九年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)_第1頁(yè)
九年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)_第2頁(yè)
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九年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)本學(xué)期由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任,我擔(dān)當(dāng)九年級(jí)3班的班主任工作。通過(guò)又一個(gè)學(xué)期的工作實(shí)踐,使我深刻體會(huì)到,要當(dāng)好一個(gè)試驗(yàn)班的班主任確實(shí)不簡(jiǎn)單。在此我對(duì)本學(xué)期的班主任工作進(jìn)展一下總結(jié):

一、班級(jí)根本狀況:

這個(gè)學(xué)期我所帶教的班級(jí)是九(3)班。本學(xué)期全班共49人,比上學(xué)期少2人。這個(gè)班級(jí)我已經(jīng)帶了一年,對(duì)于學(xué)生的性格、習(xí)慣等我都有了充分地了解,在對(duì)學(xué)生的行為標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面不需再花太多時(shí)間和精力。因此,除了完成學(xué)校德育方面的各項(xiàng)工作,培育和提高學(xué)生的思想覺(jué)悟外,我從班級(jí)實(shí)際和學(xué)生思想實(shí)際動(dòng)身,迎合學(xué)校德育處和團(tuán)隊(duì)的各項(xiàng)工作制定本規(guī)劃。培育學(xué)生的仆人翁意識(shí),加強(qiáng)學(xué)生思想道德建立,樹(shù)立法制觀念,注意學(xué)生的五自力量、實(shí)踐力量和創(chuàng)新精神的培育。積極參與班主任研修活動(dòng),進(jìn)一步提高班主任工作的總體水平。

二、本學(xué)期班級(jí)工作中取得的主要成績(jī):

1、鼓舞班干部敢想,敢做,不僅要做實(shí)干家,更要做決策者,只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參加班級(jí)治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的進(jìn)展,什么想法和活動(dòng)都可以爭(zhēng)論。

2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。衛(wèi)生由每個(gè)小組負(fù)責(zé),采納輪番值日的方法,選好衛(wèi)生小組長(zhǎng),由組長(zhǎng)分派任務(wù),根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生,清掃完畢后,將衛(wèi)生用具放回原位,然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

3、鼓舞學(xué)生展現(xiàn)自我,樹(shù)立自信,在多種多樣的活動(dòng)中,能夠讓他們更加快速歡樂(lè)地成長(zhǎng)。

4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系,將一些孩子的表現(xiàn)通知家長(zhǎng),共同商議對(duì)策。

5、針對(duì)班上思想較突出的幾個(gè)淘氣學(xué)生,如:潘洪武、袁永根、潘小迷等,我從一開(kāi)頭就親密留意他們的思想、行為變化,消失問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)找到他們,急躁地對(duì)他們做開(kāi)導(dǎo)工作,而且還非常留意同他們的家長(zhǎng)保持聯(lián)系,雙方面做好轉(zhuǎn)化工作,取得了肯定成效。同時(shí),我還熟悉到班主任是班級(jí)的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者。班主任自身素養(yǎng)的提高和治理力量的加強(qiáng)是治理好班級(jí)必不行少的條件。因此,我十

分留意自己素養(yǎng)的提高,常常閱讀一些有關(guān)班主任工作方面的書籍文章。在我的影響和全體學(xué)生的努力下,取得肯定的進(jìn)步。

6、傾注愛(ài)心,奉獻(xiàn)“親情”。在班主任工作中,對(duì)班務(wù)工作進(jìn)展了一些有益的討論和探討,制造了“親情教育”的工作方法;對(duì)學(xué)生傾注一片愛(ài)心,做到以情感人,以情催人奮進(jìn);實(shí)行民主治理,實(shí)行“競(jìng)選制”選擇班干部,有意識(shí)讓學(xué)生經(jīng)受自我治理的實(shí)踐,積存閱歷,培育學(xué)生自我教育、自我治理的力量。對(duì)待留守的學(xué)生,我則用“親情”的融融春風(fēng)喚起其生活的士氣,促使他們戰(zhàn)勝困難、換位思索、看到盼望、勇往前進(jìn)。為此以留守兒童教育問(wèn)題為主題的論文《“留鳥”走了留下孤獨(dú)的于《貴州教育》20xx年第19期中。

三、工作中存在的主要問(wèn)題:

1、局部學(xué)生的厭學(xué)心情嚴(yán)峻,聽(tīng)課狀態(tài)不好,心不在蔫。

2、教師留了作業(yè)或是不做,或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。

3、有的同學(xué)和教師玩“貓和老鼠”的嬉戲,教師在一個(gè)樣,教師不在就得過(guò)且過(guò)。

四、今后的工作思路:

1、課堂上有意識(shí)給他們制造時(shí)機(jī),讓優(yōu)生后進(jìn)生學(xué)有所獲。

2、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì),帶一名后進(jìn)生,激起后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣。

3、對(duì)于后進(jìn)生多關(guān)懷。

4、多開(kāi)展各類激起學(xué)生興趣的活動(dòng)

總之,一學(xué)期的班主任工作使我學(xué)到了很多,力量也得到了加強(qiáng)。但是,由于本人閱歷缺乏,心有余而力缺乏,有些工作還沒(méi)有做到位,還做得很不夠,存在一些問(wèn)題有待解決,敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)諒解。為了學(xué)生更好的進(jìn)展,盼望在下一學(xué)期連續(xù)努力,搞好教學(xué),抓好班級(jí),爭(zhēng)取在中考中獲得好的成績(jī)。

九年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)2

這個(gè)學(xué)期對(duì)于剛剛畢業(yè)的初中生而言是最關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。在我與本班各位科任教師一起共同努力下,我班在行為標(biāo)準(zhǔn)上、學(xué)習(xí)成績(jī)上、衛(wèi)生習(xí)慣上等等各個(gè)方面都取得了更加令人滿足的成績(jī)。分析過(guò)去,展望將來(lái),對(duì)過(guò)去的一個(gè)學(xué)期作如下總結(jié)。

首先我班留意了從學(xué)生道德品質(zhì)的養(yǎng)成開(kāi)頭著手。

“教育必需育人”是教育最根本的思想。我們知道現(xiàn)在初三的學(xué)生的年齡一般是15歲左右,他們正處于由少年時(shí)期向青春發(fā)育時(shí)期進(jìn)展的重要時(shí)期,這個(gè)時(shí)期正是他們道德品質(zhì)形成的關(guān)鍵時(shí)期,因此如何讓初三的新生形成良好的道德品質(zhì)成為了本學(xué)期我班最主要的目標(biāo)之一。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我連續(xù)對(duì)他們從心理上進(jìn)展教育,由于他們是馬上畢業(yè)的學(xué)生了,此時(shí),讓他們知道,無(wú)論從哪個(gè)方面,都要給其他同學(xué)做出表率作用,尤其是低年級(jí)的學(xué)生;他們可能性會(huì)消失不好的苗頭:少局部學(xué)生會(huì)由此做出極端行為,如打架、鬧事、不學(xué)習(xí)等。我就針對(duì)這種因素,提前做好預(yù)防工作,消除他們心中的這種不良的想法。

其次,連續(xù)留意了學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

對(duì)于一個(gè)學(xué)生而言,沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣肯定不會(huì)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),因此,為了讓學(xué)生更好的學(xué)好文化學(xué)問(wèn),讓學(xué)生養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是必需的,這成為了本學(xué)期我班另一的目標(biāo)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我仍借助學(xué)校制定的《學(xué)生課間行為標(biāo)準(zhǔn)》和《中學(xué)生日常

行為標(biāo)準(zhǔn)》,讓學(xué)生用這兩個(gè)《標(biāo)準(zhǔn)》來(lái)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)約束自己的行為,從日常小事做起,事事嚴(yán)格要求。學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的好壞往往表達(dá)在一些小事,因此抓好學(xué)生日常小事是落實(shí)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣措施的最好方法之一。例如考風(fēng)考紀(jì)的教育;上學(xué)時(shí)間的限定;升旗時(shí)學(xué)生站立的姿態(tài)和穿戴;特殊是學(xué)生的個(gè)人衛(wèi)生及班級(jí)的清潔衛(wèi)生更是每天派人檢查,因此每次學(xué)校檢查各班的個(gè)人衛(wèi)生是我班的狀況都是特別

好,受到學(xué)校的贊揚(yáng);每個(gè)星期五的大掃除根本上是專人專職,并有特地人員檢查,使我班的清潔衛(wèi)生始終保持得比擬好。正是由于如此,在本學(xué)期中我班屢次獲得“星級(jí)班”。

第三,留意了學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)生自信念,影響著學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,也是家長(zhǎng)關(guān)懷和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題。因此提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)是作為一個(gè)班主任的任務(wù)之一,也是學(xué)校和社會(huì)交給我們的一個(gè)主要任務(wù)。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),在本學(xué)期我主要從如下的幾個(gè)方面進(jìn)展了工作:

①屢次聯(lián)系各位科任教師,和他們?cè)谝黄饏f(xié)商提高學(xué)生成績(jī)的方法,在一起討論各個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn),以便針對(duì)各個(gè)學(xué)生的詳細(xì)狀況安排學(xué)生的學(xué)習(xí);

②屢次聯(lián)系家長(zhǎng)了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)校的教育離不開(kāi)家長(zhǎng)的協(xié)作,學(xué)校的教育需要家長(zhǎng)的支持與理解。常常與家長(zhǎng)溝通,溝通學(xué)生最近的學(xué)習(xí)成績(jī),與家長(zhǎng)一起共同做好學(xué)生的思想工作,這正是當(dāng)班主任的一貫作風(fēng)。我的行為大大地感動(dòng)了家長(zhǎng),也得到了家長(zhǎng)

的高度贊揚(yáng),同時(shí)也為我們很多教學(xué)行為得到家長(zhǎng)的理解與支持營(yíng)造了良好的氣氛。在本學(xué)期中,我共接待學(xué)生家長(zhǎng)多人次,家訪三次以上。

③利用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的教育,特地利用班會(huì)時(shí)間讓學(xué)生溝通學(xué)習(xí)心得,讓學(xué)生在溝通中學(xué)會(huì)如何更好地學(xué)習(xí)。學(xué)生心得的溝通和示范既讓學(xué)生到了好的學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓學(xué)生溝通了個(gè)人感情,這為本班在本學(xué)期形成良好的學(xué)習(xí)氣氛和學(xué)生之間團(tuán)結(jié)和諧、友好相處做好了預(yù)備;

④在學(xué)生中組織“一幫一”活動(dòng)。在班上組織一批學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人的學(xué)生與成績(jī)比擬生的學(xué)生交朋結(jié)友,讓他們定期地了解他們的學(xué)習(xí)狀況以便更好地幫忙他們。

⑤做一個(gè)德育高尚的班主任,做學(xué)生知心人。教師的行動(dòng)無(wú)疑是學(xué)生日常生活中典范,因此作為教師的我應(yīng)當(dāng)從自己做起,時(shí)時(shí)刻刻留意自己的一舉一行,留意自己的言行舉止,用高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求來(lái)要求自己。時(shí)時(shí)刻刻關(guān)懷學(xué)習(xí)成績(jī)較差的學(xué)生,不卑視他們,敬重他們的人格。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生要主動(dòng)關(guān)懷他們,幫忙他們克制學(xué)習(xí)上的障礙,幫忙他們樹(shù)立學(xué)習(xí)上的自信念,讓每一個(gè)學(xué)生感受到教師的關(guān)愛(ài),從而引起學(xué)生的共鳴,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。積極傾聽(tīng)學(xué)生的心聲,解答學(xué)生學(xué)習(xí)上和生活上的各種疑難問(wèn)題,真正成為學(xué)生的知心人。“一分耕耘,一分收獲”,辛勤的汗水必定會(huì)澆灌出漂亮的花朵。正是由于我們做出了如此多努力。我班每次考試優(yōu)秀率始終

處于年級(jí)的前列,在幾次月考中我班再次獲得比擬抱負(fù)的學(xué)習(xí)成績(jī)。四人次被保送。

第四,協(xié)作學(xué)校搞好“中考備考”工作。

為了讓學(xué)生更好地迎接中考,對(duì)學(xué)生從心理上,學(xué)習(xí)方法上學(xué)習(xí)習(xí)慣上做出了相應(yīng)工作。三次月考的預(yù)備工作、畢業(yè)生的綜合素養(yǎng)評(píng)價(jià)工作、體育中考及信息技術(shù)中考工作、做好保送生的相應(yīng)工作、中考體檢工作、畢業(yè)生數(shù)學(xué)考法指導(dǎo)工作、中考送考工作等。

這半年以來(lái),我班雖然學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)上、學(xué)習(xí)成績(jī)上、學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣上都取得了更加令人滿足的成績(jī),但我肯定會(huì)再接再厲,為培育祖國(guó)的接班人做好預(yù)備而努力。

九年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)3

隨著中考的完畢,一學(xué)期的班主任工作最終接近尾聲。回首半年中,勞碌而充實(shí),緊急而興奮,疲乏又樂(lè)在其中。由于面臨著畢業(yè),面臨著中考,學(xué)生和教師所擔(dān)當(dāng)?shù)膲毫Χ继貏e大,看著自己三年的學(xué)生,平安歡樂(lè)地走出校園,奔向新的起點(diǎn),幾許欣慰,幾許失落。

在這一學(xué)期中,我根據(jù)學(xué)校工作規(guī)劃,堅(jiān)持以思想道德教育為核心,以教學(xué)為中心,開(kāi)展班級(jí)治理工作。切實(shí)做到以德育人,全面進(jìn)展,努力使全體同學(xué)在初中的.最終一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成,學(xué)有所獲。

一、抓好學(xué)生的思想政治工作,力求學(xué)習(xí)的目標(biāo)明確

本學(xué)期時(shí)間短,任務(wù)中,活動(dòng)多。因此在開(kāi)學(xué)之初,我就著力抓好學(xué)生的思想工作,和他們一起算時(shí)間,算任務(wù),準(zhǔn)時(shí)穩(wěn)定了全班學(xué)生的心理,使每個(gè)同學(xué)都明白自己的奮斗目標(biāo),在心中有了一個(gè)大概的規(guī)劃。在隨后的幾個(gè)月里,我都準(zhǔn)時(shí)留意學(xué)生的思想動(dòng)向,和學(xué)生談心,了解他們的想法,做好他們的思想穩(wěn)定工作。消失了人心思穩(wěn),人人向上的可喜局面。自開(kāi)學(xué)至今,流失的學(xué)生極少,不少學(xué)生的成績(jī)都有了較大幅度的提高,同學(xué)們對(duì)前途有信念,學(xué)習(xí)有干勁。

二、面對(duì)全體,不對(duì)每一個(gè)學(xué)生輕言放棄

九年級(jí)是初中的最終一年,對(duì)于每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō),都是人生的關(guān)鍵。高中雖不是唯一的道路,但中考的成敗卻會(huì)影響到他們今后的人生。面對(duì)中考,他們或成竹在胸,或怨天尤人,或自暴自棄,或隨波逐流,因此最重要的是要點(diǎn)燃他們心中的盼望,信任自己,我能行。學(xué)期初的每一次班會(huì),我告知他們,只要努力,每一個(gè)人都能順當(dāng)升入高中,實(shí)現(xiàn)自己的幻想。固然高中的大門只會(huì)為勤奮的人翻開(kāi),天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐,因此在學(xué)期初肯定要制定自己的學(xué)習(xí)規(guī)劃,并且肯定要堅(jiān)持究竟,永不放棄。每次月考之后,針對(duì)學(xué)生中的進(jìn)步、懈怠,準(zhǔn)時(shí)鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn),讓每一次考試都成為一針強(qiáng)心劑,一個(gè)加油站。

三、指導(dǎo)學(xué)習(xí),采納全場(chǎng)盯防戰(zhàn)略

毋庸回避,現(xiàn)在學(xué)生的自我治理力量很差,或許,他們都想努力學(xué)習(xí),但很少有人能靠自己的毅力來(lái)堅(jiān)持,所以就要實(shí)行肯定的措施,才能保證學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)質(zhì)量。首先,制定具體的時(shí)間表,合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)、活動(dòng)、休息時(shí)間;然后,全程監(jiān)控,不給學(xué)生放縱自己的時(shí)機(jī)?;蛟S,這樣做不利于學(xué)生的自我治理力量的提高,但是沒(méi)方法,特別時(shí)期,就得有特別策略。

四、賞罰有度,既不驕縱也不苛刻

我認(rèn)為,九年級(jí)班主任工作最簡(jiǎn)單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū),一是放縱型,覺(jué)得已經(jīng)是最終一學(xué)期了,學(xué)生立刻離校,已經(jīng)接近成年人了,所以對(duì)一些小錯(cuò)誤也就視而不見(jiàn),得過(guò)且過(guò);此種策略最不行取,千里之堤,潰于蟻穴,小錯(cuò)不戒,必鑄大錯(cuò)。二是苛刻型,遇事從嚴(yán)從重,上綱上線,不顧忌學(xué)生的感受,一棒子打死。由于學(xué)生從心理上和生理上已經(jīng)是準(zhǔn)成年人,內(nèi)心渴望別人把自己當(dāng)作一個(gè)成年人來(lái)對(duì)待,這樣簡(jiǎn)單激起學(xué)生的逆反心情,從而在工作中造成被動(dòng)。我的原則是:①進(jìn)步的、優(yōu)秀的肯定要鼓舞表?yè)P(yáng),而做錯(cuò)了則肯定要罰,決不姑息,要讓學(xué)生懂得,為自己的行為負(fù)責(zé);②就事論事,事后清零。無(wú)論對(duì)錯(cuò),事情過(guò)后,就重新開(kāi)頭,大家還是一樣的,錯(cuò)誤不該累計(jì)。事試驗(yàn)證,這種做法,還是可行的,學(xué)生既不會(huì)無(wú)所顧忌,胡作非為,也不會(huì)一失足成千古恨,給學(xué)生的心理帶來(lái)陰影。

五、敬重理解,讓每一個(gè)學(xué)生參加班級(jí)治理

九年級(jí)學(xué)生的自我意識(shí)已經(jīng)很強(qiáng),對(duì)事情有自己的推斷和理解,有劇烈的表達(dá)自己觀點(diǎn)的欲望,所以在班級(jí)治理中,必需充分發(fā)揚(yáng)民主,敬重理解每一個(gè)學(xué)生的愿望。班干部選舉、參與運(yùn)動(dòng)會(huì)、班級(jí)各種制度的制定,都采納民主爭(zhēng)論,少數(shù)聽(tīng)從多數(shù)的方法,得到了全班同學(xué)的全都認(rèn)同。

六、抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)并解決問(wèn)題

九年級(jí),很多學(xué)生開(kāi)頭在思想上消失較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的熟悉。我們對(duì)班級(jí)的每一個(gè)同學(xué)都以《中學(xué)生行為標(biāo)準(zhǔn)》嚴(yán)格要求,加強(qiáng)道德標(biāo)準(zhǔn)宣傳教育,從小事做起、從自我教育做起,從對(duì)自己負(fù)責(zé)做起,養(yǎng)成愛(ài)他人、愛(ài)集體、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)惜公共財(cái)物的良好行為習(xí)慣,做一個(gè)遵紀(jì)守法的好公民。

七、鼓舞鞭策,抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生大致分成三種類型:一是學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為無(wú)心向?qū)W,沉悶寡歡。二是思想品德差生,表現(xiàn)為沾染上不良風(fēng)氣,違反校紀(jì)班規(guī),隨心所欲,難以自控。三是“二合一”的雙差生,人數(shù)不多,但負(fù)面影響很大。而這樣的學(xué)生又以留守學(xué)生居多,家庭隔代教育不力,往往導(dǎo)致這些學(xué)生任意放縱。并且在大多時(shí)候又很難取得家庭與學(xué)校教育協(xié)作統(tǒng)一,對(duì)待這些學(xué)生更需要班主任傾注心血和愛(ài)心,使其轉(zhuǎn)化。我在差生轉(zhuǎn)化工作中從以下幾個(gè)方面做起:

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作,發(fā)揮家庭教育作用。實(shí)行家訪,召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)等形式,匯報(bào)學(xué)生在校的表現(xiàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)支持協(xié)作。

2、對(duì)差生分層次、分類別教育。對(duì)待特別的學(xué)生提出特別的要求,并通過(guò)開(kāi)展各類有益活動(dòng),發(fā)揮特長(zhǎng),轉(zhuǎn)移興趣。

3、敬重并鼓勵(lì)后進(jìn)生。敬重后進(jìn)生的人格,以表?yè)P(yáng)為主,發(fā)覺(jué)挖掘后進(jìn)生的閃光點(diǎn),增加他們學(xué)習(xí)的信念。

4、致力學(xué)風(fēng)建立,充分發(fā)揮先進(jìn)群體對(duì)后進(jìn)生的感染作用。

八、培育良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣

1、化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。到了九年級(jí),面對(duì)畢業(yè)升學(xué)考試,學(xué)生已經(jīng)逐步擺脫稚嫩和盲目,學(xué)習(xí)目的日漸明晰。班主任可以乘勢(shì)開(kāi)發(fā)學(xué)生求知上進(jìn)的內(nèi)在動(dòng)力,分析形勢(shì),明確任務(wù)。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)確定學(xué)習(xí)目標(biāo),制定學(xué)習(xí)規(guī)劃,選擇學(xué)習(xí)方法,教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控,自我指導(dǎo),自我強(qiáng)化,自覺(jué)主動(dòng)的鉆研學(xué)問(wèn)。只有化被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí),學(xué)生才能積極拓展提升自己,取得長(zhǎng)足的進(jìn)步。

2、鼓舞競(jìng)爭(zhēng),積極進(jìn)取。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,集體便沒(méi)有活力,個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感,班主任應(yīng)在班集體制造出強(qiáng)有力的競(jìng)爭(zhēng)局面,用

競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生昂揚(yáng)的斗志,挖掘?qū)W生巨大的潛能。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng),提高學(xué)習(xí)積極性,增加完成任務(wù)的緊迫感,有效提升學(xué)習(xí)效率,從而改掉學(xué)生拖拉懶散的作風(fēng)。

三年長(zhǎng)跑到了終點(diǎn),總之,我要和這段屬于激情的日子說(shuō)再見(jiàn)了,就像上課總要做個(gè)小結(jié)一樣,那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié),也是三年班主任工作的完畢語(yǔ)吧,那就是--無(wú)愧無(wú)悔

九年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)4

回憶這一學(xué)期的班務(wù)工作,有成績(jī),也有失誤,有閱歷,也有教訓(xùn)。為了積存閱歷,吸取教訓(xùn),以便今后更好的開(kāi)展班務(wù)工作,現(xiàn)就本學(xué)期的工作總結(jié)如下。

一、加強(qiáng)思想品德教育,建立文明勤奮好學(xué)的班風(fēng)。

1、深入了解和討論學(xué)生。班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)展思想品德教育,是以了解和討論學(xué)生為前提的,是建立在對(duì)本班學(xué)生深刻了解和真誠(chéng)愛(ài)惜的根底上的。開(kāi)學(xué)初,我通過(guò)觀看、談話等方式對(duì)局部學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、思想品德、興趣愛(ài)好、才能特長(zhǎng)、性格特征、家庭狀況等方面進(jìn)展了解,經(jīng)過(guò)去粗取細(xì),去掉一些外表現(xiàn)象,抓住一些本質(zhì)的、實(shí)質(zhì)的東西,把握主學(xué)生的思想脈搏和行動(dòng)傾向,為有的放矢、因勢(shì)利導(dǎo)的進(jìn)展思想品德教育工作奠定了根底。

2、加強(qiáng)集體主義教育。學(xué)生缺乏集體主義觀念,為了轉(zhuǎn)變這種現(xiàn)狀,我先是在班里提出了共同的奮斗目標(biāo),并制定出有效措施,鼓舞全班學(xué)生努力去實(shí)現(xiàn)奮斗目標(biāo)。然后開(kāi)展各種集體活動(dòng),然學(xué)生感覺(jué)到集體的存在,主動(dòng)關(guān)系班集體,去為集體的利益奮斗。

3、加強(qiáng)紀(jì)律教育。紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,一個(gè)班紀(jì)律的好壞,直接影響班里的學(xué)習(xí)成績(jī)。開(kāi)學(xué)初,我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》,同時(shí)還制定了班級(jí)公約,要

求學(xué)生不遲到、不曠課、有事要請(qǐng)假,自習(xí)課不影響他人,上操要做到快、靜、齊等,自己則緊跟班級(jí),讓學(xué)生變被動(dòng)遵循為主動(dòng)遵循。

4、對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)惜公物的教育。走進(jìn)新的學(xué)校,一切都是新的。有些同學(xué)奇怪,什么都想摸摸看看,也有些同學(xué)想把學(xué)校的東西帶回自己家。面對(duì)如此現(xiàn)狀,我不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)展愛(ài)惜公物的教育。讓學(xué)生知道學(xué)校的每一件物品都來(lái)之不易,要求學(xué)生對(duì)待公共財(cái)產(chǎn)要像愛(ài)惜自己家里的東西一樣,通過(guò)召開(kāi)愛(ài)惜公物的主題班會(huì),收到了良好的效果。

5、加強(qiáng)思想品德教育

學(xué)生自制力量較差,這就要求教師進(jìn)展急躁的教育。我首先要求學(xué)生講一般話,使用禮貌用語(yǔ),自己則以身作則,給學(xué)生做個(gè)典范。在九月,我在班內(nèi)重點(diǎn)開(kāi)展“做一個(gè)講文明、懂禮貌、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)的好孩子”的活動(dòng)。在這個(gè)月,比一比誰(shuí)的文明禮貌語(yǔ)言說(shuō)得多、說(shuō)的好,誰(shuí)的臟話多、粗話多、打人多,誰(shuí)的紀(jì)律遵守的好。比一比誰(shuí)能做到三個(gè)一樣,即校內(nèi)校外表現(xiàn)一個(gè)樣,教師在和教師不在一個(gè)樣,語(yǔ)言行為一個(gè)樣。并準(zhǔn)時(shí)進(jìn)展小結(jié),發(fā)動(dòng)學(xué)生找差距,補(bǔ)措施,使班紀(jì)班風(fēng)的要求落到實(shí)處,并能持之以恒。

二、加強(qiáng)安全教育。

安全工作是學(xué)校工作的重要組成局部,對(duì)學(xué)生的安全教育,我一刻也沒(méi)有放松。本學(xué)期,我通過(guò)召開(kāi)“安全第一”、“安全

伴我在校園”等主題班會(huì),給學(xué)生講安全學(xué)問(wèn),講不留意安全的危害,要求學(xué)生放學(xué)要組織好路隊(duì),上學(xué)要結(jié)伴而行,不能在路上追趕打鬧。生火以后,又給學(xué)生講取暖要留意的問(wèn)題。為了讓學(xué)生把“安全”二字牢記心中,我班黑板報(bào)、手抄報(bào)都涉及到了這方面的學(xué)問(wèn),并常常讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)哪些該做,哪些不該做,應(yīng)當(dāng)怎樣做,這些措施都收到了良好的效果。

三、加強(qiáng)衛(wèi)生治理。

衛(wèi)生治理是班級(jí)工作不行缺少的一局部,因此要常常對(duì)學(xué)生進(jìn)展衛(wèi)生常識(shí)教育。要求學(xué)生做到勤洗手、勤洗腳、勤洗衣服、勤洗頭。力爭(zhēng)做到室內(nèi)無(wú)廢紙、無(wú)果皮,教師能夠在較好的環(huán)境內(nèi)工作,學(xué)生能夠在較好的環(huán)境內(nèi)學(xué)習(xí)。每周堅(jiān)持一次大掃除,每天堅(jiān)持三灑一掃,每周對(duì)個(gè)人衛(wèi)生檢查一次,并準(zhǔn)時(shí)小結(jié)。同時(shí)教育學(xué)生仔細(xì)保持環(huán)境衛(wèi)生,對(duì)做得好的學(xué)生賜予鼓舞。

固然,過(guò)去的已經(jīng)過(guò)去,我們總結(jié)過(guò)去是為了讓將來(lái)更有閱歷可循。舊的一年已經(jīng)過(guò)去,新的學(xué)期還未開(kāi)頭。在新的學(xué)期里,我將吸取過(guò)去的閱歷教訓(xùn),不斷地提示自己,讓自己向更高的目標(biāo)邁進(jìn)。

九年級(jí)班務(wù)工作總結(jié)5

轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)期的工作完畢了,初三是初中三年的關(guān)鍵時(shí)刻,為了在新的學(xué)期能夠更好的工作,我就前段工作總結(jié)如下:

一、培育學(xué)生積極安康的心理。

在平常的教育教學(xué)中,我始終堅(jiān)持以鼓舞為主。鼓舞會(huì)使學(xué)生的心態(tài)更加積極,更加開(kāi)放。鼓舞的方式多樣,一句熱忱的話語(yǔ),一個(gè)贊許的眼神,一次親切的摩挲,都能讓學(xué)生如沐春風(fēng)。學(xué)生在教師的鼓舞下,更傾向于作積極的嘗試。假如在嘗試中體驗(yàn)到勝利,從今便有可能努力向上前進(jìn)。教師對(duì)學(xué)生的鼓舞以及對(duì)學(xué)生通過(guò)努力后取得成績(jī)的確定,可以不斷筑高學(xué)生的起點(diǎn),而學(xué)生也有了自己前進(jìn)的動(dòng)力。另外,班主任幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),有了目標(biāo)學(xué)生前進(jìn)就不會(huì)迷失方向,更能夠以積極的心態(tài)邁出堅(jiān)決的步伐。班主任不但幫忙學(xué)生樹(shù)立目標(biāo),更要讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)制定目標(biāo)。讓學(xué)生學(xué)會(huì)鼓勵(lì)自己,隨時(shí)調(diào)整自己。

二、轉(zhuǎn)變形象,讓教育形式貼近學(xué)生。

原先總認(rèn)為班主任在學(xué)生面前應(yīng)當(dāng)板著臉,讓學(xué)生怕你,這樣學(xué)生才會(huì)服貼,班風(fēng)才能純粹?,F(xiàn)在看來(lái)并非如此,在不影響正常工作和學(xué)習(xí)的前提下,我也嘗試放下師長(zhǎng)的架子,和學(xué)生開(kāi)開(kāi)玩笑,套套近乎,學(xué)生們?cè)诒澈蠼o我起了很多外號(hào)“老黎”“黎媽”等,我也樂(lè)于承受。一句親切友好的玩笑往往讓師生間的心靈拉得更近,學(xué)生會(huì)從內(nèi)心真正敬重、親近班主任。班主任便能更好的開(kāi)展教育工作。學(xué)生也會(huì)更愿意承受班主任善意的批判教育,從而減免“口服心不服”的現(xiàn)象。

原先在做學(xué)生思想工作時(shí),常感覺(jué)大道理已說(shuō)盡,自己勞力費(fèi)心,苦口婆心,而學(xué)生卻無(wú)動(dòng)于衷,厭煩乏味。這往往是大道理太過(guò)枯燥,缺少血肉。后來(lái)學(xué)著引入他人事例和自身體驗(yàn)為參照,現(xiàn)身說(shuō)法。動(dòng)之以情,曉之以理,以公平、民主談心的方式和學(xué)生推心置腹,與學(xué)生互動(dòng)共鳴。

三、抓好學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)解決問(wèn)題。

每到初三,很多學(xué)生開(kāi)頭在思想上消失較大的變化。不少學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入“青春反叛期”,他們經(jīng)常自認(rèn)為已經(jīng)長(zhǎng)大,對(duì)條條框框的限制約束表示很反感,因而在思想上有許多的麻痹松懈。作為班主任,我適時(shí)在學(xué)期伊始之際,召開(kāi)主題班會(huì),讓學(xué)生溝通體會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的重要性,從思想上給學(xué)生深刻的熟悉。在實(shí)際工作中,狠抓日常學(xué)習(xí)生活中不守紀(jì)律的現(xiàn)象。如課上睡覺(jué),上課遲到,不按時(shí)完成作業(yè),頂撞教師等行為。讓學(xué)生“換位”思索,并積極教育引導(dǎo)。讓學(xué)生在反省中受教育,培育自己良好的行為習(xí)慣。尤其針對(duì)初三學(xué)生的思想簡(jiǎn)單偏激、心情多變的特點(diǎn),班主任要準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)存在的問(wèn)題,同學(xué)生溝通談心,排解問(wèn)題。同時(shí)班主任應(yīng)多觀看,多調(diào)查,抓住事情的苗頭,防微杜漸,防患于未燃。

四、抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。

1、爭(zhēng)取家長(zhǎng)協(xié)作發(fā)揮家庭教育作用。學(xué)校家庭聯(lián)手打造孩子的將來(lái)形成強(qiáng)大的教育合力,在實(shí)際工作中實(shí)行電話常聯(lián)

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