山西省運(yùn)城市大禹中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試卷含解析

山西省運(yùn)城市大禹中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成11-13題。把欄桿拍遍梁衡中國(guó)歷史上由行伍出身，以武起事，而最終以文為業(yè)，成為大詩詞作家的只有一人，這就是辛棄疾。這也注定了他的詞及他這個(gè)人在文人中的唯一性和在歷史上的獨(dú)特地位。在我看到的資料里，辛棄疾至少是快刀利劍地殺過幾次人的。他天生孔武高大，從小苦修劍法。他又生于宋金亂世，不滿金人的侵略蹂躪，22歲時(shí)就拉起了一支數(shù)千人的義軍，后又與耿京為首的義軍合并，并兼任書記長(zhǎng)，掌管印信。一次義軍中出了叛徒，將印信偷走，準(zhǔn)備投金。辛棄疾手提利劍單人獨(dú)馬追賊兩日，第三天提回一顆人頭。為了光復(fù)大業(yè)，他又說服耿京南歸，南下臨安親自聯(lián)絡(luò)。不想就這幾天之內(nèi)又變生肘腋，當(dāng)他完成任務(wù)返回時(shí)，部將叛變，耿京被殺。辛大怒，躍馬橫刀，只率數(shù)騎突入敵營(yíng)生擒叛將，又奔突千里，將其押解至臨安正法，并率萬人南下歸宋。說來，他干這場(chǎng)壯舉時(shí)還只是一個(gè)英雄少年，正血?dú)夥絼?，欲為朝廷痛殺賊寇，收復(fù)失地。但世上的事并不能心想事成。南歸之后，他手里立即失去了鋼刀利劍，就只剩下一支羊毫軟筆。他也再?zèng)]有機(jī)會(huì)奔走沙場(chǎng)，血濺戰(zhàn)袍，而只能筆走龍蛇，淚灑宣紙，為歷史留下一聲聲悲壯的呼喊、遺憾的嘆息和無奈的自嘲。應(yīng)該說，辛棄疾的詞不是用筆寫成，而是用刀和劍刻成的。他是以一個(gè)沙場(chǎng)英雄和愛國(guó)將軍的形象留存在歷史上和自己的詩詞中。時(shí)隔千年，當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)。比如那首著名的《破陣子》：“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)，八百里分麾下炙，五十弦翻塞外聲。沙場(chǎng)秋點(diǎn)兵。馬做的盧飛快，弓如霹靂弦驚。了卻君王天下事，贏得身前身后名?？蓱z白發(fā)生?！蔽腋掖竽懻f一句，這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作。雖然杜甫也寫過：“射人先射馬，擒賊先擒王”，邊塞詩人盧綸也寫過：“欲將輕騎逐，大雪滿弓刀”。但這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述，哪一個(gè)詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷？“列艦層樓”、“投鞭飛渡”、“劍指三秦”、“西風(fēng)塞馬”，他的詩詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典。他本來是以身許國(guó)，準(zhǔn)備血灑大漠，馬革裹尸的。但是南渡后他被迫脫離戰(zhàn)場(chǎng)，再無用武之地。像屈原那樣仰問蒼天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流。“楚天千里清秋，水隨天去秋無際。遙岑遠(yuǎn)目，獻(xiàn)愁供恨，玉簪螺髻。落日樓頭，斷鴻聲里，江南游子，把吳鉤看了，欄桿拍遍，無人會(huì)、登臨意?！保ā端堃鳌罚┱l能懂得他這個(gè)游子實(shí)際上是亡國(guó)浪子的悲憤之心呢？這是他登臨建康城賞心亭時(shí)所作。此亭遙對(duì)古秦淮河，是歷代文人墨客賞心雅興之所，但辛棄疾在這里發(fā)出的卻是一聲悲愴的呼喊。他痛拍欄桿時(shí)一定想起過當(dāng)年的拍刀催馬，馳騁沙場(chǎng)，但今天空有一身力，一腔志，又能向何處使呢？我曾專門到南京尋找過這個(gè)辛公拍欄桿處，但人去樓毀，早已了無痕跡，唯有江水悠悠，似詞人的長(zhǎng)嘆，東流不息。辛詞比其他文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的。我們今天讀其詞，總是清清楚楚地聽到一個(gè)愛國(guó)臣子，一遍一遍地哭訴，一次一次地表白；總忘不了他那在夕陽中扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的形象。辛棄疾南歸后為什么這樣不為朝廷喜歡呢？他在一首《戒酒》的戲作中說：“怨無大小，生于所愛；物無美惡，過則成災(zāi)”。這首小品正好刻畫出他的政治苦悶。他因愛國(guó)而生怨，因盡職而招災(zāi)。他太愛國(guó)家、愛百姓、愛朝廷了。但是朝廷怕他，煩他，忌用他。他作為南宋臣民共生活了40年，倒有近20年的時(shí)間被閑置一旁，而在斷斷續(xù)續(xù)被使用的20多年間又有37次頻繁調(diào)動(dòng)。但是，每當(dāng)他得到一次效力的機(jī)會(huì)，就特別認(rèn)真，特別執(zhí)著地去工作。本來有碗飯吃便不該再多事，可是那顆熾熱的愛國(guó)心燒得他渾身發(fā)熱。40年間無論在何地何時(shí)任何職，甚至賦閑期間，他都不停地上書，不停地嘮叨，一有機(jī)會(huì)還要真抓實(shí)干，練兵、籌款，整飭政務(wù)，時(shí)刻擺出一副要沖上前線的樣子。你想這能不讓主和茍安的朝廷心煩？他任湖南安撫使，這本是一個(gè)地方行政長(zhǎng)官，他卻在任上創(chuàng)辦了一支2500人的“飛虎軍”，鐵甲烈馬，威風(fēng)凜凜，雄鎮(zhèn)江南。建軍之初，造營(yíng)房，恰逢連日陰雨，無法燒制屋瓦，他就令長(zhǎng)沙市民，每戶送瓦20片，立付現(xiàn)銀，兩日內(nèi)便全部籌足。其施政的干練作風(fēng)可見一斑。后來他到福建任地方官，又在那里招兵買馬。閩南與漠北相隔何遠(yuǎn)，但還是隔不斷他的憂民情、復(fù)國(guó)志。他這個(gè)書生，這個(gè)工作狂，實(shí)在太過了，“過則成災(zāi)”，終于惹來了許多的誹謗，甚至說他獨(dú)裁、犯上。皇帝對(duì)他也就時(shí)用時(shí)棄。國(guó)有危難時(shí)招來用幾天，一朝有謗言又棄而閑幾年，這就是他的基本生活節(jié)奏，也是他一生最大的悲劇。別看他飽讀詩書，在詞中到處用典，甚至被后人譏為“掉書袋”。但他至死也沒有弄懂南宋小朝廷為什么只圖茍安而不愿去收復(fù)失地。11.文章第五段最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。12.文章題目是“把欄桿拍遍”，文中也多次寫到拍欄桿，請(qǐng)簡(jiǎn)述辛棄疾“拍欄桿”的含意。13.縱觀全文，作者認(rèn)為辛棄疾的詞有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。參考答案：11.對(duì)比或襯托。此段對(duì)比、襯托有三處：一是《破陣子》可與岳飛的《滿江紅》相媲美；二是杜甫、盧綸等人的作品，只是旁觀式的想像和描述，而辛棄疾是親自參戰(zhàn)經(jīng)歷的描述；三是用屈原和共工襯托辛棄疾的悲憤之情。

12.“拍欄桿”是一個(gè)極具形象性的動(dòng)作，一方面表現(xiàn)他渴望率兵過江、收復(fù)失地的決心，一方面表現(xiàn)他報(bào)國(guó)無門、不被重用的憤慨。

13.①?gòu)臍鈩?shì)上看，辛詞充滿金戈之聲，給人一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)；②從內(nèi)容上看，辛詞表現(xiàn)了渴望殺敵的悲壯呼喊、報(bào)國(guó)無門的嘆息和無可奈何的自嘲，是血與淚的匯集，是愛國(guó)臣子的哭訴表白；③從情感上看，辛詞表現(xiàn)了辛棄疾作為一個(gè)亡國(guó)浪子的悲憤之情。11.試題分析：題干要求分析文章第五段最為突出的表現(xiàn)手法，這是考查文本的表達(dá)技巧。作答時(shí)要先找到文本的第五段，細(xì)讀文段，明確其運(yùn)用的表現(xiàn)手法，如“這首詞除了武圣岳飛的《滿江紅》可與之媲美外，在中國(guó)上下五千年的文人堆里，再難找出第二首這樣有金戈之聲的力作”，這是將《破陣子》與岳飛的《滿江紅》放在一起比較。“雖然杜甫也寫過：‘射人先射馬，擒賊先擒王’，邊塞詩人盧綸也寫過：‘欲將輕騎逐，大雪滿弓刀’。但這些都是旁觀式的想象、抒發(fā)和描述，哪一個(gè)詩人曾有他這樣親身在刀刃劍尖上滾過來的經(jīng)歷？”這是與杜甫、盧綸等人的作品比較?！跋袂菢友鰡柹n天，像共工那樣怒撞不周，他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流”，這是用屈原和共工襯托辛棄疾內(nèi)心的悲憤。然后結(jié)合具體內(nèi)容進(jìn)行分析，分點(diǎn)概括即可。點(diǎn)睛：注意有關(guān)表現(xiàn)手法的題型。提問方式：（1）文段運(yùn)用了什么樣的藝術(shù)手法（藝術(shù)技巧、表達(dá)技巧）？（2）作者是如何寫“……”，這樣寫有什么好處（效果、作用）？（3）“……”這樣寫有什么作用（好處、妙處）？（4）賞析某段畫線文字。（5）賞析某段文字的藝術(shù)手法或者表達(dá)效果。（6）從語言表達(dá)的角度賞析下面的句子。答題模式：明確使用的方法（盡量要答全面，另外還要拓展）＋具體分析文章相關(guān)的內(nèi)容＋效果作用（往往要與感情主旨聯(lián)系起來）。12.試題分析：對(duì)于這個(gè)題目，作答時(shí)可以從人物形象的刻畫角度考慮。“把欄桿拍遍”是辛棄疾的一個(gè)動(dòng)作，結(jié)合辛棄疾的生平遭遇看，這一動(dòng)作，傳神地描述了詞人扶欄遠(yuǎn)眺、望眼欲穿的英雄形象。從這一動(dòng)作中，我們可以窺見辛棄疾被迫脫離政治，只許旁觀，不得插手，更不得插嘴后，復(fù)雜真實(shí)的內(nèi)心：不滿、憤懣、焦慮、等待、企盼……這一動(dòng)作十分形象地傳達(dá)出辛棄疾被迫脫離政治，只許旁觀，不得插手，更不得插嘴后，有志難申、報(bào)國(guó)無門的悲憤之情。另外，從文章設(shè)題角度考慮，“把欄桿拍遍”還是全文的文眼，它巧妙而形象地概括了詞人的一生，給了讀者廣闊的想象空間。13.試題分析：題干問“縱觀全文，作者認(rèn)為辛棄疾的詞有哪些特點(diǎn)”，這是考查對(duì)學(xué)生文本相關(guān)內(nèi)容的分析概括能力，可以從辛棄疾的詞的內(nèi)容、情感、風(fēng)格等角度考慮。作答時(shí)先通讀文本，從文本中篩選相關(guān)信息，如文本第4段“當(dāng)今天我們重讀他的作品時(shí)，仍感到一種凜然殺氣和磅礴之勢(shì)?！钡?段“他的詩詞簡(jiǎn)直是一部軍事辭典”“他臨江水，望長(zhǎng)安，登危樓，拍欄桿，只能熱淚橫流?！钡?段“辛詞比其他文人更深一層的不同，是他的詞不是用墨來寫，而是蘸著血和淚涂抹而成的?！弊詈笠欢巍暗€是隔不斷他的憂民情、復(fù)國(guó)志?！钡鹊?。然后將這些篩選好的信息進(jìn)行分類整合，分點(diǎn)概括即可。2.閱讀下文，完成下列小題。良心的安撫困難時(shí)期，糧食成了全社會(huì)的中心，天下事，再大也大不過糧食去?！懊褚允碁樘臁钡钠降?，在那個(gè)時(shí)候，徹頭徹尾地被我們所理解，牢牢地記在心上。在普通的家庭里，一天要吃幾兩糧食，一頓又該怎樣分配，成了大家要反復(fù)掐算計(jì)較的事情，決不可以有半點(diǎn)疏忽。就是在糧食如此困難的時(shí)候，有一天，我的奶奶突然意外地扛回了一袋糧食，是撿來的。天上掉餡餅！足足三十斤重的白面。我們?nèi)叶笺读耍舸舻赝谴Z食，不是大喜，而是惶恐。是誰丟的糧食？奶奶說，也許是從自行車上掉下來的，也許是毛驢車上掉下來的，也許是大卡車……奶奶伸出凍紅的手，說我守著這袋糧食，在路邊等了兩個(gè)小時(shí)。我們心情復(fù)雜地望著這袋糧食，誰也不知道怎么辦。奶奶說，要不，咱就跟這個(gè)人買點(diǎn)糧食，只買一碗，只一碗！我們都不明其意。奶奶拿起碗，從口袋里舀出一碗，又將口袋扎緊，拿出十塊錢來，將糧食又扛了出去。全家人如釋重負(fù)。奶奶拿著錢，背著糧食，又到路邊上去等候了。直到傍晚，夜幕降臨，奶奶又將口袋背了回來。沒有人認(rèn)領(lǐng)這袋糧食。第二天，我們又從口袋里“買”了一碗糧食，奶奶又拿出十塊錢……整整三個(gè)月，我們?nèi)覒阎炭植话驳男那?，將一口袋糧食“買”光了。小柜上放下了一百多塊不知該給誰的錢。在那個(gè)冬天，奶奶的心情一直很不安，像做了天大的錯(cuò)事?？湛盏募Z袋，成了她最大的心病。她甚至神經(jīng)質(zhì)地一手攥著錢，一手拿著空糧袋子，三番五次地站在路邊，等候那個(gè)丟糧的人。歲月如梭，奶奶的不安，似乎一直都沒有化解。后來的年份里，奶奶總要拿出家里的吃食送給鄰居。甚至無故地塞給小孩子們錢，為他們買糖果。有一天，奶奶將父親給她的工資一分不剩地全丟了。奶奶回來不是喪氣，而是有些興高采烈。她不斷嘮叨著，這就對(duì)了，這就對(duì)了，就算是還上了。原來，她還是想著那袋糧食。兩件事情雖然風(fēng)馬牛不相及，但奶奶卻像是做了某種道義上的補(bǔ)償。奶奶的這種“交換”雖然可笑，甚至近于迂腐，但我們卻能理解她的心情。在奶奶的晚年歲月里，她因那一袋糧食，而做了許多的善事，很投入地去幫助別人。她常常幫得生硬過火，令人不解。但在奶奶的這些善舉里，她的眉眼漸漸地舒展了，臉上漸漸地多了笑容。在她臨去世的那年，她終于開心地說：奶奶到底還上了那袋糧食，一定是還上了，你們說呢？我們隨聲附和，使勁說，還上了，還上了！奶奶是用了多少代價(jià)去償還那袋糧食，我們說不清，奶奶心里自然有她自己的計(jì)算，也許是十倍，也許還不止十倍。從她津津樂道的言語中，我們覺得她是還上了！是多少倍地還上了！這件事，讓我記了許多年，印象之深，永不可磨滅。盡管奶奶的做法近于可笑和迂腐，盡管她的舉動(dòng)是那么不可思議，但左右思量，卻又覺得十分對(duì)稱。人世間就是這樣，良心是需要安撫的。后來我發(fā)現(xiàn)，凡是世上的好人，忠厚的人，都會(huì)有這般的迂腐。仿佛冥冥之中，與上帝早已簽好的一張契約。守規(guī)矩，講良心的人，都會(huì)遵守著這張冥冥中的契約。世上有些事，我們大概永遠(yuǎn)也找不到債主，永遠(yuǎn)也不知道那個(gè)我們?cè)撊ジ卸鲌?bào)德的人是誰。甚至兩下里，誰都不被對(duì)方所知曉。但我們卻躲不過良心的自審。對(duì)于善良的人，活一生，莫過于良心上的安逸了。它是一種溫暖，一種可靠，一種約定，人生是萬萬不能失去的。人自然需要許許多多物質(zhì)上的東西，但往往更離不開良心上的安撫。奶奶在還清了“債務(wù)”之后，每晚睡得特別踏實(shí)，夜夜香甜。記得有一句話：良心是一個(gè)溫柔的枕頭，枕著這個(gè)溫柔的枕頭，無論窗外有什么樣的響動(dòng)，我們都可以安然入眠。12.“人世間就是這樣，良心是需要安撫的?！薄傲夹摹痹谖闹械暮x是什么？13.文章把仁慈守信、感恩圖報(bào)的奶奶作為中心人物來表現(xiàn)，為什么還要寫到家庭其他人的“愣了”“惶恐”“惶恐不安”“盡情復(fù)雜”以及“如釋重負(fù)”？14.為了安撫自己的良心，奶奶付出了哪些代價(jià)？請(qǐng)分條表述。15.在商品經(jīng)濟(jì)大潮的席卷之下，我們?cè)鯓油旰冒矒嶙约旱牧夹?？?qǐng)結(jié)合實(shí)例談一談。不少于100字。參考答案：12.指靠著別人丟失的糧食解決了暫時(shí)困難后始終感恩圖報(bào)的心愿。

13.全家人對(duì)“一袋米”給予關(guān)注，這是用了映襯的手法。它表明：在充滿仁愛的家庭里，良心都是相通的。

14.①奶奶神經(jīng)質(zhì)般地尋找丟糧人。②奶奶主動(dòng)送給鄰居小孩吃食和零花錢。③奶奶弄丟了爸爸一月的工資，賺得了道義上的補(bǔ)償。④晚年的奶奶更投入地做善事。

15.①貧困學(xué)子受到他人的關(guān)愛、照顧后，又竭力回報(bào)社會(huì)；②子女得到了父母的養(yǎng)育，待父母年邁后回報(bào)父母的舐犢深情；③人類從大自然獲取豐厚的享用，懂得了可持續(xù)發(fā)展的真諦，倍加珍惜、愛護(hù)，與自然和諧相處；④從事企業(yè)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的老板、經(jīng)理等生意人，以誠(chéng)實(shí)守信為榮，公平競(jìng)爭(zhēng)，互惠互利，不摻雜做假，不缺斤少兩，不以次充好；⑤青年學(xué)生參加各種各樣的考試、考查，端正考風(fēng)，嚴(yán)守考紀(jì)，不弄虛作假；⑥干了有愧于良心的事，設(shè)法做善事以補(bǔ)償?？傊?，對(duì)良心的安撫，就是始終保持一顆感恩的心。12.試題分析：詞語在文中的含義主要有比喻義，象征義等，注意結(jié)合語境進(jìn)行分析，詞語暗示文章的情感等。此題注意結(jié)合文章的主旨答出“良心“的含義。13.試題分析：答出“映襯”的手法。然后分析效果表明：在充滿仁愛的家庭里，良心都是相通的。

14.試題分析：注意答出“尋找丟糧人”“送給鄰居小孩吃食和零花錢”“弄丟了爸爸一月的工資，賺得了道義上的補(bǔ)償”“做善事”等情節(jié)。15.試題分析：說中的探究題往往就文中的某個(gè)情節(jié)發(fā)表自己的看法，答題時(shí)注意明確自己的觀點(diǎn)，然后進(jìn)行論證，論證時(shí)注意結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，不要信馬由韁。注意觀點(diǎn)明確，論證理由充分。此題注意列舉和自己相關(guān)的事例即可。3.閱讀下面的文字，完成下面各小題。禮儀文化與社會(huì)主義核心價(jià)值觀①中國(guó)禮儀文化博大精深，蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，代表著社會(huì)的價(jià)值觀念。從基本框架看，禮儀文化蘊(yùn)含著善良、和諧、秩序的價(jià)值觀念?？鬃右远Y為基礎(chǔ)，提出一套完整的規(guī)范體系，進(jìn)而建立有條不紊的社會(huì)秩序。禮儀是經(jīng)世治國(guó)的道德秩序，人們遵循禮儀規(guī)范，各就其位，各司其職，國(guó)家就會(huì)秩序井然。②中國(guó)禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會(huì)，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循“取其精華，去其糟粕”的原則，挖掘其中的合理內(nèi)核，可以提煉一些超越時(shí)空的價(jià)值觀念。將禮儀文化中蘊(yùn)含的向善、為和、有序的價(jià)值觀念，放進(jìn)現(xiàn)代文化的框架下進(jìn)行科學(xué)的闡釋，就可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價(jià)值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價(jià)值觀的重要源泉。③中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化既有著旺盛的生命力，也有著很強(qiáng)的滲透力。為此，我們應(yīng)該深入分析禮儀文化價(jià)值觀念引導(dǎo)社會(huì)行為規(guī)范的路徑，借鑒傳統(tǒng)禮儀文化的教育方法，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育融入社會(huì)生活，真正收到實(shí)效。④禮儀文化發(fā)生作用的方式，是使禮儀意識(shí)變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習(xí)慣，形成社會(huì)氛圍。在社會(huì)主義核心價(jià)值觀的指導(dǎo)下，形成現(xiàn)代禮儀文化的價(jià)值取向。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，深入挖掘中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化的價(jià)值觀內(nèi)涵，對(duì)善良、和諧、秩序的價(jià)值追求進(jìn)行提煉，與友善、和諧、文明、法治等現(xiàn)代價(jià)值觀念聯(lián)系起來進(jìn)行科學(xué)闡釋，從而使社會(huì)主義核心價(jià)值觀建立在中國(guó)傳統(tǒng)文化的深厚根基之上，使核心價(jià)值觀落小為禮儀價(jià)值取向，從而更好地融入社會(huì)生活和個(gè)人生活。⑤遵循禮儀文化的價(jià)值取向，制定各行各業(yè)的禮儀規(guī)范和公約守則。按照核心價(jià)值觀和禮儀文化價(jià)值取向的要求，根據(jù)各行各業(yè)和不同群體的特點(diǎn)，制定禮儀規(guī)范和公約守則。通過完善市民禮儀規(guī)范、村民禮儀規(guī)范、學(xué)生禮儀規(guī)范、家庭禮儀規(guī)范和商務(wù)禮儀規(guī)范，組織開展形式多樣的禮儀慶典活動(dòng)，形成一整套符合現(xiàn)代文明要求的禮儀規(guī)范和儀式，做到有章可循。⑥將禮儀文化教育納入公民教育，融入家庭、學(xué)校和社會(huì)教育之中。禮儀素質(zhì)是每個(gè)公民應(yīng)該具備的素質(zhì)，應(yīng)該成為公民教育的重要內(nèi)容，融入家庭、學(xué)校和社會(huì)教育。通過家庭教育，從娃娃抓起，形成禮儀習(xí)慣；通過學(xué)校教育，學(xué)習(xí)公民禮儀，掌握做人規(guī)則；通過社會(huì)教育，學(xué)習(xí)職業(yè)禮儀，掌握從業(yè)規(guī)則。通過各個(gè)環(huán)節(jié)的禮儀教育，使每個(gè)公民學(xué)習(xí)和掌握做人的規(guī)范和做事的守則。⑦將自律和他律有機(jī)地結(jié)合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習(xí)慣。中國(guó)禮儀文化強(qiáng)調(diào)自律，西方禮儀文化強(qiáng)調(diào)他律。我們應(yīng)該將自律和他律有機(jī)地結(jié)合，保障各種禮儀規(guī)范和公約守則為人們自覺地遵守，或者從不自覺到自覺地遵守。同時(shí)，通過一些儀式和活動(dòng)，傳播主流價(jià)值，增強(qiáng)人們的認(rèn)同感和歸屬感。通過有效的制度設(shè)計(jì)和安排，使禮儀文化成為每個(gè)人的禮儀行為，變成全社會(huì)的禮儀習(xí)慣，在傳播核心價(jià)值觀中發(fā)揮重要作用。（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改）1.下列關(guān)于中國(guó)禮儀文化內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)是（

）A.中國(guó)禮儀文化發(fā)端于孔子，博大精深，代表著社會(huì)的價(jià)值觀念。B.中國(guó)禮儀文化是一套完整的法律體系，目的在于建立有條不紊的社會(huì)秩序。C.中國(guó)禮儀文化蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵，其基本內(nèi)涵是善良、和諧、秩序的價(jià)值觀念。D.中國(guó)禮儀文化對(duì)應(yīng)催生了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價(jià)值觀念。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）A.中國(guó)禮儀文化帶有封建思想的印跡。但因?yàn)槠鋬?nèi)核合理，所以其價(jià)值觀念可以超越時(shí)空。B.社會(huì)主義核心價(jià)值觀并不排斥禮儀文化，它可以有條件地接受吸收禮儀文化。C.中國(guó)傳統(tǒng)禮儀文化旺盛的生命力和強(qiáng)大的滲透力，對(duì)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育方法有啟發(fā)意義。D.市民、村民、學(xué)生、家庭和商務(wù)禮儀規(guī)范，都不能罔顧核心價(jià)值觀和禮儀文化價(jià)值取向的要求。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（

）A.要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，就要形成社會(huì)氛圍，從而形成現(xiàn)代禮儀文化的價(jià)值取向。B.要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，就要對(duì)傳統(tǒng)禮儀文化的價(jià)值觀進(jìn)行科學(xué)闡釋，使之與社會(huì)主義核心價(jià)值觀融合。C.要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，就要使核心價(jià)值觀落小為禮儀價(jià)值取向，融入社會(huì)生活和個(gè)人生活。D.要使社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育收到實(shí)效，將自律和他律有機(jī)地結(jié)合，使禮儀文化變成禮儀行為和禮儀習(xí)慣。參考答案：1.C

2.A

3.A1.試題分析：題干問的是“下列關(guān)于中國(guó)禮儀文化內(nèi)容的表述，正確的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的篩選和概括。首先應(yīng)瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，然后到文中找到相關(guān)的句子，最后進(jìn)行辨析。A項(xiàng)，“中國(guó)禮儀文化發(fā)端于孔子”有誤，從文中來看，應(yīng)是經(jīng)孔子整理而發(fā)揚(yáng)光大。B項(xiàng)，“中國(guó)禮儀文化是一套完整的法律體系”有誤，應(yīng)是“道德規(guī)范”。D項(xiàng)，不符合“放進(jìn)現(xiàn)代文化的框架下進(jìn)行科學(xué)的闡釋，就可以融入社會(huì)主義核心價(jià)值觀，使之與友善、和諧、文明、法制等現(xiàn)代價(jià)值觀念相聯(lián)系，成為涵養(yǎng)核心價(jià)值觀的重要源泉”的意思。2.試題分析：題干問的是“下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)”，這是考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析。設(shè)題的誤區(qū)如下：因果關(guān)系不當(dāng)、于文無據(jù)、以偏概全、說法過于絕對(duì)化、變未然為已然。A項(xiàng)，曲解“中國(guó)禮儀文化根植于傳統(tǒng)社會(huì)，不可避免地帶有封建思想的印跡。遵循‘取其精華，去其糟粕’的原則，挖掘其中的合理內(nèi)核，可以提煉一些超越時(shí)空的價(jià)值觀念”的意思。3.試題分析：題干問的是“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)”。解答理解和分析題要辨明檢索區(qū)間，確定對(duì)應(yīng)語句；聯(lián)系上下文體會(huì)，要死摳字眼；對(duì)詞語的解說要抓住本質(zhì)，將解釋的含意放在被解釋的詞語處，看上下文是否連貫、恰當(dāng)；尋求稱代詞與稱代內(nèi)容的聯(lián)系，將稱代的內(nèi)容代入原文理解，聯(lián)系全文的傾向性，檢查該解釋是否與全文保持一致。A項(xiàng)，不符合“使禮儀意識(shí)變?yōu)槎Y儀行為，再使禮儀行為變?yōu)槎Y儀習(xí)慣，形成社會(huì)氛圍”的順序。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成下面小題。三忠堂記岳珂廬陵號(hào)多士，儒先名臣，今古輩出，里人圖所以尊顯風(fēng)厲①以垂無窮者。嘉泰四年八月，始為堂，縣庠以祀三忠。時(shí)周益公在里居，春秋七十有九矣，是歲多不懌，稍謝碑版之請(qǐng)，不肯為。一日，韋布②款其門者百數(shù)，閽辭焉，弗可，乃強(qiáng)為通。益公方臥，奮然起曰：“是當(dāng)作。”即為屬稿，文不加點(diǎn)而成，邑人愜望。四方聞其復(fù)秉筆，求者沓至，益公實(shí)病矣。其冬十月朔，遂薨，蓋絕筆焉。后四年，余得錄本于李次夔，其文曰：“文章，天下之公器，萬世不可得而私也；節(jié)義，天下之大閑③，萬世不可得而逾也。吉為江西上郡，自皇朝逮今，二百余年，兼是二者，得三公焉。曰歐陽，以六經(jīng)粹然之文，崇雅黜浮，儒術(shù)復(fù)明，遂以忠言直道，輔佐三朝，士大夫翕然尊之，天子從而謚曰文忠，莫不以為然。南渡搶攘④，右相杜充，擁眾臣虜，金陵守陳邦光就降，惟通判楊邦乂戟手罵賊，視死如歸，國(guó)勢(shì)凜凜，士大夫復(fù)翕然尊之，天子從而褒贈(zèng)之，賜謚曰忠襄，則又莫不以為然。時(shí)宰議禮，眾論洶洶，惟一編修官胡銓毅然上書，乞斬相參、虜使，三綱五常賴以不墜，士大夫復(fù)翕然尊之，厥后天子從而褒贈(zèng)，賜以忠簡(jiǎn)之謚，則又莫不以為然。是之謂三忠。雖然此邦非無宰相，如劉沖之在朝，嘗力薦文忠，留置翰苑，又引富文忠公弼共政，今姓名著在勛臣之令，而謚則未聞，子瑾孫僴，俱為待制，迄不能請(qǐng)，矧⑤被遇之從臣乎？夫然后知節(jié)以一惠，天子猶不敢專，亦必士大夫翕然尊之，乃可得耳?！逼浜髽切I(xiàn)銘益公墓，稱其精確簡(jiǎn)嚴(yán)，士謂紀(jì)實(shí)。益公謚文忠。余謂它日有尚賢者在位，隮配⑥其間，尚可謂四忠也。（選自《桯史》，有刪改）注：①風(fēng)厲：鼓勵(lì)，勸勉。②韋布：韋帶布衣，借指寒素之士，平民。③大閑：基本的行為準(zhǔn)則。④搶攘：紛亂貌。⑤矧：況且。⑥隮配：隮祔，配附。5.解釋下列加點(diǎn)字。（1）其冬十月朔

________（2）自皇朝逮今

________（3）厥后天子從而褒贈(zèng)

________6.下列對(duì)文中相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.庠：這中指學(xué)校。周代稱呼地方學(xué)校叫庠。如《寡人之于國(guó)也》中的“謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義”。B.薨：古代根據(jù)人的社會(huì)地位，稱皇帝、諸侯或有爵位的大官死去。文中是指周益公因病去世。C.通判：官名。位居知府之下，掌管糧運(yùn)、家田、水利和訴訟等事項(xiàng)，對(duì)州府的長(zhǎng)官有監(jiān)察的責(zé)任。D.翰苑：翰林院的別稱，中國(guó)古代以文學(xué)供奉宮廷的官署。長(zhǎng)官為掌院學(xué)士，屬官有侍讀、侍講、修撰、編修、檢討，統(tǒng)稱翰林。7.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）天子猶不敢專，亦必士大夫翕然尊之，乃可得耳。（2）請(qǐng)略陳固陋。闕然久不報(bào)，幸勿為過。（《報(bào)任安書》）8.結(jié)合第一小節(jié)，概括周益公能夠配謚“文忠”的依據(jù)。參考答案：5.

(1).初一

(2).到，及

(3).那

6.A

7.（１）（對(duì)于死后的謚號(hào)）天子還不敢擅自決定，也一定是士大夫一致尊崇的，才可以得到。（２）請(qǐng)?jiān)试S我談?wù)勛约汗倘陕南敕?。長(zhǎng)時(shí)間沒有答復(fù)你，希望你不要責(zé)怪。

8.第一段中敘述了周益公的善行，那年他七十九歲，因身體不好，謝絕了前來請(qǐng)求書寫碑文版刻的邀請(qǐng)，卻能帶病為一位行為粗魯?shù)睦习傩諏懳恼?，之后不久便病逝。所以他能配得上“文忠”的謚號(hào)。【5題詳解】此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”，但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否。（１）句意：那年冬天的十月初一。朔，初一。（２）句意：自從皇朝到今天。逮，到，及。（３）句意：那次以后，天子就隨著給他大加褒獎(jiǎng)并贈(zèng)予美好的“謚號(hào)”。厥，那?！?題詳解】本題考查文化常識(shí)的理解識(shí)記能力。文化常識(shí)的積累有助于解讀文言文，文化常識(shí)一般包括官職、宗教禮儀、服飾、年齡稱謂、有特殊意義的專有名詞等，學(xué)習(xí)過程中注意準(zhǔn)確積累。Ａ項(xiàng)解說錯(cuò)誤，“庠”和“序”指的是地方學(xué)校，商（殷）代叫“庠”，周代叫“序”。故選Ａ。【7題詳解】此題考查文言文翻譯的能力。此題要在準(zhǔn)確把握文意的基礎(chǔ)上，直譯為主，意譯為輔，理解文中某些關(guān)鍵性語句，如重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞意義，明確判斷句、被動(dòng)句、倒裝句、成分省略和詞類活用等，用規(guī)范的現(xiàn)代漢語把它表達(dá)出來。本題需要注意以下關(guān)鍵詞的翻譯：（１）猶，還；專，擅自決定；翕然，一致；尊，尊崇的。（２）固陋，固塞而鄙陋；闕然，長(zhǎng)時(shí)間；報(bào)，答復(fù)。【8題詳解】此題考查把握文章要點(diǎn)、篩選整合文中信息的能力。這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。此題的做法如下，先瀏覽選項(xiàng)，確定其在文中的位置，然后具體將選項(xiàng)與文中原句進(jìn)行比較以發(fā)現(xiàn)問題?？疾斓奈亩问堑谝欢?，要從第一段中篩選概括周益公配謚“文忠”的依據(jù)。就要看在第一段中敘述了周益公的哪些事，在第一段中，作者敘述了周益公文學(xué)才華橫溢，能在年老體弱的情況下，為一位行為粗魯?shù)钠胀ò傩諏懳恼?，之后不久便病逝。所以他的善行能配得上“文忠”的謚號(hào)?！军c(diǎn)睛】概括歸納文章內(nèi)容的解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。（本文在網(wǎng)上找不到參考譯文）5.閱讀下面的文言文，完成4—8題。趙概，字叔平，南京虞城人。少篤學(xué)自力，器識(shí)宏遠(yuǎn)。中進(jìn)士第，為集賢校理、開封府推官。奏事殿中，仁宗面賜銀緋。出知洪州，州城西南薄章江，有泛溢之虞，概作石堤二百丈，高五丈，以障其沖，水不為患。僚吏鄭陶、饒奭挾持郡事，為不法，前守莫能制。州之歸化卒，皆故時(shí)群盜。奭造飛語曰卒得廩米陳惡有怨言不更給善米且生變。概不答。卒有自容州戍逃歸而犯夜者，斬之以徇，因收陶、奭抵罪，闔府股栗。加直集賢院。坐失舉澠池令張誥免，久乃起。召修起居注。歐陽修后至，朝廷欲驟用之，難于越次。概聞，請(qǐng)郡①，除天章閣待制，修遂知制誥。逾歲，概始代之。蘇舜欽等以群飲逐，概言：“預(yù)會(huì)者皆館閣名士，舉而棄之，觖②士大夫望，非國(guó)之福也?！辈粓?bào)。諫官郭申錫論事忤旨，帝欲加罪，概曰：“陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？”乃止。知鄆州、應(yīng)天府，代韓絳為御史中丞。絳以論張茂實(shí)不宜典宿衛(wèi)罷，概至，首言之，茂實(shí)竟去。擢樞密使、參知政事。數(shù)以老求去。熙寧初，拜觀文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)吏部尚書，前此，執(zhí)政遷官，未有也。以太子少題致仕，退居十五年，嘗集古今諫爭(zhēng)事，為《諫林》百二十卷上之。神宗賜詔曰：“請(qǐng)老而去者，類以聲問不至朝廷為高。唯卿有志愛君，雖退處山林，未嘗一日忘也。當(dāng)置于坐右，時(shí)用省閱?！痹S六年薨，年八十八。贈(zèng)太子太師，謚曰康靖。概秉心各平，與人無怨怒。雖在事如不言，然陰以利物者為不少，議者以比劉寬、婁師德。坐張誥貶六年，念之終不衰，誥死，恤其家備至。歐陽修遇概素薄，及修有獄，概獨(dú)抗章明其罪，言為仇者所中傷，不可以天下法為人報(bào)怨。修得解，始服其長(zhǎng)者。

（《宋史?趙概傳》，有刪節(jié)）注：①請(qǐng)郡：指古代京官請(qǐng)求外放，任州郡長(zhǎng)官。②觖：因不滿意而怨恨。③抗章：向皇上上奏章。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.州城西南薄章江，有泛溢之虞

虞：憂慮，憂患B.斬之以徇

徇：謀求C.絳以論張茂實(shí)不宜典宿衛(wèi)罷

典：主持，主管D.當(dāng)置于坐右，時(shí)用省閱

省閱：審視閱覽5．下列各句中，加點(diǎn)詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（

）（3分）A.代韓絳為御史中丞

身死國(guó)滅，為天下笑B.因收陶、奭抵罪

蒙故業(yè),因遺策C.

久乃起

度我至軍中,公乃入D議者以比劉寬、婁師德。

且以一璧之故逆強(qiáng)秦之歡6.對(duì)文中劃線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.奭造飛語曰/卒得廩米陳惡/有怨言/不更給善米/且生變。B.奭造飛語曰/卒得廩米陳/惡有怨言不更/給善米/且生變。C.奭造飛語曰/卒得廩米陳惡/有怨言不更/給善米/且生變。D.奭造飛語曰/卒得廩米陳/惡有怨言/不更給善米/且生變。7.以下各組句子中，全都能夠表明趙概“為官才干”的一組是（

）（3分）①奏事殿中，仁宗面賜銀緋

②概聞，請(qǐng)郡，除天章閣待制③概至，首言之，茂實(shí)竟去

④自左丞轉(zhuǎn)吏部尚書

⑤為《諫林》百二十卷上之

⑥坐張誥貶六年，念之終不衰A.①③⑤

B.②③④

C.①②④

D.③⑤⑥8．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A.洪州屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務(wù)，并編造流言說士兵得到餉米都是陳舊腐爛之米。后陶、奭二人斬殺容州駐地逃歸的士卒，趙概借此趁機(jī)查辦了陶、奭二人。B.蘇舜欽等人因聚眾飲酒被放逐貶謫，趙概認(rèn)為如把這些參與群飲的名士貶謫不用，會(huì)讓士大夫們因不滿而心生怨恨，于國(guó)不利，最終蘇舜欽等人沒被上報(bào)朝廷。C.官員因年老辭官回家后，一般都是唯恐自己的一些說辭、議論等傳到朝廷，但趙概即使退居在家，卻依然能夠忠耿盡職，用編書的方式提醒皇上注意納諫。D.趙概秉性平各，與人無怨怒。雖然在一些事情上表面上像是沒有說什么，但暗地里對(duì)別人有利的事情做了不少，連一句對(duì)趙概冷淡的歐陽修最終也為之折服。9．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）⑴陛下始面諭申錫毋面從，今黜之，何以示天下？（5分）___________________________________________________________________________

⑵及修有獄，概獨(dú)抗章明其罪，言為仇者所中傷，不可以天下法為人報(bào)怨（5分）___________________________________________________________________________參考答案：4.B徇：巡行示眾。5.C（A做，被B趁機(jī)，承襲C才D拿，因?yàn)椋?.A②是他能夠發(fā)揚(yáng)風(fēng)格；⑥表現(xiàn)他重情意。7.A②是他能夠發(fā)揚(yáng)風(fēng)格；⑥表現(xiàn)他重情意。8.A“陶、奭二人斬殺容州駐地逃歸的士卒”概括不正確，應(yīng)是“趙概借斬殺容州駐地逃歸的士卒，趁機(jī)查辦了陶、奭二人”。9.⑴陛下當(dāng)初還當(dāng)面訓(xùn)示郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，（這樣的話，陛下）拿什么向天下人解釋呢？（“面從”1分，“黜”1分，“何以示天下”賓語前置句1分）⑵等歐陽修有了訟案（官司），只有趙概一個(gè)人向皇帝上奏章認(rèn)為歐陽修無罪，說他是被仇人誣陷，不能讓天下法律（因判罰不當(dāng)而）被人報(bào)怨。（“獄”1分，“明”1分，“為”表被動(dòng)1分，“可以”1分）附翻譯：趙概，字叔平，南京虞城人。年少時(shí)勤奮學(xué)習(xí)能自力，器量見識(shí)宏遠(yuǎn)。中進(jìn)士，任集賢校理、開封府推官。在殿中奏事，（因才干突出）仁宗當(dāng)面獎(jiǎng)賜他金銀錦帛。趙概從京城到洪州任職，洪州西南靠近章江，有河水泛濫的憂患，趙概筑河堤長(zhǎng)二百丈，高五丈，用阻擋河水的沖擊，章江水患得以解除。屬官鄭陶、饒奭把持郡里事務(wù)，行不法之事，前任郡守都不能制住他們。洪州的歸順士兵，都是以前的強(qiáng)盜。饒奭編造流言說：“士兵得到的餉米都是陳舊腐爛之米，士兵有怨言，（如果）不給更換好米，士兵將要生變?！壁w概沒有搭理。有從容州駐地逃回而違禁夜行的士卒，趙概殺了這些士兵示眾，并趁機(jī)抓捕了陶、奭二人進(jìn)行抵罪，（這樣以）整個(gè)紅州府都為之驚懼。升任直集賢院。（趙概）因舉薦澠池縣令張誥之失而被免職，很長(zhǎng)時(shí)間后才被重新起用。朝廷召趙概編修起居注。歐陽修是后（被召編修起居注）的，朝廷想破格使用歐陽修，（但）難在不好超越次序（進(jìn)行提拔）。趙概知道后，主動(dòng)請(qǐng)求外放任郡官，被任命為章閣待制，歐陽修于是任知制誥。一年多，趙概才取代歐陽修。蘇舜欽等人聚眾宴飲被罷逐，趙概說：“參加宴飲的都是館、閣的名士，（如果）全都把他們罷免，會(huì)讓士大夫們因不滿而生怨恨，這非國(guó)家之福?！保ㄗ罱K蘇舜欽等人）沒被上報(bào)朝廷。諫官郭申錫因議論有關(guān)事情違犯了皇上意旨，皇上要治罪于他，趙概說：“陛下當(dāng)初還當(dāng)面訓(xùn)示郭申錫不要表面順從，現(xiàn)在要罷免他，（這樣的話，陛下）拿什么向天下人解釋呢？”皇上因此沒有對(duì)郭申錫治罪。任職鄆州、應(yīng)天府，代韓絳任御史中丞。韓絳因奏議張茂實(shí)不應(yīng)主持宿衛(wèi)一職被罷職，趙概上任后，首先奏議這件事，張茂實(shí)最終沒能任宿衛(wèi)一職。趙概被提拔為樞密使、參知政事。幾次借年老要求辭職。熙寧初年，趙概任觀文殿學(xué)士、知徐州。自左丞轉(zhuǎn)任吏部尚書，這以前，由左丞升任吏部尚書，從沒有（先例）。（后趙概）以太子少師這一身份（或：職務(wù)）辭官回家，退居十五年，曾收集集古今諫爭(zhēng)之事，編寫《諫林》一百二十卷呈給皇上。神宗賜詔說：“因年老辭官回家的官員，一般都是以不讓自己的說辭、議論等傳至朝廷為高。唯卿有志愛君，即使退處山林，也未曾一日忘君啊。我當(dāng)把這本書放在座右（指拿起方便），不時(shí)地用審視閱覽。”元豐六年去世，年八十八。贈(zèng)太子太師，謚康靖。趙概秉性和平，與人沒有怨仇。雖然在一些事情上（表面上）像是沒有說什么，但暗地里對(duì)別人有利的事情做了不少，人們把他比作劉寬、婁師德。（趙概）因張誥被貶職六年，（但）他對(duì)張誥念念不忘，張誥死后，趙概對(duì)他的家人照顧非常周到。歐陽修對(duì)待趙概一向冷淡，（但）等歐陽修有了訟案，只有趙概一個(gè)人向皇帝上奏章認(rèn)為他無罪，說歐陽修是被仇人誣陷，不能讓天下法律（因判罰不當(dāng)而）被人報(bào)怨。歐陽修由此才得以解困，才開始嘆服趙概是一個(gè)長(zhǎng)者。6.閱讀下面的文言文，完成文后各題。滕王元嬰，貞觀十三年始王，實(shí)封千戶。為金州刺史，驕縱失度。在太宗喪，集官屬燕飲歌舞，狎昵廝養(yǎng)；巡省部?jī)?nèi)，從民借狗求罝，所過為害；以丸彈人，觀其走避則樂；城門夜開，不復(fù)有節(jié)。高宗以書切責(zé)曰：“朕以王至親，不忍致於法，今署下上考①，冀愧王心。”久之，遷洪州都督。官屬妻美者，紿為妃召，逼私之。嘗為典簽崔簡(jiǎn)妻鄭嫚罵，以履抵元嬰面血流，乃免。元嬰慚，歷旬不視事。后坐法削戶及親事帳內(nèi)之半，謫置滁州。起授壽州刺史，徙隆州，復(fù)不循法。錄事參軍事裴聿諫正其失，元嬰捽辱之。聿入計(jì)具奏，帝遷聿六品上階。帝嘗賜諸王彩五百，以元嬰及蔣王貪黷，但下書曰：“滕叔、蔣弟不須賜，給麻二車，助為錢緡?！倍醮髴M。武后時(shí)，進(jìn)拜開府儀同三司、梁州都督。薨，贈(zèng)司徒、冀州都督，陪葬獻(xiàn)陵。子十八人，長(zhǎng)子修琦嗣②，為長(zhǎng)樂王，馀爵公。垂拱中，六人死詔獄。神龍初，更以少子修信子涉嗣，開元中，授左驍衛(wèi)將軍。薨，子湛然嗣，從玄宗至蜀，擢左金吾將軍。（節(jié)選自《新唐書·列傳第四·高祖諸子》）【注】①下上考：唐代的對(duì)官員實(shí)行考評(píng)制度，考課成績(jī)?cè)谥猩弦陨系?，每進(jìn)一等就獎(jiǎng)賞一季的俸祿；考課成績(jī)?yōu)橹兄械模瑹o賞無罰，俸祿不變；中下以下，每降一等就扣發(fā)一季俸祿。有下下考的，削除官職。元嬰的成績(jī)是下上考，要貶降。②嗣：繼承（工業(yè)、榮譽(yù)、官位等）。4．對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．集官屬燕飲歌舞（通“宴”）B．紿為妃召（欺騙）C．以履抵元嬰面血流（抗拒擊打）D．歷旬不視事（看事情）5．對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)解說，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．都督，是中國(guó)古代軍事長(zhǎng)官的一種，興于三國(guó)，其后發(fā)展成為地方軍事長(zhǎng)官。B．旬，一個(gè)月分為三旬，一旬為十天。C．薨，《禮記·曲禮》中說天子死曰崩，諸侯或大官死曰薨，士死曰卒。D．太宗，是中國(guó)古代帝王常見廟號(hào)。從漢朝開始，王朝的開國(guó)皇帝廟號(hào)通常為“太祖”，第二代帝王廟號(hào)常常為“太宗”。111.Com]6．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（

）（3分）A．李元嬰擔(dān)任金州刺史時(shí)，驕橫放縱，不遵守法紀(jì)，為害百姓，被高宗寫信責(zé)罵，并且把他的考課評(píng)為下上考。B．李元嬰和蔣王都貪污錢財(cái)，所以高宗沒有賞賜他們絲織品，而是給他們麻繩，要他們拿麻繩去串貪污的錢，以此羞辱這兩人。C．崔簡(jiǎn)的妻子鄭氏被李元嬰逼近，但她勇敢抵抗，不惜抓破了自己的臉，這讓李元嬰自感慚愧，就放了鄭氏，鄭氏得以免受污辱。D．李元嬰有十八個(gè)兒子，開始由長(zhǎng)子李修琦繼嗣，改由小兒子李修信的兒子李涉繼嗣，這個(gè)李涉在開元年間，授任為左驍衛(wèi)將軍。7．把文言文材料中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）朕以王至親，不忍致於法。（3分）（2）隸事參軍事裴聿諫正其失，元嬰捽辱之。（3分）（3）適千里者，三月聚糧。之二蟲又何知？（3分）參考答案：4．D5．C6．C7．（1）朕因?yàn)橥跏枪侨庵劣H，不忍心繩之以法。（2）錄事參軍裴聿進(jìn)諫糾正李元嬰的過失，李元嬰揪住侮辱他。（3）到千里之外去，三個(gè)月以前就要準(zhǔn)備糧食。這兩個(gè)小東西又知道什么呢？4．試題分析：D項(xiàng)“歷旬不視事”的“視事”，結(jié)合前面內(nèi)容“元嬰慚”可知，李元嬰感到慚愧，數(shù)十天不去理事，應(yīng)該譯為辦公；接任治事?！究键c(diǎn)定位】理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。【技巧點(diǎn)撥】文言實(shí)詞的考核一直是文言文閱讀重點(diǎn)考核的內(nèi)容，課標(biāo)卷近幾年有加大難得的趨勢(shì)，考的詞語一般在課本中沒有出現(xiàn)，要求學(xué)生根據(jù)文意進(jìn)行推斷，答題時(shí)注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，如此題的選項(xiàng)D“歷旬不視事”的“視事”，結(jié)合前面內(nèi)容“元嬰慚”可知，李元嬰感到慚愧，數(shù)十天不去理事，應(yīng)該譯為辦公；接任治事。還要注意近幾年文言實(shí)詞錯(cuò)誤選項(xiàng)經(jīng)常出現(xiàn)一詞多義現(xiàn)象，文言詞語大部分對(duì)應(yīng)的是現(xiàn)代漢語的一個(gè)詞語，但也有詞義轉(zhuǎn)移的現(xiàn)象，答題時(shí)應(yīng)該重點(diǎn)注意?！究键c(diǎn)定位】識(shí)記文學(xué)常識(shí)。能力層級(jí)為識(shí)記A?！久麕燑c(diǎn)睛】天子死：崩，也叫“駕崩”、“山陵崩”、“歸西”、“駕鶴歸西”、“馭龍歸西”、“殯天”；諸侯或后妃死：薨（或薨逝、薨亡）；大夫死：卒；士死：不祿；庶人：死未成年人死：夭、夭折、短折、夭亡、殤、夭殤、早逝（英年早逝）、夭逝、天逝、棄養(yǎng)、夙殞、天服之殤、早夭。自然之死：壽終、登仙、百年、老了、謝世、長(zhǎng)逝、長(zhǎng)往、長(zhǎng)辭、歸室、歸泉、走了、去了、故去、就木、壽終正寢、壽終內(nèi)寢。等平時(shí)需要注意積累。6．試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解。C項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容“嘗為典簽崔簡(jiǎn)妻鄭嫚罵，以履抵元嬰面血流，乃免”可知，崔簡(jiǎn)的妻子鄭氏責(zé)罵，并用鞋子打得李元嬰面部流血，才得以免遭侮辱?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C?！久麕燑c(diǎn)睛】這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。C項(xiàng)結(jié)合文本內(nèi)容“嘗為典簽崔簡(jiǎn)妻鄭嫚罵，以履抵元嬰面血流，乃免”可知，崔簡(jiǎn)的妻子鄭氏責(zé)罵，并用鞋子打得李元嬰面部流血，才得以免遭侮辱。7．試題分析：主要重點(diǎn)詞語的翻譯：（1）“以”譯為因?yàn)?，“不忍”譯為不忍心，“致於法”譯為繩之以法。（2）固定人名字官職保留“錄事參軍裴聿”，“正”譯為糾正，“捽”譯為揪住，“辱”譯為侮辱。（3）“適”譯為到，“之”譯為這，“何知”譯為知何，（賓語前置）?！究键c(diǎn)定位】理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！炯记牲c(diǎn)撥】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對(duì)古今異義的詞語要“替換”；對(duì)古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對(duì)特殊的地名、人名等要“保留”；對(duì)古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個(gè)，有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)，如此題中的“以”“正”“辱”等詞語的落實(shí)，還要注意翻譯完之后一定要注意對(duì)句子進(jìn)行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時(shí)打草稿。【參考譯文】滕王李元嬰，貞觀十三年始滕王，享受實(shí)封一千戶。任金州刺史，驕橫放縱，不遵守法紀(jì)。在太宗喪禮期間，召集官屬宴飲歌舞，親昵奴仆；巡行管內(nèi)，向老百姓借狗打獵，所到之處，為害百姓；用彈丸擊人，看著他們躲避以取樂；城門夜晚大開，不加以限制。高宗寫信嚴(yán)責(zé)備他說：“朕因?yàn)橥跏枪侨庵劣H，不忍心繩之以法，現(xiàn)在給你下上考的成績(jī)，希望王感到慚愧?！焙芫弥?，升任洪州都督。對(duì)于有美色的官屬之妻，他就欺騙說是妃子召見，然后逼迫私通。曾經(jīng)被典簽崔簡(jiǎn)的妻子鄭氏的責(zé)罵，并用鞋子打得李元嬰面部流血，才得以免遭侮辱。李元嬰感到慚愧，數(shù)十天不去理事。后來因犯罪被剝奪封戶及王府親事官一半，貶往滁州安置。后重新啟用為壽州刺史，又改授隆州刺史，還是不守法紀(jì)。錄事參軍裴聿進(jìn)諫糾正李元嬰的過失，李元嬰揪住侮辱他。裴聿因入朝彙報(bào)有關(guān)工作而詳細(xì)上報(bào)了李元嬰的所作所為?；实圻M(jìn)升裴聿為六品上階。皇帝曾經(jīng)賜給諸王每人彩色絲織品五百匹，因李元嬰及蔣王貪污錢財(cái)，皇帝只是寫信說：“叔父滕王和弟弟蔣王不需要賞賜，給麻兩車，讓他們作為串錢的繩子?！倍跏中呃ⅰＮ浜髸r(shí)期，升任開府儀同三司、梁州都督。去世后，追任司徒、冀州都督，陪葬獻(xiàn)陵。有十八個(gè)兒子，由長(zhǎng)子李修琦繼嗣，封長(zhǎng)樂王，其余的封公爵。垂拱年間，有六個(gè)兒子死于詔獄中。神龍初年，改以少子李修信的兒子李涉繼嗣，開元年間，授任為左驍衛(wèi)將軍。去世后，兒子李湛然繼嗣，隨從玄宗前往蜀中，升任左金吾將軍。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（

）A.昨日獲悉，中國(guó)計(jì)劃于2020年左右實(shí)施首次火星探測(cè)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)2021年火星探測(cè)器著陸火星，至2030年前后，中國(guó)還將實(shí)施小行星、木星系探測(cè)等深空探測(cè)任務(wù)。B.在那個(gè)民族獨(dú)立和民族解放斗爭(zhēng)風(fēng)起云涌的時(shí)代，能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)。C.代表委員們認(rèn)為，家長(zhǎng)的焦慮心態(tài)客觀上助推了課外輔導(dǎo)熱，而人們收入水平的提高以及對(duì)知識(shí)、技術(shù)的強(qiáng)烈需求則是校外培訓(xùn)行業(yè)快速發(fā)展的重要原因。D.證監(jiān)會(huì)緊緊圍繞以保護(hù)投資者知情權(quán)、收益權(quán)等基本權(quán)利為核心，嚴(yán)厲打擊欺詐發(fā)行等行為，強(qiáng)化中介機(jī)構(gòu)責(zé)任，促進(jìn)資本市場(chǎng)的健康發(fā)展。參考答案：C【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類題目，應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)中的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。本題中，A項(xiàng)，“實(shí)現(xiàn)2021年火星探測(cè)器著陸火星”成分殘缺，“實(shí)現(xiàn)”后面缺少賓語的中心詞，應(yīng)為“實(shí)現(xiàn)……的目標(biāo)”。B項(xiàng)，“能激發(fā)人們的愛國(guó)熱情是評(píng)判一部文學(xué)作品好壞的非常重要的標(biāo)準(zhǔn)”不合邏