安徽省宿州市晨光中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文月考試題含解析

安徽省宿州市晨光中學(xué)2021-2022學(xué)年高一語(yǔ)文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成小題。醫(yī)

心明曉東街上喧鬧聲傳來(lái)時(shí)，王仁甫在醫(yī)心堂和白忠孝對(duì)坐品茗。聽(tīng)著外面日本兵嘰里咕嚕叫喊聲和皮靴重重敲擊青石板街道的聲音，白忠孝的手一陣顫抖，綠瑩瑩的茶湯淋濕了面前攤開(kāi)的醫(yī)書(shū)。白忠孝長(zhǎng)嘆一聲，這群蠻夷又在搶掠了，這日子啥時(shí)才是個(gè)頭呢？王仁甫側(cè)了身子仔細(xì)聽(tīng)了聽(tīng)，依舊低頭無(wú)語(yǔ)。二更天時(shí)，急促的拍門(mén)聲響起，王仁甫輕輕拉開(kāi)門(mén)，閃進(jìn)兩個(gè)人影，其中一個(gè)受傷者被另一個(gè)人拖了進(jìn)來(lái)。王仁甫扶傷者躺下，端起油燈仔細(xì)查看，白忠孝拉過(guò)王仁甫，悄悄地伏在耳邊說(shuō)，師兄，怕是青龍山游擊隊(duì)的吧，日本人追究起來(lái)，咱倆可就沒(méi)命了。王仁甫看了師弟一眼說(shuō)，傷者必救，這是師父的規(guī)矩，你不記得了？白忠孝就囁嚅著退到一邊，心驚膽戰(zhàn)地聽(tīng)聽(tīng)窗外的動(dòng)靜，不再說(shuō)話(huà)了。王仁甫先是取下墻上的皮囊，捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過(guò)，然后扎進(jìn)傷者的穴位。片刻，汩汩流血的傷口便止住了血。王仁甫伸出一只手一點(diǎn)一點(diǎn)地捏著，把碎裂的骨頭復(fù)位，再敷上草藥，揩掉頭上的細(xì)汗，牽出后院的騾子，套上車(chē)扶傷者躺了上去，目送兩人在黑暗中離去。翌日，門(mén)外飄起了膏藥旗，日本兵長(zhǎng)驅(qū)直入，把醫(yī)心堂翻了個(gè)底朝天，然后抓走了一旁瑟瑟發(fā)抖的白忠孝。不幾日，人們經(jīng)?？吹桨字倚Ⅻc(diǎn)頭哈腰地圍著日本鬼子大隊(duì)長(zhǎng)宮本一郎轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，才知道白忠孝醫(yī)好了宮本的頭痛病，成了日本人的軍醫(yī)。白忠孝帶著宮本走進(jìn)醫(yī)心堂的時(shí)候，王仁甫正捻著他的寶貝銀針，一枚一枚地仔細(xì)看著。宮本一郎進(jìn)門(mén)就喝退了身邊的隨從，雙手抱拳說(shuō)，久聞王先生神針大名，今日總算有幸目睹了。王仁甫隨意一笑，點(diǎn)點(diǎn)頭，算是打招呼了。宮本也不客氣，單刀直入地說(shuō)，聽(tīng)貴師弟白先生說(shuō)，令師曾傳針灸秘術(shù)于你，可否讓在下看看？王仁甫正色道，中華醫(yī)術(shù)博大精深，乃我民族之瑰寶，豈容異族覬覦？先生死了這條心吧！然后拱了拱手，算是送客。宮本一郎沉下臉來(lái)說(shuō)，仁甫君再好好想想吧。說(shuō)完，帶著手下走了。過(guò)幾日，白忠孝獨(dú)自一人來(lái)了，勸王仁甫投靠日本人。白忠孝告訴王仁甫，宮本懷疑青龍山游擊隊(duì)長(zhǎng)劉一飛當(dāng)日受傷是他救的，就這一條足以殺了王仁甫全家。白忠孝還說(shuō)，宮本有頭痛病，一高興或是一發(fā)怒就頭痛得滿(mǎn)地打滾，要不是念在王仁甫的神針可以救他，早就抓了王仁甫進(jìn)日本人的大牢了。王仁甫笑了笑說(shuō)，咱倆師出同門(mén)，你就可以治他，而且可以憑著手藝盡享日本人的榮華呀。白忠孝拉著王仁甫的手說(shuō)，師兄你明知我的針灸術(shù)不如你，我只能治得了宮本一時(shí)呀。王仁甫拍拍白忠孝的手說(shuō)，好吧，你坐下，我把師父的針灸術(shù)教給你，你就可以治好宮本一郎的病了。白忠孝坐在椅子上，王仁甫捻起一排銀針，悉數(shù)刺入白忠孝頭上，片刻后取下，對(duì)白忠孝說(shuō)，這神針之妙就在于針的深淺不一，深一毫則當(dāng)場(chǎng)斃命，淺一毫則治不了根本，師弟切記啊。七日后，宮本頭痛病再犯，白忠孝依著師兄傳授之術(shù)，將銀針一一刺入宮本的胖腦袋，片刻間宮本只覺(jué)得神清氣爽，而扎完針后白忠孝卻頹然倒地，再無(wú)氣息。宮本揮揮手，讓手下將白忠孝拖到荒野棄尸。自此，宮本的頭痛病也不再犯了。再說(shuō)白忠孝被扔在荒野，被青龍山游擊隊(duì)發(fā)現(xiàn)竟是當(dāng)日救過(guò)隊(duì)長(zhǎng)的先生的師弟，就抬上了山準(zhǔn)備找個(gè)地方掩埋，豈料一锨土下去，白忠孝卻長(zhǎng)出了一口氣醒了過(guò)來(lái)?；钸^(guò)來(lái)的白忠孝不敢說(shuō)自己幫過(guò)日本人，就留在了游擊隊(duì)給傷員治病。幾個(gè)月后，宮本一郎指揮手下圍攻青龍山，游擊隊(duì)已經(jīng)彈盡糧絕，眼看著青龍山就要被攻下。宮本手舞軍刀大笑，正指揮著日本兵最后沖鋒的時(shí)候，突然覺(jué)得頭皮一麻，頭痛病又犯了。宮本丟了軍刀，捂著腦袋直挺挺地倒下去，一蹬腿死了。游擊隊(duì)乘機(jī)反攻，全殲了日本鬼子。游擊隊(duì)員不解，沒(méi)人擊中宮本，宮本卻自己死了，只有白忠孝不語(yǔ)。醫(yī)心堂再次開(kāi)張的時(shí)候，日本人已經(jīng)投降。王仁甫端坐在草藥味彌漫的大堂里，白忠孝也進(jìn)來(lái)了。白忠孝進(jìn)門(mén)就跪在王仁甫面前說(shuō)，師兄，我沒(méi)能遵從師父教誨，幫了日本人，害了別人也差點(diǎn)害了自己呀，要不是師兄扎我?guī)揍?，恐怕我已是罪人了呢。?jiàn)王仁甫不語(yǔ)，白忠孝又說(shuō)，你扎我我再扎宮本，一樣的針?lè)?，咋就治死了宮本呢？王仁甫哈哈一笑說(shuō)，宮本病在身上，一針刺進(jìn)神經(jīng)止住痛疼，再一針刺出腦血管微疵，欣喜若狂自會(huì)出血而死；而你身雖無(wú)病卻病在心神，一針刺你靈魂出竅，再一針刺你回歸正道，是為醫(yī)心啊。白忠孝跪地不起，王仁甫雙手?jǐn)v起白忠孝說(shuō)，心已歸正，就忘記過(guò)去，我教你師父的神針絕技吧。自此，醫(yī)心堂名震省內(nèi)外。（節(jié)選自《微型小說(shuō)選刊》）4.下列對(duì)這則小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析與鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.游擊隊(duì)員們不明白宮本為何突然倒地身亡，白忠孝不語(yǔ)是因?yàn)樗缹m本的死是師兄傳授的針?lè)▽?dǎo)致的，自己不想邀功。B.小說(shuō)語(yǔ)言自然而簡(jiǎn)練，用詞準(zhǔn)確而形象，如“捻起一枚銀針，在麻油燈上燎過(guò)，然后扎進(jìn)傷者的穴位”中的“捻”、“燎”等動(dòng)詞的使用貼切而生動(dòng)。C.小說(shuō)大量地運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)，刻畫(huà)了王仁甫與白忠孝兩個(gè)形象，展現(xiàn)了他們不同的思想性格和精神面貌。D.小說(shuō)設(shè)置伏筆來(lái)塑造人物和安排情節(jié)，如開(kāi)篇描寫(xiě)白忠孝在聽(tīng)到日本兵的喧嘩時(shí)手的顫抖，救治傷員時(shí)“囁嚅”“心驚膽戰(zhàn)”，突出了他軟弱的性格，為后文他投靠日本人埋下了伏筆。5.小說(shuō)中王仁甫這一形象有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。6.小說(shuō)的標(biāo)題為“醫(yī)心”，王仁甫的醫(yī)館名為“醫(yī)心堂”，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀銓?duì)“醫(yī)心”的理解。參考答案：4.A

5.①醫(yī)術(shù)高超:救治傷員，王仁甫運(yùn)用銀針為其片刻止血，又很快將其傷骨復(fù)位；就連宮本一郎也久聞王仁甫神針大名。②沉著冷靜：從容鎮(zhèn)靜地完成了對(duì)游擊隊(duì)傷員的救治；宮本初到醫(yī)心堂時(shí)，王仁甫賞看銀針，對(duì)侵略者的淫威毫不畏懼。③大智大勇：王仁甫設(shè)計(jì)除掉宮本一郎，體現(xiàn)了他的智慧與勇氣。④正義愛(ài)國(guó)。王仁甫不顧身家性命救治游擊隊(duì)傷員，保護(hù)民族醫(yī)學(xué)而拒絕與日本人合作。⑤包容大度。不計(jì)前嫌，教授師弟神針絕技。

6.“醫(yī)心”有兩層含義：①醫(yī)者之心。醫(yī)者既要有仁愛(ài)之心，更要有恪守正道的崇高人格。王仁甫不顧個(gè)人安危，救治抗日游擊隊(duì)傷員；他拒絕與日本人合作，設(shè)計(jì)除掉日軍指揮官，體現(xiàn)了守正愛(ài)國(guó)的情懷。②醫(yī)治人心。王仁甫用針灸之法，拯救了誤入歧途的白忠孝，幫助他回歸正道，體現(xiàn)了療救精神的真諦。【4題詳解】試題分析：本題主要考查對(duì)這則小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞。A項(xiàng)，“因?yàn)樗缹m本的死是師兄傳授的針?lè)▽?dǎo)致的，自己不想邀功”的表述曲解文意，應(yīng)該是白忠孝因?yàn)樽约涸?jīng)幫過(guò)日本人辦事不光彩，擔(dān)心游擊隊(duì)知道。【5題詳解】試題分析：本題是變相的考查人物形象。解答此題，閱讀全文，逐段逐句地篩選文章信息，并加以概括。人物性格分析注意從小說(shuō)的情節(jié)入手，通過(guò)對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理等描寫(xiě)或其它的側(cè)面描寫(xiě)進(jìn)行分析總結(jié)。小說(shuō)中王仁甫的醫(yī)術(shù)高超，沉著冷靜，大智大勇，正義愛(ài)國(guó)，包容大度等都是答題要點(diǎn)。學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)要結(jié)合小說(shuō)中的相關(guān)內(nèi)容作出具體分析。如此題王仁甫設(shè)計(jì)除掉宮本一郎，體現(xiàn)了他的智慧與勇氣；不計(jì)前嫌，教授師弟神針絕技；從“他不顧生命危險(xiǎn)救治游擊隊(duì)傷員，保持個(gè)人操守而拒絕與日本人合作”等情節(jié)中概括出其“正義愛(ài)國(guó)”的性格特征。點(diǎn)睛：人物形象分析的題目應(yīng)該首先從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫(xiě)中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。此題從“醫(yī)術(shù)高超”“沉著冷靜”“大智大勇”和“正義愛(ài)國(guó)”“包容大度”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析?！?題詳解】試題分析：本題主要考查文本內(nèi)容理解。結(jié)合題目分析，對(duì)“醫(yī)心”的理解。標(biāo)題的含義注意從兩個(gè)層面進(jìn)行分析，表層含義和深層含義。表層含義要結(jié)合文章的情節(jié)進(jìn)行分析，深層含義結(jié)合文章的人物性格特征、時(shí)代背景和文章的主旨分析。標(biāo)題為“醫(yī)心”，醫(yī)者之心，由標(biāo)題看出，主人公王仁甫有對(duì)傷病者的仁心；“醫(yī)心”，為醫(yī)治人心，讓走入歧途的人改邪歸正。這是醫(yī)者對(duì)傷者的精神療救。這一標(biāo)題一語(yǔ)雙關(guān)，有表層含義也有深層含義。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2018年8月23日，我國(guó)“十一五”國(guó)家重大科技基礎(chǔ)設(shè)施——中國(guó)散裂中子源通過(guò)國(guó)家驗(yàn)收，投入正式運(yùn)行，標(biāo)志著我國(guó)成為繼英、美、日三國(guó)之后，第四個(gè)擁有散裂中子源的國(guó)家。中國(guó)散裂中子源是由中國(guó)科學(xué)院與廣東省共同建設(shè)的大科學(xué)裝置，它通過(guò)直線(xiàn)加速器和環(huán)形加速器將質(zhì)子束增加至16億電子伏特的能量后引出，撞擊鎢靶產(chǎn)生中子，從而進(jìn)行科學(xué)研究。在2017年8月中國(guó)散裂中子源首次打靶成功并獲得中子束流后，加速器運(yùn)行穩(wěn)定，首期三臺(tái)中子譜儀已順利完成樣品實(shí)驗(yàn)。國(guó)家驗(yàn)收委員會(huì)專(zhuān)家認(rèn)為，中國(guó)散裂中子源性能全部達(dá)到或優(yōu)于批復(fù)的驗(yàn)收指標(biāo)，裝置整體設(shè)計(jì)先進(jìn)，研制設(shè)備質(zhì)量精良，靶站最高中子效率和三臺(tái)譜儀綜合性能達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。作為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的“國(guó)之重器”，散裂中子源可以說(shuō)是一個(gè)體積龐大的“超級(jí)顯微鏡”，其正式投入運(yùn)行，將為科研人員提供一個(gè)全新的研究平臺(tái)。與利用X光的同步輻射不同，中子是不帶電荷的一種粒子。當(dāng)中子與物質(zhì)的原子核相互作用時(shí)，有些中子會(huì)直接穿過(guò)，有些會(huì)像彈珠一樣打在原子核結(jié)構(gòu)上，使飛行方向偏離?？蒲腥藛T通過(guò)散裂中子源中的譜儀研究中子的飛行軌跡，就能反推出原子核的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，從而進(jìn)行科學(xué)研究。中國(guó)散裂中子源工程總指揮陳和生說(shuō)：比如說(shuō)可燃冰的研究，那么它需要模擬千米深水下的壓力，需要很厚的容器壁，那么這一個(gè)只有散裂中子源的中子能夠穿過(guò)，而且中子散射對(duì)碳、氫、氧、氮這些輕的元素敏感，所以它能夠很清楚地分出這個(gè)可燃冰的結(jié)構(gòu)。我們只有搞清楚了可燃冰的性質(zhì)，我們才能夠安全有效地使用可燃冰。（選自2018年8月24日“央視網(wǎng)”）材料二：廣東東莞大朗鎮(zhèn)，是被稱(chēng)為“國(guó)之重器”的大科學(xué)裝置——中國(guó)散裂中子源的基地。從2006年5月在這里選址，到2017年中子源首次打靶、順利產(chǎn)生第一束中子，再到2018年啟動(dòng)首批實(shí)驗(yàn)……陳和生院士帶領(lǐng)中科院高能物理所散裂中子源項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)在這里奮斗了整整十二年。1998年，在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時(shí)，陳和生被任命為中科院高能物理所所長(zhǎng)。制定正確的發(fā)展規(guī)劃，帶領(lǐng)大家沖出低谷期，成為他上任后的當(dāng)務(wù)之急。他提出了北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)重大改造(BEPCII)方案。同樣讓陳和生信心滿(mǎn)懷的還有他領(lǐng)導(dǎo)的中國(guó)散裂中子源項(xiàng)目。“散裂中子源就像一臺(tái)‘超級(jí)顯微鏡’，可以研究DNA、結(jié)晶材料、聚合物等物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu)”，為諸多學(xué)科前沿領(lǐng)域的研究提供最先進(jìn)的大科學(xué)研究平臺(tái)。2006年5月，陳和生來(lái)廣東為中國(guó)散裂中子源選址，最后選擇了東莞?？朔酥刂乩щy，2011年10月中國(guó)散裂中子源終于奠基，陳和生擔(dān)任工程指揮部總指揮和工程經(jīng)理。2017年11月，在加速器、靶站和譜儀首輪聯(lián)合調(diào)試中，中國(guó)散裂中子源實(shí)現(xiàn)了25Hz束流打靶運(yùn)行，平均束流功率超過(guò)10kW，提前達(dá)到打靶束流功率的驗(yàn)收指標(biāo)。（選自2018年8月16日“央視網(wǎng)”）材料三：在散裂中子源研制中，快循環(huán)同步加速器遇到了新的技術(shù)難題?！爱?dāng)時(shí)，我國(guó)還沒(méi)有研制過(guò)快循環(huán)同步加速器的25赫茲交流磁鐵。我們向美國(guó)、日本研究所的專(zhuān)家請(qǐng)教，但他們只懂科學(xué)設(shè)計(jì)，關(guān)鍵技術(shù)掌握在國(guó)外大公司手中，不能告訴我們?！备凳滥暾f(shuō)。于是，科研人員與工廠技師咬緊牙關(guān)、聯(lián)合攻關(guān)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗后，終于研制出合格的磁鐵。研發(fā)團(tuán)隊(duì)還提出了諧振電源的諧波補(bǔ)償方法，解決了多臺(tái)磁鐵之間的磁場(chǎng)同步問(wèn)題，其效果優(yōu)于日本散裂中子源。不僅如此，陳和生介紹，散裂中子源的“眼睛”——中子探測(cè)器的核心技術(shù)也曾由外國(guó)掌握，經(jīng)過(guò)攻關(guān)，科研人員研發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的探測(cè)器，各項(xiàng)性能達(dá)到國(guó)際一流水平。2017年8月28日10點(diǎn)56分18秒，中國(guó)散裂中子源成功打靶并輸出了第一束中子，中國(guó)人從此擁有了自己的散裂中子源。（摘自2018年8月29日《中國(guó)科學(xué)報(bào)》）4.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A.散裂中子源是一個(gè)體積龐大的“研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的超級(jí)顯微鏡”，中國(guó)散裂中子源正式投入運(yùn)行，標(biāo)志著我國(guó)成為世界上第四個(gè)擁有散裂中子源的國(guó)家。B.中國(guó)散裂中子源綜合性能達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平，性能達(dá)到了驗(yàn)收指標(biāo)，裝置整體設(shè)計(jì)先進(jìn)，研制設(shè)備質(zhì)量精良，靶站最高中子效率和三臺(tái)譜儀綜合性能領(lǐng)先國(guó)際先進(jìn)水平。C.在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時(shí)，陳和生帶領(lǐng)大家沖出了低谷，后又克服了重重困難，使中國(guó)散裂中子源在東莞終于奠基。D.中子探測(cè)器的核心技術(shù)被稱(chēng)為散裂中子源的“眼睛”，這項(xiàng)技術(shù)也曾由外國(guó)掌握，我國(guó)科研人員刻苦攻關(guān)終于研發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的探測(cè)器，性能達(dá)到國(guó)際水平。5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.散裂中子源通過(guò)直線(xiàn)加速器和環(huán)形加速器將質(zhì)子束增加至16億電子伏特的能量后引出，撞擊鎢靶產(chǎn)生中子，其正式投入運(yùn)行，將為科研人員提供一個(gè)全新的研究平臺(tái)。B.當(dāng)中子與物質(zhì)的原子核相互作用時(shí)，有些會(huì)打在原子核結(jié)構(gòu)上，使飛行方向偏離，科研人員通過(guò)散裂中子源中的譜儀研究中子的飛行軌跡，從而進(jìn)行科學(xué)研究。C.只有在可燃冰的研究模擬條件下，散裂中子源的中子才能夠穿過(guò)，而且中子散射對(duì)碳、氫、氧、氮這些輕的元素敏感，所以它能夠很清楚地分出這個(gè)可燃冰的結(jié)構(gòu)。D.在散裂中子源研制中，快循環(huán)同步加速器和中子探測(cè)器的核心技術(shù)都遇到了新的技術(shù)難題，科研人員自力更生，終于攻破難關(guān)，技術(shù)達(dá)到了世界一流水平。6.以上三則材料報(bào)道的重點(diǎn)分別是什么？并根據(jù)以上三則材料概括我國(guó)散裂中子源研制成功的原因。參考答案：4.B

5.C

6.報(bào)道重點(diǎn)：①材料一側(cè)重對(duì)散裂中子源這一科技成果的理論介紹和對(duì)中國(guó)的重要意義的說(shuō)明。②材料二側(cè)重報(bào)道陳和生及其團(tuán)隊(duì)在散裂中子源研制過(guò)程中的努力和貢獻(xiàn)。③材料三側(cè)重報(bào)道我國(guó)科研人員在散裂中子源研制中的兩大技術(shù)創(chuàng)新。成功原因：①?lài)?guó)家重視，確立“十一五”國(guó)家重大科技實(shí)驗(yàn)課題。②領(lǐng)導(dǎo)及團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期艱苦奮斗，自力更生。③科研人員堅(jiān)持攻堅(jiān)創(chuàng)新?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中B項(xiàng)，“領(lǐng)先國(guó)際先進(jìn)水平”錯(cuò)，原文是“達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平”。故選B?！?題詳解】此題考核信息篩選和整合能力，主要對(duì)文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的綜合分析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，找準(zhǔn)文章的對(duì)應(yīng)位置，然后結(jié)合文章內(nèi)容逐個(gè)判斷正誤，題中C項(xiàng)，“只有在可燃冰的研究模擬條件下，散裂中子源的中子才能夠穿過(guò)”錯(cuò)誤，原文為“那么這一個(gè)只有散裂中子源的中子能夠穿過(guò)”。故選C。【6題詳解】此題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)能力，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，此題要求概括三則材料報(bào)道的重點(diǎn)，答題時(shí)注意文中的重點(diǎn)在句子“標(biāo)志著我國(guó)成為繼英、美、日三國(guó)之后，第四個(gè)擁有散裂中子源的國(guó)家”“作為研究物質(zhì)微觀結(jié)構(gòu)的‘國(guó)之重器’，散裂中子源可以說(shuō)是一個(gè)體積龐大的‘超級(jí)顯微鏡’，其正式投入運(yùn)行，將為科研人員提供一個(gè)全新的研究平臺(tái)”“1998年，在北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)乃至高能物理所發(fā)展陷入困境時(shí)，陳和生被任命為中科院高能物理所所長(zhǎng)。制定正確的發(fā)展規(guī)劃，帶領(lǐng)大家沖出低谷期，成為他上任后的當(dāng)務(wù)之急。他提出了北京正負(fù)電子對(duì)撞機(jī)重大改造(BEPCII)方案”“科研人員與工廠技師咬緊牙關(guān)、聯(lián)合攻關(guān)，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)次失敗后，終于研制出合格的磁鐵。研發(fā)團(tuán)隊(duì)還提出了諧振電源的諧波補(bǔ)償方法，解決了多臺(tái)磁鐵之間的磁場(chǎng)同步問(wèn)題，其效果優(yōu)于日本散裂中子源”“不僅如此，陳和生介紹，散裂中子源的‘眼睛’——中子探測(cè)器的核心技術(shù)也曾由外國(guó)掌握，經(jīng)過(guò)攻關(guān)，科研人員研發(fā)出擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的探測(cè)器，各項(xiàng)性能達(dá)到國(guó)際一流水平”“2017年8月28日10點(diǎn)56分18秒，中國(guó)散裂中子源成功打靶并輸出了第一束中子，中國(guó)人從此擁有了自己的散裂中子源”概括答題要點(diǎn)。【點(diǎn)睛】這是一道考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)的題目，答題時(shí)根據(jù)題干的要求先篩選主要的信息，然后對(duì)篩選的信息按照不同的角度進(jìn)行整合，篩選和整合時(shí)注意區(qū)分是局部還是綜合信息篩選，然后找到具體的答題區(qū)位，摘取關(guān)鍵詞語(yǔ)作答，重點(diǎn)注意相關(guān)段落的段首句和段尾句。3.閱讀下面的文字，完成下列小題。梨花風(fēng)起正清明丁立梅祖母走后，祖父對(duì)家門(mén)口的兩棵梨樹(shù)，特別地上心起來(lái)。有事沒(méi)事，他愛(ài)繞著它們轉(zhuǎn)，給它們松土、剪枝、施肥、捉蟲(chóng)子，對(duì)著它們喃喃說(shuō)話(huà)。這兩棵梨樹(shù)，一棵結(jié)蘋(píng)果梨，又甜又脆，水分極多。一棵結(jié)木梨，口感梢遜一些，得等長(zhǎng)熟了才能吃。我們總是等不得熟，就偷偷摘下來(lái)吃，吃得滿(mǎn)嘴都是渣渣，不喜，全扔了。被祖母用笤帚追著打。敗家子啊，糟蹋啊，響雷要打頭的??！祖母跺著小腳罵。我打小就熟悉這兩棵梨樹(shù)。它們生長(zhǎng)在那里，從來(lái)不曾挪過(guò)窩。那年，我家老房子要推掉重建，父親想挖掉它們，祖母沒(méi)讓?zhuān)f(shuō)要給我們留口吃的。結(jié)果，兩棵梨樹(shù)還是兩棵梨樹(shù)，只是越長(zhǎng)越高、越長(zhǎng)越粗了。中學(xué)畢業(yè)時(shí)，我約同學(xué)去我家玩，是這么叮囑他們的，我家就是門(mén)口長(zhǎng)著兩棵梨樹(shù)的那一家啊。兩棵梨樹(shù)儼然成了我家的象征。我家窮，但兩棵梨樹(shù)，很為我們賺回一些自尊。不消說(shuō)果實(shí)成熟時(shí)，逗引得村里孩子沒(méi)日沒(méi)夜地圍著它們轉(zhuǎn)。單單是清明前后，它們一頭一身的潔白，如瑤池仙子落凡塵，就足夠吸人眼球。我們玩耍，掐菜花，掐桃花，掐蠶豆花，掐薺菜花，卻從來(lái)不掐梨花。梨花白得太圣潔了，真正是“雪作肌膚玉作容”的，連小孩也懂得敬畏。只是語(yǔ)氣里，卻有著霸道，我家還有梨花的?！壹业模《囹湴?。祖母會(huì)坐在一樹(shù)的梨花下，疊紙錢(qián)。那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢(qián)，一邊仰頭看向梨樹(shù)，嘴里念叨，今年又開(kāi)這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了。婆老太是在我五歲那年過(guò)世的。過(guò)世前，她要吃梨，父親跑遍了整條老街，也沒(méi)找到梨。后來(lái)，我家屋前就多出兩棵梨樹(shù)來(lái)，是祖母用一只銀鐲換回栽下的。每年，梨子成熟時(shí)，祖母都挑樹(shù)上最好的梨，給婆老太供上。我們?cè)兖?，也不去?dòng)婆老太的梨。我有個(gè)頭疼腦熱的，祖母會(huì)拿三根筷子放水碗里，嘴里念念有詞。等筷子在水碗里終于站起來(lái)，祖母會(huì)很開(kāi)心地說(shuō)，沒(méi)事了，是你婆老太疼你，摸了你一下。然后，就給婆老太疊些紙錢(qián)燒去。說(shuō)來(lái)也怪，隔日，我準(zhǔn)又活蹦亂跳了。那時(shí)，對(duì)另一個(gè)世界，我是深信不疑的。覺(jué)得婆老太就在那個(gè)世界活著，縫補(bǔ)漿洗，一如生前。有空了，她會(huì)跑來(lái)看看我，摸摸我的頭。這么想著，并不害怕。特別是梨花風(fēng)起，清明上墳，更是當(dāng)作歡喜事來(lái)做的。墳在菜花地里，被一波一波的菜花托著。天空明朗，風(fēng)送花香。我們兄妹幾個(gè)，應(yīng)付式地在墳前磕兩個(gè)頭，就跑開(kāi)去了，嬉戲打鬧著，扎了風(fēng)箏，在田埂道上放。那風(fēng)箏，也不過(guò)是塊破塑料紙罷了，被納鞋繩牽著，飄飄搖搖上了天。我們仰頭望去，那破塑料紙，竟也美得如大鳥(niǎo)。祖母走后，換成祖父坐在一樹(shù)的梨花下疊紙錢(qián)。祖父手腳不利索了，他慢慢疊著，一邊仰頭望向梨樹(shù)，說(shuō)，今年又開(kāi)這許多的花，該結(jié)不少梨了，你奶奶肯定會(huì)歡喜的。語(yǔ)氣酷似祖母生前。我怔一怔，坐他身邊，輕輕拍拍他的手背。我清楚地知道，有種消失，我無(wú)能為力。祖父突然又說(shuō)，你奶奶托夢(mèng)給我，她在那邊打紙牌，輸了，缺錢(qián)呢。我聽(tīng)得驚異，因?yàn)橐估镂乙沧隽送瑯拥膲?mèng)，夢(mèng)見(jiàn)祖母笑嘻嘻地說(shuō)，我每天都打紙牌玩呀。我信，親人之間，定有種神秘通道相連著，只是我們惘然無(wú)知。祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們?cè)诶婊L(fēng)起時(shí)，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離。4.下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A.文章語(yǔ)言?xún)?yōu)美，構(gòu)思精巧，意蘊(yùn)豐富。兩棵梨樹(shù)，凝結(jié)了一家四代人的情感。B.祖母走后，祖父有事沒(méi)事就繞著兩棵梨樹(shù)轉(zhuǎn)，并對(duì)它們喃喃自語(yǔ)，表現(xiàn)了祖父的孤獨(dú)。C.文章對(duì)祖母的描寫(xiě)最為生動(dòng)，畫(huà)線(xiàn)句子從動(dòng)作、語(yǔ)言、情態(tài)等方面刻畫(huà)，人物形象惟妙惟肖。D.文章最后，寫(xiě)“梨花風(fēng)起”時(shí)祖父與祖母合葬在一起，這樣的結(jié)尾，雖有些悲情卻是文章詩(shī)意的綰結(jié)。5.“梨花風(fēng)起正清明”出自南宋詩(shī)人吳惟信的《蘇堤清明即事》。文章以此為題有何作用？6.文中的梨樹(shù)寄托了哪些情感？請(qǐng)結(jié)合文章分析。參考答案：4.B

5.①點(diǎn)明了清明的節(jié)候特征，使文章充滿(mǎn)了詩(shī)意美。②濃縮了文章的主要事件。③是貫穿全文的物化線(xiàn)索。④含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題。

6.①梨樹(shù)寄托了祖父對(duì)祖母的深切懷念；②梨樹(shù)寄托了祖母對(duì)“我”的疼愛(ài)；③梨樹(shù)曾記載著祖母對(duì)婆老太孝順的故事，和祖母對(duì)婆老太的深切懷念；④“梨花風(fēng)起”曾給“我”家?guī)?lái)自尊，也給“我”童年留下美好的記憶，因此蘊(yùn)含著“我”對(duì)童年的懷念，梨樹(shù)寄托了“我”對(duì)祖母、祖父的深切懷念。⑥梨樹(shù)和滿(mǎn)樹(shù)梨花是綿綿不斷的親情和愛(ài)的象征。4.試題分析：此題考核對(duì)文學(xué)作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時(shí)要求明確具體的考核的要點(diǎn)，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中A項(xiàng)考核語(yǔ)言，B項(xiàng)考核情節(jié)，C項(xiàng)考核手法，D項(xiàng)考核結(jié)尾，其中B項(xiàng)，“表現(xiàn)了祖父的孤獨(dú)”不正確，主要是表現(xiàn)了祖父對(duì)祖母的懷念。5.試題分析：此題考核文章的標(biāo)題的作用，注意從文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度作答，從內(nèi)容看“梨花風(fēng)起正清明”點(diǎn)明了清明的節(jié)候特征，濃縮了文章的主要事件，含蓄地表現(xiàn)了懷念親人這一主題；從結(jié)構(gòu)看是貫穿全文的物化線(xiàn)索；從效果看引用詩(shī)句使文章充滿(mǎn)了詩(shī)意美。點(diǎn)睛：此題考核分析文章的結(jié)構(gòu)的能力，注意考核標(biāo)題的作用，分析文章的標(biāo)題一般先答出含義，然后從文章的和情節(jié)、結(jié)構(gòu)、人物（或物象）、主旨的關(guān)系的角度進(jìn)行。情節(jié)主要分析文章的情節(jié)以什么為主，結(jié)構(gòu)看文章的標(biāo)題是否能串聯(lián)文章的內(nèi)容或是否是文章的線(xiàn)索，人物（或物象）看標(biāo)題是否能暗示人物的命運(yùn)或性格（物象）的特征，主旨上看是否能夠暗示或點(diǎn)明主旨，有時(shí)還從制造懸念和吸引讀者的角度進(jìn)行分析，有時(shí)還要分析標(biāo)題中藝術(shù)手法，如雙關(guān)、反語(yǔ)等。6.試題分析：這是一道分析文章的情感的題目，注意根據(jù)文中表情達(dá)意的句子進(jìn)行概括，從文章的主要情節(jié)看是寫(xiě)祖父和祖母的事件，表達(dá)的是自己對(duì)二者的思念，由此可以概括第一、二點(diǎn)；根據(jù)文中的“我家窮，但兩棵梨樹(shù)，很為我們賺回一些自尊”“我打小就熟悉這兩棵梨樹(shù)。它們生長(zhǎng)在那里，從來(lái)不曾挪過(guò)窩”可以概括第四點(diǎn)；根據(jù)“那是要燒給婆老太的。她一邊疊紙錢(qián)，一邊仰頭看向梨樹(shù)，嘴里念叨，今年又開(kāi)這許多的花，該結(jié)不少梨了，你婆老太可有得吃了”可以概括第三點(diǎn)；根據(jù)“祖母走后，換成祖父坐在一樹(shù)的梨花下疊紙錢(qián)”“祖母走后三年，祖父也跟著去了。他們?cè)诶婊L(fēng)起時(shí)，合葬到一起。他們躺在故土的懷抱中，再不分離”可以概括最后一點(diǎn)。二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.文言文閱讀（12分）閱讀下面的文言文，完成9—12題。（12分，每小題3分）晏子治東阿三年，景公召而數(shù)之曰：“吾以子為可，而使子治東阿，今子治而亂。子退而自察也，寡人將加大誅于子。”晏子對(duì)曰：“臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之?！本肮S之。于是明年上計(jì)（年終考核地方官的治績(jī)），景公迎而賀之曰：“甚善矣，子之治東阿也！”晏子對(duì)曰：“前臣之治東阿也，屬托不行，貨賂不至；陂（池塘）池之魚(yú)，以利貧民。當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑者，而君反以罪臣。今臣之治東阿也，屬托行，貨賂至，并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)，便事左右，陂池之魚(yú)，入于權(quán)家。當(dāng)此之時(shí)，饑者過(guò)半矣，君乃反迎而賀。臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨，避賢者之路?！本肮讼孪x之曰：“子強(qiáng)復(fù)治東阿。東阿者，子之東阿也。寡人無(wú)復(fù)與焉?！?、對(duì)下列句子中加橫線(xiàn)的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（

）A．于是明年上計(jì)：第二年B．而君反以罪臣：怪罪C．子退而自察：親自考察D．臣愚，不能復(fù)治東阿，愿乞骸骨：古時(shí)官員自請(qǐng)退職11、以下六句話(huà)屬于晏子治理東阿正確做法的一組是（

）①臣請(qǐng)改道易行而治東阿。

②甚善矣，子之治東阿也?、蹖偻胁恍校涃T不至。

④并會(huì)賦斂，倉(cāng)庫(kù)少內(nèi)。⑤當(dāng)此之時(shí)，民無(wú)饑者

⑥陂池之魚(yú)，以利貧民。A．①③⑥

B．②③④

C．③⑥

D．②⑤

12、下列對(duì)文意的敘述正確的一項(xiàng)是（

）A．晏子先前治理東阿無(wú)方，治理混亂，因而受到景公的責(zé)怪。B．晏子受到景公責(zé)怪后，立下三年治理不好東阿自請(qǐng)死罪的軍令狀，改道易行，廉潔自律，一心為民。C．晏子重新治理東阿，忠于國(guó)事，政效顯著，第二年年終考核地方官治績(jī)，景公親自迎接并向他祝賀。D．晏子對(duì)景公錯(cuò)誤的態(tài)度有看法，要求辭職，景公醒悟，決定不再干預(yù)晏子治理東阿。

第Ⅱ卷

非選擇題（共114分）三、（26分）13.把下列兩個(gè)句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）臣請(qǐng)改道易行而治東阿，三年不治，臣請(qǐng)死之。（5分）

（2）謹(jǐn)庠序之教，申之以孝悌之義，頒白者不負(fù)戴于道路矣。（5分）

參考答案：參考譯文：晏子治理東阿三年，齊景公召他來(lái)并責(zé)備他說(shuō)：“我認(rèn)為你還可以，才讓你去治理東阿；如今(誰(shuí)知東阿)卻被你治理得混亂不堪。你退下去自己仔細(xì)反省吧，我要對(duì)你進(jìn)行嚴(yán)厲的懲罰。”晏子回答說(shuō)：“臣子我請(qǐng)求改變方針和辦法來(lái)治理東阿，如果三年后還治理不好，就讓我為此事而死。”景公答應(yīng)了他。這樣，到了第二年年終朝廷考核地方官政績(jī)(進(jìn)行表彰)時(shí)，景公迎上來(lái)祝賀晏子說(shuō)：“您治理東阿很好啊！”晏子回答說(shuō)：“臣子我從前治理東阿,不聽(tīng)從私人請(qǐng)托，不接受財(cái)物送禮；水澤池塘的魚(yú)，全用來(lái)使貧苦百姓受利。在這個(gè)時(shí)候，百姓沒(méi)有挨餓的，可是國(guó)君您反倒怪罪我。如今我治理東阿，聽(tīng)從私人請(qǐng)托，接受財(cái)物送禮，加倍征收賦稅，少上交給國(guó)庫(kù)，用花言巧語(yǔ)和錢(qián)財(cái)討好（對(duì)方身邊的）近臣，水澤池塘的魚(yú)，交給權(quán)貴人家。在這時(shí)候，挨餓的百姓已超過(guò)半數(shù)了，國(guó)君您反倒迎接我、祝賀我。臣我很愚蠢，不能再去治理東阿了，希望能讓我告老還鄉(xiāng)，給有才能的人讓路。”晏子說(shuō)罷，拜了兩拜，景公于是離開(kāi)座位向晏子道歉說(shuō)：“您再去治理東阿吧。東阿，是您的東阿，我不再干預(yù)了?！?/p>

略5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。李沆，字太初，太平興國(guó)五年，舉進(jìn)士甲科。后入翰林為學(xué)士。會(huì)契丹犯邊，真宗北幸，命沆留守，京師肅然。一夕，遣使持手詔欲以劉氏為貴妃，沆對(duì)使者曰：“但道臣沆以為不可。”其議遂寢。帝以沆無(wú)密奏，問(wèn)其故，對(duì)曰：“臣任宰相，公事則公言之，何用密啟?夫人臣有密啟者，非讒即佞，臣常惡之，豈可效尤?”沆為相，王旦參政事，以西北用兵，夙夜煩擾。旦嘆曰：“我輩安能坐致太平，得優(yōu)游無(wú)事耶?”沆曰：“少有憂(yōu)勤，足為警戒。他日四方寧謐，朝廷未必?zé)o事。”后契丹和親，旦問(wèn)何如，沆曰：“善則善矣，然邊患既息，恐人主漸生侈心耳。”旦未以為然。沆又日取四方水旱盜賊奏之，旦以為細(xì)事不足煩上聽(tīng)。沆曰：“人主少年，當(dāng)使知四方艱難。不然，血?dú)夥絼?，不留意聲色犬馬，則土木、甲兵、禱祠之事作矣。”景德元年七月，沆疾作而薨，謚文靖。沆沒(méi)后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封禪泰山，大營(yíng)宮室，靡有暇日。旦乃以沆先識(shí)之遠(yuǎn)，嘆曰：“李文靖真圣人也?！彼熘^之“圣相”。沆性直諒，內(nèi)行修謹(jǐn)，言無(wú)枝葉，識(shí)大體。居位慎密，不求聲譽(yù)，動(dòng)遵條制，人莫能干以私。家人勸治居第，未嘗答。弟維因語(yǔ)次及之，沆曰：“身食厚祿，時(shí)有橫賜，計(jì)囊裝亦可以治第，但念內(nèi)典①以此世界為缺陷，安得圓滿(mǎn)如意，自求稱(chēng)足？今市新宅，人生朝暮不可保，又豈能久居？巢林一枝，聊自足耳，安事豐屋哉？”(選自《宋史》，有刪節(jié))【注】①內(nèi)典：佛教的經(jīng)典。11.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是A.其議遂寢

寢：停止，擱置B.身食厚祿，時(shí)有橫賜

橫:出乎意料的C.巢林一枝，聊自足耳

巢：鳥(niǎo)窩D.大營(yíng)宮觀，靡有暇日

暇：空閑12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李沆從不上呈秘密奏章，他認(rèn)為既然辦公事，有想法有看法就應(yīng)該公開(kāi)地表達(dá)，沒(méi)有必要呈獻(xiàn)密奏。B.李沆擔(dān)心真宗正值年輕，血?dú)夥絼?，不讓他知道天下諸事艱難，就會(huì)縱情聲色犬馬，或者勞民傷財(cái)。C.李沆有先識(shí)之遠(yuǎn)，他當(dāng)初預(yù)言之事后來(lái)大都應(yīng)驗(yàn)。他擔(dān)任宰相時(shí)，同僚對(duì)他贊嘆不已，稱(chēng)其為“圣相”。D.李沆認(rèn)同佛教關(guān)于世界本來(lái)就不完美的理念，認(rèn)為人也不可能求得圓滿(mǎn)如意，還是應(yīng)該知足常樂(lè)。13.翻譯文中劃線(xiàn)的句子。（1）少有憂(yōu)勤，足為警戒。他日四方寧謐，朝廷未必?zé)o事。（2）居位慎密，不求聲譽(yù)，動(dòng)遵條制，人莫能干以私。14.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括李沆得到宋真宗信任、同僚贊譽(yù)的原因。參考答案：11.C

12.C

13.（1）心中稍微憂(yōu)愁勞苦，足夠起到警戒的作用。將來(lái)某一天天下安寧了，朝廷也不一定就沒(méi)有事情。（2）李沆任職時(shí)謹(jǐn)慎細(xì)致，不追求名聲榮譽(yù)，行動(dòng)遵守規(guī)章制度，沒(méi)有人能(用私事)求他。

14.有治理才能，正直坦蕩，富有遠(yuǎn)見(jiàn)，生活簡(jiǎn)樸。12.試題分析：本題考查學(xué)生對(duì)文本內(nèi)容的理解和辨析?？忌鷳?yīng)找出選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的語(yǔ)句，然后與選項(xiàng)進(jìn)行比較分析。C項(xiàng)，“他擔(dān)任宰相時(shí)，同僚對(duì)他贊嘆不已，稱(chēng)其為‘圣相’”錯(cuò)誤，從文中來(lái)看，第二段結(jié)尾說(shuō)“景德元年七月，沆疾作而薨，謚文靖。沆沒(méi)后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封禪泰山，大營(yíng)宮室，靡有暇日。旦乃以沆先識(shí)之遠(yuǎn)，嘆曰：‘李文靖真圣人也?！熘^之‘圣相’”，可見(jiàn)同僚對(duì)他的贊嘆以及稱(chēng)他為“圣相”不是他擔(dān)任宰相時(shí)，而是死后。點(diǎn)睛：這道題目是概括歸納文章內(nèi)容。解答此類(lèi)題的方法是：①抓住題干，讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時(shí)，須讀全、讀準(zhǔn)題干，切忌走馬觀花。所謂讀全，就是對(duì)題干中的所有要求要一個(gè)不漏、原原本本地分析；所謂讀準(zhǔn)，就是要準(zhǔn)確地把握題干所提的要求，看清是選對(duì)的還是選錯(cuò)的，是概括內(nèi)容還是分析觀點(diǎn)。只有對(duì)題干作全面、準(zhǔn)確的分析理解，才能準(zhǔn)確地答題。②放回原文，查對(duì)正誤。特別是在時(shí)間、地點(diǎn)、官職，人物的行為、實(shí)效方面，應(yīng)仔細(xì)查對(duì)原文的詞句，全面理解，綜合分析，兩者間的差別正是把握全文的關(guān)鍵所在。對(duì)似是而非處，要有借題解文的意識(shí)。比如本題，考生可以先到文中找到關(guān)于C項(xiàng)的內(nèi)容，考生可以借助“圣相”一詞快速找到設(shè)題的區(qū)域，在第二段的結(jié)尾，從文中來(lái)看，他被稱(chēng)為“圣相”是在他死后。13.試題分析：本題考查學(xué)生的文言文翻譯能力。拿到句子之后，應(yīng)先回歸文本，然后分析句子中是否存在特殊句式和固定句式、短語(yǔ)，然后按照不同的句式進(jìn)行調(diào)、換、刪，再采取對(duì)譯法，逐字進(jìn)行翻譯。第一句中，“少”，稍微；“足”，足夠；“他日”，指將來(lái)；“四方”，指天下；“未必”，不一定。第二句中，“居位”，任職；“動(dòng)”，行動(dòng)；“條制”，指規(guī)章制度；“干以私”，狀語(yǔ)后置句，應(yīng)為“以私干”，“以”，用，“私”，指私人的事情，“干”，動(dòng)詞，求。14.試題分析：本題考查學(xué)生理解文本、概括文本信息的能力。首先審題，把握題干的要求，“簡(jiǎn)要概括李沆得到宋真宗信任、同僚贊譽(yù)的原因”。首先找到宋真宗、同僚贊譽(yù)他的話(huà)，以此確定設(shè)題的區(qū)域，然后在前后篩選相關(guān)的句子，最后理解其意思，再進(jìn)行概括。如第一段“真宗北幸，命沆留守，京師肅然”，真宗到北部巡幸，李沆留守京城，京城被他整飭得井井有條，這說(shuō)明李沆有治理的才能；當(dāng)宋真宗問(wèn)他為什么從不打小報(bào)告時(shí)他說(shuō)“臣任宰相，公事則公言之，何用密啟?夫人臣有密啟者，非讒即佞，臣常惡之，豈可效尤”，這表現(xiàn)出人物的正直坦蕩；如第二段“沆沒(méi)后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封禪泰山，大營(yíng)宮室，靡有暇日。旦乃以沆先識(shí)之遠(yuǎn)，嘆曰：‘李文靖真圣人也’”，這說(shuō)明李沆有遠(yuǎn)見(jiàn)；如最后一段“家人勸治居第，未嘗答”以及他所說(shuō)的話(huà)，這表現(xiàn)出李沆生活的簡(jiǎn)樸?？忌鶕?jù)這些內(nèi)容進(jìn)行概括即可。參考譯文：李沆，字太初，洺州肥鄉(xiāng)（今河北邯鄲肥鄉(xiāng)縣）人。太平興國(guó)（宋太宗年號(hào)）五年，李沆考中甲科進(jìn)士。后來(lái)?yè)?dān)任翰林學(xué)士。適逢契丹人侵犯邊境，宋真宗到北部巡幸，命李沆留守京城，京城被他整飭得井井有條。一天晚上，宋真宗派使者拿著手諭打算冊(cè)立劉氏為貴妃，李沆當(dāng)著使者的面拿蠟燭燒掉了詔書(shū)，并告訴使者說(shuō)：“只說(shuō)我李沆認(rèn)為這樣做不可?！彼握孀诘倪@個(gè)決定就擱置了。宋真宗認(rèn)為李沆從不打秘密的報(bào)告，對(duì)他說(shuō)：“別人都有密奏，只有你沒(méi)有，為什么呢？”李沆回答說(shuō)：“我身為宰相，公事公辦，用什么密奏？那些有密奏的大臣，不是進(jìn)讒言就是奸佞的小人，我常常討厭他們，怎么能明知錯(cuò)誤而照樣去做？”李沆擔(dān)任宰相，王旦參知政事，因?yàn)槲鞅钡貐^(qū)打仗，有時(shí)甚至政務(wù)繁忙而不能按時(shí)吃飯。王旦感嘆說(shuō)：“我們?cè)趺茨懿毁M(fèi)力地獲得太平，成天悠閑自得無(wú)事可做呢？”李沆說(shuō)：“心中稍微憂(yōu)愁勞苦，足夠起到警戒的作用。將來(lái)某一天天下安寧了，朝廷也不一定就沒(méi)有事情?！焙髞?lái)契丹要求和親，王旦問(wèn)怎么辦，李沆說(shuō)：“好倒是好，但是如果邊境上的隱患已經(jīng)平息，就怕皇上漸漸產(chǎn)生奢侈的想法?！蓖醯┎徽J(rèn)為是對(duì)的。李沆又每天把各地的水旱災(zāi)害、盜賊叛亂的事情上奏，王旦認(rèn)為小事不足以麻煩皇帝知道。李沆說(shuō)：“皇上還年輕，應(yīng)當(dāng)讓他知道治理國(guó)家的艱難。不這樣的話(huà)，他血?dú)夥絼偅退悴魂P(guān)心聲色犬馬，土木、戰(zhàn)爭(zhēng)、祭祀的事情也會(huì)不斷興起。”李沆死后，宋真宗認(rèn)為已經(jīng)和契丹議和了，西夏也向宋朝進(jìn)貢，于是封禪泰山、祭祀汾水，大力營(yíng)造宮殿，搜尋一些已廢亡的典章制度，沒(méi)有空閑的時(shí)間。王旦才覺(jué)得李沆預(yù)見(jiàn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)，感嘆說(shuō)：“李文靖真是圣人啊?！本头Q(chēng)李沆為“圣相”。景德（宋真宗年號(hào)）元年七月，李沆突然疾病發(fā)作去世了，終年五十八歲?；噬下?tīng)到后非常震驚，催促御駕前往，對(duì)著遺體哭的非常悲痛，停朝五天，追贈(zèng)李沆為太尉、中書(shū)令，謚號(hào)文靖。李沆本性正直誠(chéng)信，家居品行謹(jǐn)慎，恪守禮法，言語(yǔ)簡(jiǎn)潔，識(shí)大體。李沆任職時(shí)謹(jǐn)慎細(xì)致，不追求名聲榮譽(yù)，行動(dòng)遵守規(guī)章制度，沒(méi)有人能（用私事）求他。家人勸他好好修繕住宅，他未曾回答。他弟弟李維于是交談之間提及此事，李沆說(shuō)：“我們身食朝廷厚祿，不時(shí)還有意外的賞賜，計(jì)算這些得來(lái)的俸祿也可用來(lái)修理住宅，只要想著佛家內(nèi)典認(rèn)為這個(gè)世界是有缺陷的，怎么有圓滿(mǎn)如意，各自都求得稱(chēng)心滿(mǎn)足呢？現(xiàn)在買(mǎi)新的住宅，須一年修繕好，人一生早晚都沒(méi)法保全，又怎么能長(zhǎng)久居住呢？鳥(niǎo)在林中樹(shù)枝上做個(gè)窩，姑且可滿(mǎn)足，哪里要建造這些華麗的房屋呢？”6.閱讀下面短文，完成6—9題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書(shū)而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛?cè)壕鄱χ?wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛?！眴韬?！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！6．下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．其出人也遠(yuǎn)矣

出：超出

B．則恥師焉，惑矣

惑：迷惑C．或師焉，或不焉

或：有的

D．吾未見(jiàn)其明也

明：明智7．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（

）A．①其皆出于此乎

②授之書(shū)而習(xí)其句讀者B．①于其身也，則恥師焉

②位卑則足羞，官盛則近諛C．①小學(xué)而大遺

②擇師而教之D．①士大夫之族

②巫醫(yī)樂(lè)師百工之人8．在下列句中與例句句式相同的句子是（

）

例：句讀之不知，惑之不解A．道之所存，師之所存也

B．蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)C．李氏子蟠……不拘于時(shí)

D．古之人不余欺也9．對(duì)這段文字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．該段句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見(jiàn)；字里行間飽含感情，讀來(lái)感心動(dòng)耳。B．作者連用三個(gè)對(duì)比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良風(fēng)氣。C．三個(gè)對(duì)比，結(jié)語(yǔ)語(yǔ)氣一句比一句重，第一個(gè)對(duì)比的結(jié)語(yǔ)是疑問(wèn)語(yǔ)氣，第二個(gè)對(duì)比的結(jié)語(yǔ)是肯定、責(zé)備的語(yǔ)氣，第三個(gè)對(duì)比的結(jié)語(yǔ)是帶有諷刺意味的語(yǔ)氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學(xué)習(xí)的重要性。參考答案：6．B．惑：糊涂7．D代詞，這些

（A．①副詞大概②代詞書(shū)

B．①連詞卻

②連詞就C．①連詞表轉(zhuǎn)折關(guān)系

②連詞表順承關(guān)系）8．D賓語(yǔ)前置（A．判斷句

B．定語(yǔ)后置

C．被動(dòng)句）

9．D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的不僅闡明從師學(xué)習(xí)的重要性，還批判了當(dāng)時(shí)士大夫之族輕視師道的壞風(fēng)氣。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.閱讀下面材料，回答下面的問(wèn)題。（5分）

三八婦女節(jié)前后，不少人認(rèn)為“三八國(guó)際婦女節(jié)”這個(gè)名稱(chēng)讓人覺(jué)得老氣橫秋，土得掉渣，紛紛建議把名稱(chēng)改為“女神節(jié)”“麗人節(jié)”“女士節(jié)”等。

對(duì)于改名一事，你是贊成還是反對(duì)？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由，不超過(guò)80字。

(1)觀點(diǎn)：__________________________________。

(2)理由：______________________________________________________。參考答案：答案示例：（1）觀點(diǎn)：贊成（或“反對(duì)”）。（1分，如果只答觀點(diǎn)沒(méi)有分析，本答案點(diǎn)不給分。）

（2）反對(duì)的理由：①節(jié)日的全稱(chēng)是“國(guó)際婦女節(jié)”，全世界通用，不是可以隨便修改的；②這個(gè)稱(chēng)謂有它的歷史淵源，體現(xiàn)出對(duì)婦女權(quán)利的尊重，改為“女神節(jié)”等就失了它的厚重內(nèi)涵；（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。）

贊成的理由：①時(shí)代在前進(jìn)，人們的審美心理也在與時(shí)俱進(jìn)，改名是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)；②原來(lái)的稱(chēng)謂缺乏感情色彩，換成“女神節(jié)”等會(huì)更體現(xiàn)對(duì)婦女的贊美和尊重。

（每點(diǎn)2分，共4分。意思對(duì)即可。）

8.下面是2014年國(guó)內(nèi)電子商務(wù)市場(chǎng)“雙十一”購(gòu)物節(jié)的調(diào)查，請(qǐng)按要求回答問(wèn)題。（4分）（表一）

（表二）

根據(jù)以上圖表，請(qǐng)你總結(jié)出兩條結(jié)論。

結(jié)論1．

結(jié)論2．

參考答案：答案示例：

結(jié)論1：天貓商城在國(guó)內(nèi)電子商務(wù)市場(chǎng)占據(jù)著絕對(duì)的統(tǒng)治地位。（2分）（或“網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物注重品牌效應(yīng)，多在知名網(wǎng)站上進(jìn)行購(gòu)物”。）結(jié)論2：20-39歲的這部分人群在購(gòu)物人群中是絕對(duì)主力。（2分）9.下列各句中加點(diǎn)的成語(yǔ)的使用，全都正確的一項(xiàng)是①在一次學(xué)術(shù)研討會(huì)上，發(fā)言者各抒己見(jiàn)，二三其德。②三年來(lái)，他夙興夜寐，筆耕不輟，終于完成了這部長(zhǎng)篇小說(shuō)的文稿。③敬老院里的老人們說(shuō)，有這樣好的地方安度晚年，我們一定要白頭偕老。④這場(chǎng)球賽，我們班就要獲勝了，同學(xué)們?cè)谂赃厖群爸攀牡┑?。⑤?shī)人以匠心獨(dú)運(yùn)的杰出才能，為我們描繪了一幅色彩鮮明、情景交融的夜泊圖畫(huà)。⑥這些偽劣藥品造成的危害駭人聽(tīng)聞，藥品市場(chǎng)非整頓不可。A.②③④

B.①③⑤

C.④⑤⑥

D.②⑤⑥參考答案：D試題分析：①二三其德：三心二意而沒(méi)有一定的操守。德：品德、德行。此處感情色彩不當(dāng)，也不合語(yǔ)境。②夙興夜寐：早起晚睡，形容非常勤奮。使用正確。③白頭偕老：夫妻共同生活到老。此處對(duì)象不當(dāng)。④信誓旦旦：誓言說(shuō)得極為真誠(chéng)可信。此處不合語(yǔ)境。⑤匠心獨(dú)運(yùn)：形容在文學(xué)、藝術(shù)等方面獨(dú)創(chuàng)性地運(yùn)用巧妙的心思。此處使用正確。⑥駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常吃驚（多指社會(huì)上發(fā)生的兇殘的事情）。此處使用正確。點(diǎn)睛：本題考查正確使用成語(yǔ)的能力，采用了六選三的測(cè)試形式，這種考查方式是2016年課標(biāo)卷出現(xiàn)的新題型。這類(lèi)題目測(cè)試重點(diǎn)是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對(duì)象弄錯(cuò)，四具有雙重含義的成語(yǔ)，五語(yǔ)境或邏輯錯(cuò)誤。復(fù)習(xí)過(guò)程中要注意多積累，注意從整體上把握成語(yǔ)的含義，注意區(qū)分形似神異的成語(yǔ)，注意成語(yǔ)的感情色彩，注意有雙重含義的成語(yǔ)。本題采用的是獨(dú)立辨析形式，指向明確，所選成語(yǔ)皆是常用常見(jiàn)易誤成語(yǔ)，難度不大。10.仿照劃線(xiàn)的句子，在文中的橫線(xiàn)上寫(xiě)上相應(yīng)的句子，要求句式相同，語(yǔ)意連貫。命運(yùn)給予河蚌的是一粒沙子，河蚌回報(bào)世界的卻是一顆晶瑩的珍珠；，；命運(yùn)給予巨石的是千錘百煉，巨石回報(bào)世界的卻是一座神像。參考答案：命運(yùn)給予黏土的是一窯烈火,黏土回報(bào)世界的卻是一件精美的瓷器。六、寫(xiě)作（60分，共1題）11.請(qǐng)以“數(shù)字化生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的文章，注