立足學(xué)生社團(tuán)構(gòu)建高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度

立足學(xué)生社團(tuán)，構(gòu)建高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度

林加良學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)是指學(xué)校在心理（包括個性、社會性）、理想、健康、生活、學(xué)業(yè)、生涯等各方面對全體學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)的一系列服務(wù)，從而促進(jìn)學(xué)生的積極發(fā)展。高中階段是學(xué)生人生過程中的一個“最有趣、最活潑、最有關(guān)系”的發(fā)展時期，既要經(jīng)歷從少年到青年的成長轉(zhuǎn)型，又要經(jīng)歷從“學(xué)校人”到“社會人”的角色轉(zhuǎn)換，面臨一系列諸如擇校、擇師、擇課、擇友、擇業(yè)的“成長的煩惱”。因此，建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度是促進(jìn)高中學(xué)生全面和諧發(fā)展的重要保證?？偨Y(jié)已有的研究成果，高中發(fā)展指導(dǎo)的主體內(nèi)容有理想指導(dǎo)、健康指導(dǎo)、學(xué)業(yè)指導(dǎo)、生活指導(dǎo)、生涯指導(dǎo)五個方面。在我國基本國情和社會制度背景下，尤其要重視和加強(qiáng)理想指導(dǎo)，積極開展促進(jìn)學(xué)生人生觀、價值觀、世界觀、是非觀、愛國感、公民素養(yǎng)、社會責(zé)任感等方面發(fā)展的指導(dǎo)工作。一、以學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心為樞紐，搭建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)管理架構(gòu)一是組建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心由校長擔(dān)任主任，設(shè)執(zhí)行主任1人，協(xié)調(diào)德育處（團(tuán)委）、體藝處、教科研室和高中各年級。學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心下設(shè)學(xué)生社團(tuán)聯(lián)合會，倡導(dǎo)和組織學(xué)生社團(tuán)開展健康有益、豐富多彩的課內(nèi)外活動，努力為學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展提供和諧、健康、向上的環(huán)境并對其進(jìn)行管理和監(jiān)督，促進(jìn)學(xué)生社團(tuán)健康有序發(fā)展。二是組建指導(dǎo)教師隊伍。以現(xiàn)有的心理老師、社團(tuán)老師為骨干，抽調(diào)部分青年教師，整合校外資源（社會賢達(dá)、校友、家委會），組建指導(dǎo)老師隊伍。搭建學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)框架（見圖1）。二、初步建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系從生涯指導(dǎo)、生活指導(dǎo)和學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面建構(gòu)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)體系，對學(xué)生進(jìn)行生涯規(guī)劃、生活、學(xué)業(yè)等方面的指導(dǎo)。（見表1）三、以核心社團(tuán)為典型，推動建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度本校歷來重視學(xué)生社團(tuán)活動，學(xué)生社團(tuán)數(shù)量眾多，有100多個學(xué)生社團(tuán)，素有“百團(tuán)大戰(zhàn)”之稱。為探索符合本校實際的學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，重點(diǎn)選取了中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會社團(tuán)作為典型。本校的中學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力協(xié)會成立于2010年3月，目的是通過項目研究，來培養(yǎng)青年學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)力（影響力），增強(qiáng)青年學(xué)生的責(zé)任擔(dān)當(dāng)與實踐創(chuàng)新。從“誰指導(dǎo)”“指導(dǎo)誰”“指導(dǎo)什么”和“如何指導(dǎo)”四個學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)維度，制定出了三種制度。其一，項目見習(xí)制。參與項目研究是培養(yǎng)學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)力的必經(jīng)之路。社團(tuán)成員經(jīng)過基本的領(lǐng)導(dǎo)力課程學(xué)習(xí)之后，就開始進(jìn)入項目研究階段。社團(tuán)成員一般有兩種選擇：一是自行創(chuàng)造新項目，由老師、學(xué)長指導(dǎo)；二是選擇進(jìn)入成熟項目見習(xí)，見習(xí)期為6個月，6個月后可選擇留在成熟項目，亦可申請?zhí)鲈椖孔孕袆?chuàng)造新項目。這種制度將充分給予學(xué)員個性自由選擇，創(chuàng)造良好的成長環(huán)境，在成熟項目見習(xí)制度能夠幫助社團(tuán)成員直接得到相應(yīng)的項目經(jīng)驗，切身體會項目的運(yùn)作，更快的適應(yīng)項目環(huán)境，為自己創(chuàng)造新項目積累經(jīng)驗，同時也為成熟項目儲備了相應(yīng)人才。其二，學(xué)長指導(dǎo)制。由有豐富領(lǐng)導(dǎo)力課程經(jīng)歷和項目研究經(jīng)驗的學(xué)長擔(dān)任指導(dǎo)師，對新學(xué)員、新項目進(jìn)行1對1、多對多的幫扶，讓新學(xué)員更快地成長、新項目更好地實施。這種制度能夠保證項目研究示范性和可持續(xù)性，研究過程由低學(xué)段到高學(xué)段，研究成果由中學(xué)校園走向大學(xué)校園，甚至走向社會。其三，師長指導(dǎo)制。我校是國內(nèi)知名學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展離不開社會熱心人士的幫助，目前學(xué)校有11大發(fā)展基金，基金總數(shù)超過千萬元，這些社會賢達(dá)崇德行善的精神品質(zhì)一直是激勵廣大學(xué)子不斷進(jìn)取的鮮活的“校本教材”。另外我校有一批非常杰出的校友，他們在各自的領(lǐng)域都做出了非凡的成就?；诖?，我們認(rèn)為這些社會賢達(dá)和校友是中學(xué)生非常好的成長指導(dǎo)師，邀請他們言傳身教，是對學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度的有益探索。構(gòu)建基于學(xué)生社團(tuán)