云南旅游政策與法規(guī) 第五章

精品文檔精心整理精品文檔可編輯的精品文檔云南旅游政策與法規(guī)第五章目錄：1、云南旅游政策與法規(guī)第五章2、學(xué)前教育政策與法規(guī)整理后答案文檔2010年導(dǎo)游資格考試導(dǎo)游政策與法規(guī)練習(xí)題及答案第五章一、填空題

1．合同是平等主體之問訂立的________的協(xié)議，屬于民事法律關(guān)系。

2．合同法規(guī)定，當(dāng)事人訂立合同，應(yīng)當(dāng)具有相應(yīng)的________和________；當(dāng)事人依法可以委托代理人訂立合同。

3．合同的形式有________、________和其他形式。

4．無效合同，是指不具備________的合同。

5．________則是判定合同當(dāng)事人是否全面履行了合同義務(wù)及當(dāng)事人是否存在違約實(shí)施以及是否承擔(dān)違約責(zé)任的重要法律準(zhǔn)則。

6．合同法規(guī)定，當(dāng)事人既約定違約金，又約定定金的，一方違約時(shí)，對(duì)方可以________選擇適用違約金或者定金條款。

13．價(jià)格監(jiān)督檢查包括________和________，是價(jià)格主管部門通過行政執(zhí)法活動(dòng)，保證價(jià)格法律、法規(guī)、規(guī)章和政策在實(shí)踐中得以適用的重要于段。

14．行政處罰，是指享有行政處罰權(quán)的________或________，對(duì)違反行政法律規(guī)范，依法應(yīng)給與處罰的行政相對(duì)人所實(shí)施的法律制裁行為。

15．________是行政機(jī)關(guān)提高實(shí)施行政處罰效率的重要制度。

16．行政處罰的實(shí)施機(jī)關(guān)有________、________和________。

17．行政處罰的程序包括________和________。

18．一般程序是普遍適用的行政處罰程序，它適用于除適用簡(jiǎn)易程序和聽證程序以外的其他行政處罰。一般程序包括________、________、________、聽取當(dāng)事人陳述與申辯、作出處罰決定和送達(dá)等幾個(gè)具體步驟。

19．行政處罰的執(zhí)行程序包括________、________和________。二、單項(xiàng)選擇題

1．合同()，是指合同成立以后，尚未履行完畢之前由合同當(dāng)事人雙方依法對(duì)原合同的內(nèi)容進(jìn)行的修改。

A．變更

B．轉(zhuǎn)讓

C．解除

D．終止

2．合同()，是指合同當(dāng)事人依法將合同的全部或者部分權(quán)利義務(wù)轉(zhuǎn)讓給其他人的合法行為。

A．轉(zhuǎn)移

B．權(quán)利轉(zhuǎn)讓

C．義務(wù)轉(zhuǎn)讓

D．轉(zhuǎn)讓

6．經(jīng)營者利用廣告或者其他方法，對(duì)商品作引人誤解的虛假宣傳的，監(jiān)督檢查部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令其停止違法行為，消除影響，可根據(jù)情節(jié)處以()的罰款。

A．5萬元以上50萬元以下

B．1萬元以上20萬元以下

C．1萬元以上1O萬元以下

D．1萬元以上50萬元以下

7．當(dāng)事人對(duì)監(jiān)督檢查部門作出的處罰決定不服的，可以自收到處罰決定之日起15日內(nèi)向上一級(jí)主管機(jī)關(guān)申請(qǐng)復(fù)議；對(duì)復(fù)議決定不服的，可以自收到復(fù)議決定之日起()日內(nèi)向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。

A．30

B．7

C．20

D．15三、多項(xiàng)選擇題

1．旅游合同作為一種獨(dú)立的合同類型，除具一般合同的特征外，與其他合同相比，還具有特征有()。

A．旅游合同主體的特定性

B．旅游合同是要式合同

C．旅游合同為雙務(wù)、有償合同

D．旅游合同一般具有團(tuán)體性

2．我國民法通則規(guī)定，依據(jù)公民的年齡和智力狀況的不同，將公民的民事行為能力分為三種，其中()是完全民事行為能力人。

A．18周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立地進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人

B．16周歲以上的公民是成年人，具有完全民事行為能力，可以獨(dú)立地進(jìn)行民事活動(dòng)，是完全民事行為能力人

C．16周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，也稱為完全民事行為能力人

D．14周歲以上不滿18周歲的公民，以自己的勞動(dòng)收入為主要生活來源的，也稱為完全民事行為能力人

3．根據(jù)我國合同法規(guī)定，()情況出現(xiàn)時(shí)，合同無效。

A．一方以欺詐、脅迫的手段訂立合同，損害國家利益的

B．惡意串通，損害國家利益、集體或者第三人利益的

C．以合法形式掩蓋非法目的的

D．損害社會(huì)公共利益的

C．預(yù)收款可以是價(jià)款的部分，也可是價(jià)款的全部或者更多，即所謂“多退少補(bǔ)”

D．當(dāng)發(fā)生違約時(shí)，定金和預(yù)收款的法律后果是不相同的

7．合同生效的時(shí)問是()。

A．依法成立的合同，自成立時(shí)生效

B．法律行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)辦理批準(zhǔn)、登記等手續(xù)才能生效的合同，還必須法經(jīng)過批準(zhǔn)、登記才能生效

C．依法成立的合同，自成立后生效

D．法律行政法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)辦理批準(zhǔn)、登記等手續(xù)才能生效的合同，不必經(jīng)過批準(zhǔn)、登記才能生效

8．根據(jù)我國民法規(guī)定，賠償損失規(guī)則通常包括()。

A．等額賠償規(guī)則

B．賠償限制規(guī)則

C．經(jīng)營欺詐懲罰賠償規(guī)則

D．減少損失規(guī)則

9．定金的功能有()。

A．擔(dān)保功能

B．證明功能

C．違約救濟(jì)功能

D．支付功能

10．押金的功能有()。

A．擔(dān)保功能

B．證明功能

C．違約救濟(jì)功能

D．支付功能四、簡(jiǎn)答題8．行政處罰的基本特征是什么?參考答案

一、填空題

1．民事權(quán)利義務(wù)關(guān)系

2．民事權(quán)利能力，民事行為能力3．口頭形式，書面形式4．法律效力

5．全面履行

6．任意7．法律法規(guī)，旅游行政法規(guī)

8．不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)

9．低價(jià)競(jìng)銷10．真實(shí)可靠

11．相關(guān)性強(qiáng)，時(shí)問波動(dòng)大，需求彈性大12．購銷差價(jià)，批零差價(jià)，地Ⅸ差價(jià)，季節(jié)差價(jià)

13．價(jià)格監(jiān)督，價(jià)格檢查

14．行政機(jī)關(guān)，法律、法規(guī)授權(quán)的組織

15．行政機(jī)關(guān)綜合執(zhí)法

16．行政主管機(jī)關(guān)，法律、法規(guī)授權(quán)的組織，行政機(jī)關(guān)委托的組織

17．決定程序，執(zhí)行程序

18．立案，調(diào)查取證，說明理由

19．一般規(guī)定，罰款的收繳，行政灶制措施二、單項(xiàng)選擇題

1．A

2．D

3．B

4．C

5．A

6．B

7．D三、多項(xiàng)選擇題

1．ABCD

2．AC

3．ABCD

4．AB

5．ABCD

6．ABC

7．AB

8．ABCD

9．ABC

10．AB四、簡(jiǎn)答題

1．原則有：平等原則，自愿原則，公平原則，誠實(shí)信用原則，遵守法律、尊重社會(huì)公德、不得損害社會(huì)利益的原則，合同的效力原則。

2．主要包括：當(dāng)事人的名稱或姓名和住所等情況，標(biāo)的，數(shù)量，質(zhì)量，價(jià)款或者報(bào)酬，履行期限、地點(diǎn)和方式，違約責(zé)任，解決爭(zhēng)議的方法。

8．行政處罰是國家行政機(jī)關(guān)行使國家懲罰權(quán)的活動(dòng)；行政處罰是處理公民、法人或者其他組織違法行為的管理活動(dòng)，不同于行政機(jī)關(guān)對(duì)行政機(jī)關(guān)工作人員的行政處分；行政處罰是維護(hù)國家行政管理秩序的具體行政行為，不同于懲罰犯罪的刑罰。精品文檔精心整理精品文檔可編輯精品文檔學(xué)前教育政策與法規(guī)答案1.教育法律規(guī)范的表現(xiàn)形式是（C）。A.國家強(qiáng)制力B.教育行為準(zhǔn)則C.權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定D.教育活動(dòng)規(guī)范2.教育法律規(guī)范由（A）保證實(shí)施。A.國家強(qiáng)制力B.行政管理措施C.人們的守法意識(shí)D.社會(huì)的良好風(fēng)氣3.教育法律必須保證學(xué)生的主體地位，使學(xué)生和教師之間形成真正的尊重平等、真正有利于發(fā)揮與培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性。表明了教育法律具有（D）。A.權(quán)利的主動(dòng)性B.內(nèi)容的單一性C.對(duì)象的特定性D.人文性4.教育政策的權(quán)威性表現(xiàn)在實(shí)踐中就是它的（B）。A.穩(wěn)定性B.實(shí)用性C.系統(tǒng)性D.目的性5.中華人民共和國公民的受教育權(quán)利義務(wù)是由憲法第（A）條規(guī)定的。A.四十六B.四十九C.八十九D.七十6.我國教育基本法是（C）。A.《中華人民共和國義務(wù)教育法》B.《中華人民共和國高等教育法》C.《中華人民共和國教育法》D.《中華人民共和國教師法》7.我國重要的且數(shù)量很大的教育法律、法規(guī)的淵源是（B）。A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性規(guī)章8.違反教育法最主要的法律責(zé)任是（B）。A.違法責(zé)任B.行政法律責(zé)任C.民事法律責(zé)任D..刑事法律責(zé)任9.根據(jù)相關(guān)法律規(guī)定，下列行為不應(yīng)當(dāng)承擔(dān)民事責(zé)任的有（B）。A.侵占、破壞幼兒園場(chǎng)地、房屋和設(shè)備B.侵占、克扣、挪用義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)的C.侮辱、毆打幼兒、教師D.體罰或變相體罰幼兒10.教育法規(guī)的特點(diǎn)是（ABCDE）A.遵循教育自身特有的規(guī)律與順應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的要求相結(jié)合B.系統(tǒng)性與獨(dú)立性相結(jié)合C.原則性與靈活性相結(jié)合D.針對(duì)性與可操作性相結(jié)合E.立法自主與擇優(yōu)借鑒相結(jié)合11.教育政策和教育法律的區(qū)別是（ABE）A.制定主體不同B.執(zhí)行方式不同C.穩(wěn)定性不同D.功能不同E.效力等級(jí)不同12.目前，我國涉及教育法律、法規(guī)淵源的規(guī)范性文件主要有（ABCDE）。A.憲法B.教育法律C.教育行政法規(guī)D.地方性教育法規(guī)E.教育行政規(guī)章13.下列由全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)制定的法律有（CDE）。A.教育法B.教育行政法規(guī)C.義務(wù)教育法D.職業(yè)教育法E.高等教育法14.承擔(dān)教育法律責(zé)任的方式有（BCE）A.違法責(zé)任B.行政法律責(zé)任C.民事法律責(zé)任D.犯罪法律責(zé)任E.刑事法律責(zé)任15.下列哪些是行政處罰的方式（ACDE）。A.警告B.記過C.通報(bào)批評(píng)D.罰款E.沒收16.承擔(dān)民事責(zé)任的方式有（ABCDE）。A.停止侵害B.返還財(cái)產(chǎn)C.恢復(fù)原狀D.賠償損失E.支付違約金17.教育法律責(zé)任的歸責(zé)要件有（BCDE）。A.有損害原因B.有損害事實(shí)C.損害的行為必須違反教育法D.行為人有過錯(cuò)E。違法行為與損害事實(shí)之間存在因果關(guān)系18．學(xué)前教育政策的基本特征是（ABDE）。A.系統(tǒng)性B.目的性C.靈活性D.穩(wěn)定性19.專門對(duì)幼兒園教育工作的評(píng)價(jià)的相關(guān)理念、細(xì)則、標(biāo)準(zhǔn)作全面闡述的一部法規(guī)是（B）。A.《幼兒園管理?xiàng)l例》B.《幼兒園工作規(guī)程》C.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》D.《幼兒園工作規(guī)范》20.宋慶齡于（A）創(chuàng)辦了中國福利會(huì)幼兒園。A.1949年7月B.1952年9月C.1953年6月D.1956年3月21.在社會(huì)主義改造時(shí)期，我國學(xué)前教育是依據(jù)（B）方針發(fā)展幼兒園。A.為工農(nóng)服務(wù)的方針B.兩條腿走路的方針C.借助蘇聯(lián)教育模式D.全面規(guī)劃、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)22.為了進(jìn)一步推動(dòng)學(xué)前教育的健康發(fā)展，2003年3月國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)了教育部等部門的（D），提出了學(xué)前教育的方針。A.《幼兒園管理?xiàng)l例》B.《全國幼兒教育事業(yè)“九五”發(fā)展目標(biāo)實(shí)施意見》C.《全國托幼工作會(huì)議紀(jì)要》D.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展指導(dǎo)意見的通知》23.我國第一個(gè)關(guān)于中小學(xué)安全管理的法規(guī)性文件《中小學(xué)幼兒園安全管理辦法》的施行時(shí)間是（D）。A.2005年3C.2007年124.學(xué)前教育法規(guī)的特點(diǎn)有（ABCDE）。A.規(guī)范性B.強(qiáng)制性C.目的性D.穩(wěn)定性E.獨(dú)特性25.學(xué)前教育法規(guī)的作用主要體現(xiàn)在（ABDE）。A.保障作用B.指引作用C.教育作用D.評(píng)價(jià)作用E.激勵(lì)作用1.標(biāo)明中國幼兒教育的研究進(jìn)入科學(xué)化、系統(tǒng)化與中國化發(fā)展階段的課題研究的主持人有（ABCDE）。A.馮曉霞B.劉占蘭C.向宗萍D.陳幗眉E.鄭名2.幼兒園安全管理方針的內(nèi)容是（BCDE）。A.高度重視B.積極預(yù)防C.依法管理D.社會(huì)管理E.各負(fù)其責(zé)3.我國學(xué)前教育的新觀念是培養(yǎng)（A）。A.完整兒童B.健康兒童C.社會(huì)兒童D.全面發(fā)展的兒童4.體現(xiàn)幼兒園開展活動(dòng)的核心內(nèi)容和要求的原則是（C）。A.保育為重B.教育為重C.保教結(jié)合D.全面發(fā)展5.幼兒園教育目標(biāo)的核心要求是（D）。A.全面發(fā)展B.健康發(fā)展C.提高素質(zhì)D.全面和諧發(fā)展6.在幼兒教育中，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境包括物質(zhì)環(huán)境和（C）。A.精神環(huán)境B.心理環(huán)境C.社會(huì)環(huán)境D.家庭環(huán)境7.幼兒園設(shè)計(jì)的每一項(xiàng)活動(dòng)都必須是幼兒的（A）。A.主動(dòng)活動(dòng)B.認(rèn)知活動(dòng)C.交互活動(dòng)D.探索活動(dòng)8.幼兒園的基本活動(dòng)是（B）。A.娛樂B.游戲C.運(yùn)動(dòng)D.玩耍9.《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，大班班額為（D）。A.30B.25C.30D.3510.幼兒園院長(zhǎng)由舉辦者（D）。A.任命B.聘任C.指派D.任命或聘任11.確立學(xué)前教育目標(biāo)的依據(jù)是（BCE）。A.學(xué)前教育方針B.社會(huì)發(fā)展的客觀要求C.學(xué)前兒童的身心發(fā)展規(guī)律及其需求D.學(xué)前教育的保育性質(zhì)E.學(xué)前教育的啟蒙性質(zhì)12.學(xué)前教育的方式應(yīng)（ABCDE）。A.形象B.具體C.生動(dòng)活潑D.直觀E.多種形式13.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展領(lǐng)域，應(yīng)包括的方面有（ABCDE）。A.身體發(fā)展與體質(zhì)B.知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)C.動(dòng)作與技能D.智力與才能E.個(gè)性與社會(huì)品質(zhì)14.學(xué)前教育目標(biāo)結(jié)構(gòu)體系的組成有（ABCD）。A.學(xué)前教育總目標(biāo)B.教育領(lǐng)域分類目標(biāo)C.幼兒身心素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)D.學(xué)段目標(biāo)E.具體目標(biāo)15.完整兒童是指（ABCDE）綜合發(fā)展。A.身體的B.社會(huì)的C.情感的D.認(rèn)知的E.道德的16.一般認(rèn)為，幼兒園創(chuàng)設(shè)環(huán)境創(chuàng)設(shè)必須遵循的基本原則是（ABCDE）。A.環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則B.適宜性原則C.幼兒參與原則D.開放性原則E.經(jīng)濟(jì)性原則17.幼兒教師的教育能力包括（ABCDE）。A.指導(dǎo)兒童正確使用玩具和游戲材料，開展游戲的能力B.熟悉各種玩具性能，掌握各種玩具材料的基本結(jié)構(gòu)方法和技能C.指導(dǎo)兒童進(jìn)行操作、實(shí)驗(yàn)、探索的能力D.啟發(fā)兒童對(duì)科學(xué)的興趣，發(fā)展兒童的智力能力E.發(fā)展兒童動(dòng)作和運(yùn)動(dòng)技能的能力18.《幼兒園工作規(guī)程》對(duì)幼兒園的（ABDE）做了具體規(guī)定。A.建筑面積B.生活用房的面積和設(shè)置C.防火D.綠化面積E.安全通道設(shè)置19.《幼兒園管理?xiàng)l例》的實(shí)施時(shí)間是（D）。A.1989年8月C.1990年120.《幼兒園管理?xiàng)l例》分為（）。A.十章共四十二條B.六章共三十二條C.六章共三十三條D.八章共四十二條21.幼兒園院長(zhǎng)、教師、醫(yī)師、保健員、和其他工作人員，都應(yīng)接受過相關(guān)的專業(yè)訓(xùn)練，或（C）方可上崗。A.經(jīng)過幼兒師范?？频膶W(xué)習(xí)，獲得資格B.有過相關(guān)工作經(jīng)驗(yàn)C.經(jīng)過了有關(guān)行政部門的考核，獲得資格D.進(jìn)行了有關(guān)教育和保育的實(shí)際操作22.國家實(shí)行幼兒園（D）制度。A.審批注冊(cè)B.審查登記C.審批登記D.登記注冊(cè)23.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測(cè)量體重、視力應(yīng)（B）進(jìn)行一次。A.每個(gè)月B.每季度C.每半年D.每一年24.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒測(cè)量身高應(yīng)（C）進(jìn)行一次。A.每個(gè)月B.每季度C.每半年D.每一年25.根據(jù)幼兒健康檢查制度，幼兒體檢應(yīng)（D）進(jìn)行一次。A.每個(gè)月B.每季度C.每半年D.每一年1.《幼兒園管理?xiàng)l例》的頒發(fā)是幼兒園在（ABCDE）等方面都有法可依、有章可循。A.任務(wù)B.舉辦條件和審批程序C.保教工作D.行政事務(wù)E.獎(jiǎng)勵(lì)和處罰2.制定《幼兒園管理?xiàng)l例》的根本目的在于（BC）。A.促進(jìn)幼兒的和諧發(fā)展B.加強(qiáng)幼兒園管理C.促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展D.規(guī)范幼兒園管理E.保障幼兒全面發(fā)展3.《幼兒園管理?xiàng)l例》第六條確立了幼兒園管理體制為（BD）。A.部門負(fù)責(zé)、分級(jí)管理B.地方負(fù)責(zé)、分級(jí)管理C.部門負(fù)責(zé)、分工管理D.有關(guān)部門分工負(fù)責(zé)E.地方負(fù)責(zé)、分工管理4.院長(zhǎng)、教師和保育員應(yīng)懂得（ABCD）有關(guān)的專業(yè)知識(shí)。A.幼兒教育學(xué)B.幼兒心理學(xué)C.幼兒衛(wèi)生學(xué)D.幼兒家庭教育學(xué)E.幼兒游戲?qū)W5.幼兒園體育的任務(wù)是（ADE）。A.保障幼兒身體健康B.增強(qiáng)幼兒體質(zhì)C.提高幼兒抗病能力D.培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣E.培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣6.幼兒德育的任務(wù)是培養(yǎng)幼兒（BD）。A.熱愛家庭的情感B.熱愛祖國的情感C.尊老愛幼的情感D.良好的品德行為E.良好的道德行為7．《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定，應(yīng)尊重幼兒的權(quán)利，嚴(yán)禁（CD）。A.諷刺幼兒B.冷淡對(duì)待C.體罰D.變相體罰E.遺棄幼兒8.幼兒園的衛(wèi)生保健制度大致包括（ABCDE）。A.幼兒生活制度B.兒童飲食制度C.體格鍛煉制度D.防病工作制度E.健康檢查制度9.《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定，幼兒園可以向家長(zhǎng)收?。–E）。A.體檢費(fèi)B.伙食費(fèi)C.保育費(fèi)D.清潔衛(wèi)生費(fèi)E.教育費(fèi)10.《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定的處罰辦法，體現(xiàn)在（CDE）中。A.25條B.26條C.27條D.28條E.29條11.教育部《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》于（D）頒發(fā)。A.2001年1月C.2001年712.開展幼兒健康教育，促進(jìn)幼兒健康的前提是（C）。A.建立良好的健康習(xí)慣B.建立科學(xué)的健康教育方法C.樹立正確的健康觀念D.保護(hù)幼兒的生命13.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中提出幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感培養(yǎng)所采用的方法是（B）。A.灌輸B.熏染C.樹立榜樣D.潛移默化14.幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的（B）。A.好奇心和創(chuàng)造力B.認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望C.對(duì)規(guī)律性的初步認(rèn)知D.對(duì)科學(xué)神奇的興趣15.對(duì)幼兒進(jìn)行情感交流的最佳工具是（C）。A.游戲B.語言C.藝術(shù)D.繪畫16.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由（ACDE）組成。A.總則B.教育原則C.教育內(nèi)容與要求D.組織與實(shí)施E.教育評(píng)價(jià)17.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的基本指導(dǎo)思想是（ABDE）。A.可持續(xù)發(fā)展的教育觀B.以人為本的教育原則C.以健康教育為終極目標(biāo)D.學(xué)科融合與生態(tài)教育E.全方位的動(dòng)態(tài)評(píng)估18.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒語言的培養(yǎng)目標(biāo)是（ABCDE）。A.樂意與人交談，講話禮貌B.注意傾聽對(duì)方的講話，能理解日常用語C.能清楚地說出自己想說的事D.喜歡聽故事、看圖書E.能聽懂會(huì)說普通話19.正面教育包括的方面有（ACE）。A.以積極的方式對(duì)幼兒提出要求B.積極的態(tài)度C.積極的環(huán)境D.積極的方法E.行動(dòng)和語言的相互強(qiáng)化20.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》對(duì)幼兒提出了（ABCDE）的要求。A.愛護(hù)動(dòng)植物B.關(guān)心周圍環(huán)境C.親近大自然D.珍惜自然資源E.有初步的環(huán)保意識(shí)21.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》在藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中多次強(qiáng)調(diào)了藝術(shù)是（ABC）的良好手段。A.情感啟迪B.情感交流C.情感表達(dá)D.審美愉悅E.體現(xiàn)自我22.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施過程中對(duì)幼兒教師要求“全面、正確地了解兒童發(fā)展的主要能力是指（ACD）。A.正確認(rèn)識(shí)兒童與兒童的發(fā)展B.注意兒童的情感表達(dá)方式C.掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律D.平視兒童，在與兒童的交往和教育過程中研究?jī)和l(fā)展E.注意兒童的自信心培養(yǎng)23.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》的實(shí)施過程中對(duì)幼兒教師要求是（ABC）。A.全面、正確地了解兒童B.有效地選擇、組織教學(xué)內(nèi)容C.創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境D.有效引導(dǎo)學(xué)生開展游戲E.注意兒童的自信心培養(yǎng)24.動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)的要點(diǎn)主要有（ABCDE）。A.評(píng)價(jià)是一個(gè)持續(xù)的過程B.評(píng)價(jià)包含已有的發(fā)展與潛在的發(fā)展C.評(píng)價(jià)在真實(shí)情境的社會(huì)互動(dòng)中進(jìn)行D.評(píng)價(jià)過程中幼兒可以接受支持和援助E.評(píng)價(jià)應(yīng)反映不同的變化和成長(zhǎng)歷程25.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出，到2007年，學(xué)前三年兒童受教育率達(dá)到（A）。A.55%B.65%C.75%D.85%1.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出，到2007年，學(xué)前一年兒童受教育率達(dá)到（D）。A.50%B.60%C.70%D.80%2.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中規(guī)定，幼兒園不得收取與幼兒入園掛鉤的（B）。A.贊助費(fèi)、伙食費(fèi)B.贊助費(fèi)、支教費(fèi)C.支教費(fèi)、活動(dòng)費(fèi)D.興趣開發(fā)費(fèi)、贊助費(fèi)3.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中提出，要充分尊重兒童的興趣、需要，充分調(diào)動(dòng)兒童的主動(dòng)性、積極性，為兒童提供健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)兒童自身與環(huán)境的交互作用，讓兒童主動(dòng)選擇、建構(gòu)自己的經(jīng)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)兒童的發(fā)展。體現(xiàn)了（B）的思想。A.兒童發(fā)展的整體觀B.兒童主體觀C.兒童生態(tài)觀D.兒童全面發(fā)展觀4.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出了（B）的規(guī)定。A.加強(qiáng)幼兒保育建設(shè)B.加強(qiáng)示范性幼兒園建設(shè)C.加強(qiáng)幼兒園安全建設(shè)D.加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)5.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》中對(duì)我國新時(shí)期學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展提出的新的任務(wù)是（ABDE）。A.形成多層次的供給體系，滿足多層次社會(huì)需要B.建立社區(qū)學(xué)前教育服務(wù)網(wǎng)絡(luò)C.加快推進(jìn)學(xué)前教育進(jìn)程D.拓展學(xué)前教育功能E．加快學(xué)前教育發(fā)展6.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》強(qiáng)調(diào)要建立完善（ABCD）的幼兒教育管理機(jī)制。A.政府領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌B.教育部門主管C.有關(guān)部門協(xié)調(diào)配合D.社區(qū)各類幼兒園和家長(zhǎng)共同參與E．幼兒園與家庭互相配合7.《關(guān)于幼兒教育改革與發(fā)展的指導(dǎo)意見》提出加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的途徑是（ABDE）。A.提高師范院校辦學(xué)水平和教育質(zhì)量B.提高教師業(yè)務(wù)水平C.加強(qiáng)在職幼兒園教師的繼續(xù)教育工作D.嚴(yán)格實(shí)行幼兒園園長(zhǎng)持證上崗、教師資格準(zhǔn)入制度E．切實(shí)保障幼兒教師的合法權(quán)益8.《民辦教育促進(jìn)法》于（D）正式實(shí)施。A.2002年1月C.2003年79.《民辦教育促進(jìn)法》在（C）中明確規(guī)定各級(jí)政府應(yīng)當(dāng)對(duì)民辦學(xué)前教育事業(yè)給予支持。A.第一條B.第二條C.第三條D.第四條10.《民辦教育促進(jìn)法》第九條規(guī)定，舉辦民辦教育學(xué)校的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)具有（A）。A.法人資格B.政治權(quán)利C.完全民事行為能力D.辦學(xué)條件11.民辦學(xué)校的籌設(shè)期不得超過（C）。A.一年B.兩年C.三年D.四年12.《民辦教育促進(jìn)法》為我國民辦幼兒教育事業(yè)的發(fā)展規(guī)定了基本方針，在各省、市級(jí)政府制定的相應(yīng)法規(guī)制度，一視同仁地對(duì)待公辦、民辦幼兒教育，在這些制度中，最顯著的是（BC）。A.辦學(xué)經(jīng)費(fèi)制度B.定級(jí)評(píng)估制度C.職稱評(píng)定制度D.評(píng)審檢查制度E.評(píng)優(yōu)選先制度13.《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，只有（ACE）可以設(shè)立民辦學(xué)校。A.企業(yè)法人B.機(jī)關(guān)法人C.事業(yè)單位法人D.公司法人E.社會(huì)團(tuán)體法人14.民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的主要機(jī)構(gòu)有（ABDE）。A.董事會(huì)B.園長(zhǎng)C.監(jiān)事會(huì)D.財(cái)務(wù)部門E.工會(huì)15.民辦幼兒園的法定代表人應(yīng)由（ABC）。A.董事長(zhǎng)B.園長(zhǎng)C.理事長(zhǎng)D.投資人E.工會(huì)主席16.教師資格制度，是國家對(duì)教師實(shí)行的一種特定的（A）。A.職業(yè)準(zhǔn)入制度B.任職資格制度C.職業(yè)許可制度D.職業(yè)聘任制度17.《教師法》規(guī)定，教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于或者高于（B）的平均工資水平。A.企業(yè)管理人員B.國家公務(wù)員C.國家工作人員D.其他事業(yè)單位職工18.幼兒教師必須樹立（C）。A.主導(dǎo)性教學(xué)觀B.尊重性教學(xué)觀C.主體性教學(xué)觀D.健全性教學(xué)觀19.幼兒教師的普通話水平應(yīng)達(dá)到（D）標(biāo)準(zhǔn)。A.一級(jí)甲等B.一級(jí)乙等C.二級(jí)甲等D.二級(jí)乙等20.有權(quán)進(jìn)行幼兒教師的資格認(rèn)定機(jī)構(gòu)應(yīng)是（C）。A.省級(jí)以上人民政府B.市級(jí)以上人民政府C.縣級(jí)以上地方人民政府D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府21.實(shí)行教師資格制度，有利于建立（BCDE）的教師合格人才選拔機(jī)制。A.嚴(yán)格B.公平C.平等D.競(jìng)爭(zhēng)E.擇優(yōu)22.取得教師的條件中，教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力是指教師應(yīng)當(dāng)具備和掌握（ABCD）。A.運(yùn)用教育心理學(xué)的能力B.語言表達(dá)能力C.課堂管理能力D.提高教學(xué)水平能力E.熟練的教學(xué)能力23.根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，普通中小學(xué)及幼兒園教師職務(wù)設(shè)有（ABCD）。A.三級(jí)教師B.二級(jí)教師C.一級(jí)教師D.高級(jí)教師E.特級(jí)教師24.教師的其他津貼包括（BD）。A.超課時(shí)津貼B.班主任津貼C.教研組長(zhǎng)津貼D.特殊教育津貼E.特殊崗位津貼25.示范性幼兒園或鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園院長(zhǎng)應(yīng)具備的任職資格是（ACD）。A.幼兒師范學(xué)校畢業(yè)或以上學(xué)歷B.三年以上教育工作經(jīng)歷C.五年以上教育工作經(jīng)歷D.具有小學(xué)或幼兒園一級(jí)教師職務(wù)E.具有小學(xué)或幼兒園高級(jí)教師職務(wù)二、判斷題（用“√”和“×”表示。每小題2分，共16分）1．教育法律就是教育活動(dòng)規(guī)范。（×）2.教育法律調(diào)整的對(duì)象是明確的，也是廣泛的。（√）3.教育法律在形式上以分散式為主。（√）4.教育法律與教育法規(guī)兩者的強(qiáng)制力有所不同。（×）5.教育法律與教育法規(guī)具有同等的效力。（×）6.教育法源主要是國家根據(jù)法定的職權(quán)和程序制定的關(guān)于教育方面的規(guī)范性文件。（√）7.民辦教育法是由國務(wù)院制定的教育行政法規(guī)。（×）8.警告、記過、記大過、降級(jí)、降職、撤職、留用察看、開除等制裁行為屬于行政責(zé)任承擔(dān)中的（×）。9.民事法律責(zé)任，是一種以財(cái)產(chǎn)為主要內(nèi)容的責(zé)任。（√）10.根據(jù)《義務(wù)教育法》規(guī)定，體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的行為，依法應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任。（√）11.認(rèn)定過錯(cuò)要以行為人實(shí)施行為時(shí)具有危害性而定。（×）12.學(xué)前教育的指引作用體現(xiàn)在正面指引和負(fù)面指引上。（√）13.毛澤東同志于1957年2月27日1.改革開放之后的學(xué)前教育方針規(guī)定在《中華人民共和國教育法》中。（×）2．幼兒教育管理體制于1989年頒布實(shí)施的《幼兒管理?xiàng)l例》中以法則的形式確立下來。（√）3.《幼兒園工作規(guī)程》的頒布，標(biāo)志著我國的學(xué)前教育進(jìn)入一個(gè)新的階段。（√）4.1990年，我國在《兒童權(quán)利公約》上簽字，標(biāo)明了兒童權(quán)利公約在我國正式生效。（×）5.學(xué)前教育的啟蒙教育要與小學(xué)教育接軌，是小學(xué)教育的初級(jí)化。（×）6.教師在實(shí)施教育活動(dòng)中，既要“面向全體幼兒”，又要因材施教，注重每個(gè)幼兒的個(gè)性發(fā)展。（√）7.布魯納等心理學(xué)家認(rèn)為，物質(zhì)環(huán)境會(huì)影響行為表現(xiàn)。（√）8.由于幼兒獲取信息是被動(dòng)的，所以要通過灌輸去發(fā)展兒童的知覺。（×）9.教師在幼兒游戲中應(yīng)當(dāng)積極支持，鼓勵(lì)和引導(dǎo)幼兒自己思考。（√）10.幼兒園實(shí)施以院長(zhǎng)為主的領(lǐng)導(dǎo)成員集體負(fù)責(zé)制。（×）11.《幼兒園管理?xiàng)l例》在第五章規(guī)定了幼兒園的保育和教育工作。（×）12.《幼兒園管理?xiàng)l例》第五條明確了幼兒教育事業(yè)發(fā)展的方針，即“兩條腿走路”的方針。（√）13.舉辦幼兒園必須將幼兒園設(shè)置在安全區(qū)域內(nèi)。（√）1.幼兒智力的發(fā)展是在幼兒園教育的基礎(chǔ)上得到發(fā)展的。（×）2.幼兒園應(yīng)在尊重幼兒個(gè)性的同時(shí)引導(dǎo)其個(gè)性的健康發(fā)展。（√）3.幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保障制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行。（√）4.院長(zhǎng)負(fù)責(zé)制是以院長(zhǎng)權(quán)利和義務(wù)為主要內(nèi)容的園內(nèi)管理體制之一。（×）5.在幼兒園的教育工作中，應(yīng)面向全體幼兒，堅(jiān)持積極鼓勵(lì)、啟發(fā)誘導(dǎo)的正面教育。（√）6.《幼兒園管理?xiàng)l例》規(guī)定，當(dāng)事人對(duì)不履行行政處罰的，作出處罰決定的機(jī)關(guān)也有權(quán)利申請(qǐng)上級(jí)行政主管部門強(qiáng)制執(zhí)行。（×）7.教師在幼兒語言運(yùn)用時(shí)，要注意用語的準(zhǔn)確性。（×）8.幼兒健康應(yīng)包括身體健康和心理健康兩個(gè)方面。（√）9.幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中。（√）10.我們?cè)谙Ｍ變鹤鲆患虑槎皇亲隽硪患虑榈臅r(shí)候，應(yīng)直接告訴他不要做什么。（×）11.教師要盡量創(chuàng)造條件讓兒童親歷和感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。（√）12.民辦幼兒教育事業(yè)的發(fā)展主要是需要各級(jí)政府的支持（×）13.《民辦教育促進(jìn)法》規(guī)定，審批機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)自受理籌設(shè)民辦學(xué)校的申請(qǐng)之日起六十日內(nèi)以書面的形式作出是否同意的決定。（×）1.根據(jù)《教師法》規(guī)定，被剝奪政治權(quán)利或者因犯罪受到刑事處罰的，不能取得教師資格。（×）2.有效溝通是現(xiàn)代幼兒園園長(zhǎng)的重要作用之一。（√）3.幼兒教師應(yīng)具有正確的自我意識(shí)、超常的忍耐性和較高的理智水平。（√）4.幼兒教師享有完成教學(xué)工作的權(quán)利。（√）5．幼兒教師參加培訓(xùn)是教師的義務(wù)，必須完成。（×）6.幼兒園要允許幼兒按需要隨時(shí)大小便。（√）7.幼兒進(jìn)餐時(shí)的教育工作包括，教幼兒正確使用餐具的方法并以適當(dāng)速度進(jìn)餐。（√）8.整體教育是未來幼兒教育的重要任務(wù)。（）9.幼兒園不得以幼兒作為牟利手段。（√）10.幼兒園適用危險(xiǎn)房屋或明知園舍、教育教學(xué)設(shè)施有危險(xiǎn)，而不采取措施，造成人員傷亡或重大財(cái)產(chǎn)損失的，應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任。（√）11.幼兒教師享有參與幼兒園管理權(quán)。（√）12.教唆幼兒違法犯罪的，應(yīng)進(jìn)行刑事處罰。（√）三、簡(jiǎn)答題（簡(jiǎn)述幼兒園教師的職責(zé)。答：幼兒園教師對(duì)本班工作全面負(fù)責(zé)，其主要職責(zé)如下：觀察了解幼兒，依據(jù)國家規(guī)定的幼兒園課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合本班幼兒的具體情況，制定和執(zhí)行教育工作計(jì)劃，完成教育任務(wù)；嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，指導(dǎo)并配合保育員管理本班幼兒生活和做好衛(wèi)生保健工作；與家長(zhǎng)保持經(jīng)常聯(lián)系，了解幼兒家庭的教育環(huán)境，商討符合幼兒特點(diǎn)的教育措施，共同配合完成教育任務(wù)；參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和學(xué)前教育研究活動(dòng)；定期向園長(zhǎng)匯報(bào)，接受檢查和指導(dǎo)。2.簡(jiǎn)述幼兒園院長(zhǎng)對(duì)幼兒園實(shí)施有效管理的措施。答：幼兒園院長(zhǎng)通常會(huì)通過建立安全檢查制度、健康教育制度、安全教育制度、幼兒園生活制度、衛(wèi)生保健制度、幼兒園管理制度、班主任教師工作制度、幼兒園財(cái)會(huì)管理制度、獎(jiǎng)懲制度等各項(xiàng)制度的措施來對(duì)幼兒園實(shí)施有效的管理。3.簡(jiǎn)述《幼兒園管理?xiàng)l例》對(duì)幼兒園保育教育工作進(jìn)行的一系列規(guī)定。P71答：《幼兒園管理?xiàng)l例》第三部分對(duì)幼兒園的保育和教育工作進(jìn)行了一系列的規(guī)定：要求幼兒園要貫徹保教結(jié)合原則，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展；《幼兒園管理?xiàng)l例》第十三條指出：“幼兒園應(yīng)當(dāng)貫徹保育和教育相結(jié)合的原則。創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相適應(yīng)的和諧環(huán)境，引導(dǎo)幼兒個(gè)性的健康發(fā)展。幼兒園應(yīng)當(dāng)保障幼兒的身體健康，培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣；促進(jìn)幼兒的智力發(fā)展，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感以及良好的品德行為”《幼兒園管理?xiàng)l例》第十四“幼兒園的招生、編班應(yīng)當(dāng)符合教育行政部門的規(guī)定”《幼兒園管理?xiàng)l例》第十六規(guī)定“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)形式?！蓖怀隽擞螒蛟谟變簣@活動(dòng)中的重要地位?！队變簣@管理?xiàng)l例》第十七條規(guī)定“嚴(yán)禁體罰和變相體罰幼兒。”這一規(guī)定體現(xiàn)了對(duì)幼兒權(quán)利的維護(hù)和尊重。《幼兒園管理?xiàng)l例》的十八條至二十一條對(duì)幼兒園的安全衛(wèi)士保健工作進(jìn)行了一系列的規(guī)定，具體為：幼兒園應(yīng)當(dāng)建立衛(wèi)生保健制度，防止發(fā)生食物中毒和傳染病的流行（第十八條）；幼兒園應(yīng)當(dāng)建立安全防護(hù)制度，嚴(yán)禁在幼兒園內(nèi)設(shè)置威脅幼兒安全的危險(xiǎn)建筑物和設(shè)施，嚴(yán)禁使用有毒、有害物質(zhì)制作教具、玩具（第十九條）；幼兒園發(fā)生食物中毒、傳染病流行時(shí)，舉辦幼兒園的單位或者個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取緊急救護(hù)措施，并及時(shí)報(bào)告當(dāng)?shù)亟逃姓块T或衛(wèi)生行政部門（第二十條）；幼兒園的園舍和設(shè)施有可能發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)，舉辦幼兒園的單位或個(gè)人應(yīng)當(dāng)采取措施，排除險(xiǎn)情，防止事故發(fā)生（第二十一條）。4.簡(jiǎn)述保教結(jié)合原則。P172保教結(jié)合原則是幼兒園教育的重要原則，在2001年頒布的《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》中，總則的第五條再次提出了保教結(jié)合原則：“幼兒園應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)力，尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，保教并舉，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有個(gè)性地發(fā)展?！?.為什么幼兒園應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)？P74《幼兒園管理?xiàng)l例》第十六條規(guī)定：“幼兒園應(yīng)當(dāng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)方式?！蓖怀隽擞螒蛟谟變簣@活動(dòng)中的重要地位。游戲首先是幼兒的基本活動(dòng)，這是因?yàn)橛螒蚴窃谟變阂蝗栈顒?dòng)中除滿足基本生存需要的活動(dòng)之外發(fā)生次數(shù)和所占時(shí)間最多的活動(dòng)；游戲作為對(duì)人的生活和生長(zhǎng)發(fā)展具有重要影響的活動(dòng)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的一種最好的活動(dòng)形式；游戲是幼兒喜愛的主動(dòng)的活動(dòng)。游戲是以幼兒為主導(dǎo)的、基本的活動(dòng)，能促進(jìn)幼兒身心的全面發(fā)展。游戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的最好活動(dòng)方式，是向幼兒進(jìn)行教育的基本途徑或者說是學(xué)前教育的重要手段之一。游戲是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要方式，因此不能把它和學(xué)習(xí)、勞動(dòng)等活動(dòng)對(duì)立起來，必需有意識(shí)地把這些活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來，使他們成為相輔相成的教育手段。寓教育于游戲之中，是學(xué)前教育的一條重要原則。游戲是幼兒自我表現(xiàn)的良好形式，也是教師了解幼兒對(duì)周圍現(xiàn)實(shí)生活反映的途徑。幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)是對(duì)幼兒游戲權(quán)和發(fā)展權(quán)的保障。游戲是有益于幼兒身心發(fā)展和主體性發(fā)展的活動(dòng)，對(duì)幼兒的發(fā)展起著重大的作用，在游戲孕育著發(fā)展的所有傾向。為了使幼兒能夠在幼兒園中主動(dòng)愉快第學(xué)習(xí)，創(chuàng)造既符合教育目的的要求，又符合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的生活，就必須保障幼兒的游戲權(quán)，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。簡(jiǎn)述在幼兒園行政事務(wù)中，教育行政部門的職責(zé)。P76《幼兒園管理?xiàng)l例》第二十二條明確規(guī)定：“各級(jí)教育行政部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)監(jiān)督、評(píng)估和指導(dǎo)幼兒園的保育、教育工作，組織培訓(xùn)幼兒園的師資，審定、考核幼兒園教師的資格，并協(xié)助衛(wèi)生行政部門檢查和指導(dǎo)幼兒園的衛(wèi)生保健工作，并會(huì)同建設(shè)行政部門制定幼兒園校舍、設(shè)施的標(biāo)準(zhǔn)。”教育行政部門作為政府管理教育的職能部門，擔(dān)負(fù)著當(dāng)?shù)卣畬?duì)有關(guān)幼兒教育決策的參謀者及貫徹執(zhí)行的組織者的作用。其職能是綜合管理、社會(huì)協(xié)調(diào)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)。1987年‘《國務(wù)院報(bào)告廳轉(zhuǎn)發(fā)國家教委等部門關(guān)于明確幼兒教育事業(yè)領(lǐng)導(dǎo)管理請(qǐng)示的通知》規(guī)定了教育行政部門的具體職責(zé)：貫徹中央國務(wù)院有關(guān)幼兒教育工作的方針、政策、指示，擬定行政法規(guī)和重要的規(guī)章制度。研究擬定幼兒教育事業(yè)發(fā)展規(guī)律方針，綜合編制事業(yè)發(fā)展規(guī)劃。負(fù)責(zé)對(duì)各類幼兒園的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，建立領(lǐng)導(dǎo)和評(píng)估制度。組織培訓(xùn)和訓(xùn)練各類幼兒園的園長(zhǎng)、教師，建立園長(zhǎng)、教師考核和資格審定制度。辦好示范性幼兒園。指導(dǎo)幼兒教育科學(xué)研究工作。2.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的總目標(biāo)是？P87促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展既是幼兒教育的根本目的也是幼兒健康教育的終極目標(biāo)，《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》由此提出四條總目標(biāo)，即：身體健康，在集體生活中情緒安全、愉快；生活、衛(wèi)生、習(xí)慣良好，有基本的生活自理能力；知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)會(huì)保護(hù)自己；喜歡參加體育活動(dòng)，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈活。3.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)是？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒社會(huì)領(lǐng)域的教育目標(biāo)是：能主動(dòng)地參與各項(xiàng)活動(dòng)，有自信心；樂意與人交往，學(xué)習(xí)互助、合作與分享，有同情心；理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)則；能努力做好力所能及的事，不怕困難，有初步的責(zé)任感；愛父母長(zhǎng)輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國。4.《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的教育目標(biāo)是？《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出幼兒科學(xué)領(lǐng)域的以下目標(biāo)：對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲；能運(yùn)用各種感管、動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果；能從生活和游戲中感覺事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣；愛護(hù)動(dòng)植物，關(guān)心周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。5．教師全面、正確地了解兒童與兒童發(fā)展的能力主要指什么？P94教師應(yīng)當(dāng)具有全面、正確的兒童發(fā)展的知識(shí)和全面、正確地了解兒童發(fā)展的能力，積極、適宜地把握兒童發(fā)展的進(jìn)程及其特點(diǎn)，這是一個(gè)教師對(duì)兒童進(jìn)行有效教育、取得良好教育教學(xué)效果的首要前提。全面、正確的了解兒童發(fā)展的能力主要指：正確地認(rèn)識(shí)兒童與兒童發(fā)展兒童是獨(dú)立的、積極主動(dòng)的個(gè)體，有自主活動(dòng)、獨(dú)立活動(dòng)和充分活動(dòng)的能力和權(quán)力；兒童是完整的個(gè)體，其發(fā)展包括身體、認(rèn)知、情感、社會(huì)性、個(gè)體等方面的全面發(fā)展；兒童是正在發(fā)展中的個(gè)體，具有充分、巨大的發(fā)展?jié)撃?；兒童在于周圍環(huán)境、他人的積極主動(dòng)的相互作用中不斷成長(zhǎng)、發(fā)展；兒童的發(fā)展具有個(gè)體差異，不同的兒童具有不同的身心發(fā)展特點(diǎn)、不同的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。掌握兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展規(guī)律，兒童的學(xué)習(xí)和發(fā)展有其自身特點(diǎn)和規(guī)律，能否了解和把握兒童學(xué)習(xí)和發(fā)展的規(guī)律，是教師專業(yè)能力的重要表現(xiàn)。平視兒童，在與兒童交往和教育過程中研究?jī)和l(fā)展。教師創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力主要包括哪些？P96答：創(chuàng)設(shè)發(fā)展支持性環(huán)境的能力的內(nèi)涵是非常豐富的，但首先應(yīng)包括以下幾個(gè)方面：為幼兒創(chuàng)設(shè)健康、豐富的生活和活動(dòng)環(huán)境，以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，獲得有益身心各方面健康發(fā)展的豐富經(jīng)驗(yàn)。有效組織適合于幼兒的多種形式的教育活動(dòng)。促進(jìn)兒童間積極的互動(dòng)與交往。教師自身要成為兒童學(xué)習(xí)和活動(dòng)的支持者、合作者和引導(dǎo)者。積極與家長(zhǎng)溝通，使家長(zhǎng)對(duì)幼兒園活動(dòng)有充分的了解，理解、支持、配合幼兒園開展各種形式的活動(dòng)。積極評(píng)價(jià)兒童。2.什么是兒童發(fā)展整體觀？P182答：正因?yàn)槿说纳l(fā)展的整體性，教育給人所提供的應(yīng)當(dāng)是完整的教育。在學(xué)前教育階段，兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)以及他們認(rèn)識(shí)世界的方式都決定了其整體性的特征。相對(duì)于其他階段的教育來說，學(xué)前教育所需要的整合程度更高，它提供給兒童的應(yīng)當(dāng)是整合了的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，而不應(yīng)當(dāng)是割裂開的單獨(dú)的學(xué)科。要使幼兒教育真正具有整體性，我們就要有系統(tǒng)、整體的思想，形成幼兒教育的整體觀?！队變簣@工作規(guī)程》第二十一條明確指出：“合理地綜合組織各方面的教育內(nèi)容?！薄毒V要》第三部分第六條規(guī)定：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)當(dāng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性。”第一部分第一條規(guī)定：“幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，可以相對(duì)劃分為健康、語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)等五個(gè)領(lǐng)域，也可作其他不同的劃分。各領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的發(fā)展。”第三部分第八條規(guī)定：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！痹谝陨系谋硎鲋?，幼兒教育整體觀得到充分體現(xiàn)。幼兒教育是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)，在這個(gè)系統(tǒng)中有眾多的因素，應(yīng)加以有機(jī)的整合。這些因素包括幼兒教育的觀念、目標(biāo)、內(nèi)容、資源、方式、形式、手段、幼兒發(fā)展等多方面。通過對(duì)幼兒教育方方面面的整合，可以構(gòu)建起一個(gè)具有現(xiàn)代整體觀的幼兒教育體現(xiàn)。簡(jiǎn)述民辦幼兒園院長(zhǎng)的職權(quán)。P126答：《民辦教育促進(jìn)法》第二十四條對(duì)校（園）長(zhǎng)職權(quán)做了明確規(guī)定：“（一）執(zhí)行學(xué)校理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決定；（二）實(shí)施發(fā)展規(guī)劃，擬定年度工作計(jì)劃、財(cái)務(wù)預(yù)算和學(xué)校規(guī)章制度；（三）聘任和解聘學(xué)校工作人員，實(shí)施獎(jiǎng)懲；（四）組織教育教學(xué)、科學(xué)研究活動(dòng)，保證教育教學(xué)質(zhì)量；（五）負(fù)責(zé)學(xué)校日常管理工作；（六）學(xué)習(xí)理事會(huì)、董事會(huì)或者其他形式?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的其他授權(quán)。4.簡(jiǎn)述幼兒園院長(zhǎng)的作用。P156答：幼兒園園長(zhǎng)的作用具有多樣性，具體來說，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：園長(zhǎng)是幼兒園的法定代表人，也是幼兒園的最高行政負(fù)責(zé)人；園長(zhǎng)既有最高的權(quán)利，也應(yīng)承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任；園長(zhǎng)是上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)者與教職員工之間的橋梁。5.簡(jiǎn)述幼兒園院長(zhǎng)的任職資格。P158答：根據(jù)《教育法》（1995）和《教師法》（1993）及有關(guān)幼教法規(guī)，幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)符合如下任職條件：擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，熱愛社會(huì)主義祖國，認(rèn)真地貫徹老師國家的教育方針，熱愛幼兒教育事業(yè)。示范性幼兒園和鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及其以上學(xué)歷，有五年以上教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)或幼兒園高級(jí)教師職務(wù)。其他幼兒園園長(zhǎng)應(yīng)具備幼兒師范學(xué)校（含職業(yè)學(xué)校幼教專業(yè)）畢業(yè)及以上學(xué)歷或高中畢業(yè)并獲得幼兒園教師專業(yè)考試合格證書，有一定的幼兒教育工作經(jīng)歷，并具有小學(xué)或幼兒園一級(jí)教師職務(wù)。獲得幼兒園園長(zhǎng)崗位培訓(xùn)合格證書。身體健康，能勝任工作。簡(jiǎn)述幼兒教師必須具備的基本能力。P161教師應(yīng)具備以下基本能力：與幼兒進(jìn)行交往的能力、幼兒園管理和開展家長(zhǎng)工作的能力、終身學(xué)習(xí)的能力和教育科研的能力；具有較強(qiáng)的發(fā)展性意識(shí)，能從幼兒長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的利益出發(fā)來處理問題。簡(jiǎn)述幼兒教師必須具備的人格特征。P161答：幼兒教師應(yīng)具備健全的人格，有正確的自我意識(shí)、超常的忍耐力和較高的理智水平，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和人際關(guān)系的協(xié)調(diào)能力、具備教育改革的良好心態(tài)，有強(qiáng)烈的進(jìn)取心、緊迫的危機(jī)感和崇高的使命感。3.簡(jiǎn)述幼兒教師的權(quán)利。P164法律上幼兒教師權(quán)利是指幼兒教師在教育活動(dòng)中享有的由教育法賦予的權(quán)利，是國家對(duì)教師在教育活動(dòng)中可以為或不為的許可和保障。幼兒教師享有進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)、開展教育教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)的權(quán)利。幼兒教師享有從事科學(xué)研究、學(xué)術(shù)交流、參加專業(yè)的學(xué)術(shù)團(tuán)體、在學(xué)術(shù)活動(dòng)中發(fā)表意見的權(quán)利。幼兒教師有指導(dǎo)幼兒活動(dòng)和發(fā)展的權(quán)利。幼兒教師享有按時(shí)獲取工資報(bào)酬，享受國家規(guī)定的福利待遇以及寒暑假的帶薪休假的權(quán)利。幼兒教師享有對(duì)幼兒園教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門提出意見和建議，通過教職工代表大會(huì)或其它形式參與幼兒園管理的民主權(quán)利。幼兒教師享有參加進(jìn)修或其他方式的培訓(xùn)的權(quán)利。當(dāng)幼兒教師的權(quán)利受到侵害時(shí)，有權(quán)訴諸法律，要求確認(rèn)和保護(hù)其權(quán)利。簡(jiǎn)述幼兒園教育組織實(shí)施方面的原則。P184平等原則，幼兒園的教育是位所有在園幼兒的健康成長(zhǎng)服務(wù)的，要為每一個(gè)兒童，包括有特殊需要的兒童提供積極的支持和幫助。創(chuàng)造性原則，教育活動(dòng)的組織與實(shí)施過程是教師創(chuàng)造性地開展工作的過程。發(fā)展性原則，教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。環(huán)境創(chuàng)設(shè)的原則，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供活動(dòng)和表現(xiàn)能力的機(jī)會(huì)與條件。教學(xué)的原則，幼兒一日活動(dòng)的組織應(yīng)動(dòng)靜交替，注重幼兒的實(shí)踐活動(dòng)，保證幼兒愉快的、有益的自由活動(dòng)師幼互動(dòng)的原則，教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。托幼銜接、幼小銜接的原則，幼兒園和小學(xué)應(yīng)密切聯(lián)系，互相配合，幼兒園教育要與0—3歲兒童的保育教育以及小學(xué)教育相互銜接。5.簡(jiǎn)述幼兒的合法權(quán)益。P229根據(jù)《教育法》，幼兒作為教育者之一，享有相應(yīng)的權(quán)利；幼兒有參加教育教學(xué)活動(dòng)權(quán)；幼兒享有公正評(píng)價(jià)權(quán)；幼兒有受教育權(quán)；幼兒享有生命權(quán)；幼兒享有人格權(quán)；幼兒享有游戲娛樂權(quán)利；幼兒享有其他合法權(quán)利。四、案例分析