部編人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《快樂讀書吧》精美課件

快樂讀書吧閱讀目標(biāo)1.能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主規(guī)劃、閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛麗絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。2.能了解作品的寫作背景，體會(huì)作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。3.能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。閱讀計(jì)劃書

名章

節(jié)時(shí)

間《魯濱遜漂流記》第一至第八章7天第九至第十六章7天第十七至第二十四章7天第二十五至第三十一章7天《尼爾斯騎鵝旅行記》第一章至第八章7天第九至第十九章7天第二十至第二十六章7天第二十七至第三十八章7天第三十九至第四十五章7天第四十六至第五十六章7天書

名章

節(jié)時(shí)

間《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》第一至第十二章7天第十三至第二十四章7天第二十五至第三十六章7天《愛麗絲漫游奇境》《愛麗絲漫游奇境》7天《愛麗絲鏡中奇遇》7天重讀《愛麗絲漫游奇境》5天重讀《愛麗絲鏡中奇遇》5天書

名閱讀要素閱讀策略《魯濱遜漂流記》1.閱讀有困難時(shí)，要沉下心來(lái)細(xì)細(xì)品味。2.讀名著之前先了解寫作背景。3.邊讀邊做讀書筆記，豐富閱讀收獲。1.為魯濱遜畫一幅生活軌跡圖。2.繪制荒島示意圖。3.在書頁(yè)空白處作批注。4.摘抄自己喜歡的語(yǔ)段?！厄T鵝旅行記》1.感受豐富的想象，根據(jù)瑞典地圖圖示嘗試畫一畫尼爾斯的飛

行路線圖。2.關(guān)注人物形象。和同學(xué)交流書中人物給自己留下的印象，并

梳理人物的變化。1.了解作品梗概。2.關(guān)注人物形象。《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》1.閱讀《愛麗絲漫游奇境》，記錄愛麗絲都遇到了什么生物。2.畫出書中既幽默又充滿了巧思的對(duì)話，和同學(xué)交流覺得好玩

兒的句子，體會(huì)作者表達(dá)的意思。3.閱讀《愛麗絲鏡中奇遇》，畫出愛麗絲的下棋路線?！稅埯惤z漫游奇境》閱讀方法閱讀指導(dǎo)★了解名著的寫作背景，感受其中的情節(jié)和內(nèi)容?！飿?biāo)注、摘抄，體會(huì)精彩部分或段落的可取之處?！锂嬋宋镪P(guān)系圖、寫文章結(jié)構(gòu)，品味名著的價(jià)值。方法指導(dǎo)閱讀記錄書

名《魯濱遜漂流記》作

者丹尼爾·笛福閱讀時(shí)間3月3日～3月31日我喜歡的部分搭救“星期五”我喜歡的一句話

我們一般人，非要親眼看見更惡劣的環(huán)境，就無(wú)法理解原有環(huán)境的好處，非要落到山窮水盡的地步，就不懂得珍惜原來(lái)享受到的東西。讀書記錄卡讀后感讀書筆記互動(dòng)交流閱讀交流我很喜歡《愛麗絲漫游奇境》，這本書是十九世紀(jì)最具影響力的荒誕小說(shuō)之一。小說(shuō)講述了一個(gè)名叫愛麗絲的英國(guó)小女孩為了追逐一只揣著懷表、會(huì)說(shuō)話的兔子而不慎掉入了兔子洞，從而進(jìn)入了一個(gè)神奇的國(guó)度并經(jīng)歷了一系列奇幻冒險(xiǎn)的故事。以前，我讀這本書只關(guān)注情節(jié)；進(jìn)入高年級(jí)以來(lái)，我結(jié)合寫作背景重新讀后有了新的看法。這部小說(shuō)雖然充滿了荒誕不經(jīng)的奇異幻想，但作家在其中深刻地影射了十九世紀(jì)中期英國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

《愛麗絲漫游奇境》這本書我也很喜歡，我也有新的感受。隨著愛麗絲的所見、所聞、所歷，我可以感受到那個(gè)時(shí)代處處拘于禮儀、古板迂腐的生活氛圍。如，小主人公不斷背誦課文的惶恐情態(tài)，一心想賣弄自己歷史知識(shí)的老鼠，原來(lái)只會(huì)大段地背教科書，卻不懂其中的深意。這些情節(jié)都使我對(duì)當(dāng)時(shí)教育方法的僵化陳舊有所感受。而且我還知道自1865年《愛麗絲漫游奇境》出版以來(lái)，它已經(jīng)被翻譯成至少125種語(yǔ)言，衍生產(chǎn)物涉及繪畫、音樂、戲劇、服飾、電影、電視劇、廣播劇和游戲等諸多領(lǐng)域。我對(duì)《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》特別感興趣。它是美國(guó)小說(shuō)家馬克·吐溫在1876年發(fā)表的長(zhǎng)篇小說(shuō)。小說(shuō)中的故事發(fā)生在19世紀(jì)上半葉美國(guó)密西西比河畔的一個(gè)普通小鎮(zhèn)上。主人公湯姆·索亞天真活潑、敢于探險(xiǎn)、追求自由，不堪忍受束縛個(gè)性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事業(yè)。我查資料得知小說(shuō)中所寫的時(shí)代在南北戰(zhàn)爭(zhēng)前，寫的雖是圣彼得斯堡小鎮(zhèn)，但該小鎮(zhèn)某種程度上可以說(shuō)是當(dāng)時(shí)美國(guó)社會(huì)的縮影。小說(shuō)通過(guò)主人公的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，對(duì)虛偽庸俗的社會(huì)習(xí)俗和刻板迂腐的學(xué)校教育進(jìn)行了諷刺和批判，以歡快的筆調(diào)描寫了少年兒童自由活潑的心靈。

《騎鵝旅行記》是唯一一部獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的童話作品。作者不僅給我們講述了一個(gè)頑童騎鵝旅行的故事，還向我們講述了瑞典的相關(guān)地理概況、風(fēng)土人情及歷史知識(shí)等。本書情節(jié)比較簡(jiǎn)單。基本上通篇都采用平鋪直敘的寫法。我們很容易看懂、記清，并真正掌握知識(shí)。在困境中，我們可以把好處和壞處對(duì)照起來(lái)看，并且從中找到一些東西來(lái)寬慰自己。——摘自《魯濱遜漂流記》成果展示書簽姓名：湯姆·索亞性格：愛動(dòng)、調(diào)皮搗蛋、足智多謀品質(zhì)：善良故事：波莉姨媽罰他星期六不能去玩而是刷墻，他卻騙別人

說(shuō)刷墻是件很好玩的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。

他破壞了殺人犯喬伊的陰謀，最終讓壞人惡有惡報(bào)。人物卡片閱讀練習(xí)一、選擇。1.《魯濱遜漂流記》的作者是英國(guó)作家(

)。

A.笛福

B.莎士比亞

C.蕭伯納2.把尼爾斯變成了拇指大的小人兒的是(

)。

A.小精靈

B.仙女

C.大雁AA3.魯濱遜生活的孤島叫(

)。

A.死亡島

B.希望島

C.絕望島4.《魯濱遜漂流記》的主人公是魯濱遜，他給被救的野人取名為(

)。

A.“星期四”

B.“星期五”

C.“星期六”CB5.尼爾斯騎的那只鵝叫(

)。

A.斯密卡

B.阿卡

C.莫頓6.尼爾斯變回原來(lái)的樣子了嗎？(

)。

A.沒有

B.變回來(lái)了

C.變成了精靈"CB二、判斷。1.《騎鵝旅行記》中偷襲山羊群的是狗。(

)2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》中的湯姆是個(gè)內(nèi)向、不愛

講話、膽小的孩子。(

)3.魯濱遜用近5年的時(shí)間造了一只獨(dú)木船。(

)×××三、填空。1.《騎鵝旅行記》中雁群遇到了

(災(zāi)難)。2.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》的作者是

國(guó)的

。3.魯濱遜上島的第一夜是在

睡的覺。風(fēng)暴美馬克·吐溫樹上快樂讀書吧：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)漫步世界名著花園第1課時(shí)新課導(dǎo)入這個(gè)單元我們一起漫步在世界名著花園。還記得這個(gè)單元我們認(rèn)識(shí)了哪些名著朋友嗎？

每一本名著都是獨(dú)一無(wú)二的花朵。當(dāng)你漫步在世界名著花園中，與心儀的書籍不期而遇，一定會(huì)驚喜地停下腳步。能產(chǎn)生閱讀世界名著的興趣，自主規(guī)劃閱讀《魯濱遜漂流記》《騎鵝旅行記》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》《愛麗絲漫游奇境》四部名著，了解故事內(nèi)容。

能了解作品的寫作背景，體會(huì)作者通過(guò)文字傳達(dá)的情感和思想內(nèi)涵。能做讀書筆記，與同學(xué)交流閱讀收獲。讀書目標(biāo)1.了解寫作背景。讀書指導(dǎo)

讀名著之前，了解寫作背景，可以幫助我們理解作品的內(nèi)容和價(jià)值?！遏敒I遜漂流記》背后鮮明的時(shí)代烙印，《騎鵝旅行記》字里行間的懷鄉(xiāng)之情，《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》對(duì)自由的向往和對(duì)社會(huì)的諷刺，《愛麗絲漫游奇境》對(duì)現(xiàn)實(shí)的嘲弄，都需要我們慢慢去品味。2.寫感觸。如閱讀《魯濱遜漂流記》，可以結(jié)合魯濱遜的經(jīng)歷和他的形象特點(diǎn)，寫一寫你的感受。3.做摘抄。看到自己特別喜歡的段落，可以摘抄在筆記本中，并把頁(yè)碼標(biāo)注下來(lái)，以此感受作品的思想內(nèi)涵。4.畫思維導(dǎo)圖。如果遇到人物關(guān)系比較復(fù)雜的情況，可以畫人物關(guān)系圖譜，以便在后面的閱讀中隨時(shí)查閱。

你還記得這本書嗎？?jī)?nèi)容介紹

主要內(nèi)容

17世紀(jì)，有個(gè)叫魯濱遜的英國(guó)人,在航海中遇險(xiǎn),孤身一人流落到一個(gè)荒無(wú)人煙的小島上。為了生存,他依靠破船上剩下的一點(diǎn)生產(chǎn)和生活資料,同大自然展開了頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)。由于條件艱苦，他每做一件事,都會(huì)遇到很大的困難,但他經(jīng)得起失敗的考驗(yàn),憑

著自己的勤勞、聰明和堅(jiān)持,成功在荒島上建起了房舍,開墾了農(nóng)田,建造了羊圈，救下了野人“星期五”，使荒島面貌和他的生活發(fā)生了改變。經(jīng)過(guò)二十八年的孤苦生活,他終于脫險(xiǎn),返回故鄉(xiāng)。出于生活的需要，魯濱遜開始著手制作陶罐。在調(diào)制好陶土后，他做了無(wú)數(shù)次試驗(yàn)，效果都不理想。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸索，他終于做成兩個(gè)大壇子，還有許多小器皿，但還是沒有制作出可以裝流質(zhì)、經(jīng)得起火烤的容器。一次偶然的機(jī)會(huì)，他發(fā)現(xiàn)有塊陶器的碎片被燒得像石頭一樣硬，于是魯濱遜開始研究燒陶的火力，最后燒成了三個(gè)陶鍋、兩個(gè)陶罐，解決了容器問題。主要情節(jié)有一次，魯濱遜看見一群野人到島上舉行人肉宴，其中一個(gè)野人“俘虜”從準(zhǔn)備吃他的人群中逃出。魯濱遜果斷幫助了這個(gè)逃跑的野人，打死兩個(gè)追趕者，救下了這個(gè)野人。魯濱遜將他收為自己的仆人，并取名叫“星期五”?！靶瞧谖濉痹隰敒I遜的教導(dǎo)下，很快學(xué)會(huì)了穿衣、開槍、講英語(yǔ)等技能，成為魯濱遜最忠實(shí)的仆人和朋友。魯濱遜把木桿做成一個(gè)大十字架，立在他第一次上岸的地方。在這根方木桿的側(cè)面，他每天用刀刻一道痕，每第七道刻痕比其他的長(zhǎng)一倍，每月第一天的刻痕再長(zhǎng)一倍，這樣他就有了一個(gè)日歷，可以計(jì)算日期了。

——選自丹尼爾·笛福的《魯濱遜漂流記》

小說(shuō)中人物不多，主要是圍繞著魯濱遜講述的，那么這個(gè)人物有什么特點(diǎn)呢？主要人物魯濱遜：一個(gè)充滿勞動(dòng)熱情、不畏艱險(xiǎn)的人。面對(duì)人生困境，他想方設(shè)法，制作日歷、種植農(nóng)作物、圈養(yǎng)山羊，這表現(xiàn)了他的勤勞與智慧。面對(duì)野人，他毫不畏懼，救下“星期五”，這顯示了他的勇敢。孤獨(dú)的荒島生活使他失落，于是他就列出自己所遇到的幸與不幸，自我安慰，這顯示了他的樂觀?！靶瞧谖濉保呼敒I遜最忠誠(chéng)的朋友。他知恩圖報(bào)，忠誠(chéng)，有責(zé)任心，適應(yīng)能力強(qiáng)。他和魯濱遜一起在島上度過(guò)了很多年。學(xué)者書評(píng)它就是我們學(xué)習(xí)的課本，我們關(guān)于自然科學(xué)的一切談話，都不過(guò)是對(duì)它的一個(gè)注釋罷了?！猍法國(guó)]盧梭經(jīng)典是那些你經(jīng)常聽人家說(shuō)“我正在重讀……”而不是“我正在讀……”的書?！遏敒I遜漂流記》無(wú)疑是一部值得逐字逐行重讀的小說(shuō)?！猍意大利]卡爾維諾“一千個(gè)讀者眼中就有一千個(gè)哈姆雷特”，不同的人閱讀相同的一部作品，收獲與感受可能也不盡相同。

任選讀過(guò)的一部名著，說(shuō)說(shuō)自己的閱讀感受吧。快樂讀書吧：統(tǒng)編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)漫步世界名著花園第2課時(shí)

你還記得這本書嗎？推薦書目

主要內(nèi)容一個(gè)不愛學(xué)習(xí)、喜歡惡作劇的頑皮孩子尼爾斯，有一次因?yàn)樽脚诵『桑恍『捎媚Хㄗ兂闪艘粋€(gè)拇指大的小人兒。他騎在他家的大白鵝背上，跟著一群大雁長(zhǎng)途旅行。通過(guò)這次奇異的旅行，尼爾斯增長(zhǎng)了很多見識(shí)，結(jié)識(shí)了許多朋友，也碰到過(guò)好幾個(gè)兇惡陰險(xiǎn)的敵人。他在種種困難和危險(xiǎn)中受到了鍛煉，最后尼爾斯回到了家中，恢復(fù)原形，變成了一個(gè)勇敢善良的好孩子。

小說(shuō)中人物很多，你知道他們都有什么特點(diǎn)嗎？主要人物尼爾斯：小說(shuō)的主人公，從一個(gè)調(diào)皮搗蛋的孩子成長(zhǎng)為勇敢善良的孩子。他因惹怒了小狐仙而被變成拇指大的小人兒，并騎著大白鵝莫頓開始了一段旅行。在旅途中，他從旅伴和其他動(dòng)物的身上學(xué)到了許多優(yōu)點(diǎn)，逐漸改正了自己的缺點(diǎn)，成長(zhǎng)為一個(gè)善良、勇敢、正直、樂于助人的好孩子，并在重返家鄉(xiāng)后變回了原來(lái)的樣子。莫頓：一只有理想、不服輸?shù)拇蟀座Z，立志要像大雁一樣在天空中飛翔。經(jīng)過(guò)數(shù)次練習(xí)后，帶著試圖將他攔下的尼爾斯一起飛上了天空。在旅行的過(guò)程中，他對(duì)尼爾斯照顧有加，并在厄蘭島上救了一只受傷的小灰雁。最終，他與小灰雁結(jié)為夫妻，并帶著他們的孩子一起返回家鄉(xiāng)。阿卡：雁群的領(lǐng)頭雁，是一只非常有見識(shí)、心胸寬廣、富有愛心的大雁。她飛行經(jīng)驗(yàn)豐富，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。在她的帶領(lǐng)下，大家朝著既定的目的地飛去。一路上，她對(duì)尼爾斯關(guān)愛有加，引導(dǎo)尼爾斯成長(zhǎng)。她還摒棄偏見收養(yǎng)了一只名叫高爾果的老鷹。斯密爾：一只心胸狹隘、詭計(jì)多端的狐貍。他因偷襲大雁群受到大雁們的捉弄而記恨在心，一次次地進(jìn)行報(bào)復(fù)，都未成功，還被尼爾斯用狗鏈子拴了起來(lái)。后來(lái)他被關(guān)進(jìn)公園的鐵籠中，因得到善良的尼爾斯的幫助而重獲自由。你讀過(guò)這本書嗎？推薦書目

主要內(nèi)容湯姆幼年喪母，由姨媽收養(yǎng)。聰明頑皮的湯姆受不了姨媽和學(xué)校老師的管束，常常逃學(xué)闖禍。一天深夜，他與好朋友哈克到墓地玩耍，無(wú)意中目睹了一起兇殺案。因?yàn)楹ε卤粌词职l(fā)現(xiàn)他們知道這件事，湯姆、哈克帶著另一個(gè)小伙伴一起逃到一座荒島上做起了“海盜”，家里人以為他們被淹死了，結(jié)果他們卻奇跡般地回來(lái)了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，湯姆終于勇敢地站出來(lái)，指證了兇手。不久之后，在一次野餐活動(dòng)中，他與朋友貝琪在一個(gè)巖洞里迷了路，饑寒交迫，面臨著死亡的威脅。后來(lái)終于成功脫險(xiǎn)，他和好友哈克一起找到了兇手埋藏的寶藏。

小說(shuō)中人物很多，你知道他們都有什么特點(diǎn)嗎？主要人物湯姆·索亞：小說(shuō)的主人公。他是個(gè)聰明愛動(dòng)又調(diào)皮搗蛋的孩子，姨媽罰他刷墻，他卻忽悠別人說(shuō)刷墻是件很好玩兒的事兒，讓其他孩子搶著為他刷墻。湯姆具有冒險(xiǎn)精神，他會(huì)約上小伙伴們外出探險(xiǎn)。湯姆也足智多謀，他和哈克貝利一起破壞了殺人犯喬