2015年心理咨詢師高頻考點(diǎn)題含解析答案(五)

2015年心理咨詢師高頻考點(diǎn)題含解析答案（五）【單選題】736、在海德的P-O-X模型中，兩種關(guān)系否定，一種肯定，則存在（）。不平衡狀態(tài)平衡狀態(tài)強(qiáng)平衡狀態(tài)弱平衡狀態(tài)下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】B【考點(diǎn)】態(tài)度形成與態(tài)度轉(zhuǎn)變【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)社會(huì)心理學(xué)中有關(guān)態(tài)度轉(zhuǎn)變的海德的平衡理論的掌握情況。該理論重視人與人之間的相互影響在態(tài)度轉(zhuǎn)變中的作用。海德認(rèn)為，在人們的態(tài)度系統(tǒng)中存在某些情感因素之間或評(píng)價(jià)因素之間趨于一致的壓力，如果出現(xiàn)不平衡，則傾向于朝向平衡轉(zhuǎn)化。在態(tài)度轉(zhuǎn)變的過程中，人們往往會(huì)傾向于遵循“費(fèi)力最小原則”，即個(gè)體盡可能少地轉(zhuǎn)變情感因素而維持態(tài)度平衡。海德提出P-O-X模型來說明他的觀點(diǎn)。P(person)代表個(gè)體，O(other)代表他人，X代表評(píng)價(jià)的事物。他認(rèn)為P、O、X三者問有兩種關(guān)系：肯定或否定關(guān)系。海德指出：如果三種關(guān)系從各個(gè)方面看都是肯定的，或兩種是否定的，一種是肯定的，則存在平衡狀態(tài)。若三種關(guān)系都是否定的，或者兩種關(guān)系是肯定的，一種是否定的，則存在不平衡狀態(tài)。在P-O-X模型中，P-O之間的關(guān)系最重要。P-O聯(lián)系為肯定時(shí)的平衡為強(qiáng)平衡，不平衡為強(qiáng)不平衡。而P-O聯(lián)系為否定時(shí)，平衡為弱平衡．不平衡為弱不平衡。因此，題干中兩種關(guān)系否定，一種肯定，則存在平衡狀態(tài)，但是是強(qiáng)平衡還是弱平衡則無法肯定?！径噙x題】737、關(guān)于親合動(dòng)機(jī)，正確的說法包括（）。焦慮會(huì)增強(qiáng)人們的親合動(dòng)機(jī)悲慘情境會(huì)加強(qiáng)人們的親合動(dòng)機(jī)恐懼會(huì)增強(qiáng)人們的親合動(dòng)機(jī)外界壓力會(huì)加強(qiáng)人們的親合動(dòng)機(jī)下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】BCD【考點(diǎn)】社會(huì)動(dòng)機(jī)與社交情緒【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)社會(huì)心理學(xué)中親合動(dòng)機(jī)的掌握情況。親合是個(gè)體害怕孤獨(dú)，希望與他人在一起，建立協(xié)作和友好聯(lián)系的一種心理傾向。群體在面臨外界壓力的情境中，其成員會(huì)產(chǎn)生親合的需要。壓力越大，群體成員的親合動(dòng)機(jī)越強(qiáng)。此外，悲慘的情境也能加強(qiáng)人們的親合動(dòng)機(jī)。從親合產(chǎn)生的心理背景看，親合與人的情緒狀態(tài)有密切關(guān)系?？謶质乾F(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，恐懼情緒越強(qiáng)烈，親合傾向越明顯；焦慮是非現(xiàn)實(shí)危險(xiǎn)引起的情緒體驗(yàn)，高焦慮者親合傾向較低（選項(xiàng)A有誤），因?yàn)樵诮箲]狀況下，與他人在一起不但不能減少焦慮，反而可能增加焦慮。最后一點(diǎn)，出生順序是影響親合的另一個(gè)重要因素。有研究發(fā)現(xiàn)，長子、長女在恐懼時(shí)的合群傾向，要比他們的弟妹們更明顯，在同一家庭中，這種合群傾向按出生順序遞減。這可能是因?yàn)樵诙嘧优彝ブ?，雙親對(duì)第一個(gè)孩子的關(guān)心、照料更多，使孩子對(duì)父母的依賴性較大?！締芜x題】738、一般來說，最能表現(xiàn)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的身體語言是（）。面部表情目光身體運(yùn)動(dòng)妝飾下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】B【考點(diǎn)】溝通與人際關(guān)系【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)社會(huì)心理學(xué)中體語溝通的掌握情況。眼睛是最有效地顯露個(gè)體內(nèi)心世界的途徑，人對(duì)目光很難做到隨意控制，人的態(tài)度、情緒和情感的變化都可以從眼睛中反映出來。個(gè)體的情緒變化首先反映在瞳孔的變化上，人的情緒由中性向愉悅改變時(shí)，瞳孔會(huì)不自覺變大，看到讓人厭惡的刺激時(shí)，人的瞳孔會(huì)明顯縮小，眼睛是內(nèi)心情感的靈敏指標(biāo)器。目光接觸是最重要的體語溝通，人際溝通如果缺乏目光接觸會(huì)成為一種令人不愉快的困難過程。面部表情是另一種可以完成精細(xì)溝通的體語形式，經(jīng)過訓(xùn)練，人能較為自如地控制自己的表情肌，因而面部表情表達(dá)的情感狀態(tài)可能與實(shí)際情況不一致。最后，一般情況下，人們的目光與面部表情是一致的，均與其內(nèi)在心態(tài)對(duì)應(yīng)，但在特殊情況下，個(gè)體的目光與面部表情會(huì)出現(xiàn)分離，此時(shí)，表達(dá)個(gè)體真實(shí)心態(tài)的有效線索是目光而非面部表情?！径噙x題】739、根據(jù)皮亞杰的理論，圖式從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展是通過（）形式進(jìn)行的。整合平衡順應(yīng)同化下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】CD【考點(diǎn)】發(fā)展心理學(xué)【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)中皮亞杰的理論的掌握情況。皮亞杰認(rèn)為智力的本質(zhì)是適應(yīng)，“智慧就是適應(yīng)”，“是一種最高級(jí)形式的適應(yīng)”。他用四個(gè)基本概念闡述他的適應(yīng)理論和建構(gòu)學(xué)說，即圖式、同化、順應(yīng)和平衡。(1)圖式。圖式即認(rèn)知結(jié)構(gòu)?！敖Y(jié)構(gòu)”不是指物質(zhì)結(jié)構(gòu)，是指心理組織，是動(dòng)態(tài)的機(jī)能組織。圖式具有對(duì)客體信息進(jìn)行整理、歸類、改造和創(chuàng)造的功能，以使主體有效地適應(yīng)環(huán)境。圖式的這種認(rèn)知結(jié)構(gòu)不斷地從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展，并經(jīng)歷著不斷建構(gòu)的過程。而認(rèn)知結(jié)構(gòu)的建構(gòu)是通過同化和順應(yīng)兩種方式進(jìn)行的。(2)同化。同化是主體將環(huán)境中的信息納入并整合到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過程。同化過程是主體過濾、改造外界刺激的過程，通過同化，加強(qiáng)并豐富原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。同化使圖式得到量的變化。(3)順應(yīng)。順應(yīng)是當(dāng)主體的圖式不能適應(yīng)客體的要求時(shí)．就要改變?cè)袌D式，或創(chuàng)造新的圖式，以適應(yīng)環(huán)境需要的過程。順應(yīng)使圖式得到質(zhì)的改變。同化表明主體改造客體的過程，順應(yīng)表明主體得到改造的過程。通過同化和順應(yīng)建構(gòu)新知識(shí)，不斷形成和發(fā)展新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。皮亞杰強(qiáng)調(diào)主體在認(rèn)知發(fā)展建構(gòu)過程中的主動(dòng)性，即認(rèn)知發(fā)展過程是主體自我選擇、自我調(diào)節(jié)的主動(dòng)建構(gòu)過程，而平衡是主動(dòng)建構(gòu)的動(dòng)力。(4)平衡。平衡是主體發(fā)展的心理動(dòng)力，是主體的主動(dòng)發(fā)展趨向。皮亞杰認(rèn)為，兒童一生下來就是環(huán)境的主動(dòng)探索者，他們通過對(duì)客體的操作，積極地建構(gòu)新知識(shí)，通過同化和順應(yīng)的相互作用達(dá)到符合環(huán)境要求的動(dòng)態(tài)平衡狀態(tài)。皮亞杰認(rèn)為主體與環(huán)境的平衡是適應(yīng)的實(shí)質(zhì)。2015.6.3【單選題】740、維果茨基的心理發(fā)展觀認(rèn)為（）。心理發(fā)展是指低級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展人的高級(jí)心理機(jī)能是由社會(huì)文化歷史因素決定的心理發(fā)展是一個(gè)外化的過程心理發(fā)展取決一個(gè)人的成長經(jīng)歷下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】B【考點(diǎn)】發(fā)展心理學(xué)【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)中維果茨基文化－歷史理論的掌握情況。維果茨基創(chuàng)立的文化－歷史理論指出人的高級(jí)心理機(jī)能的發(fā)展是由社會(huì)文化歷史因素決定的。他認(rèn)為，心理的實(shí)質(zhì)就是社會(huì)文化歷史通過語言符號(hào)的中介而不斷內(nèi)化的結(jié)果，表現(xiàn)為：(1)社會(huì)文化活動(dòng)是智力發(fā)展的源泉。兒童主體和社會(huì)環(huán)境的相互作用（社會(huì)交往）決定著兒童個(gè)體的心理發(fā)展。因此兒童活動(dòng)的質(zhì)量、社會(huì)交往的質(zhì)量也就決定著兒童成長的質(zhì)量。(2)以語言為中介使心理活動(dòng)發(fā)生質(zhì)變。維果茨基認(rèn)為，各種符號(hào)是人類的精神生產(chǎn)工具（心理工具）語言符號(hào)是使心理活動(dòng)得到質(zhì)變的中介。兒童掌握了語言，才能真正使低級(jí)心理機(jī)能轉(zhuǎn)化為高級(jí)心理機(jī)能?！径噙x題】741、少年期的自我中心性可以用（）等概念來表征。獨(dú)特自我重要他人假想觀眾內(nèi)在自我下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】AC【考點(diǎn)】青春發(fā)育期的心理發(fā)展【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)中少年期的個(gè)性和社會(huì)性的發(fā)展的掌握情況。“自我中心”現(xiàn)象是皮亞杰最先發(fā)現(xiàn)和提出的，是皮亞杰描述一種獨(dú)特的思維方式的術(shù)語。幼兒自我中心現(xiàn)象是以自我的感受、自我的認(rèn)知來理解他人的感受和認(rèn)知的現(xiàn)象。而少年兒童的自我中心性表現(xiàn)與皮亞杰的原意不同，它是以人際關(guān)注和社會(huì)性關(guān)注為焦點(diǎn)，把自己作為人際和社會(huì)關(guān)注的中心，認(rèn)為自己的關(guān)注就是他人的關(guān)注。少年兒童的自我中心性，可以用“獨(dú)特自我”與“假想觀眾”兩個(gè)概念來表征。2015.6.4【單選題】742、記憶廣度達(dá)到巔峰是在個(gè)體的（）。幼兒期童年期少年期青年期下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】C【考點(diǎn)】青春發(fā)育期的心理發(fā)展【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)發(fā)展心理學(xué)中少年期記憶發(fā)展的掌握情況。少年期個(gè)體的記憶廣度達(dá)到一生中的頂峰。一項(xiàng)記憶廣度的研究，即從嬰兒期至老年期畢生的發(fā)展研究結(jié)果表初中階段的記憶廣度成績是一生中最高(11.04)的，超出大學(xué)階段的水平(9.4)?！径噙x題】743、妄想的特點(diǎn)包括（）。以迅速變化的聯(lián)系作為依據(jù)的思維堅(jiān)信不移以毫無根據(jù)的設(shè)想為前提進(jìn)行推理自我卷入下載鴨題榜只做考試概率高的題，考前沖刺提分40分【答案】BCD【考點(diǎn)】常見心理異常的癥狀【文字解析】鴨題榜手機(jī)APP專注提高考生通過率本題旨在考查考生對(duì)變態(tài)心理學(xué)中妄想概念的