義豐初中“書香校園”特色建設(shè)實施方案

義豐初中“書香校園”特色建設(shè)實施方案豐義初中“書香校園”特色建立實施方案

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)生進展為根底，通過創(chuàng)設(shè)濃郁的閱讀氣氛，探究以課堂為主，課外校外為兩翼的新的教學(xué)教育模式，進一步提高師生的人文素養(yǎng)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，加強學(xué)校特色建立，努力營造“書香校園”，走內(nèi)涵進展思路，為學(xué)生創(chuàng)立享受成長歡樂的抱負樂園，為教師搭建實現(xiàn)專業(yè)進展的抱負平臺，為學(xué)校構(gòu)建提升教育品質(zhì)的抱負平臺，把我校建成一所特色鮮亮，教師隊伍布滿活力、學(xué)生素養(yǎng)和諧進展的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、主要內(nèi)容

1.營造書香校園，開展讀書活動，師生同建書香校園。通過閱讀，使教師、學(xué)生與人類崇高精神對話，使他們從書籍中得到心靈的慰籍，從書集中查找到生活的典范，從書集中蕩滌自己的心靈，從書籍中享受教與學(xué)的樂趣，從書籍中找尋抱負的棲息地。

2.構(gòu)建抱負課堂：通過讀書活動，提高教師素養(yǎng)，提高課堂效率，充分的利用好課堂，最大限度地發(fā)揮教育效益，把課堂還給學(xué)生，敬重學(xué)生的主題的地位，著眼與學(xué)生的全面進展。

3.師生共寫隨筆：師生積極寫隨筆，包括教后感，讀書筆記等，建議每周至少寫一篇，并逐步增加寫作量。體驗生活，反思自己，超越自我。讓隨筆成為師生生活的一局部，讓隨筆成為師生精神家園。

4.傾聽窗外聲音：學(xué)校通過舉辦講座，邀請優(yōu)秀畢業(yè)生與學(xué)生溝通等途徑，翻開學(xué)生的視野，引導(dǎo)他們關(guān)懷社會，形成多元的價值觀。

三、主要措施

1.讓校園到處布滿書香。

每學(xué)期購置肯定數(shù)量的圖書，充實更新圖書室圖書。從校園的小處著手，注意書香氣氛的創(chuàng)設(shè)，使學(xué)生能移步換景，沉醉在書香的氣氛中。

2.讓每一個班級布滿書香。

通過班級圖書角和教室布置，設(shè)計書香班級。教室里布置“讀書展現(xiàn)臺”，墻壁上張貼學(xué)生作品。讓學(xué)校的每一面墻壁都會說話，讓學(xué)校的每一個角落都能聞到書香。讓每一個學(xué)生隨時都能拿到書，隨時有書讀，讓他們每天在這樣的閱讀中生活。

3.細心構(gòu)建多元化的讀書網(wǎng)絡(luò)。

建立“個人書櫥”、“班級圖書角”、“學(xué)校圖書室”。學(xué)生在家中建立個人的小書柜，與父母共賞，與小伙伴共讀；每個辦公室建立圖書角，實現(xiàn)資源共享，學(xué)校圖書室，配備專職的圖書治理員，負責(zé)教師和學(xué)生的圖書借閱工作和圖書推介工作。

4.讓網(wǎng)絡(luò)翻開師生眼界，閱讀電子圖書

學(xué)校將準(zhǔn)時地開掘電子圖書信息，把教師、家長、學(xué)生推舉的好書第一時間補上。擴大電子圖書的數(shù)量與質(zhì)量，為孩子供應(yīng)閱讀保證。

5.積極開展師生讀書活動。

對學(xué)生讀書活動的詳細要求

一條主線--熟讀經(jīng)典詩詞

兩項內(nèi)容--經(jīng)典誦讀、現(xiàn)代美文

三個拓展--親子共讀、師生共讀、現(xiàn)代美文閱讀

對教師讀書活動的詳細要求：

每年每一位教師必需仔細閱讀2本教育專著，在仔細閱讀學(xué)校推舉書的同時，要寫好教育隨筆和教學(xué)論文，一月不少于一篇（可以是教學(xué)后記、課后反思等）。

教師讀書活動

教師每年自己購置教育教學(xué)書籍一至五本。每位教師、每位學(xué)生每月至少讀一本好書。辦好讀書沙龍，每學(xué)期組織教師讀書溝通會1至2次同時開展相關(guān)讀書征文活動。

學(xué)生讀書活動：

一是建立班級圖書角，引導(dǎo)學(xué)生將優(yōu)秀圖書帶到班級中，成立班級圖書角，特地配置一至兩名學(xué)生作為班級圖書治理員，負責(zé)班級圖書的檢閱、登記、歸還等工作。二是各班的黑板上方，開設(shè)“格言欄”、“成語苑”、“詩歌”等。引導(dǎo)學(xué)生閱讀、理解、背誦名人名言，學(xué)習(xí)名人的讀書方法，感受讀書名人刻苦讀書的精神。引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成讀書、積存的良好習(xí)慣。

6.開展師生共寫活動。

教師寫隨筆

每周撰寫一篇以上隨筆。對自身的教學(xué)行為進展設(shè)想及反思，對學(xué)校和教育界的一些熱點問題發(fā)表自己的看法，為學(xué)校進展出謀劃策，對當(dāng)前教育改革提出理性思索等，逐步過渡到每天寫隨筆。

學(xué)生寫日記

任課教師要做好日記的指導(dǎo)與批閱工作。學(xué)校要做好學(xué)生日記的推舉工作，定期通過黑板報、學(xué)校的櫥窗、播送站等渠道加以展現(xiàn)，由閱歷比擬豐富的教師對學(xué)生的日記進展點評。定期將學(xué)生優(yōu)秀作品收集整理，參與各級各類征文競賽，或向報刊推舉發(fā)表。

7.通過競賽活動，促進讀書活動的升華。

活動能點燃興趣的火花，學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的第一個舞臺。我們將用活動激發(fā)興趣，給學(xué)生制造更多的表現(xiàn)時機。

“我讀書，我歡樂”活動。

為了進一步提高圖書設(shè)施的使用率和圖書借閱率，對讀書活動的開展創(chuàng)設(shè)良好的條件，號召全校學(xué)生在課余時間參加到讀書活動中，開展“我讀書，我歡樂”活動，依據(jù)學(xué)校制定的優(yōu)秀書目，給學(xué)生供應(yīng)充分的圖書，并進一步標(biāo)準(zhǔn)大閱讀課的上課時間，加大學(xué)校圖書的使用效率，使圖書室的書更廣泛地走進學(xué)生中間，伴著他們安康成長。

開展“書香校園、經(jīng)典誦讀”活動展評。

全校將以班級為單位，適時舉辦組織讀書學(xué)問競賽、讀后感溝通、讀書征文、經(jīng)典篇章誦讀、課本劇競賽、辯論賽等活動，樹立起讀書活動先進班級、優(yōu)秀輔導(dǎo)教師和優(yōu)秀學(xué)生典型，推動全校讀書活動的深入開展。

8.開拓讀書渠道，開展家庭讀書系列活動。

開展小手拉大手，同讀一本書親子共讀活動，將家庭引入到喜愛圖書、享受閱讀、喜愛母語、享受經(jīng)典的行動中來。全校每年利用家長開放日開展“校園讀書活動“，邀請家長一起參與。

小手拉大手，同讀一本書活動根本要求：催促孩子每天閱讀課外書（三非常鐘），按要求做好讀書筆記（形式不限，篇幅不限，篇數(shù)要求不宜過多，詳細由班主任確定）。為孩子購置一些文學(xué)書籍（可參考新課標(biāo)指定閱讀書目）。帶孩子到有關(guān)圖書管、圖書室、新華書店等開展讀書活動。有條件的家庭，可開展“網(wǎng)上讀名著”等活動?；顒悠陂g與孩子共同閱讀同一本書，并與孩子共同寫出讀書體會。

9.開展評比活動，促進“書香校園”形成。

為了更好地促進書香行動的擴大，將在全校進展書香班級、書香家庭、讀書小標(biāo)兵等的評比。

營造書香教室：在全校開展“書香班級”的活動，通過對班級書香氣氛的創(chuàng)設(shè)、班級圖書角的建立與使用、學(xué)生參與活動的成果等方面進展綜合評比，每個年級表彰一個班級為優(yōu)秀班級。

評比讀書明星：各班依據(jù)學(xué)生的讀書狀況，每個月都對學(xué)生進展讀書筆記進展星級評比，日記星級評比，學(xué)期末進展讀書小標(biāo)兵評比，并按比例評出讀書明星，連同事跡材料上報學(xué)校，學(xué)校對讀書小標(biāo)兵命名。

走進書香家庭：隨著書香校園、書香教室的營造，學(xué)校為孩子們營造了良好的讀書氣氛，學(xué)校還將對局部學(xué)生家庭進展書香家庭的評比活動，向全校學(xué)生展現(xiàn)良好的家庭讀書氣氛，讓學(xué)生把書香帶進家庭。

篇2：讀《愛的教育》有感：品嘗書香，誦讀經(jīng)典

讀《愛的教育》有感：品嘗書香，誦讀經(jīng)典

愛，是一個多么熟識的字眼，在我心中，這個字是神圣的，是純凈的，是不容侵害的!但當(dāng)我讀了《愛的教育》，我對這個字又多了一重理解--愛，是無私奉獻，是不求回報，是關(guān)懷、愛惜身邊的每一個人，讓他們得到歡樂和幸福。

這本到處洋溢著愛的《愛的教育》，是一個上小學(xué)四年級的孩子所寫的，他所寫的包含有父母對孩子的愛，朋友之間的愛，同學(xué)之間的愛，師友之間的愛、孩子對祖國的愛......這些都是人間真情，使人讀后如同在愛的陽光中沐浴成長。

當(dāng)中我最喜愛的人物是卡羅納和德羅西和斯達爾迪還有女教師。卡羅納特別富有正義感，他靠著自己，愛護了那個由于駝背而常常受人欺侮的納利，并因此和他情同手足;德羅西為人大方，性情活潑開朗，對人彬彬有禮，學(xué)習(xí)上又天資聰穎，并且樂于助人，讓人不得不想要和他做朋友;斯達爾迪真的特別英勇，他雖然個子矮小，但為了愛護自己的妹妹，依舊奮不顧身地向比他高大的弗朗蒂猛撲過去，最終打贏了這場架;女教師真的特別不幸，她由于舍不得和孩子們分開，情愿和大家待到生命中的最終一天，所以耽擱了求醫(yī)看病的時間。她對孩子們是那樣的好，那樣的急躁，含辛茹苦了那么多年，忍受了很多苦痛，現(xiàn)在悄然而去了。

愛就像是空氣，時時刻刻都圍繞在我們的身邊，但有時，卻感受不到它的存在。愛很美，總是讓人覺得特別的暖和，愛比珍寶更珍貴，比糖果更甜美，比水晶更晶瑩，比群星更燦爛，愛是一種感覺。

有時候，人們只在乎身邊所發(fā)生的大事，讓人心中布滿愛，但生活中也有很多點點滴滴的小事，這也是愛的一種表達啊!愛無處不在，卻讓人永久不知道它在何方，不知道下一秒它會消失在哪里。

由于它無影無形，所以經(jīng)常被我們忽視?？墒俏覀兊纳惺遣荒苋鄙賽鄣?，它是一切的根源，有了它，人們才能互幫互助，團結(jié)友愛，萬眾一心......愛能夠?qū)⑿闹械暮藁癁槭繗猓鼓阄⑿Φ孛鎸ι?。《愛的教育》中描寫的孩子們布滿活力、積極向上，如陽光般的少年。雖然他們有些身體殘疾，有些家境貧困，但也有的是：是被家人的愛重重包圍的，是從小在幸福與甜美中成長的。他們的家境和性格雖不同，但他們的心是一樣的，他們一樣的深愛著自己的祖國，一樣的深愛著自己的親人和朋友......

他們每月所聽的一則故事，也是令我內(nèi)心深深觸動。那些故事，大多數(shù)是寫著一個平凡一般的人，為了祖國、為了挽救戰(zhàn)友的性命，而犧牲了自己年輕的生命;菲魯其奧是一個才十幾歲的孩子，為了救家人的命，英勇的用自己的身軀，攔住了刺來的尖刀......同樣是一個年僅十二歲的男孩子，在關(guān)鍵時刻，為了救一個剛剛熟悉不久且年紀(jì)相仿的小女孩，毅然選擇放棄自己的生命......他們是的英雄!在生死關(guān)頭，在乎的不是自己的生命，而是別人能不能夠安全，他們宏大，他們從不畏懼生死，他們是真真正正的英雄!

由于有愛，我們才能夠安康歡樂地成長;由于有愛，彼此之間才會發(fā)自內(nèi)心的暖和;由于有愛，人們才會相互幫忙、團結(jié)友愛。愛是世界上最宏大的東西，它讓人懂得寬容、體諒......讓我們獲得了真正的幸福。

篇3：閱讀課教師讀書心得：書香伴我行

閱讀課教師讀書心得：書香伴我行

人累了，喜愛獨坐一室，讓疲乏之身得以安靜;心累了，喜愛捧起一書，讓急躁之心得以安慰。

書是流淌的血液，書是靈動的生命，書是無盡的源泉。在書中行走，我感到的是才智，是幸福，是釋放，是溫馨的安靜，是劇烈的舞動............

回首讀書的日子，我仍忍不住怦然心動，一路走來，山高水遠，我對書始終保持著一種綿綿不盡的情感，夜闌人靜，一書在手思緒萬千。拜讀古今中外絢爛的文學(xué)長卷，卷卷都綴滿一個深深的情字，翻閱人世千般氣象，萬種風(fēng)情的紙頁，觸摸書中所訴故事的經(jīng)脈，展讀書中人物的笑顏，捧書中文章的內(nèi)涵，那行云如水的語句，花雨繽紛的意境，真摯動人的情感，傾刻間喚醒了我沉睡的心靈像花瓣綻放在春陽中一般，有書的日子，充實，歡樂，興奮，青春的本色在書香的溫潤中閃光，炫彩，唱歌。

作為人類靈魂的工程師，我們面對的不是鋼筋水泥，建筑的不是高樓大廈，而是鮮活的生命，柔嫩的心靈，祖國的將來。所以，作為教師必需錘煉自己的語言技巧，提高語言的感召力、說服力、煽動力，拓寬自己的語言內(nèi)涵，增加語言的親和力、分散力、向師力，豐富自己的語言積存，再現(xiàn)語言趣味性、敏捷性、厚重性。當(dāng)我們擁有了精妙的語言技巧，超群的駕馭力量、敏捷的應(yīng)變力量，實際上就是擁有了一筆取之不盡的財寶，那時候，我們的每一句話都會真正起到“不是蜜，但可以粘住一切”的作用。而這些力量的獲得，只能信任于書，只有讀書，我們才能擁有源頭活水，滋潤學(xué)生求知若渴的心田，只有讀書，我們才能引領(lǐng)學(xué)生讀書;只有讀書，教起書來才會得心應(yīng)手，左右逢源，妙趣橫生，事倍功半。

讓研讀教育名著成為我們生活方式的一局部吧，讓我們的生活再添幾縷書香吧!讓教育先賢的才智，把我們課改實踐的前行之路照亮吧!讓我們在打造綠色課堂，全面實現(xiàn)新課程育人目標(biāo)的實踐中實現(xiàn)我們的專業(yè)成長吧!

漫游在教育書籍中，我的心潮此起彼伏，《愛心與教育》讓我知道了為人師者要有愛心、急躁和信念;《民主與教育》使我明白了學(xué)生也有說“不”的權(quán)力，《我的教育抱負》讓我懂得了一名優(yōu)秀的教師要有抱負、有文化、有愛心。所以