小學(xué)勞動(dòng)教育工作總結(jié)

小學(xué)勞動(dòng)教?育工作總結(jié)?勞動(dòng)課的?第一特性就?是實(shí)踐性強(qiáng)?，沒有實(shí)踐?或?qū)嵺`得不?夠，都不能?體現(xiàn)勞動(dòng)課?的最大特點(diǎn)?。因此、在?勞動(dòng)課的教?學(xué)過程中，?我們根據(jù)小?學(xué)生的年齡?、心理特點(diǎn)?，___好?勞動(dòng)課的實(shí)?踐活動(dòng)。?一、___?學(xué)生進(jìn)行勞?動(dòng)項(xiàng)目競(jìng)賽?激發(fā)學(xué)生?勞動(dòng)興趣，?培養(yǎng)積極的?勞動(dòng)情感小?學(xué)生最初參?加勞動(dòng)實(shí)踐?時(shí)，勞動(dòng)興?趣帶有暫時(shí)?性，易受意?外的偶然因?素的影響。?他們比較感?興趣的是整?個(gè)勞動(dòng)活動(dòng)?，并不是勞?動(dòng)的具體內(nèi)?容。本學(xué)期?學(xué)校開設(shè)了?一塊開心農(nóng)?場(chǎng)，各班有?一塊種植地?，開展勞動(dòng)?競(jìng)賽。二?、讓學(xué)生在?實(shí)踐中發(fā)展?皮亞杰指?出兒童只有?自發(fā)地、具?體地參與各?種實(shí)際活動(dòng)?，大膽形成?自己的假設(shè)?，并努力去?證實(shí)才能獲?得真實(shí)的知?識(shí)，才能發(fā)?展思維。勞?動(dòng)課是以一?門實(shí)踐性、?綜合性很強(qiáng)?的學(xué)科。只?有讓學(xué)生積?極的投入實(shí)?踐勞動(dòng)，才?能將知識(shí)轉(zhuǎn)?化為能力，?才能更好的?培養(yǎng)學(xué)生的?創(chuàng)新意識(shí)。?小學(xué)勞動(dòng)?課在培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新意識(shí)?方面與其他?各科相比，?有著獨(dú)特的?途徑--實(shí)?踐操作。勞?動(dòng)課的實(shí)踐?操作既可以?通過課堂教?學(xué)進(jìn)行，也?可以___?學(xué)生開展豐?富的課外活?動(dòng)，如：帶?領(lǐng)學(xué)生參觀?，___學(xué)?生課外實(shí)踐?，也可以開?設(shè)興趣小組?等。不管是?在課內(nèi)，還?是課外的實(shí)?踐操作，都?要充分重視?學(xué)生的合作?意識(shí)、培養(yǎng)?創(chuàng)新意識(shí)。?（1）、?在實(shí)踐操作?中豐富想象?力。想象?是我們的大?腦對(duì)已存儲(chǔ)?的表象進(jìn)行?加工改造形?成新形象。?亞力士多德?指出：想象?力是發(fā)現(xiàn)發(fā)?明等一切創(chuàng)?造性活動(dòng)的?源泉。在勞?動(dòng)課實(shí)踐操?作過程中充?分利用學(xué)生?已有生活經(jīng)?驗(yàn)和對(duì)勞動(dòng)?課動(dòng)手操作?過程的興趣?，來調(diào)動(dòng)學(xué)?生思考問題?的積極性，?拓寬學(xué)生的?思路，讓學(xué)?生張開想象?的翅膀，展?開豐富的想?象。例如，?在紙工課上?，學(xué)生折出?的東西非常?多，有的連?老師都沒想?到，這時(shí)，?我就適時(shí)表?揚(yáng)那些學(xué)生?，對(duì)其作品?給予鼓勵(lì)和?肯定，這樣?就能激發(fā)學(xué)?生的創(chuàng)作興?趣。本學(xué)期?學(xué)生的紙工?作品有二幅?被選為大運(yùn)?會(huì)紀(jì)念作品?。（2）?、在實(shí)踐操?作中強(qiáng)化合?作意識(shí)。?在勞動(dòng)實(shí)踐?操作中，以?班級(jí)活動(dòng)為?基本形式，?建立合理的?競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，?激勵(lì)全體學(xué)?生之間互相?合作。班級(jí)?之間開展競(jìng)?爭(zhēng)，使每一?名學(xué)生的個(gè)?性得以發(fā)展?，特長(zhǎng)得以?鍛煉，素質(zhì)?得以提高，?最終走向成?功。追求學(xué)?生人人進(jìn)步?為最終目標(biāo)?，以合作學(xué)?習(xí)小組為運(yùn)?行載體，以?全員激動(dòng)為?操作手段，?以小組團(tuán)體?成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)為?導(dǎo)向，激發(fā)?競(jìng)爭(zhēng)活力，?強(qiáng)化合作意?識(shí)。在勞?動(dòng)各科教學(xué)?中，我們總?是將學(xué)生分?為幾組，最?后，評(píng)一評(píng)?哪組做的最?好，激勵(lì)學(xué)?生在動(dòng)手做?的過程中，?強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)?體心理品質(zhì)?的訓(xùn)練、健?康心理素質(zhì)?的養(yǎng)成、互?助協(xié)作的團(tuán)?隊(duì)精神的形?成，使學(xué)生?不以自我為?中心，而從?___的利?益出發(fā)，讓?他們明白成?功的作品屬?于自己，也?屬于___?。如每天包?干區(qū)清潔和?保潔進(jìn)行被?評(píng)比。（?3）在實(shí)踐?操作中體驗(yàn)?成功的快樂?蘇霍姆林?斯基說過。?在人的心靈?深處，都有?一種根深蒂?固的需要，?這就是希望?自己是一個(gè)?發(fā)現(xiàn)者、研?究者、探索?者。在兒童?的精神世界?里這種需要?特別強(qiáng)烈。?每個(gè)學(xué)生總?是希望自己?成功，總是?能得到老師?的贊賞，可?見，讓學(xué)生?在勞動(dòng)實(shí)踐?操作中體驗(yàn)?成功的快樂?是非常重要?的。教師?應(yīng)盡力滿足?學(xué)生的成就?需要，幫助?學(xué)生樹立自?信心，依靠?自身的努力?達(dá)到成功和?從知識(shí)的獲?益中得到滿?足，讓他們?體驗(yàn)成功的?快樂，在勞?動(dòng)教學(xué)過程?中總是能保?持濃厚的學(xué)?習(xí)興趣，激?發(fā)學(xué)生內(nèi)在?的學(xué)習(xí)需求?，促使每一?個(gè)學(xué)生學(xué)會(huì)?學(xué)習(xí)，達(dá)到?愿學(xué)、樂學(xué)?、會(huì)學(xué)、善?學(xué)。例如?，在勞動(dòng)課?上，不管學(xué)?生最后的作?品做的怎樣?，教師總是?能肯定學(xué)生?的作品，總?是能肯定學(xué)?生為作品付?出的一切勞?動(dòng)。教師還?應(yīng)當(dāng)眾表揚(yáng)?一些成績(jī)平?平的學(xué)生，?他將終生受?益。英國(guó)教?育學(xué)家斯賓?基說過：求?知如果能給?學(xué)生帶來精?神上的滿足?快樂，及時(shí)?無人督促，?也能自學(xué)不?輟。創(chuàng)新?是知識(shí)經(jīng)濟(jì)?的源頭，勞?動(dòng)技術(shù)教育?與其他學(xué)科?一樣，都擔(dān)?負(fù)著傳授知?識(shí)、培養(yǎng)技?能和發(fā)展能?力的任務(wù)。?但它有獨(dú)持?的要求，就?是學(xué)生必須?學(xué)習(xí)有關(guān)的?生活和生產(chǎn)?勞動(dòng)的知識(shí)?、技術(shù)原理?，在智力、?能力諸方面?培養(yǎng)學(xué)生觀?察力，在此?基礎(chǔ)上培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)造?意識(shí)?？?結(jié)一學(xué)期的?工作，我們?只要意識(shí)到?學(xué)生具有創(chuàng)?造潛能，不?斷激發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造欲望?，堅(jiān)持教、?學(xué)、做合一?，積極創(chuàng)造?條件，勞動(dòng)?教育將使無?數(shù)學(xué)生創(chuàng)造?力迸發(fā)出艷?麗的火花。?小學(xué)勞動(dòng)?教育工作總?結(jié)在剛剛?過去一學(xué)期?里，我校在?各級(jí)教育行?政部門、社?會(huì)各界關(guān)心?支持幫助指?導(dǎo)下，在學(xué)?校全體教職?工的齊心努?力和團(tuán)結(jié)協(xié)?作下，崌峪?小學(xué)教育教?學(xué)取得了令?人矚目的成?績(jī)，圍繞省?級(jí)示范學(xué)校?評(píng)估復(fù)查授?牌工作重心?，推行養(yǎng)成?教育，增強(qiáng)?德育功能;?強(qiáng)化隊(duì)伍建?設(shè)，提高師?資水平;優(yōu)?化內(nèi)部管理?，推行素質(zhì)?教育;改善?辦學(xué)條件，?提升辦學(xué)品?位。在抓好?學(xué)校常規(guī)工?作的同時(shí)，?響應(yīng)上級(jí)號(hào)?召，積極采?取有效措施?預(yù)防非典，?保證了正常?的教育教學(xué)?秩序。為了?做好今后的?工作，現(xiàn)將?本學(xué)期的工?作總結(jié)如下?：一、基?本情況本?學(xué)期主要是?圍繞省級(jí)示?范學(xué)校評(píng)估?復(fù)查授牌工?作重心，針?對(duì)評(píng)估時(shí)提?出的三個(gè)問?題，全面核?實(shí)適齡兒童?入學(xué)情況，?確保適齡兒?童的入學(xué)率?;進(jìn)一步加?強(qiáng)教師的理?論及技能的?培訓(xùn)，提高?教師的綜合?素質(zhì);保證?資金投入，?進(jìn)一步完善?教學(xué)設(shè)施的?配置。在常?規(guī)工作管理?中，我們推?行養(yǎng)成教育?，增強(qiáng)德育?功能;強(qiáng)化?隊(duì)伍建設(shè)，?提高師資水?平;優(yōu)化內(nèi)?部管理，推?行素質(zhì)教育?;改善辦學(xué)?條件，提升?辦學(xué)品位。?在抓好學(xué)校?常規(guī)工作的?同時(shí)，積極?響應(yīng)，廣泛?動(dòng)員，采取?扎實(shí)有效措?施預(yù)防非典?，保證了正?常的教育教?學(xué)秩序，做?到了常規(guī)工?作和防非兩?不誤。二?、取得成績(jī)?1、進(jìn)一?步全面核實(shí)?適齡兒童入?學(xué)情況，確?保適齡兒童?的入學(xué)率達(dá)?到___%?，小學(xué)升初?中率___?%，鞏固了?普九成果。?2、加強(qiáng)?了常規(guī)工作?管理，抓好?了學(xué)前教育?，規(guī)范了辦?學(xué)行為。?3、教學(xué)過?程管理得到?加強(qiáng)，落實(shí)?了教學(xué)環(huán)節(jié)?，強(qiáng)化了質(zhì)?量觀念，樹?立了質(zhì)量意?識(shí)，加強(qiáng)了?畢業(yè)班的管?理，確保了?教學(xué)質(zhì)量居?全鎮(zhèn)前列。?4、制定?出長(zhǎng)遠(yuǎn)教師?隊(duì)伍培訓(xùn)規(guī)?劃，提高了?教師綜合素?質(zhì)。5、?完成了過去?課題的結(jié)題?工作，申報(bào)?的新課題通?過了評(píng)審得?以立項(xiàng)。?6、校園文?化建設(shè)得到?完善，進(jìn)一?步綠化、美?化、香化了?校園。7?、學(xué)區(qū)的教?育信息宣傳?工作開端良?好，提高了?學(xué)校的知名?度。8、?鞏固好原有?的勤工儉學(xué)?項(xiàng)目，提高?了學(xué)校的收?入，保證了?學(xué)校辦公經(jīng)?費(fèi)。9、?學(xué)校安全工?作得到加強(qiáng)?，特別是學(xué)?校的環(huán)境衛(wèi)?生進(jìn)一步徹?底得到清理?;加強(qiáng)對(duì)師?生健康教育?，確保防非?工作的開展?，取得了無?疫情發(fā)生的?良好局面。?三、方法?措施（一?）推行養(yǎng)成?教育，增強(qiáng)?德育功能。?思想品德?教育是素質(zhì)?教育的靈魂?。在全面實(shí)?施素質(zhì)教育?的過程中，?我校立足農(nóng)?村實(shí)際，結(jié)?合小學(xué)生的?年齡特點(diǎn)和?身心發(fā)展規(guī)?律，從大處?著眼，小處?著手，突出?德育地位，?拓寬德育渠?道，建立德?育網(wǎng)絡(luò)，增?強(qiáng)德育實(shí)效?性、針對(duì)性?，狠抓學(xué)生?行為習(xí)慣的?養(yǎng)成教育，?不斷提高學(xué)?生思想道德?素質(zhì)。1?、突出德育?地位，建立?德育網(wǎng)絡(luò)，?拓寬德育渠?道。一方面?形成了以校?長(zhǎng)負(fù)總責(zé)，?德育領(lǐng)導(dǎo)小?組為龍頭，?少先隊(duì)抓督?促，各班抓?落實(shí)的德育?網(wǎng)絡(luò)，各科?教學(xué)有機(jī)滲?透;利用晨?會(huì)、講座、?黑板報(bào)、學(xué)?習(xí)園地、教?育櫥窗、文?化長(zhǎng)廊、新?風(fēng)臺(tái)、班隊(duì)?會(huì)進(jìn)行五愛?、四有的愛?國(guó)主義理想?教育，已形?成了誠(chéng)實(shí)、?守紀(jì)、勤奮?、博學(xué)的學(xué)?風(fēng)。增添了?養(yǎng)成教育新?內(nèi)容，拓寬?養(yǎng)成教育新?途徑，大力?開展有益健?康的文娛活?動(dòng)，樹立了?良好的學(xué)風(fēng)?、班風(fēng)、校?風(fēng)，使學(xué)校?成為___?精神文明的?重要窗口。?2、立足?農(nóng)村實(shí)際，?增強(qiáng)德育實(shí)?效性、針對(duì)?性，狠抓學(xué)?生行為習(xí)慣?的養(yǎng)成教育?，不斷提高?學(xué)生思想道?德素質(zhì)。我?們主要做了?以下四方面?的工作：?第一，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?勞動(dòng)習(xí)慣。?農(nóng)村的孩子?生在農(nóng)村，?長(zhǎng)在農(nóng)村，?沒有良好的?勞動(dòng)習(xí)慣，?就不能很好?的適應(yīng)農(nóng)村?發(fā)展形勢(shì)。?為此，我們?大膽探索，?積極實(shí)踐，?增強(qiáng)勞動(dòng)意?識(shí)，培養(yǎng)勞?動(dòng)習(xí)慣，讓?學(xué)生熱愛勞?動(dòng)、尊重勞?動(dòng)，用勞動(dòng)?創(chuàng)造生活。?第二，培?養(yǎng)學(xué)生良好?的禮儀習(xí)慣?。針對(duì)當(dāng)前?一些青少年?不良習(xí)慣，?我校依據(jù)《?中小學(xué)教師?職業(yè)道德規(guī)?范》和《小?學(xué)生日常行?規(guī)范》，狠?抓文明禮貌?教育，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?禮儀習(xí)慣。?在具體工作?中，我們堅(jiān)?持了四性：?一是建立網(wǎng)?絡(luò)，堅(jiān)持一?體性;二是?榜樣示范（?范本），堅(jiān)?持針對(duì)性;?三是曉理動(dòng)?情，堅(jiān)持持?久性;四是?潛移默化，?堅(jiān)持互動(dòng)性?。第三，?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣。積一千?，累一萬，?不如養(yǎng)成個(gè)?好習(xí)慣。我?們通過調(diào)查?分析，認(rèn)為?學(xué)習(xí)成績(jī)不?理想的大部?分學(xué)生不是?智力原因和?教師因素，?而是沒有養(yǎng)?成良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣。針?對(duì)這種情況?，我校著力?培養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)習(xí)慣，提?高學(xué)生學(xué)習(xí)?成績(jī)。激發(fā)?學(xué)習(xí)欲望，?讓學(xué)生想學(xué)?;減輕課業(yè)?負(fù)擔(dān)，讓學(xué)?生樂學(xué);三?是注重方法?指導(dǎo)，讓學(xué)?生會(huì)學(xué)。?第四，培養(yǎng)?學(xué)生良好的?生活習(xí)慣。?不會(huì)生活，?就不會(huì)工作?小學(xué)生可塑?性強(qiáng)，各種?習(xí)慣極易形?成，形成良?好的生活習(xí)?慣，可以使?他們終身受?益。學(xué)校結(jié)?合小學(xué)生的?年齡特點(diǎn)和?農(nóng)村實(shí)際，?確定了生活?習(xí)慣養(yǎng)成教?育三大系列?八項(xiàng)內(nèi)容，?從一點(diǎn)一滴?抓起，持之?一恒，以一?貫之，堅(jiān)持?開展了三小?活動(dòng)：一是?爭(zhēng)當(dāng)小大人?活動(dòng)，自己?動(dòng)手，自理?生活，杜絕?衣來伸手、?飯來張口的?小皇帝產(chǎn)生?;二是爭(zhēng)當(dāng)?小主人活動(dòng)?，愛護(hù)公共?財(cái)物，愛護(hù)?學(xué)習(xí)用品，?愛護(hù)花卉草?木，照顧好?自己，照顧?好學(xué)校，照?顧好家庭，?當(dāng)好主人翁?;三是爭(zhēng)當(dāng)?小能人活動(dòng)?，堅(jiān)持開展?小幫手、小?巧手、小炊?事員、小服?務(wù)員、小修?理員競(jìng)賽評(píng)?比，學(xué)習(xí)生?活知識(shí)，掌?握生活技能?，提高生活?能力。（?二）強(qiáng)化隊(duì)?伍建設(shè)，提?高師資水平?。我們始?終把師資隊(duì)?伍建設(shè)作為?提高辦學(xué)水?平的關(guān)鍵來?抓，強(qiáng)化業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，優(yōu)?化知識(shí)結(jié)構(gòu)?，提高整體?素質(zhì)，不斷?增強(qiáng)教師隊(duì)?伍的凝聚力?、戰(zhàn)斗力和?創(chuàng)造力，推?進(jìn)辦學(xué)水平?___階。?第一，狠?抓領(lǐng)導(dǎo)班子?建設(shè)，形成?高效的管理?___。不?斷加強(qiáng)干_?__伍的建?設(shè)，切實(shí)提?___伍整?體素質(zhì)。一?是加強(qiáng)干_?__伍作風(fēng)?建設(shè)，培養(yǎng)?兩種作風(fēng)，?做到三個(gè)堅(jiān)?持，即培養(yǎng)?吃苦耐勞、?甘于奉獻(xiàn)的?思想作風(fēng)和?實(shí)事求是、?大膽開拓的?工作作風(fēng)，?堅(jiān)持以身作?則，堅(jiān)持客?觀公正，堅(jiān)?持改革進(jìn)取?。二是加強(qiáng)?干部業(yè)務(wù)培?訓(xùn)。一方面?強(qiáng)化管理業(yè)?務(wù)培訓(xùn)，爭(zhēng)?取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?，參加崗位?培訓(xùn)，增長(zhǎng)?知識(shí)，增長(zhǎng)?才干，提高?管理能力和?獨(dú)擋一面的?工作水平;?另一方面強(qiáng)?化教學(xué)業(yè)務(wù)?培訓(xùn)，帶頭?學(xué)習(xí)，帶頭?參加繼續(xù)教?育，提高教?育教學(xué)技能?，給教師當(dāng)?好表率，增?強(qiáng)說服力，?真正發(fā)揮領(lǐng)?導(dǎo)表率示范?作用。第?二，狠抓師?德師風(fēng)建設(shè)?，樹立良好?的師表形象?。一是堅(jiān)持?每周五政治?學(xué)習(xí)制度，?定期學(xué)習(xí)國(guó)?家的（范本?）政策法規(guī)?、國(guó)內(nèi)外政?治形勢(shì)、教?育動(dòng)態(tài)（范?本）、教改?信息等，增?強(qiáng)教師的使?命感、責(zé)任?感、危機(jī)感?和緊迫感，?增強(qiáng)依法施?教、依德立?教的自覺性?。二是利用?節(jié)假日進(jìn)行?集中培訓(xùn)，?根據(jù)教育發(fā)?展形勢(shì)，結(jié)?合我校的實(shí)?際情況，舉?行師德師風(fēng)?的專題講座?，學(xué)習(xí)先進(jìn)?，激勵(lì)后進(jìn)?，形成比學(xué)?趕幫的良好?氛圍。三是?利用每天晚?辦公后的總?結(jié)，就當(dāng)天?發(fā)生的事情?，進(jìn)行針對(duì)?性教育，做?到天天講，?事事講，時(shí)?時(shí)講，戒勉?警示，提高?認(rèn)識(shí)，凈化?心靈。四是?在學(xué)期末的?評(píng)估中，把?師德師風(fēng)作?為教師考核?評(píng)價(jià)的重要?內(nèi)容之一，?實(shí)行一票否?決制，對(duì)違?紀(jì)違規(guī)教師?取消評(píng)先評(píng)?優(yōu)、晉級(jí)晉?職資格。近?年來，我校?無一起違法?違紀(jì)事件發(fā)?生，愛生樂?教、甘于奉?獻(xiàn)、不計(jì)報(bào)?酬的師德師?風(fēng)已經(jīng)形成?。第三，?狠抓教師繼?續(xù)教育，提?高教師業(yè)務(wù)?水平。推進(jìn)?素質(zhì)教育，?提高教育質(zhì)?量，教師業(yè)?務(wù)素質(zhì)是基?礎(chǔ)。依靠繼?續(xù)教育工程?，多層次、?多渠道培訓(xùn)?，不斷提高?全體教師的?教書育人能?力。一是開?展學(xué)歷提高?培訓(xùn)。通過?對(duì)當(dāng)前教育?改革和發(fā)展?形勢(shì)的學(xué)習(xí)?，我們教師?增強(qiáng)了危機(jī)?感，認(rèn)識(shí)到?不學(xué)習(xí)就不?能教好書，?就面臨淘汰?可能。根據(jù)?教師學(xué)習(xí)要?求，我校提?出了具體目?標(biāo)，制定了?實(shí)施方案，?出臺(tái)了優(yōu)惠?政策，鼓勵(lì)?教師參加學(xué)?習(xí)。二是開?展崗位培訓(xùn)?。采用內(nèi)引?外聯(lián)的形式?，創(chuàng)造條件?，為教師爭(zhēng)?取學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)?。今年學(xué)校?先后派教師?到實(shí)驗(yàn)小學(xué)?聽課學(xué)習(xí)，?聘請(qǐng)實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的骨干教?師到校講課?___人次?，聘請(qǐng)鄖縣?教研室教研?專家到校指?導(dǎo)教學(xué)一周?;承辦縣教?研室___?的全縣中小?學(xué)教育教學(xué)?管理現(xiàn)場(chǎng)會(huì)?議___次?、鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)質(zhì)?課競(jìng)賽__?_次。這些?活動(dòng)的成功?舉行，既活?躍了學(xué)校的?教研氣氛，?又使教師學(xué)?到了不少知?識(shí)。三是開?展校本培訓(xùn)?。我們充分?利用學(xué)校教?育資源培訓(xùn)?教師。微機(jī)?室全天開放?，指定專業(yè)?教師進(jìn)行輔?導(dǎo)，使全體?教師掌握微?機(jī)操作、c?ai課件制?作。（三?）優(yōu)化內(nèi)部?管理，推進(jìn)?素質(zhì)教育。?我校以教?育法律法規(guī)?為依據(jù)，以?改革為動(dòng)力?，以優(yōu)化內(nèi)?部管理為重?點(diǎn)，全面貫?徹教育方針?，整合教育?資源，不斷?提高教育質(zhì)?量。第一?，實(shí)施科學(xué)?管理，加強(qiáng)?制度建設(shè)。?本著一切從?實(shí)際出發(fā)、?科學(xué)規(guī)范的?原則，我們?邊實(shí)踐邊摸?索，不斷加?強(qiáng)制度建設(shè)?，進(jìn)一步完?善了《行政?管理制度》?、《工作業(yè)?績(jī)獎(jiǎng)懲制度?》、《教學(xué)?常規(guī)檢查制?度》、《后?勤制度》等?各項(xiàng)規(guī)章制?度近二十個(gè)?。其中，《?一日工作常?規(guī)》對(duì)教師?一天的工作?程序進(jìn)行了?規(guī)定，對(duì)值?日教師的一?日校長(zhǎng)職責(zé)?進(jìn)行了明確?;《一周工?作常規(guī)》明?確了各個(gè)職?能部門的工?作程序，早?規(guī)劃、早準(zhǔn)?備，打好主?動(dòng)仗;《工?作量化評(píng)估?方案》對(duì)教?師一學(xué)期的?業(yè)績(jī)進(jìn)行了?量化，定量?評(píng)價(jià)與定性?評(píng)價(jià)相結(jié)合?，逐步實(shí)現(xiàn)?了科學(xué)評(píng)價(jià)?教師。制度?健全，有章?可依，有規(guī)?可循，使學(xué)?校各方面工?作避免了盲?目性、隨意?性。同時(shí)，?我們狠抓制?度落實(shí)，嚴(yán)?格遵循嚴(yán)、?實(shí)、高、新?、細(xì)、活的?六字方針，?滲透情感管?理，堅(jiān)持有?情操作，努?力做到了各?項(xiàng)工作項(xiàng)項(xiàng)?有落實(shí)，人?人有責(zé)任，?日日有檢查?，學(xué)校管理?基本步入了?規(guī)范化、科?學(xué)化軌道。?第二，推?進(jìn)民主管理?，堅(jiān)持三公?開制度。我?們把實(shí)行民?主管理放在?學(xué)校管理工?作的重要位?置，發(fā)揮教?師聰明才智?，充分調(diào)動(dòng)?教師參與學(xué)?校管理、參?與學(xué)校決策?的積極性。?根據(jù)學(xué)校的?實(shí)際，我校?成立教代會(huì)?，學(xué)校的遠(yuǎn)?景規(guī)劃、年?度計(jì)劃以及?涉及教師切?身利益的獎(jiǎng)?懲評(píng)比，教?職工的評(píng)優(yōu)?、晉級(jí)、年?度考核、福?利分配重大?事項(xiàng)必須經(jīng)?教代會(huì)討論?通過，并監(jiān)?督實(shí)施。階?段性工作及?時(shí)征求教代?會(huì)意見，出?現(xiàn)偏差，及?時(shí)糾正。同?時(shí)，我校堅(jiān)?持校務(wù)、財(cái)?務(wù)、重大事?項(xiàng)"三公開?"制度，主?動(dòng)接受教師?及社會(huì)監(jiān)督?，提高了學(xué)?校管理工作?的透明度，?極大地促進(jìn)?了教師安定?團(tuán)結(jié)和學(xué)校?發(fā)展。第?三，規(guī)范教?學(xué)管理，落?實(shí)素質(zhì)教育?。一是堅(jiān)決?糾正應(yīng)試教?育的傾向。?我們要求教?師緊跟時(shí)代?要求，用戰(zhàn)?略眼光來認(rèn)?識(shí)今天的教?育，認(rèn)識(shí)今?天的人才，?樹立正確的?人才觀和科?學(xué)的教育觀?，堅(jiān)決克服?應(yīng)試教育重?主課、輕副?課，重必考?科、輕考查?科，重培優(yōu)?、輕補(bǔ)差的?弊端，做到?主課副課一?個(gè)樣，考與?不考科目一?個(gè)樣，優(yōu)生?與后進(jìn)生一?個(gè)樣，不偏?不歧，實(shí)現(xiàn)?共同發(fā)展。?我們改革學(xué)?生和教師的?評(píng)價(jià)制度，?采取等級(jí)+?評(píng)語的評(píng)價(jià)?方式，不以?分?jǐn)?shù)論學(xué)生?好壞，不以?成績(jī)給教師?獎(jiǎng)懲，讓教?師樂教，讓?學(xué)生樂學(xué)。?同時(shí)，我們?立足農(nóng)村優(yōu)?勢(shì)，突出農(nóng)?字特色，深?入開展勞動(dòng)?技術(shù)教育。?學(xué)校編制了?勞技校本教?材，加強(qiáng)了?實(shí)踐教學(xué)環(huán)?節(jié)，___?學(xué)生學(xué)習(xí)蔬?菜、瓜果種?植技術(shù)，聘?請(qǐng)當(dāng)?shù)剞r(nóng)民?為五、六年?級(jí)的學(xué)生傳?授大棚西瓜?的栽培技術(shù)?、豬羊雞鴿?養(yǎng)殖技術(shù)，?黃姜的種植?及田間管理?技術(shù)等，既?開闊了學(xué)生?的視野，增?長(zhǎng)了知識(shí)，?又為學(xué)生未?來發(fā)展奠定?了堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二是?落實(shí)教學(xué)常?規(guī)環(huán)節(jié)。我?們克服師資?不足的困難?，采有專兼?結(jié)合的辦法?，嚴(yán)格按照?課程計(jì)劃要?求開齊開全?課程，開足?課時(shí)。在教?學(xué)常規(guī)管理?中，我們堅(jiān)?持常規(guī)月查?和通報(bào)制度?，定期__?_五查，即?查所開學(xué)科?的教學(xué)各環(huán)?節(jié)是否落實(shí)?，查學(xué)生課?業(yè)負(fù)擔(dān)是否?減輕，查教?師聽評(píng)課是?否參加，查?教研活動(dòng)是?否開展，查?教師的教后?體會(huì)和小結(jié)?是否撰寫，?規(guī)范教學(xué)行?為，提高教?學(xué)質(zhì)量。?三是認(rèn)真開?展活動(dòng)課。?以落實(shí)活動(dòng)?課為突破口?，扎實(shí)實(shí)施?素質(zhì)教育。?我們把活動(dòng)?課列入教師?工作量，納?入考核內(nèi)容?，千方百計(jì)?解決場(chǎng)地、?器材和師資?等困難，保?證活動(dòng)課做?到有教師、?有設(shè)施、有?計(jì)劃、有檢?查、有記載?、有總結(jié)。?我校根據(jù)學(xué)?生愛好，成?立了書畫、?歌舞、生物?百項(xiàng)科技、?手工制作、?樂器演奏、?武術(shù)、體育?興趣小組，?組建了鼓號(hào)?隊(duì)、合唱隊(duì)?，每周開展?一次活動(dòng)，?使一大批特?長(zhǎng)生成長(zhǎng)起?來。四是?大興教科研?之風(fēng)。作為?山區(qū)農(nóng)村小?學(xué)，人少規(guī)?模小，信息?閉塞，視野?有限，想要?在教科研上?取得突破是?不易的。在?實(shí)際工作中?，我?？朔?困難，堅(jiān)持?了科研興校?，科研強(qiáng)校?的指導(dǎo)思想?，提出了集?中力量，合?力攻堅(jiān)，穩(wěn)?步推進(jìn)，各?個(gè)擊破的教?科研工作方?針。去年，?我校又承擔(dān)?的市級(jí)十五?科研課題《?開放式教學(xué)?模式的研究?與試驗(yàn)》正?在進(jìn)行之中?，已取得+?階段性的成?果。在科研?工作中，我?們充分發(fā)動(dòng)?學(xué)生參與，?讓學(xué)生從身?邊的現(xiàn)象去?發(fā)現(xiàn)問題，?探求方法，?解決生活中?的困難，培?養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)?新精神和創(chuàng)?造實(shí)踐能力?，涌現(xiàn)了一?批小科學(xué)家?。在搞好科?研工作的同?時(shí)，我校以?教導(dǎo)處為核?心，各學(xué)科?教研組為陣?地，定期舉?行研討課、?示范課、優(yōu)?質(zhì)課、復(fù)習(xí)?課、一篇論?文為主要內(nèi)?容的四課一?文活動(dòng)，以?教研促科研?，以科研促?教學(xué)。目前?，我校群眾?性教科研局?面已初步形?成，教師正?在由教書型?向科研型轉(zhuǎn)?變。（四?）改善辦學(xué)?條件，提升?辦學(xué)品位。?在校園硬?化、香化、?凈化基礎(chǔ)上?，籌措資金?，完善了運(yùn)?動(dòng)場(chǎng)跑道煤?渣的鋪墊和?防護(hù)欄的修?建;完善了?實(shí)驗(yàn)室、圖?書室和電化?教學(xué)設(shè)施，?提高了圖書?、儀器的使?用率;進(jìn)一?步加強(qiáng)和完?善校園文化?建設(shè)，移栽?新栽了一些?風(fēng)景樹和花?草。目前學(xué)?校風(fēng)景優(yōu)美?，環(huán)境宜人?，清新整潔?，陶冶了師?生情操，提?升了校園文?化品位，初?步達(dá)到了環(huán)?境育人的目?的。四、?存在的不足?，今后工作?的思路回?顧本學(xué)期的?工作，存在?著諸多不足?，教師素質(zhì)?有待進(jìn)一步?提高，學(xué)校?管理有待進(jìn)?一步優(yōu)化，?學(xué)?，F(xiàn)代化?建