走進(jìn)春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案收藏

走進(jìn)春節(jié)綜合實(shí)踐活動(dòng)方案收藏《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)方案《走進(jìn)春節(jié)》綜合實(shí)踐活動(dòng)五年級(jí)二班徐振珍一、活動(dòng)的背景：春節(jié)俗稱“過年”，是我國(guó)民間最隆重、最熱鬧的一個(gè)古老傳統(tǒng)節(jié)日。每年從臘月二十三起就開始清掃衛(wèi)生，準(zhǔn)備年貨，給小孩添置新衣服。到了臘月三十（也叫除夕），全家老小一起守歲，當(dāng)新年鐘聲敲響時(shí)，鞭炮齊鳴。以后的幾天大家走親訪友，相互拜年，致以新年的祝福。吃好吃的、收壓歲錢、放鞭炮是我們小朋友最喜歡的春節(jié)習(xí)俗。我們對(duì)這個(gè)節(jié)日了解多少呢。我們?cè)趺礃硬拍芨恿私馕覀兊拇汗?jié)呢。我們就決定開展《走進(jìn)春節(jié)》的綜合實(shí)踐活動(dòng)研究。二、活動(dòng)目的：1、了解過年是中華民族最隆重、盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，也是每一個(gè)華夏兒女最期盼的日子。2、讓學(xué)生較全面地了解與新年有關(guān)的知識(shí)，從形式上的過新年到走近新年，研究新年，認(rèn)識(shí)春節(jié)的由來、禮節(jié)及相關(guān)習(xí)俗。3、親自到—、飾品屋、節(jié)日禮品屋等進(jìn)行參觀、調(diào)查、訪問，還可以上網(wǎng)查詢有關(guān)資料。4、通過、攝影、繪畫形式，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，繼承與發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化。三、活動(dòng)過程設(shè)計(jì)：（一）導(dǎo)入：你對(duì)這些習(xí)俗了解嗎。對(duì)于春節(jié)你最想了解什么。如果我們都拿來研究，范文寫作那工作量就太大了，不妨選擇感興趣的分組研究，班上交流我們的研究所的，好不好。（二）分組確定研究話題表格設(shè)計(jì)如下：內(nèi)容選擇：（1）回溯歷史淵源一一春節(jié)的來歷（2）流落民間的飲食文化一一包餃子、年夜代（3）春節(jié)的傳統(tǒng)風(fēng)俗習(xí)慣一一辦年貨、掃塵、貼春聯(lián)、拜年、放鞭炮、接財(cái)神（4）春節(jié)新暢想一一對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎。壓歲錢怎樣花才有意義。（三）制定活動(dòng)計(jì)劃及途徑第一組。春節(jié)的來歷調(diào)查小組?？梢陨暇W(wǎng)查閱資料，了解春節(jié)的由來與傳說；走向圖書館，關(guān)于春節(jié)的資料，最后進(jìn)行加工整理，編寫小報(bào)，供大家欣賞。第二組。飲食習(xí)俗調(diào)查小組。該組成員可以到食品批發(fā)市場(chǎng)、各大—，了解春節(jié)期間人們的購物情況。其中，關(guān)注餃子、湯圓一類的大宗食品，范文toplOO拍攝餃子、湯圓的品種，品嘗它們的味道，可以從實(shí)物到圖片、文字，然后到自己親自動(dòng)手包餃子、撮湯圓，最后編寫小報(bào)，感受到活動(dòng)的無限樂趣。第三組。春節(jié)風(fēng)俗習(xí)慣調(diào)查小組。該組成員可以走街串巷，到各大商場(chǎng)、—進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、采訪，了解春節(jié)前后最受人們歡迎的春節(jié)飾品，如中國(guó)結(jié)、紅燈籠、對(duì)聯(lián)、窗花、大紅“?！弊?、鞭炮，然后學(xué)剪窗花、制作燈籠，培養(yǎng)動(dòng)手能力，并且將自己的收獲制成小報(bào)。第四組。春節(jié)新想法調(diào)查小組。該組成員到社區(qū)和街道走訪人們對(duì)一些春節(jié)習(xí)俗的新看法，以及舊風(fēng)俗造成的一些弊端，形成自己的資料。你過年時(shí)放鞭炮嗎。你放鞭炮時(shí)遇到過平安事故嗎。對(duì)于現(xiàn)在我們這里不許燃放鞭炮您贊成嗎。為什么。你收到過壓歲錢嗎。你是怎么花的。你如何看待這些風(fēng)俗。50年后的春節(jié)和今天有什么不同。傳統(tǒng)文化該不該丟。等問題可以探討。然后通過表格、小報(bào)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。四、整理歸納研究成果，教師總結(jié)?；顒?dòng)后，最全面的范文參考寫作網(wǎng)站將有關(guān)“春節(jié)習(xí)俗”的資料歸類、小報(bào)匯編成冊(cè)，或制成專題網(wǎng)頁，上傳到班級(jí)網(wǎng)站上展示。鼓勵(lì)活動(dòng)中積極表現(xiàn)的同學(xué)及認(rèn)真編寫小報(bào)的同學(xué)。這是閱讀課文，講的是一位教育家來到一所小學(xué)進(jìn)行的一次意外危險(xiǎn)時(shí)刻的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)的成功反映了三個(gè)學(xué)生懂得要團(tuán)結(jié)，要心中有他人的好品質(zhì)。課文可以分為三局部。第一局部（第1自然段）。講一位教育家來到一所小學(xué)，要在三個(gè)學(xué)生中做個(gè)游戲。第二局部（第2?6自然段）。講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。在這局部先講實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備，取出實(shí)驗(yàn)用品；再講教育家向三個(gè)接受實(shí)驗(yàn)的學(xué)生說清實(shí)驗(yàn)的程序和要求；最后講實(shí)驗(yàn)取得成功的過程。第三局部（第7—11自然段）。講教育家了解實(shí)驗(yàn)成功的原因，為小學(xué)生的優(yōu)秀品德使他的實(shí)驗(yàn)第一次成功而萬分激動(dòng)。.讀課文，知道教育家給小學(xué)生做了個(gè)什么實(shí)驗(yàn)。.明白實(shí)驗(yàn)成功的原因，并從中受到要心中有他人的教育。第一課時(shí)一、實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入，揭示課題。.教師。上課前，我們先來做…次實(shí)驗(yàn)。.請(qǐng)上三位學(xué)生。教師介紹實(shí)驗(yàn)的用品、程序和要求。.實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（三位學(xué)生爭(zhēng)著往外拉鉛錘，把瓶子弄倒了。）.同樣的實(shí)驗(yàn)，課文小的三位學(xué)生就獲得了成功。你們想了解他們是怎么做的。成功的原因又是什么嗎。.板書課題。二、初讀課文。.輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。.畫出不理解的詞語，思想?yún)R報(bào)專題查字典或結(jié)合上下文理解詞義。.想想教育家做了個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。三、檢查自學(xué)情況。.指名讀課文，糾正易讀錯(cuò)的字音。系（著繩子不假思索.理解詞語。不假思索。用不著想，形容說話做事迅速。

終于。表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況。激動(dòng)。（感情）因受刺激而沖動(dòng)。順利。在事物的開展或工作的進(jìn)行中沒有或很少遇到困難。.說說教育家做了一個(gè)怎樣的實(shí)驗(yàn)。（“這個(gè)瓶子是一口井”，“手里拿著的鉛錘代表你們自己”，實(shí)際上可以說是一次當(dāng)你面臨意外危險(xiǎn)時(shí)刻時(shí)的心理測(cè)試實(shí)驗(yàn)。）U!U!U!再讀課文，思考閱讀提示中的問題。U!再讀課文，思考閱讀提示中的問題。第二課時(shí)一、指導(dǎo)閱讀第二至六自然段。.自讀課文第二至六自然段，思考。這次實(shí)驗(yàn)是具體怎樣進(jìn)行。.從課文中畫出寫實(shí)驗(yàn)用品、程序和要求的語句，出聲讀一讀。二、指導(dǎo)閱讀第七至十一自然段。.這次實(shí)驗(yàn)的結(jié)果是獲得了成功。他們?yōu)槭裁磿?huì)獲得成功。.從全文中找相關(guān)語句，體會(huì)。一位女孩低聲對(duì)兩個(gè)同伴說。（O你第一，你第二，我最后?！彼伎加懻?。她為什么這么說。她當(dāng)時(shí)怎么想的?！叭弊謩偝隹?，三個(gè)學(xué)生就順利地把小鉛錘一個(gè)一個(gè)提了出來。（團(tuán)結(jié)協(xié)作，緊密配合。）女孩不假思索地說?！坝辛宋ｋU(xiǎn)，應(yīng)該讓別人先出去?！彼伎加懻?。從這個(gè)“先”字，你體會(huì)出了什么。（先人后己。在危險(xiǎn)時(shí)刻，心中想著別人。）.這個(gè)實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵是什么。分組討論。討論的結(jié)果不要強(qiáng)求一致，只要合情合理就可以。（在危險(xiǎn)時(shí)刻心中有他人；在危險(xiǎn)時(shí)刻相互關(guān)心，團(tuán)結(jié)一致；比擬強(qiáng)的組織協(xié)調(diào)能力……）.這位教育家為什么激動(dòng)地抱起女孩，好久才放下。（一方面：這個(gè)實(shí)驗(yàn)做過許屢次，