《自然資源的基本特征》

?教材分析本節(jié)課是人教版初二第三章第一節(jié)，主要學習我國的自然資源，了解可再生資源和非可再生資源的分類以及我國自然資源的總體特征。?教學目標【知識與能力目標】1、結(jié)合相關(guān)資料了解自然資源的含義和分類，能夠區(qū)分常見的可再生資源和非可再生資源;3、 通過分析資料了解我國自然資源的特征及原因；4、 依據(jù)相關(guān)資料了解生活中珍惜和節(jié)約自然資源的措施?！具^程與方法目標】1、 通過分析自然資源的含義及我國自然資源的特征，進一步鞏固閱讀和分析資料的方法；2、 聯(lián)系生活實際、對比分析了解自然資源的相關(guān)知識，能夠經(jīng)過討論后制定節(jié)約利用和保護資源的具體措施，培養(yǎng)學生探究知識、分析問題的能力?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】能通過了解我國資源的國情，懂得節(jié)約利用和保護資源的重要性，并實施具體行動督促他人及自身養(yǎng)成節(jié)約和保護資源的行為習慣。'?教學重難點 1— 【教學重點】1、 知道什么是自然資源，舉例說明可再生資源和非可再生資源的區(qū)別；2、 聯(lián)系實際說出兩種資源對于人類生產(chǎn)生活的重要意義；3、 了解我國自然資源總量豐富、人均不足的特點，正確認識我國的自然資源現(xiàn)狀?！窘虒W難點】1、 使學生能夠根據(jù)有關(guān)數(shù)據(jù)資料概括出我國資源總量多，人均少，利用不盡合理的國情特點；；2、 使學生明白自然環(huán)境、自然資源、人類活動及其相互作用的辨證關(guān)系。'?課前準備 '?- 多媒體課件。?教學過程 '【導入新課】前幾章我們學習了我國的地形、氣候、河流等自然地理要素，它們是我國自然環(huán)境的重要組成部分。大家知道，人類的生活和生產(chǎn)離不開自然環(huán)境，也離不開自然資源。那么我國的自然資源狀況如何呢？我們又怎樣利用它們?yōu)槿嗣裆詈徒?jīng)濟建設(shè)服務(wù)呢？今天我們就來學習我國的自然資源的基本特征。板書：第三章中國的自然資源第一節(jié)自然資源的基本特征【講授新課】師：請同學們想一想，在我們身邊有哪些用品與自然資源有關(guān)？生：從教室中的物品入手，列舉出課桌、書本、窗簾、黑板等。師：請同學們觀察我們生活周圍所熟悉的公交車、教學樓、食物和課本，你能詳細說一說每種物品都與哪些自然資源相關(guān)嗎？生：汽車車身一鋼材一鐵礦石、煤炭資源等，教學樓外墻瓷磚一黏土一土地資源等，食物一小麥一陽光、水分、土地等自然資源，課本一木材一森林資源等。（學生還會有很多內(nèi)容的補充，言之有理即可）師：我們通過這四個例子不難看出，生活中的物品的原材料和能量是來自于自然界的，是我們所需的自然資源。誰能總結(jié)一下，給自然資源下個定義。生：大多學生可以總結(jié)出自然資源是來自于自然界的。板書：一、可再生資源和非可再生資源1、自然資源的概念師：大家給出的答案有些不盡相同，所以我們還需要好好理解一下自然資源的概念。自然資源的概念主要包括三層含義：1、必須直接從自然界獲得，即具備“自然屬性”；2、必須能用于生產(chǎn)、生活，即具備“經(jīng)濟屬性”；3、既包括物質(zhì)也包括能量。當這三個條件都滿足時，才可以稱之為自然資源。師：展示課件，看一看我們身邊的自然資源。圖片內(nèi)容有森林資源、土地資源、水資源、水能資源、礦產(chǎn)資源等。生：思考、交流、分享每一種自然資源的實際用途。師：將剛才出示的自然資源圖片匯總，學生思考這些自然資源的不同之處，并將它們進行分類。生：將這些資源分為兩大類，可再生資源和非可再生資源。板書：2、可再生資源3、不可再生資源師：帶領(lǐng)學生閱讀教材圖3.1和圖3.2,了解可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。同時完成教材活動1的內(nèi)容：區(qū)分下列自然資源中哪些是可再生資源，哪些是非可再生資源，并說出理由。溫泉、樹木、草地、潮汐能、藏羚羊、風能、海魚、核能、天然氣、花崗巖生：思考回答。師：評價、總結(jié)。師：從衣食住行和學習等方面，舉例說明自然資源與我們的生活密切相關(guān)。生：我們?nèi)∨玫拿?，汽車用的汽油等原料都是來自礦產(chǎn)資源；我們照明用的電，一部分來自礦產(chǎn)資源，一部分來自于水能，還有一部分是由風能轉(zhuǎn)化而來的。師：可再生資源是“取之不盡、用之不竭”的嗎？結(jié)合下面的圖文資料，請談?wù)勀愕目捶ā＃ㄕ故菊n件）生：討論回答。師：可再生資源并非“取之不盡、用之不竭”，以土地資源為例。（展示課件）

土地資源可再生資源土地資源可再生資源師：（總結(jié)）1、從可以循環(huán)利用的角度來看，可再生資源是“取之不盡，用之不竭”的；2、在一定時間、一定地區(qū)內(nèi)可再生資源的數(shù)量是有限的；3、由于自然界的原因及人類對可再生資源的不合理利用，可再生資源可以轉(zhuǎn)變?yōu)榉强稍偕Y源。對于可再生資源，如果利用合理，并且注意保護和培育，便能夠?qū)崿F(xiàn)永續(xù)利用；對于非可再生資源，我們應(yīng)該十分珍惜和節(jié)約使用。師：（承轉(zhuǎn)）我們認識了自然資源的含義和分類，下面來了解我國自然資源的特征。板書：二、總量豐富，人均不足師：提到我們偉大的祖國，我們經(jīng)常自豪地用“地大物博”四個字來描述。（展示課件）中國陸地面積居世界第三位；中國已探明的礦產(chǎn)資源總值居世界第三位；中國耕地面積居世界第四位；中國河流年徑流量居世界第六位；中國森林面積居世界第六位。師：請同學們齊聲說出每一項內(nèi)容，誰能用一句話總結(jié)出這五句話所反映出的我國資源狀況？生：我國資源豐富。板書：1、我國自然資源狀況一一資源豐富師：從總量看，我國有許多自然資源位居世界前列，是名副其實的資源大國，這也是我國進行經(jīng)濟建設(shè)的一大優(yōu)勢。我國自然資源不僅總量大，而且種類多。以礦產(chǎn)資源為例，我國已發(fā)現(xiàn)并探明儲量的礦產(chǎn)種類就有160多種，是世界少數(shù)幾個礦種比較齊全的國家之一。師：大家知道我國各地的礦產(chǎn)資源有哪些嗎？生：學生紛紛說出許多我國各地的礦產(chǎn)資源，課堂十分活躍。（展示課件）但人均土地占有量卻不足世界平均水平的1/3；但人均礦產(chǎn)資源占有量不到世界平均水平的1/2；但人均耕地面積只有世界平均水平的1/3；但人均水資源擁有量僅為世界平均水平的1/4；但人均林木占有量只有世界平均水平的1/5。師：通過以上數(shù)據(jù)，大家能否說出我國資源狀況除了資源豐富外，還有什么？生：人均不足。板書：2、人均不足師：我國資源豐富，又為什么會出現(xiàn)人均不足呢？生：我國人口眾多。師：如果以人均資源占有量這一指標衡量，還能說我國資源豐富嗎？生：不能。師：自然資源人均不足、相對短缺的狀況，也是我國國情不可忽視的方面。因此，對于我國的自然資源，我們既要看到資源總量豐富的一面，更要看到人均資源不足的一面。隨著我國人口的增長，我國自然資源人均占有量勢必還會……生：（學生補充）繼續(xù)減少。師：所以說，我國必須嚴格控制人口增長，使人口與本國資源的承載力相平衡。隨著國民經(jīng)濟的發(fā)展，人民生活水平的提高，人均資源消耗量還會上升，我國對自然資源的需求將持續(xù)……生：持續(xù)增長。師：我們知道在我國許多地方存在資源利用不當、保護不力、管理不善等情況，我國許多自然資源遭到不應(yīng)有的破壞和浪費，這又會給我國的資源總量和人均占有量帶來什么樣的影響呢？生：使資源總量和人均占有量下降，更加加劇我國資源的緊張狀況。師：同學們閱讀第65頁閱讀材料，把你得到的收獲或啟示說一說。生：經(jīng)濟發(fā)展一資源需求大增一進口石油一巨額外匯（負擔加重）。師:如果我國更多的自然資源都發(fā)展為進口物資的話，我國經(jīng)濟發(fā)展的負擔將更加沉重，直接影響我國經(jīng)濟發(fā)展和人民生活水平的提高。要求我們怎么辦？生：節(jié)約資源，保護資源。師：（承轉(zhuǎn)）針對可再生資源的特點，我們應(yīng)如何利用它們呢？生：學生積極發(fā)言。板書：3、節(jié)約自然資源的措施師：對于水資源的利用，同學們做過或知道哪些好的做法呢？生：學生討論回答。師：（1）節(jié)約水資源，減少水污染。如：安裝節(jié)水龍頭；及時修理漏水管道；不向河中傾倒生活污水和雜物；盡量少用洗潔精；購買使用無磷、生物可降解的洗滌用品；積極進行水污染治理工作。（2） 政府出臺了《水資源保護法》，使人們在利用水資源時有法可依。（3） 適當提高水價，增強人們的節(jié)水意識和促進人們進一步采取節(jié)水行動。師：關(guān)于可再生資源利用方面的經(jīng)驗和好的做法很多，希望同學們能積極收集，并能結(jié)合實

際付之行動，在保護自然資源方面，做出應(yīng)有的貢獻。在我們?nèi)粘Ｉ钪校闶侨绾卧u價下列行為的？請解釋你的理由。（課件展示）【課堂小結(jié)】通過這節(jié)課的學習，相信大家都掌握了可再生資源和非可再生資源的區(qū)分方法，同時對我國的資源現(xiàn)狀有了更理性的認識。我們國家雖然地大物博，但是人口眾多，又使得我國是名副其實的地大物薄，我們只有努力改變原來陳舊的觀念和發(fā)展模式，才能使得我國的資源問題得到改善，讓我們從身邊小事做起，為資