ESD區(qū)域中心研討會暨北師大可持續(xù)發(fā)展教育生班講座

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心研討會

暨北師大可持續(xù)發(fā)展教育研究生班

講座

WorkshoponRegionalCenterofExpertiseonEducationforSustainableDevelopmentinBeijing

研討會關(guān)鍵詞

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心（RCEs)聯(lián)合國大學聯(lián)合國大學校長(Prof.Dr.HansJ.A.vanGinkel)北師大可持續(xù)發(fā)展教育研究生班《環(huán)境教育》雜志研討會背景

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹

2005年6月，聯(lián)合國大學在日本召開會議，研討和進一步進行“可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心”項目。該項目計劃在世界的不同區(qū)域，建立可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心。在這過程中，可以動員許多不同的參與者和機構(gòu)，從他們的創(chuàng)造性思維中學習，提升可持續(xù)發(fā)展教育的國際合作?？沙掷m(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹1．什么是可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心？

專業(yè)區(qū)域中心是現(xiàn)有正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育部門的一個組合，他們都致力于促進可持續(xù)發(fā)展教育在當?shù)氐膫鞑?。這個網(wǎng)絡(luò)包括研究機構(gòu)、政府、企業(yè)和非政府組織等等。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹專業(yè)區(qū)域中心的四個核心因素l

專業(yè)區(qū)域中心的管理和可持續(xù)發(fā)展――致力于解決專業(yè)區(qū)域中心的組織和管理問題。l

合作――致力于各個層次的正規(guī)教育、非正規(guī)教育和非正式教育機構(gòu)在專業(yè)區(qū)域中心活動中的合作和相互協(xié)調(diào)。l

研究和開發(fā)――致力于研究并把它運用在專業(yè)區(qū)域中心的活動中，也對合作活動的戰(zhàn)略進行規(guī)劃，包括與其它專業(yè)區(qū)域中心的合作活動。l

教育改革――對現(xiàn)有教育和培訓體系進行改革以滿足當?shù)嘏囵B(yǎng)可持續(xù)生活方式的的要求。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹“區(qū)域”在“專業(yè)區(qū)域中心”里指次于一個國家的實體，如布列塔尼(半島)[法國西北部一地區(qū)]，北京市，山東省等。

專業(yè)區(qū)域中心可以建立在一個在經(jīng)濟、社會、文化和環(huán)境方面都協(xié)調(diào)一致的地區(qū)，人們可以以一種相對容易的方式在一起共事。專業(yè)區(qū)域中心不是一個在特殊地區(qū)實施可持續(xù)發(fā)展教育的自然組織，而是一個促進可持續(xù)發(fā)展教育的網(wǎng)絡(luò)組合體。

“專業(yè)中心”指當?shù)刂R的構(gòu)建基于幫助和支持可持續(xù)發(fā)展教育活動。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹2．專業(yè)區(qū)域中心應該做什么？專業(yè)區(qū)域中心應該使各種機構(gòu)聯(lián)合起來在地區(qū)/當?shù)貙用嫔虾献鞔龠M可持續(xù)發(fā)展教育。專業(yè)區(qū)域中心全球網(wǎng)絡(luò)將構(gòu)成聯(lián)合國大學提議的

“可持續(xù)發(fā)展全球?qū)W習區(qū)域”。

專業(yè)區(qū)域中心期望達到聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展教育十年的目標（DESD，2005－2014），具體是把全球目標轉(zhuǎn)化成當?shù)乜梢詫嶋H操作的內(nèi)容。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹3．誰應該參加？專業(yè)區(qū)域中心包括：正規(guī)教育、非正規(guī)教育部門的專家，例如學校老師、大學教授、研究人員、環(huán)保非政府組織等?？沙掷m(xù)發(fā)展教育內(nèi)容的提供者，如科學家、研究人員、博物館、動物園、植物園?？沙掷m(xù)發(fā)展教育的支持者，如當?shù)卣賳T、當?shù)仄髽I(yè)代表、自愿人員、媒體工作者和任何從事可持續(xù)發(fā)展領(lǐng)域（經(jīng)濟發(fā)展、社會發(fā)展和環(huán)境保護）的組織和個人。還有各個層次的學生和學習者。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹4．可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心能干什么？(一）促進關(guān)于可持續(xù)發(fā)展的合作：專業(yè)區(qū)域中心致力于建立如下聯(lián)系：⑴科學、技術(shù)和教育；⑵正規(guī)教育和非正規(guī)教育；⑶不同層次的教育，如基礎(chǔ)教育、中等教育和高等教育。面向可持續(xù)發(fā)展對教育重新定向：把可持續(xù)發(fā)展教育的觀點包含在現(xiàn)有項目和學科中，并設(shè)計一個整體的可持續(xù)發(fā)展的課程。可持續(xù)發(fā)展教育項目要針對當?shù)氐膯栴}并符合當?shù)貭顩r。例如，專業(yè)區(qū)域中心為學校、大學和職業(yè)培訓開發(fā)和實施創(chuàng)新的可持續(xù)發(fā)展課程。

可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心介紹4．可持續(xù)發(fā)展教育專業(yè)區(qū)域中心能干什么？(二）提高教育質(zhì)量：這是在地區(qū)層次上最急需解決的問題。

傳播“培訓者的培訓”項目：專業(yè)區(qū)域中心為社會各個部門培訓可持續(xù)發(fā)展教育的培訓者，并為培訓者的培訓開發(fā)學習材料和方法。

提高意識，得到擁護：專業(yè)區(qū)域中心讓公眾認識到教育工作者在實現(xiàn)可持續(xù)未來過程中的重要性，以及可持續(xù)發(fā)展教育的重要作用，促進可持續(xù)發(fā)展教育的各個方面的長期發(fā)展，如環(huán)境管理、社會公正及生活質(zhì)量的提高。鼓勵用有成本效益的，高效的、開放的和參與式的方式處理在當?shù)爻霈F(xiàn)的問題。

關(guān)鍵詞詞：聯(lián)聯(lián)合國國大學學Mission:"tocontribute,throughresearchandcapacitybuilding,toeffortstoresolvethepressingglobalproblemsthataretheconcernoftheUnitedNations,itsPeoplesandMemberStates"關(guān)鍵詞詞：聯(lián)聯(lián)合國國大學學FourKeyRoles:AninternationalcommunityofscholarsAbridgebetweentheUnitedNationsandtheinternationalacademiccommunityAthink-tankfortheUnitedNationssystemAbuilderofcapacities,particularlyindevelopingcountries關(guān)鍵鍵詞詞：：聯(lián)聯(lián)合合國國大大學學AcademicManagement:Prof.Dr.HansvanGinkel,RectorProf.Dr.RameshThakur,SeniorVice-Rector;PeaceandGovernanceProf.ItaruYasui,Vice-Rector;EnvironmentandSustainableDevelopmentProf.MotoyukiSuzuki,SpecialProgrammeAdvisorforEnvironment&SustainableDevelopmentProf.YozoYokota,SpecialAdvisertotheRectorAnnualBudget:US$40.7million(2005)211fromover30countriesEstablished:BytheUnitedNationsGeneralAssemblyon6December1973關(guān)鍵鍵詞詞：：聯(lián)聯(lián)合合國國大大學學Structure:GoverningCouncil:24internationalexpertsactingintheirpersonalcapacitiesHeadquarters:Tokyo,JapanInstitutes:13ResearchandTrainingCentresandProgrammesaroundtheworldPartners:Over30UNorganizationsandmorethan100researchinstitutionsgloballyThematicOrientationPeaceGovernanceDevelopmentScience,Technology&SocietyEnvironmentResourceManagementSustainableIndustry&CitiesWaterGlobalClimate&GovernanceCross-CuttingIssuesGlobalization;GlobalPublicGoods;HumanRights;Gender;FoodSecurity;Water;FocusAfrica;China.聯(lián)合合國國大大學學校校長hecompletedhisM.Sc.studiesatUtrechtUniversityinhumanandphysicalgeography,anthropologyandhistory,cumlaude.HisM.Sc.thesisfocusedonthemorphologyandfunctionsofSoutheastAsiancitiesintheearly17thcentury.Inl979,hedefendedhisPh.D.thesison"Suburbanizationandrecentresidentialenvironments,withacase-studyoftheGreenHeartoftheRandstad",withintheSocialSciences,cumlaudeaswell.聯(lián)合合國國大大學學校校長Hewasamember-andisnowanhonorarymember-oftheCommissionontheHistoryofGeographicalThoughtoftheInternationalGeographicalUnion(IGU),wastheChairoftheOrganizingCommitteeofthe28thInternationalGeographicalCongress(TheHague,1996:"Land,SeaandtheHumanEffort")andfirstmemberandthenBoardChairoftheNetherlandsInterdisciplinaryDemographicInstitute(1986-2000).北京京師師范范大大學學與與北北京京教教育育科科學學研研究究院院合合辦辦的的““可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育””研研究究生生班班研究究生生班班學學員員為為北北京京市市優(yōu)優(yōu)秀秀的的中中小小學學教教師師和和領(lǐng)領(lǐng)導導，，主主要要的的課課程程有有可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育概概論論、、中中國國可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育的的理理論論與與實實踐踐、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展引引論論、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育活活動動設(shè)設(shè)計計與與案案例例、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育評評價價研研究究、、可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育與與學學校校管管理理和和校校本本課課程程、、國國際際可可持持續(xù)續(xù)發(fā)發(fā)展展教教育育文文獻獻研研讀讀。。計計劃劃2006年年畢畢業(yè)業(yè)。?！董h(huán)環(huán)境境教教育育》》雜雜志志《環(huán)環(huán)境境教教育育》》雜雜志志由由國國家家環(huán)環(huán)保保總總局局主主管管，，中中國國環(huán)環(huán)境境科科學學出出版版社社主主辦辦，，是是全全國國唯唯一一國國家家級級環(huán)環(huán)境境教教育育權(quán)權(quán)威威期期刊刊。。是是國國內(nèi)內(nèi)學學者者、、環(huán)環(huán)保保專專家家和和大大中中小小學學教教師師發(fā)發(fā)表表言言論論、、觀觀點點的的主主要要陣陣地地，，是是環(huán)環(huán)境境教教育育工工作作者者與與同同行行交交流流經(jīng)經(jīng)驗驗、、獲獲取取環(huán)環(huán)境境科科普普信信息息、、國國內(nèi)內(nèi)外外環(huán)環(huán)境境教教育育動動態(tài)態(tài)的的良良師師益益友友。?！董h(huán)環(huán)境境教教育育》》雜雜志志面面向向全全國國各各地地的的中中小小學學校校、、青青少少年年學學生生、、中中小小學學教教師師，，并并輻輻射射全全國國各各級級政政府府、、環(huán)環(huán)保保單單位位、、教教委委及及各各行行各各業(yè)業(yè)，，擁擁有有龐龐大大的的讀讀者者群群。。是是全全國國唯唯一一橫橫跨跨環(huán)環(huán)保保和和教教育育兩兩大大領(lǐng)領(lǐng)域域的的環(huán)環(huán)境境專專業(yè)業(yè)雜雜志志。。自自1995年年創(chuàng)創(chuàng)刊刊至至今今，，為為推推進進中中國國乃乃至至世世界界的的環(huán)環(huán)境境教教育育事事業(yè)業(yè)作作出出了了極極大大的的努努力力，，起起到到了了不不可可或或缺缺的的作作用用。?？沙掷m(xù)發(fā)展教教育專欄《環(huán)境教育》》雜志去年開開設(shè)“可持續(xù)續(xù)發(fā)展教育””專欄。今年年雜志社這個個欄目想近距距離的采訪一一些開展環(huán)境境教育和可持持續(xù)發(fā)展教育育的學校和老老師，共同探探討和交流目目前這方面的的教育國內(nèi)學學校做到了何何種程度和目目前應該怎樣樣一步一步去去實踐,同時時在教育過程程中會面臨哪哪些問題,以以及這些問題題老師各自又又是怎樣理解解和對待的。。研討會背景JointUNESCO-UNUR&DWorkshopSettingtheStageForaStrategicResearchAgendafortheUNDESDUNESCO,Paris:February20-22,20062月20至22日在聯(lián)合國教教科文組織總總部巴黎召開開由聯(lián)合國教教科文組織和和聯(lián)合國大學學聯(lián)合舉辦的的“聯(lián)合國可可持續(xù)發(fā)展教教育十年戰(zhàn)略略研究議程安安排研討會””。Thein