二年級(jí)下語(yǔ)文教案猴子種樹(shù) 蘇教版

猴子種果樹(shù)一、貼圖激趣，引發(fā)話題.1、師貼示猴子圖，說(shuō)：“小朋友，今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)你們熟悉喜歡的朋友，她是誰(shuí)呀？”（生齊說(shuō)：猴子，師板書(shū)“猴子”）2、師追問(wèn)：在你的印象中，猴子是怎樣的，有什么特點(diǎn)？（生談猴子的特點(diǎn)：淘氣、聰明、靈活、可愛(ài)等）3、師激趣：小朋友，老師今天介紹的這只猴子很愛(ài)勞動(dòng)，你看，它呀正在-——種果樹(shù)呢?。ń處煶鍪菊n文插圖，師生齊說(shuō)：種果樹(shù)，教師隨后板書(shū)）能換一個(gè)字，意思不變嗎？（栽）4、齊讀課題，師質(zhì)疑：讀了這個(gè)故事題目，你們想知道些什么呢？（學(xué)生圍繞課題提問(wèn)）5、師小結(jié)：老師把大家的問(wèn)題歸納了一下，大致有三個(gè)問(wèn)題：猴子種了那些果樹(shù)？它是怎么種果樹(shù)的？結(jié)果怎樣？想知道問(wèn)題的答案嗎？老師帶來(lái)了這個(gè)故事的動(dòng)畫(huà)，咱們一起來(lái)欣賞吧！（放動(dòng)畫(huà)）6、喜歡這個(gè)故事嗎？讓我們一起走進(jìn)課文，尋求答案吧。二、自讀課文，整體感知1、出示自讀要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）標(biāo)上自然段序號(hào)，難讀的句子畫(huà)出來(lái)多讀幾遍。（3）想一想：猴子種了那些果樹(shù)？它是怎么種果樹(shù)的？結(jié)果怎樣？2、指讀要求后，生自讀課文。3、讀后討論：1）猴子種了那些果樹(shù)？,（指名學(xué)生回答）相機(jī)出示“梨樹(shù)、杏樹(shù)、桃樹(shù)、櫻桃樹(shù)”（指讀，齊讀）2）猴子是怎么種果樹(shù)的？相機(jī)出示：澆水、施肥（指名多人讀，分組讀）它是把這些果樹(shù)一起種在地里的嗎？出示詞語(yǔ)：成活拔掉改種（指名多人讀，齊讀）你能用上這些詞把猴子怎么種果樹(shù)的經(jīng)過(guò)說(shuō)一說(shuō)嗎？（同桌討論，指名說(shuō)）3）猴子不停地種呀拔呀，都是誰(shuí)給他出的主意呀？學(xué)生說(shuō)，出示詞語(yǔ)：烏鴉喜鵲杜鵑你能學(xué)一學(xué)這些小動(dòng)物的叫聲嗎？出現(xiàn)“哇哇喳喳咕咕”（指讀，男女生賽讀）這些詞都是表示聲音的，叫象聲詞。你能再說(shuō)幾個(gè)這樣的詞語(yǔ)嗎？4）猴子聽(tīng)了他們的話，結(jié)果怎樣？板書(shū)：什么樹(shù)也沒(méi)種成5）“耐心”，請(qǐng)你到文中找一找，“耐心”在哪個(gè)句子里呀？學(xué)生找文中句子讀。耐心是什么意思呢，用心看看這些詞語(yǔ)，想想哪些詞語(yǔ)有耐心的意思。學(xué)生找”等得及，不著急”，能讀好嗎，讀讀?！暗炔患啊本褪侵笡](méi)有（耐心）做事沒(méi)有耐心可不行，說(shuō)說(shuō)我們班誰(shuí)做事有耐心？誰(shuí)耐心地干什么？（小明做錯(cuò)了事，老師耐心地教育他。小明向老師請(qǐng)教一道難題，老師耐心地講了一遍又一遍。你能通過(guò)朗讀把意思表現(xiàn)出來(lái)嗎？指.導(dǎo)朗讀。（指讀，男生、女生各一遍）6）齊讀詞串，把這個(gè)童話故事在腦海里回放一遍，并試著用這些詞語(yǔ)把課文大致內(nèi)容說(shuō)說(shuō)。（出示填空形式）4、了解了故事的內(nèi)容后，我們一起來(lái)朗讀課文。課文有幾段?指名分段讀。學(xué)生評(píng)議。師相機(jī)指導(dǎo)難讀句子.三、講讀課文1、猴子種果樹(shù)，結(jié)果什么樹(shù)也沒(méi)種成，課文哪.一個(gè)自然段告訴我們的？（指生讀第九自然段、生齊讀第九自然段。）2、過(guò)渡：那么，是不是猴子很懶惰，種了就不去看.了呢？3、自由朗讀第一自然段，想想你讀懂了什么？（生讀后回答，猴子種梨樹(shù)很心急）⑴你是從哪些詞句看出來(lái)的？⑵誰(shuí)來(lái)當(dāng)當(dāng)“心急”的猴子？怎樣讀才能把猴子的“心急”讀出來(lái)？（練讀、指讀、評(píng)讀、齊讀）4、小結(jié)過(guò)渡：小朋友，從第一自然段小猴種樹(shù)的情形看，小猴應(yīng)該可以吃到梨子的，可是故事結(jié)果卻是（指板書(shū)師說(shuō)：猴子什么樹(shù)也沒(méi)種成）你們想知道這是為什么嗎？猴子種了這么多果樹(shù)，卻什么樹(shù)也沒(méi)栽成，這是為什么，下一課我們一起幫小猴子找找原因吧。四、集中識(shí)字，交流方法。1、小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，有幾個(gè)生字寶寶急著和我們交朋友了。2、種：讀、擴(kuò)詞、我是用加一加的方法記住“種”的，禾+中就是種。指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)3、澆；我用換一換的方法記住“澆”，“燒”字的偏旁換成三點(diǎn)水，就是澆。師：請(qǐng)小朋友看著黑