2022年山東省菏澤市安仁中學高三歷史上學期期末試題含解析

2022年山東省菏澤市安仁中學高三歷史上學期期末試題含解析一、選擇題（每小題2分，共60分）1.某地洪水為患，消息上報朝廷后，皇帝一方面交待工部盡速搶修潰決的堤防，勿使水患繼續(xù)擴大；另一方面責成戶部盡速調度糧食，運往災區(qū)，賑濟災民。幕僚根據皇帝之意，寫成詔書，經皇帝確認無誤后，直接送至工部、戶部等部門執(zhí)行。這種制度最可能出現在A．秦漢

B．隋唐

C．宋元

D．明清參考答案：D2.文藝復興時期，人文主義者從古典文化中汲取精神力量，鑄成了反對神學桎梏的武器。以下最契合人文主義核心內容的古希臘名言是A．人的出類拔萃為城邦增加的榮耀可以超過神

B．心靈美比形體美更重要

C．求知是人類的本性D．健康和聰明是人生的兩大幸福參考答案：A3.晚清時期，貧困和破產的宗族成員日漸增多，他們開始脫離宗族庇護，到民間宗教組織和秘密會社中尋求庇護和活路，家庭成員間的沖突日漸撕裂籠罩在這些地區(qū)上空的和諧宗法社會之網。材料表明太平天國的興起得益于DA.鄉(xiāng)村宗法社會瓦解導致成員貧困化 B.民間宗教組織和秘密會社興起C.西方列強入侵激化了中外民族矛盾 D.傳統(tǒng)政治的社會控制機制衰落參考答案：4.秦朝及以后，歷代監(jiān)察官多是職位低的官員監(jiān)察職位高的官員，如，漢代刺史是以六百石的職位監(jiān)察二千石的郡國守相，唐代巡視各道的監(jiān)察御史也僅為正八品。這種做法（）A．旨在防范監(jiān)察官員獨斷專權B．有利于監(jiān)察效果的提升C．體現了皇權下移的開明統(tǒng)治D．強化了中央對地方管轄參考答案：B利用地位低的官員監(jiān)察地位高的官員有利于行政效率的提高，B正確；材料中論述的是監(jiān)察效率，不是職責，A錯誤；古代皇權是高度集中，不是下移，C錯誤；監(jiān)察主要是官員，不是管理地方，D錯誤。5.右圖為抗日戰(zhàn)爭時期一場大會戰(zhàn)的發(fā)生地。這場會戰(zhàn)對中國抗日戰(zhàn)爭的影響包括

①它加速了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式建立②它取得了抗戰(zhàn)以來的最大勝利③它粉碎了日本三個月滅亡中國的侵略計劃④它使抗日戰(zhàn)爭進入了相持階段

A．①②

B．①③

C．③④

D．②③參考答案：B略6.湯因比說：“人們將記住這個時代，這主要不是因為它的令人恐怖的罪惡，也不是因為它的令人驚訝的發(fā)明，……人們要敢于認為讓文明的益處為整個人類所利用是行得通的?！庇纱丝梢姡髡哂^察歷史的視角主要側重于（

）A．全球責任和文明角度

B．把握歷史的發(fā)展方向C．多角度認識和考察史實

D．辯證看待歷史的發(fā)展參考答案：A7.讀“1957—1960年我國經濟統(tǒng)計（部分）表”。由此可知，這一時期我國單位：億元年份工業(yè)總產值重工業(yè)產值輕工業(yè)產值農林牧漁業(yè)總產值1957703173875371958108358050356619591483867616497196016371090547457A．經濟建設的指導思想出現失誤

B．經濟體制改革成效顯著C．社會主義工業(yè)化建設全面啟動

D．國民經濟形勢趨向好轉參考答案：A8.國家主席胡錦濤2009年10月14日下午在釣魚臺國賓館會見俄羅斯總理普京時說：“中方高度重視對俄關系，始終把發(fā)展中俄關系作為中國外交優(yōu)先方向之一。”這主要是基于A.蘇聯(lián)是第一個與中國建交的國家B.履行《中蘇友好同盟互助條約》C.共同發(fā)揮上海合作組織主導作用D.中國的國家利益.參考答案：D9.《左傳·隱公三年》載：“鄭武公、莊公為平王卿士。王貳（偏重)于虢，鄭伯《即鄭莊公》怨王，王曰：‘無之’。故周、鄭交質。.王子孤為質於鄭，鄭公子忽為質於周。”這一現象表明（

）A、宗法制度趨向瓦解B、禮樂制度得以強化C、血緣紐帶已被打破D、分封制度遭到挑戰(zhàn)參考答案：D考點：本題重在考查學生解讀史料獲取信息并依據所學知識理解和運用，要求學生研讀史料是高考歷史考察的基本功能，歷年各省自主命題子啊歷史試卷命制上均體現這一思想。本題命題意蘊在此。題干中的一段話的大意是：鄭武公、鄭莊公是周平王的卿士（官名）。（周平王）分權給虢公，鄭莊公怨恨周平王。周平王說："沒有的事（偏心于虢公）。"于是周王、鄭國交換人質（證明互信）：（周平王）的兒子狐在鄭國做人質，鄭莊公的兒子忽在周王室做人質。據此可知是當時周天子的權威遭到了挑戰(zhàn)，故選D。10.“漢朝早期，統(tǒng)治者試圖在周朝松散的政治聯(lián)盟和秦朝嚴格的中央專制間走一條中間路線?！辈牧现械摹爸虚g路線”是指A.郡國并行制度

B.中朝制度

C.刺史制度

D.察舉制度參考答案：A11.某班同學設計了以下四個場景來模擬現代英國政治制度，其中明顯錯誤的是

（

）

A．國王任命在下院獲勝的多數黨領袖為首相B．內閣因與首相的觀點不同宣告總辭職

C．首相在議會下院向議會報告內閣工作計劃D．首相主持內閣會議討論國家大政方針

參考答案：B略12.中國的經濟體制改革經歷了由農村向城市、由計劃經濟向市場經濟發(fā)展的歷程。從1985年到1987年，我國指令性計劃的工業(yè)產品由120種減少到60種，計劃管理的商品由188種減少到23種，計劃供應出口商品由70種減少到36種。這說明了(

)A．企業(yè)自主權不斷得到擴大

B．我國放棄了計劃經濟體制C．社會主義市場經濟體制建立

D．私營工商業(yè)逐漸恢復和發(fā)展參考答案：A13.詩人左思在其《詠史》中沉郁悲歌：“世胄躡高位，英俊沉下僚。地勢使之然，由來非一朝?！痹斐蛇@一社會狀況的制度原因是()A．征辟制

B．察舉制

C．科舉制

D．九品中正制參考答案：D14.1894年9月，發(fā)生于黃海海戰(zhàn)時期的鄧世昌與其“義犬”的故事一直令國人感動并深信不疑。但親歷黃海之戰(zhàn)的美籍軍官馬吉芬在回憶錄中指出，“義犬救人”的故事并不存在，鄧世昌和狗是一起沉下去，雙雙落水而死的。對這一現象的理解正確的是（）A．當事人提供的資料最為可信B．單一的當事人記載不符合歷史真實C．可以相互印證的資料信度更高D．傳說故事不具有歷史研究的價值參考答案：考點：Y4：史料的重要作用．分析：本題考查史料的重要作用，第一手史料是指接近或直接在歷史發(fā)生當時所產生，可較直接作為透視歷史問題的史料；第二手史料是指經過后人運用一手史料所作的研究及詮釋．解答：當事人提供的資料屬于第二手史料，并不是最為可信，故A項錯誤；當事人記載在某種程度上也可以反映客觀歷史事實，故B項錯誤；當事人的回憶錄屬于文獻史料，屬于第二手的史料，與“義犬”的傳說故事可以相互印證，故C項正確；傳說故事在某種程度上也可以反映客觀歷史事實，故D項錯誤．故選C．15.15．“君為主，則必堯舜之君在上，而后可久安長治；民為主，則法制多紛更，心志難專一。究其極，不為流弊。惟君民共治，上下相通，民隱得以上達，君惠亦得以下逮”。根據材料和所學，判斷這段文字的作者是A．魏源B．王韜C．宋教仁D．胡適參考答案：解析：此題考查的是對近代中國向西方學習的演進過程的理解。根據材料提供的信息和所學知識主張君民共主的是資產階級維新派：魏源是地主階級抵抗派，故排除；宋教仁是資產階級革命派，故排除；胡適是資產階級激進派，故排除；王韜是早期資產階級維新派，所以此題正確選項是B。16.在美國胡佛政府后期，人民群眾特別是失業(yè)工人斗爭十分激烈。“唯一的希望在于代議制度似乎無力提供的、具有力量和意志的政府領導。有些人以羨慕眼光看著莫斯科，有些人看著柏林和羅馬?！边@一時期，人們的“希望”“羨慕”所折射出的共同信息是A.資本主義已過時

B.渴望擴大政府職能C.要求革命改變現狀

D.主張建立集權政治參考答案：B考查經濟危機時美國政府職能的變化。材料中莫斯科代表斯大林高度集中的政治經濟體制，柏林和羅馬意指法西斯專制。美國民意希望美國政府改變傳統(tǒng)“自由放任政策”的政府職能，加強干預，解決經濟危機。17.1949年，渡江戰(zhàn)役即將發(fā)起時，英國軍艦擅自闖入長江人民解放軍防線。人民解放軍奮起反擊，斃傷英軍百余人，并要求英、美、法等國的武裝力量“迅速撤離中國的領水、領海、領土、領空”。人民解放軍的這一行動A．有利于鞏固社會主義陣營B．是對列強在華特權的否定C．切斷了西方國家對國民黨的軍事援助D．反映出“另起爐灶”外交政策的確立參考答案：B渡江戰(zhàn)役時期，新中國尚未成立，還不是社會主義陣營成員，故A項錯誤；人民解放軍的這一行動捍衛(wèi)了中國的領水、領海、領土、領空等主權，否定了列強在華特權，故B項正確；這一行動只是使列強退出長江流域，西方國家還可以通過東南沿海學#科.網等地援助國民黨，故C項錯誤；“另起爐灶”是新中國成立之后的外交政策，故D項錯誤。【考點定位】近代中國的民主革命·新民主主義革命·渡江作戰(zhàn)【名師點睛】本題考查的能力要求很高，它不僅考查學生對基礎知識的基本要求，同時也考查了學生對備選項內容的分析甄別能力。如果學生的記憶準確，本題可以通過排除法答對，但如果有一個知識點的時間記憶出錯，就會出現失誤。本題容易錯選D項，這也是出題者為學生設置的一個陷阱，D項與材料內容有很高的相似度，但通過時間可以把其排除。

18.1887年，中國占全國人口2%的富有階層（以地租、利潤、利息等為主的財產收入者）的收入占全國國民收入的比例為21%，而占全國人口98%的普通階層的收入在全部國民收入中只占79%的比重；20世紀30年代初中期，中國國民收入中工資薪金收入所占比重達49%，而財產收入所占比重為51%。20世紀30年代初中期中國國民收入的變化表明A.政局動蕩制約國民收入B.中國資本主義得到發(fā)展C.城市人口出現緩慢增長D.農產品商品化程度提高參考答案：B【詳解】根據材料中數據與1887年相比，20世紀30年代國民收入工資薪金所占比重較大，且財產收入在國民經濟中比重上升，造成此種情況的原因在于20世紀30年代民族資本主義發(fā)展較快，選項B正確；選項A不符合史實，20世紀30年代初中期社會政局相對穩(wěn)定；材料未提供城市人口數據，選項C排除；國民工資薪金收入上升與工商業(yè)發(fā)展有關，并不涉及農產品的商品化程度，選項D排除?！军c睛】在南京國民政府統(tǒng)治前期民族資本主義發(fā)展速度較快。解題時準確解讀材料提供的數據及其隱含信息。19.1960年，英國、瑞典、瑞士、娜威、丹麥、葡萄牙、奧地利七國組成歐洲自由貿易聯(lián)盟，聯(lián)盟內成員國之間取消工業(yè)品貿易關稅，但不執(zhí)行共同的對外貿易政策。與后來成立的歐共體相比，歐洲自由貿易聯(lián)盟的顯著特點是()A．未實現政治一體化

B．簽約成員國數量少C．對非成員國實行貿易保護

D．區(qū)域合作程度較低參考答案：D【考點】世界經濟區(qū)域集團化——歐洲自由貿易聯(lián)盟1967年歐共體屬于經濟一體化組織，也沒有實現政治一體化，故A項錯誤；簽約成員國數量少不是二者顯著區(qū)別，故B項錯誤；二者均沒有對非成員國實行貿易保護，故C項錯誤；“歐洲自由貿易聯(lián)盟，聯(lián)盟內成員國之間取消工業(yè)品貿易關稅，但不執(zhí)行共同的對外貿易政策”說明合作的程度和歐共體相比較低，故D項正確。20.“三百年前爆發(fā)了工業(yè)革命，摧毀了古老的社會，創(chuàng)建了一個全新的第二次浪潮文明。它是一個豐富多彩的社會制度，……把一切事物集中組織起來……”其中，它“把一切事物集中組織起來”的方式是

A.開辟新航路，進行殖民擴張B.建立資本主義制度C.通過殖民擴張和貿易，逐步建立資本主義世界市場體系D.傳播資產階級思想文化參考答案：C工業(yè)革命。題干材料主要闡明了工業(yè)革命的巨大影響：“摧毀了古老的社會”，使人類由傳統(tǒng)的農業(yè)文明向工業(yè)文明過渡；“涉及人類生活的各個方面”，工業(yè)革命不僅創(chuàng)造了巨大的生產力，而且還引起社會關系的重大變革，極大地改變了人類的生活；“形成世界有史以來最有力量，最有向心力，最有擴張性的社會制度”，工業(yè)革命使資本主義制度在歐美主要國家確立并逐漸完善，資產階級憑借強大的經濟和軍事實力確立起了對世界的統(tǒng)治。故選C。21.下列歷史現象與其出現的原因，對應準確的是

歷史現象原因A天津、青島原來不過是小城鎮(zhèn)，到20世紀前期成為重要的都會。都是《北京條約》開放的通商口岸B20世紀80年代，深圳從邊陲小鎮(zhèn)發(fā)展成現代化大城市，在城市建設中創(chuàng)下“深圳速度”。知識密集型經濟的發(fā)展C14世紀，佛羅倫薩、威尼斯成為著名的商業(yè)中心城市。東方商品經此地運銷西歐市場D17世紀，荷蘭的阿姆斯特丹發(fā)展成為世界金融和商貿中心。三次英荷戰(zhàn)爭的結果參考答案：C22.以下史實中，反映自然經濟瓦解的是（

）①1905年昆山縣農戶中佃農的比例為57.4%，1924年增加到77.6%②20世紀初山東省棉花大部分供應濟南、青島及外地紗廠，部分出口國外③通商大埠及內地市鎮(zhèn)城鄉(xiāng)，衣大布〔粗布）者十之二三，衣洋布者十之七八④19世紀末受印度和日本的沖擊，中國失去了長期以來的世界最大茶葉生絲出口國地位A.①③B.②④C.①④D.②③參考答案：D考點：本題主要考查自然經濟，考查學生對基礎知識的識記與運用能力。難度中等。佃農屬于封建土地私有制的一部分，仍屬于自然經濟，①錯誤；19世紀末受印度和日本的沖擊，中國失去了長期以來的世界最大茶葉生絲出口國地位，只是說明了中國在對外貿易中處于劣勢，無力競爭國際市場，但不能說明自然經濟的瓦解，④錯誤。故本題選D。23.關于中國古代經濟發(fā)展的敘述，正確的是

（

）①集體耕作的長期存在是由生產力發(fā)展水平決定的②以家庭為單位的小農經濟產生于秦漢時期③官營手工業(yè)、民營手工業(yè)、家庭手工業(yè)三種經營形態(tài)并存開始于春秋戰(zhàn)國時期④中國古代商來的發(fā)展主要表現在貨幣、城市商業(yè)、市場規(guī)模、對外貿易、商人群體的發(fā)展等方面A．①②③

B．②③④

C．①②④

D．①③④參考答案：D24.史學家錢穆在論及唐代的科舉時說：“唐代門第勢力正盛，在那時推行考試，應考的還是有許多是門第子弟。門第子弟在家庭中有家教熏染，并已早懂得許多政治掌故，一旦從政，比較有辦法。如是積漸到晚唐，大門第逐步墮落，應考的多數是寒窗苦讀的窮書生。他們除卻留心應考的科目，專心在文選詩賦，或是經籍記誦外，國家并未對他們有所謂教育。門第教訓也沒有了，政治傳統(tǒng)更是茫然無知?！板X穆認為唐代的科舉制A.摧毀了門閥政治B.擴大了政權基礎C.促進了社會公平D.與人才培養(yǎng)脫節(jié)參考答案：D考點：古代中國的政治制度·從漢至元政治制度的演變·科舉制25.畢加索曾注意形容自己的藝術風格：“讓優(yōu)美絕滅吧！”這種藝術風格是（

）A．古典主義

B．現實主義

C．現代主義

D．浪漫主義參考答案：B26.明清時期，蘇州、杭州和景德鎮(zhèn)出現資本主義萌芽的共同標志是（

）A．“機戶出資，機工出力”的“機房”出現

B．行業(yè)分工和生產過程的分工非常細密C．官營手工業(yè)占據優(yōu)勢，迅速發(fā)展

D．商品生產過程中勞資雙方雇傭關系的確立參考答案：D27.1953年，中央人民政府國家統(tǒng)計局公布：“迄至一九五三年六月三十日二十四時的全國人口總數為六億零一百九十三萬八千零三十五人。”當時首次進行大規(guī)模人口普查的主要目的是A.為恢復國民經濟提供參考數據

B.為選舉人民代表提供準確數據C.為制定民族政策提供基本依據

D.為制定經濟計劃提供準確依據參考答案：B28.對于十月革命，前蘇聯(lián)宣傳：當晚阿芙樂爾巡洋艦上起義成功的士兵用炮轟擊冬宮，發(fā)生了激烈的武裝沖突。而蘇聯(lián)解體之后，有人稱掌握了解密資料：當晚在冬宮附近并無武裝沖突，守衛(wèi)冬宮的僅一個婦女營和一個士官生營，很快就投降了。因此，起義“未流一滴血就取得了勝利”。由此可見A．十月革命的勝利通過和平方式取得

B．解密資料揭開了歷史真相C．攻占冬宮的史實有待進一步考證

D．前蘇聯(lián)的宣傳具有真實性參考答案：D2從科學社會主義理論到社會主義制度的建立·俄國十月革命的勝利C

解析：從材料中“前蘇聯(lián)宣傳：當晚阿芙樂爾巡洋艦上起義成功的士兵用炮轟擊冬宮，發(fā)生了激烈的武裝沖突”“蘇聯(lián)解體之后，當晚在冬宮附近并無武裝沖突”可分析出蘇聯(lián)解體前后對俄國十月革命過程中的攻占冬宮的說法不一，有待進一步考證。故選：C思路點撥：解答本題的關鍵在于對材料關鍵信息的準確分析、理解。29.右圖兩個國家的領導人握手相向，此后雙方簽定了公報，標志著兩國關系開始走想正?；＿@一公報是A．《中美聯(lián)合公報》

B．《關于建立外交關系的聯(lián)合公報》C．《聯(lián)合公報》

D．《中蘇同盟互助條約》參考答案：A30.

1961年，我國開放了集市貿易41437個，1962年為38666個，在大中城市也相繼出現了一些農副產品的自由市場。下列各項中對這一舉措解讀正確的是

A．目的是改變生產資料所有制

B．有利于市場經濟體制的發(fā)展

C．解決了市場機制的運作問題

D．政府對經濟政策進行調整參考答案：D二、非選擇題（共40分）31.閱讀下列材料：（13分）材料一、唐代宰相是委員制。最高議事機關又稱政事堂。一切政府法令，須用皇帝詔書名義頒布者，事先由政事堂開會議決，送進皇宮劃一敕字，然后由政事堂蓋印中書、門下之章發(fā)下。沒有政事堂蓋印，即算不得詔書，在法律上沒有合法地位……必得中書、門下二省共同認可，那道敕書才算合法。——錢穆《國史新論》材料二、唐太宗發(fā)現有一人詐偽做官，便下令處死。但負責審理此案的官員戴胄說：“法者，國家所以布大信于天下；言者，當時喜怒之際發(fā)耳，陛下發(fā)一朝之忿而許殺之，既如不可置之于法，此乃忍小忿而存大信也。”唐太宗被迫收回成命，對他說：“法有所失，公能正之，朕何憂也！”——引自朱紹侯主編《中國古代史》材料三、以天下之廣、四海之眾，千端萬緒，須合變通，皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行。豈得以一日萬機，獨斷一人之慮也。且日斷十事，五條不中，中者言善；其如不中者何？以日繼月，乃至累年，乖謬既多，不亡何待！——《貞觀政要·論政體》材料四明太祖說：“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權亂政。今我朝罷丞相，設五府、六部……分理天下庶務，彼此頡頏，不敢相壓，事皆朝廷總之，所以穩(wěn)當?！薄睹魈鎸嶄洝氛埢卮穑?1)結合材料一、二指出，唐初君主的權力受到哪些方面的制約？(2分)據此概括唐初的君主專制制度呈現出怎樣的特點？(3分)(2)根據材料三、四，指出唐太宗與明太祖就丞相作用的看法上有何不同？（4分）(3)結合所學知識，你認為唐代和明代丞相制度的變革對中國歷史發(fā)展所起的作用有什么不一致的地方？（4分）參考答案：參考答案：(1)制約：皇權受到大臣和法律的制約。（2分）。特點：君臣關系、中央各部門之間的關系都配合得比較協(xié)調；但從本質上看，唐朝仍然是君主專制的統(tǒng)治。(3分)(2)不同：唐太宗認為設置丞相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主決策失誤而亡國；明太祖認為設置丞相是政治動亂的根，應集中權力于皇帝一人。（4分）(3)不一致：唐朝處于中國封建社會鼎盛時期，三省六部制完善了中央集權制，有利于國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定，促進了經濟文化的繁榮；而明朝以中國封建制度日益衰落，專制主義的強化阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，不利于社會進步。（4分）試題分析：（1）由材料可直接得出唐初君主的權力受到的制約和特點。即初君主的權力受到的制約是皇權受到大臣和法律的制約。特點：君臣關系、中央各部門之間的關系都配合得比較協(xié)調；但從本質上看，唐朝仍然是君主專制的統(tǒng)治。（2）由材料三“皆委百司商量，宰相籌劃，于事穩(wěn)便，方可奏行”和材料四“自秦始置丞相，不旋踵而亡。漢唐宋因之，雖有賢相，然其間所用者，多有小人，專權亂政……事皆朝廷總之”可知唐太宗認為設置丞相有利于提高中央的行政效率，可避免因君主決策失誤而亡國；明太祖認為設置丞相是政治動亂的根，應集中權力于皇帝一人。（3）本題實際上考查的唐朝和明代時代背景。即唐朝處于中國封建社會鼎盛時期，三省六部制完善了中央集權制，有利于國家統(tǒng)一，社會穩(wěn)定，促進了經濟文化的繁榮；而明朝以中國封建制度日益衰落，專制主義的強化阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，不利于社會進步。考點：古代中國的政治制度·漢到元政治制度的演變·唐朝三省六部制；古代中國的政治制度·明清君主專制制度的加強·明代廢除宰相制度32.【中外歷史人物評說】材料：馬相伯（1840—1939）原名馬志德，字相伯，江蘇丹陽人，著名教育家，復旦大學創(chuàng)始人兼首任校長。馬相伯曾先后去日本、朝鮮、法國等，日本維新、高麗守舊的對照使他認識到國家富強之術，在于提倡科學，興辦實業(yè)。因此屢屢上書朝廷，卻都泥牛入海。光緒二十五年（1899）辭官回滬，潛心研究和譯著，深感“自強之道，以作育人材為本；救才之道，尤宜以設立學堂為先”。1903年，在法國教會資助下，創(chuàng)辦震旦學院，自任院長，震旦學院是中國近代第一所私立大學。學院實行“學生自治制”，學生推選干事自行管理校務，提倡自由研究之風，學術民主，思想自由，并采用啟發(fā)式教學法。辦學方針中強調注重文藝，崇尚科學。不僅如此，學校開辦后，還在校內從事反清宣傳，收留了因作詩譏諷時政而被滿清緝捕的青年于右任。他的這一主張，不符合帝國主義辦教育意在進行文化侵略的宗旨，1904年，教會“盡廢舊章，別定規(guī)則”，致使“學生大嘩，相率離?！?。他辭職率領學生離開震旦后，教育界知名人士嚴復等主持，籌設“復旦公學”?！皬偷庇小皬汀蔽艺鸬┲暗钡膹娏覑蹏饬x。——據朱維錚：《馬相伯傳略》整理（1）根據材料并結合所學知識，概括馬相伯辦學實踐產生的背景。（2）根據材料并結合所學知識，概括并簡要評價馬相伯的教育思想。參考答案：（1）民族危機加深；對國際社會（日本、朝鮮）對比的反思；上書朝廷奏請辦學的失?。唤逃葒枷氲尿屖?；對教育興國、人才強國的認知；捐產興學的勇氣。（2）采用先進的西式教育管理和教學方法；制定科學的教育方針。在救亡圖存的特殊歷史時期，具有通過教育進行反封建反帝國主義侵略的偉大意義或教育救國?！驹斀狻浚?）背景：根據材料“馬相伯曾先后去日本、朝鮮、法國等，日本維新、高麗守舊對照使他認識到國家富強之術”、“因此屢屢上書朝廷，卻都泥牛入?！薄ⅰ吧罡小白詮娭?，以作育人材為本；救才之道，尤宜以設立學堂為先”、“教育界知名人士嚴復等主持，籌設“復旦公學””進行概括即可。（2）評價：根據材料“學生推選干事自行管理校務，提倡自由研究之風，學術民主，思想自由，并采用啟發(fā)式教學法”、“辦學方針中強調注重文藝，崇尚科學”、“還在校內從事反清宣傳，收留了因作詩譏諷時政而被滿清緝捕的青年于右任”可分析出馬相伯的教育思想的評價需要從采用先進的西式教育管理和教學方法、制定科學的教育方針、具有通過教育進行反封建反帝國主義侵略的偉大意義或教育救國等方面進行思考。33.閱讀有關美國政體及評價的材料，回答問題。材料一二十七部首，分東西兩路，而公舉一大酋總攝之……議事聽訟，選官聚賢，皆自下始。眾可可之，眾否否之……三占之二，舍獨洵同，即在下預議之人，亦先由公舉，可不謂周乎！——魏源《海國圖志》材料二以前曾被（法國）君主體制視作奇聞的美國各項創(chuàng)制，應當成為共和政體的法國的學習對象……美國社會呈現的畫面覆有一層民主的外罩，透過這層外罩隨時可以看到貴族制度的遺痕?！▏穼W家托克維爾《論美國的民主》材料三國會是資產階級和地主控制的，因為按照憲法規(guī)定，必須有一定財產的人才享有選舉和被選舉的權利……最高法院曾多次幫助美國資本家宣布罷工為非法，殘酷地鎮(zhèn)壓革命的工人……它所宣布的自由意味著種植主和資產階級專政的鞏固，意味著剝奪的自由?！袊鴼v史教科書《世界近現代史》材料四（美國政體）意味著一種有限的政府，即政府只能擁有和行使人民同意授予它的權力，并只能為人民同意的目的去施政?！绹▽W家路易斯·亨金《憲政，民主·外交事務》請回答：根據以上一則或多則材料，形成自己的觀點并結合材料及所學知識展開論述。（要求：觀點明確，史實準確，史論結合）參考答案：評分標準】觀點：考生能結合材料提煉出明確的觀點。材料：考生能結合材料進行論證說明史實：考生引用史實準確，選取運用恰當。論證：考生能圍繞觀點加以論證，不偏離觀點，邏輯性較強。提升：考生能透過現象抓住本質，概括規(guī)律、形成認識等。示例一：觀點：鴉片戰(zhàn)爭后，傳統(tǒng)夷夏觀念開始發(fā)生變化。論述：鴉片戰(zhàn)爭后，以魏源為代表的部分士大夫階層主張“師夷長技”，向國人介紹西方的地理、政治。材料一中魏源了解到美國的聯(lián)邦制、總統(tǒng)制、人民主權（部酋、大酋總、皆自下始）等美國民主政治的零星狀況。使用中國傳統(tǒng)的政治觀念（周政）進行主觀理解。體現了對美國政體的肯定，沖擊了傳統(tǒng)的夷夏觀念，開啟丁向西方學習的思想潮流。示例二：觀點：19世紀中葉，法國學術界對美國民主既有批判也有借鑒。論述：法國大革命后，法蘭西政局動蕩，民主與專制激烈斗爭，材料二中托克維爾從美國民主政治出發(fā)，對法國現實政治進行了批判。認識到美國共和制應是法國的學習對象，但也批判了美國民主中的貴族政治的痕跡。表達了貴族制度必然衰落和民主平等勢不可擋的主觀愿望。示例三：觀點：建國初歷史教科書對美國政體存在一定偏見。論述：20世紀50年代，兩極格局形成，冷戰(zhàn)對抗加劇。美國對中國實行孤立封鎖政策，中美關系惡化。50年代末受國內左傾思潮影響，為了意識形態(tài)斗爭的需要，材料三中歷史教科書對美國資產階級民主政治等進行了批判，具有一定偏見。這反映了政治環(huán)境影響歷史評價。示例四：美國政體優(yōu)越性與局限性兼具。論述：美國民主制度具有一定的優(yōu)越性。材料一中魏源從民本思想的角度肯定了美國民主制度的優(yōu)越性。材料四中當代美國政治家亦肯定美國憲政中的人民主權原則。美國政體也存在局限性，例如保留了大量貴族政治的痕跡（如精英政治）。同時，美國民主也是資產階級的民主，黑人和工人的權利得不到保障。美國民主既有優(yōu)越性也有局限性。這反映了民主制度必須在發(fā)展中不斷完善。示例五：歷史認識受時代背景、政治立場、個人身份、價值觀念等多方面的影響。論述：面對民族