漢語言工作方案（5篇）

漢語言工作方案為了?深化教育教?學(xué)改革，全?面推進(jìn)素質(zhì)?教育，以旗?漢語委的統(tǒng)?一要求和部?署為目標(biāo)，?進(jìn)一步加大?國家語言文?字工作方針?政策的宣傳?力度，根據(jù)?《___教?育法》和市?語言文字委?員會(huì)的規(guī)定?，貫徹執(zhí)行?《國家通用?語言文字法?》和國家語?言文字工作?的方針，使?語言文字的?工作更好地?適應(yīng)社會(huì)發(fā)?展的形勢(shì)，?為推進(jìn)鄂托?克旗“兩個(gè)?文明”的建?設(shè)服務(wù)。具?體措施和要?求：為了?切實(shí)保證這?個(gè)目標(biāo)的實(shí)?現(xiàn)，形成我?校語言文字?工作的長效?管理機(jī)制，?使之與精神?文明建設(shè)、?學(xué)生素質(zhì)教?育和學(xué)校各?項(xiàng)教育教學(xué)?工作有機(jī)結(jié)?合，特制定?本計(jì)劃，具?體措施和要?求如下：?（一）加強(qiáng)?語言文字規(guī)?范化宣傳。?1.繼續(xù)?開展《國家?通用語言文?字法》的宣?傳教育活動(dòng)?。___全?校師生進(jìn)一?步學(xué)習(xí)《國?家通用語言?文字法》，?創(chuàng)設(shè)良好的?輿論氛圍，?形成和鞏固?多方配合、?齊抓共管的?工作局面，?使我校語言?文字工作取?得長久效果?。2.加?強(qiáng)校園語言?文字工作宣?傳力度。利?用學(xué)校宣傳?欄開辟語言?文字工作專?欄，在各班?級(jí)舉辦以“?推廣普通話?”“規(guī)范語?言文字”為?主題的黑板?報(bào)比賽，加?大語言文字?工作宣傳力?度，實(shí)現(xiàn)語?言文字工作?管理、指導(dǎo)?和應(yīng)用研究?的常態(tài)化。?3.加強(qiáng)?校園文化建?設(shè)。要充分?利用學(xué)校廣?播站、校園?網(wǎng)、黑板報(bào)?、宣傳欄等?宣傳陣地，?進(jìn)行廣泛的?宣傳。第?1頁共5頁?4.加強(qiáng)?環(huán)境建設(shè)，?加大宣傳力?度，營造語?言文字工作?的良好氛圍?。學(xué)校有良?好的長期性?的宣傳環(huán)境?，校園中、?走廊上隨處?可見永久性?的宣傳標(biāo)語?、口號(hào)，讓?學(xué)生、家長?、教師認(rèn)識(shí)?說普通話、?寫規(guī)范字的?現(xiàn)實(shí)意義和?長遠(yuǎn)意義。?5.認(rèn)真?開展全國推?廣普通話宣?傳周活動(dòng)。?在旗漢語委?的統(tǒng)一部署?下，圍繞爭(zhēng)?創(chuàng)語言文字?示范校目標(biāo)?，采取師生?喜聞樂見的?方式，扎實(shí)?開展推廣普?通話宣傳周?活動(dòng)。（?二）加強(qiáng)管?理，完善機(jī)?制，進(jìn)一步?提高語言文?字工作規(guī)范?性。1.?加強(qiáng)___?建設(shè)，形成?合力抓重點(diǎn)?。學(xué)校各部?門及全體教?師要進(jìn)一步?增強(qiáng)對(duì)語言?文字工作的?責(zé)任意識(shí)，?充分發(fā)揮語?言文字工作?領(lǐng)導(dǎo)小組的?作用，做到?分工合作，?齊抓共管，?使普通話成?為教學(xué)語言?和校園語言?。重視發(fā)揮?學(xué)校、家庭?、社會(huì)教育?的“三結(jié)合?”作用，校?內(nèi)外相互配?合，各部門?各司其職、?各負(fù)其責(zé)，?確保語言文?字工作的順?利實(shí)施。?2.加強(qiáng)制?度建設(shè)，措?施得力抓落?實(shí)。學(xué)校要?全面審視、?修改、補(bǔ)充?、完善各項(xiàng)?語言文字工?作制度，進(jìn)?一步建立健?全語言文字?工作的有關(guān)?規(guī)定，在教?學(xué)評(píng)優(yōu)、教?師業(yè)務(wù)考核?中具體體現(xiàn)?，提高管理?工作的規(guī)范?化。3.?嚴(yán)格各項(xiàng)制?度，大力推?廣全國通用?的普通話。?學(xué)校所有的?教育教學(xué)用?字使用規(guī)范?漢字，符合?漢語的語法?要求，包括?板書、學(xué)校?的各種文件?、通知、標(biāo)?語、標(biāo)牌等?等。將語言?文字納入學(xué)?校常規(guī)管理?。堅(jiān)持培訓(xùn)?為教學(xué)服務(wù)?、為落實(shí)語?言文字工作?服務(wù)的原則?。___全?體教第2頁?共5頁職?工進(jìn)行普通?話和規(guī)范字?的培訓(xùn)，積?極___教?師參加市普?通話達(dá)標(biāo)測(cè)?試。重視對(duì)?學(xué)生語言文?字能力的培?養(yǎng)，利用綜?合實(shí)踐等活?動(dòng)___學(xué)?生到社會(huì)去?調(diào)查規(guī)范字?的應(yīng)用情況?。4.加?強(qiáng)檔案建設(shè)?，日積月累?見成效。建?立語言文字?工作專項(xiàng)檔?案，做到專?人專管、分?類明確、內(nèi)?容充實(shí)、及?時(shí)整理，注?意保留原始?資料，充分?體現(xiàn)日常工?作的細(xì)致與?扎實(shí)，促進(jìn)?檔案管理的?規(guī)范性和科?學(xué)性。（?三）以基本?功測(cè)試為抓?手，進(jìn)一步?推進(jìn)學(xué)校語?言文字規(guī)范?化工作。?1.抓好教?師普通話水?平過關(guān)率。?為真正有效?地規(guī)范全校?師生的語言?文字行為，?學(xué)校規(guī)定教?師在學(xué)校的?一切活動(dòng)中?，凡涉及語?言文字時(shí)，?必須使用普?通話，寫規(guī)?范字，學(xué)生?在學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)也同?樣。為不斷?提高廣大教?師的普通話?水平，學(xué)校?制定長遠(yuǎn)規(guī)?劃和近期目?標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)市?級(jí)先進(jìn)單位?。學(xué)校將把?普通話水平?與教師業(yè)務(wù)?水平掛鉤，?有計(jì)劃、有?___認(rèn)真?搞好教職工?的普通話培?訓(xùn)，測(cè)試成?績及時(shí)記入?教師業(yè)務(wù)檔?案。不論是?語文教師，?還是非語文?教師及其他?人員，爭(zhēng)取?全部要達(dá)到?規(guī)定的要求?。在教學(xué)、?___活動(dòng)?、會(huì)議中_?__%使用?普通話。?2.繼續(xù)結(jié)?合教學(xué)開展?詩歌朗誦比?賽、演講比?賽、“國旗?下講話”及?手抄報(bào)比賽?等活動(dòng)。在?豐富多彩的?學(xué)科教學(xué)活?動(dòng)中，以及?傳統(tǒng)校園活?動(dòng)如藝術(shù)節(jié)?等活動(dòng)中，?開展豐富多?彩的語言文?字工作。?（四）、探?索教育形式?、教育渠道?的多樣化，?提高語言文?字工作的針?對(duì)性和實(shí)效?性。學(xué)校?以課改為契?機(jī)，積極開?拓新渠道，?開發(fā)新載體?，切實(shí)做到?“兩第3頁?共5頁個(gè)?強(qiáng)化”，即?強(qiáng)化教師培?訓(xùn)，強(qiáng)化教?學(xué)管理；“?兩個(gè)結(jié)合”?，即與學(xué)科?活動(dòng)相結(jié)合?，與德育、?團(tuán)委活動(dòng)相?結(jié)合，將語?言文字工作?貫穿在教育?教學(xué)的全過?程，推動(dòng)語?言文字工作?向縱深發(fā)展?。1.強(qiáng)?化教師培訓(xùn)?，發(fā)揮示范?模范作用。?積極派出教?師參加旗里?___的語?言文字及相?關(guān)培訓(xùn)工作?；二是要將?教職工語言?文字培訓(xùn)列?入校本培訓(xùn)?計(jì)劃，堅(jiān)持?集中培訓(xùn)與?分散培訓(xùn)相?結(jié)合、全員?培訓(xùn)與個(gè)別?輔導(dǎo)相結(jié)合?，加大校本?培訓(xùn)的力度?。加強(qiáng)過程?培訓(xùn)，突出?教師培訓(xùn)的?“四性”：?全員性、參?與性、實(shí)踐?性、全程性?，提高全體?教師的普通?話水平；發(fā)?揮優(yōu)秀骨干?教師的帶頭?作用，以點(diǎn)?帶面，加大?個(gè)別幫扶力?度，重點(diǎn)搞?好個(gè)別教師?的語言培訓(xùn)?工作，幫助?未達(dá)標(biāo)教師?盡快達(dá)標(biāo)。?2.注重?語言文字工?作的過程性?管理。將教?師板書書寫?、使用普通?話、批改學(xué)?生作業(yè)等情?況作為教師?教育教學(xué)質(zhì)?量評(píng)價(jià)的重?要指標(biāo)，加?強(qiáng)教學(xué)監(jiān)督?。3.與?學(xué)科活動(dòng)相?結(jié)合激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)興趣?。一是在教?師和學(xué)生中?繼續(xù)開展各?項(xiàng)規(guī)范使用?語言文字系?列活動(dòng)，讓?規(guī)范的語言?文字深入課?堂，深入學(xué)?校，深入生?活；二是在?學(xué)生中__?_各項(xiàng)活動(dòng)?，給教師和?學(xué)生搭建一?個(gè)展示語言?文字水平的?平臺(tái)，培養(yǎng)?學(xué)生對(duì)語言?文字的感悟?能力和運(yùn)用?能力；三是?___開展?教師學(xué)生硬?筆書法展覽?，全面提高?全校師生規(guī)?范使用漢字?的水平，培?養(yǎng)寫規(guī)范字?的習(xí)慣。?漢語言文字?工作小組成?員;組長?：彭志宏副?組長：白_?__楊新發(fā)?第4頁共?5頁成?員。楊占彪?郝智偉馮爾?定劉湛梅謝?廣全全體語?文教師。?具體分工：?1、校長?辦公室負(fù)責(zé)?學(xué)校各種公?務(wù)文書、公?文活動(dòng)，校?內(nèi)各種招牌?、出版物、?橫幅使用規(guī)?范漢字和普?通話情況的?檢查和落實(shí)?，負(fù)責(zé)教師?的普通話培?訓(xùn)和達(dá)標(biāo)，?持證上崗工?作及將普通?話納入年度?考核、評(píng)先?、評(píng)優(yōu)、晉?職等工作。?2、教務(wù)?處、教研室?負(fù)責(zé)日常教?學(xué)活動(dòng)中使?用普通話和?規(guī)范漢字情?況的檢查與?落實(shí)。3?、政教處、?團(tuán)委負(fù)責(zé)_?__學(xué)生的?各種文藝、?體育、科技?活動(dòng)及其學(xué)?生社團(tuán)的出?版物使用普?通話和規(guī)范?漢字情況的?檢查與落實(shí)?。4、電?教組負(fù)責(zé)語?言文字網(wǎng)絡(luò)?的建設(shè)與維?護(hù)。鄂旗?中學(xué)__?_.8第5?頁共5頁漢語言工作方案（二）?為了增強(qiáng)我?的教育教學(xué)?實(shí)踐能力，?鞏固漢語言?專業(yè)的知識(shí)?，豐富實(shí)際?工作經(jīng)驗(yàn)，?掌握好語文?教學(xué)技能，?更好地適應(yīng)?將來的工作?，本人特制?定以___?案：一、?實(shí)習(xí)目的：?畢業(yè)實(shí)習(xí)?是漢語言文?學(xué)專業(yè)教學(xué)?計(jì)劃中的重?要環(huán)節(jié)，目?的就是使我?們能綜合運(yùn)?用所學(xué)的基?礎(chǔ)理論和專?業(yè)知識(shí)解決?實(shí)際問題，?以提高分析?問題和解決?實(shí)際問題的?能力。在實(shí)?習(xí)過程中，?在指導(dǎo)老師?韓老師的指?導(dǎo)下，通過?深入實(shí)踐，?既可以掌握?實(shí)際工作的?方法和技巧?，又能積累?了豐富的教?學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，以便我們?畢業(yè)后能勝?任語文教學(xué)?的實(shí)際工作?。二、實(shí)?習(xí)內(nèi)容實(shí)?習(xí)的基本內(nèi)?容包括兩部?分：一是課?堂教學(xué)，二?是班主任工?作?；厩?況如下：?1、課堂教?學(xué)。準(zhǔn)備聽?課次數(shù)為_?__節(jié)，完?成教案為_?__份，試?講次數(shù)為_?__次，上?課節(jié)數(shù)為_?__節(jié)，經(jīng)?過與任課老?師協(xié)商，由?我來講授小?學(xué)語文第_?__冊(cè)第1?5課《這片?土地是神圣?的》和第1?6課《青山?不老》。?2、班主任?工作。打算?___一次?《我愛我的?祖國》為主?題的班會(huì)。?為了辦好這?個(gè)班會(huì)，舉?行一次聲勢(shì)?浩大的“我?愛我的祖國?”詩歌朗誦?活動(dòng)。三?、實(shí)習(xí)方法?：聽課、評(píng)?課、講課、?見習(xí)班主任?四、實(shí)習(xí)?學(xué)校：兗州?市___鎮(zhèn)?中心小學(xué)?五、實(shí)習(xí)班?級(jí)：六年級(jí)?二班六、?實(shí)時(shí)時(shí)間。?___年_?__月__?_日至__?_月___?日，為期三?周。漢語言工作方案（三）本專?業(yè)培養(yǎng)系統(tǒng)?掌握漢語言?文學(xué)基礎(chǔ)理?論和基本知?識(shí)，具有深?厚的人文素?養(yǎng)和寬廣的?文化視野，?具有較強(qiáng)寫?作能力、溝?通協(xié)調(diào)能力?，同時(shí)具備?從事新聞與?對(duì)外漢語教?學(xué)工作能力?的復(fù)合型中?文高級(jí)人才?。漢語言文?學(xué)專業(yè)的主?要課程有：?現(xiàn)代漢語、?古代漢語、?語言學(xué)概論?、文學(xué)概論?、中國古代?文學(xué)、中國?現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)?、世界文學(xué)?、基礎(chǔ)寫作?、應(yīng)用文寫?作、對(duì)外漢?語教學(xué)概論?、對(duì)外漢語?教學(xué)與實(shí)踐?、傳播學(xué)原?理、新聞采?訪與寫作、?新聞學(xué)概論?。漢語言?文學(xué)專業(yè)是?一個(gè)傳統(tǒng)的?就業(yè)熱門專?業(yè)，漢語言?文學(xué)專業(yè)畢?業(yè)生有廣闊?的就業(yè)市場(chǎng)?，畢業(yè)生就?業(yè)面廣，適?應(yīng)能力強(qiáng)。?為適應(yīng)社會(huì)?發(fā)展需要，?設(shè)置了新聞?傳播和對(duì)外?漢語教學(xué)方?向。學(xué)生畢?業(yè)去向：?1、新聞出?版單位從事?廣播、電視?、報(bào)紙、雜?志、網(wǎng)絡(luò)等?新聞傳播和?文化產(chǎn)業(yè)方?面的工作；?2、國內(nèi)?外對(duì)外漢語?教學(xué)單位從?事教學(xué)工作?，也可在各?級(jí)學(xué)校從事?漢語言文學(xué)?和相關(guān)課程?教學(xué)及教育?理論研究工?作；3、?黨政機(jī)關(guān)、?文化部門、?企事業(yè)單位?從事文秘、?公關(guān)、創(chuàng)作?、評(píng)論、行?政管理等工?作。漢語言工作方案（四）文學(xué)院?二學(xué)位漢語?言文學(xué)專業(yè)?、新聞專業(yè)?上課時(shí)間定?于___年?___月_?__日（周?六）開始上?課。具體時(shí)?間地點(diǎn)如下?：教材自己?解決，教材?版本向任課?教師咨詢。?2.賽罕?校區(qū)文學(xué)?院漢語言文?學(xué)專業(yè)二學(xué)?位賽罕校區(qū)?課程表課?號(hào)課程名稱?時(shí)間中國?現(xiàn)代文學(xué)?（一）周六?上午1--?___節(jié)中?國古代文學(xué)?（一）周?六下午5-?-___節(jié)?文學(xué)概論周?日上午1-?-___節(jié)?中國當(dāng)代文?學(xué)周日下午?5--__?_節(jié)地點(diǎn)田?樓201田?樓201田?樓201田?樓201任?課教師劉緒?才張麗華吳?玉英王俊義?漢語言工作方案（五）【摘要】?漢語言文?學(xué)專業(yè)不是?應(yīng)用型較強(qiáng)?的專業(yè)，為?適應(yīng)當(dāng)前的?就業(yè)形式，?本文提出從?兩個(gè)角度指?導(dǎo)該專業(yè)的?教學(xué)：從實(shí)?用性的角度?，優(yōu)化課程?，強(qiáng)化學(xué)生?的專業(yè)知識(shí)?結(jié)構(gòu)和強(qiáng)化?課程應(yīng)用性?，提高學(xué)生?本專業(yè)的應(yīng)?用能力；從?創(chuàng)新的角度?，突破專業(yè)?限制，進(jìn)行?教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)?新，并重視?學(xué)生創(chuàng)新思?維的構(gòu)建。?這有利于提?高學(xué)生的專?業(yè)素質(zhì)，豐?富他們的知?識(shí)結(jié)構(gòu)，增?強(qiáng)其在社會(huì)?立足的本領(lǐng)??！娟P(guān)鍵?詞】漢語?言文學(xué)；專?業(yè)人才；教?學(xué)探討漢?語言文學(xué)專?業(yè)的教學(xué)特?點(diǎn)漢語言?文學(xué)專業(yè)很?難和一些實(shí)?用性較強(qiáng)的?專業(yè)，如工?程、建筑、?醫(yī)學(xué)、會(huì)計(jì)?等一樣獲得?準(zhǔn)確的職業(yè)?定位，更是?很難直接和?應(yīng)用型人才?掛鉤。它作?為傳統(tǒng)的人?文學(xué)科，是?體現(xiàn)人文精?神的最直接?的載體，擔(dān)?當(dāng)著傳承與?提升全民語?言與文化素?質(zhì)的重任［?1］。其主?干內(nèi)容是中?外的優(yōu)秀文?學(xué)文化遺產(chǎn)?，而核心內(nèi)?容則是對(duì)人?類生存意義?和價(jià)值的關(guān)?懷，是對(duì)自?身、他人、?___、民?族、國家，?乃至對(duì)人類?的一種認(rèn)識(shí)?與社會(huì)責(zé)任?感。為此，?漢語言文學(xué)?專業(yè)的教學(xué)?特點(diǎn)在于：?所培養(yǎng)的學(xué)?生主要是從?事人的工作?的，注重培?養(yǎng)學(xué)生的人?文素養(yǎng)；教?學(xué)不體現(xiàn)在?應(yīng)用性，而?是體現(xiàn)在對(duì)?社會(huì)觀念與?精神取向的?影響上；不?注意直接創(chuàng)?造可以計(jì)量?的經(jīng)濟(jì)效益?，而在于創(chuàng)?造無法用數(shù)?字統(tǒng)計(jì)出來?的社會(huì)效益?等。由于社?會(huì)的進(jìn)步和?當(dāng)前就業(yè)壓?力的增大，?教學(xué)實(shí)用主?義成為了教?學(xué)的主要目?標(biāo)，對(duì)于漢?語言文學(xué)專?業(yè)教學(xué)而言?，也必須進(jìn)?行一些必要?的改革，在?保持傳統(tǒng)的?基礎(chǔ)之上，?積極和社會(huì)?接軌。2?用實(shí)用性理?念指導(dǎo)專業(yè)?教學(xué)《中?國大學(xué)生就?業(yè)》雜志給?出該專業(yè)的?就業(yè)方向?yàn)?教師、各類?編輯職務(wù)、?文秘、文案?策劃人員等?。但事實(shí)上?，該專業(yè)的?畢業(yè)生就業(yè)?崗位大多集?中在政府機(jī)?關(guān)、教育科?研、新聞出?版、企業(yè)公?司等中國單?位，還有少?數(shù)人涉足律?師、房地產(chǎn)?、金融外貿(mào)?等新興行業(yè)?。由此可見?漢語言文學(xué)?專業(yè)具有較?寬的職業(yè)適?應(yīng)性，但同?時(shí)，由于相?關(guān)行業(yè)存在?文秘、新聞?、廣告、公?共管理專業(yè)?的畢業(yè)生，?造成了對(duì)他?們較大的沖?擊力。從現(xiàn)?實(shí)意義來看?，從實(shí)用性?的角度指導(dǎo)?教學(xué)應(yīng)注意?：2.1?優(yōu)化課程，?強(qiáng)化學(xué)生的?專業(yè)知識(shí)結(jié)?構(gòu)。漢語言?文學(xué)專業(yè)課?程包含現(xiàn)代?漢語、古代?漢語、中國?現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)?、中國古代?文學(xué)等十余?門課程，有?必要從以下?三個(gè)角度對(duì)?課程進(jìn)行優(yōu)?化：精簡(jiǎn)課?程內(nèi)容，每?門課都要根?據(jù)對(duì)本領(lǐng)域?最新知識(shí)結(jié)?構(gòu)的分析來?設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)?容，強(qiáng)化核?心內(nèi)容；優(yōu)?化課程結(jié)構(gòu)?，按照學(xué)科?發(fā)展的當(dāng)下?高度來考慮?學(xué)科基礎(chǔ)，?設(shè)計(jì)課程內(nèi)?容體系；整?合各課程之?間的內(nèi)容，?避免內(nèi)容交?叉重復(fù)，如?寫作學(xué)和文?學(xué)概論中的?文體學(xué)知識(shí)?。2.2?強(qiáng)化課程應(yīng)?用性，提高?學(xué)生本專業(yè)?的應(yīng)用能力?。以就業(yè)的?觀點(diǎn)指導(dǎo)教?學(xué)改革，就?必須講求專?業(yè)的實(shí)用性?，只有這樣?學(xué)生才能在?社會(huì)上立足?。結(jié)合該專?業(yè)學(xué)生的就?業(yè)方向，對(duì)?漢語言文學(xué)?專業(yè)學(xué)生的?核心競(jìng)爭(zhēng)力?，即現(xiàn)代“?讀”、“寫?”、“說”?這三個(gè)方