《背影》重難點(diǎn)的突破

《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）、積累“交卸、奔喪、頹唐”等詞語。（2）、學(xué)習(xí)課文抓住典型細(xì)節(jié)在特定環(huán)境下進(jìn)行細(xì)致描寫來表現(xiàn)主題的方法。（3）能結(jié)合課文，聯(lián)系生活，從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感受親情。2、過程與方法：（1）、通過范讀、誦讀、討論、體驗(yàn)，品味文中最動(dòng)情的描寫，并探究其作用。（2）、回顧父親的愛，向父親寫封感謝信。3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：透過父親的背影，感受父愛子的一片深情，激發(fā)學(xué)生熱愛父親、孝敬父親的情感。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)本文抓住人物特征刻畫人物的方法。2、學(xué)習(xí)攝取閃光瞬間的選材構(gòu)思法——截取法。3、品味樸實(shí)簡(jiǎn)潔的語言。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)在矛盾沖突中把握父子間真摯的愛。三、學(xué)習(xí)過程：（一）、聽背影（導(dǎo)入新課）課前播放歌曲《背影》，創(chuàng)設(shè)氛圍。同學(xué)們，剛剛聽到的歌曲名叫《背影》，是根據(jù)朱自清的散文《背影》改編/在我而成的。于是你轉(zhuǎn)身后/轉(zhuǎn)身了以后/那背影在這么多年以后/還能夠鮮活的/在我的眼眶中微微顫抖/微微顫抖。到底那是一個(gè)怎樣的背影，讓朱自清如此眷顧，竟然過了這么多年還記憶猶新。今天就讓我們一起走進(jìn)他的敘事散文《背影》（點(diǎn)擊燈片）（二）讀□□,□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□影？(四次)請(qǐng)以“□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□:□□□□□□□□:□□□□□背影=——懷念父親，惦記背影=;□□□□□□□□□□□□□□□□背影=——望口買橘，刻畫背影=;照應(yīng)□□□□□背影=——父子分手，惜別背影=;□□□□□背影_——□□□□,□□背影_□□□□□□□□□□□□□背影□□□□□□□□□28歲，此時(shí)身為人父的他已是北大的教授，但文中背□□□□□□□□20歲的時(shí)候?！酢酢酢酢酢?□□□□□□□□□□□□□□□□□□?□□□□□：□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,當(dāng)□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□忘懷呢？□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□：時(shí)的背□□□□□□□□□□,□明確：(1)衣著：□□□□□□□□□□□□□□□□——□□□□□□□,黑□□□□□□□□□□!□□□□□□□□□□□(2)體態(tài)：肥胖⑶走路姿態(tài)：蹣跚、慢慢(走路蹣跚的父親要經(jīng)過鐵道，一不小心就會(huì)□□□,□□□□□□□□□□!□□□□□□□□□□!⑷動(dòng)作：口、攀、縮、口傾。一個(gè)上了年紀(jì)的父親，這一“攀”是多么□□□□□!□□□□□□□□□□,□□□□□,□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□!□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□,□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□!(5)年齡：老年（6）心態(tài)：心里很輕松似的（攀爬月臺(tái)買桔其實(shí)根本不輕松，此時(shí)的輕松也只是因?yàn)榕聝鹤与y過裝給兒子看的，更是因?yàn)闉閮鹤淤I好桔子，也只是因?yàn)榕聝鹤与y過裝給兒子看的，更是因?yàn)闉閮鹤淤I好桔子，不必?fù)?dān)心兒子路上口渴，盡到了作父親的責(zé)任后的滿足。視頻欣賞：讓我們欣賞一下電視散文《背影》中的這一畫面，體味其中凝聚著的“深深的父愛！”（四）續(xù)背影很多學(xué)者認(rèn)為，《背影》中的父子情深不僅僅體現(xiàn)在這個(gè)特定環(huán)境下的特定背影上，還體現(xiàn)在人物的諸多矛盾沖突中。你能否結(jié)合課文，找出這樣的矛盾，并說說其對(duì)表現(xiàn)父子情深的作用嗎？明確：（1）情理上的矛盾。文中（第二段）“父親說：‘事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！’”這一句父親安慰“我”的話。通過文中所說“祖母死了，父親的差使也交卸了”這一句話我們可以分析出來此刻的父親面臨的窘?jīng)r：?jiǎn)誓钢矗x閑的煩惱，家庭經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)。父親此刻一方面承受著情感上的痛苦，另一方面還承受著巨大的經(jīng)濟(jì)壓力。他的心情可想而知?？梢哉f，這時(shí)候父親是最該受到安慰的，論情理應(yīng)該是“我”去安慰父親。但是，實(shí)際情況卻相反，父親安慰了“我”，讓“我”不必難過，讓“我”對(duì)前途充滿希望。在這一矛盾中，父親強(qiáng)忍痛苦，獨(dú)擔(dān)壓力來安慰“我”的行為無不體現(xiàn)了父親對(duì)于我的無限的關(guān)愛之情。（2）行為上的矛盾。（第六段）即父親親自為我買橘子。從文中我們可以知道，“父親是一個(gè)胖子”，通過對(duì)其“蹣跚、慢慢探身、攀、縮、微傾”的描寫。可以看出父親買橘子并不僅僅是“費(fèi)事些”而是太吃力了。作者當(dāng)時(shí)卻是一個(gè)二十歲年輕力壯的小伙子，即使要買橘子，也是“我”義不容辭的責(zé)任。但是，最終是父親做了這件事。此刻作者并沒有寫父親的語言，只是靜靜的觀看，靜靜的描寫。此時(shí)無聲勝有聲，父親的愛在“攀、爬、縮”中表現(xiàn)的淋漓盡致。父親為什么不讓兒子去買非要自己那么費(fèi)力的去呢？答案在此時(shí)也就不言自明了。（3）心理上的矛盾。文中（第四段）描寫“但他終于不放心，怕茶房不妥；□□□□□□??□□□□□□,□□□□□□□□□□□□”□□□□□□“躊躇”一詞，父親為什么躊躇？學(xué)生可以分析出來：“父親因?yàn)槭旅Α背币辉~，父親為什么躊躇？學(xué)生可以分析出來：“父親因?yàn)槭旅Α?。但是更多的?dān)心別人照顧兒子不夠細(xì)心、妥帖。送還是不送呢？父親一時(shí)拿不定主意了?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”，在這一矛盾沖突面前，父親最終將情感的砝碼傾向了兒子擔(dān)心別人照顧兒子不夠細(xì)心、妥帖。送還是不送呢？父親一時(shí)拿不定主意了?！安灰o，他們?nèi)ゲ缓?！”，在這一矛盾沖突面前，父親最終將情感的砝碼傾向了兒子這一邊。這一矛盾就寫出了父親為兒子忘我的一面。（4）經(jīng)濟(jì)上的矛盾?！拔屹I幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蓖ㄟ^上文我們知道作者的家中境況并不容樂觀，“回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空，又?家中光景很是慘淡”（4）經(jīng)濟(jì)上的矛盾。“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)?！蓖ㄟ^上文我們知道作者的家中境況并不容樂觀，“回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空，又?家中光景很是慘淡”。這些都可以說明經(jīng)濟(jì)的拮據(jù)，（第五段）以致父親為那一點(diǎn)小錢而與腳夫們講價(jià)錢，討價(jià)還價(jià)，斤斤計(jì)較。經(jīng)濟(jì)如此困難，橘子對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)二十歲的“我”來說是可有可無的東西，這一點(diǎn)父親不會(huì)不知橘子對(duì)于當(dāng)時(shí)已經(jīng)二十歲的“我”來說是可有可無的東西，這一點(diǎn)父親不會(huì)不知道。但父親還是要給“我”買橘子，而且一買就是一大堆（從一股腦兒放在我的皮大衣上可以看出）。這一矛盾體現(xiàn)的深厚的父愛又豈是一句話能說清楚的呢？皮大衣上可以看出）（5）父子二人鮮明的穿著對(duì)比。父親“戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，“我”深青布棉袍”與兒子的“紫毛大衣”形成了一個(gè)鮮明的矛盾。據(jù)資料記載，“我”的大衣是“紫毛（貓皮），水獺領(lǐng)”，父親給“我”做這件大衣，“可是費(fèi)了點(diǎn)張羅”。面對(duì)如此拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況，父親還要這樣做，其中的父愛也就不言而喻了。（6）表現(xiàn)上的矛盾?！坝谑菗鋼渖砩系哪嗤粒睦锖茌p松似的”的大衣是“紫毛（貓皮），水獺領(lǐng)”，父親給“我”做這件大衣，“可是費(fèi)了點(diǎn)張羅”。面對(duì)如此拮據(jù)的經(jīng)濟(jì)狀況，父親還要這樣做，其中的父愛也就不言而喻了。（6）表現(xiàn)上的矛盾。“于是撲撲身上的泥土，心里很輕松似的”。顯然，父親買橘子時(shí)并不輕松，由“蹣跚，慢慢，攀，縮，傾，努力”等詞語的描寫我們可以看出父親買橘子是如此的吃力。我們甚至可以想象的出他剛剛平定了劇烈的可以看出父親買橘子是如此的吃力。我們甚至可以想象的出他剛剛平定了劇烈的心跳，剛剛擦完了滿頭大汗。父親的不輕松也不僅僅在這里，祖母的去世，失業(yè)的壓力，兒子的北上，家庭的境況，這些都不可能讓父親的心里輕松的。但是他在兒子面前卻盡力地表現(xiàn)的輕松一些。所謂的輕松，是做給兒子看的。是不想兒子牽掛他，放心的北上。這一看似矛盾的表現(xiàn)是有深意的，沒有一顆愛子之心恐在兒子面前卻盡力地表現(xiàn)的輕松一些。所謂的輕松，是做給兒子看的。是不想兒子牽掛他，放心的北上。這一看似矛盾的表現(xiàn)是有深意的，沒有一顆愛子之心恐怕是做不來的吧。（7）言語上的矛盾。父親簡(jiǎn)短的話語與絮絮叨叨之間的矛盾。全文父親共對(duì)我說了五句話四十四字，可是在第四、五自然段中，父親對(duì)茶房的“再三囑咐”對(duì)我說了五句話四十四字，可是在第四、五自然段中，父親對(duì)茶房的“再三囑咐”“甚是仔細(xì)”卻又顯得那么絮叨。我們可以想象的到他那“再三囑咐”多么令人厭煩，“甚是仔細(xì)”的內(nèi)容則又顯得更加瑣碎了，或許包含了小心拎包，夜里別凍著，下車別摔著等等諸多內(nèi)容，許多細(xì)節(jié)又是我們想象不到的。那么，父親為什么對(duì)我的話語那么少呢？或許是因?yàn)槌林氐男睦?，沉重的壓力讓父親的心里充滿了悲傷和憂愁，使他對(duì)我沒有太多的話語，他的言語都用在了對(duì)我的照顧和囑什么對(duì)我的話語那么少呢？或許是因?yàn)槌林氐男睦?，沉重的壓力讓父親的心里充滿了悲傷和憂愁，使他對(duì)我沒有太多的話語，他的言語都用在了對(duì)我的照顧和囑咐上了！對(duì)我的只有默默的付出！父親惟恐一處照顧不到，失了做父親的職責(zé)?。?）（8）思想認(rèn)識(shí)上的矛盾。兒子先前認(rèn)為父親“迂”（第四段），后來悔恨自己當(dāng)時(shí)真是太“聰明”了，而且對(duì)于父親為自己所做的流下了眼淚。這表明兒子對(duì)父親的態(tài)度由不理解——頓悟——感念的轉(zhuǎn)變，體現(xiàn)了對(duì)父親的理解和愛。（五）感背影至愛親情是我們擁有的無上的財(cái)富。一桌準(zhǔn)備好的飯菜，一件放在床頭的衣服，一個(gè)鼓勵(lì)的微笑，一句體貼的話語，都凝聚著親人對(duì)我們的期望和關(guān)懷。正像父親的背影一樣，永遠(yuǎn)感動(dòng)著我們。請(qǐng)同學(xué)們回到家中，不妨用自己獨(dú)特的方式，向父母、親人表示理解、感恩，比如給父母捶捶背，揉揉肩，刷刷筷□,□□□□□那么朱自清又是用什么方式來表達(dá)對(duì)父親的感念呢？（點(diǎn)擊燈片）（六）憶背影——作業(yè)作者對(duì)父親的濃濃的愛無以回報(bào)，只能在淚眼中感念父愛，用手中的筆傾訴對(duì)父親的思念。文章結(jié)尾的一聲長(zhǎng)嘆：“不知何時(shí)再能與他相見！”道出了無限的惆悵。尤