報(bào)告必備寒假社會實(shí)踐匯報(bào)2510字

Word-6-報(bào)告必備寒假社會實(shí)踐匯報(bào)2510字

中國人提倡做事預(yù)先作好規(guī)劃。在我們不知道工作該如何實(shí)施時(shí)，我們可以對行動的詳細(xì)方案進(jìn)行一個(gè)撰寫，方案是實(shí)施某項(xiàng)詳細(xì)工作的文件，什么樣的方案比較高質(zhì)量？

基于寒假留校做家教的經(jīng)受，筆者想談?wù)勅绾巫龊眉医?，獲得肯定的、甚至客觀的收入，以及在家教中應(yīng)留意的問題。

一、如何獲得牢靠的家教信息及在獵取家教信息中應(yīng)留意的問題

家教的獵取途徑有許多，有同學(xué)介紹的、老師介紹的、中介介紹的，甚至有的是從墻上張貼的公告得到的。但是，不管如何，筆者以為可以分為兩類，一類就是不要錢的，即不要交中介費(fèi)的，比如老師、同學(xué)介紹的就是此類；另一類是要錢的，即要交中介費(fèi)的，中介介紹的，墻上張貼的公告的就是這種?，F(xiàn)主要爭論從中介方獵取家教應(yīng)留意的問題：

酬勞等。地點(diǎn)遠(yuǎn)近、時(shí)間是否支配的過來、幾班級的什么科目以及酬勞的多少，這幾個(gè)方面中的某一個(gè)或幾個(gè)都很大程度上打算了這份家教是否符合自己或者家長、同學(xué)的要求，也打算了自己是否有意愿去做該家教，同時(shí)也打算了自己是否適合去做這份家教。如果沒有經(jīng)過這樣的了解，就貿(mào)然把錢交上就不是那么簡單退還或者不能全額退還的了。

此外，還要了解，接了之后假如不勝利怎么退，怎樣才算不成，不成的話退多少等問題。根據(jù)筆者的了解，不勝利就是試講后家長方面不滿足，同學(xué)沒有被雇傭，此時(shí)可以退回大部分中介費(fèi)的，假如不退則在下次介紹時(shí)，不收中介費(fèi)。自己不情愿去教則視為毀約而不能算是不勝利，這樣中介費(fèi)是分毫不退的，由于他們一般會在我們交中介費(fèi)時(shí)和我們簽訂一個(gè)小協(xié)議，上面對這些都有肯定的說明。因此，我們必需對上面的每一條款認(rèn)真閱讀，不明白的要和他們對清晰，如若置之不理，最終吃虧的只有自己。還有，接到一份家教信息以后，假如消失家長不要自己教其子女時(shí)要與中介聯(lián)系，而且要是準(zhǔn)時(shí)的，否則，他們會以沒有與其聯(lián)系為由不退還中介費(fèi)。假如發(fā)覺聯(lián)系不上，應(yīng)懇求家長方面幫自己與中介取得聯(lián)系，假如都聯(lián)系不上，以此證明自己不是沒有與其聯(lián)系，而是聯(lián)系不上。

二、家教過程中如何教的問題03KKk.coM

這個(gè)問題應(yīng)當(dāng)是作為老師，哪怕僅僅家庭老師都應(yīng)當(dāng)好好思索的問題：

1、首先了解同學(xué)狀況。我所指同學(xué)的狀況，主要包括以下幾點(diǎn)：（1）同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況和課程進(jìn)度；（2）同學(xué)的性格、智力水平、平常的愛好愛好等；（3）同學(xué)請家教出于其主動性還是被動性等。

2、制定適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方案。（1）對同學(xué)所輔導(dǎo)科目進(jìn)行摸底測驗(yàn)，了解對各章節(jié)把握的真實(shí)狀況，并依據(jù)其狀況分析其真正緣由進(jìn)行解決；（2）依據(jù)分析的緣由制訂相應(yīng)的教學(xué)方案，如有時(shí)間，盡量進(jìn)行備課（特殊是對高中生的輔導(dǎo)），比如這堂課要學(xué)的內(nèi)容，學(xué)新的課程還是復(fù)習(xí)學(xué)過的，又需要幾堂課時(shí)間，心中肯定要有條理。不要企圖以己昏昏使人昭昭。

3、因材施教。依據(jù)每個(gè)同學(xué)的程度和領(lǐng)悟力來確定教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度，要依據(jù)他的實(shí)際狀況來定教學(xué)目標(biāo)和方案，務(wù)必做到對同學(xué)有用，可行，保證他確的確實(shí)學(xué)到東西。對基礎(chǔ)太差的同學(xué)可將其所學(xué)課程來個(gè)全面復(fù)習(xí)，實(shí)在有必要也可考慮將他低一班級課程來個(gè)快速復(fù)習(xí)，打穩(wěn)基礎(chǔ)。

4、以課本學(xué)問為主。學(xué)習(xí)中以鞏固課本學(xué)問為主，關(guān)心同學(xué)理解內(nèi)容，真正學(xué)懂才能夠在實(shí)際解題中敏捷運(yùn)用所學(xué)學(xué)問。在理解課本內(nèi)容的基礎(chǔ)上適當(dāng)?shù)慕o同學(xué)進(jìn)行一些典型例題的講解，對基礎(chǔ)較好的同學(xué)，可適當(dāng)用一些拔高題來激發(fā)他的思維力量。

5、教同學(xué)如何進(jìn)行思維。在教學(xué)過程中向他灌輸自己的好的思維方式，告知同學(xué)你是怎么樣去理解那些學(xué)問，在解題的時(shí)候又是怎么樣的思路，向同學(xué)展現(xiàn)你的整個(gè)思維過程，以供同學(xué)學(xué)習(xí)參考。

6、抓緊時(shí)間提高效率。上課過程中一般不給時(shí)間同學(xué)自己做題的，那樣比較鋪張時(shí)間，無法提高效率。雖然時(shí)間比較好混一些，但出于對同學(xué)負(fù)責(zé)的角度，不要給同學(xué)太多彷徨的時(shí)間，讓他說他的思路，在關(guān)鍵的地方對他的思路進(jìn)行點(diǎn)撥。但對于思維比較遲鈍或?qū)W習(xí)主動性不強(qiáng)的同學(xué)，建議在對其思路進(jìn)行點(diǎn)撥后監(jiān)督其獨(dú)自做完，似乎與剛才所說有點(diǎn)沖突，但事事無肯定，由于效率＝工作成果/完成所需時(shí)間，所以我們只有在保證工作成果的前提下才能談到效率問題。這也是我們詳細(xì)問題詳細(xì)分析的一個(gè)特例，請各位伴侶在家教中好好體會。

7、復(fù)習(xí)加例題模式。畢業(yè)班的同學(xué)以復(fù)習(xí)為主，可跟隨他們學(xué)校的進(jìn)度給他加強(qiáng)復(fù)習(xí)，如基礎(chǔ)太差，也可另定一套適合他的復(fù)習(xí)方案，再復(fù)習(xí)重難點(diǎn)的同時(shí)可講解一些與復(fù)習(xí)內(nèi)容相關(guān)的典型例題。復(fù)習(xí)內(nèi)容和例題講解協(xié)作進(jìn)行。

8、要求同學(xué)配備改錯(cuò)本。同學(xué)預(yù)備改錯(cuò)本后，可將平常練習(xí)及考試中做錯(cuò)的習(xí)題進(jìn)行集中，然后進(jìn)行正確的解答，并在一旁注明錯(cuò)誤緣由，提示自己以避開再犯。常常溫習(xí)簡單犯錯(cuò)的習(xí)題，特殊是在臨考之前進(jìn)行改錯(cuò)本的內(nèi)容復(fù)習(xí)，對在考試中避開常犯的錯(cuò)誤有很直接的關(guān)心。

9、調(diào)動同學(xué)的樂觀性。家教過程中同學(xué)是否肯學(xué)特別重要，因此，在教學(xué)過程中的講解要盡量幽默生動通俗易懂，盡量吸引同學(xué)的留意力，以提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

10、對同學(xué)負(fù)責(zé)。家庭老師也是老師，因此，為人師表要有責(zé)任心，不能拿同學(xué)的前途開玩笑，盡量多花些心思。既然有緣師徒一場，要對同學(xué)負(fù)責(zé)。

三、家庭老師應(yīng)當(dāng)具有怎樣的素養(yǎng)的問題

首先，“家教”與學(xué)校里的“老師”不同，家教面對的是單個(gè)的同學(xué)，更需要懂得什么是“因材施教”。因此，家教應(yīng)能在較短的時(shí)間里快速洞察同學(xué)的共性與心理，了解同學(xué)的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和習(xí)慣，并通過與家長的交談等方式較為精確?????地把握教學(xué)過程應(yīng)以何種形式進(jìn)行才更為有效。當(dāng)然，這種“觀看力”對于初次做家教的人來說可能會有點(diǎn)困難，由于它究竟是一種閱歷的積累。

其次，家教要有親和力。家長支配孩子在課外的時(shí)間學(xué)習(xí)，這對于絕大多數(shù)的孩子來講都是不情愿的，假如我們還像“老師”那樣嚴(yán)峻地管束著他們，很簡單使孩子產(chǎn)生“厭學(xué)”心情，或是迫于家長的壓力而違心聽從以至于造成不必要的心理壓力。我個(gè)人認(rèn)為，家教無論對于孩子抑或老師，都應(yīng)當(dāng)是一個(gè)歡樂的經(jīng)受。

再次，責(zé)任心和急躁。家教雖然是一份兼職，但同時(shí)也是一份工作，所以要求我們必需有高度的工作責(zé)任感。這其中包括：仔細(xì)充分地預(yù)備每一次課程的內(nèi)容，對估計(jì)中同學(xué)可能向你提出的問題要有所預(yù)備；在講課時(shí)留意觀看同學(xué)的反應(yīng)，重點(diǎn)、難點(diǎn)應(yīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)；晝多采納“互動式教學(xué)”，讓同學(xué)更多地參加到教學(xué)中來，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)樂觀性，等等。由于中學(xué)校生（特殊是學(xué)校生）在理解、領(lǐng)悟問題的力量方面與我們有較大差距，因此我們不行能要求他們“一聽就明白”，當(dāng)他們有不明白的地方，要急躁地講解，必要時(shí)借助于一些特別方式（比如唱歌）來啟發(fā)他們的思維。

最終一點(diǎn)是我們的個(gè)人素養(yǎng)問題。一些最基本的要求諸如上課時(shí)、不遲到，穿著干凈大方等自然不必多說，但還須強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)的是，我們做家教，不僅代表著我們個(gè)人，而且還代表著任教學(xué)校，老師，本學(xué)校的