2022年下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案

2022年下半年教師資格證考試《小學(xué)綜合素質(zhì)》真題及答案1[單選題]何老師經(jīng)常要求班里的學(xué)困（江南博哥）生在課間操時(shí)去他辦公室補(bǔ)課。何老師的做法:A.恰當(dāng)，有利于營造學(xué)習(xí)氛圍B.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生全面發(fā)展C.恰當(dāng)，有利于提高學(xué)習(xí)成績D.不恰當(dāng)，不利于學(xué)生均衡發(fā)展正確答案：B參考解析：素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育。何老師利用課間操時(shí)間為學(xué)生補(bǔ)課，占用了學(xué)生的休息和活動時(shí)間，不利于學(xué)生全面發(fā)展。故正確答案為B。

A項(xiàng)可能會給學(xué)生壓力，不利于良好學(xué)習(xí)氛圍的形成。C項(xiàng)何老師的做法是不恰當(dāng)?shù)?，不符合素質(zhì)教育觀的要求。D項(xiàng)均衡發(fā)展包括教育水平的均衡，城鄉(xiāng)差距不能過大；以及學(xué)生各科之間的差距不能過大。2[單選題]有教育家提出，學(xué)習(xí)應(yīng)“以兒童自己的沖動為起點(diǎn)，以達(dá)到最高水平為目的”。這是因?yàn)閷W(xué)生的發(fā)展具有（）A.順序性B.不平衡性C.能動性D.互補(bǔ)性正確答案：C參考解析：學(xué)生的能動性主要指學(xué)生在認(rèn)知活動中所表現(xiàn)出來的一種自覺、積極和主動的特征?！耙詢和约旱臎_動為起點(diǎn)”就是以兒童的求知欲和興趣為起點(diǎn)，讓學(xué)生積極主動的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動力，故正確答案為C。

順序性是指人的身心發(fā)展是一個(gè)由低級到高級、由簡單到復(fù)雜的連續(xù)不斷的發(fā)展過程。

不平衡性是指同一方面的發(fā)展在不同的年齡階段是不均衡的，不同方面所達(dá)到的某種發(fā)展水平或成熟的時(shí)期是不同的。

互補(bǔ)性體現(xiàn)在一方面，學(xué)生某一方面的機(jī)能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發(fā)展得到部分補(bǔ)償。另一方面互補(bǔ)性也存在于心理機(jī)能和生理機(jī)能之間。3[單選題]在某校延續(xù)多年的“教研沙龍”活動中，老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長點(diǎn)。下列對該案例中教師角色描述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.研究者B.合作者C.管理者D.學(xué)習(xí)者正確答案：C參考解析：新課程背景下教師角色的轉(zhuǎn)變體現(xiàn)在：從教師與學(xué)生的關(guān)系看，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者；從教學(xué)與課程的關(guān)系看，教師是課程的建設(shè)者和開發(fā)者；從教學(xué)與研究的關(guān)系看，教師是教育教學(xué)的研究者；從學(xué)校與社區(qū)的關(guān)系看，教師是社區(qū)型開放的教師。

題目中“老師們積極參與，討論教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題”體現(xiàn)了合作者的角色，“在相互啟發(fā)中不斷尋找新的教研生長點(diǎn)”體現(xiàn)了研究者和學(xué)習(xí)者角色。故C錯(cuò)誤。4[單選題]孟老師說:“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生，也不能揠苗助長，我一直都堅(jiān)定不移地相信學(xué)困生是‘遲開的花朵'，早晚都會開放?！毕铝羞x項(xiàng)中與孟老師的說法不一致的是（）A.注重學(xué)生發(fā)展的整體性B.關(guān)注到學(xué)生具有差異性C.注重學(xué)生發(fā)展的順序性D.關(guān)注到學(xué)生具有發(fā)展性正確答案：A參考解析：“不能用同樣的水準(zhǔn)要求學(xué)生”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的差異性，“不能揠苗助長“體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生發(fā)展的順序性，"我一直都堅(jiān)定不移地相信學(xué)困生是‘遲開的花朵'，早晚都會開放”體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生的發(fā)展性。題干并沒有體現(xiàn)注重學(xué)生的整體性，故選A。5[單選題]國務(wù)院常務(wù)會議的組成人員不包括（）A.總理、副總理B.各部部長C.國務(wù)院秘書長D.國務(wù)委員正確答案：B參考解析：根據(jù)《憲法》第八十八條總理領(lǐng)導(dǎo)國務(wù)院的工作。副總理、國務(wù)委員協(xié)助總理工作?？偫怼⒏笨偫?、國務(wù)委員、秘書長組成國務(wù)院常務(wù)會議?？偫碚偌椭鞒謬鴦?wù)院常務(wù)會議和國務(wù)院全體會議。故國務(wù)院常務(wù)會議組成人員由總理、副總理、國務(wù)委員、秘書長組成。不包括各部部長，故正確答案為B。6[單選題]衛(wèi)生部門違規(guī)向?qū)W校收取費(fèi)用。依據(jù)《中華人民共和國教育法》，責(zé)令其退返所收費(fèi)用的機(jī)構(gòu)是（）。A.當(dāng)?shù)毓ど滩块TB.當(dāng)?shù)亟逃块TC.當(dāng)?shù)毓膊块TD.當(dāng)?shù)厝嗣裾_答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教育法》第七十四條違反國家有關(guān)規(guī)定，向?qū)W?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)收取費(fèi)用的，由政府責(zé)令退還所收費(fèi)用；對直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員，依法給予處分。故正確答案為D。7[單選題]家長王某對教師李某批評其兒子心懷不滿，認(rèn)為李某對其兒子有偏見。一天，王某在路上截住下班回家的李某，對其進(jìn)行毆打，造成李某肋骨多處骨折。對此傷害事件，下列說法不正確的是（）。A.可以依法追究王某的刑事責(zé)任B.可以依法追究王某的民事責(zé)任C.依法給予王某行政處罰D.李某所在學(xué)校應(yīng)給予王某行政處罰正確答案：D參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十五條侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責(zé)令賠償損失；情節(jié)嚴(yán)重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。故AC正確。

民事責(zé)任，是指民事主體在民事活動中，因?qū)嵤┝嗣袷逻`法行為，根據(jù)民法所承擔(dān)的對其不利的民事法律后果或者基于法律特別規(guī)定而應(yīng)承擔(dān)的民事法律責(zé)任。

《中華人民共和國民法典》第一千一百七十九條【人身損害賠償范圍】侵害他人造成人身損害的，應(yīng)當(dāng)賠償醫(yī)療費(fèi)、護(hù)理費(fèi)、交通費(fèi)、營養(yǎng)費(fèi)、住院伙食補(bǔ)助費(fèi)等為治療和康復(fù)支出的合理費(fèi)用，以及因誤工減少的收入。造成殘疾的，還應(yīng)當(dāng)賠償輔助器具費(fèi)和殘疾賠償金；造成死亡的，還應(yīng)當(dāng)賠償喪葬費(fèi)和死亡賠償金。故王某毆打教師李某，可以依法追究王某的民事責(zé)任，B正確。學(xué)校不是國家機(jī)關(guān)，不具有行政處罰權(quán)。故D不正確。題干選擇不正確的選項(xiàng)，故本題正確答案為D。8[單選題]初中生張某闖進(jìn)某小學(xué)，將課間正在操場玩耍的小學(xué)生劉某打傷。對劉某所受的人身傷害應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任的是（）A.某所在學(xué)校B.張某的監(jiān)護(hù)人C.劉某所在學(xué)校和張某所在學(xué)校D.劉某所在學(xué)校和張某的監(jiān)護(hù)人正確答案：D參考解析：根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條，因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任：(二)學(xué)校的安全保衛(wèi)、消防、設(shè)施設(shè)備管理等安全管理制度有明顯疏漏，或者管理混亂，存在重大安全隱患，而未及時(shí)采取措施的。第二十八條規(guī)定：“未成年學(xué)生對學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，由其監(jiān)護(hù)人依法承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任?！背踔猩鷱埬酬J入某小學(xué)將學(xué)生打傷，說明安保有疏漏，學(xué)校需要承擔(dān)相應(yīng)的賠償責(zé)任。同時(shí)初中生屬于未成年人，則其監(jiān)護(hù)人應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。故正確答案為D。9[單選題]教師錢某認(rèn)為學(xué)校侵犯了其工資報(bào)酬權(quán)，向當(dāng)?shù)亟逃姓块T提出申訴。教育行政部門接到申訴作出處理的時(shí)限是（）A.15日內(nèi)B.30日內(nèi)C.45日內(nèi)D.60日內(nèi)正確答案：B參考解析：根據(jù)《中華人民共和國教師法》第三十九條教師對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)侵犯其合法權(quán)益的，或者對學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)作出的處理不服的，可以向教育行政部門提出申訴，教育行政部門應(yīng)當(dāng)在接到申訴的三十日內(nèi)，作出處理。故正確答案為B。10[單選題]某小學(xué)試行“綠色懲戒”，如學(xué)生在課堂打鬧，要求教師采取的措施不是責(zé)罰，而是讓學(xué)生背誦五則勵(lì)志名言，或是收集一篇有關(guān)自律的文章并寫出心得體會。該校的舉措A.體現(xiàn)了對學(xué)生的關(guān)心、愛護(hù)和尊重B.弱化了對學(xué)生違紀(jì)行為的自主管理C.不利于開展教學(xué)改革和實(shí)驗(yàn)D.不利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識和紀(jì)律觀念正確答案：A參考解析：《中華人民共和國教師法》規(guī)定教師享有指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展，評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績的權(quán)利。此外，老師還具有關(guān)心、愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，促進(jìn)學(xué)生在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展的義務(wù)。該小學(xué)的綠色懲戒體現(xiàn)了德育和教育的有效性，是尊重、愛護(hù)、關(guān)心學(xué)生的正確行為。故正確答案為A。11[單選題]小學(xué)生胡某因有嚴(yán)重不良行為，被轉(zhuǎn)至專門學(xué)校接受教育，下列關(guān)于胡某學(xué)籍的說法正確的是A.學(xué)?？梢婪ㄈ∠车膶W(xué)籍B.胡某的學(xué)籍仍保留在原學(xué)校C.胡某自主選擇學(xué)籍的去向D.胡某的學(xué)籍應(yīng)轉(zhuǎn)至專門學(xué)校正確答案：B參考解析：根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十七條專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對接受專門教育的未成年人分級分類進(jìn)行教育和矯治，有針對性地開展道德教育、法治教育、心理健康教育，并根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行職業(yè)教育；對沒有完成義務(wù)教育的未成年人，應(yīng)當(dāng)保證其繼續(xù)接受義務(wù)教育。

專門學(xué)校的未成年學(xué)生的學(xué)籍保留在原學(xué)校，符合畢業(yè)條件的，原學(xué)校應(yīng)當(dāng)頒發(fā)畢業(yè)證書。

故正確答案為B。12[單選題]依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，下列選項(xiàng)中屬于司法保護(hù)的是（）A.人民法院開庭時(shí)，未成年被害人一般不出庭作證B.公安機(jī)關(guān)依法維護(hù)校園周邊治安交通秩序C.任何組織或個(gè)人不得招用未滿16周歲的未成年人D.監(jiān)護(hù)人依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)正確答案：A參考解析：《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第七章司法保護(hù)第一百一十條人民法院開庭審理涉及未成年人案件，未成年被害人、證人一般不出庭作證；必須出庭的，應(yīng)當(dāng)采取保護(hù)其隱私的技術(shù)手段和心理干預(yù)等保護(hù)措施。故正確答案為A。

B為政府保護(hù)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第六章“政府保護(hù)”第八十八條規(guī)定：“公安機(jī)關(guān)和其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，設(shè)置監(jiān)控設(shè)備和交通安全設(shè)施，預(yù)防和制止侵害未成年人的違法犯罪行為?！?/p>

C為社會保護(hù)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第四章“社會保護(hù)”第六十一條第一款規(guī)定：“任何組織或者個(gè)人不得招用未滿十六周歲未成年人，國家另有規(guī)定的除外?！?/p>

D為家庭保護(hù)，《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》第二章“家庭保護(hù)”第十六條規(guī)定：“未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)履行下列監(jiān)護(hù)職責(zé)：（一）為未成年人提供生活、健康、安全等方面的保障；（二）關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和情感需求；（三）教育和引導(dǎo)未成年人遵紀(jì)守法、勤儉節(jié)約，養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣；（四）對未成年人進(jìn)行安全教育，提高未成年人的自我保護(hù)意識和能力；（五）尊重未成年人受教育的權(quán)利，保障適齡未成年人依法接受并完成義務(wù)教育；（六）保障未成年人休息、娛樂和體育鍛煉的時(shí)間，引導(dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動；（七）妥善管理和保護(hù)未成年人的財(cái)產(chǎn)；（八）依法代理未成年人實(shí)施民事法律行為；（九）預(yù)防和制止未成年人的不良行為和違法犯罪行為，并進(jìn)行合理管教；（十）其他應(yīng)當(dāng)履行的監(jiān)護(hù)職責(zé)?！?。13[單選題]李老師在班里開展“大家一起找優(yōu)點(diǎn)"活動，要求學(xué)生設(shè)立“優(yōu)點(diǎn)記錄本"，既記錄自己的優(yōu)點(diǎn)，也記錄同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，并在每周“優(yōu)點(diǎn)交流會"上交流。李老師的做法（）。A.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生的盲目自信B.不恰當(dāng)，將導(dǎo)致學(xué)生報(bào)喜不報(bào)憂C.恰當(dāng)，能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步D.恰當(dāng)，能減少班主任工作量正確答案：C參考解析：教書育人是指遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。以正面教育為主多鼓勵(lì)學(xué)生。李老師開展一起找優(yōu)點(diǎn)，并通過記錄本記錄優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)，以正面教育為主激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)步。故正確答案為C。14[單選題]星期一的升旗儀式上,一(2)班有3位同學(xué)遲到，一個(gè)是因賴床起晚了，一個(gè)是因路上摔了一跤回家換衣服了，還有一個(gè)是因堵車耽擱了。班主任認(rèn)為這些都屬于可以避免的情況，便采取了同樣的懲戒措施。這表明該班主任缺乏（）。A.教育公正的自覺性B.教育公正的靈活性C.教育公正的整合性D.教育公正的形式性正確答案：B參考解析：教育公正的靈活性，著眼于實(shí)際或?qū)嵸|(zhì)意義上的公正，而不完全拘泥于形式上的公正。根據(jù)題干可知三個(gè)同學(xué)遲到的原因是不同的，但老師卻采取的是一樣的懲戒措施，顯然是有失教育公正的靈活性。教師應(yīng)針對不同的原因做出不同的處理，故選B。

A項(xiàng)教育公正的自覺性是指與其他社會職業(yè)相比較，教師不管在職前教育或是職后實(shí)踐中，都會有較高的教育公正的自覺意識，強(qiáng)調(diào)老師能夠自覺主動地做到公正。C、D兩項(xiàng)為干擾項(xiàng)。15[單選題]有家長反映陳老師最近上課總是敷衍了事。經(jīng)調(diào)查了解，陳老師開了一家網(wǎng)店，以致精力不濟(jì)，備課不充分。對此，陳老師正確的做法是（）。A.聯(lián)系家長，搞好家校關(guān)系B.繼續(xù)經(jīng)營，加大工作投入C.化解沖突，委托同事代課D.關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n施教正確答案：D參考解析：教師職業(yè)道德愛崗敬業(yè)要求教師要對工作勤懇敬業(yè)，高度負(fù)責(zé)，不得敷衍塞責(zé)，題干中陳老師因開網(wǎng)店導(dǎo)致精力不濟(jì)對上課造成了影響，違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德要求，故陳老師應(yīng)關(guān)閉網(wǎng)店，認(rèn)真?zhèn)湔n上課。故選D。16[單選題]疫情期間，某小學(xué)胡老師說:"教育管理部門不應(yīng)該要求‘停課不停學(xué)，我們實(shí)施起來太困難,”并且不予配合,這表明胡老師在教師職業(yè)道德方面沒有做到A.“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一”B.“知者必量其力所能至而從事焉”C."善為師者，既美其道,又慎其行”D."不以一人疑天下，不以天下私一人”正確答案：C參考解析：c項(xiàng)意為：善于做老師的人，既能對經(jīng)典的精神有深刻的理解和衷心的認(rèn)同，又能夠謹(jǐn)慎自己的行為，慎重地實(shí)施教學(xué)?！懊赖郎餍小钡膶?shí)質(zhì)就是教書育人，學(xué)為人師，行為世范，題干中胡老師不僅不認(rèn)同“停課不停學(xué)”，還不予配合，沒有起到學(xué)為人師，行為世范的作用。故選C。

“莊嚴(yán)自持，內(nèi)外若一”是指教師怎樣要求學(xué)生就要怎樣嚴(yán)格要求自己。強(qiáng)調(diào)教師要做到言行一致。

“知者必量其力所能至而從事焉”，是指聰明的人，一定估量自己的力量能做到的事情才去做。說明做事應(yīng)量力而行，不勉強(qiáng)去做力所不能及的事。

“不以一人疑天下，不以天下私一人”，是指君主不能憑借自己的特殊身份猜忌天下人，也不能把天下的一切都用來滿足君主一個(gè)人的私欲。17[單選題]地球千姿百態(tài)的地貌都是地質(zhì)作用的結(jié)果。地質(zhì)作用按其能量來源，可分為內(nèi)力作用和外力作用。下列地貌中，屬于內(nèi)力作用導(dǎo)致的是（）。A.冰川B.溶洞C.斷層D.沙漠正確答案：C參考解析：斷層是內(nèi)力作用由板塊漂移張裂和擠壓斷裂所造成，此外還有可能由地震塌陷等造成。外力作用能量來源于地球外部的太陽輻射能和重力能，主要作用要素有溫度、流水、風(fēng)、海浪、冰川等。溶洞是流水溶蝕作用形成的，冰川是由大量積雪轉(zhuǎn)變而成的，沙漠是由于風(fēng)力堆積形成的。故選C。18[單選題]空空導(dǎo)彈就是從飛行器上發(fā)射攻擊空中目標(biāo)的導(dǎo)彈?！绊懳采摺睂?dǎo)彈是全世界第一款實(shí)用化的空空導(dǎo)彈，也是第一款有擊落目標(biāo)記錄的空空導(dǎo)彈。該導(dǎo)彈采用的制導(dǎo)方式是（）。A.紅外制導(dǎo)B.雷達(dá)制導(dǎo)C.天文制導(dǎo)D.激光制導(dǎo)正確答案：A參考解析：“響尾蛇”空空導(dǎo)彈的制導(dǎo)方式是紅外線導(dǎo)引(AIM-9C為半主動雷達(dá)導(dǎo)引，AIM9X是紅外焦平面制導(dǎo))。19[單選題]20世紀(jì)70年代,科學(xué)家在非洲發(fā)現(xiàn)一具約三百萬年前的年輕女性遺骨化石，取名“露西”，對她的化石研究后發(fā)現(xiàn)她能直立行走，將其歸類為南方古猿。該遺骨化石的發(fā)現(xiàn)地是（）A.津巴布韋B.坦桑尼亞C.阿爾及利亞D.埃塞俄比亞正確答案：D參考解析：露西(南方古猿)，1974年，唐納德·約翰森等人在埃塞俄比亞發(fā)現(xiàn)。露西生活的年代是320萬年之前，被認(rèn)為是第一個(gè)直立行走的人類，故正確答案為D。20[單選題]君主立憲制是指國家元首由世襲的君主擔(dān)任，君主的權(quán)利受到憲法和議會制約的君主制政體。下列選項(xiàng)中，不是君主立憲制政體的國家是A.日本B.丹麥C.奧地利D.西班牙正確答案：C參考解析：奧地利為議會制共和制，故正確答案為C。21[單選題]商朝最初定都于亳，此后遷都，其中最重要的一次是遷都到殷，自此逐漸強(qiáng)盛起來，農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)，政局穩(wěn)定，諸侯來朝。下列選項(xiàng)中，遷都至殷的商王是A.盤庚B.南庚C.太庚D.祖庚正確答案：A參考解析：盤庚十四年，自亳(今河南商丘)遷都于北蒙(今河南安陽)，改"北蒙"名為"殷"。故正確答案為A。22[單選題]在我國古代文學(xué)作品中，有著豐富的女性形象。下列女性形象中，出自馮夢龍《警世通言》的是()A.湘夫人B.糜夫人C.扈三娘D.杜十娘正確答案：D參考解析：杜十娘出自《警世通言·杜十娘怒沉百寶箱》?！毒鸥琛は娣蛉恕肥菓?zhàn)國時(shí)期楚國偉大詩人屈原的作品。糜夫人出自《三國演義》，扈三娘出自施耐庵《水滸傳》。故選D。23[單選題]五角大樓位于華盛頓特區(qū)西南方的弗吉尼亞州阿靈頓縣。因其特殊的職能，有時(shí)“五角大樓”一詞不僅僅代表這座建筑本身,也常用來代指某個(gè)特定機(jī)構(gòu)，該機(jī)構(gòu)的名稱是A.美國總統(tǒng)府B.美國國防部C.中央情報(bào)局D.聯(lián)邦調(diào)查局正確答案：B參考解析：五角大樓是美國國防部的辦公大樓，位于華盛頓西南方弗吉尼亞州阿靈頓縣，因建筑物為五角形而得名，是世界最大單體行政建筑。故選B。24[單選題]門神是中國民間傳說的司門之神，舊俗貼其像于大門以驅(qū)鬼祛兇。圖1所示的兩位門神是

A.神荼郁壘B.張飛關(guān)羽C.尉遲恭秦瓊D.包拯

文天祥正確答案：C參考解析：A選項(xiàng)，上古傳說能制伏惡鬼的兩位神人，后世遂以為門神，畫像丑怪兇狠。

B選項(xiàng)，張飛，字益德，關(guān)羽，字云長，二人都是三國時(shí)期蜀漢名將，二人并稱為"萬人敵"。

C選項(xiàng)，尉遲恭、秦瓊因?yàn)槠洚嬒裉嫣铺谑亻T而驅(qū)趕陰魂成為門神，題目中的畫像為二人，故選C。

D選項(xiàng)，包拯，北宋名臣，有"包青天"及"包公"之名；文天祥，南宋末年政治家、文學(xué)家，著名的反元官員，民族英雄。25[單選題]導(dǎo)出分?jǐn)?shù)是在原始分?jǐn)?shù)的基礎(chǔ)上，按一定的規(guī)則推導(dǎo)出來的。最常用的是百分等級和標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)。如果某學(xué)生在一次全區(qū)數(shù)學(xué)統(tǒng)考中卷面分?jǐn)?shù)為70分。而全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績低于70分，則該生在此次考試的百分等級為（）。A.60B.65C.70D.75正確答案：A參考解析：百分等級(PR)，亦稱"超前百分?jǐn)?shù)"。相對位置量數(shù)。在一個(gè)按大小順序排列的數(shù)列中，低于某分?jǐn)?shù)的分?jǐn)?shù)的次數(shù)與總次數(shù)的百分比，即為該分?jǐn)?shù)的百分等級。用PR表示。如PR65=87.5，指有87.5%的分?jǐn)?shù)低于65分。根據(jù)題干全區(qū)有60%的學(xué)生卷面成績低于70分，即PR70=60，故此次考試的百分等級PR等于60。故正確答案為A。26[單選題]在word文檔中，如果出現(xiàn)了多處相同的錯(cuò)誤，下列操作中，可一次性修改這些錯(cuò)誤的是（）。A.逐字查找更正命令B.使用“撤銷”命令與“恢復(fù)”命令C.使用“定位”命令D.使用“編輯”菜單的“替換"命令正確答案：D參考解析：題干問的是一次性批量修改，編輯菜單中的替換命令可以批量修改錯(cuò)誤。A選項(xiàng)屬于一個(gè)一個(gè)修改。B選項(xiàng)“撤銷與恢復(fù)”功能可以保留最近執(zhí)行的操作記錄，C選項(xiàng)在Word文檔里，定位即確定插入點(diǎn)。故選D。27[單選題]在PowerPoint中，演示文稿的基本組成單元是()。A.文本B.圖形C.幻燈片D.工具欄正確答案：C參考解析：演示文稿PowerPoint的基本組成單元是幻燈片?；脽羝且环N由文字、圖片或是由文字、圖片加上一些特效動態(tài)顯示效果的可播放文件，其也被稱為“演示文稿”。28[單選題]下列選項(xiàng)中，與“青年-記者”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“護(hù)士”和“醫(yī)生"B.“學(xué)生”和“團(tuán)員”C.“警察”和“獄警'D.“作家”和“文人”正確答案：B參考解析：“青年-記者”為交叉關(guān)系，有的青年是記者，B選項(xiàng)有的學(xué)生是團(tuán)員，也屬于交叉關(guān)系，故正確選項(xiàng)為B。

A是全異關(guān)系，CD為包含關(guān)系。29[單選題]找規(guī)律填數(shù)字是一項(xiàng)很有趣的游戲,特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列2、3、9、30、()、8193空缺處的數(shù)字，正確的是A.263B.273C.283D.293正確答案：B參考解析：經(jīng)觀察發(fā)現(xiàn)，該數(shù)列的前兩項(xiàng)相乘后再加3就等于第三項(xiàng)，2×3+3=9,3×9+3=30，故括號中的數(shù)字為9×30+3=273，故選B。30[簡答題]美術(shù)課上，李老師要求學(xué)生畫月季花。他在教室里巡視時(shí)發(fā)現(xiàn)曉宇把月季花涂成了咖啡色。

??“老師，我的花漂亮嗎?”曉宇問道。

??“你見過這種顏色的月季花嗎?還漂亮？來，來，你看看別的同學(xué)是怎么涂的。你看，人家都涂的是白色、黃色、粉紅色、大紅色。多漂亮，多好啊!現(xiàn)在知道該怎么涂了嗎?”邊說著，李老師邊隨手指了指旁邊幾位學(xué)生。曉宇愕愕地看著老師，難過地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

第二天，曉宇捧著一束用彩紙做的咖啡色月季花來到教室。同學(xué)們嘰嘰喳喳議論著

??“哇，真有咖啡色的月季!”“好漂亮呀??！美術(shù)課代表去辦公室取作業(yè)本時(shí)，興高采烈地跟李老師說:“老師，曉宇還真的帶來一束咖啡色的月季花?！?/p>

??李老師打算去教室一探究竟。一進(jìn)教室，李老師就看到幾個(gè)同學(xué)正圍在曉宇的座位旁議論著那束“特別”的月季花。

??李老師緩緩地走過來說道:這花是假的!”

??“老師，那假的就不能畫嗎?”曉宇問道。

李老師:“自然不是。”

??“那為什么就不可以畫我家里的咖啡色月季花呢?”曉宇反問道。

??此時(shí)，李老師生氣地說“你怎么就不開竅呢?看來你還真是沒有畫畫的天賦”轉(zhuǎn)身離開了教室。

??問題：請結(jié)合材料，從教育觀的角度，評價(jià)李老師的教育觀念(14分)參考解析：李老師的行為違背了素質(zhì)教育觀的要求，具體分析如下:

(1)素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育。實(shí)施素質(zhì)教育不是面向少數(shù)學(xué)生，而是面向每一個(gè)學(xué)生。材料中，李老師面對曉宇獨(dú)特的想法，直接進(jìn)行了否定，并且稱其不開竅，稱其沒有畫畫的天賦，說明李教師違背了面向全體學(xué)生的要求。

(2)素質(zhì)教育觀要求發(fā)展學(xué)生的主動精神，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展。尊重并弘揚(yáng)學(xué)生的主動精神，啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生主動探索、主動思考。遵循教育的個(gè)性化原則，堅(jiān)持因材施教。材料中，李老師沒有尊重曉宇的想法，并且斥責(zé)他的“與眾不同”，說明李老師沒有做到促進(jìn)學(xué)生個(gè)性健康發(fā)展，直接否定學(xué)生的想法也打消了學(xué)生探索的熱情，不利于學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，不利于發(fā)展學(xué)生的主動精神。

(3)素質(zhì)教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育。教師要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，創(chuàng)設(shè)環(huán)境、積極引導(dǎo)實(shí)踐。材料中，李老師扼殺了學(xué)生的創(chuàng)新意識，說明老師違背了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的要求。

??綜上所述，教師要積極踐行素質(zhì)教育觀的要求，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

??(考生可結(jié)合實(shí)際加以闡述，言之有理即可）31[簡答題]我班上有兩個(gè)個(gè)頭相近，名字讀音相似的女生。一個(gè)叫梁鈺，愛好跳舞，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不太好;一個(gè)叫楊瑜，擅長書法，除數(shù)學(xué)外，其他功課都很優(yōu)秀。

梁鈺一直把自己成績不好歸結(jié)為記憶力差。但經(jīng)我的觀察與分析，一是她學(xué)習(xí)方法不對，二是不能持之以恒，對此，我給她提出了建議。一開始，梁鈺還按我的建議去學(xué)習(xí)，非常有勁頭。但堅(jiān)持不到半學(xué)期就松懈了，總說自己做不到，學(xué)習(xí)剛有一點(diǎn)兒起色，又退步了。

對楊瑜，我也和她一起分析了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)問題，提出了建議。自此，她主動找老師和數(shù)學(xué)成績好的同學(xué)請教，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)步很大，這讓楊瑜非常開心，對學(xué)好數(shù)學(xué)也有了信心。

期中考試后，我在班會上進(jìn)行小結(jié)，我準(zhǔn)備這樣表揚(yáng)楊瑜:"楊瑜，老師發(fā)現(xiàn)你是一個(gè)能夠自我反思，積極進(jìn)取的孩子，我為你的進(jìn)步而高興!但你也要知道學(xué)習(xí)如逆水行舟，不進(jìn)則退，希望你再接再厲，爭取更大的進(jìn)步!”

但由于我的口誤，把楊瑜說成了梁鈺，說完后同學(xué)們都瞪大了眼睛，我才意識到自己粗心大意了，想改口又怕傷了梁鈺的自尊心。我干脆將錯(cuò)就錯(cuò)，又補(bǔ)充了一句:"梁鈺，學(xué)習(xí)貴在堅(jiān)持,你能堅(jiān)持努力嗎?“梁鈺羞澀又略帶驚喜地說:"嗯嗯嗯，好好好!”

接著，我又對楊瑜的表現(xiàn)進(jìn)行表揚(yáng)。

這次班會后，梁鈺在學(xué)習(xí)上有了變化,學(xué)習(xí)成績也有了提高。問題:

請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析“我”的教育行為。(14分)參考解析：材料中，“我”的做法是正確的，踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。

①“我”的教育行為符合“關(guān)愛學(xué)生”的要求。要求教師關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生良師益友。保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。材料中，針對班上的兩名學(xué)生的各自薄弱點(diǎn)，“我”都給出了合適的建議，促使學(xué)生進(jìn)步，在后面表揚(yáng)時(shí)由于口誤，怕傷害到梁鈺自尊而將錯(cuò)就錯(cuò)，做到了關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生，尊重了學(xué)生人格。

②“我”的教育行為符合“教書育人”的要求。要求教師實(shí)施素質(zhì)教育，循循善誘，誨人不倦，因材施教激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，不以分?jǐn)?shù)作為評價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。材料中，“我”和學(xué)生分析各自的問題，提出不同的建議，并在之后進(jìn)行班會表揚(yáng)，體現(xiàn)了因材施教，循循善誘。

③“我”的教育行為符合“愛崗敬業(yè)”的要求。要求教師忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)。對工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生。不得敷衍塞責(zé)。材料中，“我”關(guān)注到兩位學(xué)生的不同特點(diǎn)，提出學(xué)習(xí)建議并一直關(guān)注學(xué)生的狀態(tài)，體現(xiàn)了愛崗敬業(yè)的要求。

綜上所述，材料中的“我”符合教師職業(yè)道德的要求，值得我們學(xué)習(xí)32[簡答題]"美學(xué)"這個(gè)詞，最初是德國哲學(xué)家鮑姆加登創(chuàng)造的。1750年，他以“美學(xué)”這個(gè)詞為書名，發(fā)表了他的巨著《美學(xué)》第一卷。

美學(xué)這個(gè)學(xué)科從此有了名稱。但是，我們不能說，鮑姆加登定了一個(gè)名字，就有了一門學(xué)科。命名很重要，更重要的是要往這個(gè)學(xué)科里填內(nèi)容。

那么，在美學(xué)這個(gè)學(xué)科形成前，還有沒有美學(xué)？對此，朱光潛在他晚年的著作《美學(xué)拾穗集》里，作出了這樣一種區(qū)分：“美學(xué)”與“美學(xué)思想”。他認(rèn)為，1750年鮑姆加登的《美學(xué)》這本書出版后，"美學(xué)”才成為一門獨(dú)立科學(xué)，此前的美學(xué)，可稱為“美學(xué)思想”。

這樣一來，我們就區(qū)分了兩種意義上的美學(xué)，一種是一批美學(xué)家研究的，具有著高度哲學(xué)意味的，對美的性質(zhì)、美感本質(zhì)、藝術(shù)概念的分析等問題進(jìn)行理論闡釋的專門學(xué)科；另一種是一些哲學(xué)家、思想家和文學(xué)家、藝術(shù)家關(guān)于美和藝術(shù)的一些論述。

除了以上兩種美學(xué)的區(qū)分之外，在當(dāng)前更加需要關(guān)注的是這樣的一種區(qū)分。我們常常說，某位作家通過他的作品，展現(xiàn)了某種美學(xué)追求；某位畫家的作品，在美學(xué)上獨(dú)樹一幟：某位音樂家的作品，給人以美學(xué)上的震撼。

這里對美學(xué)的用法對不對？過去，美學(xué)家們常常忽視這些用法。認(rèn)為這不過是一些人在亂用詞而已。這種說法是不對的，史學(xué)家，藝術(shù)家和普通大眾都有美學(xué)觀念、思想、追求和品味，這是一種生活中的“半美學(xué)"，特別應(yīng)該得到美學(xué)研究者的關(guān)注，在生活中，美和對美的感受是無所不在的。

人在對世界的感知中受自己的教養(yǎng)、知識和經(jīng)歷的影響，因而有著不同的趣味，