幼兒園工作計(jì)劃中班基礎(chǔ)版

Word-20-幼兒園工作計(jì)劃中班基礎(chǔ)版

為了跟上領(lǐng)導(dǎo)的腳步，我們應(yīng)當(dāng)為下一階段工作做好準(zhǔn)備了。我們?cè)趯?xiě)工作方案時(shí)，內(nèi)容要簡(jiǎn)明扼要，詳細(xì)明確，不能模糊其辭，提前做好工作方案可以讓我們有條不紊的進(jìn)行工作。那么如何寫(xiě)一份工作方案呢？為了滿(mǎn)意您的需要，整理了“幼兒園工作方案中班基礎(chǔ)版”，信任您能找到對(duì)自己有用的內(nèi)容。

一、班況分析：

1、身體進(jìn)展：

通過(guò)上半年的培育和熬煉,全班幼兒的動(dòng)作進(jìn)展有肯定提高,特殊是幼兒對(duì)體育活動(dòng)有很高的愛(ài)好，大多數(shù)幼兒基本動(dòng)作協(xié)調(diào)，單、雙腳跳、跑、投擲、平衡動(dòng)作有很大提高。在生活衛(wèi)生方面：全班幼兒均會(huì)自己穿脫衣服，并擺放整齊，學(xué)會(huì)了系扣子。全班幼兒均把握了使用筷子，幼兒的挑食現(xiàn)象也有很大改善。全班幼兒學(xué)會(huì)了大便后自理，但還需連續(xù)鞏固、培育，新生這方面力量較差，需個(gè)別指導(dǎo)。在美工活動(dòng)中，幼兒的小肌肉動(dòng)作也有肯定提高。

2、認(rèn)知進(jìn)展：

通過(guò)上學(xué)期的幾個(gè)主題活動(dòng)，幼兒的語(yǔ)言、智力進(jìn)展有肯定提高，把握了肯定的數(shù)量詞、相反詞。幼兒對(duì)秋季、冬季有了肯定熟悉，并在活動(dòng)中提高了觀(guān)看力量。在藝術(shù)領(lǐng)域，大多數(shù)幼兒喜愛(ài)唱歌、把握了唱歌的基本方法，最不喜愛(ài)繪畫(huà)的呂向南也開(kāi)頭對(duì)繪畫(huà)感愛(ài)好了。幼兒對(duì)各種繪畫(huà)工具的使用方法基本上都能把握。但個(gè)別幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好還未萌發(fā)。

3、社會(huì)性進(jìn)展：

全班幼兒已經(jīng)把握了基本的生活常規(guī)、嬉戲、學(xué)習(xí)和行為規(guī)章，初步懂得應(yīng)遵守規(guī)章，大多數(shù)幼兒學(xué)會(huì)了基本的禮貌用語(yǔ)，有客人來(lái)時(shí)能禮貌地招呼客人，唐子媛現(xiàn)在對(duì)媽媽很有禮貌。班里新來(lái)一名幼兒：馮雨晴來(lái)園時(shí)有哭鬧現(xiàn)象。

二、學(xué)期目標(biāo)：

1、身體進(jìn)展：

（1）連續(xù)培育幼兒養(yǎng)成正確的盥洗習(xí)慣，學(xué)會(huì)自理大小便。

（2）鞏固正確的穿脫衣服的方法，學(xué)會(huì)自己整理床鋪。

（3）鞏固值日生工作，把握正確地擦桌子、發(fā)碗、發(fā)盤(pán)子、筷子的方法。

（4）引導(dǎo)

幼兒記住父母和幼兒園的名字、家庭住址或電話(huà)號(hào)碼，當(dāng)與成人丟失時(shí)，知道找工作人員或民警幫忙。

（5）熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知道如何留意平安。

（6）引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做簡(jiǎn)潔的徒手操和輕器械操，動(dòng)作正確、有力，并會(huì)區(qū)分左右。

（7）引導(dǎo)幼兒有正確的走、跑、跳、投、鉆、爬、攀登等動(dòng)作，重點(diǎn)培育幼兒把握投擲、快跑、立定跳遠(yuǎn)等動(dòng)作。

2、認(rèn)知進(jìn)展：

（1）鼓舞幼兒主動(dòng)運(yùn)用語(yǔ)言與別人交往，大膽運(yùn)用詞匯，體驗(yàn)語(yǔ)言溝通對(duì)自己的意義。

（2）鼓舞幼兒情愿表達(dá)自己的各種感受和想法，喜愛(ài)提問(wèn)，樂(lè)觀(guān)回答問(wèn)題。

（3）引導(dǎo)幼兒能從前直后有挨次地閱讀，仔細(xì)觀(guān)看和理解畫(huà)面的內(nèi)容，了解故事的情節(jié)線(xiàn)索，引導(dǎo)幼兒熟悉頁(yè)碼。

（4）引導(dǎo)幼兒有目的、有挨次地觀(guān)看四周常見(jiàn)事物，能對(duì)某些事物進(jìn)行連續(xù)觀(guān)看，能發(fā)覺(jué)事物或現(xiàn)象的差異和變化。

（5）在操作活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒用各種常見(jiàn)材料進(jìn)行簡(jiǎn)潔的嘗試和探究，并能依據(jù)某些現(xiàn)象大膽進(jìn)行初步的猜想。

（6）引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀(guān)參與小組爭(zhēng)論和探究，培育幼兒合作學(xué)習(xí)的意識(shí)和力量，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、溝通、共享的過(guò)程和方法。

（7）在日常生活和嬉戲中，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)比較10以?xún)?nèi)數(shù)多1、少1的關(guān)系，學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)數(shù)字1—10。熟悉單、雙數(shù)。

（8）在日常生活中，連續(xù)引導(dǎo)幼兒探究和發(fā)覺(jué)四季明顯特征，比較晴、陰、雨、雪等天氣現(xiàn)象，體會(huì)人們通過(guò)增減衣服適應(yīng)氣候的變化。

(9)引發(fā)幼兒仿照舞蹈動(dòng)作的愛(ài)好。

(10)引導(dǎo)幼兒初步感受簡(jiǎn)潔音樂(lè)作品的基本心情和情感，嘗試用自己喜愛(ài)的方式（如語(yǔ)言、繪畫(huà)、動(dòng)作表演等）表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受，能夠比較精確?????地感知音樂(lè)的開(kāi)頭、結(jié)束、前奏和二拍子與三拍子的區(qū)分，能夠初步感知音樂(lè)的段落（樂(lè)句、樂(lè)段）。

(11)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)把握幾種打擊樂(lè)器正確的敲擊方法，會(huì)按簡(jiǎn)潔的固定節(jié)奏型為歌曲、樂(lè)曲、舞蹈等作即興伴奏，具有初步的協(xié)調(diào)協(xié)作力量。引導(dǎo)

幼兒養(yǎng)成正確使用樂(lè)器、有序收放樂(lè)器的習(xí)慣。

(12)引導(dǎo)幼兒觀(guān)賞題材接近兒童日常生活的美術(shù)作品，熟悉作品所表現(xiàn)的事物，感受作品的美感特點(diǎn)，初步了解表現(xiàn)的方法。

(13)引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)看發(fā)覺(jué)四周事物中對(duì)稱(chēng)和重復(fù)等美的規(guī)律，并能按這些規(guī)律進(jìn)行裝飾。

3、社會(huì)性進(jìn)展：

（1）引導(dǎo)幼兒自己選擇活動(dòng)主題，學(xué)習(xí)制訂活動(dòng)方案。支持幼兒克服困難，解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己的方案，獲得勝利的感受，增加自尊、自信。

（2）引導(dǎo)幼兒做力所能及的事，如整理玩具、整理被褥、擦桌椅等，培育初步的獨(dú)自意識(shí)；開(kāi)頭學(xué)習(xí)為他人服務(wù)，學(xué)做值日生，形成初步的責(zé)任感。

（3）引導(dǎo)幼兒熟悉常見(jiàn)的交通工具，如汽車(chē)、火車(chē)、飛機(jī)等，了解它們的特點(diǎn)以及與人們生活的關(guān)系，熟悉常見(jiàn)的交通標(biāo)記，知道要遵守交通規(guī)章。

（4）引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)并感謝父母及親人對(duì)自己的愛(ài)，知道父母和親人的愛(ài)好和愛(ài)好，能用簡(jiǎn)潔的方式表達(dá)自己對(duì)父母和親人的愛(ài)。

中班上半年工作方案,標(biāo)簽：幼兒園中班教學(xué)方案,中班下學(xué)期班級(jí)方案,

（5）引導(dǎo)幼兒熟悉四周環(huán)境中的設(shè)施和常見(jiàn)標(biāo)記，如公園、商店、醫(yī)院等，知道愛(ài)惜四周的環(huán)境和公共設(shè)施，了解常常為我們服務(wù)的人，敬重他們和他們的勞動(dòng)成果。

（6）引導(dǎo)幼兒知道自己是中國(guó)人，了解主要的少數(shù)民族的傳統(tǒng)習(xí)俗，知道要敬重他們的風(fēng)俗習(xí)慣。

三、任務(wù)與措施：

1、幼兒健康和平安工作：

（1）重新溫習(xí)上學(xué)期制訂的平安詳細(xì)措施，找出班內(nèi)和戶(hù)外活動(dòng)時(shí)簡(jiǎn)單發(fā)生的平安隱患，并提出解決方法。

（2）做好日常消毒工作和玩具消毒工作，削減幼兒患傳染病的機(jī)會(huì)。

（3）保證日常通風(fēng)和幼兒足夠的飲水量，使幼兒少生病，

幼兒帶的藥每天按劑量給幼兒服用，保證幼兒的健康。

（4）提高幼兒在運(yùn)動(dòng)中的自我愛(ài)護(hù)力量，知道躲避危急，增加幼兒的平安意識(shí)。

2、常規(guī)工作：

（1）仔細(xì)學(xué)習(xí)老師管理量化細(xì)則和幼兒一日生活常規(guī)，明確一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)老師、保育員的要求，并用高標(biāo)準(zhǔn)作為對(duì)自己的要求，仔細(xì)做好各項(xiàng)工作。

（2）遵守院內(nèi)各項(xiàng)規(guī)章制度，樂(lè)觀(guān)參與各種學(xué)習(xí)，不斷提高教育教學(xué)水平。四位老師團(tuán)結(jié)合作，取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互關(guān)心，共同做好班里的工作。

3、教育教學(xué)工作：

（1）通過(guò)“春天”、“夏天”的主題活動(dòng)，豐富幼兒對(duì)季節(jié)的熟悉，鼓舞幼兒用多種材料表現(xiàn)四周常見(jiàn)事物的變化，進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和想象力。

（2）依據(jù)幼兒的愛(ài)好和突發(fā)大事組織確定主題活動(dòng)的內(nèi)容，并在活動(dòng)中不僅豐富幼兒的學(xué)問(wèn)，擴(kuò)展他們的視野，同時(shí)提高老師自己的教育技能。

（3）連續(xù)豐富戶(hù)外及室內(nèi)嬉戲材料，力爭(zhēng)使幼兒達(dá)到體能標(biāo)準(zhǔn)。利用廢舊材料制作戶(hù)外玩具，充分調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀(guān)性和主動(dòng)性，滿(mǎn)意幼兒愛(ài)好及身體動(dòng)作進(jìn)展的需求。

（4）在一日生活環(huán)節(jié)中，鞏固幼兒的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣，提高

幼兒的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和平安意識(shí)。

（5）留意總結(jié)在主題活動(dòng)中幼兒活動(dòng)的照片、文字、幼兒的百種語(yǔ)言，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，進(jìn)展幼兒的樂(lè)觀(guān)性、主動(dòng)性和制造性。

（6）加強(qiáng)戶(hù)外體育熬煉，學(xué)習(xí)新操，保證按時(shí)、有效的開(kāi)展戶(hù)外體育活動(dòng)。

4、家園共育工作：

（1）家教專(zhuān)欄內(nèi)容要做到準(zhǔn)時(shí)更換，鼓舞家長(zhǎng)參加。

（2）重點(diǎn)加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通的技巧，達(dá)成伙伴式關(guān)系，充分利用家長(zhǎng)資源，形成教育合力。

（3）組織好家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，讓家進(jìn)步一步了解幼兒園生活，讓家長(zhǎng)放心。

（4）仔細(xì)寫(xiě)好家園聯(lián)系本，使之成為家園聯(lián)系的橋梁。

（5）通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的形式使家長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)了解班內(nèi)教學(xué)內(nèi)容，使家長(zhǎng)能更好的協(xié)作幼兒園的教育。

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[方案必備]幼兒園工作方案中班

為了根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)的指示要求，我們不妨提前制定相關(guān)工作方案。工作方案可以說(shuō)是將自己對(duì)工作的內(nèi)容作出超前性的書(shū)面文件，對(duì)于職場(chǎng)上的我們來(lái)說(shuō)，把握書(shū)寫(xiě)工作方案的力量是特別有必要的。工作方案主要是寫(xiě)哪些內(nèi)容呢？

中班工作方案時(shí)間它來(lái)也匆忙去也匆忙，從不會(huì)停下腳步等我們，我們能做的只有去仔細(xì)、合理的去利用每一分鐘……伴隨時(shí)間那飛速的腳步我們又迎來(lái)了新學(xué)期，中班工作方案。這學(xué)期我將和吳老師、鄭老師一起更加嚴(yán)格要求自己，仔細(xì)總結(jié)上學(xué)期的工作，吸取閱歷，反省不足，在新《綱要》和《園務(wù)方案》指導(dǎo)思想的引導(dǎo)下，以?xún)和癁楸?，促進(jìn)每個(gè)幼兒富有共性的進(jìn)展。

一、班級(jí)狀況分析我班現(xiàn)有幼兒23名，其中有1名幼兒是這學(xué)期剛轉(zhuǎn)入的。多數(shù)幼兒能遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)章，在日常生活中也能使用禮貌用語(yǔ)，敬重長(zhǎng)輩。通過(guò)一學(xué)年的培育，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，多數(shù)幼兒能自己寧?kù)o地入睡、并學(xué)會(huì)了整理幼兒園和自己的玩具。午餐、點(diǎn)心也有了明顯的進(jìn)步。我班大多幼兒能情愿向別人表達(dá)自己的見(jiàn)解，情愿在集風(fēng)光前講話(huà)和念兒歌。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集風(fēng)光前講話(huà)，表達(dá)時(shí)聲音不夠洪亮。不留意傾聽(tīng)別人的講話(huà)，喜愛(ài)任憑插嘴。有時(shí)也有幼兒不愛(ài)惜書(shū)的狀況消失。我班幼兒喜愛(ài)參與科學(xué)活動(dòng)，寵愛(ài)動(dòng)、植物，知道四周自然現(xiàn)象的明顯特征，學(xué)習(xí)了動(dòng)用各種感官感知的方法。喜愛(ài)繪畫(huà)，并能豐富畫(huà)面。幼兒喜愛(ài)音樂(lè)，男孩子也很喜愛(ài)唱歌，跳舞，他們都有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

二、工作重點(diǎn)與任務(wù)

1、創(chuàng)設(shè)健康、豐富的環(huán)境，強(qiáng)化一般話(huà)的學(xué)習(xí)，以環(huán)境促教育，保證幼兒的進(jìn)展。

2、科學(xué)合理地開(kāi)展教育教學(xué)工作，面對(duì)全體幼兒，促進(jìn)全面進(jìn)展。

3、連續(xù)要求幼兒在各自原有的水平上要有進(jìn)一步的提高，加強(qiáng)自身動(dòng)作的協(xié)調(diào)進(jìn)展，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，增加自我服務(wù)意識(shí)和自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，工作方案《中班工作方案》。使幼兒在體、智、德、美全面進(jìn)展，促使每個(gè)幼兒各方面都能協(xié)調(diào)進(jìn)展。

4、運(yùn)用家長(zhǎng)資源，協(xié)作幼兒園做好保教工作。

5、做好主題的幼兒觀(guān)看、記錄、評(píng)價(jià)等方面的工作。

三、學(xué)期目標(biāo)

語(yǔ)言方面：

1、談話(huà)活動(dòng)：會(huì)用輪番的方式交談，并能集中留意力急躁傾聽(tīng)別人談話(huà)，不搶著講，不亂插嘴。主動(dòng)與同伴、成人溝通，能大方地在集風(fēng)光前說(shuō)話(huà)。能夠較連貫完整地表達(dá)自己的意思。會(huì)圍繞主題談話(huà)，不跑題，并能拓展談話(huà)內(nèi)容。

2、故事表演方面：加強(qiáng)幼兒在表演中運(yùn)用所學(xué)詞匯及文學(xué)語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)作性表演；能對(duì)自己及其他小伴侶的表演行為作出評(píng)價(jià)；能在角色安排中，主動(dòng)爭(zhēng)取自己想扮演的角色，能合作表演故事.

科學(xué)方面：

1、這學(xué)期我們連續(xù)加強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)，除了讓他們歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，還將培育他們主動(dòng)、用心的進(jìn)行數(shù)學(xué)操作活動(dòng)，并與能寧?kù)o地傾聽(tīng)老師和同伴的講話(huà)，學(xué)習(xí)敘述自己的操作活動(dòng)的過(guò)程，根據(jù)要求檢查自己活動(dòng)的力量。

2、培育關(guān)懷、愛(ài)惜動(dòng)植物和四周環(huán)境的情感與行為。并引導(dǎo)他們能用自己的語(yǔ)言描述自己的發(fā)覺(jué)、并與同伴、老師溝通。

健康方面：

1、具有肯定的對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量和對(duì)疾病的反抗力量。

2、能較嫻熟到聽(tīng)各種口令和信號(hào)做出相應(yīng)的動(dòng)作；能隨音樂(lè)節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

3、喜愛(ài)并能樂(lè)觀(guān)參與各種身體熬煉活動(dòng)，初步養(yǎng)成參與體育熬煉的習(xí)慣。

4、把握有關(guān)體育活動(dòng)的基本學(xué)問(wèn)，能自覺(jué)遵守體育活動(dòng)的規(guī)章和要求，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，愛(ài)惜公物；具有肯定的集體意識(shí)。

5、能準(zhǔn)時(shí)整理和整理小型體育器械。

社會(huì)方面：

1、初步形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，情愿關(guān)愛(ài)弱小者，有愛(ài)心和憐憫心。

2、初步學(xué)會(huì)大膽地、有效地表達(dá)自己的愿望、看法、和制造力。

藝術(shù)方面：

1、讓幼兒感受歌曲的'不同節(jié)拍、不同的節(jié)奏、不同的情趣。

2、學(xué)習(xí)辨別音樂(lè)中比較明顯的凹凸、快慢、強(qiáng)弱、音色變化，體驗(yàn)這些變化所表達(dá)的情意。

3、初步學(xué)習(xí)觀(guān)賞并感受美術(shù)作品中形象的造型美、顏色的變化與統(tǒng)一美；知道美術(shù)作品能反映現(xiàn)實(shí)生活和人的思想感情。

四、家長(zhǎng)工作本班家長(zhǎng)工作都較忙，不少父母把教育、培育孩子的重?fù)?dān)托付給了家中的老人，由于祖孫隔代、獨(dú)生子女，老人們對(duì)孩子更是溺愛(ài)，包辦甚多，所以有時(shí)候家長(zhǎng)工作做起來(lái)會(huì)有點(diǎn)難度。我們將注意做好與家長(zhǎng)的日常溝通工作，急躁解釋和回答家長(zhǎng)提出的問(wèn)題，做到熱忱、主動(dòng)、急躁、細(xì)致。設(shè)置家園聯(lián)系專(zhuān)欄，讓家長(zhǎng)了解我們平常的教育狀況，同時(shí)相互溝通與溝通教育閱歷，以便使進(jìn)一步協(xié)作我們的工作，從而提高工作質(zhì)量與效率。

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[方案范文]幼兒中班平安工作方案基礎(chǔ)版

為了更好的落實(shí)工作任務(wù)，我們要為新任務(wù)制定一份工作方案。工作方案，是我們對(duì)自己完成工作任務(wù)的一系列的步驟，做好工作方案，可以關(guān)心我們?cè)谙乱浑A段的工作中胸有成竹。什么樣的工作方案比較清楚明白呢？

一、指導(dǎo)思想：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應(yīng)本著敬重、公平、合作的原則，爭(zhēng)取父母的理解和主動(dòng)參加，并主動(dòng)支持、關(guān)心父母提高教育力量”?？梢?jiàn)，教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的勝利與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園協(xié)作共同教育好幼兒。因此，我園努力以幼兒園三年進(jìn)展規(guī)劃和幼兒園工作方案為導(dǎo)向，以爭(zhēng)創(chuàng)“上海市家教基地”和“南匯區(qū)示范幼兒園”為契機(jī)，進(jìn)一步樹(shù)立大教育觀(guān)念，將幼兒園教育、家庭教育與社會(huì)教育結(jié)合起來(lái),形成1+1〉2的教育合力。

二、工作目標(biāo)：

1、以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍。

2、以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象。

3、以父母和社區(qū)資源為補(bǔ)充，凸現(xiàn)三位一體新合力。

三、詳細(xì)措施：

(一)以各項(xiàng)常規(guī)工作為抓手，營(yíng)造家園合作新氛圍

1、加強(qiáng)自培，優(yōu)化技巧

以往，幼兒園開(kāi)展父母工作往往只是喊在口上，寫(xiě)在紙上，很少落實(shí)在詳細(xì)行動(dòng)上。如：開(kāi)學(xué)初將針對(duì)“家訪(fǎng)”開(kāi)設(shè)相關(guān)的講座或下發(fā)相關(guān)的資料;平常將就“與不同父母的溝通需留意什么”綻開(kāi)學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論;同時(shí)，我們還設(shè)想在期末組織一次“我眼中的父母工作”的沙龍活動(dòng)，要求老師在沙龍活動(dòng)中借助自己某一特別、勝利或失敗的父母工作實(shí)例來(lái)加以溝通、反思和爭(zhēng)論，從而提高老師父母工作的針對(duì)性和有效性。

2、深化合作，提高質(zhì)量

采納多種形式，組織豐富多彩的活動(dòng)，深化家園合作、提高家園合作質(zhì)量既是社會(huì)進(jìn)展對(duì)幼兒園提出的客觀(guān)要求，也是幼兒園自身進(jìn)展的內(nèi)部需求。因此，我園將連續(xù)做足做好以往的父母宣揚(yáng)欄、寶寶成長(zhǎng)冊(cè)、組織親子活動(dòng)等常規(guī)工作，并嘗試在以下方面有所進(jìn)展：

(1)家訪(fǎng)：要求各教室領(lǐng)導(dǎo)在期初完成本班幼兒的上門(mén)家訪(fǎng)工作，并準(zhǔn)時(shí)做好家訪(fǎng)記錄和父母簽名，園方將以電話(huà)回訪(fǎng)的形式予以檢測(cè)，并與考核掛鉤。

(2)父母會(huì)：嘗試以班級(jí)組或教室為單位召開(kāi)父母會(huì)，活動(dòng)預(yù)備充分、活動(dòng)形式豐富多彩、活動(dòng)內(nèi)容有益好玩有指導(dǎo)性。本學(xué)期將結(jié)合中秋節(jié)、重陽(yáng)節(jié)、健康平安主題等活動(dòng)開(kāi)展融民間藝術(shù)、民間習(xí)俗等內(nèi)容于一體的家園互動(dòng)活動(dòng)，如：親子搶答、親子美勞等。

(3)親子閱讀：本學(xué)期，我園成立了園所親子閱讀區(qū)域，區(qū)域內(nèi)供應(yīng)不同材質(zhì)、不同特性、適合不同年齡段幼兒及其父母閱讀的書(shū)刊雜志。其目的滿(mǎn)意孩子和父母閱讀不同書(shū)刊的愛(ài)好，而更重要的是我們將利用這個(gè)平臺(tái)，在輕松、開(kāi)心、公平的氛圍中，引導(dǎo)不同年齡段的父母選擇適合自己孩子的書(shū)刊，學(xué)習(xí)指導(dǎo)孩子有效閱讀的方法，培育其優(yōu)良的閱讀習(xí)慣。同時(shí)又滿(mǎn)意父母閱讀幼教資料，了解幼教信息的愿望。

(4)學(xué)者講座：從父母的實(shí)際需要?jiǎng)由?，本學(xué)期我園將針對(duì)父母存在的育兒方面共性的困惑，邀請(qǐng)有關(guān)學(xué)者開(kāi)設(shè)1—2個(gè)講座或詢(xún)問(wèn)活動(dòng)。

(5)特別幼兒指導(dǎo)：每位老師嘗試對(duì)班中的一名特別幼兒實(shí)施跟蹤式家教指導(dǎo)，制定并實(shí)施相關(guān)的指導(dǎo)方案，記錄指導(dǎo)狀況及其效果。

(二)以現(xiàn)代媒體和通訊設(shè)備為載體，開(kāi)創(chuàng)家教指導(dǎo)新氣象

隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)不僅給人們的生活增加了學(xué)問(wèn)和樂(lè)趣，還給人們的溝通和聯(lián)系帶來(lái)了便利和快捷，能否直接將網(wǎng)絡(luò)作為老師與父母有效融合、親密聯(lián)系的快捷通道，使雙方進(jìn)行思想融合，達(dá)成共同看法，形成觀(guān)念認(rèn)同的連心橋呢?在以往實(shí)踐摸索的的基礎(chǔ)上，本學(xué)期我們將進(jìn)一步建設(shè)好幼兒園網(wǎng)頁(yè)，并結(jié)合“上海上學(xué)校前教育”和“家校互動(dòng)”兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)做好“三部曲”：

第一步：網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)宣揚(yáng)。為了確保通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行深化全面的父母工作，實(shí)現(xiàn)家園溝通、優(yōu)化家庭教育與幼兒園教育，達(dá)成“雙贏”的目的，一方面網(wǎng)管員關(guān)心新老師精確?????熟悉兩個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，關(guān)心她們明確平臺(tái)的維護(hù)和使用要求，以提高使用效率。另一方面，我們發(fā)動(dòng)老師通過(guò)各種方法向父母，尤其是新生父母宣揚(yáng)這樣一溝通、互動(dòng)的載體，讓父母借助平臺(tái)“暢所欲言”。

其次步：網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)高效、快速、便利、獨(dú)特的溝通方式，使得大家在有限的學(xué)習(xí)、工作的重壓之外獲得了更廣泛的溝通空間。我們有優(yōu)良的設(shè)備，可將跟蹤攝錄的幼兒生活學(xué)習(xí)鏡頭直接上傳，以供父母欣賞。然而好多父母雖是嬉戲玩家，卻不知道在BBS中如何進(jìn)入、發(fā)言、貼圖，這些基本技能的缺失，堵塞了網(wǎng)絡(luò)使用的暢通性，也阻礙了網(wǎng)絡(luò)父母工作順當(dāng)綻開(kāi)的進(jìn)程。為了掃除這些障礙，我們將以教室為單位向父母開(kāi)設(shè)相關(guān)培訓(xùn)，印發(fā)相關(guān)操作路徑徑。從而提高父母進(jìn)入平臺(tái)、使用平臺(tái)的力量，通過(guò)溝通育兒閱歷和幼兒在家進(jìn)行的有意義的活動(dòng)，引導(dǎo)父母主動(dòng)參加到育兒活動(dòng)中。

第三步：網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容豐富。幼兒園父母工作的目的在于：實(shí)現(xiàn)家園相互協(xié)作同步教育，促進(jìn)幼兒素養(yǎng)提高。要做到這一點(diǎn)，老師必需使父母準(zhǔn)時(shí)、全面的了解幼兒園教育目標(biāo)，從而協(xié)作幼兒園進(jìn)行教育。

2、每周向父母公布周方案。父母只要輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)就可以了解本周教學(xué)重點(diǎn)，看了“請(qǐng)您協(xié)作”一欄，就明白了請(qǐng)父母幫助完成的目標(biāo)。

3、公布幼兒的活動(dòng)跟蹤錄像，關(guān)心父母清淅地了解孩子在園的狀況。

4、每周公布一周菜譜，讓父母了解到孩子在園的飲食搭配，同時(shí)為家庭飲食結(jié)構(gòu)的補(bǔ)充供應(yīng)依據(jù)。

5、準(zhǔn)時(shí)公布幼兒園和本班重大的活動(dòng)信息，讓父母了解幼兒園和教室的園所動(dòng)態(tài)、教室動(dòng)態(tài)、重大活動(dòng)、幼兒進(jìn)展等狀況。

當(dāng)然，我們還應(yīng)主動(dòng)回應(yīng)或引導(dǎo)父母主動(dòng)參加網(wǎng)絡(luò)爭(zhēng)論，圍繞父母的“心聲”，請(qǐng)父母、老師跟貼，各抒已見(jiàn)，從而充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的信息傳遞及互動(dòng)功能，架起父母和老師溝通的橋梁。

四、以父母和社區(qū)資源為補(bǔ)充，形成三位一體新合力

1、挖掘父母資源，壯大教育隊(duì)伍

讓父母參加幼兒園管理能使其作為教育主體者的地位得到有效落實(shí)，而且能大大激發(fā)父母參加幼兒園工作的熱度，使家園互動(dòng)布滿(mǎn)活力。屆時(shí)，來(lái)自不同行業(yè)，具有不同特長(zhǎng)的年輕父母將從保教、衛(wèi)生保健到健康平安等各項(xiàng)工作參加幼兒園的管理和監(jiān)督，仔細(xì)聽(tīng)取父母對(duì)幼兒園工作的建議，并逐項(xiàng)討論，落實(shí)解決。同時(shí)，我們將發(fā)動(dòng)老師對(duì)本班父母的學(xué)歷、愛(ài)好、特長(zhǎng)、工作性質(zhì)等進(jìn)行全面調(diào)查，并建立父母資源信息庫(kù)，記錄有利于幼兒園主題活動(dòng)或課題討論活動(dòng)開(kāi)展的父母信息，然后依據(jù)父母的特點(diǎn)，邀請(qǐng)父母到幼兒園當(dāng)“老師”，設(shè)計(jì)組織活動(dòng)或給幼兒表演等。從而使孩子們開(kāi)闊眼界，獲得社會(huì)學(xué)問(wèn)和閱歷，促進(jìn)認(rèn)知和社會(huì)性進(jìn)展。

與此同時(shí)，我們還知道“用父母的話(huà)勸說(shuō)父母”將事半功倍，因此，我們一方面將發(fā)動(dòng)各班父母撰寫(xiě)自己的育兒心得，用于閱歷共享;另一方面，也將收集父母的“育兒困惑”，并將收集的問(wèn)題加以歸類(lèi)整理，爾后視共性、共性的不同，通過(guò)書(shū)面、電話(huà)或父母沙龍的形式予以答復(fù)。

2、利用社區(qū)資源，拓展教育外延

《綱要》指出：“充分利用環(huán)境和社區(qū)的教育資源，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的空間?！蔽覉@南北兩園分別地處居民生活區(qū)和商業(yè)區(qū)，其中蘊(yùn)含了諸如商場(chǎng)、郵局、銀行、鎮(zhèn)政府、影劇院等周邊資源，這些資源既為我們實(shí)施相關(guān)主題活動(dòng)供應(yīng)了真實(shí)的場(chǎng)景，又是我們帶領(lǐng)幼兒熟悉社會(huì)、熟悉生活、積累生活閱歷的活教材。因此，本學(xué)期，我們嘗試以個(gè)別教工家屬或幼兒父母為橋梁，邀請(qǐng)其所在單位領(lǐng)導(dǎo)幫助本園成立社區(qū)早教委員會(huì)，開(kāi)設(shè)幼兒社區(qū)實(shí)踐基地，鼓舞老師在確保幼兒平安的前提下，以班組或教室為單位有機(jī)利用基地資源，并結(jié)合課程，挖掘和聘請(qǐng)基地單位有專(zhuān)長(zhǎng)的人員如：醫(yī)生、交警等人員參加我們的教學(xué)。與此同時(shí)，我們應(yīng)充分利用節(jié)日，帶領(lǐng)幼兒走向社會(huì)，體驗(yàn)民間文化習(xí)俗。例如，重陽(yáng)節(jié)我們可帶大班孩子去敬老院獻(xiàn)愛(ài)心;元旦節(jié)我們可鼓動(dòng)父母帶領(lǐng)孩子去同伴或親戚家串門(mén)等等。

3、重視社區(qū)早教，拓展指導(dǎo)陣地

隨著社會(huì)的進(jìn)步，0-3歲嬰幼兒的教育正越來(lái)越受到社會(huì)各界人士的重視，我們也深切地感受到嬰幼兒早期教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，是牽系千家萬(wàn)戶(hù)的頭等大事。因此，本學(xué)期，我園將在原有基礎(chǔ)上，從父母的需求和嬰幼兒進(jìn)展需要?jiǎng)由恚瑒?chuàng)新指導(dǎo)的內(nèi)容和形式，提高家教指導(dǎo)效果。充分用好幼兒園現(xiàn)有的老師和財(cái)物資源為社區(qū)早教事業(yè)服務(wù)，確保每學(xué)期兩次為社區(qū)0—3歲嬰幼兒及其父母開(kāi)展早教指導(dǎo)活動(dòng)，拓展家教指導(dǎo)陣地，擴(kuò)大家教指導(dǎo)對(duì)象的隊(duì)伍，提高父母對(duì)0-3歲嬰幼兒教育的重視程度。

推舉方案范本:幼兒園工作方案中班如何寫(xiě)

為了提高對(duì)自己的要求，我們要預(yù)先做一份下一階段工作方案了。制定工作方案時(shí)，思路要清楚，方向要明確，實(shí)施措施要具備可操作性，做好工作方案，可以關(guān)心我們?cè)谙乱浑A段的工作中胸有成竹。怎么樣才能寫(xiě)好一篇工作方案呢？通過(guò)細(xì)心篩選，為您整理了“推舉方案范本:幼兒園工作方案中班如何寫(xiě)”，歡迎您來(lái)這里參考。

新的學(xué)期又開(kāi)頭了，作為一個(gè)班級(jí)，開(kāi)學(xué)初期制定出一份具體牢靠的的工作方案則是我們班主任重在之重的工作，為使全班幼兒在下學(xué)期中得到應(yīng)有的進(jìn)步，使其身心健康全面進(jìn)展，特定班級(jí)工作方案如下：

一、健康方面

1、依據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)除了開(kāi)展一些豐富好玩的體育戲，要增加競(jìng)賽嬉戲，完成完好各項(xiàng)體育活動(dòng)目標(biāo)，此外還要特殊留意對(duì)幼兒進(jìn)行一日生活教育如：走上下樓梯時(shí)，提示幼兒不推不擠，有挨次的上下樓梯，再則走路靠右邊，學(xué)會(huì)能獨(dú)自過(guò)十字路口，教育引導(dǎo)幼兒有正確的坐姿及寫(xiě)畫(huà)姿態(tài)，并養(yǎng)成良好的習(xí)慣。這學(xué)期主要培育幼兒自我愛(ài)護(hù)意識(shí)和力量。

2、教給幼兒一些基本的健康的學(xué)問(wèn)，教育幼兒喜愛(ài)吃不同食物，初步了解不同食物有不同養(yǎng)分，使幼兒不挑食、貪食能寧?kù)o開(kāi)心的就餐，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

3、為防止幼兒意外損害事故的發(fā)生，請(qǐng)家長(zhǎng)親自接送孩子入離園，與家長(zhǎng)簽好責(zé)任狀，把平安放在首位，要不斷的進(jìn)行基本常識(shí)教育，讓幼兒把握基本的自我愛(ài)護(hù)意識(shí)，每月召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)共同商討平安工作，杜絕意外事故的發(fā)生。

二、衛(wèi)生保健工作。

做好班級(jí)各項(xiàng)衛(wèi)生和消毒工作，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣的教育。

1、培育幼兒的衛(wèi)生習(xí)慣和用餐習(xí)慣，督促幼兒入廁、洗手、擦手、吃飯時(shí)提示他們不撒飯，不挑食，要求孩子們能再在老師的提示下進(jìn)行用餐，吃完飯會(huì)主動(dòng)放好碗、勺子等。

2、連續(xù)加強(qiáng)幼兒生活方面的指導(dǎo)，在這學(xué)期中，讓孩子們通過(guò)各種渠道來(lái)提高自己生活自理力量，到這學(xué)期末要求每個(gè)孩子會(huì)自己穿脫衣服，穿鞋子，系鞋帶，能幫大人分放餐具，擺放桌椅，整理整理好自己的書(shū)本玩具，教育孩子有序的生活。

三、科學(xué)方面

這學(xué)期連