第5課《黃河頌》課件-部編版語(yǔ)文七年級(jí)下冊(cè)

黃河頌光未然作者簡(jiǎn)介光未然（1913年11月1日-2002年1月28日），原名張光年，湖北省光化縣人（現(xiàn)老河口市），現(xiàn)代著名詩(shī)人，文學(xué)評(píng)論家。他一直從事文藝活動(dòng)，代表作有《五月的鮮花》《黃河大合唱》《屈原》等作曲者簡(jiǎn)介冼星海（1905年6月13日-1945年10月30日），曾用名黃訓(xùn)、孔宇，中共黨員。祖籍廣東番禺（現(xiàn)屬?gòu)V州市南沙區(qū)欖核鎮(zhèn)），出生于澳門(mén)。中國(guó)近代著名作曲家、鋼琴家，有"人民音樂(lè)家"之稱(chēng)，其作品中《黃河大合唱》最廣為人知。民國(guó)十五年（1926年）入北京大學(xué)音樂(lè)傳習(xí)所，師從作曲家蕭友梅和俄籍小提琴教授托諾夫。字詞學(xué)習(xí)巔(diān)劈(pī)氣(qì)魄(pò)狂(kuáng)瀾(lán)濁(zhuó)流(liú)哺(bǔ)育(yù)浩(hào)浩(hào)蕩(dàng)蕩(dàng)內(nèi)容概括分為三個(gè)層次：1.歌頌黃河養(yǎng)育了中華民族，指出黃河的歷史貢獻(xiàn)；2.像一道天然屏障保衛(wèi)著中華民族，指出黃河的地理優(yōu)勢(shì)；3.黃河還將激勵(lì)著中華民族。這首詩(shī)的結(jié)構(gòu)：序曲尾聲主體望黃河頌黃河對(duì)于黃河大家了解嗎一起來(lái)看看我們的母親河吧！整體賞析“歌詞”分為哪兩部分？望黃河頌黃河整體賞析反復(fù)出現(xiàn)的“?。↑S河！”起什么作用？1、營(yíng)造了一種回環(huán)往復(fù)的韻律美；2、黃河養(yǎng)育了中華民族；3、黃河保衛(wèi)了中華民族；4、黃河激勵(lì)著中華民族。頌黃河的三個(gè)層次整體賞析詩(shī)人借黃河表達(dá)了什么感情？

詩(shī)人借歌頌黃河歌頌我們的民族，激發(fā)廣大中華兒女的民族自豪感與自信心，激勵(lì)中華兒女像黃河一樣“偉大堅(jiān)強(qiáng)”，以英勇的氣概和堅(jiān)強(qiáng)的決心保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。整體賞析“你是中華民族的搖籃”“搖籃”是暗喻，表達(dá)了作者對(duì)黃河的贊美。整體賞析“伸出千萬(wàn)條鐵的臂膀”“臂膀”運(yùn)用了擬人的手法，形象生動(dòng)的體現(xiàn)了氣勢(shì)磅礴勇不可擋的氣魄和力量，足以激發(fā)民族的精神和信念。整體賞析“像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！”運(yùn)用了反復(fù)的手法，突出了中華兒女學(xué)習(xí)黃河精神的決心。1．“?。↑S河！”這句在詩(shī)中反復(fù)出現(xiàn)，對(duì)其作用的分析不正確的一項(xiàng)是（）A．反復(fù)出現(xiàn)是為了對(duì)所歌頌的對(duì)象加以強(qiáng)調(diào)。B．這是詩(shī)人在“望”黃河的基礎(chǔ)上，情不自禁地歌頌黃河對(duì)中華民族的偉大貢獻(xiàn)。C．反復(fù)出現(xiàn)，從不同角度贊頌黃河，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。D．反復(fù)出現(xiàn)，把歌詞主體部分分為三個(gè)層次，依次是：黃河養(yǎng)育了中華民族、黃河保衛(wèi)了中華民族、黃河還將激勵(lì)著中華民族。練習(xí)題A2．下列詩(shī)句朗讀節(jié)奏劃分錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．它／表現(xiàn)出／我們民族的精神B．我／站在／高山之巔C．黃河／以它英雄的／氣魄D．像你／一樣的偉大／堅(jiān)強(qiáng)3．下列劃線(xiàn)的字注音及字形完全正確的一項(xiàng)是（）A．澎湃（pài）山巔（diān）九曲連環(huán)（qǔ）B．哺育（bǔ）氣魄（pò）發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)（zī）C．濁流（zhuó）宛轉(zhuǎn)（wǎn）一泄萬(wàn)丈（xiè）D．屏嶂（zhàng）豪邁（mài）萬(wàn)丈狂讕（lán）BD4．下列文學(xué)常識(shí)中有誤的一項(xiàng)是（）A．《黃河頌》選自組詩(shī)《黃河大合唱》，《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂(lè)作品，光未然作詞，冼星海譜曲。B．《黃河大合唱》由八個(gè)樂(lè)章組成，每樂(lè)章前由朗誦做先導(dǎo)，以黃河為背景，由七種不同演唱方式的歌曲構(gòu)成。C．《黃河頌》創(chuàng)作于解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期