湘魯版六年級下冊英語教案8篇

Word-31-湘魯版六年級下冊英語教案8篇

我們在寫好教案之后都是可以調(diào)動同學(xué)們樂觀性的，教案在制訂的時候，我們確定要強(qiáng)調(diào)規(guī)律思路清楚，湘魯版六班級下冊英語教案8篇，。

湘魯版六班級下冊英語教案篇1

人教pep版六班級英語下冊recycle單元教案

第一課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠描述農(nóng)場上的物品,并對其進(jìn)行分類;會用a/an及名詞復(fù)數(shù)形式。

2.能夠完成bill的購物思維導(dǎo)圖。

3.能夠依據(jù)圖片正確描述人物外貌特征。

教學(xué)重點

1.同學(xué)能夠運(yùn)用a,an,some正確描述農(nóng)場的物品,同時正確使用名詞復(fù)數(shù)形式。

2.能夠完成bill的購物思維導(dǎo)圖。

3.能正確用形容詞描述人物。

教學(xué)難點

1.能夠結(jié)合已學(xué)學(xué)問,完成bill的購物思維導(dǎo)圖。

2.會用形容詞描述人物。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備:

1.本課時的教學(xué)課件。

2.本課時的教學(xué)掛圖。

3.本課時單詞卡片。

同學(xué)預(yù)備:

1.水彩筆。

2.白紙。

教學(xué)方法

1.歸納教學(xué)法

老師利用課本42頁名詞和同學(xué)一起歸納a,an和some的詳細(xì)應(yīng)用。apear,ajacket;anegg,anorange,anumbrella;someapples,somehorses,sometomatoes;和同學(xué)一起歸納我們學(xué)習(xí)過的水果名詞、食物名詞、服裝名詞、動物名詞和蔬菜名詞。

2.問答教學(xué)法

老師展現(xiàn)43頁的內(nèi)容,同學(xué)兩人一組進(jìn)行問答練習(xí):wheredoyouwanttogoshopping?whatdoyouwanttobuy?whodoyouwanttogowith?whendoyouwanttogo?howcanwegetthere?同學(xué)在問答中提高自己的英語口語和交際的力量。

3.觀看教學(xué)法

老師展現(xiàn)書中或其他圖片,讓同學(xué)用形容詞去描述圖片中的人物的衣服、高矮、頭發(fā)的長短等,從而提高同學(xué)的觀看力量和運(yùn)用英語的力量。

教學(xué)過程

step1:warm-up

1.單詞嬉戲

老師制作一些單詞卡片,每張寫一個打亂字母挨次的單詞,如bbarti―rabbit,同學(xué)分組競賽,最快說出單詞者可為本組贏得一分。

2.老師和同學(xué)做簡潔的`freetalk。如:

t:didyougotoafarm?

s1:yes/no.

t:whatcanyouseeonafarm?

s1:…

老師出示相關(guān)圖片,同學(xué)看圖片說單詞。

3.老師播放四班級下冊第四單元letschant:iliketomatoes.ilikepotatoes…師生一起唱,創(chuàng)設(shè)氣氛。然后回顧學(xué)過的各類與農(nóng)場相關(guān)的詞匯,進(jìn)行替換練習(xí)。

step2:presentation

day1abeautifulfarm

1.老師出示教學(xué)掛圖,同學(xué)看掛圖說單詞。老師問:mikevisitedafarm.whatcanyouseeonthefarm?如:sheep,cows,horses等。同學(xué)分組合作寫出找到的單詞。然后全班核對哪個組寫得最多。

2.老師出示以下單詞,同學(xué)嘗試填入合適的詞:a,an或some。

______pear______jacket

______egg______orange

______umbrella______apples

______horses______tomatoes

3.單詞分類嬉戲

老師引導(dǎo)同學(xué)觀看同學(xué)用書第42頁六類不同單詞,同學(xué)讀單詞,如:fruit,food,clothes,animals等。接著老師引導(dǎo)同學(xué)以小組爭論的方式補(bǔ)充每一類單詞,看哪一個組做得最好,然后全班溝通。

day2farmersmarket

1.購物問答

老師出示小熊購物圖片,引導(dǎo)同學(xué)問小熊問題,如:whatareyougoingtobuy?whereareyougoing?whenareyougoing?whoareyougoingwith?howareyougoingthere?同學(xué)提問,老師板書疑問詞。然后老師出示相關(guān)圖片,一一回答同學(xué)的問題。

2.老師出示bill的圖片,說:thisismikesnewfriend.whatdoeshelooklike?同學(xué)回答后,老師出示部分提示單詞:short,tall,heavy,thin等,同學(xué)簡潔描述后,老師出示mrsbooth的圖片,老師出示相關(guān)圖片,同學(xué)描述人物長相。

3.老師說:nowmrsboothandbillwanttogoshopping.helpthemfinishtheirmindmap.老師出示本部分教學(xué)掛圖,引導(dǎo)同學(xué)觀看思維導(dǎo)圖,然后同學(xué)以小組爭論的方式完成。

4.老師與同學(xué)一起核對本部分導(dǎo)圖答案,嘗試用句子描述出來,如:theyaregoingtothefarmersmarket.theycangettherebybus.

5.老師引導(dǎo)同學(xué)選擇確定時間、地點等,依據(jù)圖表的信息組成一段完整的話,每組選擇一個描述最完整的篇章,參加班內(nèi)評比。

step3:practice

1.我的購物方案

老師引導(dǎo)同學(xué)們依據(jù)自己的需求列出周末的購物方案,并用英語描述出來。如:onsunday,imgoingtothesupermarketwithmymother.wearegoingtherebybus…

2.小記者活動

老師供應(yīng)活動表格,同學(xué)每人采訪一位同學(xué)的購物方案,并用英語描述出來。如下:

3.完成全品學(xué)練考―課后練57頁第一題。

step4:extension

1.“農(nóng)貿(mào)市場”活動

假定教室就是一個農(nóng)貿(mào)市場,每個小組選擇售賣一類物品,如:蔬菜、水果等。同學(xué)分組活動,盡可能多想幾種此類物品,寫出單詞或畫出相應(yīng)的圖畫,最終評一評哪家的貨物最全,價格最優(yōu)待。

2.按字母寫單詞

老師供應(yīng)字母卡片一套,將同學(xué)分成若干組,每組抽一個字母,然后合作寫出以該字母為首的單詞。該嬉戲可規(guī)定時間,以小組競賽的形式進(jìn)行。

3.完成全品學(xué)練考―課后練57頁其次題。

step5:sum-up

1.師生一起回顧本課時所學(xué)內(nèi)容,總結(jié)各類單詞及句型。

2.師生一起總結(jié)疑問詞的用法。

step6:homework

1.畫一畫自己的農(nóng)場,并嘗試用英語描述出來。

2.完成全品學(xué)練考―課后練57頁第三題。

板書設(shè)計

recyclemikeshappydays

與本課相關(guān)的語法點及可選用的習(xí)題

1.英語購物用語

假如你在講英語的國家購物,則肯定要把握好購物用語,下面是一些常用的購物用語,一起來學(xué)學(xué)吧!

(1)售貨員招呼顧客:

售貨員見到顧客時常說:

①mayihelpyou?您買東西嗎?

②canihelpyou?/whatcanidoforyou?您想買什么?

③isthereanythingicandoforyou?

一般不說:whatdoyouwant?由于這樣問顯得無禮。

店主或店員想了解顧客想要什么、喜愛什么或向顧客推舉物品時的用語:

whichshirt(pen…)doyoulike?

你想買哪一種襯衫(鋼筆……)?

whatsize(colour,kind…)doyouwant?

你想買哪種尺寸(顏色,種類……)?

doyoulikethissize(colour,kind…)?

你喜愛這種尺寸(顏色,種類……)嗎?

whataboutthese(those)?

這些(那些)怎么樣?

(2)顧客告知售貨員:

①假如顧客需要購物可以說:

a.iamlookingforaredcoat.

我想買一件紅外套。

b.iwanttogetapairofsunglasses.

我想買一副太陽鏡。

c.idliketohaveablackhat.

我想買頂黑帽子。

d.canyoushowmeashirt?

可以把襯衫給我看看嗎?

②假如你只想逛商店可以說:

no,thanks.imjustlookingaround./justhavealook.不,感謝了。我只是任憑看看而已。

顧客向店主或店員詢問價錢或討價還價時,可以說:howmuchisit(arethey)?多少錢?

howmuchdoyouaskforit(them)?這個(些)你要多少錢?

whatdoesitcometo?一共多少錢?

canit(they)becheaper?能廉價點嗎?

thatsmuchtoodear.太貴了。

2.選用全品學(xué)練考里的相關(guān)習(xí)題。

教學(xué)反思

本課是一節(jié)綜合復(fù)習(xí)課,借助參觀農(nóng)場的情景,整理復(fù)習(xí)了水果類、食物類、衣服類等各類單詞。而購物活動又給同學(xué)們供應(yīng)了一個爭論購物用語的貼切的情景。通過小組爭論、合作活動等,有效地復(fù)習(xí)了what,where,how等疑問詞的用法。同時,通過對購物場景和農(nóng)場的描述,把形容詞奇妙地融入句子中來,而且特別強(qiáng)調(diào)了特別疑問句的句式和相應(yīng)的句型之間的轉(zhuǎn)換?？傊?這節(jié)課內(nèi)容的各個環(huán)節(jié)都很緊湊,同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下,有條不紊地進(jìn)行操練,效果很好。

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其次課時

教學(xué)目標(biāo)

1.能夠結(jié)合單詞嬉戲?qū)懗鲛r(nóng)場上四個人常常做的活動,正確使用動詞do,go,play和have;正確使用一般現(xiàn)在時態(tài)。

2.能夠觀看圖畫,運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時描述人物的活動;正確使用一般過去時態(tài)。

3.能夠依據(jù)圖畫提示,完成mike的周六活動。

4.能夠了解圖片嬉戲規(guī)章,和同伴完成此嬉戲;正確使用形容詞的比較級和最高級。

教學(xué)重點

1.能夠借助圖片或文字提示,描述人物活動。

2.通過對人物活動的描述,進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用一般現(xiàn)在時、現(xiàn)在進(jìn)行時、一般過去時三種時態(tài)。

3.進(jìn)一步鞏固形容詞的比較級和最高級。

教學(xué)難點

1.在句子中敏捷運(yùn)用三種時態(tài)。

2.正確運(yùn)用形容詞的比較級和最高級。

教學(xué)預(yù)備

老師預(yù)備:

1.本課時教學(xué)掛圖。

2.與本課相關(guān)的單詞卡片。

3.本課時的教學(xué)課件。

4.本課時相關(guān)圖片。

同學(xué)預(yù)備:

1.自己畫的農(nóng)場圖。

2.水彩筆及白紙。

教學(xué)方法

1.嬉戲教學(xué)法

老師利用大屏幕展現(xiàn)44頁的puzzle嬉戲,依據(jù)所給的提示,完成對應(yīng)的英語句子的書寫:hegoesfishing.hegoesswimming.hegoesboating.讓同學(xué)在寫完句子后,試著找出一些規(guī)律。

2.看圖說話教學(xué)法

老師利用課本中展現(xiàn)的圖片和同學(xué)一起依據(jù)圖片說句子:billisplayingping-pong.hismotherisplayingthepipa.mikeisdrawingapicture./…在描述圖片的時候,老師要強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時的構(gòu)成。

3.合作教學(xué)法

同學(xué)四人一組,依據(jù)圖片寫出邁克在農(nóng)場所做的一些事情,留意動詞的過去式。同時,老師依據(jù)我們的三幅圖片讓同學(xué)們用相應(yīng)的形容詞進(jìn)行描述,描述的過程中要用形容詞的比較級和最高級。

教學(xué)過程

step1:warm-up

1.freetalk.師生就日常話題進(jìn)行問答,如:

t:whatdoyouusuallydoonthefarm?

s1:iusuallygofishing.

t:doyouhaveanyfriendsonthefarm?

s2:yes,ido.

t:whatdoyouusuallydowhenyougettogether?

2.作業(yè)匯報

同學(xué)把上課時所留的作業(yè)在班內(nèi)做匯報。拿出自己畫的圖畫并用英語描述,先在組里練習(xí),然后推選一人在班內(nèi)做匯報?？凑l畫得好,說出的單詞又多又精確?????。

step2:presentation

day3lifeonthefarm

1.看圖片,說短語

老師告知同學(xué):nowletsplayagame.接著老師快速出現(xiàn)圖片,如:gofishing,goswimming,同學(xué)快速說出短語,最先說出者可得一分。之后老師板書短語gofishing,引導(dǎo)同學(xué)說出更多此類短語,說一個加一分。

2.用同樣的方式呈現(xiàn)帶play的短語,復(fù)習(xí)運(yùn)動類短語;呈現(xiàn)dothecleaning圖片,復(fù)習(xí)含do的短語;呈現(xiàn)食物類圖片和課程類圖片,復(fù)習(xí)have的用法。

3.老師引導(dǎo)同學(xué)看同學(xué)用書第44頁圖畫,同學(xué)依據(jù)提示從單詞鏈中找到相對應(yīng)的單詞。

4.同學(xué)分組匯報四類句子。其他組可以依據(jù)之前的嬉戲?qū)γ恳活惥渥舆M(jìn)行補(bǔ)充。

5.問答練習(xí)

老師與同學(xué)依據(jù)本部分內(nèi)容,就人物活動進(jìn)行問答練習(xí)。如:whatdoestheboyusuallydo?whatdoesthegirlusuallydoonthefarm?

6.whataretheydoing?

老師引導(dǎo)同學(xué)觀看第44頁人物活動圖片,老師說:look,thesepeoplearehavingfunonthefarm.whataretheydoing?老師可舉例子,如:billisplayingping-pong.同學(xué)仿照老師的例子,看圖片說句子。

day4mikesdayonthefarm

1.guessinggame

老師問:doyouknowwhatmikedidonthefarm?接著老師出示本部分相關(guān)圖片,老師可用手遮掩一部分,同學(xué)依據(jù)其余部分猜想mike的活動,老師提示同學(xué)用過去式。如:cleanedtheroom,wentfishing,playedonthecomputer等。

2.老師引導(dǎo)同學(xué)看同學(xué)用書第45頁圖片,閱讀不完整句子,嘗試依據(jù)圖片及句子提示,把短文補(bǔ)充完整。

3.復(fù)述短文

同學(xué)依據(jù)圖片提示,復(fù)述mike周六一天的活動。

湘魯版六班級下冊英語教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)問目標(biāo)：能四會單詞sport，ping-pong，badminton，basketball，soccer，t-shirt，shorts，runners;能敏捷使用句子what’syourfavouritesport?myfavoutitesportis____./ilike____best.whatdoyouwear?iwear____,____and____toplay____.

2.力量目標(biāo)：能運(yùn)用所學(xué)的英語詞匯和句式解決體育運(yùn)動中所遇到的問題。

3.情感目標(biāo)：培育同學(xué)喜愛運(yùn)動的思想品質(zhì)，提高對運(yùn)動項目的熟悉。

教學(xué)重、難點：

要求四會的單詞和要求把握的句式。

教具、學(xué)具預(yù)備：

1.單詞卡片，要求四會單詞的實物，課后習(xí)題卡(每人一份)。

2.錄音機(jī)或課件。

教學(xué)過程：

classopeningandreview

1.let’sguess.ifyouwanttomakesupper/takeabath/watchtv/readbooks/buythings/playping-pong.wheredoyougo?

igotothekitchen/thebathroom/thelivingroom/thelibrary/thestore/thegym.

有必要的話，拿出這些詞的卡片，進(jìn)行復(fù)習(xí)一下。

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置既復(fù)習(xí)了一些動詞性詞組，又引出了今日課文中提到的地點體育館和商店。)

2.利用單詞卡片what’syourfavouriteclothes?myfavouriteclothesis____.

也可以直接提問同學(xué)：todayiswarm/cool,whatareyouwearing?

what’syourfavouriteclothes?

(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)的設(shè)置用來復(fù)習(xí)服裝的詞匯，同時復(fù)習(xí)what’syourfavourite____?這個句式，用這些詞匯和句式引出新的服裝詞匯和新句式。)

newconcepts

1.利用復(fù)習(xí)二中的句式引出what’syourfavouritesport?學(xué)習(xí)單詞sport，

出示單詞卡片，聯(lián)系朗讀，拼讀。[學(xué)校教學(xué)設(shè)計網(wǎng)，更多英語教案=/jiaoan/html/jiaoan_20220229151030_">六班級英語下冊教案01-29

冀教版六班級英語下冊教案08-28

英語五班級下冊教案07-27

五班級英語下冊教案08-27

五班級下冊教案英語04-24

數(shù)學(xué)六班級下冊教案02-17

六班級語文下冊教案08-27

人教pep版六班級英語下冊unit4單元教案12-05

五班級下冊英語教案09-26

六班級英語下冊教學(xué)方案04-26

湘魯版六班級下冊英語教案篇3

課題：unit5onthefarm

教學(xué)過程：

step1greetingandwarming-up

1.t-ssgreet.(師生問好，活躍課堂，拉近師生距離)

2.t:lookatthisman,what’shisjob?

ss:heisafarmer.

t:hisnameismacdonald.hehasabeautifulfarm.

beforeclass,let’slistentoasong,it’saboutmacdonaldandhisfarm.

step2presentationandpractice

1.teach:nationalday,holiday,last

t:whatday/dateisittoday?

出示cai指名回答thesesevendaysisthisweek.(cai出示thisweek)

thesesevendayswaslastweek.(cai出示lastweek)

t:whatdatewasit?指名回答

t:yes.itwasthefirstofoctober.

anditwasthenationalday.(cai出示nationalday領(lǐng)讀)

whennationaldaycomes,weusuallyhavealongholiday.ihadawonderfulholiday.

2.t：doyouwanttoknowwhatididthisnationaldayholiday?

youcanaskmewhatdidyoudo?

指名幾個同學(xué)提問，可提示同學(xué)看黑板上早已貼好的句子。再次要求同學(xué)一起提問，師回答。

3.活動：washedclothes,playedcomputergames,watchedafunnycartoon,wenttomyfather’sfarm.

幻燈片呈現(xiàn)，讓同學(xué)了解老師的活動

t:ok,boysandgirls.doyouwanttogotothefarm?

ss:yes.cai出示農(nóng)場里人們干活的場景

t：ok，hereweare.nowwe’reonthefarm.

whatcanwedoonthefarm?canyouguess?指名回答cai出示

s1:milkcows.

t：great.ican’tmilkcows.canyouteachme?示意同學(xué)動作。

老師邊動作邊帶領(lǐng)同學(xué)朗讀milkcows同時出示詞組貼到黑板上

t：whatcanwedo?指名同學(xué)回答

s2：?

t：good.collecteggs.(cai出示)師帶領(lǐng)同學(xué)邊做動作讀詞組。同時出示詞組貼到黑板上

t：whatelsecanwedo?指名回答s3：?

t：right.waterflowers.帶領(lǐng)同學(xué)讀短語。

t：whatelsecanwewater?it’sbigandgreen.

ss：watertrees.

t:good.出示詞組watertrees帶領(lǐng)同學(xué)朗讀，并將詞組貼到黑板上。

t：whatelsecanwewater?it’sontheground.指名回答

ss:watergrass.看cai,t:whatarethese?they’recarrots.領(lǐng)讀carrot出示單詞圖片pullupcarrots

t:let’spullupcarrots.師帶領(lǐng)同學(xué)做動作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。

t：whatelsecanwedo?

s4:?

t：boysandgirls,let’spickoranges.boys,you’retallandstrong,pleasestandupandpickoranges.

師帶領(lǐng)男同學(xué)們做動作讀詞組，并將詞組貼到黑板上。出示一籃子橘子。

t：whatarethese?ss：they’reoranges.

t:doyouwanttotastemyoranges?問幾組同學(xué)，doyouwanttotastemyoranges?

給同學(xué)分發(fā)橘子出示tasteoranges單詞圖片let’slearnhowtoreadit.帶領(lǐng)同學(xué)讀/ei/，/ei/,taste.

step3listen,readandsay

1.t:helenwasonthefarmlastweek.whatdidshedolastweek?let’saskhertogether,ok?cai出示問題，引導(dǎo)同學(xué)提問，whatdidyoudolastweek?cai出示答案。

t:whatdidshedolastweek?ss:shevisitedafarm?。

t:yes,helenvisitedafarmwithherfamilyonmondayandtuesday.

doyouwanttovisitafarm?出示詞組visitafarm領(lǐng)讀數(shù)遍，并將詞組貼到黑板上。

t：helenvisitedafarm.hereedispronounced/id/,領(lǐng)讀visited，將ed貼到黑板上visit后面。

2.t：whatdidhelendoonmonday?whocanask?cai出示，指名同學(xué)提問。

t:whatdidhelendoonmonday?引導(dǎo)同學(xué)一起回答，shewateredtrees.拿出ed/d/,領(lǐng)讀短語數(shù)遍。并將后綴貼到黑板原詞組后面。

t:whatelsedidhelendo?letmeaskher.師問whatelsedidyoudoonmonday,helen?，pleaselisten!cai出示答案。

3.t:whatelsedidshedo?togetheranswer.

ss:shepulledupcarrots.師出示ed/d/,領(lǐng)讀單詞，并將后綴貼到原來單詞后面。

t:helenvisitedafarmonmonday.shepulledupcarrotsandwateredtrees.貼圖mon.howabouttuesday?canyouaskher?boyshaveatry.要求男生齊問。cai出示答案。

4.t:whatdidshedoontuesday?

ss:shemilkedcows.出示ed/t/領(lǐng)讀該詞組，并將ed貼到原單詞后面。

5.t:whatelsedidshedoontuesday?

ss:shecollectedeggs.

t:hereedispronounced/t/,/d/or/id/?whichone?引導(dǎo)同學(xué)一起復(fù)述，helenvisitedafarm.onmondayshewateredtreesandpulledupcarrots.

t:howabouttuesday?

ss:hemilkedcowsandcollectedeggs.

6.t:helendidalotofthingsonafarm.

whatelsedidshedoonthefarm?let’swatchthecartoon.出示cai，

t:whatelsedidhelendoonthefarm?再次出示cai，提示同學(xué)看屏幕。

ss:shepickedoranges.師拿出ed，

t：whocanaddedforus?指名，stickforus.領(lǐng)讀pickedoranges

t:shepickedorangesandtastedthem.師做動作表明品嘗。whichone?指名回答。

hereedispronounced/id/,whocanaddforus?指名加后綴。

7.t：werethereanyfruitsonthefarm?

ss：yes.

t:werethereanyapple/pear/bananatreesonthefarm?同學(xué)齊答。引導(dǎo)同學(xué)齊說

ss:therewereappletrees,orangetreesandpeartrees.

t:nancywantstogotothefarm.soithinkthefarmiswonderful.(出示wonderful一詞，領(lǐng)讀)

8.t:helendidalotofthingsonthefarm.

shehadawonderfulholiday.

butherfriendnancyalsohadagoodtime,whatdidshedolastweek?

let’slisten,readandchoose.cai出示，同學(xué)聽。

供應(yīng)問題，whatdidnancydolastweek?ok,youcanchoose.cai出示選項。師讀三條選項。指名同學(xué)回答。

出示watchafilm.詞組領(lǐng)讀。hereedispronounced/t/.指名讀音素。并將單詞卡片貼到黑板上。

9.t:nancywatchedafilmwithherfamily.

didshelikethefilm?

didherfamilylikethefilm?

yes,theyalllikethefilmverymuch.

t:let’senjoythewholecartoon.播放整篇課文錄音。

doyoulikethecartoon?ss:yes.

t:it’sinteresting.cai出示課文前言。

t：pleasereadthenarrationandtrytoanswerthequestions.readbyyourself.同學(xué)自讀前言。

t：attentionplease.ok,showtime.isthefirstdayofschoolaftertheholidaytoday?指名回答，帶領(lǐng)同學(xué)讀體現(xiàn)該答案的原句。

10.t:takeoutyourbooksandturntop38,let’sreadafterthetape,pleasetrytoimitateit.跟錄音讀。

跟讀過程中教授fun出示單詞卡片貼到黑板上出示cai，herearefivesentencesforyou.readandjudge,whetherthey’retrueorfalse.要求同學(xué)拿出課前發(fā)的推斷題，同學(xué)自己答題。

t:let’schecktheanswer.集體校對。提示同學(xué)看黑板。

11.t：lookatthescreen.here’refivepicturesfromthedialogue.i’dliketoreadit.iwanttobehelen.whowantstobenancy?指名一個同學(xué)與師示范朗讀。

t：chooseonepicturewhichyoulikeandpractiseitwithyourpartner.同學(xué)選擇一幅圖操練指名同學(xué)朗讀。

step4retellthedialogue

依據(jù)黑板上的短語，指名要求同學(xué)復(fù)述課文。(通過復(fù)述課文，檢查并培育了同學(xué)的理解力量和口語表達(dá)力量，調(diào)動了同學(xué)的理解，促進(jìn)課堂學(xué)習(xí)效率。)

step5doareport

t:ihadagoodtimethisnationaldayholiday.

pleaselookatthescreen.(cai)同學(xué)看視頻表格，師描述自己的國慶節(jié)假期。

t:accordingtothethingswhatidid,completethepassage.pleasetakeoutthepaperandwritedownthewords.同學(xué)自己依據(jù)表格完成短文。

校對，指名一個同學(xué)朗讀短文。

(讓同學(xué)用自己的`語言來敘述自己的故事，給同學(xué)供應(yīng)拉真實的情景去使用語言，以活動促說，以活動促用，充分體現(xiàn)了任務(wù)型教學(xué)理念，進(jìn)展了同學(xué)的語言技能，提高了同學(xué)應(yīng)運(yùn)用語言的力量)

step6assignhomework

1.listentothetapeandreadafterit.

2.copythenewwordsandphrasesforthreetimes.

3.finishthestoryaboutyourholiday

湘魯版六班級下冊英語教案篇4

lesson27

一.teachingtime:

date:

lessontime:

二.teachingaimsanddemands:

學(xué)習(xí)如何用英語說出5—8月，簡潔談?wù)撓嚓P(guān)的介紹。

(二)teachingaffection

1.topromotess’interestandimportantpointsanddifficultpoints:

(一)學(xué)習(xí)如何用英語說出5—8月。

(二)mayisthefifthmonthofthemethods:

1.situationalteachingaids:

1.預(yù)備本課的教學(xué)掛圖、錄音磁帶和老師卡片。

2.預(yù)備一個日歷，用顏色筆標(biāo)出5～8月。

3.同學(xué)預(yù)備自制的日歷卡片。

4.預(yù)備反映5～8月特征及相關(guān)節(jié)日特征的圖片和照片。

六.lessontype:newlesson

七.teachingsteps:

1.warming-up/revision(3’)

1)singasong:monthsofthe：doyouknowwhatmonthstheyaretalkingabout?

2)由同學(xué)自己選擇相關(guān)的月份，在作業(yè)本上用英語寫出關(guān)于這個月份至少4句話。

八.blackboarddesign:

湘魯版六班級下冊英語教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：

1、bought,taughtandthought

2、thestory

3、asong

力量目標(biāo)：

1、pasttense

2、wheredidyoudo

3、whatdidyoudo

情感目標(biāo)：

whenyouplaythings,youmustgetgoodcorporationwithyourplayers.

教學(xué)重點、難點：

1、iamthrowingthebasketball.

2、hittingandthrowing

教具、學(xué)具：

someballsandstoryatapeandpictures

教學(xué)過程：

[=/jiaoan/yingyu/20221119123135_">冀教版英語六班級下冊優(yōu)秀教案設(shè)計11-19

冀教版八班級生物下冊教案優(yōu)質(zhì)范本11-06

新教材（冀教版）八班級英語（下冊）01-21

二班級數(shù)學(xué)下冊熟悉方向1教案冀教版07-12

人教pep版六班級英語下冊recycle單元教案05-17

冀教版五班級科學(xué)下冊教學(xué)方案11-17

閩教版學(xué)校英語的教案11-17

冀教版學(xué)校語文第四冊第一單元教案07-23

冀教版學(xué)校語文第四冊第七單元教案07-23

湘魯版六班級下冊英語教案篇6

本節(jié)課的教授內(nèi)容是學(xué)校英語五班級下冊第一單元alet’slearn部分，教授的對象是五班級的同學(xué)。今年五班級的同學(xué)所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容是五班級下冊的總共四個單元。本節(jié)課我所教的內(nèi)容是五班級下冊的第一單元的第一課時，我感覺整體上教材的跨度比較大，到了五班級，對于同學(xué)的要求又提升了一個階段，不再是以前的單詞拼背了，而是現(xiàn)在的詞組短語的拼背，其中的難度漸漸加大了。

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：同學(xué)能聽說讀寫五個四會詞組，即domorningexercises(晨練)，haveenglishclass(上英語課)，playsports(進(jìn)行體育活動)，eatbreakfast(吃早飯)，eatdinner(吃晚飯)，及句子whendoyou?iusually.的對答。難點集中在個別短語中單詞的讀法，如exercises和usually讀起來都較拗口。

由于五班級的條件有限，沒有多媒體設(shè)備，在教授過程中，我實行全身反應(yīng)法，結(jié)合動作來進(jìn)行短語的教學(xué)。在教學(xué)過程中，我和孩子們商議?如何做動作，接受他們的看法來設(shè)計短語動作。如：晨練一短語，我們就做做操的動作，然后邊做動作邊念短語，孩子們不僅做得起勁，學(xué)得也起勁。對于幾個有點難度的單詞短語，我實行不同的操練方法，這樣就能避開了一味的讀單詞所帶來的枯燥。

另一個重點內(nèi)容是句型的問答，本節(jié)課的句型比貼近實際，詢問幾點做什么事情以及其回答。在教授的過程中我發(fā)覺難點集中在時間數(shù)字的英文表達(dá)，對于英文數(shù)字，許多的同學(xué)還是只停留在1到10，并且是用手指數(shù)數(shù)后才表達(dá)出來的，對于這個問題，我在熱身環(huán)節(jié)中，詢問同學(xué)時間的句型，讓其操練，從而達(dá)到復(fù)習(xí)數(shù)字的目的。

不難發(fā)覺隨著班級的提高和課文內(nèi)容的加深，同學(xué)們學(xué)習(xí)英語的愛好在漸漸的降低，畏難的心情在漸漸的提升，需要我們不斷地下功夫去關(guān)心他們克服這些問題。

湘魯版六班級下冊英語教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、同學(xué)能用下列句子進(jìn)行會話：

doyourememberthis?yes,itisa.(no,iforget.)

教學(xué)重點：

1、同學(xué)能正確說、讀、寫、用forget、remember

2、同學(xué)能嫻熟運(yùn)用下列句子進(jìn)行會話：

doyourememberthis?yes,itisa.(no,iforget.)

教學(xué)難點：同學(xué)能用下列句子進(jìn)行會話：

doyourememberthis?yes,itisa.(no,iforget.)

教具：詞卡、錄音機(jī)

課時：1課時

教學(xué)過程：

一、問侯：

二、唱歌：

三、操練：復(fù)習(xí)25課單詞

四、教授forget、remember

1、示范：

老師裝作遺忘然后又想起某物體的英語名稱，如：裝作遺忘怎樣說bag

和book，老師用手勢和面部表情讓同學(xué)看明白意思，指關(guān)物體進(jìn)行下列對話：

師：whatisthis?iforgethowtosayitinenglish.iforget.sayit,please,class.

生：iforget.

師：oh,iremember.it’sabag.iremember.sayit,please,class.

生：iremember.

然后，師再指另一件物品，

師：iforgetwhatthisis.what’sthis?doyouremember?

生：it’sabook.

師：oh,yes,youremember.nowiremember,too.

2、跟讀課文錄音：

3、練習(xí)：用嬉戲“gofish”的變化形式做嬉戲。在嬉戲中，一生向另一生展現(xiàn)一張卡片并問：doyourememberthis?如對方有這張卡片，便回答：yes,itisa.如對方?jīng)]有這張卡片，則回答no,iforget.

4、角色扮演：

5、no.1

6、嬉戲：

五、結(jié)束本課教學(xué)：

作業(yè)：1、嫻熟本課對話

2、做

板書：

lesson26lookingatpicture

rememberforget