九年級信息技術(shù)的教學(xué)計劃

九年級信息技術(shù)的教學(xué)計劃一、整體狀況分析

由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比擬少，每周只有一節(jié)課，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意穩(wěn)固，學(xué)生把握的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦或父母單位有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較嫻熟；局部學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后就沒有練習(xí)穩(wěn)固的時機(jī)，對所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作生疏；也有一局部學(xué)生在信息技術(shù)課上熱衷于小嬉戲，只要教師看不到就會分神。所以，學(xué)生對計算機(jī)的熟悉還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)。

二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

1、增加學(xué)生的信息意識，了解信息技術(shù)的進(jìn)展變化及其對工作、生活和社會的影響。

2、通過學(xué)習(xí)，加深學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)。

3、了解VB程序設(shè)計的根底學(xué)問與根本操作。

4、在他人幫忙下學(xué)會評價和識別電子信息的真實性、精確性和相關(guān)性。

5、樹立正確的學(xué)問產(chǎn)權(quán)意識，能夠遵照法律和道德行為標(biāo)準(zhǔn)負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)，自覺抵抗不良信息。

三、學(xué)生分析

本規(guī)劃針對九年級全體學(xué)生。本學(xué)期主要安排學(xué)生依據(jù)畢業(yè)測試要求對學(xué)問進(jìn)展復(fù)習(xí)穩(wěn)固。

讓學(xué)生了解和把握信息技術(shù)根本學(xué)問和技能，了解信息技術(shù)的進(jìn)展及其應(yīng)用對人類日常生活和科學(xué)技術(shù)的深刻影響。通過信息技術(shù)課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息的力量，教育學(xué)生正確熟悉和理解與信息技術(shù)相關(guān)的文化、倫理和社會問題，負(fù)責(zé)任地使用信息技術(shù)；培育學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作的手段，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

四、教材分析

九年級教材進(jìn)入vb編程階段，共分為兩個單元，8課時。其中，第一單元，通過幾個小程序，慢慢將學(xué)生引入vb的世界。其次單元，通過用vb語言解決實際問題，學(xué)習(xí)vb的各種語句構(gòu)造，最終解決綜合性問題。

五、完成教學(xué)目標(biāo)所實行的措施

針對以上幾點，主要措施如下：

1、每班上機(jī)都編好坐位。機(jī)房的機(jī)器根本上可以實現(xiàn)每人一臺電腦進(jìn)展操作。在上機(jī)時，要求每位同學(xué)嚴(yán)格根據(jù)學(xué)號坐在自己的坐位上。具體制定機(jī)房紀(jì)律在班上宣布，如上機(jī)時不得下位、調(diào)位，不得大聲喧嘩，有問題時舉手提出來等；如有違反則扣除平常分。

2、培育學(xué)生之間互幫互助的風(fēng)氣。詳細(xì)每班分為若干個小組，每組三人左右，從中選擇出有責(zé)任心、操作力量較強(qiáng)的學(xué)生成為小組負(fù)責(zé)人，小組之間綻開競爭，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，解決上機(jī)操作時有些同學(xué)遇到疑難問題不能準(zhǔn)時解決的問題。

3、多種教學(xué)模式并存，提高教學(xué)效率。計算機(jī)課程根本上全在機(jī)房上課。對于《vb根底及應(yīng)用》這章的根本局部學(xué)問，采納“演示——操作——提問——解疑”的教學(xué)方法，借助多媒體教學(xué)軟件及自制課件來進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生能比擬直觀邊看演示邊學(xué)習(xí)，在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的程度適當(dāng)補(bǔ)充一些最新的信息，擴(kuò)大學(xué)生的學(xué)問面，提高他們的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)積極性。利用網(wǎng)絡(luò)教室對學(xué)生的上網(wǎng)狀況進(jìn)展監(jiān)控，有目的的引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成安康的上網(wǎng)習(xí)慣。

4、后進(jìn)生幫扶措施。敬重信任、正面引導(dǎo)充分考慮每個“后進(jìn)生”特別的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中應(yīng)成為“后進(jìn)生”的知心朋友，要擅長發(fā)覺他們學(xué)習(xí)過程中的“閃光點”，哪怕是微小的進(jìn)步，都應(yīng)準(zhǔn)時給以確定和恰當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，激發(fā)共性、團(tuán)結(jié)協(xié)作，用民主的作風(fēng)進(jìn)展治理，建立民主的交往模式。

關(guān)于九年級信息技術(shù)的教學(xué)規(guī)劃范文2

一、學(xué)生根本狀況分析

這學(xué)期學(xué)校分派我教九年級1—5班，這幾班是試驗班，學(xué)生的承受力量相比照一般班弱，學(xué)生也比擬貪玩，所以上課要比一般本費(fèi)勁一點，但是我信任他們的操作一點不比一般班差，只要加以正確的引導(dǎo)，他們確定會積存有了肯定的信息素養(yǎng)，承受力量和自學(xué)力量都有了很大的提高，不過，由于是畢業(yè)班，本科非中招考試科目所以積極性不是很強(qiáng)，盼望通過我的調(diào)整，能提高他們學(xué)習(xí)的積極性，讓他們知道，信息技術(shù)在我們以后的生活和學(xué)習(xí)有很重要的作用。

二、教材分析

初中信息技術(shù)課程采納的是海南省教育討論培訓(xùn)院編制的`教材，每個年級都分上下2冊，其中九年級上冊有二章，主要是VB程序設(shè)計和機(jī)器人及其應(yīng)用，而下冊分兩章，重點講維護(hù)計算機(jī)的硬件，綜合考慮到學(xué)生的力量，我把下冊調(diào)到上學(xué)期上，這樣既降低學(xué)習(xí)難度，又讓學(xué)生熟悉了電腦的硬件、軟件，為以后簡潔修理電腦打了根底，內(nèi)容分別是：

第一章中涉及的學(xué)問點有：掌握和運(yùn)算設(shè)備、存儲設(shè)備、輸出設(shè)備、輸入設(shè)備、多媒體設(shè)備、網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、計算機(jī)的日常維護(hù)。

其次章中涉及的學(xué)問點有：操作系統(tǒng)和應(yīng)用軟件、文件系統(tǒng)規(guī)劃與磁盤維護(hù)、數(shù)據(jù)備份、數(shù)據(jù)安全、系統(tǒng)安全、系統(tǒng)維護(hù)工具

三、教學(xué)目標(biāo)

本冊的教學(xué)目標(biāo)是：學(xué)習(xí)維護(hù)計算機(jī)的硬件和軟件，了解計算機(jī)硬件維護(hù)的根本學(xué)問，學(xué)習(xí)正確的使用計算機(jī)，維護(hù)計算機(jī)的安全，讓計算機(jī)能正常運(yùn)行。

四、教學(xué)重難點

以維護(hù)計算機(jī)硬件為例，學(xué)了以后，知道計算機(jī)根本的構(gòu)成，以及一些簡潔的維護(hù)方法，要正確地對計算機(jī)進(jìn)展日常的維護(hù)，延長計算機(jī)的使用壽命。學(xué)了計算機(jī)軟件以后，要用軟件協(xié)調(diào)計算機(jī)的硬件，能夠正常的運(yùn)行，做好數(shù)據(jù)的安全與備份工作。

五、教學(xué)策略

針對學(xué)生的實際狀況，簡潔的課程安排學(xué)生進(jìn)展自主學(xué)習(xí)，同時有可能安排一些力量強(qiáng)的學(xué)生進(jìn)展備課，授課，教師再指導(dǎo)，對于難一點的課程，以教師講解為主，采納情景引入、問題引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動等方式綻開教材的學(xué)習(xí)，講解上由簡入難，循序漸進(jìn)，照顧不同程度的學(xué)生，盡量少講多練，多輔導(dǎo)多鼓舞，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和成就感，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究性學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與創(chuàng)新力量。

關(guān)于九年級信息技術(shù)的教學(xué)規(guī)劃范文3

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃和中學(xué)信息技術(shù)《課程指導(dǎo)意見》以及學(xué)生的詳細(xì)狀況，明確中學(xué)信息技術(shù)課程的任務(wù)：培育學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解或把握信息技術(shù)根本學(xué)問和技能，使學(xué)生具有獵取信息、傳輸信息、處理信息和應(yīng)用信息技術(shù)手段的力量，形成良好的信息技術(shù)素養(yǎng)，為他們適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活打下必要的根底。

二、學(xué)生根本狀況分析

本規(guī)劃針對九年級全體學(xué)生，通過七、八年級的學(xué)習(xí)，學(xué)生對辦公軟件例如word、excel有肯定了解，但是由于每一學(xué)期信息技術(shù)課時比擬少，學(xué)生的遺忘性大，大多數(shù)學(xué)生學(xué)后沒有留意穩(wěn)固，學(xué)生把握的狀況不是很抱負(fù)，參差不齊。有條件的學(xué)生家中有電腦，上機(jī)時間相對多一些，操作較嫻熟，有大局部學(xué)生純粹是上課時間聽課，課后練習(xí)穩(wěn)固的時機(jī)較少，所以，這一局部學(xué)生對所學(xué)學(xué)問遺忘較大，操作生疏。

學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性還是比擬高，由于信息技術(shù)課并不像語文、數(shù)學(xué)那么枯燥、單調(diào)，也不像歷史、政治需要死記硬背。相對來說學(xué)生覺得比擬新奇。但是這又存在一個問題就是學(xué)生感興趣的并不是學(xué)習(xí)，而是打嬉戲、上網(wǎng)談天。所以，學(xué)生對計算機(jī)的熟悉還有待提高。要進(jìn)一步對他們進(jìn)展正確的引導(dǎo)。

三、教材分析

本學(xué)期教材是使用河北大學(xué)出版社出版的《信息技術(shù)》一、二冊，內(nèi)容在七、八年級都以講完，九年級的任務(wù)是復(fù)習(xí)并做好迎考預(yù)備，復(fù)習(xí)內(nèi)容包括：用好多媒體計算機(jī)，多媒體信息的獵取與加工，制作多媒體演示作品。學(xué)習(xí)制作網(wǎng)頁，以及對數(shù)據(jù)的治理。學(xué)問點：計算機(jī)的根本硬件組成與特性，治理計算機(jī)的系統(tǒng)資源，安裝與卸載軟件，獵取圖像、聲音、視頻等多媒體信息。用Word制作作品、用Excle治理數(shù)據(jù)是重點，用powerpoint軟件制作多媒體作品是難點。復(fù)習(xí)完后九年級的學(xué)生能運(yùn)用自己所學(xué)的學(xué)問完成一個作品。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、了解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境和硬件的根本組成，學(xué)會安裝和卸載軟件。

2、培育學(xué)生對計算機(jī)的感性熟悉，了解信息技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用，培育學(xué)生學(xué)習(xí)、使用計算機(jī)的興趣和意識。

3、初步學(xué)會使用計算機(jī)獵取和處理文字、圖象、聲音、視頻的技能。能嫻熟把握其中的一些主要功能。

4、養(yǎng)成良好的計算機(jī)使用