【作文365】增強(qiáng)體質(zhì),“疫”不容辭

【作文365】增強(qiáng)體質(zhì)，“疫”不容辭作文題閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。防控疫情期間，強(qiáng)華中學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)平臺的“體育鍛煉大家談”論壇上，推送了三則與之相關(guān)的材料，鼓勵(lì)全校師生參與討論。①鐘南山從小就喜歡運(yùn)動(dòng)，足球、籃球、跑步都有涉獵。他的百米速度最快是11秒2，年輕時(shí)舉重的最高重量是100公斤，臥推可以達(dá)到70公斤。在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書期間，他參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會曾創(chuàng)下幾項(xiàng)紀(jì)錄，至今無人能破。②最近一次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示：學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降,視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……③有同學(xué)說，學(xué)業(yè)壓力這么大，哪有閑心體育鍛煉？有老師說，課時(shí)這么緊，還要讓學(xué)生打球跑步嗎？有家長則認(rèn)為，花時(shí)間運(yùn)動(dòng)不如參加數(shù)理化培訓(xùn)性價(jià)比高。請結(jié)合材料內(nèi)容，從學(xué)生、教師中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，在論壇直播中發(fā)言，向在線師生闡述你的觀點(diǎn)，并提出具體的建議。要求：選好角度，確定立意，不要脫離材料的內(nèi)容和含意作文；明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。命題方向科學(xué)精神：理性思維、批判質(zhì)疑學(xué)會學(xué)習(xí)：勤于反思實(shí)踐創(chuàng)新：問題解決審題限制性1.真實(shí)情境的限制。作文材料的大背景是“防控疫情期間”，考生寫作不可脫離這一情境。學(xué)校論壇推送的三則材料是全校師生參與討論的內(nèi)容，也是考生聯(lián)想和思考的基點(diǎn)。材料一列舉鐘南山院士的事例，意在證明良好的體質(zhì)是實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的前提條件，與學(xué)習(xí)并不相悖；材料二全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生健康問題日益突出，這就見出體育鍛煉的必要性；而材料三是家長、老師、學(xué)生不愿（讓學(xué)生）參與體育鍛煉的理由，這也正是材料二中學(xué)生健康問題日益嚴(yán)重的深層原因。綜合三則材料來看，材料之間互為補(bǔ)充、互為闡釋，主要是呼吁學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)?？忌仨殗@以上三則材料，且結(jié)合“疫情防控”，在具體情境的限制下完成寫作。.典型任務(wù)的限制?！皬膶W(xué)生、教師中任選一種身份,寫一篇發(fā)言稿”，材料已經(jīng)為考生限制了具體身份，考生只需二選一，不同的身份要注意不同的語體風(fēng)格；發(fā)言的具體對象是在線師生，要有交流意識；體式只能是發(fā)言稿，要符合文體特征，言語應(yīng)簡潔明快；發(fā)言時(shí)要結(jié)合材料闡述自己的觀點(diǎn)，文體限定為議論文；最后還要提出具體建議。這都是寫作中的典型任務(wù)，考生不可丟棄其中任何一個(gè)任務(wù)。.價(jià)值判斷的限制。雖然討論主題為“體育鍛煉大家談”，但題目中也暗含了命題者的價(jià)值判斷。首先，“防控疫情期間”，隔離在家的同時(shí)體育鍛煉必不可少。材料一鐘南山的例子就是對材料三的反駁，說明體育鍛煉不會妨礙學(xué)習(xí)；而材料二調(diào)查報(bào)告顯示，學(xué)生健康問題日益突出，這也暗示體育鍛煉的必要性。綜合來看，材料是呼吁學(xué)生積極投身體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。開放性.立意角度自由。在具體情境限制下，考生可以以學(xué)生身份談學(xué)習(xí)的巨大壓力與體育鍛煉欲求之間的矛盾；也可向家長、學(xué)校呼吁，關(guān)注學(xué)生的身體健康，給予學(xué)生一定的體育鍛煉空間；或者具體闡釋該如何正確處理學(xué)習(xí)與體育鍛煉之間的關(guān)系。如從教師角度立意，可以闡述體育鍛煉的重要性，明確增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)刻不容緩。但不管從哪一個(gè)角度立意，都不能脫離材料所設(shè)定“防控疫情期間”這一真實(shí)情境的限制，應(yīng)在此情境下展開論證。.身份選擇自由。材料中給定了“學(xué)生、教師”兩種身份，考生可自由選擇；可選擇有利于闡述自己觀點(diǎn)并能由此提出具體建議的身份完成寫作。.聯(lián)想和思考是自由的。比如由鐘南山的例子，可以正面聯(lián)想毛澤東、袁隆平的例子，也可反面聯(lián)想羅京、李詠等因?yàn)樯眢w原因而英年早逝的例子。根據(jù)材料，考生可以進(jìn)行多角度思考，立足點(diǎn)不同，思考的深度和廣度也就不同。由于選取的立意角度不同，考生論證過程中的思維邏輯、論據(jù)構(gòu)成、論證方式自然不同。解題本題目為多材料任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。材料在“防控疫情”的大背景下展開，“體育鍛煉大家談”論壇上推送的三則材料也需要在這一情境下進(jìn)行討論。拋開情境，材料本身的觀點(diǎn)可有不同解讀，但若放在統(tǒng)一情境下去看，我們就會發(fā)現(xiàn)三則材料間內(nèi)在的邏輯聯(lián)系。疫情期間，多數(shù)人被隔離在家，人們的身體素質(zhì)更需得到重視，尤其面對病毒對人體免疫力的破壞，我們更要看到體育鍛煉的重要性。本題一是考查考生的理性思辨能力，一是引導(dǎo)考生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，認(rèn)識體育鍛煉的重要性，努力使自己成為全面發(fā)展的新青年。參考立意切題立意：.增強(qiáng)體質(zhì)，遠(yuǎn)離疫情。.學(xué)習(xí)與鍛煉可以得兼。.運(yùn)動(dòng)健身，體育強(qiáng)國。.體育鍛煉的性價(jià)比影響成績性價(jià)比。偏題立意：.興趣是最好的老師。（由材料一中的事例片面得出結(jié)論，偏題）.學(xué)業(yè)為重，鍛煉為輔。（未全面理解材料）下水文增強(qiáng)體質(zhì)“疫”不容辭尊敬的各位老師、親愛的各位同學(xué)：大家好！作為一名高三學(xué)生，我很榮幸今天能夠通過論壇與大家交流想法。在新冠肺炎疫情席卷世界的今天，我們每一個(gè)人都要積極投身體育鍛煉，提高自身免疫力，這是對疫情最好的防控。增強(qiáng)體質(zhì)，“疫”不容辭?！绑w育鍛煉”一直被強(qiáng)調(diào)，卻始終處于邊緣化的地位。正如大家所言，學(xué)生無“閑心”，老師“搶課時(shí)”，家長估量“性價(jià)比”，但我們更應(yīng)看到近年來每況愈下的學(xué)生體質(zhì)和其日益突出的健康問題。沒有一個(gè)好的體魄如何能在學(xué)習(xí)上一展拳腳？再看看我們的民族英雄鐘南山院士，他在北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部讀書期間，積極參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)，并創(chuàng)下記錄。鐘南山院士是否因?yàn)轶w育鍛煉耽誤了學(xué)習(xí)？我想鐘院士今天的醫(yī)學(xué)成就和耄耋之年奔赴前線的行為就能說明一切，甚至可以說正是長期以來堅(jiān)持鍛煉的做法使其擁有了健康的體魄，從而保證了今天的他能在國家危難之時(shí)挺身而出、義無反顧。再想想今天的你我，學(xué)習(xí)是否還能成為我們進(jìn)行體育鍛煉的“絆腳石”？并不是學(xué)習(xí)阻礙了我們的鍛煉之路，我們不過是在為自己的懶惰和薄弱的意志找一個(gè)合理的借口。學(xué)習(xí)固然重要，備戰(zhàn)高考也必然忙碌，但適度的體育鍛煉也必不可少，因?yàn)楹玫纳眢w才是革命的本錢，才更有利于我們在備戰(zhàn)高考的道路上取得成功。最近一次的全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)查報(bào)告顯示:學(xué)生身體素質(zhì)繼續(xù)呈現(xiàn)緩慢下降趨勢，爆發(fā)力、耐力等身體素質(zhì)水平進(jìn)一步下降,視力下降率、肥胖檢出率繼續(xù)攀升……這樣下去，我們的學(xué)習(xí)成績沒搞上來，反倒要把健康搞下去了。同學(xué)們，別找借口了，鍛煉的時(shí)間總是能擠出來的。疫情當(dāng)前，我想有很多同學(xué)在學(xué)習(xí)之余，足不出戶，蜷縮一角，刷屏、追劇、打游戲……沉浸到網(wǎng)絡(luò)中，很少進(jìn)行體育鍛煉。雖然隔離在家，但我們還是可以進(jìn)行體育鍛煉的。我建議大家轉(zhuǎn)變觀念，當(dāng)戶外鍛煉不能實(shí)施時(shí)，我們要利用家中有限的條件和資源積極進(jìn)行室內(nèi)鍛煉。網(wǎng)絡(luò)上推送了很多有意義的室內(nèi)鍛煉方式，大家可以利用網(wǎng)上視頻，跟著學(xué)做健身操，消耗能量。這樣既能塑形，又能使身體得到鍛煉，還能放松心情，何樂而不為呢？大家也可在室內(nèi)走步，