C語(yǔ)言說(shuō)課超好

會(huì)計(jì)學(xué)1C語(yǔ)言說(shuō)課超好說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)考核評(píng)價(jià)第1頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第2頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第3頁(yè)/共36頁(yè)C語(yǔ)言其它專業(yè)的前導(dǎo)課必修課網(wǎng)絡(luò)專業(yè)重要語(yǔ)言軟件設(shè)計(jì)的主要語(yǔ)言軟考的重點(diǎn)計(jì)控、電子的重要語(yǔ)言課程性質(zhì)和地位課程性質(zhì)第4頁(yè)/共36頁(yè)課程性質(zhì)和地位應(yīng)用程序設(shè)計(jì)軟件工程C++、VC、VB數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)C語(yǔ)言是基礎(chǔ)課程地位第5頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第6頁(yè)/共36頁(yè)課程內(nèi)容單元模塊知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)基本概念C語(yǔ)言程序結(jié)構(gòu)常用數(shù)據(jù)類型；變量聲明；常用運(yùn)算符與表達(dá)式學(xué)符與格式輸入輸出函數(shù)8基本程序設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)選擇結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：if,switch使用;循環(huán)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)：while,for使用；10理論教學(xué)內(nèi)容(1)第7頁(yè)/共36頁(yè)課程內(nèi)容單元模塊知識(shí)點(diǎn)學(xué)時(shí)數(shù)組與指針一、二維數(shù)組定義與引用；數(shù)組表示字符串；字符串處理函數(shù)；指針概念；指針存取字符串；與數(shù)組的關(guān)系；變量指針作業(yè)函數(shù)參數(shù)；10函數(shù)函數(shù)間數(shù)據(jù)傳遞方式；參數(shù)結(jié)合規(guī)則；變量作用域和存儲(chǔ)類別;8其它知識(shí)結(jié)構(gòu)體與共用體類型定義；結(jié)構(gòu)體變量、數(shù)組和指針作函數(shù)參數(shù)；包含文件；文件使用；6理論教學(xué)內(nèi)容(2)第8頁(yè)/共36頁(yè)課程內(nèi)容序號(hào)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目S1創(chuàng)建C程序并運(yùn)行S2算法設(shè)計(jì)——計(jì)算圓的周長(zhǎng)面積S3數(shù)據(jù)類型、運(yùn)算符、表達(dá)式及輸入與輸出操作S4選擇結(jié)構(gòu)——成績(jī)分析S5循環(huán)結(jié)構(gòu)——乘法表S6一維數(shù)組——成績(jī)統(tǒng)計(jì)S7二維數(shù)組——計(jì)算題S8字符數(shù)組與字符串——字符分類S9函數(shù)——驗(yàn)證哥德巴赫猜想S10結(jié)構(gòu)體——成績(jī)分析S11學(xué)生成績(jī)管理系統(tǒng)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容第9頁(yè)/共36頁(yè)課程內(nèi)容流程圖的畫(huà)法while與for循環(huán)程序設(shè)計(jì)函數(shù)的定義與參數(shù)傳遞結(jié)構(gòu)體的定義與引用課程重點(diǎn)多重循環(huán)程序設(shè)計(jì)二維數(shù)組字符數(shù)組函數(shù)的嵌套調(diào)用遞歸調(diào)用課程難點(diǎn)第10頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第11頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)目標(biāo)①掌握程序的基本結(jié)構(gòu)②掌握數(shù)組和函數(shù)的運(yùn)用③掌握指針和位運(yùn)算的基本操作能力目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)①掌握C語(yǔ)言的語(yǔ)法②會(huì)編寫(xiě)簡(jiǎn)單的程序③良好的編程思路和風(fēng)格①讓學(xué)生在自主、和諧的氛圍中感受編程的樂(lè)趣②激發(fā)學(xué)習(xí)知識(shí)的興趣③團(tuán)隊(duì)合作精神第12頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第13頁(yè)/共36頁(yè)情境導(dǎo)入法案例導(dǎo)入法對(duì)比教學(xué)法任務(wù)驅(qū)動(dòng)法討論式教學(xué)法教學(xué)方法教法分析第14頁(yè)/共36頁(yè)教法分析第15頁(yè)/共36頁(yè)教法分析第16頁(yè)/共36頁(yè)教法分析第17頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)分析第18頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第19頁(yè)/共36頁(yè)學(xué)情分析教學(xué)對(duì)象：

高中畢業(yè)生文化基礎(chǔ)扎實(shí)，但在高中階段接觸到計(jì)算機(jī)知識(shí)較少，程序設(shè)計(jì)能力幾乎為零

針對(duì)學(xué)生這一基本特征，教學(xué)模式和教學(xué)方法要進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整第20頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第21頁(yè)/共36頁(yè)強(qiáng)化記憶法分組討論法自主探究法對(duì)比學(xué)習(xí)法學(xué)法學(xué)法指導(dǎo)引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生觀察、探究和合作交流，使學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略。討論解題的多樣性，引導(dǎo)學(xué)生選擇合適策略，豐富思維方式，獲得成功的體驗(yàn)和多元的發(fā)展。擴(kuò)大學(xué)生知識(shí)應(yīng)用面，增加學(xué)生應(yīng)用能力，培養(yǎng)了學(xué)生邏輯思維能力第22頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第23頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)過(guò)程第24頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)過(guò)程(一次課)創(chuàng)設(shè)情境（8分鐘）任務(wù)1創(chuàng)設(shè)情境承接上次課選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)——成績(jī)?cè)u(píng)定，提出新任務(wù)，能夠?qū)Χ鄠€(gè)學(xué)生的成績(jī)進(jìn)行匯總分析，計(jì)算各個(gè)等級(jí)的學(xué)生數(shù)第25頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)過(guò)程(一次課)創(chuàng)設(shè)情境（8分鐘）觀察歸納（37分鐘）案例1(10分鐘)觀察歸納（37分鐘）探究討論（15分鐘）輸出1—100之間的所有的偶數(shù)案例2任務(wù)1案例2知識(shí)點(diǎn)講授(20分鐘)案例1拓展(7分鐘)第26頁(yè)/共36頁(yè)教學(xué)過(guò)程(一次課)創(chuàng)設(shè)情境（8分鐘）提出問(wèn)題觀察歸納（37分鐘）知識(shí)點(diǎn)講授(20分鐘)案例1(10分鐘)案例1拓展(7分鐘)觀察歸納（37分鐘）探究討論（15分鐘）探究討論（15分鐘）即時(shí)訓(xùn)練（15分鐘）案例2任務(wù)1總結(jié)反思（10分鐘）強(qiáng)化記憶（5分鐘）課堂提問(wèn)(5分鐘)學(xué)生自評(píng)(5分鐘)教師點(diǎn)評(píng)(5分鐘)第27頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第28頁(yè)/共36頁(yè)考核評(píng)價(jià)考核分類考核內(nèi)容實(shí)訓(xùn)技能30%學(xué)習(xí)態(tài)度作業(yè)20%課堂提問(wèn)10%評(píng)分到課率30%紀(jì)率10%過(guò)程考核40%項(xiàng)目1：初識(shí)C程序設(shè)計(jì)項(xiàng)目2：C程序設(shè)計(jì)基礎(chǔ)——數(shù)據(jù)類型轉(zhuǎn)換項(xiàng)目3：選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)——學(xué)生成績(jī)?cè)u(píng)定項(xiàng)目4：循環(huán)結(jié)構(gòu)程序設(shè)計(jì)——乘法表項(xiàng)目5：數(shù)組——成績(jī)統(tǒng)計(jì)項(xiàng)目6：字符串——字符分類項(xiàng)目7：指針——圖書(shū)查詢項(xiàng)目8：函數(shù)——驗(yàn)證哥德巴赫猜想項(xiàng)目9：函數(shù)——求階乘項(xiàng)目10：結(jié)構(gòu)體、共用體——成績(jī)分析期未考核60%總評(píng)過(guò)程考核（100%）技能（30%）態(tài)度（40%）作業(yè)（20%）=+++提問(wèn)（10%）總評(píng)考核（100%）過(guò)程考核（40%）期未考核（60%）=+第29頁(yè)/共36頁(yè)說(shuō)課導(dǎo)航說(shuō)課程性質(zhì)和地位說(shuō)教學(xué)內(nèi)容說(shuō)教學(xué)方法說(shuō)學(xué)法指導(dǎo)說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)教學(xué)目標(biāo)說(shuō)學(xué)情說(shuō)考核評(píng)價(jià)說(shuō)教學(xué)資源第30頁(yè)/共36頁(yè)教材分析普通高等教育“十一五”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《C程序設(shè)計(jì)教程》（第2版），教材由清華大學(xué)出版社出版。此教材的特點(diǎn)是：是在提出問(wèn)題的同時(shí)給出示例程序，而示例程序盡量將主要的知識(shí)點(diǎn)演示出來(lái)，使讀者對(duì)解決同類問(wèn)題的程序設(shè)計(jì)思想有比較全面的認(rèn)識(shí)。從而滿足初學(xué)者以及對(duì)程序要求不是很高的讀者的需求，正好適合高職層次的人才培養(yǎng)目標(biāo)第31頁(yè)/共36頁(yè)參考教材譚浩強(qiáng).C程序設(shè)計(jì)（第三版）.北京：清華大學(xué)出版社向華.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì).北京：清華大學(xué)出版社沈大林.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)案例教程.北京：中國(guó)鐵道出版社張曉蕾.C語(yǔ)言基礎(chǔ)教程.人民郵電出版社李輝.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)教程.北京：高等教育出版社許曉.C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)實(shí)踐