培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)（集錦11篇）

Word-25-培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)（集錦11篇）篇1：培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)這次的學(xué)校英語(yǔ)課堂空中培訓(xùn)后，收獲良多，感慨甚多，這些都將在我以后教學(xué)實(shí)踐中起到重大的作用！作為一名農(nóng)村學(xué)校的新手英語(yǔ)老師，自己還存有許多的不足，需要在以后教學(xué)中不斷的提高，當(dāng)然學(xué)校英語(yǔ)的開(kāi)展目前在農(nóng)村還存在一些臨時(shí)性的問(wèn)題，如：設(shè)備不全，學(xué)校、家長(zhǎng)不重視，老師專業(yè)不對(duì)口、即使是特地的英語(yǔ)老師，還需要教語(yǔ)文或者數(shù)學(xué)等等，對(duì)于剛下來(lái)的英語(yǔ)老師，總覺(jué)得往往有一點(diǎn)挑戰(zhàn)性，如何在這種學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)氛圍中，擺正自己的態(tài)度，將是非常的重要，不管氛圍怎么樣，存在什么樣的問(wèn)題，只要我們存有一顆為教學(xué)奉獻(xiàn)的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)任的態(tài)度，就可以把學(xué)校英語(yǔ)教好，教精!

自己曾一度迷茫過(guò)奮斗方向，除了英語(yǔ)的教學(xué)外，還有教數(shù)學(xué)，并且數(shù)學(xué)在農(nóng)村學(xué)校所占重量比英語(yǔ)要大許多，要叫好數(shù)學(xué)的同時(shí)，還要不讓同學(xué)英語(yǔ)落下來(lái)，也不斷反思自己，思索學(xué)校英語(yǔ)的進(jìn)展方向，也請(qǐng)教過(guò)許多老師，思索過(guò)后，只總結(jié)出一個(gè)結(jié)論，這都是老師的態(tài)度問(wèn)題，假如老師對(duì)于現(xiàn)有環(huán)境都妥協(xié)的話，是對(duì)同學(xué)的不負(fù)責(zé)任，扼殺了同學(xué)全面進(jìn)展的權(quán)利，同學(xué)需要明燈進(jìn)行指引，而老師就是他們抱負(fù)的守護(hù)者，假如連守護(hù)者都存有，同學(xué)該如何進(jìn)展，這些問(wèn)題最該反思的應(yīng)當(dāng)是老師，而不是對(duì)教育現(xiàn)狀的一種批判或者不滿。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我意識(shí)到在以后的教學(xué)過(guò)程中要盡量給同學(xué)制造條件，創(chuàng)設(shè)情景，上好每一節(jié)課，從點(diǎn)滴做起，漸漸積累，不斷反思，發(fā)覺(jué)最適合同學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)校英語(yǔ)強(qiáng)調(diào)溝通式英語(yǔ)，讓同學(xué)說(shuō)出來(lái)，培育同學(xué)的自信，從而培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，告知他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，而不是一味強(qiáng)求的記憶，當(dāng)然自己明白這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)還將會(huì)有一個(gè)過(guò)程，將會(huì)努力實(shí)現(xiàn)，而且很有信念！

老師就是一盞明燈，對(duì)于同學(xué)的影響很大，老師學(xué)問(wèn)面的寬廣對(duì)同學(xué)對(duì)于這一門學(xué)科的熟悉會(huì)有肯定程度的影響，在以后教學(xué)中將不斷擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，不僅是專業(yè)方面的還有其他方面的，還會(huì)時(shí)刻關(guān)注教育教學(xué)最新動(dòng)態(tài)，將前沿的教育理念用到課堂中，和同學(xué)一起學(xué)，一起成長(zhǎng)，做同學(xué)學(xué)習(xí)的參加者、引導(dǎo)者，同時(shí)也是學(xué)問(wèn)的傳道者！

總之在以后的教學(xué)中，將不斷總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)，構(gòu)建一種和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，師生間建立友好的關(guān)系，讓同學(xué)感受到英語(yǔ)的好玩性，敬重同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，實(shí)現(xiàn)同學(xué)共性的自由進(jìn)展，讓每個(gè)同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中都各有所獲，培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)力量，讓同學(xué)體驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程，接受同學(xué)的看法，從而培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和制造力量，為同學(xué)的長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展打下基礎(chǔ)，同時(shí)也將不斷提升自己的更方面素養(yǎng)，準(zhǔn)時(shí)更新教學(xué)理念，制造更加適應(yīng)于學(xué)校生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將長(zhǎng)所而求之！信任自己可以做的很好，由于有一顆對(duì)教育執(zhí)著的心，對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的態(tài)度，作為抱負(fù)的守護(hù)者，不僅守護(hù)著同學(xué)的抱負(fù)，更守護(hù)著自己的抱負(fù)，和同學(xué)一起學(xué)習(xí)進(jìn)步，加油！

篇2：培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

研修前奏曲

為確保暑期研修活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展，德州市鐵西南路學(xué)校從硬件預(yù)備、組織動(dòng)員、制度保障、后勤保障等方面做了充分的預(yù)備。7月23日前，對(duì)微機(jī)室的全部電腦進(jìn)行了養(yǎng)護(hù)更新，對(duì)內(nèi)部軟件設(shè)施進(jìn)行了檢修，確保了遠(yuǎn)程研修活動(dòng)的順當(dāng)開(kāi)展；7月23日上午八點(diǎn)整，組織召開(kāi)了全體參訓(xùn)老師20xx年暑期遠(yuǎn)程研修動(dòng)員大會(huì)，劉校長(zhǎng)給大家布置了學(xué)習(xí)任務(wù)，提出學(xué)習(xí)要求，強(qiáng)調(diào)此次研修學(xué)習(xí)的重要性和必要性，深化淺出地予以方法指導(dǎo)，調(diào)動(dòng)了老師們的學(xué)習(xí)熱忱；制定了切實(shí)可行的遠(yuǎn)程研修獎(jiǎng)懲方法，有獎(jiǎng)有罰，與期末考核掛鉤，調(diào)動(dòng)了老師參加活動(dòng)的樂(lè)觀性；還重點(diǎn)支配后勤為老師們解暑，確保全體老師高質(zhì)量完成研修任務(wù)。這種細(xì)節(jié)之處暖和著每位老師的心，更激發(fā)著老師的學(xué)習(xí)熱忱。

研修交響曲

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的細(xì)心組織和支配下，遠(yuǎn)程研修工作有條不紊地綻開(kāi)。全體老師仔細(xì)觀看視頻，一絲不茍地做筆記，樂(lè)觀參加研討，完成作業(yè)、撰寫隨筆感言。研修已經(jīng)四天，老師們用真情演繹了難忘的一幕又一幕，詮釋著研修的真諦，譜寫了一曲感人的研修交響曲。

研修是執(zhí)著

7月23日早晨，由于前一天開(kāi)頭下雨，早晨路面積水嚴(yán)峻，但陸間續(xù)續(xù)的，老師們來(lái)到學(xué)校。八點(diǎn)整，參與研修的老師們一個(gè)不落地聚集在微機(jī)室里。顧不得擦去頭發(fā)上的雨水，顧不得沖一下腳上的泥水，迫不及待地打開(kāi)電腦，觀看北師大曾琦老師的《同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)及對(duì)教育活動(dòng)的啟示》。平常教學(xué)中的困惑在這里找到了答案，日常積累的閱歷在這里得到理論的升華。

研修是渴望

7月23日中午12點(diǎn)半，雨剛停，路面仍有不少積水，張晶晶、李善輝等青年老師主動(dòng)留在學(xué)校里連續(xù)學(xué)習(xí)，中午沒(méi)有休息。他們不知疲乏地觀看講座，爭(zhēng)論溝通，內(nèi)心布滿了對(duì)研修學(xué)習(xí)的熱切渴盼。他們盼望了解學(xué)科教學(xué)最新動(dòng)態(tài)與進(jìn)展趨勢(shì)，更新教育理念，探究教學(xué)問(wèn)題與對(duì)策，提高業(yè)務(wù)水平，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

研修是鼓舞

年近五十的劉云星校長(zhǎng)領(lǐng)先垂范，帶頭學(xué)習(xí)。他深化到每一個(gè)研修窗口，仔細(xì)地觀摩學(xué)習(xí)，不時(shí)地在筆記本上登記要點(diǎn)，一字一句地在鍵盤上敲打出研修心得。一旦發(fā)覺(jué)老師作業(yè)中的閃光點(diǎn)，他立刻熱忱地發(fā)表評(píng)論，賜予鼓舞。劉校長(zhǎng)第一模塊的作業(yè)由于立意新奇，見(jiàn)解獨(dú)到，被指導(dǎo)老師推舉，給老師們樹(shù)立了良好的榜樣。

研修是共享

7月25日上午，研修進(jìn)入第三天，為提高老師研修的效率，準(zhǔn)時(shí)共享和推廣優(yōu)秀老師的閱歷，學(xué)校組織了研修中期溝通會(huì)。會(huì)上，大家暢所欲言，集思廣益，群策群力，總結(jié)出“早預(yù)習(xí)，勤觀看，深討論，多研討”的學(xué)習(xí)閱歷。極大地促進(jìn)了老師們學(xué)習(xí)的熱忱，增加了研修學(xué)習(xí)的深度和廣度，先后有多人提交了高質(zhì)量的作業(yè)和隨筆感言。

研修是磨礪

7月25日下午，藝體組和數(shù)學(xué)組的老師在休息的間隙，就磨課綻開(kāi)了爭(zhēng)論。老師們的思想不斷發(fā)生碰撞，學(xué)術(shù)氣氛活躍，個(gè)體的行為變成了群體的行為，工作方式由封閉走向開(kāi)放。磨課，磨出了老師的創(chuàng)新思維，磨出了老師的集體才智，磨出了老師間合作溝通的默契，磨出了教研組團(tuán)隊(duì)理性思維水平的提升。

研修是收獲

7月26日下午，第四天的學(xué)習(xí)結(jié)束后，一縷陽(yáng)光照耀進(jìn)微機(jī)室，老師們疲乏的臉上難掩會(huì)心的微笑。一邊整理學(xué)習(xí)筆記，一邊溝通學(xué)習(xí)的收獲。通過(guò)四天的學(xué)習(xí)，以同學(xué)為本的教育理念深化人心。老師們對(duì)以生為本理念下的學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變理解得更加深刻。信任此次遠(yuǎn)程研修必將給我校各科課堂教學(xué)注入一股清爽之風(fēng)，打造誕生本高效的精品課堂。

難忘研修學(xué)習(xí)四天以來(lái)的一幕一幕，對(duì)同學(xué)的喜愛(ài)，對(duì)教育事業(yè)的摯愛(ài)使老師們執(zhí)著追求，熱切渴望，相互鼓舞，共享閱歷，共同磨礪，收獲勝利，研修的真諦即在于此。在火熱的七月里，潛心會(huì)研修，教研味更濃；在火熱的七月里，譜研修之曲，興教研之風(fēng)。研修已近尾聲，但是，教研的腳步不會(huì)停止。

篇3：培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

“活到老，學(xué)到老，還有三分學(xué)不了?！睂W(xué)無(wú)止境。但是，人是有惰性的動(dòng)物。平?？倿樽约赫腋鞣N各樣的借口去躲避學(xué)習(xí)。于是思想僵化，頭腦遲鈍，專業(yè)吃老本，雖然年齡還不到退休，但在教育教學(xué)這個(gè)舞臺(tái)上早到了遲暮秋日，人老珠黃的季節(jié)。這次，學(xué)校組織老師學(xué)習(xí)電腦，可以說(shuō)是可遇而不行求的機(jī)會(huì)。

緊跟時(shí)代腳步

每個(gè)人生活在這個(gè)世界上，都要不停的學(xué)習(xí)，不要覺(jué)得累，由于只有這樣才能不斷接受新的東西，才不會(huì)被淘汰，才能被社會(huì)認(rèn)可。

隨著科學(xué)技術(shù)的高速進(jìn)展，信息技術(shù)的提高，電腦成為人們生活中必備的一門學(xué)問(wèn)。也給人們的生活帶來(lái)了很大的便利。比如通過(guò)網(wǎng)絡(luò)，人們不用出門就可以了解世界各地的狀況，還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交伴侶，觀看新聞、電影、聽(tīng)音樂(lè)、下載精致的圖片、制作課件等等?，F(xiàn)在，許多孩子對(duì)電腦方面的學(xué)問(wèn)了解許多，作為老師，就更有必要了解電腦學(xué)問(wèn)。所以說(shuō)，學(xué)校開(kāi)展這次培訓(xùn)可以說(shuō)是緊跟時(shí)代腳步。

受益非淺

雖然這次培訓(xùn)的時(shí)間不長(zhǎng)，但可以說(shuō)是受益非淺。通過(guò)這次培訓(xùn)，我系統(tǒng)的了解了互聯(lián)網(wǎng)操作，word操作，還學(xué)習(xí)了excel、課件制作、flash動(dòng)畫插入等相關(guān)學(xué)問(wèn)。說(shuō)起一件事，自己都覺(jué)得好笑。上學(xué)期結(jié)束時(shí)，我用電子表格打班級(jí)同學(xué)的成果，竟沒(méi)有進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置，結(jié)果可想而知。雖然總分、均分、名次都一目了然，但看著總覺(jué)得不舒適?，F(xiàn)在，我能通過(guò)電腦制作出一份很工整、很美麗的成果表。有一句詩(shī)說(shuō)得好：“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行?！痹陔娔X培訓(xùn)之前，許多電腦學(xué)問(wèn)讓人覺(jué)得是霧里看花、水中望月。經(jīng)過(guò)老師的講解，發(fā)覺(jué)學(xué)電腦并不是那么深不行測(cè)。收獲了以后，反而覺(jué)得這是一件很歡樂(lè)的事。

學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退

我特殊艷羨那些對(duì)電腦運(yùn)用自如的人。越是學(xué)電腦越覺(jué)得學(xué)習(xí)電腦勢(shì)在必行，迫在眉睫;越是學(xué)電腦越覺(jué)得懂的太少，要學(xué)的東西太多。俗話說(shuō)，學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，不能淺嘗輒止，不能學(xué)到一點(diǎn)東西就滿意了，貴在持之以恒。

學(xué)校為提高老師的自身水平供應(yīng)了良好的平臺(tái)，為老師的進(jìn)展供應(yīng)了契機(jī)，我們還有什么不滿意。不管是現(xiàn)在，還是在將來(lái)我們都應(yīng)當(dāng)不斷的加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷給自己“充電”，才能不斷的開(kāi)拓進(jìn)取，勇于創(chuàng)新，才不至于被社會(huì)淘汰。經(jīng)過(guò)短暫的學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程，我感到了學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，也嘗到了成長(zhǎng)的歡樂(lè)，這就是學(xué)習(xí)并歡樂(lè)著吧!

篇4：班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

20xx年2月我有幸參與了鄭州市班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)，更覺(jué)得這句話有道理。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學(xué)心理健康指導(dǎo)到教育法律和校內(nèi)平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當(dāng)今教育形勢(shì)下如何做一名合格的班主任！

心理學(xué)家布魯納說(shuō)：“人的靈魂深處都有一個(gè)根深蒂固的需要，那就是盼望感到自己是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者和探究者?！弊鳛樾聲r(shí)期的班主任，不僅是一個(gè)發(fā)覺(jué)者、討論者，更是一個(gè)探究者。同時(shí)要轉(zhuǎn)變觀念，更新教育教學(xué)理念，堅(jiān)持“一切為了每一位同學(xué)的進(jìn)展”的理念，追求以同學(xué)進(jìn)展為本，轉(zhuǎn)變教和學(xué)習(xí)方式，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量的培育，提倡體驗(yàn)、實(shí)踐、參加、合作與溝通，堅(jiān)持不良評(píng)價(jià)方式的改革等等，徹底轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，以人的進(jìn)展為本，敬重同學(xué)人格，關(guān)注同學(xué)的共性進(jìn)展，關(guān)愛(ài)并敬重每一位同學(xué)，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作和同學(xué)的家訪工作，強(qiáng)化同學(xué)實(shí)踐，更新教學(xué)方法，轉(zhuǎn)變教學(xué)評(píng)價(jià)，培育全面進(jìn)展的綜合素養(yǎng)強(qiáng)的創(chuàng)新型人才。

通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為作為新時(shí)期的班主任沒(méi)有什么該做與不該做，只有想做與不想做，但我不做便罷，要做就做更好。沒(méi)有不敢想的，只有想不到的；沒(méi)有不敢做的，只有做不到的；沒(méi)有做得最好，只有做得更好；想與不想，做與不做、有時(shí)間與沒(méi)時(shí)間，只是態(tài)度的問(wèn)題。同時(shí)我還認(rèn)為，工作不是為哪一個(gè)人做的，而是實(shí)實(shí)在在的為自己做的，做好做壞完全取決于個(gè)人。因此，只要態(tài)度堅(jiān)，工作才能往前趕。

“比、趕、超”使我們班主任工作的動(dòng)力。比，是取得成果的源泉；趕，是取得成果的動(dòng)力；超，是取得成果的信念。

俗語(yǔ)說(shuō)“要給人一杯水，不僅自己要有一桶水，最好還要有源源不斷的活水?！币虼?，我們要一方面引起同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的渴望和對(duì)老師的敬重，另一方面我們還要利用多方面的學(xué)問(wèn)引導(dǎo)同學(xué)打開(kāi)思路，滿意他們對(duì)學(xué)問(wèn)的渴求。同時(shí)我們要堅(jiān)固樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，博覽群書，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新學(xué)問(wèn)，不斷更新和拓寬自己的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，使自己具備與新課程改革教學(xué)適應(yīng)的多元化的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，做一個(gè)同學(xué)喜愛(ài)和愛(ài)戴的老師。

總之，此次班主任培訓(xùn)活動(dòng)，使我受益匪淺，感受頗深。在今后的工作中，我會(huì)說(shuō)了算，定了干，干就干好，時(shí)刻走到別人的前列，爭(zhēng)做班主任工作的楷模。

篇5：班主任培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

通過(guò)短短幾天的班主任培訓(xùn)，使我深深懂得了作為一個(gè)班主任的重要性，班主任是班級(jí)中的管理者、策劃者、領(lǐng)導(dǎo)者，有著至高無(wú)上的權(quán)利。這樣無(wú)形中形成了班主任的權(quán)利威信，而在權(quán)利之外的非權(quán)利威信，需要的是班主任的精雕細(xì)琢：把同學(xué)當(dāng)“人”看，用他們寵愛(ài)的方式，和他們友好溝通，更重要的是要有博愛(ài)之心，和一顆永久年輕的童心。

在今后的工作中，我會(huì)盡力根據(jù)優(yōu)秀班主任的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，喜愛(ài)同學(xué)，愛(ài)崗敬業(yè)，勤勤懇懇，任勞任怨，力爭(zhēng)做同學(xué)心目中寵愛(ài)的班主任。

一、課程內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)

我們本次班主任培訓(xùn)圍繞當(dāng)前未成年人思想道德建設(shè)和中學(xué)校德育工作的形勢(shì)、特點(diǎn)和任務(wù)，中學(xué)校班主任的理論和專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能和《班主任管理藝術(shù)》等方面內(nèi)容，細(xì)心設(shè)計(jì)了課程方案，合理支配了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

為了讓學(xué)習(xí)內(nèi)容更貼近班主任工作實(shí)際，我還特地支配了優(yōu)秀班主任老師敘述了班主任的專業(yè)成長(zhǎng)路徑等問(wèn)題，大家共享了優(yōu)秀班主任的閱歷并同大家探討了班主任的專業(yè)化進(jìn)展問(wèn)題，這些內(nèi)容得到了班主任的普遍歡迎，針對(duì)性和啟發(fā)性都很大。

二、工作的組織管理到位

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，人員到位。培訓(xùn)之前，張校長(zhǎng)通知大家開(kāi)會(huì)進(jìn)行了詳細(xì)部署。在培訓(xùn)過(guò)程中還多次與老師進(jìn)行溝通，提出具體要求，落實(shí)講課人員，協(xié)調(diào)有關(guān)事宜，從組織上保證了培訓(xùn)工作的有序進(jìn)行。

2、預(yù)備充分，管理到位。此次培訓(xùn)，張校長(zhǎng)親自與我多次商議?課程方案，明確課程內(nèi)容。對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行和培訓(xùn)質(zhì)量起了關(guān)鍵作用。此外，培訓(xùn)當(dāng)日，我們就提出要求，并責(zé)任到人，從組織管理上保證了培訓(xùn)工作的高效運(yùn)行。

3、統(tǒng)籌兼顧，協(xié)調(diào)到位。此次培訓(xùn)，涉及全校班主任，為使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，以提高培訓(xùn)工作的有效性，除了前期課程支配上努力兼顧各種不同要求以外，在支配小組爭(zhēng)論時(shí)，每組人員的組成也努力考慮班級(jí)的不同，讓他們溝通的面更廣，形成的“牽手圈”更大。

三、培訓(xùn)成效顯著

1、培訓(xùn)形式與教學(xué)質(zhì)量獲得普遍認(rèn)可。此次培訓(xùn)，雖然只有短短的幾天，但其培訓(xùn)形式和教學(xué)質(zhì)量卻得到了班主任全都認(rèn)可。培訓(xùn)當(dāng)天，班主任說(shuō)：“工作繁忙學(xué)習(xí)什么啊”。但一天以后態(tài)度就發(fā)生了變化，幾天的學(xué)習(xí)他們一次也沒(méi)有缺席，班主任業(yè)務(wù)力量大大提高了，知道班主任工作不應(yīng)是簡(jiǎn)潔的說(shuō)教，還要有肯定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對(duì)同學(xué)團(tuán)體，我們首先要學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，其次要學(xué)會(huì)“說(shuō)話”，學(xué)會(huì)與同學(xué)交往，做心理疏導(dǎo)等等，這些足以說(shuō)明此次培訓(xùn)的形式和教學(xué)質(zhì)量已得到我校班主任的普遍認(rèn)可。

2、班主任工作理念和方法得以更新。此次培訓(xùn)，課堂氣氛活躍，更多地內(nèi)容說(shuō)到班主任的心里去了。班主任在爭(zhēng)論發(fā)言時(shí)紛紛表示：通過(guò)學(xué)習(xí)，自己的德育理念發(fā)生了深刻變化;也知道了不少德育工作的政策法規(guī);明確自己的工作也是一個(gè)專業(yè)，也必需加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率;學(xué)會(huì)了要真誠(chéng)地與同學(xué)溝通，精確?????地把握同學(xué)的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性;讓我們?cè)诮窈蟮陌嘀魅喂ぷ髦姓业搅死碚撝?，能使我們的工作與時(shí)俱進(jìn)。有位班主任形象地說(shuō)，以往做班主任的標(biāo)準(zhǔn)就是嚴(yán)峻加負(fù)責(zé)，現(xiàn)在看來(lái)應(yīng)當(dāng)：“笑”字無(wú)限相加，“氣”字無(wú)限相減，“煩”字永久除盡，“愛(ài)”煩字無(wú)限延長(zhǎng)。班主任工作的理念和方法都得以提升。

3、做好班主任工作的信念更加堅(jiān)決。此次培訓(xùn)，是近年來(lái)的首次，班主任紛紛戲稱：我們是黃埔一期。培訓(xùn)前我心里是沒(méi)有底的?，F(xiàn)在我發(fā)覺(jué)，此次培訓(xùn)效果較好。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間，張校長(zhǎng)表示將班主任培訓(xùn)堅(jiān)持不懈地抓下去，我在講課中傳遞了多種有利于班主任工作的信息，極大地鼓舞了班主任的工作士氣。有班主任還說(shuō)，現(xiàn)在看來(lái)，做老師，不做班主任是不完善的。大多數(shù)班主任紛紛表示做班主任是很有意思的，這次學(xué)了幾招，信任自己今后會(huì)做得更好。

一個(gè)人，無(wú)論其事業(yè)做多大，職位有多高，但班主任在其心目中的位置卻是永久不會(huì)轉(zhuǎn)變的。班主任無(wú)疑是同學(xué)成長(zhǎng)過(guò)程中最重要的老師，同學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成、抱負(fù)和信念的確立，等等，都與班主任的教育有關(guān)。一個(gè)有愛(ài)心的班主任，一個(gè)同學(xué)寵愛(ài)的班主任，影響的可能不只是幾十個(gè)人，甚至是幾代人。愛(ài)自己的同學(xué)，同學(xué)自然會(huì)愛(ài)你一輩子!

篇6：老師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

xx年，我校共聘請(qǐng)七位新老師，20xx年有兩名特崗老師，是近六七年來(lái)新老師進(jìn)得最多的，所以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視新老師的培育工作，把9位新老師的培育工作作為老師培訓(xùn)的一個(gè)重要方面，努力通過(guò)培訓(xùn)把他們培育成勤奮敬業(yè)、業(yè)務(wù)精良的合格老師乃至優(yōu)秀老師，盡力縮短他們的成長(zhǎng)期?，F(xiàn)將20xx學(xué)年新老師校本培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

一、實(shí)施師徒結(jié)對(duì)工程

為了使七位新老師盡快適應(yīng)老師工作崗位，學(xué)校為9位新老師分別找了一位責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)閱歷豐富的老師作為他們的師傅，通過(guò)簽訂師徒結(jié)對(duì)協(xié)議，明確師傅和徒弟的職責(zé)，為新老師的成長(zhǎng)搭建了一個(gè)平臺(tái)。會(huì)上，新老師代表和師傅代表分別發(fā)言，任校長(zhǎng)對(duì)新老師和師傅分別提出了要求。

二、檢查常規(guī)工作，召開(kāi)新老師會(huì)議

5月初，我校進(jìn)行了期中考試，在期中考試期間，學(xué)校對(duì)全校老師的備課本進(jìn)行了全面的檢查，并特地對(duì)七位新老師的聽(tīng)課筆記和作業(yè)本作了檢查，檢查發(fā)覺(jué)，聽(tīng)課多的有十六節(jié)，接近學(xué)校提出的要求，但也有部分新老師聽(tīng)課較少。作業(yè)批改和備課的仔細(xì)程度上差異也很大。針對(duì)這個(gè)狀況，學(xué)校準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)了新老師會(huì)議，會(huì)上9位新老師分別談了兩個(gè)月來(lái)工作中的得失，任校長(zhǎng)盼望新老師盡快轉(zhuǎn)變角色，適應(yīng)環(huán)境，在工作中發(fā)揮主觀能動(dòng)性，積累閱歷，不斷進(jìn)步。沈校長(zhǎng)結(jié)合自身工作第一年的閱歷，談了自身成長(zhǎng)的體會(huì)，并特殊強(qiáng)調(diào)新老師要注意基本功，把教學(xué)五仔細(xì)落到實(shí)處，要在調(diào)控課堂上下功夫，要多聽(tīng)課，盡快成長(zhǎng)起來(lái)。

三、開(kāi)展課堂教學(xué)比武

為了適應(yīng)新課程改革，調(diào)動(dòng)青年老師教學(xué)的樂(lè)觀性，進(jìn)一步促進(jìn)新老師的快速成長(zhǎng)，提高其教學(xué)業(yè)務(wù)水平。學(xué)校組織開(kāi)展了新老師課堂教學(xué)比武活動(dòng)，為新老師供應(yīng)了一個(gè)展現(xiàn)教學(xué)風(fēng)采的平臺(tái)。

四、開(kāi)好期末總結(jié)會(huì)

學(xué)校召開(kāi)了學(xué)期新老師培訓(xùn)總結(jié)會(huì)，在確定成果的同時(shí)，也客觀的指出了新老師進(jìn)展的不平衡，任校長(zhǎng)盼望新老師要增加質(zhì)量意識(shí)和奉獻(xiàn)意識(shí)，利用寒假，既要總結(jié)反思，同時(shí)做好三年成長(zhǎng)規(guī)劃。利用寒假，多學(xué)習(xí)，不斷做厚自己，使自己立于不敗之地。

五、本學(xué)期的工作

本學(xué)期召開(kāi)了新老師會(huì)議，校級(jí)導(dǎo)全部到會(huì)并講話；7位新老師上交了三年成長(zhǎng)規(guī)劃；開(kāi)學(xué)初學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分別聽(tīng)了7位新老師的課，并分別作了溝通；加強(qiáng)了備課本、作業(yè)本、聽(tīng)課筆記的檢查，期中考試期間除了檢查備課本，對(duì)新老師還特地進(jìn)行了聽(tīng)課本檢查；期末復(fù)習(xí)階段，文化課老師又開(kāi)了一堂展現(xiàn)課，讓我們看到了新老師的進(jìn)步。

成果：

侯瑞麒老師連續(xù)兩年獲得統(tǒng)考第一名。

張巖老師11年統(tǒng)考其次名，12年統(tǒng)考第一名。

郭玉芳老師11年統(tǒng)考其次名，12年統(tǒng)考其次名。

通過(guò)一學(xué)年的培訓(xùn)工作，新老師取得了很大的進(jìn)步和較大的成果，取得了超過(guò)校平均的好成果。同時(shí)我們也糊涂地熟悉到，盡管他們都取得了很大的進(jìn)步和較大的成果，但是需要他們學(xué)習(xí)的東西還許多，成長(zhǎng)的空間還很大，我們將一如既往地做好新老師的培育工作。

篇7：老師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

作為一個(gè)剛步入老師隊(duì)伍一年的新老師，有幸參與了由廈門市集美高校承辦的“20X福建省鄉(xiāng)村老師素養(yǎng)提升工程”。為期十天的培訓(xùn)賜予我的啟發(fā)和閱歷是一筆永久的財(cái)寶，本次培訓(xùn)的主題是：“閱讀教學(xué)和文本解讀”。下面是我在培訓(xùn)中獲得的幾點(diǎn)體會(huì)：

本次為期十天的培訓(xùn)，傾聽(tīng)了數(shù)位名師講解，收獲良多，并且本次培訓(xùn)突出了主題，更加系統(tǒng)，更加清楚為我們語(yǔ)文老師供應(yīng)了多方面的學(xué)習(xí)，通過(guò)這次培訓(xùn)，我發(fā)覺(jué)要成為一個(gè)合格的語(yǔ)文老師，更是需要不斷地提升自身的理論水平，教學(xué)力量等，路漫漫而其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

篇8：心理健康培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

經(jīng)過(guò)老師講授中學(xué)校心理健康教育緒論一課，并經(jīng)過(guò)仔細(xì)學(xué)習(xí)，我學(xué)到了許多東西，有了深刻的體會(huì)。我仔細(xì)思索、理解、考察，與別人爭(zhēng)論，這激發(fā)了我對(duì)學(xué)習(xí)討論的熱忱，擴(kuò)充了學(xué)問(wèn)，拓展了視野，我信任這對(duì)我以后的老師生涯會(huì)有很大的幫忙。我從心里理解了這門課程，情愿將自我的體會(huì)跟大家共享。

老師給我們講授了六個(gè)大問(wèn)題，包括開(kāi)展心理健康教育的意義，心理健康教育的基本任務(wù)、途徑、策略，心理健康概念的歷史與進(jìn)展，心理健康標(biāo)準(zhǔn)的探討，青少年不健康的心理表現(xiàn)和心理疾病的防治。雖然不是許多資料，但這對(duì)我的影響是很大的，我對(duì)這六大資料有了深刻的理解，懂得了作為一個(gè)中學(xué)校老師應(yīng)當(dāng)注意心理健康教育，不僅僅是對(duì)自我，并且對(duì)同學(xué)都有很大的幫忙。

教育不是一成不變的，社會(huì)在不斷進(jìn)展，人類也要跟上時(shí)代的步伐。隨著科技和經(jīng)濟(jì)的不斷提高，我們?nèi)祟惖竭_(dá)了前所未有的高峰，有得必有失，在某些方面也存在一些弊端。我們?nèi)绾螌?duì)待這些因進(jìn)展而帶來(lái)的問(wèn)題呢開(kāi)展心理健康教育，實(shí)在是太必要了。注意中學(xué)校心理健康教育是避開(kāi)各種突發(fā)大事，維護(hù)社會(huì)安定穩(wěn)定，學(xué)校正常運(yùn)作，同學(xué)家庭幸福的需要;注意中學(xué)校心理健康教育，是保證同學(xué)正常健康進(jìn)展的需要;注意中學(xué)校心理健康教育，是青少年進(jìn)展特點(diǎn)的需要;注意中學(xué)校心理健康教育，是當(dāng)前社會(huì)變動(dòng)時(shí)期的需要。作為老師必需要正視現(xiàn)實(shí)，做好心理預(yù)備，正確客觀地實(shí)施教育方針，深化探討根源，實(shí)行切實(shí)有效的措施，這樣才是同學(xué)的心理健康的正確引導(dǎo)人。

德育包括政治、思想、道德和心理健康教育，這說(shuō)明心理健康教育是很重要的。所謂心理健康教育，是依據(jù)心理活動(dòng)的規(guī)律，采納各種方法和措施，以維護(hù)個(gè)體的心理健康及培育其良好的心理素養(yǎng)。心理健康與身體健康是統(tǒng)一的，要身體健康，還要心理健康，這樣才是真正的健康。心理健康教育從資料上可分心理素養(yǎng)培育與心理健康維護(hù)兩項(xiàng)任務(wù)。要幫忙同學(xué)構(gòu)成自我調(diào)控本領(lǐng)，要幫忙同學(xué)擺脫不利的心理狀態(tài)，要有助于自我教育，要有助于生產(chǎn)勞動(dòng)，要有助于醫(yī)療，要有助于各方面的應(yīng)用。心理健康教育是很重要的，特別是對(duì)于中學(xué)校生。

怎樣的心理素養(yǎng)才到達(dá)心理健康呢傳統(tǒng)觀點(diǎn)認(rèn)為心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是智力是否正常，心情是否穩(wěn)定，心理機(jī)能是否平衡，行為規(guī)范是否與社會(huì)相適應(yīng)，意志是否堅(jiān)決。這種觀點(diǎn)有它的合理之處，但隨著時(shí)代的進(jìn)展，很多觀點(diǎn)都被淘汰了。所以，近年世界衛(wèi)生組織提出了心理健康的標(biāo)準(zhǔn)是人格完整，適應(yīng)環(huán)境良好，對(duì)將來(lái)有明確的生活目標(biāo)和追求。我認(rèn)為這種觀點(diǎn)是比較合理的，我們就以這幾方面確定中學(xué)校生是否存在心理問(wèn)題，這是每個(gè)中學(xué)校老師都應(yīng)當(dāng)懂得的。

在今日社會(huì)，青少年存在各種各樣的心理問(wèn)題。這些心理問(wèn)題是存在輕重之分的，由心理特別，到心理缺陷，到心理障礙，到心理變態(tài)，最終進(jìn)展為心理疾病。此刻中學(xué)校生的書包越來(lái)越重，原來(lái)屬于他們的假日假期，也都被送去什么少年宮、輔導(dǎo)班去了，有些有愛(ài)好的還能承受，可那些硬逼著去的，可苦了他們。每年都有那么多同學(xué)自殺了，曾口頭說(shuō)過(guò)要自殺的也不少，這一股勢(shì)頭已成為一種社會(huì)風(fēng)氣了。我想這些不僅僅是由于壓力大造成的，還由于是同學(xué)存在嚴(yán)峻的心理問(wèn)題造成的。這些心理問(wèn)題是普遍存在，假如不留意，將會(huì)對(duì)同學(xué)，對(duì)家庭，對(duì)學(xué)校，對(duì)社會(huì)造成不良的影響。

應(yīng)對(duì)這些心理問(wèn)題，我們?cè)撊绾巫瞿匚┯惺沁M(jìn)行心理健康教育。如何進(jìn)行心理健康教育，塑造中學(xué)校生健康的心理素養(yǎng)呢下頭我將提出我的看法。

第一，明確心理健康教育的原則。心理健康教育是遵從必需的原則的，不是任憑地進(jìn)行的，要有針對(duì)性，這樣才能真正地塑造中學(xué)校生健康的心理素養(yǎng)。這包括幾個(gè)原則：

1、教育性原則。要留意防止心理健康教育學(xué)科化、教學(xué)化、醫(yī)學(xué)化、科研化的傾向。中學(xué)校在心理健康教育活動(dòng)中，要留意把握好教育性原則。

2、整體性原則。心理健康教育的根本目的是全面提高中學(xué)校生的心理健康整體水平。

3、差異性原則，也叫共性化原則。中學(xué)校生心理進(jìn)展的差異包括群體差異和個(gè)體差異。一般來(lái)說(shuō)同一年齡段的中學(xué)校生群體，其心理進(jìn)展具有大體相同和相對(duì)穩(wěn)定的心理特點(diǎn)，而不一樣年齡段或不一樣班級(jí)的中學(xué)校生群體則無(wú)論是智力因素還是非智力因素都存在著明顯的差異性。

4、保密性原則。心理健康教育是一項(xiàng)保密性很強(qiáng)、職業(yè)道德要求很高的非常嚴(yán)厲?的工作。心理老師要具有良好的職業(yè)道德和個(gè)人修養(yǎng)。要遵循保密性原則，對(duì)關(guān)系到同學(xué)的保密、名譽(yù)、人身等問(wèn)題要嚴(yán)格賜予保密。

5、主體性原則。心理輔導(dǎo)的實(shí)施過(guò)程中，為充分發(fā)揮老師主導(dǎo)作用基礎(chǔ)上的同學(xué)主體作用，要以同學(xué)為本。作為老師，必需明確這些原則，這樣才能使心理健康教育真正地落實(shí)。

其次，加強(qiáng)老師學(xué)習(xí)，提高老師的心理素養(yǎng)。對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康教育，首先要提高老師的心理素養(yǎng)?，F(xiàn)代生活日益緊急和繁忙，給人們帶來(lái)很多心理變化，應(yīng)對(duì)激烈的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)及來(lái)自社會(huì)各方面的壓力，使一些老師產(chǎn)生心理沖突和壓抑感。老師不健康的心理狀態(tài)，必定導(dǎo)致不良的教育行為，對(duì)同學(xué)產(chǎn)生不良影響。老師要重視自身的心理健康，老師的職業(yè)牲特征要求老師要有極強(qiáng)的自我調(diào)整心情的本領(lǐng)。老師要用科學(xué)學(xué)問(wèn)調(diào)整自我心態(tài)使自我始終處于進(jìn)取樂(lè)觀，平和穩(wěn)定，健康的狀態(tài)，以旺盛的精力、豐富的情感，健康的心情投入教育教學(xué)工作中去。

第三，在中學(xué)校開(kāi)設(shè)有關(guān)懷理健康教育的課程，對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理素養(yǎng)教育。目前不少中學(xué)校已開(kāi)設(shè)心理健康教育課，但開(kāi)設(shè)心理健康教育課，不僅僅是普及心理學(xué)有關(guān)學(xué)問(wèn)，更重要的是在心理健康教育課中進(jìn)行心理訓(xùn)練、心理指導(dǎo)。真正提高同學(xué)抗挫折本領(lǐng)和自我心理調(diào)整本領(lǐng)，削減心理問(wèn)題，使每個(gè)同學(xué)都能到達(dá)人格完整，適應(yīng)環(huán)境良好，對(duì)將來(lái)有明確的生活目標(biāo)和追求的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，全面提高同學(xué)的心理素養(yǎng)。

第四，加強(qiáng)心理詢問(wèn)和心理治療。心理詢問(wèn)是依據(jù)心理特點(diǎn)與規(guī)律，運(yùn)專心理學(xué)方法，幫忙心理消失問(wèn)題的個(gè)體擺脫不利的心理狀態(tài)，或排解各種心理障礙，回復(fù)到健康狀態(tài)。教育者要供應(yīng)一個(gè)能自由傾談的環(huán)境，讓同學(xué)主動(dòng)前來(lái)詢問(wèn)。心理詢問(wèn)一般是補(bǔ)救性的，它所應(yīng)對(duì)的主要是心理處于不平衡狀態(tài)的同學(xué)或者是程度較輕的心理不健康的同學(xué)。心理治療是指運(yùn)專心理學(xué)方法，對(duì)已經(jīng)產(chǎn)生較嚴(yán)峻心理障礙的人員進(jìn)行特地的調(diào)整，使之回復(fù)到正常狀態(tài)。心理治療是補(bǔ)救性的，它的對(duì)象是有比較嚴(yán)峻的心理問(wèn)題的同學(xué)，往往需要較長(zhǎng)的時(shí)間與周密的治療處理，有時(shí)要輔之以藥物。進(jìn)行心理治療要求要有特地訓(xùn)練的、有較高技術(shù)的人員。要加強(qiáng)心理詢問(wèn)和心理治療，使產(chǎn)生心理問(wèn)題的中學(xué)校生恢復(fù)心理健康。

這些就是我學(xué)習(xí)心理健康教育緒論的一些體會(huì)。作為一個(gè)師范生，以后出去當(dāng)中學(xué)校老師，我深深地懂得心理健康教育的重要性。我要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的心理素養(yǎng)。我信任這對(duì)我是很有用處，無(wú)論是此刻，還是以后。以后成為一名老師，我必需要讓我的同學(xué)成為心理健康的同學(xué)，這樣才能使他們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)便開(kāi)心!

篇9：心理健康培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

心理健康教育也稱心理教育、心理素養(yǎng)教育等，是培育受教育者良好心理素養(yǎng)的教育，是提高受教育者心理機(jī)能，充分發(fā)揮其心理潛能，促進(jìn)共性進(jìn)展的教育，是教育者與受教育者心理的自主構(gòu)建相互作用的社會(huì)活動(dòng)過(guò)程。

為了更好的加強(qiáng)高校生的心理健康教育，社會(huì)進(jìn)展學(xué)院團(tuán)委組織在人文樓203觀看畢淑敏老師關(guān)于“心理健康教育”的講座，由15—17級(jí)各班的心理委員和生活委員共同參與。

進(jìn)行本次心理健康培訓(xùn)活動(dòng)的意義：

1、進(jìn)行心理健康教育是開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能的牢靠途徑

教育的目的之一就是要開(kāi)發(fā)受教育者的潛能。良好的心理素養(yǎng)和潛能開(kāi)發(fā)是相互促進(jìn)、互為前提的，心理健康教育為二者的協(xié)調(diào)進(jìn)展制造必要條件。心理健康教育通過(guò)激發(fā)受教育者的自信念，關(guān)心主體在更高的層次上熟悉自我，從而實(shí)現(xiàn)角色轉(zhuǎn)換，進(jìn)展對(duì)環(huán)境的適應(yīng)力量，最終使?jié)撃艿玫匠浞诌M(jìn)展。進(jìn)行心理健康教育是開(kāi)發(fā)同學(xué)潛能的牢靠途徑。

2、進(jìn)行心理健康教育是提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的有效方式

心理素養(yǎng)是主體在心理方面比較穩(wěn)定的內(nèi)在特點(diǎn)，包括個(gè)人的精神面貌、氣質(zhì)、性格和心情等心理要素，是其它素養(yǎng)形成和進(jìn)展的基礎(chǔ)。同學(xué)各種素養(yǎng)的形成，要以心理素養(yǎng)為中介，制造意識(shí)、自仆人格、競(jìng)爭(zhēng)力量、適應(yīng)力量的形成和進(jìn)展要以心理素養(yǎng)為先導(dǎo)。在簡(jiǎn)單多變的社會(huì)環(huán)境中，保持良好的心理適應(yīng)狀況，是抗拒誘惑、承受挫折、實(shí)現(xiàn)自我調(diào)整的關(guān)鍵。正是從這個(gè)意義上可以說(shuō)，高校生綜合素養(yǎng)的強(qiáng)弱，主要取決于他們心理素養(yǎng)的凹凸，取決于學(xué)校心理健康教育的勝利與否。

健康不僅是身體上沒(méi)有任何疾病，而且也包括心理方面沒(méi)有任何問(wèn)題，如能正確了解和接納自我，能正確地感知現(xiàn)實(shí)并適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)同學(xué)身心全面和諧進(jìn)展和素養(yǎng)全面提高的教育活動(dòng);是素養(yǎng)教育的重要組成部分;是實(shí)施《面對(duì)21世紀(jì)教育振興行動(dòng)方案》，落實(shí)“跨世紀(jì)素養(yǎng)教育工程”，培育跨世紀(jì)高質(zhì)量人才的重要環(huán)節(jié)。所以加強(qiáng)心理健康的培訓(xùn)工作刻不容緩。

二十一世紀(jì)是一個(gè)思想文化激蕩、價(jià)值觀念多元、新聞?shì)浾摏_擊、社會(huì)瞬息萬(wàn)變、的世紀(jì)，面對(duì)如此紛繁簡(jiǎn)單的世界，將來(lái)人才都可能在某一時(shí)刻消失心理危機(jī)。二十一世紀(jì)人才的心理承受力量將經(jīng)受更為嚴(yán)峻的考驗(yàn)。為此，就要不斷加強(qiáng)對(duì)青年高校生的適應(yīng)性、承受力、調(diào)控力、意志力、思維力、制造力以及自信念等心理素養(yǎng)的教育與培育，使他們真正懂得：要想占有將來(lái)，不僅要作思想品德、智能、體魄的儲(chǔ)備，更要作戰(zhàn)勝各種困難挫折的心理預(yù)備，從而引導(dǎo)他們科學(xué)地走出自我熟悉的誤區(qū)，更新觀念，突破時(shí)空，超越自我，唯有如此，方能在搏擊中，飛翔自如，走向成熟，參加國(guó)際人才競(jìng)爭(zhēng)，迎接新世紀(jì)的挑戰(zhàn)!

篇10：青年老師培訓(xùn)活動(dòng)總結(jié)

20xx年10月15日至17日，我參與了臨沂市進(jìn)行的思想品德優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨青年老師培訓(xùn)會(huì)活動(dòng)，通過(guò)兩天的'學(xué)習(xí)我受益匪淺，下面我結(jié)合培訓(xùn)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)我的收獲與反思。

首先是思想上的鞭策與警醒。在這兩天的學(xué)習(xí)中，我看到老師們?cè)谥v臺(tái)上嫻熟的運(yùn)用各種教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，特殊是有幾位老師和我的年齡相仿時(shí)，內(nèi)心的觸動(dòng)很大，回想這三年的教學(xué)是自己思想上的懶散，致使自己沒(méi)有多大的進(jìn)步。這次活動(dòng)不僅充實(shí)和豐富了我的教學(xué)閱歷，更讓我在思想上有緊迫的意識(shí)來(lái)抓緊提高自己的教學(xué)水平。

其次，以后要多觀摩，多反思，多實(shí)踐?！叭诵斜赜形?guī)煛?，像市?jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的確能豐富講課閱歷但是平常我可以利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)，在觀摩觀看的過(guò)程中，還要準(zhǔn)時(shí)的反思和總結(jié)。比如，精彩而簡(jiǎn)潔的導(dǎo)入。在本次講課競(jìng)賽中，有位老師的導(dǎo)入讓我留下了深刻的印象。在《奮斗成就將來(lái)》這節(jié)開(kāi)頭，這位老師手拿摻水洗潔精，并描述洗潔精摻水的緣由。這樣的導(dǎo)入貼近生活實(shí)際，可以給同學(xué)留下深刻的印象，產(chǎn)生心理上的共鳴。再比如新奇而又讓同學(xué)感愛(ài)好的活動(dòng)，許光老師說(shuō)要讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，舞動(dòng)自己的精彩，我想這主要通過(guò)內(nèi)容化的活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)，讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中產(chǎn)生思維的靈動(dòng)，從而舞動(dòng)自己的精彩。比如在本次講課中有老師設(shè)置了“假如你是聯(lián)合國(guó)的代表你會(huì)怎么處理這件事？”這樣的問(wèn)題活動(dòng)，雖然看似范圍有點(diǎn)廣，但這的確可以提高同學(xué)們的參加熱忱，并樹(shù)立全球的意識(shí)，達(dá)到了授課的目的。當(dāng)然讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)，還要做好其他的方面，如精選材料，材料要有震撼力，能說(shuō)明問(wèn)題，而且材料的呈現(xiàn)也不能單一的一種方式要多樣化?？梢圆杉{純文字方式，視頻，音頻，及其它活動(dòng)表演的形式等等。再就是設(shè)置恰當(dāng)?shù)膯?wèn)題加上老師的恰當(dāng)引導(dǎo)便會(huì)達(dá)