山東省臨沂市第十三中學(xué)2022年度高一語文下學(xué)期期末試卷含解析

山東省臨沂市第十三中學(xué)2022年度高一語文下學(xué)期期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字,完成下列小題。楊

柳豐子愷①因為我的畫中多楊柳樹，就有人說我歡喜楊柳樹。實際，我向來對于花木無所愛好；即有之，亦無所執(zhí)著。這是因為我生長窮鄉(xiāng)，只見桑麻、禾黍、棉花、小麥、大豆，不曾親近過萬花如繡的園林。只在幾本舊書里看見過“紫薇”“紅杏”“芍藥”“牡丹”等美麗的名稱，但難得親近這等名稱的所有者。并非完全沒有見過，只因見時它們往往使我失望。我覺得它們也只是植物中的幾種，不過少見而名貴些，實在也沒有甚么特別可愛的地方，似乎不配在詩詞中那樣地受人稱贊，更不配在花木中占據(jù)那樣高尚的地位。②假如我現(xiàn)在要贊美一種植物，我仍是要贊美楊柳。但這與前緣無關(guān)，只是我這幾天的所感，一時興到，隨便談?wù)?。為的是昨日天氣佳，埋頭寫作到傍晚，不免走到西湖邊的長椅子里去坐了一番?？匆姾兜臈盍鴺渖?，好像掛著幾萬串嫩綠的珠子，在溫暖的春風(fēng)中飄來飄去，飄出許多變度微微的S線來，覺得這一種植物實在美麗可愛，非贊它一下不可。③聽人說，這植物是最賤的。剪一根枝條來插在地上，它也會活起來，后來變成一株大楊柳樹。它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗。牡丹花要吃豬肚腸，葡萄藤要吃肉湯，許多花木要吃豆餅，楊柳樹不要吃人的東西，因此人們說它是“賤”的。大概“貴”是要吃的意思。越要吃得多，越要吃得好，就是越“貴”。吃得很多很好而沒有用處，只供觀賞的，似乎更貴。例如牡丹比葡萄貴，是為了牡丹吃了豬肚腸一無用處，而葡萄吃了肉湯有結(jié)果的原故。楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用，因此被人看作“賤”的。④我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同?；敬蠖际窍蛏习l(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡！你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福，真是可惡而又可憐！楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身傍去，或者撲進慈母的懷里去，使人見了覺得非?？蓯邸＂葑怨乓詠?，詩文常以楊柳為春的一種主要題材。寫春景曰“萬樹垂楊”，寫春色曰“陌頭楊柳”，或竟稱春天為“柳條春”。我以為這并非僅為楊柳當(dāng)春抽條的原故，實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故。這種特殊的姿態(tài)便是“下垂”。不然，當(dāng)春發(fā)芽的樹木不知凡幾，何以專讓柳條作春的主人呢？只為別的樹木都憑仗春的力而拚命向上，一味求高，忘記自己的根本。其貪婪之相不合于春的精神。最能象征春的神意的，只有垂楊。(有刪改)4.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項是A.首段寫自己對花木無所愛好,又寫一些名貴花木不配占據(jù)高尚的地位,運用欲揚先抑的手法以突顯下文對楊柳的禮贊。B.從原文來看,作者雖然贊賞花木向上生長的品質(zhì),但卻對紅杏等一味求高、忘記根本的生存狀態(tài)作了批判。C.本文將楊柳與牡丹等花木進行對比,賦予楊柳以人的品質(zhì),表達了作者在處世待物上超越世俗的人生觀念。D.本文文意舒展自然,從對楊柳的漠然隨緣到怦然心動,進而到熱烈贊美,看似簡單的記敘卻蘊含著深刻的人生哲理。5.文中第④段在提及牡丹等花木時運用了第二人稱“你們”,有怎樣的作用?6.作者在文中多次表示要“贊美楊柳”,為什么?請結(jié)合作品進行分析。參考答案：4.A

5.①將牡丹等花木擬人化,并借助反問句式,形成了一種面對面的質(zhì)問之勢。②便于表達作者的情感,直接抒發(fā)了作者對牡丹等花木的厭惡之情,同時表達對楊柳的喜愛之情。

6.①楊柳生命力頑強,賤而有用,只要有最基本的陽光、泥土和水,就可以成長為人們需要的木材。②楊柳具有高而能下的品質(zhì)。它向上生長卻低垂著頭,永遠不忘記自己的根本,與春的神意相契合。③因為春天的楊柳美麗、可愛,與和平美麗的春光十分調(diào)和。4.試題分析：此題考核對文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中AC項考核手法，BD項考核內(nèi)容，其中A項，“欲揚先抑”錯誤,首段的內(nèi)容只是為后文描寫楊柳的風(fēng)貌蓄勢,并非欲揚先抑。5.試題分析：本題考查鑒賞散文藝術(shù)手法的能力，主要考核第二人稱的作用，首先明確第二人稱的作用是擬人化的、可以表達強烈的情感，再結(jié)合文中的句子“你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢？”“你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮，而絕不回顧處在泥土中的根本呢？”可以看出是反問的句子，“高踞在上面”“絕不理睬”“貪圖自己的光榮”“絕不回顧處在泥土中的根本”是擬人化的手法，由此可以總結(jié)答案，引用擬人化的手法，并借助反問句式,形成了一種面對面的質(zhì)問之勢，表達作者作者對牡丹等花木的厭惡之情,同時表達對楊柳的喜愛之情。點睛：人稱的使用非常講究。第一人稱：敘述較為親切自然，便于直接、自由地表達思想感情，給讀者以真實感；第二人稱，便于直接對話，利于交流思想情感，增強親切感，同時使抒情更加強烈感人；第三人稱，能夠比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時空限制，反映現(xiàn)實較為靈活自如。6.試題分析：本題考查探究散文主旨內(nèi)涵的能力。探究的對象是贊美煙柳的原因，實際上就是分析楊柳的特征，注意結(jié)合文中的重點句子作答，此題注意結(jié)合文中的句子“它不需要高貴的肥料或工深的壅培，只要有陽光、泥土和水，便會生活，而且生得非常強健而美麗”“楊柳不要吃人的東西，且有木材供人用”概括第一點；根據(jù)“千萬條陌頭細柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻”概括第二點；根據(jù)“實因其樹有一種特殊的姿態(tài)，與和平美麗的春光十分調(diào)和的原故”概括第三點。2.閱讀下面的文字，完成7～9題。老校長的雨靴龐余亮一個人的身份與穿著絕對有關(guān)系，比如我們校長曾經(jīng)到村里的裁縫店做過一套西裝。瘦瘦的校長穿起來就不倫不類，反倒是他穿上藍卡其的中山裝好看些。不過他到鄉(xiāng)里開會到城里辦事還是穿上了他的寶貝西裝，又穿上了他的老皮鞋——怕有很多年了，有一只已經(jīng)歪斜了。看得出他穿上西裝的感覺并不好，可是他說有什么辦法呢，上次進城，人家都以為他是個老古董，還是穿西裝好些，穿西裝人家的目光就少了，走路就輕松些，城里人就喜歡穿西裝。穿西裝也就穿西裝吧，可是一到下雨天，穿上西裝的他偏偏又蹬上了一雙中幫雨靴，這就更加不倫不類了，怎么看怎么別扭。每當(dāng)他穿上這件衣服，學(xué)生們就在背后叫他“德國鬼子”。但鄉(xiāng)下土路一下雨就泥濘不堪，一走路就是一腳的爛泥，想甩都甩不掉，真是固執(zhí)的壞脾氣。如果還想“甩”的話——用校長的話說就是想要派頭的話——皮鞋一會兒就變成了小泥船，所以雨靴還是更適合于土路?？磥硇ｉL穿雨靴還是穿得理直氣壯的，既然穿著理直氣壯，別人怎么看也就無所謂了。他心安理得地穿著后擺有點吊的西裝和粘著爛泥的雨靴到鄉(xiāng)里或進城辦事。回來時他樂呵呵的，他似乎沒少了什么，實際上雨靴上已少了許多爛泥，而原先黑色的泥漬變成了白色的泥斑，像踩了一腳的雪。本來我早已不用雨靴了，過去在上師范前下雨赤腳；上師范時下雨也無所謂，到處都是水泥路?？墒堑轿覀儗W(xué)校就行不通了，爛泥似乎見皮鞋見得不多，反而親昵得太過分了，開始我還“甩”，下雨穿皮鞋，后來再也不行了，我心疼。鄉(xiāng)里經(jīng)費緊，工資不僅發(fā)得遲還總打折，我不能死要面子活受罪，所以我托穿雨靴的校長到鄉(xiāng)供銷社買回了一雙雨靴。新雨靴锃亮锃亮的，亮得能照見人的臉，雨珠滴在上面一會兒就滾走了。我走路時覺得有人在看我的腳。不過雨靴老得很快，不出幾個雨天，雨靴就老得和校長腳上的雨靴差不多。似乎只有老了的雨靴才更和泥土親近些，老了的雨靴更協(xié)調(diào)些。每年開學(xué)前我們學(xué)校里的老師都要乘船到城里新華書店一趟。我們在城里往船上搬書，搬完書后一起去一家餛飩店吃餛飩——校長說這是城里最好吃的餛飩。吃餛飩時還可以在碗里多撂一些辣椒，那個香啊，那個辣啊，吃得鼻子上都冒汗。吃完了我們一身輕松，校長還脫掉了西裝，露出兩種不同顏色織的毛衣，然后我們再一起乘船回去。有一次開學(xué)前去城里，正好早晨下雨，我們都穿了雨靴，然后又一起穿著雨靴上了船。上了船校長還指揮我們在船幫上把雨靴上的泥洗掉，用校長的話說，要讓城里人認為我們穿的是馬靴，而不是雨靴。虧他想得出來！到了城里，太陽升上來了，城里的水泥路不像鄉(xiāng)下的泥路，鄉(xiāng)下泥路要曬兩個晴天才能曬干，而城里的水泥路只要一個鐘頭就干了。穿著雨靴的我們幾個好像是“德國鬼子進城”，雨靴底在水泥路上總是要沉悶地發(fā)牢騷，天不熱，我身上全是虛汗，到了新華書店，上樓梯時營業(yè)員都哧哧地發(fā)笑。如果這還不算尷尬的話，我在回船的路上居然遇到了我城里的同學(xué)。同學(xué)笑瞇瞇的，目光卻朝下，他看到了我的雨靴，我們的雨靴。后來好不容易同學(xué)走了，我覺得滿街上的人都在看我。我躲到校長他們中間走，他們走路聲居然那么響，都有點步調(diào)一致了，我都感到全城人的目光在喊口令了：“一二一、一二一、一二一……”可校長和其他同事并沒意識到這些，他們旁若無人“一二一”地走著，他們要帶我一起去吃餛飩?；厝サ穆飞?，校長首先把那雙在水泥馬路上叫了一天的雨靴脫下來，然后就躺到了我們剛從新華書店買回來的書捆上，我們也相繼把雨靴脫下來。河上的風(fēng)吹過來，吹得我們雙腳那么舒坦，校長一會兒就在新書捆上睡著了。搖船的節(jié)奏好像在催眠，他還發(fā)出了呼嚕聲，而他的舊雨靴，一前一后地站著，像哨兵一樣守衛(wèi)著他的夢鄉(xiāng)。（《廣西文學(xué)》2018年第5期）7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）A.校長特意做了西服且不倫不類地穿著，是為了開會、辦事方便，并不是真為了“身份”。B.“我”從不穿雨靴到穿上雨靴，既是現(xiàn)實環(huán)境需要，也因為“我”對雨靴情感的轉(zhuǎn)變。C.小說圍繞著“雨靴”來展開情節(jié)，雨靴是鄉(xiāng)村生活的象征，體現(xiàn)出與城市生活的不同。D.“怎么看怎么別扭”“虧他想得出來”等敘述，似貶實褒，鮮明地表現(xiàn)了校長的性格特點。8.小說以“我”的視角來敘事，對老校長這一形象的塑造有什么好處？請簡要說明。（6分）9.作品語言富有特色，極具表現(xiàn)力，請結(jié)合全文加以概述。（6分）參考答案：7.B（“是‘我’對雨靴情感轉(zhuǎn)變的結(jié)果”分析錯誤，因為當(dāng)時“我”還沒有真正理解“雨靴”所代表的鄉(xiāng)村教師生活）8.①“我”是敘述者，小說以我的觀察為主線，突出了老校長以苦為樂、樂觀豁達的形象。②“我”是參與者，是事件的見證者和親歷者，使老校長的形象更加真實可感。③“我”是感受者，“我”前后的心理變化，強化了老校長對我的感染與影響，深化了小說的主題。（6分。每點2分）9.①語言風(fēng)趣，看似一本正經(jīng)的敘述，給人詼諧、滑稽的感受。②質(zhì)樸自然，善于運用口語，富有鄉(xiāng)土氣息。③恰當(dāng)運用夸張、擬人等修辭手法，語言生動活潑，有畫面感，給人留下鮮明深刻的印象。④結(jié)尾語言優(yōu)美含蓄，引人深思，營造出靜謐、和諧的氛圍，有力地烘托了人物形象。（6分。每點2分，答出3點即可）3.實用類文本閱讀（共23分）

思維像風(fēng)兒一樣自由

——記攝影測量與遙感專家、中國工程院院士劉先林劉先林不講究吃，也不講究喝，單單講究空氣流通。即使在北京冬天凜冽的寒風(fēng)中，他家的窗戶也處于洞開狀態(tài)；辦公室來了客人，劉先林讓座，然后便“開窗，通風(fēng)！”將已經(jīng)打開的窗子開到最大，門也敞開，然后滿意地坐下：“這樣好?！鞭k公室調(diào)整，劉先林拒絕套間辦公室，唯獨看中空氣對流的辦公室。有人找他時，他就在靠門的辦公桌上，從高高兩摞書間昂起頭來。在“文革”中，中國測繪局的科研人員被打發(fā)到工廠去。很多人打牌聊天閑度光陰，而劉先林在車間學(xué)會了工人師傅的本事：車、刨、銑、鉗各工種。比如當(dāng)年大家都覺得沒用處的計算機，劉先林竟然在全北京沒有幾臺計算機時，凌晨在別的單位上機，為此，他前半夜就要去排隊等候。劉先林喜歡流通的空氣，流通的空氣里有充足的氧氣，是劉先林創(chuàng)造的源泉，而創(chuàng)造是劉先林的生命。在這樣的富氧環(huán)境中，劉先林研究出來ＪＸ系列解析測圖儀，這個專攻圖像處理的系列設(shè)備，成了國外產(chǎn)品獨占中國市場的終結(jié)者。目前可以直接快速獲取影像并記錄于硬盤的領(lǐng)先世界的數(shù)字航空攝影儀也已是劉先林研究成果中的“待嫁新娘”。測繪界使用的都是高級精密的設(shè)備，從純進口國到出口國，劉先林在其中起了革命性的作用。國家科技進步一等獎是對科研工作者業(yè)務(wù)水平的最高褒獎，幾十萬人的中國測繪界一共只獲得過兩次，但這兩次得主都是劉先林。劉先林最喜歡說的一句話，就是“直奔主題”。劉先林認為，無論是自己還是產(chǎn)品，都不應(yīng)華而不實。實驗時，他戲稱自己是“膠布工程師”，用膠布粘貼就解決了一些簡單的問題。在研制ＪＸ－3解析測圖儀時，劉先林特意邀請生產(chǎn)單位的作業(yè)員來參與，生產(chǎn)作業(yè)需要什么功能，他就在儀器上設(shè)置什么功能，因為劉先林認為：“需要是發(fā)明之母?！眲⑾攘之a(chǎn)品的用戶們評價他的產(chǎn)品：看上去不那么漂亮，但是實惠、好用、細致、功能強大。我國科技界申請課題，大多數(shù)情況先論證國外如何如何，劉先林卻很少去關(guān)注某個課題是不是國外研究的熱點。他說：“我從事研究的項目，總是從國家需要出發(fā)，從測繪生產(chǎn)的需要出發(fā)?！彼耐瑢W(xué)、一位兩院院士說，自己是傳統(tǒng)的，寫一堆文章，帶一群學(xué)生；而劉先林是基層的、快速的、簡捷的，幾乎不寫科研文章，也不去考學(xué)位，更不去考慮自己科學(xué)家的身份與衣著是否相配。也許是用心專一的人都有的特點吧，他們需要用純粹的心去做純粹的事，其他問題在他們看來可以予以最大程度上的忽略，劉先林泡茶用的不是杯子，是一個塑料大茶壺，沒有壺蓋。茶壺大，是因為一次可以倒很多水，用起來方便，而礙事的壺蓋和過濾茶葉用的東西，因“直奔主題”而被扔掉了。劉先林的毛衣永遠是今天正著穿，明天反著穿。他從不關(guān)注脫下來的毛衣是反是正。國家測繪局領(lǐng)導(dǎo)有一次到研究院調(diào)研，車子快到研究院時，看見前面一個白發(fā)老頭，一邊褲腿高，一邊褲腿低，蹬著輛三輪車，正好在小車前面走，到了研究院門口一下子就拐了進去。這位領(lǐng)導(dǎo)心想，測繪科學(xué)研究院怎么讓收廢品的隨便進出？趕上去一看，是劉先林。即使是見大領(lǐng)導(dǎo)，劉先林有時也光著腳穿一雙大兩號的皮鞋。會見外賓時也不考究衣著。外事辦的人說，劉先林給中國人爭氣，爭氣不在外表。劉先林心中裝的是發(fā)明創(chuàng)造的大思考。采訪時，只要記者讓他隨意而談，他準(zhǔn)會侃侃而談，沒有大道理，全是與他質(zhì)樸外表相稱的大實話。不善言語的劉先林經(jīng)常急出有些哲理的話：一個民族不能只有傳遞知識的能力，沒有生產(chǎn)知識的能力，中國人應(yīng)該是有創(chuàng)造力的。（1）下列對文章有關(guān)內(nèi)容理解正確的兩項是（

）（5分）A.科技創(chuàng)造是嚴(yán)謹?shù)?，但科技?chuàng)造需要開放的、大膽的、具有前瞻性的思維，用“思維像風(fēng)兒一樣自由”作標(biāo)題不但富有詩意，而且符合人物特點。B.劉先林不善言語，但他喜歡說“直奔主題”，在劉先林看來，實際需要就是科技發(fā)明創(chuàng)造的主題。C.文章開頭敘述劉先林講究空氣流通的幾件趣事，主要說明劉先林有良好的衛(wèi)生習(xí)慣。D.劉先林在嚴(yán)冬窗戶洞開，因為他喜歡冬天的嚴(yán)寒，別人閑聊他學(xué)技術(shù)，別人覺得學(xué)計算機沒用他卻孜孜以求，搞科研別人關(guān)注熱點他卻根據(jù)需要，這幾處對比，凸顯了人物鮮明的個性。E.文章先寫劉先林的喜好，接著敘述他的科研特點，再記敘他日常生活中的幾件與他搞科研“直奔主題”的特點無關(guān)的瑣事，最后一段介紹他的大寫人生，脈絡(luò)清楚，層次分明。（2）在這篇人物通訊中，劉先林作為科學(xué)家有哪些可貴品質(zhì)？請簡要概括（6分）

（3）第⑦段寫劉先林不修邊幅有什么作用？（6分）

（4）幾個古稀之年的同事評價劉先林：“不循常規(guī)，不拘一格，不修邊幅，但，是一個奇才。”除了“不修邊幅”外，上面這則通訊能印證此評價嗎？請簡述理由。（6分）

參考答案：(1)(5分)AB(2)答案：要點：①善于學(xué)習(xí)，勤于動手；②具有前瞻意識；③從實際需要出發(fā)搞科研；④思考創(chuàng)造無止境；⑤用心專一。(3)答案：這樣寫有兩方面的作用：一方面說明劉先林把所有的心思花在科學(xué)發(fā)明創(chuàng)造上，沒有時間考究衣著是否合適，能顯示科學(xué)家的特點；另一方面把生活中的劉先林真實地表現(xiàn)出來，能顯示人物率真自由、不落俗套地個性特點。(4)有印證：①他根據(jù)需要搞科研，不像別人關(guān)注國外科研熱點，寫文章帶學(xué)生考學(xué)位（不循常規(guī)、不拘一格）；②他話不多，很簡潔，且是大實話（不善言辭）；③測繪界兩次獲得國家科技進步一等獎，被他包攬（是個奇才）。（答對一點給3分，答出2點即可）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面文章，完成下面小題。秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進兵北略地，至燕南界。太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之。今行而無信，則秦未可親也。夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報（太子）?！碧釉唬骸胺畬④娨愿F困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍可謂深矣父母宗族皆為戮沒今聞購將軍之首金千斤邑萬家將奈何”樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”荊軻曰：“愿得將軍之首以獻秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？”樊於期偏袒扼腕而進曰：“此臣之日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。燕國有勇士秦武陽，年十二，殺人，人不敢與忤視。乃令秦武陽為副。荊軻有所待，欲與俱，其人居遠未來，而為留待。頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：“日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！”荊軻怒，叱太子曰：“今日往而不反者，豎子也！今提一匕首入不測之強秦，仆所以留者，待吾客與俱。今太子遲之，請辭決矣”遂發(fā)。太子及賓客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水上，既祖，取道。高漸離擊筑，荊軻和而歌，為變徵之聲，士皆垂淚涕泣。又前而為歌曰：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還！”復(fù)為慷慨羽聲，士皆瞋目，發(fā)盡上指冠。于是荊軻遂就車而去，終已不顧。既至秦，持千金之資幣物，厚遺秦王寵臣中庶子蒙嘉。嘉為先言于秦王曰：“燕王誠振怖大王之威，不敢興兵以拒大王，愿舉國為內(nèi)臣。比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟?？謶植桓易躁?，謹斬樊於期頭，及獻燕之督亢之地圖，函封，燕王拜送于庭，使使以聞大王。唯大王命之。”秦王聞之，大喜。乃朝服，設(shè)九賓，見燕使者咸陽宮。荊軻奉樊於期頭函，而秦武陽奉地圖匣，以次進。至陛下，秦武陽色變振恐，群臣怪之，荊軻顧笑武陽，前為謝曰：“北蠻夷之鄙人，未嘗見天子，故振懾，愿大王少假借之，使畢使于前?！鼻赝踔^軻曰：“起，取武陽所持圖！”軻既取圖奉之，發(fā)圖，圖窮而匕首見。因左手把秦王之袖，而右手持匕首揕之。未至身，秦王驚，自引而起，絕袖。拔劍，劍長，操其室。時恐急，劍堅，故不可立拔。荊軻逐秦王，秦王還柱而走。群臣驚愕，卒起不意，盡失其度。而秦法，群臣侍殿上者，不得持尺兵；諸郎中執(zhí)兵，皆陳殿下，非有詔不得上。方急時，不及召下兵，以故荊軻逐秦王，而卒惶急無以擊軻，而乃以手共搏之。是時，侍醫(yī)夏無且以其所奉藥囊提軻。秦王方還柱走，卒惶急不知所為。左右乃曰：“王負劍！王負劍！”遂拔以擊荊軻，斷其左股。荊軻廢，乃引其匕首提秦王，不中，中柱。秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)。軻自知事不就，倚柱而笑，箕踞以罵曰：“事所以不成者，乃欲以生劫之，必得約契以報太子也。”左右既前，斬荊軻。秦王目眩良久。7.對下列句子中加點詞的解釋，含有不正確的一項是（

）A.進兵北略地

略：侵占

微太子言，臣愿得謁之

謁：拜見B.以窮困來歸丹

窮：困窘

父母宗族，皆為戮沒

戮：屠殺C.以試人，血濡縷

濡：沾濕

士皆瞋目，發(fā)盡上指冠

瞋：瞪眼D.愿大王少假借之

假：寬容

斷其左股。荊軻廢

廢：殘廢8.下列各組句子中，有不含通假字語句的一組是（

）A.秦王必說見臣

燕國見陵之恥除矣

日以盡矣B.請辭決矣

燕王誠振怖大王之威

乃朝服，設(shè)九賓C.愿大王少假借之

圖窮而匕首見

秦王還柱而走D.卒惶急無以擊軻

郎中執(zhí)兵，皆陣殿下

秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)9.下列各組句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）A.①秦王必喜而善見臣

②樊於期偏袒扼腕而進

③于是荊軻遂就車而去B.①愿得將軍之首以獻秦

②皆白衣冠以送之

③不敢興兵以拒大王C.①父母宗族，皆為戮沒

②嘉為先言于秦王

③其人居遠未來，而為留待。D.①而傷長者之意

②人無不立死者

③太子及賓客知其事者10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）A.秦之遇/將軍可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之/首金千斤/邑萬家/將奈何/B.秦之遇將軍/可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之/首金千斤/邑萬家/將奈何/C.秦之遇將軍/可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之首/金千斤/邑萬家/將奈何/D.秦之遇/將軍可謂深矣/父母宗族皆為戮沒/今聞購將軍之首/金千斤/邑萬/家將奈何/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）A.戮沒，殺戮和沒收。重要的人殺掉，其他人等收為奴婢。B.宗廟，古代貴族、名人供奉祖宗牌位、舉行祭祀的地方。C.羽聲，古時音樂分宮、商、角、徵、羽、變宮、變徵七音。D.太子，封建社會只有皇位的繼承者，才能稱太子或皇太子。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容分析和概括，不正確的一項是()A.荊軻勇而多謀，城府很深。太子來見他時，對刺殺秦王，他提出要取信秦王，則非獻樊將軍首級和燕國督亢地圖不可。B.荊軻擅長辭令，工于心計。為取得人頭，他先激起樊對秦的仇恨；然后說明此舉的兩個好處，最后才說明了行動計劃。C.荊軻性格剛烈，不受侮辱。當(dāng)太子懷疑他改變主意，決定只派秦武陽時，他對這種不信任之舉，一反常態(tài)，憤怒直斥。D.荊軻沉著機智、鎮(zhèn)定自若獻圖時，秦武陽嚇得變了臉色，事情就要敗露，荊軻笑顧武陽，幾句話便使秦君臣疑竇冰釋。參考答案：7.D

8.D

9.B

10.C

11.B

12.C【7題詳解】本題主要考查理解常見文言實詞在文中的含義的能力。實詞類題目答題的方法有”結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，解答此題要注意上下文，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，依據(jù)上下文的語意來推導(dǎo)之，應(yīng)該很容易判斷出來。D項，”廢”，結(jié)合”斷其左股”分析，譯為倒下，”殘廢”錯誤。句意：砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了。故選D?！?題詳解】本題主要考查理解常見文言詞語在文中的含義的能力。解答此類試題，對通假字的考查一般都不會離開課內(nèi)所學(xué)內(nèi)容。做題時，首先要認真閱讀選文，特別是課外文言文，要根據(jù)試卷所提供的注釋把選文讀懂。然后再仔細審視被考查的通假字所在的語境，調(diào)動知識儲備，根據(jù)上下文文意，推敲其意義。A項，”說”，通”悅”，高興；”陵”，通”凌”，凌辱；”以”，通”已”，已經(jīng)。B項，”決”，通”訣”，訣別；”振”，通”震”，震懾；”賓”，通”儐”，迎賓贊禮的人。C項，”少”，通”稍”，稍微；”見”，通”現(xiàn)”，出現(xiàn)；”還”，通”環(huán)”，環(huán)繞。D項，”卒”，通”猝”，突然；”陣”，通”環(huán)”，陳列；”秦王復(fù)擊軻，被八創(chuàng)”不含通假。故選D?！?題詳解】本題主要考查文言虛詞的意義和用法。對于文言虛詞類題目，要著眼”意義”和”用法”兩點，”意義”是就表意而言的，”用法”是就詞性而言的。解答此題時，需要逐項分析。A項，①遞進連詞，而且；②③承接連詞，不譯。B項，均為介詞，用。C項，①助詞，表被動，被；②介詞，替；③介詞，因為。D項，①②助詞，……的人；③助詞，助定語后置標(biāo)志。故選B。【10題詳解】本題考查文言斷句的能力。此類試題解答時，是先疏通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動詞的賓語或補語等斷句。對于文言斷句類型的題目，不要急于答題，應(yīng)當(dāng)先誦讀這個篇段，通過誦讀，力求對全文的內(nèi)容有個大體的了解，憑語感將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后再集中精力分析難斷處，遵循先易后難的原則?！坝觥笔菍Υ囊馑迹e語為”將軍”，不應(yīng)該斷開，排除A項、D項?！百彙钡馁e語為”將軍之首”，結(jié)合句意內(nèi)容分析，不應(yīng)該斷開，排除B項。句意：秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入宮為奴。現(xiàn)在聽說用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？故選C。【11題詳解】本題考查了解并掌握常見的古代文化知識的能力。此類試題解答時，文化常識包括古代文化中天文、歷法、樂律、地理、官職、科舉、姓名、宗法等。這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時知識的積累。B項，”古代貴族、名人供奉祖宗牌位、舉行祭祀的地方”錯誤。宗廟，古代帝王、諸侯供奉祖宗牌位、舉行祭祀的地方。故選B?！?2題詳解】本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。此類試題解答時，抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。對題干中的所有要求要一個不漏、原原本本地分析，準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對的還是選錯的，是概括內(nèi)容還是分析觀點。C項，”決定只派秦舞陽”錯，結(jié)合”頃之未發(fā)，太子遲之。疑其有改悔，乃復(fù)請之曰：‘日以盡矣，荊卿豈無意哉？丹請先遣秦武陽！’”分析，過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：”日子已經(jīng)不多了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽！”。是先派秦舞陽。故選C?！军c睛】斷句技巧：找虛詞、察對話、依總分、據(jù)修辭、對稱、反復(fù)、辨句式。抓虛詞看位置：①”夫、惟、蓋、凡、竊、請、敬”等發(fā)語詞和表敬副詞，經(jīng)常放在句首；句首的語氣詞”其、蓋、唯、盍、夫、且夫、若夫”等前面可斷句，常用于句首的相對獨立的嘆詞，如嗟夫、嗟乎、嗚呼等，前后都可斷句；有些常用在句首的關(guān)聯(lián)詞，如”茍”“縱”“是故”“于是”“向使”“然而”“無論”“至若”“是以”“繼而”“縱使”“然則”等前面大多可以斷句；常在句首的時間詞，如”頃之”“向之”“未幾”“已而”“斯須”“既而”“俄而”等，也可以幫助斷句。②”乎、哉、也、矣、歟、焉”等語氣詞經(jīng)常放在句尾；句末語氣詞”也、矣、耶、哉、乎、焉、兮、耳、而已”等后面可斷句。③”以、于、為、而、則”等連詞經(jīng)常放在句中。（2）對話、引文標(biāo)志:文言文的對話、引文常常用”曰”、”云”為標(biāo)志，兩人對話，一般第一次對話出現(xiàn)人名，以后就用”曰”而省略主語。參考譯文：秦國的將軍王翦攻破趙國，俘虜趙王，占領(lǐng)了趙國大部分的國土，（繼而）進軍向北侵占土地，到達燕國南部的邊界。燕國的太子丹很害怕，就請求荊軻說：”秦軍早晚都會渡過易水，那么雖然我想長久地侍奉您，又怎么能夠做得到呢？”荊軻說：”即使太子不說，我也要請求行動?，F(xiàn)在去卻沒有什么憑信之物，那就無法接近秦王?，F(xiàn)在的樊將軍，秦王用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購取他的頭顱。如果真能夠得到樊將軍的首級及燕國督亢一帶的地圖獻給秦王，秦王一定高興地召見我，我就有辦法來報答太子了。”太子說：”樊將軍因為走投無路，處境困窘而來歸附我，我不忍心由于自己個人的私仇而傷害可敬的人的心意，希望您另外考慮對策吧！”荊軻知道太子不忍心，于是私下里會見樊於（wū）期，說：”秦國對待將軍，可以說是刻毒透頂了。父親、母親和同族的人都被殺死或沒收入宮為奴?，F(xiàn)在聽說用一千斤金（古時以銅為金）和一萬戶人口的封地作懸賞來購買將軍的首級，您將怎么辦？”樊將軍仰天長嘆，淚流滿面地說：”我每當(dāng)想起這一點，常常恨入骨髓，只是想不出什么辦法罷了?！鼻G軻說：”現(xiàn)在有一個建議，既可以用來解除燕國的憂患，又可以報將軍的深仇大恨，怎么樣？”樊於期于是上前問道：”怎樣對付這件事情？”荊軻說：”希望得到樊將軍的首級來獻給秦國，秦王一定高興而又友好地接見我。我左手抓住他的衣袖，右手（用匕首）刺他的胸膛。這樣，將軍的仇報了，燕國被欺侮的恥辱也除掉了。將軍是否有這個心意呢？”樊於期脫下一只衣袖露出一只胳膊，握住手腕，走近一步說：”這是我日日夜夜咬牙切齒、捶胸痛恨的事，現(xiàn)在才得以聽聞（您的）教誨！”于是就自殺。太子聽說了這件事，趕著馬車跑去，伏在樊於期的尸體上大哭，非常悲傷。事已至此，沒有辦法挽回了，于是就收拾安放樊於期的首級，用匣子裝好它。于是太子預(yù)先尋求世上鋒利的匕首，得到趙國徐夫人（人名)的匕首，用一百金把它買到，叫工匠在淬火時把毒藥浸到匕首上。用人來做實驗，血沾濕衣褸，沒有不立即死亡的。于是整理行裝，派遣荊軻上路。燕國有個勇士秦武陽，十二歲的時候就殺過人，人們不敢同他正眼相看，于是叫秦武陽做助手。荊軻等待著一個人，想同他一起去。那個人住得很遠，沒有來，因而停下等候他。過了一陣還沒動身，太子嫌荊軻走晚了，懷疑他有改變初衷和后悔的念頭，就又請求他說：”日子已經(jīng)不多了，您難道沒有動身的意思嗎？請允許我先遣發(fā)秦武陽！”荊軻發(fā)怒，呵斥太子說：”今天去了而不能好好回來復(fù)命的，那是沒有用的人！現(xiàn)在光拿著一把匕首進入不可意料的強暴的秦國，我之所以停留下來，是因為等待我的客人好同他一起走。現(xiàn)在太子嫌我走晚了，請允許我告別吧！”于是出發(fā)了。太子和知道這件事的賓客，都穿著白衣，戴著白帽給他送行。到易水邊上，祭過路神，就要上路。高漸離敲著筑，荊軻和著節(jié)拍唱歌，發(fā)出變徵的聲音，眾賓客都流著眼淚小聲地哭。荊軻又上前作歌唱道：”風(fēng)聲蕭蕭悲鳴啊易水徹骨寒冷，壯士這一離去啊就永遠不再回還！”又發(fā)出悲壯激昂的羽聲。眾賓客都睜大了眼睛，頭發(fā)都向上豎起頂住了帽子。于是荊軻就上車離去，始終不曾回頭看一眼。到達秦國后，拿著價值千金的禮物，優(yōu)厚地贈送給秦王的寵臣中庶子蒙嘉。蒙嘉替他事先向秦王進言，說：”燕王確實非常懼怕大王的威勢，不敢出兵來抗拒，愿意全國上下都做秦國的臣民，排在諸侯的行列里（意為：燕國愿意同別的諸侯一起尊秦王為天子）像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，希望能守住祖先的宗廟。他們誠惶誠恐，不敢自己來陳述，恭謹?shù)乜诚路镀诘念^顱和獻上燕國督亢一帶的地圖，用盒子封好，燕王在朝廷上行跪拜大禮送出來，派使者來稟告大王。一切聽?wèi){大王吩咐?！鼻赝趼犃嗣杉蔚脑挘浅８吲d。于是穿了上朝的禮服，安排下隆重的九賓大禮儀式，在咸陽宮接見燕國的使者。荊軻捧著裝了樊於期頭顱的盒子，秦武陽捧著地圖匣子，按次序進宮。到達殿前的臺階下，秦武陽臉色都變了，十分害怕，秦國的群臣對此感到奇怪。荊軻回過頭來對秦武陽笑了笑，上前替他向秦王謝罪說：”北方蠻夷地區(qū)的野蠻人，沒有拜見過天子，所以害怕，希望大王稍微原諒他些，讓他在大王的面前完成他的使命?！鼻赝鯇ηG軻說：”起來，取來武陽所拿的地圖！”荊軻拿了地圖捧送給秦王，打開地圖，地圖全部打開，匕首就露了出來。于是荊軻左手抓住秦王的衣袖，右手拿著匕首刺秦王。還沒有刺到秦王的身上，秦王非常驚駭，自己掙扎著站起來，扯斷袖子。秦王拔劍，劍太長，就握住劍鞘。當(dāng)時情況十分危急，劍插得很緊，所以不能立即拔出來。荊軻追逐秦王，秦王繞著柱子跑。秦國在殿上的臣子們都被驚嚇到了，事情突然發(fā)生，意料不到，大家都失去了常態(tài)。按照秦國的法律，在殿上侍奉的臣子們，不能帶兵器；那些持有武器的侍衛(wèi)，都在宮殿的臺階下面列隊站好，沒有君王的命令不能上殿。當(dāng)危急的時候，來不及召喚階下的侍衛(wèi)，因此導(dǎo)致荊軻追逐秦王，秦王倉促間驚惶失措，拔不出劍來擊殺荊軻，僅僅用空手一起同荊軻搏斗。這時，秦王的隨從醫(yī)官夏無且用他手里捧著的藥袋投擊荊軻。秦王還正在繞著柱子跑，倉促間驚惶失措，不知道怎么辦。侍臣們就說：”大王負劍于背！”“大王負劍于背！”秦王于是拔出劍用來攻擊荊軻，砍斷了荊軻的左大腿。荊軻倒下了，就舉起他的匕首投擊秦王，沒有擊中，擊中了柱子。秦王又砍擊荊軻，荊軻被砍傷了八處。荊軻自己知道事情不能成功了，靠著柱子笑著，像簸箕一樣地張開兩腿坐在地上，罵道：”事情沒有成功的原因是想活生生地劫持你，一定要得到約契來回報燕太子?。　鼻赝醯氖坛忌锨?，斬殺荊軻。事后，秦王還頭昏眼花了好長一段時間。

5.文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成文后4-7題梁彥光，字修芝，安定烏氏人也。祖茂，魏秦、華二州刺史。父顯，周邢州刺史。彥光少岐嶷，有至性，其父每謂所親曰："此兒有風(fēng)骨，當(dāng)興吾宗。"七歲時，父遇篤疾，醫(yī)云餌五石可愈。時求紫石英不得。彥光憂瘁，不知所為，忽于園中見一物，彥光所不識，怪而持歸，即紫石英也。親屬咸異之，以為至孝所感。魏大統(tǒng)末，入太學(xué)，略涉經(jīng)史，有規(guī)檢，造次必以禮。解褐秘書郎，時年十七。周受禪，遷舍人上士。武帝時，累遷小馭下大夫。母憂去職，毀瘁過禮。未幾，起令視事，帝見其毀甚，嗟嘆久之，頻蒙慰諭。后轉(zhuǎn)小內(nèi)史下大夫。建德中，為御正下大夫。從帝平齊，以功授開府、陽城縣公，邑千戶。宣帝即位，拜華州刺史，進封華陽郡公，增邑五百戶，以陽城公轉(zhuǎn)封一子。尋進位上大將軍，遷御正上大夫。俄拜柱國、青州刺史，屬帝崩，不之官。及高祖受禪，以為岐州刺史，兼領(lǐng)岐州宮監(jiān)，增邑五百戶，通前二千戶。甚有惠政，嘉禾連理，出于州境。開皇二年，上幸岐州，悅其能，乃下詔褒美。后數(shù)歲，轉(zhuǎn)相州刺史。彥光前在岐州，其俗頗質(zhì)，以靜鎮(zhèn)之，合境大化，奏課連最，為天下第一。及居相部，如岐州法。鄴都雜俗，人多變詐，為之作歌，稱其不能理化。上聞而譴之，竟坐免。歲余，拜趙州刺史，彥光言于上曰："臣前待罪相州，百姓呼為戴帽餳。臣自分廢黜，無復(fù)衣冠之望，不謂天恩復(fù)垂收采。請復(fù)為相州，改弦易調(diào)，庶有以變其風(fēng)俗，上答隆恩。"上從之，復(fù)為相州刺史。豪猾者聞彥光自請而來，莫不嗤笑。彥光下車，發(fā)摘奸隱，有若神明，于是狡猾之徒，莫不潛竄，合境大駭。初，齊亡后，衣冠士人多遷關(guān)內(nèi)，唯技巧、商販及樂戶之家移實州郭。由是人情險诐，妄起風(fēng)謠，訴訟官人，萬端千變。彥光欲革其弊，乃用秩俸之物，招致山東大儒，每鄉(xiāng)立學(xué)，非圣哲之書不得教授。常以季月召集之，親臨策試。有勤學(xué)異等、聰令有聞?wù)撸迷O(shè)饌，其余并坐廊下。有好諍訟、惰業(yè)無成者，坐之庭中，設(shè)以草具。及大成當(dāng)舉，行賓貢之禮，又于郊外祖道，并以財物資之。于是人皆克勵，風(fēng)俗大改。

有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。彥光弗之罪，將至州學(xué)，令觀于孔子廟。于時廟中有韓伯瑜，母杖不痛，哀母力弱，對母悲泣之像，通遂感悟，既悲且愧，若無自容。彥光訓(xùn)諭而遣之。后改過勵行，卒為善士。以德化人，皆此類也。吏人感悅，略無諍訟。后數(shù)歲，卒官，時年六十。贈冀、定、青、瀛四州刺史，謚曰襄。子文謙嗣。

（節(jié)選自《隋史.循吏列傳》）4.對下列句中加點詞語解釋不正確的一項是（3分）

（

）A．彥光憂瘁

瘁：勞苦，憔悴

B.母憂去職

憂：父母的喪事C.起令視事

視事：治事，任職

D.將至州學(xué)

將:將要5.下列句子中,全都屬于梁彥光治政效果的一項是（3分）

(

)①嘉禾連理，出于州境

②合境大化，奏課連最

③吏人感悅，略無諍訟

④改弦易調(diào)，庶有以變其風(fēng)俗

⑤有規(guī)檢，造次必以禮

⑥后改過勵行，卒為善士A．②⑤⑥

B．①③⑤

C．①②⑥

D．②③④6.下列對原文的分析和概括，不正確的一項是（3分）（

）A.梁彥光年輕時就性情醇厚，他的父親很看重他，認為他將來一定能夠使他們的家族興盛起來。B.梁彥光頗具治理才能，他的政績深得皇帝贊賞，曾不止一次收到封賞，歷任秘書郎、舍人上士、小馭下大夫、華州刺史、青州刺史、岐州刺史、相州刺史等職。C.梁彥光生性執(zhí)著，不肯屈服。在相州時，有人做歌謠說他沒有治理才能，使得他獲罪免官，但他后來自請回相州任職，雖遭豪強地痞嗤笑，但卻毫不退縮。D.梁彥光在相州任上，自己出資聘請大儒，用圣哲之書教化百姓，使百姓能夠自勵，風(fēng)氣大為改觀。7.把文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語（10分）（1）。彥光下車，發(fā)摘奸隱，有若神明，于是狡猾之徒，莫不潛竄，合境大駭。（5分）

（2）有滏陽人焦通，性酗酒，事親禮闕，為從弟所訟。（5分）

參考答案：略6.閱讀下面的文言文，完成4－7題。何攀，字惠興，蜀郡郫人也。仕州為主簿。刺史皇甫晏為牙門張弘所害，誣以大逆。時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。濬謀伐吳，遣攀奉表詣臺，口陳事機，詔再引見，乃令張華與攀籌量進時討之宜。濬兼遣攀過羊祜，面陳伐吳之策。攀善于將命，帝善之，詔攀參濬軍事。及孫皓降于濬，而王渾恚于后機，欲攻濬。攀勸濬送皓與渾，由是事解。除廷尉。時廷尉卿諸葛沖以攀蜀士，輕之，及共斷疑獄，沖始嘆服。遷散騎侍郎。楊駿執(zhí)政，多樹親屬，厚封賞，欲以恩澤自衛(wèi)。攀以為非，乃與石崇共立議奏之，奏曰：“今承洪基，此乃天授。至于班賞行爵，優(yōu)于泰始革命之初，不安一也；今恩澤之封，優(yōu)于滅吳之功，不安二也；今之開制當(dāng)垂于后若尊卑無差有爵必進數(shù)世之后莫非公侯不2三也。臣等敢冒陳聞。竊謂泰始之初，及平吳論功，制度名牒，皆悉具存。縱不能遠遵古典，尚當(dāng)依準(zhǔn)舊事?！钡鄄患{。后楊駿反，以豫誅駿功。封西城侯，邑萬戶，賜絹萬匹。攀固讓所封戶及絹之半，余所受者分給中外宗親，略不入己。征為揚州刺史，在任三年，遷大司農(nóng)。轉(zhuǎn)兗州刺史，加鷹揚將軍，固讓不就。太常成粲、左將軍卞粹勸攀蒞職，中詔又加切厲，攀竟稱疾不起。及趙王倫篡位，遣使召攀，更稱疾篤。倫怒，將誅之，攀不得已，扶疾赴召。卒于洛陽，時年五十八。攀居心平允，蒞官整肅，愛樂人物，敦儒貴才。為梁、益二州中正，引致遺滯。巴西陳壽、閻義皆西州名士，并被鄉(xiāng)閭所謗，清議十余年。攀申明曲直，咸免冤濫。攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。（選自《晉書·何攀傳》，有刪改）4．下列對文中畫線部分的斷句，正確的一項是()(3分)A．今之開制／當(dāng)垂于后／若尊卑無差／有爵必進／數(shù)世之后／莫非公侯／不安三也B．今之開制當(dāng)／垂于后若尊卑／無差／有爵／必進數(shù)世之后／莫非公侯／不安三也C．今之開制／當(dāng)垂于后／若尊卑無差／有爵必進數(shù)世／之后莫非公侯／不安三也D．今之開制當(dāng)／垂于后若尊卑無差／有爵必進數(shù)世／之后莫非公侯／不安三也5．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是()(3分)A．丁母喪是指遭逢母親喪事。舊制，父母死后，子女要守喪，謂之“丁憂”。B．牙門與牙旗一樣，源起都有古人借猛獸利牙的圖案彰顯榮耀和威武之意。C．鄉(xiāng)、閭在古代各指一種行政區(qū)域名，合在一起還可以泛指家鄉(xiāng)故里、父老鄉(xiāng)親。D．征、辟指征召布衣出仕，與“察茂才”“舉孝廉”一樣，是自上而下選拔官吏的制度。6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()(3分)A．何攀在改任兗州刺史、加封鷹揚將軍的時候，他堅決推辭；有人勸他就職，皇帝也下詔催促，他竟然聲稱自己有病而不赴任。B．陳壽、閻義等都是西州名士，被鄉(xiāng)里誹謗，何攀任梁州、益州中正的時候，為他們辯明曲直，引薦他們擔(dān)任官職。C．王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央口述計謀，皇帝又召見何攀，命令他與張華籌劃討伐事宜。D．何攀與石崇的奏章提出即使不能遵循遠古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照泰始初及平吳時的封賞舊制的建議，皇帝沒有采納。7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(10分)。⑴時攀適丁母喪，遂詣梁州拜表，證晏不反，故晏冤理得申。王濬為益州，辟為別駕。（5分）譯文：⑵攀雖居顯職，家甚貧素，惟以周窮濟乏為事。（5分）譯文：參考答案：4.A5.D6.B7.⑴當(dāng)時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。（丁母喪、詣、辟各1分，句意2分）⑵何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟窮人當(dāng)作重要的事情。（居、譯出轉(zhuǎn)折、以﹍﹍為各1分，句意2分）參考譯文：何攀，字惠興，是蜀郡郫縣人。在州任主簿。刺史皇甫晏被牙門張弘殺害，誣陷他謀反。當(dāng)時適逢何攀正在為母親守喪，于是（毅然）到梁州上奏章，證明皇甫晏沒有謀反。所以皇甫晏的冤情得以申雪。王濬為益州刺史，征召他擔(dān)任別駕之職。王濬謀劃討伐吳國，派遣何攀帶著奏章到中央，口述計謀，詔令第二次接見，于是命令張華與他籌劃討伐事宜。王濬還派何攀拜訪羊祜，當(dāng)面陳述討伐吳國的策略。何攀善于傳命，皇帝愛惜他，讓他參與王濬軍事。等到孫皓向王濬投降，王渾卻因為晚到一步而生氣，想要攻打王濬。何攀勸王濬把孫皓送給王渾，由此矛盾化解。被任命為廷尉，當(dāng)時廷尉諸葛沖因他是蜀地的人，輕視他，等到共同審理疑難案件，諸葛沖開始佩服他。升任散騎侍郎，楊駿執(zhí)掌政事，大量培植親族，豐厚地封爵賞賜，想用這種恩惠來保衛(wèi)自己。何攀以為不妥，便與石崇共同彈劾他，奏章上說：“現(xiàn)在陛下繼承宏業(yè)，是天意所授。而賞賜封爵厚于武帝泰始革命初期，這是第一個令人不安的；今日施加恩澤的封賞，高于對滅吳功臣的封賞，這是第二個令人不安的；今日封賞的爵位和制度，應(yīng)當(dāng)傳之于后世，如尊卑之位沒有差別，有爵者都要晉升，那么數(shù)世之后都成了公侯，這是第三個令人不安的。臣等敢冒死向陛下提出建議，認為泰始初及平吳時的封賞制度和封賞名單，都保存完好，即使不能遵循遠古的典制，也應(yīng)當(dāng)依照我朝舊制?！被实鄄徊杉{。因參與謀劃殺掉楊駿有功勞，皇帝封他為西城侯，封賞他食邑一萬戶，賞賜絲絹一萬匹。何攀堅決推辭，讓出食邑和絲絹各一半，剩余的分給親戚，基本上沒留給自己。征用為揚州刺史，在任三年，升任大司農(nóng)。改任兗州刺史，加封鷹揚將軍，何攀堅決推辭不就職。太常成粲、左將軍卞粹勸他就職，皇帝手詔又催得緊急嚴(yán)厲，他竟然聲稱自己有病而不赴任。等到趙王司馬倫篡位，派人召見何攀，他卻越發(fā)說自己病重。司馬倫發(fā)怒，將要殺他，他不得已，帶病應(yīng)詔。在洛陽去世，年僅五十八歲。何攀心地公平適當(dāng)，擔(dān)任官職嚴(yán)肅，喜歡鑒賞人物，尊儒愛才。任梁州、益州中正，引薦了被埋沒的人才。巴西陳壽、閻義等都是西州的名士，被鄉(xiāng)里誹謗，評議了十多年。何攀辯明曲直，洗清冤枉。何攀雖然擔(dān)任顯要的官職，家里卻非常貧窮寒素，只把周濟窮人當(dāng)作重要的事情。三、語言文字運用（20分，共4題）7.下面是一則有關(guān)于中秋的對聯(lián)，已經(jīng)給出了上聯(lián)，請選出下聯(lián)（）上聯(lián)：瓊宇高寒，捧出一輪月影A.圓月共賞，不忘故里父老B.喜迎中秋，懷念四方親友C.中天滿輪，秋野萬里香飄D.冰壺朗澈，平分五夜天香參考答案：D試題解析：本題考查對聯(lián)。寫對聯(lián)要做到“對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。”對聯(lián)同時要求“上聯(lián)的句腳必須為仄音，下聯(lián)的句腳務(wù)必為平音?！卑凑找陨弦螅罁?jù)上聯(lián)“瓊宇高寒，捧出一輪月影”從對仗角度，排除A．C，依據(jù)“上聯(lián)的句腳必須為仄音，下聯(lián)的句腳務(wù)必為平音?！迸懦鼴項，答案為D項?！究键c定位】語言表達簡明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E?！炯记牲c撥】對聯(lián)的基本規(guī)則，基本要求，概括地說，是八個字：“對仗工整，平仄協(xié)調(diào)。”（1）對仗工整。對仗工整的要求是四點：一是上下聯(lián)的字數(shù)相等。一幅對聯(lián)出句字數(shù)的多少沒有統(tǒng)一的規(guī)定，可以是三字句、四字句、五字、六字、七字，甚至幾十個字都可以，但兩邊的字數(shù)必須相等，決不能一多一少，否則就不叫對聯(lián)。二是兩邊的詞性相對。即名詞對名詞、動詞對動詞、量詞對量詞、介詞對介詞、??。三是兩邊的句式結(jié)構(gòu)相同。如主謂桔構(gòu)式、動賓結(jié)構(gòu)式、復(fù)句結(jié)構(gòu)式等，上下聯(lián)的句式結(jié)構(gòu)必須相同，不能更改（2）平仄協(xié)調(diào)。平仄協(xié)調(diào)是對聯(lián)必須遵循的基本規(guī)則，即平聲對仄音，仄聲對平音；平平對仄仄，仄仄對平平。對聯(lián)有平起式和仄起式兩種情形。對聯(lián)的平仄協(xié)調(diào)還有一條重要規(guī)則，那就是：不論是平起式還是仄起式，上聯(lián)的句腳必須為仄音，下聯(lián)的句腳務(wù)必為平音。題中兩聯(lián)判斷上下的依據(jù)就是“對仗工整，平仄協(xié)調(diào)?！睂β?lián)同時要求“上聯(lián)的句腳必須為仄音，下聯(lián)的句腳務(wù)必為平音?！?.提取下面一段話的主要信息，寫出四個關(guān)鍵詞語。（4分）

從甲骨文到草書、行書的各種書法藝術(shù)，間接的反映了現(xiàn)實某些方面的屬性，將具體的形式集中概括為抽象的意象，通過視覺來啟發(fā)人們的想象力，調(diào)動人們的情感，使人們從意象中體味到其間所蘊含的美。這也是一些講書法的文章里常說的“舍貌取神”──舍棄客觀事物的具體現(xiàn)象特征，而攝取其神髓。答：_____、_____、_____、_____。參考答案：書法、意象、體味、神髓9.依次將標(biāo)有序號的語句填入下面這段文字的橫線處，正確的順序是：

（4分）人在文字里前行，

，

。帶上心情去文字里旅游，

，

，

……我們就陶醉了，微笑與淚水變化著表情，那鉛字就幻化成感受，我們的路途有多樣的心情相隨。①退去雖然退去，而心中早已涌起了某種情懷②一個個字像火車窗外的風(fēng)景③沿途有燦爛如陽光的喜④也有淅瀝如雨的哀⑤有隨風(fēng)而逝的怒參考答案：②①③⑤④