幼兒園家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度

幼兒園家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度幼兒園家長(zhǎng)獎(jiǎng)勵(lì)制度(一)獎(jiǎng)勵(lì)每年幼兒園在教職工中，對(duì)履行職責(zé)、勤奮上進(jìn)、完成任務(wù)好、受到家長(zhǎng)、幼兒和教職工好評(píng)的可按比例評(píng)選先進(jìn)工作者(年終考核成績(jī))（1）設(shè)考勤獎(jiǎng)：遲到、早退一次扣考勤獎(jiǎng)的25％，遲到2次(早退)考勤獎(jiǎng)全部扣除，并不參加一等獎(jiǎng)的評(píng)比。請(qǐng)假(……(一)獎(jiǎng)勵(lì)每年幼兒園在教職工中，對(duì)履行職責(zé)、勤奮上進(jìn)、完成任務(wù)好、受到家長(zhǎng)、幼兒和教職工好評(píng)的可按比例評(píng)選先進(jìn)工作者(年終考核成績(jī))（1）設(shè)考勤獎(jiǎng)：遲到、早退一次扣考勤獎(jiǎng)的25％，遲到2次(早退)考勤獎(jiǎng)全部扣除，并不參加一等獎(jiǎng)的評(píng)比。請(qǐng)假(病、事)考勤獎(jiǎng)全部扣除。（2）質(zhì)量獎(jiǎng)：遇有重大變亂，如食物中毒、藥物巾毒、幼兒骨折、縫合、幼兒走失，本班消毒及衛(wèi)生工作失誤較大，質(zhì)量獎(jiǎng)全部扣除。（3）基本獎(jiǎng)：①履行職責(zé)，有較強(qiáng)的事業(yè)心，熱愛(ài)幼兒，無(wú)體罰和變相體罰。②服從領(lǐng)導(dǎo)，聽(tīng)從分配，團(tuán)結(jié)協(xié)作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，完成任務(wù)較好的。③遵守幼兒園各種規(guī)章制度。④凡是請(qǐng)病、事假，一律累計(jì)時(shí)間超過(guò)一天(包羅一天)不參加一等評(píng)比，三天以上不參加二等評(píng)比，五天以上不參加評(píng)比。⑤本月工作中出現(xiàn)變亂、違章、每次責(zé)任變亂和違章都與基本獎(jiǎng)掛鉤，每?jī)纱芜`章降基本獎(jiǎng)一等。（5）單項(xiàng)獎(jiǎng)：除以上獎(jiǎng)勵(lì)外，每學(xué)期按照實(shí)際情況設(shè)早項(xiàng)獎(jiǎng)，如：公開(kāi)課、承擔(dān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目、論文交流頒發(fā)、省、市區(qū)先進(jìn)工作者、文藝匯演獲獎(jiǎng)?wù)撸唧w辦法按照實(shí)際情況另定。、6）效益獎(jiǎng)：工作量大，如：驗(yàn)收評(píng)估、六一大型活動(dòng)、人少任務(wù)重、請(qǐng)假人員多等，及兒童出勤率決定當(dāng)月效益獎(jiǎng)的設(shè)立。(二)懲罰（1）遲到、早退、病事假未經(jīng)批準(zhǔn)，隨意休息者(曠工)。（2）打架斗毆、罵人，破壞團(tuán)結(jié)者。（3）體罰及變相體罰者。（4）當(dāng)班時(shí)發(fā)生責(zé)任，非責(zé)任變亂者。（5）本職工作不能按時(shí)完成者。（6）家長(zhǎng)有意見(jiàn)經(jīng)調(diào)查情況屬實(shí)者。（7）丟失、損壞公物(包羅浪費(fèi)水、電者)。注：凡是違反園內(nèi)規(guī)定的各種規(guī)章制度都是違章現(xiàn)象。家長(zhǎng)如何為孩子建立正確的獎(jiǎng)懲制度2015-07-2118:16|#2樓家長(zhǎng)知道獎(jiǎng)勵(lì)與懲戒在孩子的成長(zhǎng)中都是不成缺少的教育手段，但如何把握標(biāo)準(zhǔn)，怎樣使獎(jiǎng)懲起到應(yīng)有的作用，還需要家長(zhǎng)能正確地把握。獎(jiǎng)勵(lì)過(guò)多過(guò)少都是不成取的，總是隨時(shí)給以獎(jiǎng)勵(lì)，會(huì)降低它的含金量，來(lái)得太容易，反而覺(jué)得沒(méi)有動(dòng)力。教育孩子時(shí)，很多人信守“好孩子是夸出來(lái)的”這一信條，一味地夸孩子，也會(huì)讓孩子覺(jué)得失真，是不是又在哄騙我做事情，反讓孩子有一種抵觸心理；或是做完事情得不到夸獎(jiǎng)就情緒低落，效果并不盡如人意。其實(shí)，如果對(duì)孩子一味地夸獎(jiǎng)，這不僅不會(huì)收到好的效果，有時(shí)還會(huì)拔苗助長(zhǎng)。在這里有幾條建議給家長(zhǎng)提供參考：1.表彰要有藝術(shù)性德國(guó)教育家卡爾。威特說(shuō)過(guò)：“我們不能讓孩子在受責(zé)備的環(huán)境中成長(zhǎng)，但是也不能讓他們整天泡在贊美里。”父母如果因?yàn)楹⒆油瓿梢恍┝λ芗盎颥嵥樾∈戮痛蠹淤澷p，會(huì)令孩子產(chǎn)生消極情緒。孩子出于內(nèi)在的興趣或進(jìn)取心而表示出好的行為時(shí)，家長(zhǎng)若給予孩子過(guò)多的表彰，反而會(huì)削弱孩子的興趣和上進(jìn)心。所以，關(guān)于褒獎(jiǎng)孩子，要注意幾個(gè)問(wèn)題：（1）對(duì)于幼兒，表彰要及時(shí)，可以使他的行為得到很好的強(qiáng)化。（2）父母對(duì)孩子的贊賞態(tài)度真誠(chéng)，要從心底由衷地贊嘆，而不是哄孩子高興而隨便說(shuō)說(shuō)，再者表彰應(yīng)說(shuō)具體，針對(duì)某一具體行為提出。（3）量力而行，不帶夸張色彩。（4）獎(jiǎng)勵(lì)有多種形式，大體分精神與物質(zhì)，親吻、擁抱、鼓掌、口頭表彰、獎(jiǎng)品等等，要按照具體情況使用，物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)不要過(guò)多，不然孩子會(huì)養(yǎng)成做事講條件的弊端。2.懲戒孩子有講究懲罰過(guò)重容易引起孩子的對(duì)抗情緒，或者造成心理問(wèn)題，輕了又不足以使孩子引以為戒。所以適當(dāng)、適時(shí)、科學(xué)的懲罰才能對(duì)孩子起警戒作用，促使孩子改正錯(cuò)誤，從而收到以罰助教、以罰代教的效果。懲罰是一門(mén)藝術(shù)，懲罰能否達(dá)到預(yù)期的效果，關(guān)鍵是看父母能否使用得當(dāng)。懲罰要在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間與恰當(dāng)?shù)腵場(chǎng)合，家長(zhǎng)一旦發(fā)現(xiàn)孩子的行為有錯(cuò)，只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰，時(shí)間越短則效果越好。孩子剛犯錯(cuò)時(shí)，心里還有一些七上八下，時(shí)間稍長(zhǎng)，大家都沒(méi)有什么反應(yīng)，本身也會(huì)原諒本身，下一次類似的錯(cuò)誤可能又再犯。處罰孩子不能當(dāng)著外人的面，尤其不能當(dāng)著孩子的同學(xué)或伴侶的面，那樣會(huì)傷孩子的自尊心，起不到應(yīng)有的作用。（1）孩子非主不雅性錯(cuò)誤，好心辦壞事，不能給予處罰。如一孩子看到媽媽工作辛苦，想幫媽媽分擔(dān)一下家務(wù)，幫媽媽做飯，由于經(jīng)驗(yàn)不足，炒菜時(shí)驚慌失措，把一瓶油全部打翻在地。家長(zhǎng)對(duì)孩子的初衷應(yīng)給予表彰和必定，對(duì)于造成的后果給予委婉的指正，告訴應(yīng)該注意的事項(xiàng)，相信孩子下次必然會(huì)做得更好。（2）家長(zhǎng)與孩子要擬訂一個(gè)處罰條例，讓孩子比照本身的行為，減少犯錯(cuò)的幾率，孩子一旦觸犯，要按章辦事。把孩子常見(jiàn)錯(cuò)誤列在上面，如果孩子已經(jīng)改正的，可在條文上畫(huà)上刪除線。新犯的再增添上，對(duì)孩子可起到約束作用。（3）懲戒孩子之后，與孩子講道理，忌拔出蘿卜帶出泥。處罰不是目的，主要是要孩子改正錯(cuò)誤，讓孩子真正意識(shí)到錯(cuò)誤所在，并有決心改正錯(cuò)誤。參考之資，可以攻玉。家長(zhǎng)幫孩子分析犯錯(cuò)誤的原因，如何做能防止再犯同類錯(cuò)誤，及由此可能造成的各種后果，讓孩子真正有悔過(guò)之意。懲戒忌簡(jiǎn)單粗暴，像前文所說(shuō)的，孩子犯錯(cuò)誤后家長(zhǎng)不分青紅皂白，先是一通責(zé)罵，孩子稍表示出不服或有頂嘴現(xiàn)象，就是一頓暴打，這樣會(huì)導(dǎo)致孩子向兩個(gè)極端發(fā)展，一是膽小、怯懦，二是