2022年度山西省臨汾市清華園中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析

2022年度山西省臨汾市清華園中學(xué)高二語文上學(xué)期期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下列小題。墻上的圖畫丁肅清珍奶把一大盤剛出鍋的羊肉放在桌上，一邊吹拂著燙痛了的手指一邊說：“趁熱吃！清燉羊肉?！憋h飄裊裊的熱氣彌漫著異香，誘引得我的喉頭連連蠕動(dòng)。為歡迎我回老家來．她特意讓人宰了一只羊。我是珍奶抱養(yǎng)長大的，對老人家情同生母，時(shí)?；乩霞姨揭暎殉蔀槲疑钪械闹匾獌?nèi)容。看著我大口的吞咽，珍奶慈祥的臉上如暖風(fēng)吹皺了的一池春水，細(xì)細(xì)密密的皺紋每一條都笑著。“你爺在世時(shí)也好吃肉?！彼f，“三天沒肉就像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)?！睜斎ナ酪呀?jīng)多年，可是每當(dāng)我同珍奶敘話，她總是提起爺這個(gè)話題。這一次，她又講了那個(gè)不知講了多少遍的故事：“打日本那時(shí)，你爺是土八路，輕易不敢回家來，怕漢奸告密。有一天晚上回來，渾身上下成了泥人，躺在炕上就‘呼嚕呼?！厮?，那腳上黑壓壓地一片蒺藜刺兒，我用針一根一根地挖，他都睡不醒……”兒時(shí)就聽珍奶說這故事，那時(shí)候珍奶的故事美妙，像童話。如今聽起來淡了，淡得像一碗白開水。真想讓珍奶多說點(diǎn)別的，可提起爺過去的事情，她總是十分投入嘮叨個(gè)沒完。院里。“咩、咩”地顫抖著幾聲羊叫，像小孩子的哭泣。我莫名其妙地被吞下去的羊肉噎住了，一種說不清楚的感情撥撩著我的心。從窗子往外看，不見有羊的影子．只從窗外的墻根下傳來一聲聲的羊叫。珍奶見狀出門。我隨出。門外的墻上，掛著一張尚濕的山羊皮，正是珍奶為招待我剛宰的那只羊。墻根下，站著珍奶喂養(yǎng)的另一只羊，它仰起頭，在墻上那張羊皮上依偎，深深地在那皮毛上舔、舔……我的心為之震顫。珍奶牽開那只羊，說：“這東西，還有靈性哩!”那一晚，我的胃里毛扎扎地難受，沒有情緒同前來串門聊天的鄉(xiāng)鄰敘話。珍奶卻說得高興。少不了又提起爺?shù)墓适拢骸啊翘焖趦夯丶襾?，躺在炕上就‘呼嚕呼嚕’地睡，那腳上的蒺藜刺兒，黑壓壓的一厚層，用針一根一根地挖，他都睡不醒……”說得我真有些不耐煩，就說：“老提這事兒干嘛?說點(diǎn)別的好不好?”燈光下，珍奶的臉?biāo)⒌刈兗t，對眾人尷尬一笑，久久不語。第二日，我要離家歸城。在院里，我發(fā)現(xiàn)墻上少了那張羊皮，卻留下了一個(gè)灰暗色的羊皮印兒，清清楚楚依然在目。這時(shí)珍奶正收拾行李袋，囑咐著為我送行。那只山羊“咩、咩”地叫著猛然竄出，蹭在那墻上，在皮毛留下的印跡上猛舔：“沙——沙——沙”，青磚上的沙粘落地，這是我平生見到的最壯烈的一幕。車窗外，一路的風(fēng)聲雨聲，全像是那只山羊舔墻的“沙沙”聲……我固守了多年的一種進(jìn)化觀轟然坍塌：只有人類才有思維有情感?不是這樣!那一山一水，一花一木，一鳥一蟲，或許都有自己的喜怒哀樂呢!又過了很久．回故里探望珍奶。她像是一下子老了，滿頭的銀白，沒有了以往甜甜的笑意，臉頰的皺折和郁悶緊板板地滯結(jié)在一起。話也少，只是忙里忙外為我燒火做飯。她已是七十五歲的高齡!我漫步在院里，又瞧見那面墻壁上，上面隱隱約約還有那張羊皮的印跡，印跡上斑斑條條涂滿艷紅，像一幅絕妙的圖畫。我斷定，那是那只山羊舔上去的舌血!只是不見了那只生靈。問及它，珍奶說：“不忍看它舔墻的樣兒，趕集把它賣了?！闭娼腥烁锌?。動(dòng)物雖然不會說話，無法與人溝通，可它們何嘗沒有悲歡離舍的故事。動(dòng)物尚且有情有感，何況人呢!于是，我頓生憐憫：七十五歲高齡的珍奶，孤獨(dú)寂寥的珍奶，用心血和愛把我滋養(yǎng)成人的珍奶，歲月滄桑積蓄在她心中的情感像一部厚厚的家傳寶書，我竟然一點(diǎn)沒有讀懂!珍奶仍在默默地拾掇家務(wù)。我在等她再說起爺?shù)墓适?，再聽聽她講……你爺回來躺在炕上呼嚕呼嚕就睡了，那腳上的蒺藜刺兒黑壓壓的一層，用針一根一根地挑都挑不醒他……那個(gè)故事?？烧淠探K竟沒有再講?，F(xiàn)在我懂了，爺?shù)墓适略揪褪钦淠绦闹姓陲L(fēng)擋雨的一面墻。她是在用心系念，在那墻上描繪圖畫!我真笨，在那鮮靈靈的繪畫前，我竟然麻木不仁呆若木雞!真想哭，于是我拉珍奶坐下，還像孩童時(shí)那般端坐在她的面前，對她說：想聽聽你講爺?shù)墓适隆?原載于《山東文學(xué)》)4.下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.作品一開篇就描寫珍奶端出一大盤清燉羊肉給我吃的情景，既表現(xiàn)了珍奶對“我”的愛又自然地引出了珍奶對爺?shù)幕貞洝.文章結(jié)尾部分“我真笨”，是因“我”沒有真正理解珍奶而生發(fā)出的自責(zé)；“真想哭”則是“我”為珍奶和爺?shù)那楦卸l(fā)出的感動(dòng)。C.文章比喻的手法運(yùn)用很成功，如用暖風(fēng)吹皺了的一池春水比喻珍奶的臉，就特別生動(dòng)形象，寫出了珍奶蒼老、和善的特點(diǎn)，表現(xiàn)了珍奶對“我”的疼愛。D.本文用羊舔墻的細(xì)節(jié)把通篇點(diǎn)亮，直擊讀者心扉，讓“我”感悟到了不是只有人類才有情感，萬物都有，從而為“我”最終理解珍奶作鋪墊。5.文章三次較詳細(xì)地描述爺?shù)墓适?，這樣安排有何用意？6.請根據(jù)文本，試探究標(biāo)題“墻上的圖畫”的意蘊(yùn)。參考答案：4.B

5.①結(jié)構(gòu)上起貫穿全文的作用，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展；②珍奶講述的不厭其煩與“我”聽講述的不耐煩，形成對照，突出珍奶對爺?shù)纳钋?；③前兩次聽講述的不耐煩與后一次“我”對講述的期待形成對照，凸顯了主題。

6.①運(yùn)用比喻、雙關(guān)的手法；②表層義，一只失侶的羊?qū)χ鴫ι蠏熘难蚱ぬ蝮?，后來羊皮被拿走，它竟還對著留有羊皮印跡的地方舔舐，斑斑條條涂滿艷紅的舌血，像一幅絕妙的圖畫；③深層義，珍奶一次又一次的回憶與講述爺?shù)墓适拢彩窃谧约旱男撵`上繪一幅血跡斑斑但又美麗動(dòng)人的圖畫，這使“我”懂得真正的孝順并不僅僅是表面上的陪伴，更應(yīng)從精神上去關(guān)心老人?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生對小說綜合鑒賞能力。題干要求選出“對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)”，B項(xiàng)，“‘真想哭’則是‘我’為珍奶和爺?shù)那楦卸l(fā)出的感動(dòng)”錯(cuò)，曲解文義，“真想哭”更多的仍是“我”沒有理解、關(guān)愛珍奶的懊悔。故選B?！?題詳解】試題分析：題干是“文章三次較詳細(xì)地描述爺?shù)墓适?，這樣安排有何用意”，是考查學(xué)生分析文中某一情節(jié)作用能力。本文主要通過三組關(guān)系來組織情節(jié)、表現(xiàn)人物、突出主題，即“羊與羊”、“珍奶與爺”、“‘我’與珍奶”，三組關(guān)系表現(xiàn)的是動(dòng)物之間的情感與人之間的情感．文章三次較詳細(xì)地描述爺?shù)墓适?，第一次是珍奶“講了那個(gè)不知講了多少遍的故事”，突出了珍奶對爺?shù)纳钋橄的睿坏诙沃饕怀觥拔艺嬗行┎荒蜔睘橄挛摹拔摇钡姆此?、珍奶“像是一下子老了，滿頭的銀白，沒有了以往甜甜的笑意，臉頰的皺折和郁悶緊板板地滯結(jié)在一起．話也少”鋪墊，也為結(jié)尾“對她說：想聽聽你講爺?shù)墓适隆变亯|；第三次“我在等她再說起爺?shù)墓适隆?，表明“現(xiàn)在我懂了，爺?shù)墓适略揪褪钦淠绦闹姓陲L(fēng)擋雨的一面墻．她是在用心系念，在那墻上描繪圖畫”，從而表現(xiàn)主題。三次描述，貫穿小說始終，推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展，展現(xiàn)了人物情感的變化，凸顯了主題。點(diǎn)睛：分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、揚(yáng)抑等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的推進(jìn)的角度進(jìn)行分析。從結(jié)構(gòu)上起貫穿全文、推動(dòng)了情節(jié)的發(fā)展的作用；從人物上突出珍奶對爺?shù)纳钋?；從主旨上凸顯了主題?！?題詳解】試題分析：題干是“請根據(jù)文本，試探究標(biāo)題‘墻上的圖畫’的意蘊(yùn)”，是考查學(xué)生探究文章標(biāo)題意蘊(yùn)（含義）能力。探究小說題目的意蘊(yùn)（含義），要在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先要注意它在文中是否有比喻象征意義。其次要注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。本文標(biāo)題本意是：那面墻壁上，上面隱隱約約還有那張羊皮的印跡，印跡上斑斑條條涂滿艷紅，像一幅絕妙的圖畫．我斷定，那是那只山羊舔上去的舌血!而在本文中倒數(shù)第三段“現(xiàn)在我懂了，爺?shù)墓适略揪褪钦淠绦闹姓陲L(fēng)擋雨的一面墻．她是在用心系念，在那墻上描繪圖畫!”及倒數(shù)第二段“在那鮮靈靈的繪畫前”表明，其深層義也是比喻義是飽含珍奶深情的心靈圖畫。結(jié)尾“于是我拉珍奶坐下，還像孩童時(shí)那般端坐在她的面前，對她說：想聽聽你講爺?shù)墓适隆币彩且环鶊D畫，幾幅圖畫結(jié)合在一起，揭示了標(biāo)題的主旨意義：世間最感人的是至深癡情。點(diǎn)睛：標(biāo)題含義一般從表層含義和深層含義兩個(gè)方面來分析。表層含義即標(biāo)題的字面含義、文中內(nèi)容；深層含義即引申義、比喻義、象征義。含義的分析注意從表層和深層的角度進(jìn)行分析，表層含義注意結(jié)合小說情節(jié)作答，深層含義注意結(jié)合文章的主旨作答。答題時(shí)，要在理解題目本意的基礎(chǔ)上，首先注意它在文中是否有比喻象征意義。其次注意它在表面含義之外是否有語意雙關(guān)或文章主旨意義。然后再結(jié)合著文章具體內(nèi)容來分析標(biāo)題的作用文章標(biāo)題的一般性作用：①全文的線索，推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；②總結(jié)文章內(nèi)容，點(diǎn)名主旨（突出）主題；③形式新穎，吸引讀者；④反映人物情感的變化等。本題答題時(shí)，注意從表層和深層含義去分析作答。2.閱讀下面的文字,完成下面小題。我們的家園陸梅這一年半載,但有時(shí)間,總想著回故鄉(xiāng)?！半m說故鄉(xiāng),然而已沒有家。”——我耳旁回響著魯迅的嘆息。這個(gè)我頻頻回望的故鄉(xiāng)早被夷為平地,碎磚塊水泥柱無序地裸呈,斷裂處醒目的紅磚驚心動(dòng)魄,腳踩上去竟生出無由的慌亂感。明明是自己的家啊,縱使家已成瓦礫,那也是熟稔的故土。細(xì)細(xì)想來,是因?yàn)殪o,止息的沒有人煙的靜。到處是瓦礫堆和疲長的野蒿草,間或竄出一只白貓,無聲一晃,轉(zhuǎn)眼不見。我的不安和心驚又添了幾分,我是誰?我來這里干什么?父母已搬去小鎮(zhèn)安頓,最牽念的那棵老桂樹也已易主……如果非要有個(gè)理由,就是寄養(yǎng)在表哥家的大狗阿黃。我確是為著大狗阿黃去的,捎帶看一眼辛夷花樹。每次去看阿黃,親眼看著它急急吞下一根又一根香腸,想象它飽一餐饑一頓的日和夜,我都不忍直視,更不敢遙望它的未來。與其說我是對這只狗心存愧疚——父母家已不容許再養(yǎng)一只狗——不如講我是無法直面我的失魂落魄。是啊,雖說故鄉(xiāng),然而已沒有家!恰是在這般心緒下,我隨友人去了一趟金華的古村落。村落名都很好聽:寺平村、嶺下坡、陽古街、嶺下釜章村、塘雅、瑣園……很契合浙西徽派建筑的古雅美意,白墻黛瓦馬頭墻,門窗扇梁柱遍飾雕刻,磚雕木雕石雕各般講究。尤其敞闊聚氣的廳堂——“立本堂”“崇德堂”“崇厚堂”“敦睦堂”……端的是儒家“耕讀為本,忠孝傳家”的敦本敬祖之風(fēng)。春陽早上,信步在窄長街巷里穿行,確有一種回鄉(xiāng)的親切。這個(gè)“鄉(xiāng)”,是我們熟悉的遠(yuǎn)去年代的投影。曾經(jīng)我們的祖輩在這樣的老房子里繁衍生息。一個(gè)大家族衍生出多個(gè)小家庭,外姓融入,兒女成家,子孫滿堂,村落自然而成。久之,家訓(xùn)、族譜、人倫秩序、鄉(xiāng)規(guī)民約與古老的建筑一起構(gòu)成了一個(gè)信仰的空間。繁體的“鄉(xiāng)”字,右半邊是“郎”。郎在外行游求學(xué)、為官經(jīng)商……都把“鄉(xiāng)”帶在身邊,所謂“鄉(xiāng)愁”就是這樣一份故鄉(xiāng)的牽掛。故鄉(xiāng)的一草一木、一磚一瓦、湖畔海河……乃至最初的生命記憶、性格情感早就融在你我的血液里,成為我們一輩子的基礎(chǔ)和精神依托?？墒?從哪一天起,村落空寂郎不回——城市化進(jìn)程在改變著社會結(jié)構(gòu),城市人口涌動(dòng),鄉(xiāng)村荒蕪少人煙,這是近些年我們切身感受到的一個(gè)現(xiàn)實(shí)。一個(gè)村落如果沒有了原住民,保護(hù)得再好也只是一具空洞的軀殼。村落的靈魂是祖祖輩輩生活在那里的人。這是郎還可歸的“鄉(xiāng)”。若是連村落也沒有了呢?真就應(yīng)了《周易》的象數(shù)之學(xué),簡化的“鄉(xiāng)”字,從此鄉(xiāng)無郎!金華的古村落雖也顯寂寥,卻還有人——自然以老人和孩子居多。這是眼下中國鄉(xiāng)村的一個(gè)普遍現(xiàn)象:青壯年背井離鄉(xiāng)去遙遠(yuǎn)的城市求學(xué)打工,獨(dú)獨(dú)留下年紀(jì)尚幼的孩童和蹣跚老人相伴廝守。村落空殼化、鄉(xiāng)村人口老齡化成了一段時(shí)間來頻頻被聚焦的話題。近年來,全國自然村在銳減、消失,其中包含大量傳統(tǒng)村落。伴隨村落消逝的,是村莊的凋敝以及村落所承載的傳統(tǒng)文化。當(dāng)年李清照登上金華八詠樓,留下詩文:“千古風(fēng)流八詠樓,江山留與后人愁。水通南國三千里,氣壓江城十四州。”李清照前后,沈約、崔顥、劉禹錫、趙孟類、張志和……多少文人留下登八詠樓的詩文,八詠樓之于金華,好比楓橋、寒山寺之于蘇州,黃鶴樓之于武漢,曲水流觴之于紹興蘭亭……“人已非,風(fēng)依然”——那些使古跡、建筑熠熠生輝的,原是“風(fēng)”里綿延生長的文脈。“風(fēng)”是什么呢?是禮節(jié)習(xí)俗,是文采風(fēng)格,是一地一時(shí)的風(fēng)尚,是千古風(fēng)流的氣象、風(fēng)骨……我確是在金華古村落里感受到了“風(fēng)”,比如塘雅鎮(zhèn)的木版年畫、江東鎮(zhèn)的古婺窯火、嶺下坡陽古街上的老人之家。祈愿民間的“風(fēng)”更多流傳。惟其如此,方能“禮失求諸野”。4.下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是A.作者描寫寄養(yǎng)在表哥家的大狗阿黃徒然茍活的境況,易于引起讀者共鳴,從而體會到作者返鄉(xiāng)時(shí)的哀傷與失落之情。B.文章提及金華八詠樓,意在表明“風(fēng)”具有超越時(shí)空、千載傳承的特性,“風(fēng)”的缺失會導(dǎo)致村落有“鄉(xiāng)”無“郎”的困境。C.作者巧妙地用繁體的“鄉(xiāng)”字,并對其字形加以解說,借以表達(dá)對“村落荒蕪少人煙”現(xiàn)狀的擔(dān)憂,使文章構(gòu)思獨(dú)具匠心。D.文章融敘述、描寫、抒情、議論為一體,情理兼具,既有對“家園凋敝”的痛心無奈,也有對守護(hù)、復(fù)興“家園”的期盼與思考。5.結(jié)合上下文,分析文中畫橫線的句子的含意。6.作者期盼的“家園”是怎樣的?針對現(xiàn)狀,你認(rèn)為應(yīng)該如何挽救日益凋敝的“家園”？請結(jié)合全文分析。參考答案：4.B

5.①故鄉(xiāng)的房屋被夷為平地，至親離鄉(xiāng)，物質(zhì)意義上的“家”已不在；②作為集體記憶的故鄉(xiāng)沒有了“家”的支撐，精神意義上的“家”也已不存在。

6.作者期盼的“家園”：①有傳統(tǒng)民居建筑、公共活動(dòng)場所這些留存集體記憶的物質(zhì)文化場所；②有家訓(xùn)、族譜等非物質(zhì)文化記憶；③村落還要有“原住民”。應(yīng)該在以下方面挽救：①鼓勵(lì)村民回村生活，特別是年輕人；②修復(fù)古民居、呵護(hù)鄉(xiāng)村原有風(fēng)貌；③保護(hù)民間之“古風(fēng)”，使其更好流傳。4.試題分析：題干是“下列對文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是”。本題考查欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。C項(xiàng)，錯(cuò)在“‘風(fēng)’的缺失會直接導(dǎo)致村落有‘鄉(xiāng)’無‘郎’的困境?！遍喿x文章最后兩節(jié)文字，應(yīng)該理解為：有“鄉(xiāng)”無“郎”的困境會直接導(dǎo)致村落風(fēng)”的缺失。點(diǎn)睛：文學(xué)類文本閱讀的選擇題，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時(shí)往往錯(cuò)誤的選項(xiàng)命制都是明顯的不會引起爭議的錯(cuò)誤，即所謂的“硬傷”，在答題時(shí)注意尋找這些硬傷。5.試題分析：題干是“結(jié)合上下文，分析文中畫橫線的句子的含意?！北绢}考查理解和分析文中重要句子的含意的能力。在理解全文意思的基礎(chǔ)上，除了官職句子的表層意，還要注意它在文中是否還有比喻義、象征義、深層義、雙關(guān)義等。句子是“雖說故鄉(xiāng)，然而已沒有家！”分析句子含意要抓住句子中的關(guān)鍵詞語，搞清句子之間的關(guān)系。該句中的關(guān)鍵詞是“故鄉(xiāng)”和“家”，兩小句之間是轉(zhuǎn)折關(guān)系。閱讀文章的前三節(jié)文字“……止息的沒有人煙的靜。故鄉(xiāng)早被夷為平地，碎磚塊水泥柱無序地裸呈……”“到處是瓦礫堆和疲長的野蒿草，間或竄出一只白貓，無聲一晃，轉(zhuǎn)眼不見”，由這些關(guān)鍵語句理解：“故鄉(xiāng)”的房屋被夷為平地，至親已離鄉(xiāng)。有人煙的“家”已經(jīng)不復(fù)存在了，物質(zhì)意義上的“家”已不再存在了，那么，缺少一個(gè)個(gè)“家”的支撐，精神意義上的“家”也已不存在，“故鄉(xiāng)”也已不存在。

6.試題分析：題干是“作者期盼的‘家園’是怎樣的？針對現(xiàn)狀。你認(rèn)為應(yīng)該如何挽救日益凋敝的‘家園’？請結(jié)合全文分析?！北绢}考查理解和分析文中分析作品內(nèi)容，從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊(yùn)、民族心理和人文精神。結(jié)合文章內(nèi)容，尤其是文章的第5節(jié)，“早上，步在窄長街巷里穿行，有一種回鄉(xiāng)的親切。這個(gè)“鄉(xiāng)”，我們熟悉的遠(yuǎn)去年代的投影。曾經(jīng)，們的祖輩在這樣的老房子里繁衍生息。一個(gè)大家族衍生出多個(gè)小家庭，姓融入，女成家，孫滿堂，落自然而成。久之，訓(xùn)、族譜、人倫秩序、鄉(xiāng)規(guī)民約與古老的建筑一起構(gòu)成了一個(gè)信仰的空間?！边@表明作者期盼的“家園”既有傳統(tǒng)民居建筑、公共活動(dòng)場所這些留存集體記憶的物質(zhì)文化場所，也有家訓(xùn)、族譜等非物質(zhì)文化記憶。再閱讀第7節(jié)，“一個(gè)村落如果沒有了原住民，護(hù)得再好也只是一具空洞的軀殼。村落的靈魂是祖祖輩輩生活在那里的人?！边@就表明作者期盼的村落還要有“原住民”。文章提到了現(xiàn)代“家園”的問題：缺少它的原住民，傳統(tǒng)民居建筑破敗、公共活動(dòng)場等物質(zhì)文化場所缺失，家訓(xùn)、族譜等非物質(zhì)文化記憶的不復(fù)留存，針對現(xiàn)代“家園”的這些問題，挽救日益凋敝的“家園”措施應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手：鼓勵(lì)村民回村生活，修復(fù)古民居，呵護(hù)鄉(xiāng)村原有風(fēng)貌；保護(hù)民間之“風(fēng)”，這樣才能從物質(zhì)和精神等方面留住“家園”。3.閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）父親的春天

周同賓

ks5u春天到了，本來要寫篇歌頌陽春三月的文章，不期想起了父親。印象中，父親從沒有說過春天的好話。他稱那天氣轉(zhuǎn)暖萬物萌動(dòng)的季節(jié)是荒春。還有一個(gè)形象的比喻：“春脖子長”，意思是從開春到麥?zhǔn)?，時(shí)間太久，難過難挨。長長的春脖子總被饑餓扼住。父親的春天是愁苦的春天。

最早的記憶是1954年。我在三十里外上中學(xué)，麥梢未黃時(shí)，星期六回家拿米面。家里的糧食只剩幾升高粱，一瓦盆谷子，兩瓢玉米，一筐紅薯干兒。我背走了高粱面、小米、玉米糝兒，留給父母和奶奶的已經(jīng)很少。記得，送我上路時(shí)，父親長嘆一口氣，說道：“春脖子長啊!”說罷朝大門外看一眼。大門外楝花紫、椿花黃、洋槐花綴成嘟嚕兒，白生生的。父親從不賞花，他只知道洋槐花蒸熟可以充饑。他向遠(yuǎn)方看的是地里的莊稼，再有一個(gè)月小麥才能成熟啊。其實(shí)，我家本來有糧食，高粱篾編的熒子圍成的糧食囤兩三個(gè)，每個(gè)都半人高。是“統(tǒng)購統(tǒng)銷”強(qiáng)逼父親賣了。不賣不行，風(fēng)雪天，勒令父親站村公所的院里，不答應(yīng)賣就不準(zhǔn)進(jìn)屋，更不準(zhǔn)回家。那個(gè)春天特別漫長。1959年的暮春，高中畢業(yè)前，我回家看望父母和奶奶。家已不像家，只有四堵墻，沒有桌椅，沒有床，連個(gè)小板凳也不見。院墻已倒塌，滿地纖弱的野草。從大食堂打飯，每人就一個(gè)用干紅薯和紅薯面團(tuán)成的刺猬一樣的拳頭大的菜團(tuán)子，當(dāng)然吃不飽。我跟父親去村外刨茅根，父親刨，刨出泥垡子用鐵耙耥耥；我撿拾，抖掉泥土。刨茅根時(shí)，我看見溝岸邊，墳園里，空地上，紫花地丁、蒲公英都開了花，顏色鮮艷。野花不管人世辛酸，照舊展現(xiàn)美麗。父親就像沒看見，只說，薺薺菜、馬齒莧一開花就老了，不能吃了。父親壓根兒就沒看過風(fēng)景。他眼里，窮鄉(xiāng)僻壤沒有風(fēng)景，草木只有能吃與不能吃的分別，毫無欣賞價(jià)值。桃紅柳綠，鶯歌燕舞，在父親眼里毫無意義。他看得最多的是莊稼。就在刨茅根的時(shí)候，父親一再看麥田。麥棵矮而瘦，穗兒小而輕，眼見得打不出多少糧食。但麥?zhǔn)蘸笫程美锏暮齼寒吘箍梢猿睃c(diǎn)。就在回村的路上，父親看著依然泛青的麥田，又一次嘆道：“春脖子長啊!”在父親的嘆息里，我讀過的多少贊美春天的詩文都顯得虛假。那是作家酒足飯飽后的產(chǎn)物。1960年春天，是個(gè)饑饉的春天，餓死人的春天。我奶奶就是在那個(gè)春天開始后不久去世的。那是個(gè)更長的春天。我在外地上學(xué)，不知道父母怎么熬過那個(gè)度日如年的春天。想父親怕是連感嘆“春脖子長”的氣力也沒有了。1981年，谷雨節(jié)過后，我騎自行車回鄉(xiāng)送糧——兒子滿周歲，就交爺爺奶奶照看。小家伙吃商品糧，我每月都把屬于他的十斤白面四斤玉米糝兒，再加上我們省下的米面，送回老家。走進(jìn)泥墻小院，見父親正湊著一只草筐把紅薯干掰碎，碎成玉米粒兒大。這樣做，為了摻進(jìn)少部分黃豆磨面，磨成面可以搟面條。兒子正坐在爺爺?shù)纳磉?，用帶葉的柳條編碗口大的圈，編成后要當(dāng)帽戴。忽聽布谷叫，“咕咕咕咕，咕咕咕咕”。兒子問：“爺爺，這鳥說的啥?”父親當(dāng)即回答：“它說，‘荒春難過，荒春難過’?！痹诟赣H的解讀里，鳥的啼喚也是在抱怨春天的漫長難熬。在父親看來，鳥語花香毫無美感，只和荒春與饑餓有必然聯(lián)系。過一會兒，聽見青蛙叫，“咯咯哇哇，咯咯哇哇”。兒子問：“爺爺，蛤蟆叫的啥?”父親說：“蛤蟆打哇哇，四十五天吃疙瘩?！币馑际?，青蛙一叫，再有一個(gè)半月，就能吃到面疙瘩了——用白面和成稠糊，攪進(jìn)滾水鍋里煮成飯叫面疙瘩，那是難得一吃的好飯。蛙鳴陣陣，在父親耳朵里絕無詩意，只不過預(yù)示著再熬過好長好長的四十五天，才能等到小麥登場。就在正要“分田單干”的那年早春，父親去世。

父親沒有趕上不愁吃飯的春天。

這些年來，都說春天太短，仿佛一脫下冬裝就穿上了夏衣。父親在世時(shí)卻嫌春天太長。那時(shí)的春天可也真長。

父親去世已經(jīng)二十五個(gè)春秋。除一座日漸變矮的墳，別無留存。他那一代農(nóng)民，也大都不在人世，如一茬莊稼收獲后，很快就不見蹤影。

清明節(jié)前，還鄉(xiāng)給父親掃墓。四野春色似錦，大片的麥田一碧無際，零碎的油菜地點(diǎn)綴斑斕的金黃。溝沿路邊，野草青鮮，野花點(diǎn)點(diǎn)到處眨巴機(jī)靈的眼。父親的墳上長滿苦苦菜，開慘淡的小白花。

(選自《鄉(xiāng)關(guān)回望——中原農(nóng)耕筆記》，有刪節(jié))

(1)下列對文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(5分)

(

)(

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A.本文風(fēng)格質(zhì)樸，農(nóng)民生存狀態(tài)的摹寫、方言的運(yùn)用、民諺的引用，讓讀者感受到了濃烈的鄉(xiāng)村氣息，這是一篇優(yōu)秀的懷人之作，也是一篇優(yōu)秀的鄉(xiāng)土文學(xué)散文。

B.文中的父親“從不賞花”“壓根兒沒看過風(fēng)景”“耳朵里絕無詩意”，就猶如賈府的焦大不會愛上林妹妹一樣，這是因?yàn)楦赣H的生存狀態(tài)決定了他的審美趣味。

C.由于父親對春天有著與眾不同的感受，作者對文學(xué)的價(jià)值心存懷疑，認(rèn)為關(guān)于春天的詩文都是矯情虛假的，都是作家酒足飯飽的產(chǎn)物。

D.作者將父親的命運(yùn)置于廣闊的社會背景中去敘寫，雖然豐富了文章的內(nèi)涵，思想顯得更加厚重，不過，這與散文“形散而神不散”的創(chuàng)作原則是相悖的。

E.文章既是為父親而寫的挽歌，也是一曲對故土的戀歌，雖然文中流露出很濃的感傷氣息，但是作者從容敘寫的文字中仍然飽含著對故鄉(xiāng)真摯的愛。

(2)作者在文中為什么要重點(diǎn)敘寫爺爺與小孫子的對話?試作簡要分析。(6分)

(3)你認(rèn)為作者以“父親的墳上長滿苦苦菜，開慘淡的小白花”結(jié)尾，其寫作意圖是什么?(6分)

(4)文中作者說：“父親壓根兒就沒看過風(fēng)景。他眼里，窮鄉(xiāng)僻壤沒有風(fēng)景，草木只有能吃與不能吃的分別，毫無欣賞價(jià)值。”你認(rèn)同一個(gè)人的審美趣味是由物質(zhì)生存狀態(tài)所決定這個(gè)觀點(diǎn)嗎?對此，你有什么看法，請?jiān)右宰糇C。(8分)

參考答案：(1)C、D。C項(xiàng)寫父親對春天有著與眾不同的感受，突出父親一生的平凡與悲苦，而“作者對文學(xué)的價(jià)值心存懷疑，認(rèn)為關(guān)于春天的詩文都是矯情虛假的，都是作家酒足飯飽的產(chǎn)物”，文中無所涉及。D項(xiàng)文章以“春脖子長”為線索，主旨明確?！斑@與散文形散而神不散的創(chuàng)作原則是相悖的”是錯(cuò)誤的。

(2)突出父親含辛茹苦的一生，將文人詩意地棲居的熱望與父親為溫飽而生活的現(xiàn)實(shí)構(gòu)成對比，也為后面敘寫父親沒有趕上今天的好日子構(gòu)成對比，感傷中寄寓了作者對父親深深的懷念之情。(3)“苦苦菜”與“小白花”均具有濃郁的象征色彩，象征著父親一生的平凡與悲苦。與篇尾故鄉(xiāng)“四野春色似錦”形成對比，為父親生不逢時(shí)不能過上半日幸福生活而感慨。借景抒情，含蓄蘊(yùn)藉。照應(yīng)了題目“父親的春天”，使文章結(jié)構(gòu)也顯得十分完整。(4)示例1：認(rèn)同。對于一個(gè)處于饑寒交迫之中的人來說，一件棉衣和一頓晚餐才是“雪中送炭”，自然風(fēng)景的美即使能給他們帶來精神愉悅，也決不能替代最基本的生存需求。你看，在安徒生筆下的賣火柴的女孩心中，只有面包才是最美的；在遠(yuǎn)古的農(nóng)耕狩獵時(shí)代，只有“羊大”才是“美”。ks5u示例2：不認(rèn)同。一個(gè)人的審美趣味并不完全由生存狀態(tài)所決定。(反向立意一定要從“并不完全”的角度來立論)比如一個(gè)人的文化背景也能影響其審美趣味。杜甫窮困潦倒，仍能寫出“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪，門泊東吳萬里船”這樣對大自然的美景十分欣賞的佳句。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成9—11題。賀進(jìn)士王參元失火書柳宗元得楊八書，知足下遇火災(zāi)，家無余儲。仆始聞而駭，中而疑，終乃大喜。蓋將吊而更以賀也。道遠(yuǎn)言略，猶未能究知其狀，若果蕩焉泯焉而悉無有，乃吾所以尤賀者也。足下勤奉養(yǎng)，樂朝夕，惟恬安無事是望也。今乃有焚煬赫烈之虞，以震駭左右，而脂膏滫瀡之具，或以不給，吾是以始而駭也。凡人之言皆曰，盈虛倚伏，去來之不可常?；?qū)⒋笥袨橐?，乃始厄困震悸，于是有水火之孽，有群小之慍。勞苦變動(dòng)，而后能光明，古之人皆然。斯道遼闊誕漫，雖圣人不能以是必信，是故中而疑也。以足下讀古人書，為文章，善小學(xué)，其為多能若是，而進(jìn)不能出群士之上，以取顯貴者，蓋無他焉。京城人多言足下家有積貨，士之好廉名者，皆畏忌，不敢道足下之善，獨(dú)自得之，心蓄之，銜忍而不能出諸口。以公道之難明，而世之多嫌也。一出口，則嗤嗤者以為得重賂。仆自貞元十五年，見足下之文章，蓄之者蓋六七年未嘗言。是仆私一身而負(fù)公道久矣，非特負(fù)足下也。及為御史尚書郎，自以幸為天子近臣，得奮其舌，思以發(fā)明足下之郁塞。然時(shí)稱道于行列，猶有顧視而竊笑者。仆良恨修己之不亮，素譽(yù)之不立，而為世嫌之所加，常與孟幾道言而痛之。乃今幸為天火之所滌蕩，凡眾之疑慮，舉為灰埃。黔其廬，赭其垣，以示其無有，而足下之才能乃可以顯白而不污。其實(shí)出矣，是祝融、回祿①之相吾子也。則仆與幾道十年之相知，不若茲火一夕之為足下譽(yù)也。宥而彰之，使夫蓄于心者，咸得開其喙；發(fā)策決科者，授子而不栗。雖欲如向之蓄縮受侮，其可得乎？于茲吾有望于子，是以終乃大喜也。古者列國有災(zāi)，同位者皆相吊。許不吊災(zāi)，君子惡之。今吾之所陳若是，有以異乎古，故將吊而更以賀也。注：①祝融、回祿是傳說中的火神。9.下列各句中加點(diǎn)字解釋，不正確的一項(xiàng)是A．于是有水火之孽

孽：罪惡B．雖圣人不能以是必信

雖：即使C．自以幸為天子近臣

以：認(rèn)為D．古者列國有災(zāi)，同位者皆相吊

吊：慰問，勸慰10.作者祝賀王參元家失火的主要意圖是A．闡述“盈虛倚伏，去來之不可?！钡牡览怼．肯定王參元“讀古人書，為文章，善小學(xué)”的才華。C．認(rèn)為改變了王參元“而進(jìn)不能出群士之上”的現(xiàn)狀。D．表述“仆私一身而負(fù)公道之矣”的愧疚。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是A．文章第一段中“駭”“疑”“喜”三個(gè)字，表現(xiàn)了作者的心理變化，后文敘議的內(nèi)容就是圍繞著這三個(gè)字展開的。B．作者認(rèn)為王參元很有才華，但家中積有錢財(cái)，為官是否廉潔令人生疑，這是王參元遭到世人猜疑的主要原因。C．作者在貞元十五年就讀到王參元的文章，由于心存顧慮，在讀后的六七年中一直沒有對王參元的文章作出應(yīng)有的評價(jià)。D．文章用書信的形式，借王參元家失火這件事表達(dá)了作者的想法，同時(shí)也針砭了當(dāng)時(shí)詆毀人才的惡劣的社會風(fēng)氣。參考答案：9.A（“孽”的意思是災(zāi)難、災(zāi)禍）10.C11.B（“為官是否廉潔令人生疑”等內(nèi)容不是作者的看法。）5.本大題7小題，共35分。

閱讀下面的文言文，完成5-9題郭舒，字稚行。幼請其母從師，歲余便歸，粗識大義。鄉(xiāng)人、宗人咸稱舒當(dāng)為后來之秀，終成國器。始為領(lǐng)軍校尉，坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。王澄聞其名，引為別駕。澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。澄雖不能從，然重其忠亮。荊土士人宗庾廞嘗因酒忤澄，澄怒，叱左右棒廞。舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動(dòng)！”澄恚曰：“別駕狂邪，誑言我醉！”因遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之。澄意少釋，而廞遂得免。澄之奔敗也，欲將舒東下，舒曰：“舒為萬里紀(jì)綱，不能匡正，令使君奔亡，不忍渡江。”乃留屯沌口，采稆湖澤以自給。鄉(xiāng)人盜食舒牛，事覺，來謝。舒曰：“卿饑，所以食牛耳，余肉可共啖之。”世以此服其弘量。舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。至是，澄又轉(zhuǎn)舒為順陽太守，曾密遣兵襲舒，遁逃得免。王敦召為參軍，轉(zhuǎn)從事中郎。敦謀為逆，舒諫不從，使守武昌。高官督護(hù)繆坦嘗請武昌城西地為營，太守樂凱言于敦曰：“百姓久買此地，種菜自贍，不宜奪之?！倍卮笈唬骸巴跆幹佗俨粊斫?，當(dāng)有武昌地不，而人云是我地邪！”凱懼，不敢言。舒曰：“公聽舒一言?！倍卦唬骸捌阶英谝郧洳】?，故掐鼻灸眉頭，舊疢③復(fù)發(fā)邪！”舒曰：“古之狂也直。昔堯立誹謗之木，舜置敢諫之鼓，然后事無枉縱。公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)！”敦曰：“卿欲何言？”舒曰：“繆坦可謂小人，疑誤視聽，奪人私地，以強(qiáng)陵弱。晏子稱君曰其可臣獻(xiàn)其否以成其可是以舒等不敢不言?！倍丶词惯€地。眾咸壯之。敦重舒公亮，給賜轉(zhuǎn)豐，數(shù)詣其家，表為梁州刺史。（選自晉書·卷四十三·列傳十三》，有刪節(jié)）【注】①處仲：王敦的字。②平子：王澄的字。③疢（chèn）：病。5．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

A．然重其忠亮

重：敬重

B．事覺，來謝

謝：感謝

C．種菜自贍

贍：供養(yǎng)

D．以強(qiáng)陵弱

陵：欺侮6．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（3分）宗庾廞嘗因酒忤澄

汝輩何敢妄動(dòng)因遣掐其鼻

卿欲何言乃留屯沌口

古之狂也直乃逆折舒

舜置敢諫之鼓7．下列文句中，斷句正確的一項(xiàng)是（3分）A．晏子稱/君曰其可/臣獻(xiàn)其否以成/其可/是以舒等不敢不言B．晏子稱/君曰其可/臣獻(xiàn)其否/以成其可/是以舒等不敢不言C．晏子稱君曰/其可/臣獻(xiàn)其否以成/其可/是以舒等不敢不言D．晏子稱君曰/其可/臣獻(xiàn)其否/以成其可/是以舒等不敢不言8．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（3分）A．郭舒年幼時(shí)拜師求學(xué)，學(xué)習(xí)的時(shí)間不長，但粗略懂得了為人治學(xué)的要旨；鄉(xiāng)里人和宗族人都認(rèn)為他會成為國家的棟梁之材。B．郭舒認(rèn)為，自己作為州郡官員不能匡正亂世，導(dǎo)致使君王澄失敗而逃，于是以不忍渡江為由，謝絕了王澄帶自己東下的要求。C．郭舒在王澄的手下曾先后擔(dān)任領(lǐng)軍校尉、別駕、順陽太守；后來又受到王敦的征召，歷任參軍、從事中郎及武昌太守等職。D．王敦的手下強(qiáng)占了武昌百姓的菜地，引起百姓的不滿，后來王敦讓手下退還了土地，人們知道原委后，都稱贊郭舒為人豪壯。9．根據(jù)具體要求分別完成下列各題。（10分）（1）將下列句子翻譯為現(xiàn)代漢語。（7分）

①坐擅放司馬彪，系廷尉，世多義之。（4分）

②舒少與杜曾厚，曾嘗召之，不往，曾銜之。（3分）（2）從文章中找出能體現(xiàn)郭舒“忠亮”的兩個(gè)事例。（可自己概括，也可引用原文）（3分）參考答案：5.B（謝：謝罪。）6.D（的，助詞。A．因?yàn)?，介詞/于是，副詞。B．怎么，疑問副詞/什么，疑問代詞。C．于是，就，副詞/竟然，副詞。）7.B8.C（郭舒并不是在王澄的手下?lián)晤I(lǐng)軍校尉；從后文看，郭舒也沒有擔(dān)任武昌太守（當(dāng)時(shí)的武昌太守是樂凱）。）9．（10分）（1）【文言翻譯】（7分）①（郭舒）因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。

[4分?！白薄跋怠薄傲x”各1分，大意1分。]②郭舒年輕時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對他（這件事）懷恨在心。

[3分?！昂瘛薄般暋备?分，大意1分。]（2）【信息篩選】（3分）①郭舒直言勸告王澄不要終日飲酒，而要以政務(wù)為重。（澄終日酣飲，不以眾務(wù)在意，舒常切諫之。）②郭舒在天下大亂時(shí)勸王澄要修養(yǎng)德行，樹立威望，保全州境。

（及天下大亂，又勸澄修德養(yǎng)威，保完州境。）③郭舒制止王澄手下棒打士人宗庾廞，甘受王澄的責(zé)罰。

（舒厲色謂左右曰：“使君過醉，汝輩何敢妄動(dòng)！”“澄遣掐其鼻，灸其眉頭，舒跪而受之”。）④郭舒說服王敦讓手下退還了強(qiáng)奪菜農(nóng)的土地。

（“公為勝堯、舜邪？乃逆折舒，使不得言。何與古人相遠(yuǎn)！”“繆坦可謂小人……舒等不敢不言”。）

［3分。答對一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分。找出的事例能體現(xiàn)郭舒的“忠亮”，即可給分。］【參考譯文】郭舒，字稚行。他年幼的時(shí)候請求母親讓他拜師求學(xué)，學(xué)了一年多就回家了，粗略懂得了為人處事的要義。鄉(xiāng)里人、宗族人都稱他會是后起之秀，最終成為國家的棟梁之材。郭舒開始做官擔(dān)任領(lǐng)軍校尉，因?yàn)榉噶松米葬尫潘抉R彪的罪過，被廷尉拘囚，當(dāng)時(shí)的人大多認(rèn)為他為人仗義。王澄聽說了郭舒的聲名，征召他擔(dān)任別駕。王澄整天痛飲，不把政務(wù)放在心上。郭舒經(jīng)常直言勸諫他。等到天下大亂的時(shí)候，郭舒又勸王澄修養(yǎng)德行，樹立威望，保全州境。王澄雖然沒有聽從郭舒的勸告，但是敬重他的忠誠堅(jiān)貞。荊州當(dāng)?shù)氐淖x書人宗庾廞曾經(jīng)因?yàn)轱嬀频米锪送醭危醭伟l(fā)怒，命令手下人棒打宗庾廞。郭舒神色嚴(yán)厲地對王澄的手下說：“使君喝得太多了，你們這些人怎么敢胡亂行動(dòng)！”王澄發(fā)怒說：“別駕發(fā)狂了嗎？誆騙說我醉了！”于是讓人掐他的鼻子，燙他的眉頭，郭舒跪著承受。王澄的怒氣稍稍緩解，而宗庾廞也就免于處罰。王澄失敗奔逃的時(shí)候，想帶郭舒渡江向東撤退，郭舒說：“我作為州郡官員，不能匡正亂世，卻令使君奔逃，我不忍心渡江。”于是留守在沌口，在湖澤里采集野生的稻子養(yǎng)活自己。鄉(xiāng)下人偷吃了郭舒的牛，事情被發(fā)覺，偷牛的人來謝罪。郭舒說：“你餓了，所以才吃我的牛，剩下的肉可以與我一起吃?！笔廊艘虼伺宸麑捄甑亩攘?。郭舒年輕時(shí)與杜曾交情深厚，杜曾曾經(jīng)征召郭舒，郭舒不肯前往，杜曾對他（這件事）懷恨在心。到這時(shí)候，王澄又調(diào)郭舒擔(dān)任順陽太守，杜曾暗中派兵襲擊郭舒，郭舒逃走免于災(zāi)難。王敦征召郭舒擔(dān)任參軍，又轉(zhuǎn)任從事中郎。王敦謀劃造反，郭舒勸諫他，王敦沒有聽從，就派郭舒駐守武昌。高官督護(hù)繆坦曾請求把武昌城西的土地設(shè)為營地，太守樂凱對王敦說：“老百姓很久以前就買了這塊地，種菜供養(yǎng)自己，不應(yīng)該奪走他們的土地。”王敦大怒說：“我王處仲不來湖北，會有武昌這個(gè)地方嗎？人們說這就是我的土地！”樂凱畏懼，不敢說話。郭舒說：“請您聽我一句話?！蓖醵卣f：“王澄因?yàn)槟愕昧丝癫?，所以掐你的鼻子，燙你的眉頭，你舊病復(fù)發(fā)了吧！”郭舒說：“古代的狂就是正直。從前堯立下讓人進(jìn)諫的木牌，舜設(shè)置讓人進(jìn)諫的鼓，這以后就不會有冤枉無辜和放縱有罪的事情了。您能超過堯舜嗎？竟然阻止我，不讓我說話，您怎么跟古人相差那么遠(yuǎn)！”王敦說：“你想說什么？”郭舒說：“繆坦可以說是個(gè)小人，迷惑貽誤視聽，奪走別人的私地，以強(qiáng)欺弱。晏子說：‘國君說可行，臣子說不行，這樣才能成就國君的可行，因此我等不敢不說?！蓖醵鼐妥尶娞箽w還了土地。人們都稱贊郭舒為人豪壯。王敦敬重郭舒公正誠信，賜予變得豐厚，多次到郭舒家拜訪，上表推薦郭舒擔(dān)任梁州刺史。略6.閱讀下面一段文言文，完成8----10題。（12分，每題3分）游東山記

[明]楊士奇洪武乙亥，余客武昌。武昌蔣隱溪先生，年已八十余，好道家書。其子立恭，能詩。皆意度闊略。然深自晦匿，不妄交游，獨(dú)與余相得也。是歲三月朔，余三人者，攜童子四五人，載酒肴出游。天未明東行，過洪山寺二里許，折北，穿小徑可十里，度松林，涉澗。澗水澄澈，深處可浮小舟。旁有盤石，容坐十?dāng)?shù)人。松柏竹樹之陰，森布蒙密。時(shí)風(fēng)日和暢，草本之葩爛然，香氣拂拂襲衣，禽鳥之聲不一類。遂掃石而坐。坐久，聞雞犬聲。余招立恭起，東行數(shù)十步，過小岡，田疇平衍彌望，有茅屋十?dāng)?shù)家，遂造焉。一叟可七十余歲，素發(fā)如雪，被兩肩，容色腴澤，類飲酒者。延余兩人坐。牖下有書數(shù)帙，立恭探得《列子》，余得《白虎通》，皆欲取而難于言。叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎?。還坐石上，指顧童子摘芋葉為盤，載肉。立恭舉匏壺注酒，傳觴數(shù)行。立恭賦七言近體詩一章，余和之。酒半，有騎而過者，余故人武昌左護(hù)衛(wèi)李千戶也，駭而笑，不下馬，徑馳去。須臾，具盛饌，及一道士偕來，遂共酌。道士出《太乙真人圖》求詩。余賦五言古體一章，書之。立恭不作，但酌酒飲道士不已。道士不能勝，降跽謝過，眾皆大笑。李出琵琶彈數(shù)曲。立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。隱溪歌費(fèi)無隱《蘇武慢》。道士起舞蹁躚，兩童子拍手跳躍隨其后。已而道士復(fù)揖立恭曰：“奈何不與道士詩?”立恭援筆書數(shù)絕句，語益奇，遂復(fù)酌，余與立恭飲，少皆醉。已而夕陽距西峰僅丈許，隱溪呼余還，曰：“樂其無已乎?”遂與李及道士別。中道隱溪指道旁岡麓顧余曰：“是吾所營樂丘①處也?！庇种傅琅蕴一ㄕZ余曰：“明年看花時(shí)索我于此?！奔葰w，立恭曰：“是游宜有記?！睂傥聪疽?。是冬，隱溪卒，余哭之。明年寒食，與立恭豫約詣墓下。及期余病，不果行。未幾，余歸廬陵，過立恭宿別，始命筆追記之。未畢，立恭取讀，慟哭；余亦泣下，遂罷。然念蔣氏父子交好之厚，且在武昌山水之游屢矣，而樂無加乎此，故勉而終記之。手錄一通，遺立恭。既游之明年，八月戊子記。

（選自《東里集》，有刪節(jié)）

[注]①丘：墳?zāi)埂?．對下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．延余兩人坐

延：邀請。B.降跽謝過

謝：感謝。C．過立恭宿別

過：拜訪。D．而樂無加乎此

加：超過。9.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．遂掃石而坐

棄甲曳兵而走

B．有茅屋十?dāng)?shù)家，遂造焉

盤盤焉，囷囷焉C．樂其無已乎

其孰能譏之乎D．有騎而過者

今者項(xiàng)莊拔劍舞，其意常在沛公也。10.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是(3分)

A．隱溪隱匿避世，在交友方面非常謹(jǐn)慎，樂觀曠達(dá)，對生死也很淡然；雖然年事已高，還能怡情山水。

B．立恭性情率真，能飲酒，好讀書，擅長詩歌寫作，與作者有著很深的交往，對已逝的父親充滿懷念。

C．立恭提議出游后應(yīng)該有游記，可是作者因?yàn)槭聞?wù)繁忙，一直未能寫作，直到次年八月才動(dòng)筆寫成。D．文章主要記述了游東山的情況，表現(xiàn)了作者與隱溪父子的深厚友情，流露出對老友逝去的感傷。11.把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（9分）（1）叟識其意，曰：“老夫無用也?！备鲬阎觥?/p>

（2）立恭折竹，竅而吹之，作洞簫聲。

（3）已而道士復(fù)揖立恭曰：“奈何不與道士詩?”

參考答案：11．【