《中國古代文學》課程教學大綱

《中國古代文學》課程教學大綱課程名稱：中國古代文學AncientChineseLiterature課程編碼：6372X003學分：7總學時：128說明【課程簡介】中國古代文學是漢語言文學專業(yè)的學科基礎課，在漢語言文學專業(yè)乃至整個社會學科領域都占有重要位置。本課程的歷史跨度從先秦至近代，具體內(nèi)容有先秦兩漢文學、魏晉南北朝文學、隋唐五代文學、末遼金文學、元明清文學，其主要講授內(nèi)容包括文學史和作品選兩大局部。通過本門課程的學習，學生應比擬系統(tǒng)地掌握中國古代文學文學開展的基本輪廓，各種文學現(xiàn)象、文學思潮的變化和聯(lián)系，了解并掌握各歷史時期的代表作家的創(chuàng)作風格及其藝術(shù)成就，具備對中國古代文學作品獨立閱讀鑒賞，分析評論能力，能比擬準確地把握其思想內(nèi)容及藝術(shù)特征。本課程知識與能力兼顧，注重文學素養(yǎng)的培養(yǎng)?！菊n程性質(zhì)】學科基礎課程【適用專業(yè)】漢語國際教育專業(yè)【教學目標】研究中國古代文學的創(chuàng)作與開展的歷史，研究中國古代文學在各個歷史時期的主要內(nèi)容及其繁榮開展的情況和藝術(shù)規(guī)律；說明重要作家作品和當時社會的關系，及其在文學開展中的地位、作用；介紹、評價文學史上代表作家的生平、思想、創(chuàng)作活動；分析代表作品思想內(nèi)容、藝術(shù)特色?！鞠刃拚n程要求】無【能力培養(yǎng)要求】培養(yǎng)和提高學生獨立閱讀、分析、評價我國古代文學作品的能力；提高學生的思想和文化素養(yǎng)，提高民族自豪感和愛國情操及其審美素質(zhì)，為開展中華民族新文化作出應有的貢獻。【學習總量】總學時128學時，其中理論96學時，實踐32學時，自主學習60()學時?！窘虒W方法與環(huán)境要求】教學方法：本課程教學以文學史和文學作品相結(jié)合為主，文學史局部主要理清文學開展脈絡，要求突出重點，明確具體。作品講讀局部，包括分析作品和閱讀作品兩種形式，重在名家名篇。教學方法以教師講授為主，適當安排學生練習，組織討論，并試筆寫作學術(shù)性質(zhì)的鑒賞文章；環(huán)境要求：采用多媒體教學，充分利用多媒體教室?！緦W時分配】【教學目的和要求】了解：晚唐五代和北宋詞的演變脈絡；理解：以婉約為為主的詞風表現(xiàn)和演變；掌握：五代和北宋詞人的作品內(nèi)容與藝術(shù)特色；運用：能夠進行重要作品鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)晚唐五代詞人一、西蜀的花間詞人群二、《花間集》三、南唐詞人的創(chuàng)作四、“南唐二主”第二節(jié)北宋前期同人一、.婉約詞的主要作家二、晏殊詞的藝術(shù)特色三、柳永詞對詞風的開拓與成就第三節(jié)蘇軾一、蘇軾的生平經(jīng)歷與創(chuàng)作二、“以詩為詞”的改造三、豪放風格的開創(chuàng)【教學重點與難點問題】教學重點：晚唐五代和北宋詞人代表作品。教學難點：蘇軾詞的風格特色?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】學生圍繞以下問題進行自主學習，在課堂上參加發(fā)言與討論：.試談晏殊《浣溪沙》“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”?聯(lián)的意蘊。.試談張先《天仙子》（《水調(diào)》數(shù)聲持酒聽）“云破月來花弄影”的意蘊。.分析比擬秦觀《滿庭芳》（山抹微云）與柳永《雨霖鈴》（寒蟬凄切）的異同。.結(jié)合《念奴嬌》（大江東去）談談蘇軾詞與柳永詞不同的美學風貌。.從《水龍吟》（似花還似非花）看蘇軾詞的婉約風格。.分析賀鑄《青玉案》（凌波不過橫塘路）“試問閑愁都幾許?一川煙草，滿城風絮,梅子黃時雨”的意蘊。第五章南渡詞人和南宋詞【教學目的和要求】了解：南渡詞人利南宋詞的創(chuàng)作情況：理解：以豪放風格為主的詞風表現(xiàn)和演變；掌握：南渡詞人和南宋詞人的作品內(nèi)容與藝術(shù)特色；運用：能夠進行重要作品鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)南渡詞人群與南宋詞概述一、南渡詞人群體二、南渡詞人的創(chuàng)作風貌第二節(jié)李清照一、南渡前后的人生經(jīng)歷與創(chuàng)作二、“不讓須眉”的創(chuàng)作三、“當行本色”的主張第三節(jié)辛棄疾與辛派詞人一、辛棄疾的獨特性二、辛棄疾的“以文為詞”三、豪放風格與詞體的變革【教學重點與難點問題】教學重點：各期作家的創(chuàng)作特點。教學難點：李清照和辛棄疾詞的藝術(shù)成就?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】學生圍繞以下問題進行自主學習，在課堂上參加發(fā)言與討論：.以李清照的創(chuàng)作為例，談談社會環(huán)境對作家作品的巨大影響。.談談李清照《醉花陰》"莫道不消魂，簾卷西風，人比黃花瘦”的妙處。.試析李清照《聲聲慢》十四個疊字的意蘊。.分析辛棄疾《永遇樂》（千古江山）的藝術(shù)風格。.結(jié)合《水龍吟》（楚天千里清秋）談談辛棄疾“以文為詞”的藝術(shù)手法。.分析陸游《訴衷情》（當年萬里覓封侯）的藝術(shù)特第四局部元代文學

第一章元代散曲【教學目的和要求】J'解：元代散曲的文體特征和創(chuàng)作的總體情況：理解：散曲與詞的關系；掌握：重要的作家作品；運用：結(jié)合相關文學理論，對具體作家作品進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)散曲的興起及其體制一、散曲的起源二、散曲與詞的區(qū)別三、散曲的體裁第二節(jié)元散曲的開展和代表作家一、元散曲的開展二、元散曲的代表作家【教學重點與難點問題】教學重點：重要作家作品。教學難點：散曲的特點及風格?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.談談散曲的特點。.馬致遠《天凈沙?秋思》在藝術(shù)上有何特點？.元散曲代表作家、作品。檢查方式：課堂提問，背誦作品。第二章元雜劇的形成和體制【教學目的和要求】了解：中國傳統(tǒng)戲曲的形成及藝術(shù)特征；理解：元雜劇繁榮原因；掌握：元雜劇體制特點；運用：結(jié)合相關文學理論，對元雜劇與時代的關系作以評述?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)中國戲曲的形成和開展一、中國戲曲的開展概況二、中國戲曲的基本藝術(shù)特征第二節(jié)元雜劇的體制及形式特點一、元雜劇的基本結(jié)構(gòu)形式二、元雜劇的腳色三、元雜劇的曲辭四、元雜劇的賓白和科泛第三節(jié)元雜劇開展概況一、前期開展概況二、后期開展概況【教學重點與難點問題】教學重點：元雜劇的體制特點。教學難點：雜劇的特點。【自主學習的任務與檢查方式】.元雜劇的體制特點。.元雜劇繁榮原因。.元雜劇主要內(nèi)容。.中國戲曲的基本特征。檢查方式：課堂提問，課后作業(yè)。第三章關漢卿【教學目的和要求】J'解：關漢卿的生平及創(chuàng)作及關劇的影響：理解：關漢卿雜劇的思想內(nèi)容；掌握：關漢卿代表作品及關劇的藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，對關漢卿有代表性作品進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)中國戲曲的形成和開展一、關漢卿的生平思想二、關漢卿的創(chuàng)作第二節(jié)《竇娥冤》和《救風塵》一、《竇娥冤》文本解讀二、《救風塵》文本解讀第三節(jié)關漢卿雜劇的藝術(shù)成就和影響一、關漢卿雜劇的藝術(shù)成就二、關漢卿雜劇的影響【教學重點與難點問題】教學重點：關漢卿雜劇創(chuàng)作特點。教學難點：關漢卿雜劇的思想內(nèi)容?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.試析竇娥悲劇的原因及社會意義。.舉例分析竇娥的性格特征。.如何理解《竇娥冤》中三樁誓愿的實現(xiàn)及鬼魂告狀、懲惡除奸的情節(jié)？.關劇的藝術(shù)成就。.關劇的影響。檢查方式：課堂提問與討論。第四章《西廂記》【教學目的和要求】了解：王實甫的思想以及西廂故事的演進和影響；理解：《西廂記》的思想內(nèi)容；掌握：《西廂記》的藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，對《西廂記》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)王實甫的生平及其創(chuàng)作一、王實甫的生平思想二、王實甫的文學創(chuàng)作第二節(jié)《西廂記》的戲劇沖突與人物形象一、西廂故事的演進二、《西廂記》的愛情理想三、《西廂記》的戲劇沖突四、《西廂記》的人物形象第三節(jié)《西廂記》的藝術(shù)成就及影響一、《西廂記》的藝術(shù)成就二、《西廂記》對后世文學的影響【教學重點與難點問題】教學重點：《西相記》的戲劇沖突與人物形象。教學難點：崔鶯鶯的愛情心理剖析?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.試述《西廂記》的戲劇沖突的設置及其作用。.試述《西廂記》的藝術(shù)成就。.試析鶯鶯形象。.西廂故事的演進。.人物的典型性。檢查方式：課堂提問與討論。第五章元雜劇其他作家作品【教學目的和要求】了解：重點作家生平思想與創(chuàng)作；理解：重點作品的思想內(nèi)容；掌握：重點作品的藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，對重點作家作品進行分析鑒賞;【內(nèi)容提要】第一節(jié)歷史劇一、歷史劇代表作家二、歷史劇代表作品第二節(jié)水滸劇和公案劇一、水滸劇和公案劇的代表作家二、水滸劇和公案劇的代表作品第三節(jié)愛情劇和社會劇一、愛情劇代表作家二、愛情劇代表作品【教學重點與難點問題】教學重點：掌握白樸和馬致遠的雜劇創(chuàng)作。教學難點：《梧桐雨》與《漢宮秋》的戲劇沖突?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.《漢宮秋》的思想意義。.《梧桐雨》的藝術(shù)特色。.《墻頭馬上》的劇情。.紀君祥的《趙氏孤兒》劇情.《李逵負荊》劇情.《倩女離魂》劇情檢查方式：課堂提問與討論。第六章南戲的興起與《琵琶記》【教學目的和要求】了解：南戲開展的基本情況和高明的生平創(chuàng)作：理解：四大傳奇和《琵琶記》的題材來源；掌握：《琵琶記》的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，對《琵琶記》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)南戲的形成、開展及其體制特點一、南戲的形成及開展二、南戲的體制特點第二節(jié)四大傳奇一、《荊釵記》二、《白兔記》三、《拜月亭》四、《殺狗記》第三節(jié)《琵琶記》一、高明的生平和著作二、《琵琶記》題材來源和情節(jié)三、高明的創(chuàng)作意圖和作品的客觀思想四、《琵琶記》人物形象五、《琵琶記》的藝術(shù)貢獻【教學重點與難點問題】教學重點：南戲的體制特點、《琵琶記》。教學難點：《琵琶記》的思想?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.南戲與元雜劇在戲劇體制上有何不同？.略談《琵琶記》的藝術(shù)成就。.四大傳奇.蔡伯喈、趙五娘人物形象。.《琵琶記》題材來源和情節(jié)。檢查方式：課堂提問與討論。第七章元代詩文【教學目的和要求】了解：元代詩文開展的基本情況：理解：元代詩文代表作家及作品；掌握：元詩四大家及“鐵崖體”；運用：結(jié)合相關文學理論，對重點詩文進行分析鑒賞。【內(nèi)容提要】第一節(jié)元代散文、詩詞的開展一、元代散文的開展二、元代詩詞的開展第二節(jié)元代詩歌代表作家一、主要代表作家二、代表作品講讀【教學重點與難點問題】教學重點：元代的詩歌。教學難點：對具體作品的分析。【自主學習的任務與檢查方式】.元代散文開展的特點。.元代詩詞開展的特點。.名詞解釋:“鐵崖體”。檢查方式：課堂提問與討論。第五局部明代文學第一章《三國演義》【教學目的和要求】了解：《三國演義》的成書、版本、作者；理解：《三國演義》的思想內(nèi)容及影響；掌握：《三國演義》的藝術(shù)特色；運用：結(jié)合相關文學理論，對《三國演義》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)《三國演義》的成書、作者與版本一、章回小說的產(chǎn)生二、《三國演義》的成書過程、作者三、《三國演義》的版本第二節(jié)《三國演義》的思想內(nèi)容一、關于主題的諸多說法二、《三國演義》的思想傾向第三節(jié)《三國演義》的人物形象一、曹操二、關羽三、諸葛亮第四節(jié)《三國演義》的藝術(shù)成就一、人物塑造二、結(jié)構(gòu)特征三、語言特色四、戰(zhàn)爭描寫【教學重點與難點問題】教學重點：《三國演義》的藝術(shù)成就、主要人物形象。教學難點：《三國演義》的思想內(nèi)容?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.如何理解《三國演義》的“擁劉反曹”傾向？.如何看待《三國演義》所宣揚的“義”？.試述《三國演義》的人物塑造藝術(shù)及其缺乏。.試述《三國演義》戰(zhàn)爭描寫的特色。.分析諸葛亮、曹操形象。.什么叫章回小說？檢查方式：課堂提問與討論。第二章《水滸傳》【教學目的和要求】了解：《水滸傳》的成書、作者、版本；理解：《水滸傳》的思想內(nèi)容及影響；掌握：《水滸傳》的藝術(shù)成就：運用：結(jié)合相關文學理論，對《水滸傳》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)《水滸傳》的成書、作者和版本一、《水滸傳》的成書過程二、《水滸傳》的作者及版本第二節(jié)《水滸傳》的思想內(nèi)容一、關于主題思想的諸多說法二、《水滸傳》的思想內(nèi)容第三節(jié)《水滸傳》的人物形象一、李逵、魯智深二、武松、林沖三、宋江第四節(jié)《水滸傳》的藝術(shù)成就一、人物形象二、語言特色三、結(jié)構(gòu)特征四、細節(jié)描寫【教學重點與難點問題】教學重點：《水滸傳》的人物形象塑造。教學難點：《水滸傳》的思想?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.試述《水滸傳》藝術(shù)成就。.分析宋江、李逵、林沖、武松、魯智深的形象。.《水滸傳》的思想傾向有哪些？.《水滸傳》的成書過程。檢查方式：課堂提問與討論。第三章《西游記》【教學目的和要求】了解：《西游記》的題材演化、作者、版本；理解：《西游記》的思想內(nèi)容及影響；掌握：《西游記》藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，對《西游記》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)《水滸傳》的成書、作者和版本一、《水滸傳》的成書過程二、《水滸傳》的作者及版本第二節(jié)《水滸傳》的思想內(nèi)容一、關于主題思想的諸多說法二、《水滸傳》的思想內(nèi)容第三節(jié)《水滸傳》的人物形象一、李逵、魯智深二、武松、林沖三、宋江第四節(jié)《水滸傳》的藝術(shù)成就一、人物形象二、語言特色三、結(jié)構(gòu)特征四、細節(jié)描寫【教學重點與難點問題】教學重點：《西游記》的藝術(shù)特征及人物形象塑造。教學難點：《西游記》的主題?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.《西游記》的故事情節(jié)可分為幾局部，每局部描寫了哪些思想內(nèi)容？.簡述《西游記》的藝術(shù)成就。.分析孫悟空形象。.分析豬八戒形象。.《西游記》的成書過程。檢查方式：課堂提問與討論。序號內(nèi)容學時安排小計理論課時實驗課時實踐課時習題課時1第一局部先秦至兩漢文學124162第二局部魏晉南北朝文學102123第三局部唐宋文學226284第四局部元代文學176235第五局部明代文學176236第六局部清代文學18826總計9632128【教材與主要參考書】教材：《中國文學史》，馬積高、黃鈞主編，人民教育出版社，2009年5月，第1版參考書：【1】《中國古代文學作品選簡編》，郁賢皓，高等教育出版社，2004年7月，第1版【2】《中國文學史》，袁行需主編，高等教育出版社，2005年7月，第2版【3】《中國文學史》，章培恒、駱玉明，復旦大學出版社，1997年4月，第1版大綱內(nèi)容第一局部先秦至兩漢文學第一章《詩經(jīng)》與“楚辭”【教學目的和要求】了解：《詩經(jīng)》與“楚辭”的時代背景、編選及創(chuàng)作情況等基本知識；理解：《詩經(jīng)》與“楚辭”在文學史上的價值和地位；掌握：《詩經(jīng)》與“楚辭”的基本內(nèi)容與藝術(shù)特征，重要篇目能夠鑒賞和分析；運用：能夠辨析“比興”手法，“香草”、“美人”意象。【內(nèi)容提要】第一節(jié)《詩經(jīng)》基本知識概述一、《詩經(jīng)》的采集第四章《金瓶梅》和明中后期長篇小說【教學目的和要求】了解：《金瓶梅》的創(chuàng)作時間、版本及作者，明中后期其他長篇小說;理解：《金瓶梅》的思想意義及局限；掌握：《金瓶梅》的創(chuàng)作特點及對中國古代小說開展的貢獻；運用：結(jié)合相關文學理論，對《金瓶梅》及重要作品進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)《金瓶梅》的版本及內(nèi)容一、《金瓶梅》的創(chuàng)作時間、版本及作者二、《金瓶梅》的內(nèi)容和情節(jié)三、《金瓶梅》的思想意義第二節(jié)《金瓶梅》對中國古代小說開展的貢獻一、在中國小說史上實現(xiàn)六項轉(zhuǎn)變二、《金瓶梅》與文學接受第三節(jié)明代中后期其他長篇小說一、《新列國志》二、《平妖傳》三、《封神演義》四、《北宋志傳》、《楊家府演義》五、《好逑傳》【教學重點與難點問題】教學重點：《金瓶梅》的創(chuàng)作特點。教學難點：《金瓶梅》對中國古代小說開展的貢獻?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.簡述《金瓶梅》的內(nèi)容及在文學史上的地位。.《金瓶梅》的創(chuàng)作特點。.明代中后期其他長篇小說開展情況。檢查方式：課堂提問與討論。第五章明代的短篇小說【教學目的和要求】了解：明代短篇小說開展的基本情況及馮夢龍、凌濠初思想和創(chuàng)作;理解：“三言”、“二拍”的思想內(nèi)容和影響；掌握：“三言”、“二拍”的藝術(shù)特色；運用：結(jié)合相關文學理論，對“三言”、“二拍”重要作品進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)白話短篇小說的產(chǎn)生和開展一、白話短篇小說的產(chǎn)生二、白話短篇小說的開展第二節(jié)馮夢龍和“三言”中擬話本的思想內(nèi)容一、馮夢龍一“二■，，—、m三、“三言”的思想內(nèi)容第三節(jié)凌濠初和“二拍”的思想內(nèi)容一、凌濠初二、“二拍”三、“二拍”的思想內(nèi)容第四節(jié)“三言”、“二拍”中擬話本的藝術(shù)特色一、敘事方式二、結(jié)構(gòu)體制三、語言運用四、人物塑造第五節(jié)“三言”、“二拍”的影響和《型世言》一、“三言”、“二拍”的影響二、《型世言》【教學重點與難點問題】教學重點：明代短篇白話小說的內(nèi)容和創(chuàng)作特點。教學難點：“三言”、“二拍”的復雜思想及人物形象?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.名詞解釋：“三言”。.名詞解釋：“二拍”。.試析《杜十娘怒沉百寶箱》中造成杜十娘悲劇的原因。.“三言”、“二拍”的思想內(nèi)容。.“三言”、“二拍”的藝術(shù)成就。.《型世言》的思想內(nèi)容。檢查方式：課堂提問、討論。第六章明代戲劇【教學目的和要求】了解：明代戲劇創(chuàng)作的基本情況;理解：明代雜劇和傳奇代表作家、作品；掌握：重要的作家作品；運用：結(jié)合相關文學理論，對重要作品進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)明代戲劇的繁榮一、明代戲劇開展總體概況二、明代戲劇的繁榮第二節(jié)明代雜劇一、明代雜劇代表作家、作品二、徐渭及《四聲猿》第三節(jié)明代傳奇一、明代傳奇代表作家、作品二、沈璟與“吳江派”三、湯顯祖與“臨川派”四、“沈湯之爭”【教學重點與難點問題】教學重點：重要的作家作品。教學難點：對具體作品的分析鑒賞。【自主學習的任務與檢查方式】.簡述明代戲劇開展的總體特征。.名詞解釋：“四聲猿”。.沈璟與“吳江派”。.湯顯祖與“臨川派”。.“沈湯之爭”。檢杏方式：課堂提問、討論。第七章湯顯祖【教學目的和要求】了解：湯顯祖的生平思想及創(chuàng)作思想的開展：理解：《牡丹亭》的時代意義；掌握：《牡丹亭》的藝術(shù)成就及“臨川四夢”；運用：結(jié)合相關文學理論，對《牡丹亭》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)湯顯祖的生平和思想一、湯顯祖的生平二、湯顯祖的思想第二節(jié)湯顯祖創(chuàng)作思想的開展一、《紫釵記》二、《南柯記》三、《邯鄲記》第三節(jié)《牡丹亭》的思想內(nèi)容和人物形象一、《牡丹亭》主題的時代意義二、杜麗娘第四節(jié)湯顯祖“臨川四夢”的藝術(shù)成就一、“臨川四夢”的比擬二、“臨川四夢”的藝術(shù)成就三、“臨川四夢”的藝術(shù)局限【教學重點與難點問題】教學重點：《牡丹亭》的藝術(shù)成就。教學難點：《牡丹亭》的時代意義?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.簡述《牡丹亭》的藝術(shù)風格。.分析杜麗娘形象。.名詞解釋：“臨川四夢”。.“臨川四夢”之比擬。.《牡丹亭》的時代意義。檢查方式：課堂提問、討論。第八章明代詩文【教學目的和要求】了解：明代詩文的總體特點；理解：明代詩文的代表作家作品；掌握：重要的詩文流派；運用：結(jié)合相關文學理論，對重要詩文作品進行分析鑒賞。【內(nèi)容提要】第一節(jié)明初詩文一、明初詩文概況二、明初詩文代表作家、作品第二節(jié)明中期詩文一、明中期詩文概況二、明中期詩文代表作家、作品第三節(jié)明后期詩文一、明后期詩文概況二、明后期詩文代表作家、作品第四節(jié)明代的散曲與民歌一、明代的散曲二、明代的民歌【教學重點與難點問題】教學重點：詩、文、散曲名篇的講析。教學難點：各家流派的主張。【自主學習的任務與檢查方式】.簡述明代的詩文流派。.明代散曲創(chuàng)作。.明代民歌創(chuàng)作。檢查方式：課堂提問、討論。第六局部清代文學

第一章清代戲曲【教學目的和要求】了解：清代戲曲開展的總體特征；理解：地方戲的開展，戲劇改良運動與話劇的出現(xiàn)；掌握：重要作家作品；運用：結(jié)合相關文學理論，對重要戲曲作品進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)清代初期戲曲和蘇州派一、清初的劇壇二、李玉和蘇州派三、李漁和《笠翁十種曲》第二節(jié)清代中后期戲曲一、清中期劇壇和花部的興起二、地方戲的開展和京劇的形成三、戲劇改良運動與話劇的出現(xiàn)【教學重點與難點問題】教學重點：李玉和蘇州派。教學難點：地方戲的開展?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.簡述蘇州派的創(chuàng)作主張。.試論李漁的戲曲理論。.簡述清代戲曲開展的總體特征。.名詞解釋:《笠翁十種曲零檢查方式：課堂提問、討論。第二章《長生殿》和《桃花扇》【教學目的和要求】了解：洪昇、孔尚任的生平和創(chuàng)作；理解：《長生殿》、《桃花扇》的思想內(nèi)容；掌握：《長生殿》、《桃花扇》的藝術(shù)成就：運用：結(jié)合相關文學理論，對《長生殿》、《桃花扇》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)《長生殿》一、洪昇的生平和創(chuàng)作二、《長生殿》的創(chuàng)作過程三、《長生殿》的思想內(nèi)容四、《長生殿》的藝術(shù)成就第二節(jié)《桃花扇》一、孔尚任的生平和作品二、南明王朝興亡的歷史反思三、《桃花扇》的人物形象四、《桃花扇》的藝術(shù)成就【教學重點與難點問題】教學重點：《長生殿》、《桃花扇》的藝術(shù)成就。教學難點：人物形象分析?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.簡述《長生殿》的藝術(shù)成就。.試論《長生殿》的題材演變。.簡述《桃花扇》的藝術(shù)特點。.李香君人物形象。檢查方式：課堂提問、討論。第三章《聊齋志異》【教學目的和要求】了解：蒲松齡與《聊齋志異》的成書;理解：《聊齋志異》的思想內(nèi)容及影響；掌握：《聊齋志異》的藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，對《聊齋志異》進行分析鑒賞。【內(nèi)容提要】第一節(jié)蒲松齡的生平和創(chuàng)作一、蒲松齡的生平二、蒲松齡的創(chuàng)作第二節(jié)《聊齋志異》的思想內(nèi)容一、揭露政治黑暗二、批判科舉弊端三、歌頌理想愛情第三節(jié)《聊齋志異》的藝術(shù)成就及影響一、“用傳奇法而以志怪”二、人物塑造三、情節(jié)結(jié)構(gòu)四、語言特色五、《聊齋志異》的影響【教學重點與難點問題】教學重點：《聊齋志異》的藝術(shù)成就。教學難點：《聊齋志異》的人物形象分析?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.簡述《聊齋志異》的內(nèi)容。.試論《聊齋志異》的藝術(shù)成就。.簡析《嬰寧》中如何通過嬰寧的笑來展示嬰寧的性格特征。.解釋“用傳奇法而以志怪”。檢查方式：課堂提問與討論。第四章《儒林外史》【教學目的和要求】了解：吳敬梓與《儒林外史》的創(chuàng)作；理解：《儒林外史》的思想內(nèi)容；掌握：《儒林外史》的藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，M《儒林外史》進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)吳敬梓與《儒林外史》的創(chuàng)作一、吳敬梓的生平二、吳敬梓的思想與創(chuàng)作第二節(jié)《儒林外史》的思想內(nèi)容一、對社會現(xiàn)實的批判二、對理想社會的憧憬和探索第三節(jié)《儒林外史》的人物形象一、周進和范進二、嚴貢生和嚴監(jiān)生三、馬二先生第四節(jié)《儒林外史》的藝術(shù)成就一、挖苦藝術(shù)二、人物塑造三、獨特結(jié)構(gòu)四、語言特征【教學重點與難點問題】教學重點：《儒林外史》的敘事藝術(shù)。教學難點：《儒林外史》的人物形象?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.舉例說明《儒林外史》的挖苦手法。.簡談《儒林外史》的藝術(shù)結(jié)構(gòu)。.試析《儒林外史》中范進的形象及其典型意義。檢查方式：課堂提問與討論。第五章《紅樓夢》及清代其他小說【教學目的和要求】了解：曹雪芹的生平思想與創(chuàng)作及《紅樓夢》的版本；理解：《紅樓夢》的思想內(nèi)容；掌握：《紅樓夢》的藝術(shù)成就；運用：結(jié)合相關文學理論，對《紅樓夢》進行分析鑒賞。【內(nèi)容提要】第?節(jié)曹雪芹的家世與《紅樓夢》的創(chuàng)作一、曹雪芹的家世二、《紅樓夢》的版本系統(tǒng)三、《紅樓夢》的創(chuàng)作過程四、《紅樓夢》研究概況第二節(jié)《紅樓夢》的思想內(nèi)容一、寶黛釵愛情婚姻悲劇及大觀園的毀滅二、封建大家族的沒落三、賈寶玉和人生悲劇第三節(jié)《紅樓夢》的主要典型一、賈寶玉二、林黛玉三、薛寶釵四、王熙鳳第四節(jié)《紅樓夢》對傳統(tǒng)寫法的打破一、敘事二、人物三、語言四、結(jié)構(gòu)第五節(jié)清代其他小說一、清代初中期小說二、清代后期小說【教學重點與難點問題】教學重點：《紅樓夢》的思想內(nèi)容、藝術(shù)成就、人物形象。教學難點：《紅樓夢》的敘事藝術(shù)?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.《紅樓夢》怎樣描寫了賈府的衰敗和沒落?這樣描寫有什么社會意義?.怎樣認識寶、黛愛情悲??？.簡析寶玉、黛玉、寶釵的形象。.試述《紅樓夢》的藝術(shù)成就。.《紅樓夢》在哪些方面打破了傳統(tǒng)的寫法。檢查方式：課堂提問與討論。第六章清代的詩詞文【教學目的和要求】了解：清代詩詞文的開展概況；理解：清代詩詞文有代表性的作品；掌握：重要的作家作品；運用：結(jié)合相關文學理論，對重要作家作品進行分析鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)清代散文與驕文一、清初散文二、桐城派的崛起和清中期散文三、清代后期散文四、清代駢文第二節(jié)清代詩歌一、清代初期詩歌二、清代中期詩歌三、清代后期詩歌第三節(jié)清代詞曲一、陽羨詞派、浙西派和清初詞壇二、常州派與清中期詞壇三、清后期詞壇四、清代散曲第四節(jié)清代講唱文學一、鼓詞二、子弟書三、彈詞【教學重點與難點問題】教學重點：納蘭性德的創(chuàng)作、桐城派。教學難點：各流派主張?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】.清代詩文詞開展概況。.桐城派.陽羨詞派.浙西派.常州派.納蘭性德詞作風格。檢查方式：課堂提問與討論。二、《詩經(jīng)》的定名三、《詩經(jīng)》的分類四、《詩經(jīng)》的流傳第二節(jié)《詩經(jīng)》的內(nèi)容與藝術(shù)成就一、古典詩歌的源頭二、孔子論《詩》三、漢儒解《詩》四、“比興”之義第三節(jié)“楚辭”與屈原一、“楚辭”的含義二、浪漫主義的文學三、屈原的生平四、屈原的愛國情懷與忠君精神第四節(jié)《離騷》和屈原的影響一、“香草美人”的比興手法及含義二、屈原的人格和創(chuàng)作對后來的影響【教學重點與難點問題】教學重點：有關《詩經(jīng)》的知識，重點講清風、雅、頌、賦、比、興，及《詩經(jīng)》在文學史上的地位；屈原的楚辭創(chuàng)作情況。教學難點：《詩經(jīng)》的藝術(shù)特點；《離騷》的浪漫表現(xiàn)手法?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】學生圍繞以下問題進行自主學習，在課堂上參加發(fā)言與討論：.《詩經(jīng)》是怎樣編集成書的？.風、雅、頌、賦、比、興的意思各是什么？.《詩經(jīng)》的內(nèi)容和藝術(shù)特點。.《詩經(jīng)》在文學史上的地位和影響。.“楚辭”的名稱和產(chǎn)生的原因。.《離騷》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。.屈原在文學史上的地位和影響。第二章《史記》【教學目的和要求】了解：了解司馬遷與《史記》；理解：《史記》的敘事藝術(shù)：掌握：《史記》刻畫人物的筆法；運用：能夠闡述《史記》在文、史兩方面取得的卓越成就?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)司馬遷與《史記》的成書一、司馬遷的生平經(jīng)歷二、《史記》的寫作背景與成書過程第二節(jié)《史記》思想內(nèi)容及史學價值一、《史記》的體例二、傳記文學的高峰三、《史記》刻畫人物形象的藝術(shù)第三節(jié)《史記》的文學成就及其影響一、.后人對《史記》的評價二、《史記》的文學和史學地位【教學重點與難點問題】教學重點：《史記》中人物傳記的文學性教學難點：結(jié)合相關傳記加深理解司馬遷的生活經(jīng)歷與其寫作筆法的關系【自主學習的任務與檢查方式】學生圍繞以卜.問題進行自主學習，在課堂上參加發(fā)言與討論：.為什么說《史記》是“史家之絕唱，無韻之《離騷》”？.《項羽本紀》運用了哪些描寫方法突出項羽的性格特征？第三章漢樂府民歌與漢代文人詩【教學目的和要求】了解：漢樂府詩和漢代文人詩的創(chuàng)作情況；理解：“樂府”的產(chǎn)生和演變過程；掌握：漢樂府詩和漢代文人詩的藝術(shù)成就；運用：結(jié)合注釋鑒賞《古詩十九首》?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)樂府和樂府詩一、樂府的含義二、樂府詩的收集和編輯三、樂府詩歌的演變第二節(jié)漢樂府民歌與《古詩十九首》的思想內(nèi)容一、漢樂府民歌的特征二、《古詩十九首》的來源三、《古詩十九首》詩歌主題第三節(jié)漢樂府民歌與《古詩十九首》的藝術(shù)成就和影響一、樂府民歌的寫作手法二、《古詩十九首》的成就三、五言詩歌的成就及影響【教學重點與難點問題】教學重點：樂府詩和《古詩十九首》的內(nèi)容及藝術(shù)成就教學難點：古詩十九首的藝術(shù)成就與影響【自主學習的任務與檢查方式】學生圍繞以卜問題進行自主學習，在課堂上參加發(fā)言與討論：.樂府的含義。.漢樂府民歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)成就。.《孔雀東南飛》的思想意義與藝術(shù)特點。.簡述五言詩的興起與開展。.《古詩十九首》的藝術(shù)特征。.試談《行行重行行》“胡馬依北風，越鳥巢南枝”兩句比興的妙處。.《迢迢牽牛星》中疊字的運用妙處何在？第二局部魏晉南北朝文學第一章“建安風骨”到“正始之音”【教學目的和要求】了解：“建安風骨”與正始文學的創(chuàng)作情況；理解：“建安風骨”的含義；掌握：建安詩歌的時代特征與阮籍《詠懷詩》的成就；運用：能夠鑒賞曹操、曹植和阮籍詩歌。【內(nèi)容提要】第一節(jié)建安文學集團與“建安風骨”一、建安文學家二、建安文學的時代背景三、“建安文學”釋義四、“三曹”的創(chuàng)作第二節(jié)“正始之音”與“竹林七賢”一、“正始之音”的含義二、“正始文學”的時代背景三、阮籍的詩歌價值【教學重點與難點問題】教學重點：曹植詩歌，阮籍《詠懷詩》、左思《詠史》。教學難點：阮籍《詠懷詩》表現(xiàn)手法?！咀灾鲗W習的任務與檢查方式】學生圍繞以下問題進行自主學習，在課堂上參加發(fā)言與討論:.如何理解建安文學的整體風格？.談談曹植五言詩的藝術(shù)成就及其對五言詩的開展。.試談《白馬篇》的藝術(shù)特點。.如何理解“正始之音”？.談談阮籍《詠懷詩》的藝術(shù)成就及對后世詩歌的影響。第二章陶淵明【教學目的和要求】了解：陶淵明的生平、思想和成就；理解：陶淵明詩的題材與內(nèi)容；掌握：陶淵明詩歌的藝術(shù)成就；運用：陶淵明作為“古今隱逸詩人之宗”的地位和影響?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)陶淵明的生平與思想一、陶淵明的生平經(jīng)歷二、他的文人與農(nóng)夫的雙重身份認知三、他的思想與人生觀第二節(jié)陶淵明的詩歌題材與藝術(shù)特色一、平淡而醇厚的五言詩歌二、淵明詩歌的“天然”之美第三節(jié)陶淵明而后世文學的影響一、田園詩的鼻祖二、隱逸詩人之宗三、后世文人對他的推崇【教學重點與難點問題】教學重點：陶淵明詩歌代表作品教學難點：陶淵明隱逸思想對其詩歌創(chuàng)作的影響【自主學習的任務與檢查方式】學生圍繞以下問題進行自主學習，在課堂上參加發(fā)言與討論:.舉例說明陶淵明田園詩的基本內(nèi)容。.陶淵明田園詩的藝術(shù)特征？.簡述陶淵明在詩歌史上的貢獻及其影響。.如何看待陶淵明的歸隱？第三局部唐宋文學第一章初唐“四杰”與盛唐詩派【教學目的和要求】了解：南北文學的合流與初盛唐詩歌；理解：“四杰”的創(chuàng)作和盛唐山水與邊塞詩派；掌握：重要詩人的詩歌成就；運用：能夠進行山水詩和邊塞詩鑒賞?！緝?nèi)容提要】第一節(jié)初唐“四杰”一、初唐的時代環(huán)境二、“四杰”的人生經(jīng)歷與詩歌創(chuàng)作三、五言律詩的成就第二節(jié)山水田園詩人一、盛唐的時代背景二、王維和孟浩然的詩歌創(chuàng)作三、輛川唱和四、王維的山水詩特色第三節(jié)邊塞詩人一、文人出塞入幕的時代風氣二、高適、岑參、王昌齡、王之渙等人的創(chuàng)作三、“旗亭畫壁”與詩歌的廣泛流傳：【教學重點與難點問題】教學重點：“四杰”、王維