教師暑期培訓(xùn)報告5篇

Word-3-教師暑期培訓(xùn)報告5篇工人文化宮培訓(xùn)老師暑期實踐報告2023

這個暑假我為了度過一個充實出色的假期生活，按照自身實際狀況，我挑選作為一名培訓(xùn)機構(gòu)的授業(yè)老師，試著熬煉自己。

一旦挑選了風雨兼程，留給人們的便只剩下背影。教師，便是這樣一份職業(yè)，像紅燭，燃燒了自己，照亮了他人;又如飛蛾，只顧飛蛾撲火那一剎那的漂亮，永久地獻出了生命。小時候，教師傳道授業(yè)的辛勞，早已深深地扎根于我的腦中，從今，那樣神圣的工作就成為了心中的歸依。于是，可以在暑假生活中圓夢文化宮，是一件妙不行言的事。

可是，擺在我面前的，依舊彌漫著巨大的挑戰(zhàn)，面向一幫年齡10歲左右的小孩子，我們之間的交流依舊存在不小的障礙，我所面面相授的大多數(shù)是千禧年后出生的新一代人，殘留著屬于90后的叛逆，擁有些是不行侵害的傲氣，關(guān)注的是網(wǎng)絡(luò)上形形色色的嬉戲角色與時代最新最潮的詢問，被上一代父輩母輩所寵愛著，多以個人為中心，他們涉世未深，他們貪圖玩樂，需要更多的疼愛與鼓勵，盼望獲得和其他人一樣平等的重視，毫無疑問，貪玩是他們的天性，但卻是經(jīng)不起責罰與忽略。

而我正是這些孩子們之間的協(xié)調(diào)者與協(xié)助者。其實，我很明了自己的目標，我有責任管理好這些孩子，在有限的上課時光將既定的只是教給他們，而小孩子又不像更高一級的中同學(xué)高校生一樣，有著自覺的學(xué)習(xí)意識，他們需要在教師的監(jiān)督下來完成自己的作業(yè)。

于是，當文化宮負責人將這幫小孩分給我和另一個教師來管理的時候，我是既感新奇又覺得挑戰(zhàn)很大，加上在此之前，我是毫無工作閱歷的，并且對于交付的這個班尚且生疏，因此，我只好乖乖地當起了聽課教師，首先觀看另一名教師的授課模式，并在一點一滴中堆積上課的閱歷，而在這一方面，另一名教師謝教師給了我極大的協(xié)助，為我指出了講課中的錯誤，并為我提供了一種鼓舞同學(xué)樂觀發(fā)言的嘉獎方式。

這種嘉獎的方式應(yīng)當說是一種比較古老的方式，與小時候舉手回答問題獲得小紅花的嘉獎類似，但是這些都是我沒有注重到的，謝教師提供應(yīng)小伴侶的嘉獎，并不是好于意義的自制小紅花，而是蘋果圖形的手貼紙，并且堆積到50個能夠換取一個文具盒或者一個優(yōu)質(zhì)鋼筆。這樣的嘉獎令課堂的分為活躍了不少，小孩子們爭先恐后地發(fā)言，為達到課堂目的和吸引同學(xué)的愛好起到了推波助瀾的作用。

隨著實習(xí)工作的穩(wěn)定，慢慢地我也明晰了和謝教師的組合模式。我們的工作是分上下午的。上午從早上8點到10點半，有兩節(jié)課的時光，我們一起舉行了英語基礎(chǔ)英標的授課，緊接著，以掩耳盜鈴兒響叮當之勢，兒童英語的學(xué)生們便間續(xù)坐下，點完名簽完到，我們就馬不停蹄地舉行當天兒童英語的教學(xué)目標，到了12點半，就是午飯時光。

原來我以為在培訓(xùn)機構(gòu)里就跟小學(xué)沒啥區(qū)分，但是后來當幾個教師間續(xù)跑進教室，打掃衛(wèi)生，擺放拼圖睡墊，我才從謝教師以及幾個同學(xué)口中得知，有的同學(xué)是全托生，中午是不回家的?！叭小币簿褪恰叭焱泄堋保形缫谖幕瘜m午休，直到晚上課程結(jié)束，才有人來接回，而且無數(shù)教師中午是要陪著同學(xué)的，而我們住在市中心的其他教師們，就回家吃飯歇息。重整旗鼓養(yǎng)精蓄銳之后，下午接著舉行為時三個小時的作業(yè)輔導(dǎo)，聽上去好似會覺得講課很累，其實最累的是讓小孩子們集中注重力聽你講，他們是那種不管他們，就或者講話吃東西，或者發(fā)呆吐舌頭的人，惟獨小部分的同學(xué)算是比較聽話、每天如此，有時候會讓你真的很無奈，不過當一