huì)拒絕新體驗(yàn)結(jié)伴成長(zhǎng)共同目標(biāo)各盡所能團(tuán)結(jié)協(xié)作特點(diǎn)方法方式苦樂(lè)交織探索奧秘珍愛(ài)生命生命的獨(dú)特性生命的意義走進(jìn)青春感悟青春祝福青春自我新形象認(rèn)識(shí)自我發(fā)現(xiàn)潛能多樣的情緒調(diào)控情緒高雅生活情緒與興趣身邊的誘惑對(duì)不良誘惑說(shuō)不身邊的侵害保護(hù)自己七年級(jí)上第14頁(yè)/共50頁(yè)

交往例如：八年級(jí)上冊(cè)知識(shí)體系：1.與父母的交往2.與老師同學(xué)的交往：正確與老師交往3.對(duì)外交往（1）孝敬父母和長(zhǎng)輩（2）正確對(duì)待父母的關(guān)愛(ài)和教育，正確認(rèn)識(shí)逆反心理交往的品質(zhì)（1）競(jìng)爭(zhēng)與合作（2）學(xué)會(huì)換位思考，與人為善（3）正確認(rèn)識(shí)寬容（4）學(xué)會(huì)尊重他人，平等待人（5）誠(chéng)信第15頁(yè)/共50頁(yè)基本國(guó)情中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)基本路線小康現(xiàn)代化共產(chǎn)主義社會(huì)主義初級(jí)階段建黨100周年建國(guó)100周年最高理想一心兩點(diǎn)生態(tài)文明政治經(jīng)濟(jì)社會(huì)公民艱苦奮斗民族精神國(guó)策戰(zhàn)略團(tuán)結(jié)統(tǒng)一責(zé)任、理想、壓力、選擇素質(zhì)要求、民族區(qū)域自治、一個(gè)國(guó)家兩種制度對(duì)外開(kāi)放、計(jì)劃生育保護(hù)環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展、科教興國(guó)、經(jīng)濟(jì)制度、分配制度、合理消費(fèi)、精神文明、創(chuàng)建活動(dòng)、政治制度、治國(guó)方略、參與政治、和諧文化第16頁(yè)/共50頁(yè)保護(hù)環(huán)境九年級(jí)第二單元第四課

八年級(jí)上第九課尊重自然

七年級(jí)上第三課珍愛(ài)生命

第17頁(yè)/共50頁(yè)民族精神九年級(jí)第五課

八年級(jí)上第五課豐富多彩的世界文化

九年級(jí)第九課發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗精神第18頁(yè)/共50頁(yè)成長(zhǎng)中的我認(rèn)識(shí)自我提升自我學(xué)校班級(jí)學(xué)習(xí)生命青春潛能生活自尊自信自立自強(qiáng)挫折意志法律保護(hù)第19頁(yè)/共50頁(yè)我與他人的關(guān)系道德法律與父母同學(xué)老師交往與文化背景不同的人交往網(wǎng)絡(luò)交往禮貌禮儀競(jìng)爭(zhēng)合作寬容理解平等待人誠(chéng)信做人權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系公民的人身權(quán)利受教育的權(quán)利和義務(wù)財(cái)產(chǎn)所有權(quán)財(cái)產(chǎn)繼承有權(quán)知識(shí)產(chǎn)權(quán)公平正義第20頁(yè)/共50頁(yè)我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系責(zé)任使命責(zé)任（含義、來(lái)源、對(duì)象、后果、表現(xiàn)等）承擔(dān)責(zé)任原因承擔(dān)對(duì)集體、國(guó)家和社會(huì)的責(zé)任基本國(guó)情基本路線具體國(guó)情國(guó)情國(guó)策中國(guó)特色社會(huì)主義政治中國(guó)特色社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)小康社會(huì)共同理想個(gè)人現(xiàn)實(shí)理想創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)終身學(xué)習(xí)第21頁(yè)/共50頁(yè)三、關(guān)注學(xué)生發(fā)展，重視學(xué)情分析，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性。

第22頁(yè)/共50頁(yè)

學(xué)生是中考復(fù)習(xí)的主體，也是中考復(fù)習(xí)的落腳點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)。中考復(fù)習(xí)的終極目的是為了學(xué)生，教固然重要，但學(xué)更重要。因此，備戰(zhàn)迎考的前提和關(guān)鍵都是學(xué)生。我們教師做得再好，如果學(xué)生不愿學(xué)、學(xué)不會(huì)，最終還將是事倍功半，因?yàn)槭菍W(xué)生參加中考，而非我們教師自己。

第23頁(yè)/共50頁(yè)注重學(xué)情分析，給予不同指導(dǎo)，使復(fù)習(xí)落實(shí)到位。加強(qiáng)審題訓(xùn)練,注重解題策略,重視培養(yǎng)學(xué)生能力。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，重視書本知識(shí)與時(shí)政內(nèi)容的結(jié)合。

第24頁(yè)/共50頁(yè)學(xué)情是指學(xué)生已有的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生在學(xué)習(xí)思品時(shí)的個(gè)性差異。學(xué)生個(gè)體差異是客觀存在的，要想使每一個(gè)學(xué)生都在復(fù)習(xí)中有所獲、有所得、有所進(jìn)步，有效提高整體成績(jī)，就要從本學(xué)科的實(shí)際出發(fā)，根據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同的要求。第25頁(yè)/共50頁(yè)具體做法：⑴通過(guò)學(xué)案學(xué)習(xí)，了解學(xué)情。學(xué)案是學(xué)生學(xué)習(xí)的方案，教師依據(jù)課標(biāo)和中考說(shuō)明制訂復(fù)習(xí)課內(nèi)容，編制學(xué)案發(fā)給學(xué)生，學(xué)生當(dāng)堂完成，下課交給老師，教師通過(guò)綜合分析，及時(shí)掌握學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，通過(guò)全班輔導(dǎo)、課后小組輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)的方式及時(shí)查漏補(bǔ)缺，最大程度提高復(fù)習(xí)效率。⑵認(rèn)真分析周考和月考試卷，掌握學(xué)生的學(xué)情。試卷分析是復(fù)習(xí)過(guò)程中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，每類學(xué)生學(xué)得怎樣，效果如何，得需要考試來(lái)檢測(cè)。考試結(jié)束后，通過(guò)做試卷分析來(lái)發(fā)現(xiàn)學(xué)生復(fù)習(xí)對(duì)哪些知識(shí)掌握的不足，制定今后改進(jìn)復(fù)習(xí)的措施，以便進(jìn)一步提高復(fù)習(xí)效率和成績(jī)。第26頁(yè)/共50頁(yè)正確的審題方法：首先,要搞清題目的內(nèi)容和要求；其次,要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)；最后,要按照題目要求確定解題步驟。學(xué)生：閱讀、探討、找關(guān)鍵詞、找材料與課本知識(shí)的結(jié)合點(diǎn)、羅列、全面把握、提取、歸納引申、形成答案。第27頁(yè)/共50頁(yè)材料：2012年10月25日，人力資源和社會(huì)保障部公布，截至當(dāng)年9月底，全國(guó)所有縣級(jí)行政區(qū)全部開(kāi)展新型農(nóng)村和城鎮(zhèn)居民社會(huì)養(yǎng)老保險(xiǎn)工作，即這兩項(xiàng)2009年才開(kāi)始試點(diǎn)的養(yǎng)老保險(xiǎn)制度已基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。再加上企業(yè)職工養(yǎng)老保險(xiǎn)，覆蓋我國(guó)城鄉(xiāng)居民的社會(huì)養(yǎng)老保障體系基本建立。這意味著，“十二五”行至半程，“制度全覆蓋”的任務(wù)已經(jīng)提前完成。構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)第28頁(yè)/共50頁(yè)提出問(wèn)題：這一做法體現(xiàn)思品課中的那些觀點(diǎn)？你身邊有哪些與構(gòu)建“社會(huì)主義和諧社會(huì)不合拍現(xiàn)象”“在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”中你能做哪些事”

第29頁(yè)/共50頁(yè)歸納總結(jié)：和諧社會(huì)的提出和諧社會(huì)的特征構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的意義如何構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)青少年應(yīng)該怎樣為構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)做出貢獻(xiàn)第30頁(yè)/共50頁(yè)十八大精神與中國(guó)夢(mèng)；2013兩會(huì)專題及關(guān)注民生問(wèn)題；輝煌十年；反腐（表哥、房叔、賴昌星案件、足球高官判刑、多名政府高官落馬）；白酒的塑化劑、洋快餐的速成雞與消費(fèi)者權(quán)益；異地高考與教育公平；《中華人民共和國(guó)可持續(xù)發(fā)展國(guó)家報(bào)告》與可持續(xù)發(fā)展；第三次援疆會(huì)議與民族關(guān)系；神舟九號(hào)載人對(duì)接成功與科技創(chuàng)新；央視公益我的父親母親與親社會(huì)行為；2012年“最美鄉(xiāng)村教師”評(píng)選；、“2012感動(dòng)中國(guó)”人物評(píng)選；貴州五童被悶死、河南光山砍殺學(xué)生案與未成年人保護(hù)；香港回歸15年與祖國(guó)統(tǒng)一大業(yè)；魅力中國(guó)與和諧世界（釣魚島事件、美日大選、江南style）；新的刑事訴訟法的實(shí)施與依法治國(guó)；莫言獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；倫敦奧運(yùn)會(huì)；蛟龍?zhí)?000米以下。

第31頁(yè)/共50頁(yè)例如：大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)

材料：推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)建設(shè)生態(tài)文明①，是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。面對(duì)資源約束趨緊、環(huán)境污染嚴(yán)重、生態(tài)系統(tǒng)退化的嚴(yán)峻形勢(shì)，必須樹(shù)立尊重自然、順應(yīng)自然、保護(hù)自然的生態(tài)文明理念，把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)②，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。我們一定要更加自覺(jué)地珍愛(ài)自然，更加積極地保護(hù)生態(tài)，努力走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代。第32頁(yè)/共50頁(yè)【結(jié)合課本知識(shí)】1．全球面臨日益嚴(yán)峻的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，謀求可持續(xù)發(fā)展已成為人類的共識(shí)。

2．尊重自然的核心是保護(hù)環(huán)境。

3．我國(guó)面臨嚴(yán)峻的人口、資源、環(huán)境形勢(shì)。

4．走可持續(xù)發(fā)展之路是我國(guó)的戰(zhàn)略選擇，是貫徹科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持節(jié)約資源、保護(hù)環(huán)境基本國(guó)策的必然要求，有利于實(shí)現(xiàn)全面建成小康社會(huì)的目標(biāo)，推進(jìn)和諧社會(huì)。

5．中學(xué)生應(yīng)樹(shù)立節(jié)約資源和環(huán)保意識(shí)，養(yǎng)成低碳生活習(xí)慣，為節(jié)能減排、建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會(huì)作出貢獻(xiàn)。第33頁(yè)/共50頁(yè)【提出問(wèn)題】1．十八大報(bào)告指出：建設(shè)生態(tài)文明。是關(guān)系人民福祉、關(guān)乎民族未來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)大計(jì)。那么，什么是生態(tài)文明?2．大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)表明了什么?3．為什么要大力推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)?4．如何才能更好地建設(shè)生態(tài)文明?5．描繪2020年的“美麗中國(guó)”。

6．為配合十八大的宣傳，請(qǐng)為建設(shè)“美麗中國(guó)“擬定幾條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

7·請(qǐng)你為學(xué)校設(shè)計(jì)幾個(gè)開(kāi)展建設(shè)“美麗中國(guó)”的活動(dòng)形式。并說(shuō)說(shuō)這些活動(dòng)有什么重要意義?第34頁(yè)/共50頁(yè)教無(wú)定法，貴在得法，我們每個(gè)老師在復(fù)習(xí)的過(guò)程中都有各自的方法和策略。以上是我在中考復(fù)習(xí)中的幾點(diǎn)策略，希望能多多少少的給大家?guī)?lái)一點(diǎn)幫助，謝謝大家！

第35頁(yè)/共50頁(yè)第36頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納基本類：1、我國(guó)的基本國(guó)情2、我國(guó)的基本國(guó)策3、解決臺(tái)灣問(wèn)題的基本方針4、我國(guó)人口現(xiàn)狀的基本特點(diǎn)5、黨領(lǐng)導(dǎo)人民治理國(guó)家的基本方略6、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度7、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線8、基本政治制度第37頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納制度類

1、我國(guó)的根本制度2、我國(guó)的根本政治制度3、我國(guó)的基本政治制度4、我國(guó)的基本經(jīng)濟(jì)制度5、我國(guó)的分配制度第38頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納道德品質(zhì)自尊自強(qiáng)交往的品德承擔(dān)社會(huì)責(zé)任自信自立自強(qiáng)孝敬父母尊重文化多樣性寬容理解尊重誠(chéng)信崇尚公平維護(hù)正義做負(fù)責(zé)任的公民第39頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納自信自立自強(qiáng)⑴含義及典型表現(xiàn)

⑵正確認(rèn)識(shí)與它們有關(guān)的錯(cuò)誤心態(tài)⑶意義、原因或重要性⑷（青少年）怎樣做第40頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納公民的權(quán)利公民的義務(wù)一致性人身權(quán)利文化權(quán)利經(jīng)濟(jì)權(quán)利政治權(quán)利維護(hù)他人人身權(quán)利的義務(wù)履行受教育的義務(wù)消費(fèi)者的義務(wù)、尊重他人智力成果權(quán)的義務(wù)維護(hù)國(guó)家安全的義務(wù)第41頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納公民權(quán)利人身權(quán)利文化權(quán)利經(jīng)濟(jì)權(quán)利

政治權(quán)利受教育權(quán)利和義務(wù)建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)六大政治自由合法財(cái)產(chǎn)所有權(quán)消費(fèi)者權(quán)益智力成果權(quán)

生命健康權(quán)人身自由權(quán)人格尊嚴(yán)權(quán)名譽(yù)權(quán)肖像權(quán)姓名權(quán)隱私權(quán)第42頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納每個(gè)權(quán)利在復(fù)習(xí)時(shí)：（1）法律（2）規(guī)定（3）侵權(quán)表現(xiàn)（4）維權(quán)方式第43頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納對(duì)未成年人特殊關(guān)注保護(hù)的原因：地位、自身特點(diǎn)、外部因素（存在問(wèn)題）影響未成年人健康成長(zhǎng)的外部因素不良誘惑不法侵害有哪些不良誘惑：危害：影響身心健康、成長(zhǎng)進(jìn)步；沾染不良習(xí)氣、誘發(fā)違法犯罪；怎樣拒絕（思想、方法）有哪些侵害(社會(huì)、學(xué)校、家庭、意外)危害（侵犯權(quán)利；影響身心健康成長(zhǎng)）怎樣防范第44頁(yè)/共50頁(yè)基礎(chǔ)知識(shí)歸納怎樣保護(hù)

自我保護(hù)警惕（意識(shí)和能力）：智慧（智斗、見(jiàn)義巧為）