教師講座心得體會范文6篇

Word-13-教師講座心得體會范文6篇

你對寫心得體會，是否存在不懂的地方呢，心得體會是記錄我們內(nèi)心活動的文章，千萬不能任憑應(yīng)付，老師講座心得體會范文6篇，。

老師講座心得體會范文篇1

在寒假期間參與的骨干老師培訓中，我有幸聽取了吉林市二試驗學校的張曉華主任關(guān)于學校作文教學法的講座，老師講座心得體會。張曉華老師以他厚實的語文功底，淵博的理論學問，精湛的教學藝術(shù)，對習作教學進行了深刻的剖析和闡述。為我們一線的老師在習作教學方面指明白方向，使我受益匪淺。通過對張老師報告內(nèi)容的仔細學習，結(jié)合自身的教學實踐，談?wù)剬ψ魑慕虒W的粗淺感悟。

一、抓住同學內(nèi)心感受，引導同學樂于表達

每個同學都有自己喜怒哀樂的內(nèi)心世界。在學校學習生活中，在與同伴交往中，在家庭中，總會有各種心理變化，這種變化就是心靈體驗的一種類型。老師就要抓住這種變化，引導同學關(guān)注并體悟變化的種種感受，讓同學從說到寫，真情流露，這是作文最真實的好材料。于是同學會在這種和諧愉悅的氛圍中產(chǎn)生表達的欲望，進而對作文產(chǎn)生愛好。

二、營造氛圍，開拓思路，體驗習作的樂趣

“允許同學不根據(jù)提出的內(nèi)容范圍來寫，雖然供應(yīng)的內(nèi)容很寬泛，但同學有可能有更想寫的內(nèi)容，這是允許的。”這時可改對作文提出的要求。因此，老師在作文教學中，可以讓同學自由說、寫，不受條條框框的約束。但自由不等于放任，必要的指導仍不行少。要從同學感愛好的地方入手，給同學一個寬闊的思維空間，讓同學放開心扉談自己感愛好的話題，進一步激勵同學的表達欲望，調(diào)動同學生活積累。

三、創(chuàng)設(shè)實踐氛圍，開闊視野，抒發(fā)真感情

老師應(yīng)讓同學走出課堂，走進大自然，融入社會大課堂，開闊同學視野，讓同學實地觀看、體驗、感悟生活，從生活中選取素材，寫出真實感人的文章。如：開展豐富多彩的實踐活動，組織春游、秋游；開展社會調(diào)查活動等，并要求同學把隨時觀看到的、聽到的、自己感悟到的寫下來，積累生活素材。這樣同學的視野開闊了，思維活躍了，再也不會為“無米之炊”煞費苦心、冥思苦想了。

老師講座心得體會范文篇2

周特說“讀書是語文老師的行走方式”，作為一名老師，尤其是一名語文老師，讀書無可厚非是我們的專業(yè)，職責所在。周特舉了兩個真實的例子，一個是周特在飯店吃飯時，遇到的一位服務(wù)員，利用業(yè)余時間寫詩的故事，而且這位服務(wù)員還是一位學校生的媽媽。另一個是周特家樓下菜場里的一位菜農(nóng)在賣菜之余，身處于嘈雜的菜市中還能大聲朗讀唐詩的故事。讀書，對于他們來說，并不是專業(yè)，并不是必需的，但他們?nèi)阅軌蛟诠ぷ髦喑磷碓谧x書的幸福之中。而我們，我們語文老師，則更應(yīng)將讀書作為我們的必不行少的工作之一。

在給孩子上語文課時，每當遇到那種歷史題材的，名人故事的.課文時，我總是顯得有些窘迫。由于，面對孩子的眾多問題，我也是只知一二。然而僅僅對我這所知的“一二”，孩子們也是瞪大了眼睛，聽得津津有味。而對我毫無知曉的問題，我只能對孩子說“課后自己查查資料吧”。望著孩子布滿渴望的眼神轉(zhuǎn)化為絕望的落寞時，我的心總是很痛，覺得對不起孩子。我懊悔，自己為什么不多讀讀書呢？為什么不能解決孩子們心中的疑問呢？為什么不能成為孩子們心中的“百事通”呢？

周特在和孩子的課前對話中，當聽到孩子說“校服被你撐大了”時，馬上推舉孩子閱讀。這是一種怎樣的才智??！更是一種閱讀量的顯露。假如周特沒有讀過這本書，假如周特沒有馬上想到這本書，孩子很可能會失去一次閱讀的推舉，很可能會與一本好書失之交臂，那該是多大的損失??！

假如，我們能多讀一些書，一些大人的書，一些孩子的書。那么，在我們身上所顯露出來的，將是一種閱讀的氣質(zhì)。在孩子身上留下的，將是無限的閱讀的幸福。多讀一些書，無論是對于我們，還是對于孩子，都是幸福的。我愿做一只琴鳥，唱歌讀書的幸福。

要做“花婆婆”與“種樹的男人”

該給孩子讀什么書？周特說“童年里沒有童話，人生就是蒼白的?！蔽覀円o孩子讀童話，為他們插上想象的翅膀，豐富他們的想象力。我們要做“花婆婆”與“種樹的男人”，心無旁騖地做一件讓世界變得漂亮的事情。站在兒童的角度來思維，了解孩子的內(nèi)心，走進孩子的世界。

周特舉了一個大家很熟識的例子，就是里，黑貓警長在追一只耳時，射出了一顆子彈，這顆子彈隨著一只耳拐了彎，射中了一只耳。對這枚“會拐彎的子彈”，成人們提出了質(zhì)疑。他們又怎能想到，在孩子的世界中，子彈就是能拐彎的，就是能打中一只耳的，黑貓警長永久都會勝利的。世界就是那么簡潔！那么純粹！

“誰讓子彈拐了彎？”成人們總是沉醉在自己的思維中，總是以自己的角度去看待孩子的問題，孩子們的想象力被一點點抹殺于無形。那兩個關(guān)于孩子想象力的中外案例，截然不同的態(tài)度，給我留下了太大的震撼。在我們的課堂上，在我們的習題中，總是習慣于給孩子一個固定的答案。“我們統(tǒng)一一下答案”，這是我們教研活動中常常說到的一句話。好像沒有這個統(tǒng)一的答案，老師無從說起，同學沒有頭緒，考試也無法批改。久而久之，孩子們在課堂上的回答，就越來越單一，他們總在揣摩老師心中的答案。這時，我又急了起來，“發(fā)揮想象力啊！”“愿怎么想，就怎么想！”……可悲，可憐！孩子們的想象力早已在老師的統(tǒng)一答案中一點點消逝殆盡，又怎能想象得出呢？

法國教育家盧梭提出“大自然盼望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子。假如我們打亂這個次序，就會造成一些果實早熟，它們長得既不豐滿也不甜蜜，而且很快就會腐爛。就是說，我們將造成一些年紀輕輕的博士和老態(tài)龍鐘的兒童?！蓖暌型甑臉幼?，如要擁有真正意義的童年，那么就做“花婆婆”與“種樹的男人”吧，心無旁騖地帶孩子讀童話，讓他們沉醉在童話世界的幸福之中。

我愿做一只琴鳥，唱歌讀書的幸福。

周特在短短的一小時里，為我們高聲唱歌著讀書的幸福。聽著周特布滿睿智的講座，真實而生動的例子，幽默詼諧的語言，我也由衷地想去做一只琴鳥，感受讀書的幸福，唱歌讀書的幸福。周特的同學是幸福的，他們會在童話的世界里健壯地成長。聽周特講座的我，也是幸福的。我要帶著孩子們讀書，讀童話，讓我的孩子們也感受讀書的幸福。

老師講座心得體會范文篇3

本周五通過傾聽了趙老師如何做好班主任的講座，我深深感受到趙老師濃濃的愛：愛老師這個職業(yè)，愛班主任這個崗位，愛所教的每一個同學。本周五周六我有幸參與了省級班主任培訓學習及有效觀課評課策略的相關(guān)活動，收獲頗豐。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從同學心理健康指導到教育法，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！我想一個優(yōu)秀的班主任首先應(yīng)當是歡樂而有才智的一個樂觀進取的人。

聽了趙老師的講座以及其他教育專家的報告，我看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育同學講究方法，注意策略。下面我就結(jié)合專家的講座以及自己的工作實踐談一談自己的感受。

一、讀懂同學，需要我們越過同學行為，讀懂同學行為背后的故事

聞名教育家魏書生說過：“老師應(yīng)具備進入同學心靈的本事。育人先育心，只有走進同學的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴。”趙老師在講座結(jié)束后，送給我們一句話，“沒有溶化不了的冰山，只有不夠暖和的太陽。”這句話很好的詮釋了師生的關(guān)系。作為班主任，與同學接觸的時間是最多的，我們需要走進同學，走進每位有著不同問題的同學。對于上課搗亂的，說話的，睡覺的，不交作業(yè)的這些同學這些行為的背后有著不同的故事，我們應(yīng)當課后找他們一一談話，而不是只是莫名的生氣，嚴懲他們。

二、讀懂同學，需要我們做到共情

共情是指體驗別人內(nèi)容世界的力量。即體驗別人內(nèi)心世界，就似乎那是自己的內(nèi)心世界一樣的力量。而老師的共情，就是老師體驗同學內(nèi)心世界的力量，包括三個方面：

（1）老師借助同學的言行，深化同學內(nèi)心去體驗同學的感情、思維；

（2）老師借助于學問和閱歷，把握同學的體驗與同學經(jīng)受和同學人格之間的聯(lián)系，更好地理解同學問題的實質(zhì)；

（3）老師運用技能技巧把老師的共情（站在同學的角度對同學問題的理解）傳遞給同學，以影響同學并取得同學對問題的反饋。身為人師，我們只有與同學較好共情，才能走近同學，才能傾聽到他們的真正心聲，在聽同學時，更不能僅僅聽到聲音，更應(yīng)當聽其所講內(nèi)容、聽其所在狀態(tài)、聽出其內(nèi)在關(guān)系、聽到深層需求。

這樣，我們才能與孩子的心走得更近。

老師講座心得體會范文篇4

12月6號，陳默老師的心理學講座如期在大慶進行，那天氣溫突降，但寒冷的天氣并沒有阻擋專程來聽陳默老師課的各位老師的熱忱，整整三個小時的講座特別精彩，陳默老師從孩子每個年齡段所面臨心理任務(wù)和孕育力量，深化淺出地為我們講解了不同年齡孩子的心理特征、老師與孩子溝通的誤區(qū)以及如何正確地與孩子溝通，聽完講座我覺得有許多收獲要與大家相互溝通：

講座一開頭，陳默老師就為我們陳述了當今老師面臨的教育難題是前所未有，作為老師，我們該如何應(yīng)對呢?首先她為我們分析了各個年齡段孩子的心理任務(wù)及此階段需要孕育的力量。

針對各個年齡段的同學常見的心理問題，陳老師給我們指出了應(yīng)對策略。所以班主任應(yīng)當當同學的愛護人，把對同學的愛放在第一位，讓同學感受到班主任的愛，還要對同學進行全面了解，不僅從身體(誕生和體能)、心理(氣質(zhì)類型和共性特征);還要從環(huán)境(家庭結(jié)構(gòu)和親子關(guān)系)了解同學?？傊?，只有心到，班主任才能做好。

想讓孩子情愿學習，就要懂得孩子學習的心理特點，他們對學習的理解和成年人不一樣，不是建立在理性的角度，如學習好才能有出息等，家長說千萬遍也沒有用，不懂，他們是從感性的角度看待學習的，學習有沒有樂趣?他們對學習有沒有感覺?所以，想讓孩子情愿去學習，要把握三點：

1、好玩味，要“引誘”孩子對學習產(chǎn)生愛好，這件事情好玩了，他才會去持續(xù)關(guān)注;

2、能共享，要為孩子營造共享的氛圍，這是一個人的學習動機也是心理需求;

3、有成就感，對孩子取得的每一個進步準時真誠地鼓舞，并且堅持不懈。

以上三點其實是一個抱負狀態(tài)，在中國現(xiàn)實的教育環(huán)境中，是完全相悖的，不行能實現(xiàn)，就連做試驗，老師都要求把每一個試驗步驟背會，全部是教條的，孩子不行能產(chǎn)生真正的愛好。學校的評價標準單一，永久是分數(shù)，分數(shù)高就是好同學，分數(shù)低就是差同學，這樣的環(huán)境下，對好同學差同學都不利。那么家長應(yīng)當怎么做呢?不行能扭轉(zhuǎn)整個社會環(huán)境，也不能成天埋怨和無奈，陳老師特殊強調(diào)——學校沒有的家長補!父母肯定要把這些學校沒有的“養(yǎng)分”給孩子補上，通過日常生活的點點滴滴關(guān)心孩子對學習建立愛好，特殊是在很小的時候。

多講故事，多提問題，他可能會對語文產(chǎn)生愛好;漫步?????的時候數(shù)數(shù)公路邊上有幾棵樹，再看看樹中間有幾個空，她可能對數(shù)字就有了概念;和孩子建立共同語言，對孩子學到的新學問綻開真誠的探討，鼓舞他不斷地挖掘?qū)W問的內(nèi)涵;堅持正面評價，準時真誠地贊美和確定，等等。其實，成人學習也是這幾個特點，我們的拓展訓練就強調(diào)“體驗”、“互動”、“寓教于樂”，強調(diào)“共享”，用準時并且夸張的方式賜予嘉獎等。

父母還要記住一點，在孩子的成長過程中，唯一可以做的就是為孩子注入心理能量。不要試圖用自己的方式告知孩子該如何學習，每一個孩子都有自己獨自的思想，即使在嬰兒期，他們對事物都有自己獨特的認知，家長盡可能削減干預就是對孩子最大的關(guān)心。

在中國的傳統(tǒng)教育環(huán)境中，家長對孩子都有很高并且?guī)缀跸嗤钠谕?，考好高校，找好工作，我們這幾代就是在這樣的背景下長大的，并且好像愈演愈烈(上幼兒園要徹夜排隊，高考幾乎全民動員)。我們并不幸福，由于這根本不是我們自己的期望。從心理學的角度講，父母對孩子的高期望應(yīng)當是——形成自尊人格。讓他們有足夠的力量完成自己的幻想。做到這一點也很簡潔，長期信任!讓孩子自己做選擇，自己擔當責任，敬重，理解，包涵他們。

陳老師有一段對幸福人生的定義：你培育的.孩子收入不低于社會平均水平，能夠觀賞自然美，會享受藝術(shù)美，獨處時不焦慮，群處時也不焦慮，有跟伴侶建立親熱關(guān)系的力量。我覺得說得特殊好，以一個平和的心面對孩子，讓孩子在自然的環(huán)境中成長，不要忽視他，也不要過度關(guān)注。

一個人的心理是否健康，人格是否健全，小時候的影響是特殊大的，而父母和家庭環(huán)境是其中最關(guān)鍵的因素，我們已經(jīng)總會為人父母，能為下一代做的就是保持平和的心態(tài)和正確的教育觀念。

老師講座心得體會范文篇5

作為二十一世紀的老師，我深深懂得，身心健康是老師完善人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不行，如何做才能使老師身體和心里都健康樂觀向上呢？x校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導方針；使我們的精神軀體充實了有活力的新奇血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標準，讓我們工作學習生活有清楚的指向！從而更加樂觀歡樂，健康向上的走學校教育這條布滿陽光的道路。

作為一名老師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的老師，能在課堂中制造一種和諧與溫馨的氣氛，使同學如沐春風，從而能夠歡樂地探究學問領(lǐng)域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結(jié)什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的同學。通過此次傾聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信念和力氣。還使我意識到重新端詳自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習把握心理調(diào)整的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要英勇面對知難而進！

就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定心情，保持心理的健康平衡；所以我預備做歡樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I(lǐng)導都象鮮花雨露般美妙！吸取芳香與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能敏捷的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思索問題、機靈正確處理問題。培育多種愛好與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關(guān)注時事新聞，做一名喜愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型老師。只有這樣，才能以樂觀健康地工作，熱忱投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的樂觀思想，就能順應(yīng)教育信息技術(shù)進展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民老師。

講座最大的亮點是：“如何擁有歡樂”？闡釋簡潔明白，就是“首先要擁有一雙發(fā)覺歡樂的眼睛；其次要擁有能夠發(fā)覺歡樂的才智”。進而介紹提升心理素養(yǎng)的方法，讓我耳目一新、興奮不已?？芍^受益匪淺??！我又體會到，老師要保持一份健康樂觀的心態(tài)，要放下過多的心理負擔輕裝上陣。這樣多輕松？還要節(jié)制物欲、簡化生活保持心靈的單純與拘束。保持樂觀心態(tài)，學會寬容以仁愛之心待人……在我看來，這可謂是人生大才智。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是歡樂！還要不盲目競爭，避開心理過度緊急。這話實乃金玉良言啊！所以我覺得有衣有食當知足。真是“人知足定常樂”！物欲橫流的今日，我們有這樣的思想應(yīng)當是一種心靈超脫吧？

我打算這樣主宰自己的生活、工作，結(jié)合實際發(fā)表點見解，首先必需要有健康的生活習慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受力量；培育良好的人際關(guān)系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、和善寬容、實事求是，有良好心態(tài)，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、樂觀期盼美妙將來！用向上的心態(tài)去做每件事，用歡樂愛憐之心去喜愛身邊全部同學！一個連孩子都不愛的人怎么能當老師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習相遠！我們只需賜予正確引領(lǐng)！愿歡樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺娜亢⒆雍屯?，讓大家都成為歡樂的老師！這是我最深的體會。

感謝這次