幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃《心目中的小學(xué)》

幼兒園大班結(jié)構(gòu)游戲階段計(jì)劃《心目中的小學(xué)》一、游戲目標(biāo)：能圍繞“心目中的小學(xué)”這個(gè)主題進(jìn)行有目的建構(gòu)活動(dòng)。能根據(jù)建筑物的特征選擇合適的材料。運(yùn)用排列、組合、連接、拼插、鑲嵌等技能，表現(xiàn)小學(xué)的基本特征和某些細(xì)微部分，培養(yǎng)造型能力和耐心細(xì)致的好習(xí)慣。初步規(guī)劃小學(xué)的布局。愛護(hù)自己和他人的建構(gòu)作品。能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價(jià)別人的作品。培養(yǎng)同伴間的合作能力。二、游戲準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：游戲前帶全體幼兒參觀豐州中心小學(xué)。材料準(zhǔn)備：智高樂積塑、萬象積塑、花片等三、游戲主題：心目中的小學(xué)四、游戲過程：第一次游戲模擬建構(gòu)：教學(xué)樓（一）談話引題：師:昨天我們參觀了小學(xué)，我們小學(xué)里都有什么呀?那小朋友想不想用我們能干的小手來建我們的小學(xué)呢？組織幼兒欣賞照片：教學(xué)樓、多功能室等。（1）請幼兒說說教學(xué)樓的特征。（一層長方體、上面的是圓柱）（2）你準(zhǔn)備選擇什么材料來建構(gòu)？教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)和補(bǔ)充。幼兒分組進(jìn)行搭建。（1）教師指導(dǎo)幼兒建構(gòu)出教學(xué)樓的基本特征,引導(dǎo)幼兒用不同方法建構(gòu)不同造型的房子。（2）提醒幼兒壘高時(shí)上下要對齊。評價(jià)作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的。第二次指導(dǎo)模擬建構(gòu)：教學(xué)樓（二）談話引題：教師:剛剛看了上周的作品你有什么新的想法?那小朋友想不想用我們能干的小手來建我們小學(xué)的教室呢？組織幼兒欣賞圖片：仙岳小學(xué)教學(xué)樓等。（1）教師小結(jié)樓房的特征。（一層長方體、上面的是圓柱體）多功能室等。（有三棱體的、正方體、圓柱體）（2）教師示范建三棱體功能室。教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)和補(bǔ)充。（教室是高高的）幼兒分組進(jìn)行搭建。（1）教師指導(dǎo)幼兒建構(gòu)出教室的基本特征,引導(dǎo)幼兒用不同方法建構(gòu)不同造型的教學(xué)樓。（2）提醒幼兒壘高時(shí)上下要對齊。（3）引導(dǎo)擺放房子與房子間的距離。評價(jià)作品，請小朋友說說你建了什么？是用什么材料建的。第三次指導(dǎo)模擬建構(gòu)：教學(xué)樓（三）1、引入：組織幼兒欣賞上次活動(dòng)拍下的照片，引導(dǎo)幼兒討論如何建教學(xué)樓。讓幼兒談?wù)動(dòng)心男┑胤叫枰倪M(jìn)的。教師出示準(zhǔn)備的新材料，組織幼兒說說怎樣使用這些材料。教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)：（1）注意觀察各膠粒相互錯(cuò)開對扣是否對準(zhǔn)。（2）指導(dǎo)幼兒相互合作，把教學(xué)樓連成一個(gè)整體。組織幼兒參觀幼兒作品“教學(xué)樓”，引導(dǎo)幼兒能較完整的介紹自己的作品并較客觀評價(jià)別人的作品。組織幼兒認(rèn)真收拾歸類擺放玩具。第四次指導(dǎo)

模擬建構(gòu)：教學(xué)樓（四）讓幼兒回憶“我們心目中的小學(xué)”建構(gòu)作品的內(nèi)容。師：上次你們在小學(xué)里建構(gòu)了什么？今天還可以增加什么內(nèi)容？你準(zhǔn)備選擇什么材料來建構(gòu)？教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行小結(jié)和補(bǔ)充。小學(xué)里教學(xué)樓、多功能廳。幼兒分組進(jìn)行搭建，教師指導(dǎo)幼兒規(guī)劃教學(xué)樓、多功能廳的距離，引導(dǎo)