四川省德陽市灌云縣伊山中學(xué)2022高一語文期末試題含解析

四川省德陽市灌云縣伊山中學(xué)2022高一語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面文字，完成10——12題。（9分）逆商：幸福者的必備智商IQ和情商EQ早已為人們所熟知，近年來又流行一個(gè)新概念A(yù)Q，它是AdversityQuotient的縮寫，指人們面對(duì)逆境的反應(yīng)能力，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力，通常譯為“挫折商”或“逆（境）商”。IQ、EQ和AQ并稱3Q，成為人們獲取成功必備的不二法寶。有專家甚至斷言，100%的成功等于20%的IQ加80%的EQ和AQ，從某種意義上來看，這種說法毫不夸張。逆商嚴(yán)格意義上來說是情商的一部分，但由于它在人生事業(yè)成功中的特殊地位，美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出了“逆商”這一概念。他認(rèn)為逆商包括四部分：控制感、起因和責(zé)任歸屬、影響范圍及持續(xù)時(shí)間?？刂聘兄溉藗儗?duì)周圍環(huán)境的主觀控制能力。面對(duì)逆境，控制感強(qiáng)的人會(huì)盡力改變環(huán)境，控制感弱的人則只會(huì)逆來順受，信天由命。起因和責(zé)任歸屬指造成我們陷入困境的原因。高逆商者往往能夠清楚地認(rèn)識(shí)到使自己陷入逆境的原因，并愿意承擔(dān)一切責(zé)任，積極采取有效行動(dòng)，痛定思痛，在跌倒處盡快爬起來。影響范圍指困境的負(fù)面影響對(duì)我們生活的影響面有多大。高逆商者通常能夠?qū)⒛撤矫婺婢乘鶐淼南麡O影響降至最小程度，他們不會(huì)因?yàn)楣ぷ髦械哪婢扯绊懠彝ド睢３掷m(xù)時(shí)間指我們主觀上認(rèn)為逆境所帶來的負(fù)面影響所持續(xù)的時(shí)間。逆商高者往往相信困難只是暫時(shí)的，很快就會(huì)過去；逆商低者則會(huì)認(rèn)為逆境將長(zhǎng)時(shí)間持續(xù)，他們甚至?xí)虼藛适Ω淖兊南Ｍ?。例如，被領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)恐怕每個(gè)職場(chǎng)人都會(huì)遇到，對(duì)任何人來說這都是一種挫折。但是，同樣的打擊，逆商高的人產(chǎn)生的挫折感低，逆商低的人就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的挫折感；逆商高的人會(huì)吸取教訓(xùn)在以后的工作中努力改進(jìn)，逆商低的人則會(huì)怨天尤人，哀嘆自己生不逢時(shí)懷才不遇。智商、情商和逆商這3Q在整個(gè)人生中都發(fā)揮著不可或缺的作用，只是在人生的各個(gè)階段和各種情況下，三者的重要性不同。有人認(rèn)為，20歲前，智商顯得最重要，情商和逆商作用一般；20—30歲，智商作用一般，情商很重要；30—40歲，智商作用一般，情商最重要，逆商很重要；40歲以上，智商作用一般，情商很重要，逆商最重要?？梢姡嗽谛W(xué)習(xí)期間，在我們大部分人生中起決定作用的是情商和逆商。情商讓我們清楚自己想要什么；智商和情商共同幫助我們一步步邁向自己的目標(biāo)；逆商讓我們?cè)谒さ箷r(shí)用最快的速度爬起來繼續(xù)前進(jìn)。這三者，少了誰恐怕都很難幸福。有言道：成功沒有盡頭，生活沒有盡頭，生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭，在艱苦奮斗后我們所得到的收獲和喜悅也沒有盡頭。當(dāng)你完全懂得了“成功永遠(yuǎn)沒有盡頭”這句話的含義時(shí)，幸福的生活也就向你綻開了她迷人的笑容。10．下列各項(xiàng)對(duì)“逆商”的理解，不正確的一項(xiàng)是（

）A.雖然逆商是情商的一部分，但由于它在人生事業(yè)成功中的特殊地位，美國(guó)職業(yè)培訓(xùn)師保羅·斯托茨提出了“逆商”這一新概念。B．“逆商”又稱“挫折商”，即面對(duì)挫折、擺脫困境和超越困難的能力，是近年來流行的一個(gè)新概念。C．職場(chǎng)中，面對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的批評(píng)，逆商高的人被批評(píng)時(shí)產(chǎn)生的挫折感低，逆商低的人被批評(píng)時(shí)產(chǎn)生的挫折感強(qiáng)烈。D．有人認(rèn)為，20歲前，智商顯得最重要，而對(duì)于40歲以上的人來說，逆商發(fā)揮著最重要的作用。11．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析正確的一項(xiàng)是（

）A．保羅·斯托茨認(rèn)為逆商包括四部分，在這幾個(gè)方面，逆商高的人面對(duì)逆境都會(huì)從積極方面思考和行動(dòng)。B．從逆商的規(guī)律來看，挫折感低的人需要提高挫折感才能應(yīng)對(duì)逆境，挫折感強(qiáng)的人則要降低挫折感，以利于在以后的工作中努力改進(jìn)。C．智商和情商幫助我們邁向目標(biāo)，逆商讓我們?cè)诘箷r(shí)用最快的速度爬起來繼續(xù)前進(jìn)。這三者，少了誰都很難幸福。D．生活中的艱難困苦對(duì)我們的考驗(yàn)沒有盡頭，只有提高逆商，才會(huì)提高我們面對(duì)困難、挫折的承受力，這樣在艱苦奮斗后我們所得到的收獲和喜悅也就沒有盡頭。12．根據(jù)文意，請(qǐng)就如何面對(duì)逆境，對(duì)逆商低的人，提三條建議。（3分）

參考答案：2.閱讀下面的文字，完成1-3題。韻外之致——蘇軾的意義蘇軾是中國(guó)后期封建社會(huì)文人們最喜愛的對(duì)象，因他是一個(gè)詩文書畫無所不能、異常聰明敏銳的文藝全才。其實(shí)，蘇的文藝成就本身并不算太高，比起屈、陶、李、杜，要遜色一籌。然而他在中國(guó)文藝史上卻有巨大影響，是美學(xué)史中的重要人物，道理在哪里呢？我認(rèn)為，他的典型意義正在于，他是士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進(jìn)取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個(gè)新的質(zhì)變點(diǎn)。蘇軾一方面是忠君愛國(guó)、學(xué)優(yōu)則仕、抱負(fù)滿懷、謹(jǐn)守儒家思想的人物。但要注意的是，蘇東坡留給后人的主要形象并不是這一面，而恰好是他的另一面。這另一面才是蘇軾所以為蘇軾的關(guān)鍵所在。蘇軾一生并未退隱，也從未真正“歸田”，但他通過詩文所表達(dá)出的那種人生空漠之感，卻比前人任何空頭上或事實(shí)上的“退隱”、“歸田”、“遁世”要更深刻更沉重。因?yàn)?，蘇軾詩文中所表達(dá)出的“退隱”心緒，已不只是對(duì)政治的退避，而且是一種對(duì)社會(huì)的退避；它不是對(duì)政治殺戮的恐懼哀傷，而是對(duì)整個(gè)人生、世上的紛紛擾擾究竟有何目的和意義這個(gè)根本問題的懷疑、厭倦和企求解脫與舍棄。這當(dāng)然比前者又要深刻一層了。對(duì)政治的退避是可能做到的，對(duì)社會(huì)的退避實(shí)際上是不可能做到的。這便成了一種無法解脫而又要求解脫的對(duì)整個(gè)人生的厭倦和感傷。正是這種對(duì)整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，求超脫而未能，欲排遣反戲謔，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思；于是，行云流水，初無定質(zhì)，嬉笑怒罵，皆成文章。蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會(huì)、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，反對(duì)矯揉造作和裝飾雕琢，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。無怪乎在古今詩人中，就只有陶潛最合蘇軾的標(biāo)準(zhǔn)了。蘇軾發(fā)現(xiàn)了陶詩在極平淡樸質(zhì)的形象意境中，所表達(dá)出的美，把它看作是人生的真諦，藝術(shù)的極峰。但與陶淵明、白居易等人畢竟不同，其中總深深地埋藏著某種要求徹底解脫的出世意念。無怪乎朱熹最不滿意蘇軾了，他寧肯贊揚(yáng)王安石，也決不喜歡蘇東坡。他感受到蘇軾這一套對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛在的破壞性。蘇東坡生得太早，他沒法做封建社會(huì)的否定者，但他的這種美學(xué)理想和審美趣味，卻對(duì)從元畫、元曲到明中葉以的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢(mèng)》中的“悲涼之霧，遍布華林”，更是這一因素在新時(shí)代條件下的成果。蘇軾在后期封建美學(xué)上的深遠(yuǎn)的典型意義，其實(shí)就在這里。（節(jié)選自李澤厚《美的歷程》，有刪改）１.下列關(guān)于原文第一、二兩段內(nèi)容的表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾因其多才多藝、異常聰明敏銳，而最受中國(guó)封建社會(huì)后期的讀書人的喜愛。B.作者認(rèn)為，雖然蘇軾的文藝成就不及屈、陶、李、杜，但他在中國(guó)美學(xué)史上卻有重要的影響。C.因?yàn)樘K軾在中國(guó)文藝史上有巨大影響，所以作者認(rèn)為，他的典型意義正在于，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。D.作者認(rèn)為，蘇東坡留給后人的主要形象不是謹(jǐn)守儒家思想，而是他通過詩文所表達(dá)出的那種比前人任何退隱要更深刻、更沉重的人生空漠之感。２.根據(jù)原文內(nèi)容，不能說明蘇軾在中國(guó)文藝史和美學(xué)史上的意義和影響的一項(xiàng)是（）A.蘇軾是士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身。他把中晚唐開其端的進(jìn)取與退隱的矛盾雙重心理發(fā)展到一個(gè)新的質(zhì)變點(diǎn)。B.蘇軾的對(duì)整體人生的空幻、悔悟、淡漠感，無法超脫，難以排遣，使蘇軾奉儒家而出入佛老，談世事而頗作玄思。C.蘇軾在美學(xué)上的追求是一種樸質(zhì)無華、平淡自然的情趣韻味，一種退避社會(huì)、厭棄世間的人生理想和生活態(tài)度，并把這一切提到了某種透徹了悟的哲理高度。D.蘇軾的這種美學(xué)理想和審美趣味，對(duì)從元畫、元曲到明中葉以的浪漫主義思潮，起了重要的先驅(qū)作用。直到《紅樓夢(mèng)》中的“悲涼之霧，遍布華林”。３.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.蘇軾文章中表達(dá)出的“退隱”心緒，已不是對(duì)政治的退避，而是一種對(duì)社會(huì)的退避。但他對(duì)社會(huì)的退避實(shí)際上是不可能做到的。B.蘇軾在文藝領(lǐng)域中更充分而深刻地透露出對(duì)整個(gè)宇宙、人生、社會(huì)的懷疑、厭倦、無所希冀、無所寄托的深沉喟嘆。C.陶淵明詩歌中極平淡樸質(zhì)的形象意境中表達(dá)出的美，被蘇軾看作是人生的真諦、藝術(shù)的極峰。D.朱熹感受到的蘇軾思想中埋藏著的某種要求徹底解脫的出世意念，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)秩序具有潛在的破壞性。參考答案：1.C選項(xiàng)因果倒置，他是地主士大夫矛盾心情最早的鮮明人格化身是“因”。在中國(guó)文藝史上有巨大影響是“果”。2.B選項(xiàng)所說的是蘇軾在美學(xué)追求上的根，并沒有體現(xiàn)他在中國(guó)文藝史上的意義和影響。3.A選項(xiàng)中在原文第二段中說“蘇軾詩文中所表達(dá)出的‘退隱’心緒，已不只是……而且是……”，為遞進(jìn)關(guān)系，選項(xiàng)中為“不是……而是……”，變?yōu)榱朔穸ā?.閱讀下面語段,完成小題。讓塑料成為環(huán)境之友①現(xiàn)代生活離不開塑料,它體輕、防水、價(jià)廉,是包裝的首選材料。但眾所周知,生產(chǎn)普通塑料制品的主要成分是聚乙烯、聚丙烯和聚氯乙烯等穩(wěn)定物質(zhì)及少量添加劑,而以這些原料生產(chǎn)的塑料制品不易分解,給周圍環(huán)境帶來極大的污染。②據(jù)法國(guó)蒙彼利埃農(nóng)業(yè)與環(huán)境工程小組的專家介紹,為解決塑料制品給環(huán)境造成的嚴(yán)重污染問題,近年來,法國(guó)科學(xué)家和國(guó)際同行合作,一直試圖研制和完善各種可生物降解塑料。但就目前而言,世界各國(guó)生產(chǎn)的可生物降解塑料所使用的原料不一,有的含有纖維素,有的含有淀粉和人造聚合物,還有的含有亞麻、大麻、椰子殼等天然纖維。然而,不管怎樣,這些所謂的可生物降解塑料都不能100%降解,而且降解程度和降解所需時(shí)間均與周圍溫度、濕度、土質(zhì)等有直接關(guān)系。③法國(guó)專家表示,他們的研究目標(biāo)是生產(chǎn)能夠完全變成農(nóng)肥的可降解塑料。但是,即便如此,由于這些塑料的成本比普通塑料高出2到3倍,除了用于農(nóng)業(yè)薄膜外,可生物降解塑料在短期內(nèi)還不能完全取代普通塑料。這就需要研究經(jīng)焚燒處理后不對(duì)空氣造成污染的塑料,并提高人們的環(huán)保意識(shí)。④經(jīng)過多年努力,目前法國(guó)市場(chǎng)上銷售和使用的塑料袋基本上是可以焚燒的,即燃燒后不產(chǎn)生或較少產(chǎn)生有害氣體的塑料袋。[甲]為此,法國(guó)各有關(guān)部門經(jīng)常通過各種途徑號(hào)召人們重復(fù)多次使用同一塑料袋。[乙]與此同時(shí),法國(guó)各報(bào)刊和新聞媒體也經(jīng)?？d和播出一些有關(guān)塑料的基本常識(shí),告誡人們隨地亂扔塑料袋的各種危害和塑料回收的重要意義。如法國(guó)《費(fèi)加羅》報(bào)最近報(bào)道,法國(guó)人每小時(shí)平均消耗100萬只塑料袋和大量的農(nóng)用塑料薄膜。在法國(guó),塑料垃圾已經(jīng)占到家庭垃圾重量的11%,體積的30%。⑤在法國(guó)某著名連鎖超市的塑料包裝袋上,醒目地畫著一個(gè)大燈泡,上面寫著:請(qǐng)不要隨地亂扔此袋;如果把它放進(jìn)垃圾箱,回爐后它產(chǎn)生的能源可以使一只60瓦特的燈泡照明10分鐘。在包裝袋的另一側(cè),又這樣寫道:在我們的商店里,這個(gè)袋子為您提供包裝服務(wù);最后,您可以把它放到垃圾袋里,讓它轉(zhuǎn)化成其它能源。⑥一個(gè)普通塑料袋產(chǎn)生的能源可以供一只60瓦特的燈泡照明10分鐘!這不能不說是一個(gè)驚人的數(shù)字?？匆娺@句話,恐怕沒人再把它隨地亂扔。如果再知道塑料垃圾已經(jīng)占到全法國(guó)家庭垃圾體積的30%,恐怕誰也不會(huì)再把還能繼續(xù)使用的塑料袋輕易隨便丟棄。⑦如今,塑料污染已經(jīng)成為全球問題。法國(guó)這種科教結(jié)合,全民動(dòng)員的方法或許可以給我們一些啟示。(選自《科普之友》2011年第10期,有改動(dòng))18.（1)本文的說明對(duì)象是___________；(2)作者主要運(yùn)用了___________和舉例子等說明方法進(jìn)行說明；(3)本文主要的說明順序是_____________。19.下列對(duì)選文內(nèi)容的理解和推斷正確的一項(xiàng)是（

）A.說明文主要有三種:事物說明文,事理說明文,科學(xué)小品文。本文即是事物說明文。B.但是,這些塑料制品體積大,重量輕,給焚燒處理工作帶來了一定的難度?！边@句式話應(yīng)該插入原文的[乙]處C.全文簡(jiǎn)明平實(shí)而又條理清楚地說明了塑料污染已經(jīng)成了法國(guó)環(huán)境污染中最嚴(yán)重的問題,而別的國(guó)家稍好些。D.讀了本文后,我們認(rèn)識(shí)到:日常生活中應(yīng)該自備購(gòu)物袋,盡量少購(gòu)買和使用新的塑料袋;少用一次性塑料袋;增強(qiáng)垃圾分類意識(shí),將塑料袋加以回收。20.第③段加點(diǎn)字“完全”一詞能否刪去,為什么?參考答案：18.

(1).(1)對(duì)象:法國(guó)解決塑料制品污染的方法(措施)

(2).(2)主要方法:列數(shù)字

(3).(3)順序:邏輯順序

19.D

20.不可以刪去?！斑€不能完全取代”表示現(xiàn)在可生物降解塑料已經(jīng)部分取代了普通塑料,如果刪去了“完全”二字,即變成了表示全部肯定意義的“不能取代”,這樣顯然不符合下文內(nèi)容和客觀實(shí)際,所以不能刪去;它體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性?！?8題詳解】試題分析：本題主要考查說明方法和說明順序。常見的說明方法：舉例子、作引用、作比較、列數(shù)字、分類別、打比方、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表、做假設(shè)、引資料等。常見的說明順序有：時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序等。結(jié)合文本內(nèi)容分析，對(duì)象：法國(guó)解決塑料制品污染的方法。說明方法：列數(shù)字；順序：邏輯順序?！?9題詳解】試題分析：本題主要考查分析和概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)的能力。此類試題解答時(shí)，要先通讀全文，了解和把握全文的內(nèi)容和主旨，在此基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文，結(jié)合文本內(nèi)容對(duì)文章某一內(nèi)容要點(diǎn)進(jìn)行分析和概括。解答此題，可將各選項(xiàng)文字同文本相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行比較，以確定正誤。A項(xiàng)，本文不是“事物說明文”；B項(xiàng)，應(yīng)放入甲處；C項(xiàng)，有關(guān)法國(guó)的陳述錯(cuò)誤。故選D。點(diǎn)睛：這道題綜合性比較強(qiáng)，既涉及到了對(duì)文中字詞句段的理解，也涉及到了對(duì)文章主旨的探究，還涉及到了對(duì)文章結(jié)構(gòu)、手法的把握。解答這類題的方法是：（1）快速通讀全篇，抓住中心句關(guān)鍵句理清全文結(jié)構(gòu)。（2）認(rèn)真品讀重要段落，抓住關(guān)鍵段把握全文情感主旨。（3）吟詠精讀主體段落，抓住表現(xiàn)形式鑒賞評(píng)價(jià)語言與情旨。（4）細(xì)致咀嚼重要語句，抓住關(guān)鍵詞句揣摩挖掘作者情感內(nèi)蘊(yùn)。（5）對(duì)照選項(xiàng)一一排除得出答案?？忌梢园凑丈鲜龇椒ㄖ鹨环治黾纯傻贸龃鸢??！?0題詳解】試題分析：本題主要考查理解文中重要詞語的含義的能力。說明文的語言講究準(zhǔn)確嚴(yán)密而又不乏生動(dòng)。作答時(shí)，先要陳述語言使用的準(zhǔn)確性，再否定其去掉或換用的不準(zhǔn)確性。學(xué)會(huì)結(jié)合具體的語言環(huán)境做具體的分析與說明。不可以刪去?！斑€不能完全取代”表示現(xiàn)在可生物降解塑料已經(jīng)部分取代了普通塑料，如果刪去了“完全”二字，即變成了表示全部肯定意義的“不能取代”，這樣顯然不符合下文內(nèi)容和現(xiàn)實(shí)實(shí)際。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面一段文字，完成11-15題。（14分，選擇題每小題2分）歐陽子方夜讀書，聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?，悚然而聽之，曰：“異哉！”初淅瀝以蕭颯，忽奔騰而砰拜，如波濤夜驚，風(fēng)雨驟至。其觸于物也，鏦鏦錚錚，金鐵皆鳴；又如赴敵之兵，銜枚疾走，不聞號(hào)令，但聞人馬之行聲。余謂童子：“此何聲也？汝出視之?！蓖釉唬骸靶窃吗?，明河在天，四無人聲，聲在樹間?！庇嘣唬骸班嫖?！此秋聲也，胡為而來哉？蓋夫秋之為狀也：其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號(hào)憤發(fā)。豐草綠縟而爭(zhēng)茂，佳木蔥蘢而可悅；草拂之而色變，木遭之而葉脫；其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。夫秋、刑官也，于時(shí)為陰；又兵象也，于行用金；是謂天地之義氣，常以肅殺而為心。天之于物，春生秋實(shí)。故其在樂也，商聲主西方之音；夷則為七月之律。商，傷也，物既老而悲傷；夷，戮也，物過盛而當(dāng)殺。嗟乎！草木無情，有時(shí)飄零。人為動(dòng)物，惟物之靈。百憂感其心，萬事勞其形。有動(dòng)于中，必?fù)u其精。而況思其力之所不及，憂其智之所不能，宜其渥然丹者為槁木，黟然黑者為星星，奈何以非金石之質(zhì)，欲與草木而爭(zhēng)榮。念誰為之戕賊，亦何恨乎秋聲！”童子莫對(duì)，垂頭而睡，但聞四壁蟲聲唧唧，如助余之嘆息。（歐陽修《秋聲賦》）11．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（

）A．風(fēng)雨驟至

驟，突然B．天高日晶

晶：亮C．蓋夫秋之為狀也

狀：情狀D．亦何恨乎秋聲

恨：遺憾12．下列句子中與例句中“而”字用法相同的一項(xiàng)是()例句：垂頭而睡A．危而不持

B．棄甲曳兵而走C．然而隱忍以行

D．潦水盡而寒潭清

13．從詞類活用看，下列各句中加點(diǎn)詞的活用與例句中相同的一項(xiàng)是（

）例句：歐陽子方夜讀書A．常以身翼蔽沛公B．先國(guó)家之急而后私仇也C．買五人之頭而函之D．則修文德以來之14．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章開頭，作者借助想象和比喻等手法，把無形無色的秋聲寫得具體可感，讓讀者感到秋聲盈耳；接著從虛到實(shí)，分別描寫了“秋色、秋情、秋思、秋意”來烘托“秋聲”的特殊情調(diào)。B．本文采用對(duì)話體來寫，其實(shí)也是便于抒發(fā)作者對(duì)秋聲和人生的獨(dú)特的感受。童子的單純和無憂從一個(gè)側(cè)面體現(xiàn)了主人秋思的紛繁復(fù)雜。C．文章從官制、陰陽、五行、音律、天象等方面對(duì)秋作了獨(dú)特的思考，讓讀者更加理性地認(rèn)識(shí)到秋背后的深層的文化意蘊(yùn)。D．作者將無情的草木和有靈的人類作對(duì)比，其實(shí)是為了體現(xiàn)出人事憂勞的傷害比秋氣對(duì)植物的摧殘更為嚴(yán)重得多的主旨。15．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（6分）（1）聞?dòng)新曌晕髂蟻碚?，悚然而聽之?/p>

（2）百憂感其心，萬事勞其形。

參考答案：11．D

怨恨12．B

均表修飾13．A

都是名詞作狀語14．A

由實(shí)到虛，“秋色、秋容、秋氣、秋意”15．（1）聽到有從西南方向傳來的聲音，不禁驚恐地側(cè)耳傾聽。（3分，注意定語后置的翻譯）（2）許多憂愁觸動(dòng)他的心緒，無數(shù)事情使他的形體勞累。（3分，注意“感”“勞”等詞語的翻譯）略5.閱讀古文，完成下列問題屈原者，名平，楚之同姓也。為楚懷王左徒。博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令。入則與王圖議國(guó)事，以出號(hào)令；出則接遇賓客，應(yīng)對(duì)諸侯。王甚任之。

其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀佯去秦。厚幣委質(zhì)事楚，曰：“秦甚憎齊，齊與楚從親，楚誠(chéng)能絕齊，秦愿獻(xiàn)商於之地六百里?！背淹踟澏艔垉x，遂絕齊，使使如秦受地。張議詐之曰：“儀與王約六里，不聞六百里?！背古?，歸告懷王。懷王怒，大興師伐秦。秦發(fā)兵擊之，大破楚師于丹、淅，斬首八萬，虜楚將屈匄，遂取楚之漢中地。懷王乃悉發(fā)國(guó)中兵以深入擊秦，戰(zhàn)于藍(lán)田。魏聞之，襲楚至鄧。楚兵懼，自秦歸。而齊竟怒不救楚，楚大困。明年，秦割漢中地與楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得張儀而甘心焉?！睆垉x聞，乃曰：“以一儀而當(dāng)漢中地，臣請(qǐng)往如楚?！比绯忠蚝駧庞檬抡叱冀卸O(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖懷王竟聽鄭袖復(fù)釋去張儀。是時(shí)屈平既疏，不復(fù)在位，使于齊，顧反，諫懷王曰：“何不殺張儀？懷王悔，追張儀不及。其后諸候共擊楚，大破之，殺其將唐昧。時(shí)秦昭王與楚婚，欲與懷王會(huì)。懷王欲行，屈平曰：“秦虎狼之國(guó)，不可信，不如毋行?！睉淹踔勺幼犹m勸王行：“奈何絕秦歡!”懷王卒行。入武關(guān)，秦伏兵絕其后，因留懷王，以求割地。懷王怒，不聽。亡走趙，趙不內(nèi)。復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬。令尹子蘭卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而過之。

(選自《史記?屈原賈生列傳》，有刪節(jié))15.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是A.王甚任之

任：信任B.乃令張儀佯去秦

佯：假裝C.儀與王約六里

約：大約D.欲與懷王會(huì)

會(huì)：會(huì)面16.對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.如楚∕又因厚幣用事者∕臣靳尚而設(shè)詭辯于∕懷王之寵姬鄭袖∕懷王竟聽∕鄭袖復(fù)釋去張儀B.如楚∕又因厚幣用事者臣靳尚∕而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖∕懷王竟聽鄭袖∕復(fù)釋去張儀C.如楚又因∕厚幣用事者∕臣靳尚而設(shè)詭辯于∕懷王之寵姬鄭袖∕懷王竟聽鄭袖∕復(fù)釋去張儀D.如楚∕又因厚幣用事者臣靳尚∕而設(shè)詭辯于∕懷王之寵姬鄭袖∕懷王竟聽∕鄭袖復(fù)釋去張儀17.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A.屈原博聞強(qiáng)志，明于治亂，嫻于辭令，為人剛直不阿，卻因此招來禍患。B.秦惠王派張儀前住楚國(guó)，目的是破壞齊楚的聯(lián)盟，為進(jìn)攻楚國(guó)掃清障礙。C.漢中失守之后，楚懷王調(diào)動(dòng)軍隊(duì)深入秦地作戰(zhàn)，魏國(guó)趁機(jī)偷襲楚國(guó)鄧地。D.令尹子蘭勸楚王前往秦國(guó)，不要拒絕秦王美意，楚王不顧屈原的反對(duì)成行。18.把文中畫橫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)其后秦欲伐齊，齊與楚從親，惠王患之，乃令張儀佯去秦。(2)令尹子蘭卒使上官大夫短屈原于頃襄王，頃襄王怒而過之。參考答案：15.C

16.B

17.B

18.第一句：注意“其后”、“從親”、“患之”、“去”的翻譯；第二句：注意“卒”、“短”、“于頃襄王”、“過”15.試題分析：本題考查的是對(duì)文言文實(shí)詞的理解，實(shí)詞題目近些年考核有難度加大的趨勢(shì)，并且考題選項(xiàng)中夾雜出現(xiàn)通假字、古今異義、詞類活用等文言現(xiàn)象。答題的方法有“結(jié)構(gòu)分析法”“語法分析法”“形旁辨義法”“套用成語法”“套用課本法”但這些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所給的詞義代到原文中去，看語意是否通順來確定答案的正確與否，選項(xiàng)對(duì)應(yīng)的原文。作答本題時(shí)要注意結(jié)合上下文理解實(shí)詞的意義，或者是用代入法將加點(diǎn)的實(shí)詞帶入句中去理解，或者以字形推斷字的詞性和意思。C約：約定?？键c(diǎn)：理解常見文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B16.試題分析：本題考查的是文言文的斷句，考生一定要結(jié)合上下文的意思，先準(zhǔn)確理解文意才能進(jìn)行準(zhǔn)確的斷句。文言斷句有其規(guī)律可循。一是句末語氣詞，比如“也、耶、乎……”；二是句首發(fā)語詞，比如“若夫、至若、蓋、唯……”；三是名詞或代詞，一般在句中做主語或賓語；四是排偶的句式；五是頂真的修辭。先瀏覽選段，了解大意；然后先易后難。理解本題劃波浪線的句子：如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。17.試題分析：這類題目命題的原則主要是人、時(shí)、地、事的混淆和重點(diǎn)詞的翻譯。考生在閱讀文本是要注意理順清楚傳記人物身上的主要事件，本類試題一般容易犯張冠李戴、妄加推斷、強(qiáng)加因果、混淆是非等毛病。通過閱讀文章不難發(fā)現(xiàn)原文中，B“為進(jìn)攻楚國(guó)掃清障礙”錯(cuò)，應(yīng)為“為進(jìn)攻齊國(guó)掃清障礙”?？键c(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合C。18.試題分析：本題考查的是文言文的翻譯，文言文翻譯這個(gè)考點(diǎn)在高考中屬于必考的考題。考生在翻譯的時(shí)候注意結(jié)合高考文言文對(duì)“信、達(dá)、雅”的要求，準(zhǔn)確把握句子中的文言實(shí)詞和虛詞，同時(shí)要注意古代漢語的特殊句式，只有把握好這些才能很好的翻譯文言文。本題得分點(diǎn)：（1）“亡”（逃跑）“內(nèi)”（通假字“接納”）“之”（到）“竟”（最終）各1分，句意1分。（2）“戮力”（合力）“河北”（黃河以北）“然”（但是）“意”（意料）“狀語后置”各1分。考點(diǎn)：理解并翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B?！疚难晕姆g】屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。（他）知識(shí)廣博，記憶力很強(qiáng)，明了國(guó)家治亂的道理，擅長(zhǎng)外交辭令。對(duì)內(nèi)，同楚王謀劃商討國(guó)家大事，頒發(fā)號(hào)令；對(duì)外，接待賓客，應(yīng)酬答對(duì)各國(guó)諸侯。楚王很信任他。這以后秦國(guó)想進(jìn)攻齊國(guó)，齊國(guó)與楚國(guó)聯(lián)合抗秦。秦惠王以為這是憂患，便派張儀假裝離開秦國(guó)，拿著豐厚的禮物送給楚國(guó)作為信物，表示愿意侍奉楚王，說：“秦國(guó)很憎恨齊國(guó)，齊國(guó)卻同楚國(guó)聯(lián)合，如果楚國(guó)真能同齊國(guó)斷絕外交關(guān)系，秦國(guó)愿意獻(xiàn)上商於一帶六百里地方?！背淹踟潏D土地就相信了張儀，于是同齊國(guó)絕交，派使者到秦國(guó)，接受秦國(guó)所允許割讓的土地。張儀欺騙楚國(guó)使者說：“我同楚王約定是六里的地方，沒聽說給六百里?！背?guó)的使者生氣地離開，回來報(bào)告給楚懷王。懷王很生氣，便大規(guī)模調(diào)動(dòng)軍隊(duì)去打秦國(guó)。秦國(guó)派兵迎擊楚國(guó)軍隊(duì)，在丹水、淅水，把楚軍打得大敗，殺死八萬人，俘虜楚大將屈匄，于是奪取楚國(guó)的漢中地區(qū)。楚懷王就調(diào)動(dòng)全國(guó)軍隊(duì)，深入秦地作戰(zhàn)，在藍(lán)田開戰(zhàn)。魏國(guó)聽說這消息，偷襲楚國(guó)鄧地。楚軍害怕了，從秦撤回。但是齊國(guó)始終怨恨楚國(guó)絕交，不救楚國(guó)，楚國(guó)處境十分困難。第二年，秦國(guó)割還漢中土地來同楚國(guó)講和。楚王說：“不愿得到土地，希望得到張儀就甘心情愿了?！睆垉x聽說了，就說：“用一個(gè)張儀可抵當(dāng)漢中土地，臣請(qǐng)求前往到楚國(guó)。”到楚國(guó)后，張儀又憑借豐厚的禮物賄賂楚國(guó)當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，還讓他對(duì)懷王的寵妃鄭袖編造了一套騙人的假話。懷王終于聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。這時(shí)屈原已被疏遠(yuǎn)，又不在朝廷做官，出使到齊國(guó)，回來后，勸諫懷王說：“為什么不殺張儀？”懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。在這以后，諸侯聯(lián)合進(jìn)攻楚國(guó)，把楚國(guó)打得大敗，殺死楚國(guó)的大將唐眜。這時(shí)秦昭王和楚國(guó)通婚，要同懷王會(huì)面。懷王打算去，屈原說：“秦國(guó)是虎狼一樣的國(guó)家，不可以相信。不如不去?！睉淹醯男鹤幼犹m勸楚王去：“為什么要斷絕和秦國(guó)的友好關(guān)系？”懷王終于去了。進(jìn)入武關(guān)后，秦國(guó)的伏兵截?cái)嗔藲w楚的后路，便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。他逃跑到趙國(guó)，趙國(guó)不敢接納。又回到秦國(guó)，終于死在秦國(guó)，尸體被運(yùn)回（楚國(guó)）安葬。令尹子蘭最終派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，把屈原放逐了。6.閱讀下面的文言文，完成1—5題顏之儀，字子升，瑯邪臨沂人也，晉侍中含九世孫。祖見遠(yuǎn)，齊御史治書。正色立朝，有當(dāng)官之稱。及梁武帝執(zhí)政，遂以疾辭。尋而齊和帝暴崩，見遠(yuǎn)慟哭而絕。梁武帝深恨之，謂朝臣曰：“我自應(yīng)天從人，何預(yù)天下人事，而顏見遠(yuǎn)乃至于此。”當(dāng)時(shí)嘉其忠烈，咸稱嘆之。之儀幼穎悟，三歲能讀《孝經(jīng)》。及長(zhǎng)，博涉群書，好為詞賦。嘗獻(xiàn)《神州頌》，辭致雅贍。梁元帝手敕報(bào)曰：“枚乘二葉，俱得游梁；應(yīng)貞兩世，并稱文學(xué)。我求才子，鯁慰良深?！苯昶?，之儀隨例遷長(zhǎng)安。世宗以為麟趾學(xué)士，稍遷司書上士。高祖初建儲(chǔ)宮，盛選師傅，以之儀為侍讀。太子后征吐谷渾，栽軍有過行，鄭譯等并以不能匡弼坐譴，唯之儀以累諫獲賞。即拜小宮尹，封平陽縣男，邑二百戶。宣帝即位，遷上儀同大將軍、御正中大夫，進(jìn)爵為公，增邑一千戶。帝后刑政乖僻，昏縱日甚，之儀犯顏驟諫，雖不見納，終亦不止。深為帝所忌。然以恩舊，每?jī)?yōu)容之。及帝殺王軌之儀固諫帝怒欲并致之于法后以其諒直無私乃舍之。宣帝崩，劉昉、鄭譯等矯遺詔，以隋文帝為丞相，輔少主。之儀知非帝旨，拒而弗從。昉等草詔署訖，逼之儀連署。之儀厲聲謂昉等曰：“主上升遐，嗣子沖幼，阿衡之任，宜在宗英。方今賢戚之內(nèi)，趙王最長(zhǎng)，以親以德，合膺重寄。公等備受朝恩，當(dāng)思盡忠報(bào)國(guó)，奈何一旦欲以神器假人！之儀有死而已，不能誣罔先帝?！庇谑菚P等知不可屈，乃代之儀署而行之。隋文帝后索符璽，之儀又正色曰：“此天子之物，自有主者，宰相何故索之？”于是隋文帝大怒，命引出，將戮之，然以其民之望也，乃止。出為西疆郡守。隋文帝踐極，詔征還京師，進(jìn)爵新野郡公。開皇五年，拜集州刺史。在州清靜，夷夏悅之。十年正月，之儀隨例入朝。隋文帝望而識(shí)之，命引至御坐，謂之曰：“見危授命，臨大節(jié)而不可奪，古人所難，何以加卿?！蹦速n錢十萬、米一百石。十一年冬，卒，年六十九。有文集十卷行于世。

（《周書》列傳第三十二）1．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是A．梁武帝深恨之

恨：嫉妒B．然以恩舊，每?jī)?yōu)容之

優(yōu)容：寬容C．奈何一旦欲以神器假人

假：授，給予D．命引出，將戮之

引：拉2．下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是A．而顏見遠(yuǎn)乃至于此

今其智乃反不能及，其可怪也歟B．世宗以為麟趾學(xué)士 是以區(qū)區(qū)不能廢遠(yuǎn)C．之儀知非帝旨，拒而弗從

漁樵于江渚之上，侶魚蝦而友糜鹿D．乃代之儀署而行之

悟已往之不諫，知來者之可追。3．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是A．顏之儀幼年穎悟，長(zhǎng)大后，喜歡寫詞賦，曾經(jīng)給梁元帝進(jìn)獻(xiàn)了一篇《神州頌》，文辭典雅富麗，梁元帝親自回書稱贊他的才能。B．顏之儀曾被選為太子侍讀，可后來太子征討吐谷渾時(shí)，在軍中有不軌行為，其他人都因不能糾正輔助而受到責(zé)罰，只有顏之儀因?yàn)閷掖蝿裰G而獲賞。C．宣帝去世后，劉昉、鄭譯等人偽造遺詔，讓隋文帝接替宣帝做皇帝，顏之儀知道不是宣帝的旨意，拒絕相從。D．隋文帝做了皇帝后，將他征回京師，加封了他爵位，認(rèn)為顏之儀是一位能“見危授命，臨大節(jié)而不可奪”的人。4．用“/”給文中劃波浪線的部分?jǐn)嗑?。及帝殺王軌之儀固諫帝怒欲并致之于法后以其諒直無私乃舍之5．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（1）之儀犯顏驟諫，雖不見納，終亦不止。

（2）見危授命，臨大節(jié)而不可奪，古人所難，何以加卿。

參考答案：1．A（遺憾）2．A

(A項(xiàng)都當(dāng)副詞“竟”講；B項(xiàng)前一個(gè)“以”是介詞“把”，后一個(gè)“以”是介詞“因?yàn)椤?；C項(xiàng)前一個(gè)“而”是連詞表順承，后一個(gè)“而”是連詞表并列；D項(xiàng)前一個(gè)“之”是代詞，后一個(gè)是助詞，取消句子獨(dú)立性。)3．C

(“讓隋文帝接替宣帝做皇帝”錯(cuò))4．及帝殺王軌/之儀固諫/帝怒/欲并致之于法/后以其諒直無私/乃舍之（錯(cuò)斷一處扣0.5分）5．（1）顏之儀屢次冒犯主上的尊嚴(yán)進(jìn)諫，雖然未被采納，始終未停止上諫言。（“犯顏”1分，“見”1分，語句通順1分）（2）危難時(shí)刻勇于獻(xiàn)出自己的生命，面臨生死存亡的緊急關(guān)頭而不改變節(jié)操，古人也難做到，用什么來嘉獎(jiǎng)你。顏之儀字子升，是瑯邪臨沂人，晉侍中顏含第九代孫。祖父顏見遠(yuǎn)，任齊御史治書。在朝中神情莊重態(tài)度嚴(yán)肅，居官稱職，為人稱揚(yáng)。到梁武帝執(zhí)政時(shí)，以疾病為由辭官。不久齊和帝突然而死，見遠(yuǎn)大哭而致氣絕。梁武帝深感遺憾，對(duì)朝臣說：“我自從順應(yīng)天命和順從人心臨政以來，參與干涉天下人事，而顏見遠(yuǎn)竟至于如此?！碑?dāng)時(shí)稱贊他忠烈，都為他感嘆。之儀幼年穎悟，三歲時(shí)能讀《孝經(jīng)》。長(zhǎng)大后，博覽群書，喜好寫詞賦。曾經(jīng)進(jìn)獻(xiàn)《神州頌》，文辭典雅富麗。梁元帝親手回書說：“枚乘父子都能與梁王游學(xué)，應(yīng)貞兩代，都被稱贊為有文學(xué)才能。我尋求才子，心中的郁塞得到很大寬解?！苯昶蕉ê?，顏之儀按照規(guī)定遷到長(zhǎng)安。世宗任其為麟趾學(xué)士，不久遷升為司書上士。高祖剛設(shè)立太子，認(rèn)真替他選擇師傅，選之儀為侍讀。太子后來征討吐谷渾，在軍中有不軌行為，鄭譯等人都因不能糾正輔助而受到責(zé)罰，只有顏之儀因?yàn)閷掖蝿裰G而獲賞。因而授任小宮尹，封平陽縣男，食邑二百戶。宣帝即位，晉位上儀同大將軍、御正中大夫，進(jìn)爵為公，增加食邑一千戶。宣帝其后刑法政治乖僻，越來越昏縱，顏之儀屢次冒犯主上的尊嚴(yán)進(jìn)諫，雖然未被采納，始終未停止上諫言。宣帝十分忌恨他。但由于有舊恩，也一直加以優(yōu)容。當(dāng)宣帝殺王軌，顏之儀堅(jiān)持進(jìn)諫。宣帝大怒，想將他也處死。后來以他誠(chéng)實(shí)正直而無私心，沒有執(zhí)行。宣帝去世，劉昉、鄭譯等偽造遺詔，以隋文帝為丞相，輔助少主。顏之儀知道不是宣帝的旨意，拒絕相從。劉昉等人草詔而署名之后，逼迫之儀接著署名。顏之儀厲聲對(duì)劉昉等人說：“主上去世，繼嗣之子年幼，朝廷大權(quán)應(yīng)該由才能杰出的宗族掌握?，F(xiàn)在皇親之中，趙王年齡最大，以親以德來說，都應(yīng)該寄以重任。你們備受朝恩，應(yīng)一心盡忠報(bào)國(guó)，怎么能一下子就將朝庭大權(quán)交給別人！之儀只是一死罷了，不能欺騙先帝?！币虼藙P等人知道他不可屈服，于是代替之儀署名而公布。隋文帝后來又索要符璽，顏之儀又正色說：“這是天子的信物，自有主人，做宰相的為什么要？”隋文帝因此大怒，下令帶出去，想殺掉他，但是因?yàn)樗诿癖娭新曂芨?，才放掉他。出朝做西疆郡守。隋文帝做了皇帝，下詔將他征回京師，進(jìn)爵為新野郡公。開皇五年，任為集州刺史。在任期間州內(nèi)清平安寧，各民族百姓都很喜歡。十年正月，之儀按例上朝廷去進(jìn)見。隋文帝見到后就認(rèn)出了他，命帶他到御座前，對(duì)他說：“危難時(shí)刻勇于獻(xiàn)出自己的生命，面臨生死存亡的緊急關(guān)頭而不改變節(jié)操，古人也難做到，用什么來嘉獎(jiǎng)你?！庇谑琴n錢十萬、米一百石。十一年冬，去世，終年六十九歲。有文集十卷行于世。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.濱海市作家協(xié)會(huì)為發(fā)現(xiàn)、扶持文學(xué)新人，舉辦了“文化故鄉(xiāng)”征文大賽，濱海一中文學(xué)社社長(zhǎng)李麗玲同學(xué)所寫的散文獲得一等獎(jiǎng)?！稙I海作家報(bào)》將刊登獲獎(jiǎng)作品，作者必須附上一則“獲獎(jiǎng)感言”，表達(dá)自己參加這次征文活動(dòng)并獲獎(jiǎng)的感受，并運(yùn)用一種以上的修辭手法，70字左右(含標(biāo)點(diǎn)符號(hào))。請(qǐng)你替李麗玲寫一則“獲獎(jiǎng)感言”。(4分)參考答案：[“獲獎(jiǎng)感言”必須切合“文化故鄉(xiāng)”的征文主題，符合獲獎(jiǎng)?wù)呱矸?中學(xué)生、中學(xué)文學(xué)社社長(zhǎng)、文學(xué)新人，能夠符合其中一種即可)，能夠恰當(dāng)運(yùn)用一種以上的修辭手法，語言通順流暢。]答案示例：

(1)我這棵小樹能夠吐出一抹新綠，是因?yàn)槲野迅钌畹厣爝M(jìn)故鄉(xiāng)的土壤里，盡情地吸吮它豐厚的文化乳汁。無論昨天、今天、明天，故鄉(xiāng)，你永遠(yuǎn)是我創(chuàng)作之源!(2)感謝組織征文大賽的作家前輩!是你們，鋪設(shè)了條條道路，引領(lǐng)莘莘學(xué)子追尋故鄉(xiāng)的文化神韻；是你們，搭建了高高平臺(tái)，放飛了后生新人一鶴排云的文學(xué)夢(mèng)想。8.仔細(xì)觀察下面《歡度春節(jié)》漫畫，然后描述漫畫內(nèi)容，并指出漫畫寓意。要求語意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過150個(gè)字。內(nèi)容：_________________________________寓意：__________________________________參考答案：

(1).內(nèi)容：過春節(jié)了，雞爸爸雞媽媽帶著一大群孩子來到雞爺爺面前，向雞爺爺討要紅包：“爸，都是您的孫子、孫女，您是不是應(yīng)該一人一個(gè)紅包呀？”雞爺爺一臉的吃驚和無奈。

(2).寓意：批評(píng)以過節(jié)為由向長(zhǎng)輩索要紅包而增加長(zhǎng)輩經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的不良社會(huì)風(fēng)氣?！驹斀狻勘绢}考查的是對(duì)漫畫寓意的揭示，方法主要有：①細(xì)看畫面構(gòu)成，明確畫面指向，畫面中的要素要全面把握，題目、圖畫、解釋的文字，不能偏頗或漏掉，包括人物的神情，也是重點(diǎn)；②找諷刺、頌揚(yáng)的對(duì)象（有標(biāo)題的一般是標(biāo)題）；③聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，運(yùn)用聯(lián)想、想象，揭示本質(zhì)。從漫畫的畫面來看，有兩處文字，一處是“歡度春節(jié)”，第二處是雞爸爸雞媽媽向雞爺爺討要紅包說的話。圖形有，雞爸爸雞媽媽，一群雞孫子，還有雞爺爺。爺爺可能因不堪重負(fù)而手足無措，頭暈?zāi)垦?。用?jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確、得體的語言表達(dá)漫畫的內(nèi)容即可。漫畫的寓意是批評(píng)眼下晚輩向長(zhǎng)輩討要紅包的不良風(fēng)氣。寓意示例：批評(píng)以過節(jié)為由向長(zhǎng)輩索要紅包而增加長(zhǎng)輩經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)的不良社會(huì)風(fēng)氣?！军c(diǎn)睛】解答漫畫題，讀懂漫畫、理解其寓意是核心。具體說來，應(yīng)遵循以下答題思路：一、仔細(xì)觀察畫面漫畫的重要特點(diǎn)是用筆簡(jiǎn)潔，但不會(huì)缺少人或物的動(dòng)作、表情、語言等；只有多個(gè)“要素”整合起來，才能形成特定情景，從而表現(xiàn)主題思想。所以，畫面上的每一個(gè)“要素”都對(duì)表達(dá)寓意起著提示作用。審讀試題時(shí)，一定要仔細(xì)察看畫面，注意各個(gè)“要素”所提供的信息（比如看看畫中有幾個(gè)人、幾件物，看清人物的神態(tài)、動(dòng)作，把握人與物、人與人、物與物之間的關(guān)系等）。二、看畫中的語言文字漫畫為了更好地表達(dá)寓意，常配有言簡(jiǎn)意賅的文字，這對(duì)我們領(lǐng)會(huì)含意大有幫助。因此，面對(duì)一幅漫畫，要仔細(xì)品味畫中文字，認(rèn)真思考其中隱含的觀點(diǎn)。三、看清漫畫標(biāo)題有些漫畫試題會(huì)展示漫畫的標(biāo)題。標(biāo)題，很可能就是漫畫的“眼睛”；而這個(gè)“畫眼”，常常暗示了畫旨。四、聯(lián)系生活實(shí)際而不就圖論事漫畫是作者用圖畫的語言來表達(dá)自己對(duì)真善美的歌頌、對(duì)假惡丑的鞭撻的，是現(xiàn)實(shí)生活直接或間接的反映。因而，要深入理解漫畫，不妨將直觀圖象所反映的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活、社會(huì)實(shí)際聯(lián)系起來，想一想自己的周圍有沒有畫中歌頌（或諷刺）的對(duì)象，從而準(zhǔn)確把握作品的要義。五、其他幾個(gè)答題要點(diǎn)說明畫面內(nèi)容，要力求囊括整幅畫的所有信息，不能丟三落四。組織答案時(shí)應(yīng)做到：①抓住內(nèi)容要點(diǎn)；②確定結(jié)構(gòu)順序；③選擇恰當(dāng)?shù)恼f明方法。應(yīng)防止的兩種失誤：①誤將說明寫成記敘文；②誤將說明寫成議論文。9.下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是A.古村落是我國(guó)寶貴的文化遺產(chǎn)，譽(yù)為經(jīng)典的民間文化生態(tài)“博物館”、鄉(xiāng)村歷史文化“活化石”，是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體和象征。B.位于上海松江余山基地的中科院上海天文臺(tái)65米射電望遠(yuǎn)鏡項(xiàng)目推進(jìn)順利，這臺(tái)射電望遠(yuǎn)鏡建成后綜合性能排亞洲第一、世界第四，將進(jìn)行我國(guó)探月工程及各項(xiàng)深空探測(cè)任務(wù)。C.近日，廣西壯族自治區(qū)柳州市的“食人魚”事件再次將外來物種入侵這一話題推進(jìn)了公眾的視野。據(jù)調(diào)查顯示，中國(guó)成為全球遭受外來物種入侵危害最嚴(yán)重的國(guó)家之一。D.美國(guó)飛虎隊(duì)歷史委員會(huì)成員是由二戰(zhàn)時(shí)期幫助中國(guó)抗戰(zhàn)的美國(guó)飛虎隊(duì)隊(duì)員及其親友、支持者和贊助者等成員組成。參考答案：C試題分析：本題主要考查病句辨析。先抓典型的語病標(biāo)志，比如兩面詞、判斷詞、并列動(dòng)詞；然后壓縮句子，保留主干，看是否殘缺、是否搭配。A項(xiàng)，主客體顛倒，在“譽(yù)為”之前加“被”；B項(xiàng)，搭配不當(dāng)，把“進(jìn)行”改成“參與”；D項(xiàng)，句式雜糅，把“成員”或“等成員”去掉。點(diǎn)睛：做題思路通常是：疏理出句子的主干和枝葉，看成分是否殘缺或者贅余，看句子的主要成分（主、謂、賓）之間，句子的枝葉（定、狀、補(bǔ)）與中心語之間是否搭配；心里默讀，看是否有不同的句式混用，語序是否恰當(dāng)；綜合思考，是否符合邏輯思維，表意是否明確，特別注意常見的錯(cuò)誤。10.“我的腳下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情”是中央電視臺(tái)播放的宣傳短片“走基層”的宣傳語，請(qǐng)以此為示例，分別為“讀書”“交友”各仿寫一句宣傳語。（4分）示例：走基層：我的腳下沾有多少泥土，我的心中就沉淀多少真情（1）讀書：

（2）交友：

參考答案：答案示例：（1）我的眼睛過濾過多少書頁，我的腦海里就積累多少知識(shí)。（2）我的雙手捧出多少真誠(chéng)，我的身邊就縈繞多少友情。略六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。人生就是一場(chǎng)旅行。我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向……讀了上面的文字，你有怎樣的聯(lián)想與思考？請(qǐng)以“走過，才明白”為題，寫一篇文章。要求：①立意自定；②除詩歌外文體自選；③不要套作，不得抄襲，不得泄露個(gè)人信息；④不少于800字。參考答案：【例文】走過，才明白也許，不曾想過在這煙雨迷蒙之際走過如畫江南，也不知腳步怎樣踏上曾在夢(mèng)中多次幻想的石板橋，怎樣看烏篷船消失在纏綿溪流的盡頭。江南夢(mèng)的追念似乎只在這如雨的季節(jié)里描繪那份憧憬。親身走進(jìn)這江南的畫卷，卻已被它的美麗、真純與自然所折服。走過青石小巷，街邊小販的吆喝聲不絕于耳，卻不令人厭倦，他們似乎已經(jīng)融進(jìn)了這里，少了一樣，便覺得少了些韻味。古老的油紙傘安靜的躺在地上，傘面上的山水畫清麗淡雅，偶爾看見幾位身著古裝的女子，撐著傘路過，她們就好像是從古典畫里走出來的人，不染一絲塵埃，那種氣質(zhì)，約是江南女子所特有的吧。走過長(zhǎng)橋短亭，一切似乎都靜了下來。閉上眼，任輕風(fēng)拂面，細(xì)雨沾裳，停步折花，享受水鄉(xiāng)風(fēng)情。隱約的，從遠(yuǎn)處傳來一陣琵琶的樂聲。悠揚(yáng)的樂曲如行云流水一般明澈、歡快，隱約流動(dòng)出一種莫名的傷感，恍惚看見一對(duì)才子佳人站在亭中，敘說著相思之苦。倏爾，琵琶別調(diào)聲聲轉(zhuǎn)為凄婉，仿佛傾訴心中的無限惆悵，句句催淚。大弦嘈嘈如急雨，小弦竊竊如私語。仿佛重溫琵琶女的惆悵悲嘆。直到曲終，琵琶語音卻未盡。曾經(jīng)相約的地老天荒，如今只有她等待幾番，卻是綿綿飛絮亦白頭。終是曲終人散盡。走過茂竹修林，遠(yuǎn)處的山水被濃霧渲染開來，暈開一片，空靈飄渺，仿若霧中尋花，叫人看不真切。略施朝露的一草一木也在雨露的沖刷下，顯得越發(fā)迷蒙，像極了一副水墨畫。夢(mèng)雨露微涼，晨霧吹醒花棠，風(fēng)掠過，微涼。此情此景，那個(gè)故事便又浮上心頭。似又憶起當(dāng)年，花隨人舞，人醉花舞風(fēng)中。十載韶華須臾過，獨(dú)立宛城亦蕭索，那年櫻花何處落，風(fēng)雪白頭怎堪說。即使有著美好的過去，此生，他們還是錯(cuò)過。走過楊柳炊煙，伴著黃鶯的鳴叫打開了一卷濃郁的墨色，隔著遠(yuǎn)處是流不斷的河流，輕輕的在夕陽的依戀中化作朦朧煙塵。當(dāng)炊煙升起，宛若天降的仙氣，只在那一線之間，便涵蓋了千里之外。輕哼一曲戀歌，鴛鴦入藕，荷香繞水，周圍，白墻黑瓦，青石成路木成堂，雕花成門窗，?？吭诎哆叺臑跖翊?，亮起了星星點(diǎn)點(diǎn)的漁火，搖曳著明滅的思緒。走過江南，感受它詩的空靈，畫的明凈，歌的淡雅，詞的靜美；走過江南，體味她的千年文化，體味她的純真自然。真正走過江南，才明白白居易為何會(huì)發(fā)出“能不憶江南”的感嘆；才明白江南夢(mèng)的依戀。江南的靈韻，只有走過，才明白?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。從題干來看，這是一則命題作文。對(duì)于命題作文，考生要先分析命題的類型，是字，是詞，或是短語；是動(dòng)詞，是形容詞，還是名詞。接著就要分析命題的意思，如表面意思是什么，深層意思是什么，或象征意思是什么。明確了這些之后，再進(jìn)行立意作文即可?！緦忣}】首先審題。本次作文命題為“走過，才明白”，題目省略了主語，完整的題目應(yīng)為“（我）走過，（我）才明白”，通常應(yīng)該用第一人稱來寫；題目中的“走過”，對(duì)應(yīng)了導(dǎo)語中的“人生就是一場(chǎng)旅行”，應(yīng)有一語雙關(guān)之意，既可以實(shí)指一般情況下的用腳走過，也可以指人生經(jīng)歷過一些難忘的事情；題目中的一個(gè)“才”字，表明事發(fā)當(dāng)時(shí)并不明白事理，隔了一段時(shí)間后才醒悟過來，這就意味著本文要側(cè)重于表現(xiàn)“我”的心靈成長(zhǎng)；盡管寫作要求中有“立意自定”四字，導(dǎo)語中也提供了立意和取材的四個(gè)方向，但仔細(xì)閱讀品味，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，選擇前兩點(diǎn)的話，一要擅長(zhǎng)描寫景物，二要善于從“自然風(fēng)光”和“世俗萬象”中明白事理，對(duì)多數(shù)同學(xué)而言，這兩個(gè)方面都不是容易做好的，一般會(huì)流俗，甚至于“為賦新詞強(qiáng)說愁”。如果根據(jù)后兩點(diǎn)去立意去選材，那就要求“以我手寫我心”，從自己的生活中找“米”，真實(shí)地寫出自己內(nèi)心豐富的感受，深刻的體驗(yàn)或獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。這樣，文章會(huì)接地氣，生活氣息濃，且有“我”與他人之間的矛盾沖突，有“我”自己的內(nèi)心反思，寓理于事，以事明理，挖掘出平凡生活中的不尋常事理，有利于深化主題，催人警醒。參考立意：走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向。行為構(gòu)思：首先開篇以速寫式展現(xiàn)江南魅力，引出下文要走過的對(duì)象。然后選取“走過青石小巷”“走過長(zhǎng)橋短亭”“走過茂竹修林”“走過楊柳炊煙”等幾方面，展示自己走過江南感受的魅力。最后收束全篇，表明走過江南感受到的空靈。素材：1.奶奶家的后面有一片小樹林，但里面蟲子非常多，因?yàn)楹ε孪x子，我很少去那片常有兒童嬉笑聲傳來的樹木。6歲那年，十幾個(gè)小朋友突然跑來對(duì)我說他們?cè)跇淠纠飹炝撕脦讖埖醮?，去晚了就沒位置了。我猶猶豫豫地跟著他們走進(jìn)了小樹林，顫顫驚驚地躺在吊床上，他們?cè)谛?，在毫不顧忌地蕩來蕩去，而我卻嚇出了一身冷汗。剛想起身走開，忽然