二年級下語文教案猴子種樹 蘇教版

猴子種果樹一、貼圖激趣，引發(fā)話題.1、師貼示猴子圖，說：“小朋友，今天老師給大家?guī)硪粋€你們熟悉喜歡的朋友，她是誰呀？”（生齊說：猴子，師板書“猴子”）2、師追問：在你的印象中，猴子是怎樣的，有什么特點？（生談猴子的特點：淘氣、聰明、靈活、可愛等）3、師激趣：小朋友，老師今天介紹的這只猴子很愛勞動，你看，它呀正在-——種果樹呢?。ń處煶鍪菊n文插圖，師生齊說：種果樹，教師隨后板書）能換一個字，意思不變嗎？（栽）4、齊讀課題，師質(zhì)疑：讀了這個故事題目，你們想知道些什么呢？（學(xué)生圍繞課題提問）5、師小結(jié)：老師把大家的問題歸納了一下，大致有三個問題：猴子種了那些果樹？它是怎么種果樹的？結(jié)果怎樣？想知道問題的答案嗎？老師帶來了這個故事的動畫，咱們一起來欣賞吧！（放動畫）6、喜歡這個故事嗎？讓我們一起走進課文，尋求答案吧。二、自讀課文，整體感知1、出示自讀要求：（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音、讀通句子。（2）標(biāo)上自然段序號，難讀的句子畫出來多讀幾遍。（3）想一想：猴子種了那些果樹？它是怎么種果樹的？結(jié)果怎樣？2、指讀要求后，生自讀課文。3、讀后討論：1）猴子種了那些果樹？,（指名學(xué)生回答）相機出示“梨樹、杏樹、桃樹、櫻桃樹”（指讀，齊讀）2）猴子是怎么種果樹的？相機出示：澆水、施肥（指名多人讀，分組讀）它是把這些果樹一起種在地里的嗎？出示詞語：成活拔掉改種（指名多人讀，齊讀）你能用上這些詞把猴子怎么種果樹的經(jīng)過說一說嗎？（同桌討論，指名說）3）猴子不停地種呀拔呀，都是誰給他出的主意呀？學(xué)生說，出示詞語：烏鴉喜鵲杜鵑你能學(xué)一學(xué)這些小動物的叫聲嗎？出現(xiàn)“哇哇喳喳咕咕”（指讀，男女生賽讀）這些詞都是表示聲音的，叫象聲詞。你能再說幾個這樣的詞語嗎？4）猴子聽了他們的話，結(jié)果怎樣？板書：什么樹也沒種成5）“耐心”，請你到文中找一找，“耐心”在哪個句子里呀？學(xué)生找文中句子讀。耐心是什么意思呢，用心看看這些詞語，想想哪些詞語有耐心的意思。學(xué)生找”等得及，不著急”，能讀好嗎，讀讀。“等不及”就是指沒有（耐心）做事沒有耐心可不行，說說我們班誰做事有耐心？誰耐心地干什么？（小明做錯了事，老師耐心地教育他。小明向老師請教一道難題，老師耐心地講了一遍又一遍。你能通過朗讀把意思表現(xiàn)出來嗎？指.導(dǎo)朗讀。（指讀，男生、女生各一遍）6）齊讀詞串，把這個童話故事在腦海里回放一遍，并試著用這些詞語把課文大致內(nèi)容說說。（出示填空形式）4、了解了故事的內(nèi)容后，我們一起來朗讀課文。課文有幾段?指名分段讀。學(xué)生評議。師相機指導(dǎo)難讀句子.三、講讀課文1、猴子種果樹，結(jié)果什么樹也沒種成，課文哪.一個自然段告訴我們的？（指生讀第九自然段、生齊讀第九自然段。）2、過渡：那么，是不是猴子很懶惰，種了就不去看.了呢？3、自由朗讀第一自然段，想想你讀懂了什么？（生讀后回答，猴子種梨樹很心急）⑴你是從哪些詞句看出來的？⑵誰來當(dāng)當(dāng)“心急”的猴子？怎樣讀才能把猴子的“心急”讀出來？（練讀、指讀、評讀、齊讀）4、小結(jié)過渡：小朋友，從第一自然段小猴種樹的情形看，小猴應(yīng)該可以吃到梨子的，可是故事結(jié)果卻是（指板書師說：猴子什么樹也沒種成）你們想知道這是為什么嗎？猴子種了這么多果樹，卻什么樹也沒栽成，這是為什么，下一課我們一起幫小猴子找找原因吧。四、集中識字，交流方法。1、小朋友們學(xué)得這么認(rèn)真，有幾個生字寶寶急著和我們交朋友了。2、種：讀、擴詞、我是用加一加的方法記住“種”的，禾+中就是種。指導(dǎo)書寫3、澆；我用換一換的方法記住“澆”，“燒”字的偏旁換成三點水，就是澆。師：請小朋友看著黑