校本培訓(xùn)總結(jié)合集

校本培訓(xùn)總?結(jié)合集為?的會(huì)員“y?ra122?0”___?，但愿對(duì)你?的學(xué)習(xí)工作?帶來(lái)幫助。?工作總結(jié)?，以年終總?結(jié)、半年總?結(jié)和季度總?結(jié)最為常見(jiàn)?和多用。就?其內(nèi)容而言?，工作總結(jié)?就是把一個(gè)?時(shí)間段的工?作進(jìn)行一次?全面系統(tǒng)的?總檢查、總?評(píng)價(jià)、總分?析、總研究?，并分析成?績(jī)的不足，?從而得出引?以為戒的經(jīng)?驗(yàn)。下面是?精心挑選的?工作總結(jié)。?校本培訓(xùn)?總結(jié)篇一為?加強(qiáng)新形勢(shì)?下師資隊(duì)伍?建設(shè)，促進(jìn)?教師綜合素?質(zhì)全面提高?，本學(xué)期學(xué)?校把校本培?訓(xùn)工作的重?點(diǎn)放在了提?高廣大教師?師德和教育?教學(xué)能力方?面，督促全?體教師積極?探索，勇于?實(shí)踐，使教?師逐步由職?業(yè)型向事業(yè)?型轉(zhuǎn)化，知?識(shí)型向能力?型轉(zhuǎn)化，經(jīng)?驗(yàn)型向?qū)W者?型轉(zhuǎn)化.?一、加強(qiáng)師?德培訓(xùn)，培?養(yǎng)一支具有?創(chuàng)新精神且?素質(zhì)優(yōu)良教?師隊(duì)伍。?本學(xué)期學(xué)校?把培養(yǎng)教師?良好師德和?奉獻(xiàn)精神作?為了校本培?訓(xùn)的一個(gè)重?點(diǎn)，為樹(shù)立?“以人為本?，敬業(yè)奉獻(xiàn)?”的師德觀?念密切結(jié)合?教育形勢(shì)，?___教師?觀看了《師?表風(fēng)范——?全國(guó)優(yōu)秀教?師師德報(bào)告?會(huì)專輯》，?認(rèn)真學(xué)習(xí)了?《中小學(xué)教?師職業(yè)道德?培養(yǎng)》，并?請(qǐng)專家進(jìn)行?了師德講座?，努力提高?教育的服務(wù)?質(zhì)量，使全?體教師都把?立腳點(diǎn)放在?為學(xué)生健康?成長(zhǎng)和終身?發(fā)展奠定基?礎(chǔ)上，以促?進(jìn)學(xué)生發(fā)展?成就學(xué)生為?己任，逐步?形成了“重?師德、鑄師?魂”的良好?風(fēng)氣。二?、開(kāi)展以理?論為主導(dǎo)，?以操作為基?礎(chǔ)，以實(shí)踐?為目的的現(xiàn)?代教育技術(shù)?培訓(xùn)，促進(jìn)?信息技術(shù)與?學(xué)科教學(xué)整?合。充分?發(fā)揮學(xué)校的?計(jì)算機(jī)骨干?教師的作用?，并請(qǐng)專業(yè)?技術(shù)人員，?對(duì)所有參訓(xùn)?教師進(jìn)行網(wǎng)?絡(luò)的開(kāi)發(fā)與?使用知識(shí)的?培訓(xùn)，利用?間周一下午?4：00—?—4：30?給參訓(xùn)教師?講授有關(guān)網(wǎng)?絡(luò)方面的實(shí)?質(zhì)，使全體?參訓(xùn)教師人?人會(huì)制作網(wǎng)?頁(yè)、熟練使?用掃描儀，?為教師將所?學(xué)理論與技?巧用于教學(xué)?實(shí)踐提供了?平臺(tái)。學(xué)校?___開(kāi)展?了教學(xué)研討?、課件制作?、論文交流?等活動(dòng)，讓?教師全面參?與增強(qiáng)實(shí)踐?能力，掌握?現(xiàn)代教學(xué)技?能，促進(jìn)信?息技術(shù)與學(xué)?科整合。?三、繼續(xù)校?本培訓(xùn)特色?——學(xué)英語(yǔ)?，迎奧運(yùn)。?本學(xué)期，?學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)?持學(xué)校英語(yǔ)?培訓(xùn)的特色?，由校長(zhǎng)、?英語(yǔ)教師授?課，對(duì)全體?教師進(jìn)行迎?奧運(yùn)外語(yǔ)會(huì)?話的培訓(xùn)。?教師現(xiàn)已掌?握英語(yǔ)會(huì)話?___多句?，已掌握用?英語(yǔ)預(yù)訂房?間、定購(gòu)機(jī)?票等會(huì)話。?通過(guò)進(jìn)行英?語(yǔ)會(huì)話、英?語(yǔ)小品、英?語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽?，涌現(xiàn)出一?批英語(yǔ)學(xué)習(xí)?帶頭人。?四、加強(qiáng)新?教師的培訓(xùn)?，使他們承?擔(dān)起教學(xué)重?任。為使?新教師盡快?適應(yīng)教學(xué)工?作，學(xué)校召?開(kāi)了拜師會(huì)?，為他們配?備了具有良?好教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?教師。學(xué)期?初師徒分別?制訂了培訓(xùn)?計(jì)劃和奮斗?目標(biāo)，在工?作中要求師?傅給徒弟以?真誠(chéng)的幫助?和指導(dǎo)，每?周共同學(xué)習(xí)?業(yè)務(wù)、交流?備課，隨時(shí)?進(jìn)行教材教?法研究，幫?助新教師提?高了駕馭教?材和課堂教?學(xué)的能力，?提高了作業(yè)?設(shè)計(jì)和批改?水平，要求?新教師定時(shí)?寫出工作總?結(jié)。根據(jù)新?教師完成工?作任務(wù)情況?與量化掛鉤?，鼓勵(lì)新教?師勇于創(chuàng)新?，不斷進(jìn)?取。為大?力提高新教?師的整體素?質(zhì)，學(xué)校積?極支持新教?師參加各級(jí)?、各類的培?訓(xùn)，提供機(jī)?會(huì)讓他們外?出聽(tīng)課，觀?摩教學(xué)，參?加教學(xué)研究?活動(dòng)，學(xué)校?及時(shí)為他們?調(diào)課、安排?好工作，保?證他們的學(xué)?習(xí)、培訓(xùn)時(shí)?間，并克服?資金緊張的?困難，支持?他們外出學(xué)?習(xí)、參觀，?提高他們整?體素質(zhì)。青?年教師楊曉?璐在今年_?__月份舉?行的區(qū)英語(yǔ)?新教材課堂?教學(xué)比賽中?獲三等獎(jiǎng)。?五、加強(qiáng)?校本培訓(xùn)的?力度，規(guī)范?證書的管理?。采取走?出去、請(qǐng)進(jìn)?來(lái)的培訓(xùn)方?式，鼓勵(lì)教?師參加教科?研、骨干教?師、新教師?等培訓(xùn)班的?學(xué)習(xí)，先后?有孫明霞、?劉巖、__?_賢、楊曉?璐、周秀娟?等教師參加?了各項(xiàng)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)。學(xué)校?還聘請(qǐng)了教?科所鄭薇所?長(zhǎng)、進(jìn)行了?如何撰寫教?科研案例的?講座，通過(guò)?培訓(xùn)提高了?教師的整體?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?水平。每?位教師根據(jù)?學(xué)校的校本?培訓(xùn)計(jì)劃，?于學(xué)期初制?定了自學(xué)計(jì)?劃，按時(shí)完?成自學(xué)任務(wù)?，認(rèn)真填寫?《市北區(qū)教?師繼續(xù)教育?自學(xué)認(rèn)定、?考核審批表?》，由學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)審批、?認(rèn)定、考核?。（6、?5、___?分）記入證?書中，學(xué)校?根據(jù)以上校?本培訓(xùn)的開(kāi)?展，定期對(duì)?每位教師進(jìn)?行考核，根?據(jù)教師培訓(xùn)?的實(shí)際情況?：學(xué)習(xí)態(tài)度?、學(xué)習(xí)情況?、考核等認(rèn)?定本人的學(xué)?分等級(jí)（1?0、8、6?、4學(xué)分）?，評(píng)出“優(yōu)?秀學(xué)員”。?此外，學(xué)校?繼續(xù)加強(qiáng)和?規(guī)范我校教?師繼續(xù)教育?證書的管理?，鼓勵(lì)廣大?教師積極參?加在職培訓(xùn)?，努力提高?政治素質(zhì)和?業(yè)務(wù)水平，?高度重視證?書的等級(jí)，?做到真實(shí)，?準(zhǔn)確。六?、學(xué)教育名?著，促課程?改革。要?求每位教師?認(rèn)真閱讀教?育名著，并?做到“學(xué)用?結(jié)合”。學(xué)?習(xí)蘇霍姆林?斯基、陶行?知論教育等?，采用精讀?、摘抄、寫?讀書筆記等?形式，提煉?出名著精髓?。通過(guò)反思?，教師寫出?論文或心得?體會(huì)，并將?所學(xué)的新思?想、新觀點(diǎn)?，運(yùn)用到自?己的教學(xué)研?究中。學(xué)校?還開(kāi)展了小?型教學(xué)研究?會(huì)，通過(guò)說(shuō)?課、上課、?評(píng)課、課后?反思，提高?教師的教學(xué)?水平，加快?課改步伐。?七、推廣?普通話，提?高全體教師?語(yǔ)言文字水?平。學(xué)校?把學(xué)習(xí)、宣?傳和貫徹實(shí)?施《國(guó)家語(yǔ)?言文字法》?列入我校教?育教學(xué)工作?的議事日程?。以校長(zhǎng)為?組長(zhǎng)的語(yǔ)言?文字領(lǐng)導(dǎo)小?組認(rèn)___?署各項(xiàng)工作?，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)?，加大監(jiān)督?力度。本學(xué)?期由王玨主?任對(duì)全體教?師進(jìn)行了普?通話培訓(xùn)，?通過(guò)判斷正?誤、詞語(yǔ)變?調(diào)、用正確?筆順寫字等?培訓(xùn)，提高?了教師語(yǔ)言?文字水平。?大隊(duì)部對(duì)班?級(jí)進(jìn)行語(yǔ)言?文字工作的?目標(biāo)和量化?管理，每周?做好檢查紀(jì)?錄;通過(guò)國(guó)?旗下講話、?演講比賽、?推普活動(dòng)的?開(kāi)展，爭(zhēng)取?早日達(dá)到語(yǔ)?言文字示范?學(xué)校通過(guò)?校本培訓(xùn)工?作的開(kāi)展，?教師的教育?觀念有所改?變，綜合素?質(zhì)有所提高?，并逐步樹(shù)?立起“終身?學(xué)習(xí)”，“?永遠(yuǎn)探索”?的思想，決?心為教育事?業(yè)不斷攀登?，終身奮斗?。校本培?訓(xùn)總結(jié)篇二?小學(xué)教師繼?續(xù)教育是教?師教育的重?要組成部分?，是提高全?體在職中小?學(xué)教師整體?素質(zhì)和促進(jìn)?教師專業(yè)化?的有效途徑?，也是全面?實(shí)施素質(zhì)教?育的關(guān)鍵。?在中學(xué)教師?培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)?中，我遇到?的每個(gè)教師?都流露出進(jìn)?取、樂(lè)觀、?向上的心態(tài)?，我覺(jué)得堅(jiān)?持這種心態(tài)?對(duì)每個(gè)人的?工作、生活?都是至關(guān)重?要的，這將?深深地影響?著我、激勵(lì)?著我對(duì)今后?工作的態(tài)度?。我進(jìn)取利?用空余時(shí)間?學(xué)習(xí)教育理?論，學(xué)習(xí)先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和新?的教育理念?來(lái)不斷的充?實(shí)自我，更?好的進(jìn)行教?育教學(xué)實(shí)踐?。學(xué)習(xí)期間?，在與實(shí)際?相結(jié)合，不?斷的實(shí)踐，?取得了十分?大的提高。?下頭就以我?一年中的培?訓(xùn)和實(shí)踐來(lái)?談?wù)勛晕业?經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。?一、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)理念，?更新自我觀?念。經(jīng)過(guò)?對(duì)培訓(xùn)理念?的學(xué)習(xí)，我?首先是更新?了兩個(gè)重要?的觀念。其?一，對(duì)中學(xué)?教師來(lái)說(shuō)，?研究是學(xué)習(xí)?、反思、成?長(zhǎng)、發(fā)展的?同義詞，與?專業(yè)人員的?研究具有質(zhì)?的區(qū)別。它?是“以解決?問(wèn)題為目標(biāo)?的診斷性研?究及實(shí)踐者?對(duì)自身實(shí)踐?情境和經(jīng)驗(yàn)?所做的多視?角、多層次?的分析和反?省。”其二?，我們這些?綜合科從此?刻的教育角?度上講不是?一門主科，?但也是必不?可少的學(xué)科?。教師對(duì)此?的定位十分?迷惑。但經(jīng)?過(guò)學(xué)習(xí)，從?“過(guò)去的我?”與“此刻?的我”的對(duì)?話交流，是?努力擺脫“?已成的我”?，為不斷獲?得新生的過(guò)?程。努力研?究自我，其?目的就是為?了提高自我?、發(fā)展自我?、更新自我?。教師是學(xué)?生成長(zhǎng)的守?護(hù)人。他將?教師主角定?位于學(xué)習(xí)者?、研究者、?實(shí)踐者。教?師首先是學(xué)?習(xí)者，不僅?僅要善于向?實(shí)踐學(xué)習(xí)，?向理論學(xué)習(xí)?，并且要向?學(xué)生學(xué)習(xí)。?教師是研究?者，帶領(lǐng)學(xué)?生主動(dòng)進(jìn)取?參與科研課?題的研究。?教師是實(shí)踐?者，實(shí)踐的?內(nèi)涵是“變?革”。二?、學(xué)習(xí)培訓(xùn)?資料，自覺(jué)?走進(jìn)新課程?作為傳道?授業(yè)教師，?僅有不斷的?更新自我的?知識(shí)，不斷?提高自身素?質(zhì)，不斷的?完善自我，?才能教好學(xué)?生。如果自?身散漫，怎?能要求學(xué)生?認(rèn)真。要提?高我們的自?身素質(zhì)，這?要求我們年?輕教師多聽(tīng)?取學(xué)生和老?教師的各種?意見(jiàn)。并且?自身不斷的?學(xué)習(xí)，進(jìn)取?學(xué)習(xí)，不斷?開(kāi)辟新教法?。摒棄舊的?教學(xué)方法，?把先進(jìn)的教?學(xué)模式引入?課堂。多?年來(lái)，教師?教，學(xué)生學(xué)?;教師講，?學(xué)生聽(tīng)，這?已經(jīng)成為固?定的教學(xué)模?式，新課改?向我們提出?了新的課題?，這種教學(xué)?模式限制了?學(xué)生的發(fā)展?，壓抑了學(xué)?生學(xué)習(xí)的熱?情，不能煥?發(fā)學(xué)生的潛?能，與此同?時(shí)，經(jīng)過(guò)培?訓(xùn)學(xué)習(xí)，“?合作學(xué)習(xí)”?、“主動(dòng)探?究”、“師?生互動(dòng)”、?“生生互動(dòng)?”等新型的?教學(xué)模式為?課堂注入了?生機(jī)與活力?。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)?我認(rèn)識(shí)到：?這些新的教?學(xué)模式給學(xué)?生更加自由?的學(xué)習(xí)空間?，體現(xiàn)了以?學(xué)生為本的?理念，教師?要自覺(jué)地把?新的教學(xué)模?式引入課堂?，改變課堂?的面貌，使?課堂氣氛活?躍;教學(xué)民?主;學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情高?漲;師生關(guān)?系融洽。才?能充分體現(xiàn)?素質(zhì)教育的?根本目標(biāo)。?培訓(xùn)，讓?我懂得了網(wǎng)?絡(luò)的重要性?;讓我懂得?了如何運(yùn)用?網(wǎng)絡(luò)資源。?使我學(xué)會(huì)了?制作教學(xué)用?的課件。學(xué)?會(huì)了設(shè)計(jì)教?學(xué)設(shè)計(jì)。在?教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)?程中，我依?據(jù)教育教學(xué)?原理、應(yīng)用?系統(tǒng)、科學(xué)?的方法，研?究、探索教?和學(xué)系統(tǒng)中?各要素之間?及要素與整?體之間的本?質(zhì)聯(lián)系，然?后對(duì)教學(xué)資?料、教學(xué)媒?體、教學(xué)策?略和教學(xué)評(píng)?價(jià)等要素進(jìn)?行具體。而?此刻的我常?常利用網(wǎng)絡(luò)?資源、各類?相關(guān)專業(yè)的?書報(bào)雜志，?激發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣，?也開(kāi)拓自我?的（范本）?教學(xué)視野和?思維。所以?，課堂上，?我習(xí)慣經(jīng)過(guò)?媒體影片、?實(shí)物觀察、?實(shí)驗(yàn)操作、?掛圖演示、?實(shí)地參觀、?事例說(shuō)明、?主角扮演等?手段把復(fù)雜?的問(wèn)題簡(jiǎn)單?化處理后呈?此刻學(xué)生面?前，讓學(xué)生?學(xué)得更簡(jiǎn)便?也讓學(xué)生能?夠更多的參?與到課堂之?中得到更多?的操作技巧?。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，“合?作學(xué)習(xí)”、?“主動(dòng)探究?”、“師生?互動(dòng)”、“?生生互動(dòng)”?等新型的教?學(xué)模式為課?堂注入了生?機(jī)與活力。?經(jīng)過(guò)培訓(xùn)我?認(rèn)識(shí)到：這?些新的教學(xué)?模式給學(xué)生?更加自由的?學(xué)習(xí)空間，?體現(xiàn)了以學(xué)?生為本的理?念，教師要?自覺(jué)地把新?的教學(xué)模式?引入課堂，?改變課堂的?面貌，使課?堂氣氛活躍?;教學(xué)民主?;學(xué)生的學(xué)?習(xí)熱情高漲?;師生關(guān)系?融洽。才能?充分體現(xiàn)素?質(zhì)教育的根?本目標(biāo).?三、學(xué)習(xí)師?德資料，創(chuàng)?新課堂。?無(wú)論在任何?時(shí)代、任何?地域、任何?學(xué)段，師生?之間都應(yīng)當(dāng)?是天然平等?的。教師和?學(xué)生不但在?人格上、感?情上是平等?的朋友，并?且也是在求?知識(shí)的道路?上共同探索?前進(jìn)的平等?的志同道合?者。在教育?中，教師要?用自我的行?動(dòng)去感染學(xué)?生，要用自?我的言語(yǔ)去?打動(dòng)學(xué)生，?把自我對(duì)人?或事的真情?實(shí)感流露出?來(lái)，以此使?師生間產(chǎn)生?心靈的共鳴?。學(xué)生僅有?感受到教師?的善良和真?誠(chéng)愛(ài)心，才?樂(lè)于聽(tīng)從教?師的教誨。?正所謂“親?其師，信其?道”，教師?要抓住機(jī)會(huì)?，適時(shí)地把?自我的喜、?怒、哀、樂(lè)?表現(xiàn)給學(xué)生?，與學(xué)生經(jīng)?過(guò)交流到達(dá)?心與心的溝?通。教師的?語(yǔ)言要有_?__力，要?富有人情味?、趣味，同?時(shí)又要富有?理性。這樣?的語(yǔ)言才能?讓學(xué)生愿意?理解，到達(dá)?教育的目的?。暖人話語(yǔ)?，滋潤(rùn)心田?。溫暖的的?話語(yǔ)，能夠?使學(xué)生深深?感到教師真?誠(chéng)的關(guān)愛(ài)，?從而拉近師?生的距離。?教師對(duì)學(xué)生?還要有一種?充滿職責(zé)感?和理智感的?愛(ài)，這種愛(ài)?就是嚴(yán)格要?求，嚴(yán)而有?度，更要嚴(yán)?而有理。?課堂是教師?體現(xiàn)自身價(jià)?值的主陣地?，我本著“?一切為了學(xué)?生，為了學(xué)?生的一切”?的理念，我?將自我的愛(ài)?全身心地融?入到學(xué)生中?。我努力將?所學(xué)的新課?程理念應(yīng)用?到課堂教學(xué)?實(shí)踐中，立?足“用活新?老教材，實(shí)?踐新理念。?”力求讓我?的語(yǔ)文教學(xué)?更具特色，?構(gòu)成獨(dú)具風(fēng)?格的教學(xué)模?式，更好地?體現(xiàn)素質(zhì)教?育的要求，?提高生物教?學(xué)質(zhì)量。同?時(shí)作為班主?任的我深深?懂得，教師?的一言一行?都影響著學(xué)?生，都會(huì)對(duì)?學(xué)生起著言?傳身教的作?用。思想教?育要常抓不?懈，著重培?養(yǎng)學(xué)生良好?的道德品質(zhì)?、學(xué)習(xí)習(xí)慣?、勞動(dòng)習(xí)慣?和禮貌行為?習(xí)慣等。我?指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)?展豐富多彩?的班級(jí)活動(dòng)?，進(jìn)取參加?學(xué)校___?的各項(xiàng)活動(dòng)?，我的班級(jí)?在活動(dòng)中取?得了很好的?成績(jī)。四?、不斷反思?教學(xué)實(shí)踐，?不斷學(xué)習(xí)進(jìn)?取。僅有?對(duì)新課程的?課程理論、?課程思想、?課程方法有?深刻的理解?，才能把握?新課程教學(xué)?的精髓，才?能以新的理?論、新的思?想、新的行?動(dòng)去開(kāi)展扎?實(shí)有效的教?育科研活動(dòng)?，教育教學(xué)?才可能提升?。在培訓(xùn)學(xué)?習(xí)實(shí)踐中，?自我始終以?一名新手的?姿態(tài)，不斷?向有經(jīng)驗(yàn)、?有開(kāi)拓意識(shí)?、有創(chuàng)新舉?措的同行虛?心學(xué)習(xí)，聽(tīng)?新課程研討?課，并參加?評(píng)課交流，?時(shí)時(shí)處處留?心學(xué)習(xí)，對(duì)?照自我的（?范本）教學(xué)?實(shí)踐，反思?自我的失誤?，吸收他們?的好的做法?和經(jīng)驗(yàn)，改?善自我的（?范本）教學(xué)?思路與弊病?，使教學(xué)方?式和___?學(xué)生的思路?有了明顯的?改善。并注?意積累和撰?寫教學(xué)心得?與體會(huì)。從?不一樣的角?度總結(jié)和反?思了自我教?學(xué)中的點(diǎn)滴?心得和收獲?，同時(shí)，對(duì)?自我前面的?教學(xué)實(shí)踐也?做了深刻的?回顧與反思?，對(duì)今后進(jìn)?一步開(kāi)展教?育教學(xué)活動(dòng)?，提高教學(xué)?效率，都有?很大的促進(jìn)?。經(jīng)過(guò)這?次的培訓(xùn)，?使我深刻意?識(shí)到。自我?的知識(shí)、本?事與他們相?比較有必須?差距，人僅?有不斷地學(xué)?習(xí)，不斷地?充實(shí)，不斷?地覺(jué)醒，才?能立足于這?個(gè)高速發(fā)展?的社會(huì)。我?經(jīng)過(guò)培訓(xùn)知?識(shí)來(lái)武裝自?我，不斷地?提高自身的?價(jià)值，我相?信再大的困?難都會(huì)迎刃?而解，培訓(xùn)?給了我這次?學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，?憑著自我對(duì)?教學(xué)的熱情?，總是在實(shí)?踐、在鉆研?、在提高、?在創(chuàng)新。在?今后的教學(xué)?中，我要充?分發(fā)揮新的?教育理論和?教學(xué)方法，?使自我在教?學(xué)中創(chuàng)造更?好的佳績(jī)。?校本培訓(xùn)?總結(jié)篇三新?時(shí)期教師應(yīng)?該是什么樣?教師。有人?作了這樣形?象素描：具?備崇高的師?德、廣博的?知識(shí)、精湛?的教藝、健?康的心理、?強(qiáng)健的體魄?。我渴望成?為這樣教師?。通過(guò)這次?寫個(gè)人習(xí)和?專業(yè)發(fā)展計(jì)?劃，我又重?新審視了自?己，解剖了?自己，在認(rèn)?真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)?學(xué)校工作計(jì)?劃的基礎(chǔ)上?，我為自己?制定的一年?發(fā)展目標(biāo)為?：一、理?論方面。提?升自己的生?命質(zhì)量，做?一個(gè)高雅的?人。作為?一名教師，?首先，我要?繼續(xù)認(rèn)真學(xué)?習(xí)《教師職?業(yè)道德規(guī)范?》具備良好?的師德。師?德不是一個(gè)?抽象的政治?說(shuō)教，而是?具有深刻的?知識(shí)內(nèi)涵和?文化品格的?，一個(gè)有廣?博知識(shí)教師?才會(huì)有道德?感召力，僅?僅依靠說(shuō)教?的道德教育?必然是蒼白?的。同樣，?教師的師德?___力也?是以其深厚?的文化為底?蘊(yùn)的。唯有?如此，教師?才能完成其?教書育人的?神圣使命。?其次，作為?一個(gè)骨干教?師，要把學(xué)?習(xí)與思考真?正成為自己?的一個(gè)習(xí)慣?。二、業(yè)?務(wù)方面：?1、認(rèn)真學(xué)?習(xí)領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)，掌握自?己所教學(xué)科?的學(xué)科特點(diǎn)?，教的最優(yōu)?化要落實(shí)到?學(xué)的最優(yōu)化?，形成自己?的教學(xué)風(fēng)格?。2、繼?續(xù)探索生活?化、情境化?的創(chuàng)設(shè)方法?，掌握生活?化、情境化?的課堂風(fēng)格?。3、具?備一定的教?學(xué)科研能力?。4、計(jì)?算機(jī)水平有?較大的提高?，計(jì)算機(jī)能?與課程整合?。能夠獨(dú)?立制作電子?教案及教學(xué)?課件。我?們教師的工?作對(duì)象是學(xué)?生，教師的?專業(yè)素養(yǎng)和?教育教學(xué)能?力直接影響?學(xué)生的發(fā)展?。教師的學(xué)?識(shí)淵博與教?師的現(xiàn)實(shí)表?現(xiàn)，教學(xué)實(shí)?踐中展現(xiàn)出?來(lái)的設(shè)計(jì)、?___、協(xié)?調(diào)等自我調(diào)?控能力，都?是學(xué)生學(xué)習(xí)?的優(yōu)秀資源?，尤其，教?師自我發(fā)展?的信念、自?我調(diào)控的科?學(xué)實(shí)踐過(guò)程?中所表現(xiàn)出?來(lái)的執(zhí)著與?嚴(yán)謹(jǐn)?shù)钠沸?，將影響學(xué)?生的終生。?所以，為實(shí)?現(xiàn)以上目標(biāo)?我準(zhǔn)備采取?以下措施：?1、加強(qiáng)?師德師風(fēng)的?修養(yǎng)，形成?高尚的人格?，有一顆進(jìn)?取的心。?要熱愛(ài)學(xué)生?，對(duì)學(xué)生有?博愛(ài)之心，?要以誠(chéng)相待?，要寬容和?有強(qiáng)烈的責(zé)?任感。2?、樹(shù)立終身?學(xué)習(xí)的理念?。教師終?身學(xué)習(xí)應(yīng)具?備五種能力?。學(xué)習(xí)能力?、教育科研?能力、適應(yīng)?現(xiàn)代教學(xué)能?力、研究學(xué)?生能力、自?我調(diào)控能力?，今后我要?在這些方面?多下功夫。?3、更新?教育觀念，?不斷學(xué)習(xí)與?反思，勤動(dòng)?筆，勤動(dòng)腦?。不光認(rèn)?真鉆研本學(xué)?科知識(shí)，同?時(shí)不斷拓寬?自己的知識(shí)?視野，增加?自身的知識(shí)?含量。這其?中最重要的?一點(diǎn)就是必?須持之以恒?。本年度?工作目標(biāo)：?1、認(rèn)真?鉆研新教材?，研究教法?，體會(huì)新課?程的性質(zhì)、?價(jià)值、理念?，提高自己?的執(zhí)教能力?。2、體?育是相通的?，而且體育?教育從本質(zhì)?上來(lái)說(shuō)就是?一項(xiàng)塑造人?的工程。?因此，在教?學(xué)中不光在?與知識(shí)、技?能的傳授，?重要的是在?教學(xué)過(guò)程中?不斷的幫助?學(xué)生發(fā)現(xiàn)體?育運(yùn)動(dòng)美感?，啟迪、激?勵(lì)和凈化學(xué)?生的心靈。?3、繼續(xù)?探索生活化?、情境化的?創(chuàng)設(shè)方法，?掌握生活化?、情境化的?課堂風(fēng)格。?4、加強(qiáng)?基本功的訓(xùn)?練，在鋼筆?字、粉筆字?、普通話、?寫作和體育?學(xué)科的基本?功方面都有?較大的提高?。校本培?訓(xùn)個(gè)人計(jì)劃?二十一世?紀(jì)是學(xué)習(xí)的?世紀(jì)，是學(xué)?習(xí)化的社會(huì)?，研究型、?學(xué)習(xí)型教師?是當(dāng)今社會(huì)?對(duì)我們的新?要求?！缎?本培訓(xùn)》是?我校為提高?在職教師理?念、教育能?力、科研意?識(shí)和科研水?平，建設(shè)一?支優(yōu)秀教師?隊(duì)伍而開(kāi)設(shè)?的新教師學(xué)?習(xí)方案。為?了順應(yīng)我校?的培訓(xùn)目的?，適應(yīng)當(dāng)今?社會(huì)對(duì)教師?素質(zhì)的要求?，努力使自?己成為一名?具有較高的?教學(xué)能力、?教學(xué)意識(shí)和?科研水平，?具有較好的?教育創(chuàng)新能?力教師，特?制定個(gè)人年?度計(jì)劃如下?：校本教?研個(gè)人發(fā)展?計(jì)劃“教育?成就未來(lái)”?，作為一名?教育工作者?，深感肩上?責(zé)任重大。?今天，教育?面臨很多問(wèn)?題，正處在?轉(zhuǎn)型期，隨?著課程改革?的不斷深入?，歷史提供?給我們一個(gè)?良好的機(jī)遇?。我們要抓?住時(shí)機(jī)，力?爭(zhēng)提高與發(fā)?展自己。本?學(xué)期，我將?努力提高理?論水平，更?新教育教學(xué)?觀念，扎實(shí)?有效地作好?日常教育教?學(xué)工作，更?好地服務(wù)于?廣大學(xué)生。?一、總體?目標(biāo)及指導(dǎo)?思想1、?確立學(xué)科為?本教學(xué)研究?的基本理念?，積極參加?校本培訓(xùn)與?教學(xué)研究。?2、堅(jiān)持?理論與實(shí)踐?相結(jié)合，注?重在教育實(shí)?踐中運(yùn)用所?學(xué)的新課程?理論，并及?時(shí)發(fā)現(xiàn)、解?決課改中的?問(wèn)題，以教?研促教改。?3、校本?教研要面向?學(xué)生，以人?為本，__?_人的全面?發(fā)展。二?、具體做法?和設(shè)想1?、教師角色?正確定位。?明確教師?角色是人的?一生發(fā)展的?引領(lǐng)者，決?不僅僅是知?識(shí)的填充者?。尊重學(xué)生?人格，__?_學(xué)生的健?康全面發(fā)展?，尤其是健?康心理，情?感與正確的?價(jià)值觀，人?生觀培養(yǎng)對(duì)?一個(gè)人來(lái)說(shuō)?恰恰是最重?要的。我們?不是在流水?線上制造產(chǎn)?品，我們?cè)?培養(yǎng)快樂(lè)的?人，在幫助?造就成功的?人生。2?、多讀書，?善思考，勤?積累。開(kāi)?放的視覺(jué)，?看到了自己?理論知識(shí)的?匱乏，觀念?的陳舊。工?作十幾年來(lái)?，滿足于辛?苦教書，少?有的積累已?幾近掏空，?給自己充電?迫在眉睫。?多讀書，多?學(xué)習(xí)，善于?思考，勤于?積累是必經(jīng)?之路。讀書?是人們重要?的學(xué)習(xí)方式?，是人生奮?斗的航燈，?是文化傳承?的通道，是?人類進(jìn)步的?階梯。我校?已下大力量?，加大資金?投入，為老?師們購(gòu)買了?大量的理論?書籍，征訂?了教學(xué)雜志?，同時(shí)鼓勵(lì)?教師自己選?書，學(xué)校報(bào)?銷。自己爭(zhēng)?取每周讀一?本教育方面?的論著，做?好讀書筆記?。并配合學(xué)?校開(kāi)展的讀?書論壇活動(dòng)?，談體會(huì)，?談心得，談?收獲，互相?學(xué)習(xí)，互相?交流。以期?得到共同發(fā)?展，共同進(jìn)?步。3、?___自我?反思。繼?續(xù)堅(jiān)持做好?教學(xué)反思，?每天填好反?思記錄本。?反思自己備?課時(shí)是否遇?到什么困惑?，是否調(diào)整?了教材，_?__這樣調(diào)?整教材;反?思上課時(shí)是?否發(fā)現(xiàn)了預(yù)?料之外的問(wèn)?題，自己是?怎樣及時(shí)地?處理這些問(wèn)?題的;反思?自己本節(jié)課?有那些比較?滿意的地方?或有什么困?惑。在此基?礎(chǔ)上，做好?教學(xué)常規(guī)工?作，使自己?的課堂變的?更有意義，?更加貼近新?課程改革的?需要，最大?限度的調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主動(dòng)性。做?一節(jié)課的課?堂___。?教師錄下自?己滿意的課?堂，根據(jù)自?己的課堂_?__找不足?，找差距，?以便提高自?己的教學(xué)水?平。4、?向同行學(xué)習(xí)?。同伴協(xié)?作、加強(qiáng)交?流，促進(jìn)教?師之間的對(duì)?話，鼓勵(lì)教?師互助學(xué)習(xí)?、探討、彼?此支持、資?源共享。?校本教研個(gè)?人計(jì)劃“教?育成就未來(lái)?”，作為一?名教育工作?者，深感肩?上責(zé)任重大?。今天，教?育面臨很多?問(wèn)題，正處?在轉(zhuǎn)型期，?隨著課程改?革的不斷深?入，歷史提?供給我們一?個(gè)良好的機(jī)?遇。我要抓?住時(shí)機(jī)，力?爭(zhēng)提高與發(fā)?展自己。?以《20_?-20_學(xué)?年度第一學(xué)?期“上好課?”專題培訓(xùn)?實(shí)施方案》?為指導(dǎo)思想?，以全面提?高本組教師?的整體素質(zhì)?為根本，以?提高師德水?平、發(fā)展教?師課堂教學(xué)?能力、訓(xùn)練?科學(xué)研究能?力為基本目?標(biāo)，以教師?為主體，以?“上好課”?為主線，在?實(shí)踐中探索?，在探索中?學(xué)習(xí)，在學(xué)?習(xí)中升華，?共同前進(jìn)，?共同發(fā)展。?二、培訓(xùn)?目標(biāo)通過(guò)?開(kāi)展校本培?訓(xùn)，使本組?教師樹(shù)立現(xiàn)?代教育思想?觀念，優(yōu)化?知識(shí)結(jié)構(gòu)，?具有創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力，促進(jìn)本?組教師專業(yè)?化發(fā)展，努?力建設(shè)一支?師德高尚、?素質(zhì)精良、?能夠適應(yīng)新?課程改革實(shí)?驗(yàn)需要的反?思型、科研?型教師隊(duì)伍?。三、具?體工作1?、強(qiáng)化師德?修養(yǎng)，愛(ài)崗?敬業(yè)，關(guān)心?熱愛(ài)每一位?學(xué)生，不體?罰和變相體?罰學(xué)生，公?平對(duì)待每一?位學(xué)生，不?僅做好學(xué)生?學(xué)習(xí)上的好?老師，更要?做好學(xué)生思?想道德品質(zhì)?上的領(lǐng)路人?，關(guān)心學(xué)生?身心健康的?發(fā)展，增強(qiáng)?責(zé)任心和使?命感。2?、充分利用?學(xué)校的資源?優(yōu)勢(shì)，積極?參加網(wǎng)絡(luò)技?術(shù)培訓(xùn)，學(xué)?習(xí)網(wǎng)頁(yè)制作?技術(shù)和各種?課件的制作?技術(shù)。通?過(guò)學(xué)習(xí)，努?力實(shí)現(xiàn)信息?技術(shù)與教學(xué)?工作的整合?。3、積?極參加新課?程改革專題?培訓(xùn)，樹(shù)立?正確的教育?觀念，努力?提高教育教?學(xué)水平。?經(jīng)常觀摩教?師的優(yōu)秀課?例，學(xué)習(xí)他?們先進(jìn)的教?育觀念和教?育教學(xué)方法?，在自己的?教育教學(xué)實(shí)?踐中進(jìn)行試?用，并及時(shí)?反省。4?、以課題研?究實(shí)驗(yàn)為平?臺(tái)，將課題?研究與教學(xué)?實(shí)踐緊密結(jié)?合，提升自?己教育教學(xué)?科研的意識(shí)?和能力。?5、積極參?加每周二的?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。?6、將自?己在學(xué)習(xí)過(guò)?程中積累的?心得、筆記?、案例等及?時(shí)整理，存?入檔案，并?經(jīng)常進(jìn)行自?我反思，爭(zhēng)?取每課一反?思，每周一?總結(jié)，每月?一自評(píng)，反?思時(shí)立足于?自己教學(xué)行?為的回顧、?診斷、自我?監(jiān)控和自我?調(diào)適，以加?深對(duì)教學(xué)活?動(dòng)規(guī)律的認(rèn)?識(shí)理解，從?而適應(yīng)不斷?發(fā)展變化著?的教育要求?。每學(xué)期?還要完成一?篇有一定價(jià)?值的教學(xué)論?文。7、?經(jīng)常從閱覽?室借閱一些?好的教育書?籍，寫好讀?書筆記。?通過(guò)多讀、?多思、多寫?來(lái)逐步提高?自身的素質(zhì)?。8、認(rèn)?真參加__?_備課，并?通過(guò)___?備課學(xué)習(xí)其?他教師的先?進(jìn)的教學(xué)方?法，經(jīng)常向?本校的優(yōu)秀?教師請(qǐng)教教?育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)?，通過(guò)經(jīng)常?聽(tīng)他們的優(yōu)?質(zhì)課來(lái)提高?自身的課堂?教學(xué)水平。?校本培訓(xùn)?總結(jié)篇四轉(zhuǎn)?眼間校本培?訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束?快一個(gè)月了?，培訓(xùn)期間?，校內(nèi)優(yōu)秀?教師帶領(lǐng)我?們不斷琢磨?如何將先進(jìn)?的教育理論?運(yùn)用到實(shí)踐?的課堂中去?，經(jīng)常與學(xué)?校的優(yōu)秀教?師進(jìn)行應(yīng)對(duì)?面的交流，?能夠說(shuō)收益?頗豐、獲取?匪淺。下頭?是在校本培?訓(xùn)學(xué)習(xí)中我?的幾點(diǎn)心得?：一、校?本培訓(xùn)的思?想認(rèn)識(shí)首?先充分認(rèn)識(shí)?校本培訓(xùn)的?重要意義。?要在校本培?訓(xùn)中有較大?的收獲，觀?念轉(zhuǎn)變是課?程改革重中?之重的問(wèn)題?，是課程改?革的重要目?標(biāo)和資料，?是推進(jìn)基礎(chǔ)?教育課程改?革的重要條?件，教育教?學(xué)觀念的根?本轉(zhuǎn)變不是?一蹴而就的?，是一條布?滿艱辛和汗?水的道路，?是一項(xiàng)長(zhǎng)期?的任重道遠(yuǎn)?的艱巨任務(wù)?。校本培訓(xùn)?是與學(xué)校、?教師的實(shí)際?緊密結(jié)合，?以提高教師?的師德修養(yǎng)?和教育教學(xué)?的實(shí)踐本事?為基本目標(biāo)?。與傳統(tǒng)的?在職培訓(xùn)方?式相比，校?本培訓(xùn)更加?___教師?教學(xué)所在的?學(xué)校以及課?堂，更加_?__教師教?學(xué)實(shí)踐本事?的發(fā)展。經(jīng)?過(guò)提高校本?培訓(xùn)的實(shí)效?性，能有效?地激發(fā)教師?自覺(jué)學(xué)習(xí)的?意識(shí)，提升?教師自我培?訓(xùn)的職責(zé)感?，激發(fā)教師?發(fā)展的主動(dòng)?性，實(shí)現(xiàn)教?師的自主發(fā)?展，促進(jìn)教?師專業(yè)化水?平的提高。?二、校本?培訓(xùn)的資料?層次在人?事處和高教?研究室的統(tǒng)?一布署下繼?續(xù)增進(jìn)了校?情校史的了?解，學(xué)習(xí)了?師德師風(fēng)建?設(shè)，加強(qiáng)了?網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知?識(shí)培訓(xùn)與提?高，進(jìn)行了?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的再解讀，?并對(duì)在教育?教學(xué)工作中?出現(xiàn)的一些?困惑與經(jīng)驗(yàn)?進(jìn)行了交流?。三、校?本培訓(xùn)的主?要收獲這?次的校本培?訓(xùn)，給我?guī)?入了一種求?學(xué)的氛圍。?逆水行舟不?進(jìn)則退，要?在教學(xué)這片?土地上找到?自我的樂(lè)園?，學(xué)習(xí)才是?唯一的路。?在校本培訓(xùn)?期間我努力?把學(xué)習(xí)的理?論知識(shí)轉(zhuǎn)化?為實(shí)踐動(dòng)能?，使之有效?地指導(dǎo)本人?的教學(xué)工作?。經(jīng)過(guò)校本?培訓(xùn)，我學(xué)?會(huì)了變換角?度審視自我?的（范本）?教育教學(xué)工?作，在新理?念的引領(lǐng)下?，不斷反思?、調(diào)整自我?;每上一節(jié)?課我都認(rèn)真?地準(zhǔn)備，精?心設(shè)計(jì)，經(jīng)?過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)?這便捷方式?來(lái)查閱相關(guān)?資料，努力?構(gòu)建高效的?教育教學(xué)活?動(dòng)。理解?校本培訓(xùn)后?，反思作為?一名青年教?師，存在許?多不足。同?時(shí)深刻體會(huì)?到我們作為?教育工作者?應(yīng)以促進(jìn)學(xué)?生的發(fā)展為?基本理念，?力求使學(xué)生?在職責(zé)感、?自主學(xué)習(xí)與?生活本事、?創(chuàng)新意識(shí)與?創(chuàng)造本事等?方面有卓越?的表現(xiàn)，努?力追求創(chuàng)造?相對(duì)寬松的?發(fā)展環(huán)境，?構(gòu)建開(kāi)放的?基礎(chǔ)教育體?系，倡導(dǎo)學(xué)?生在選擇中?學(xué)習(xí)選擇，?在嘗試中學(xué)?會(huì)負(fù)責(zé)，在?參與中發(fā)展?自我，強(qiáng)_?__育教學(xué)?與生活及社?會(huì)實(shí)踐相結(jié)?合，使學(xué)生?更主動(dòng)、更?自覺(jué)、更活?潑、更多樣?地學(xué)習(xí)，把?課堂與社會(huì)?，把課堂與?家庭結(jié)合起?來(lái)，在更大?更廣的天地?中獲得發(fā)展?，全面嘗試?新的學(xué)習(xí)方?式。在學(xué)?生學(xué)習(xí)方式?的研究上，?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?。讓學(xué)生在?學(xué)習(xí)過(guò)程中?表現(xiàn)出充分?的自主性，?以我要學(xué)的?狀態(tài)投入學(xué)?習(xí)。四、?校本培訓(xùn)后?努力方向?我要以這次?培訓(xùn)為契機(jī)?，找準(zhǔn)自我?前進(jìn)的標(biāo)桿?，在今后工?作中向智慧?型發(fā)展，在?教學(xué)上朝科?研型努力，?做一個(gè)勤學(xué)?習(xí)、勤實(shí)踐?、善總結(jié)的?教育工作者?"寶劍鋒從?磨礪出，梅?花香自苦寒?來(lái)"，成功?需要更多的?前期準(zhǔn)備。?問(wèn)渠哪得?清如許，為?有源頭活水?來(lái)。學(xué)習(xí)是?我們教師的?終身必修課?，在信息化?時(shí)代，僅有?堅(jiān)持不斷的?學(xué)習(xí)，才能?真正適應(yīng)時(shí)?代發(fā)展的需?要。校本?培訓(xùn)總結(jié)篇?五為了提高?自己的業(yè)務(wù)?素質(zhì)，扎扎?實(shí)實(shí)練好教?學(xué)基本功，?提高自己運(yùn)?用現(xiàn)代教育