初中實(shí)施素質(zhì)教育總結(jié)

初中實(shí)施素?質(zhì)教育總結(jié)?初中實(shí)施?素質(zhì)教育工?作總結(jié)__?_-02-?0609：?57：2?1發(fā)揮教育?科研的先導(dǎo)?作用推進(jìn)?素質(zhì)教育的?有效實(shí)施?―――__?_區(qū)___?初中實(shí)施素?質(zhì)教育工作?總結(jié)我校?現(xiàn)有___?個(gè)教學(xué)班，?___名學(xué)?生，___?名教職工。?幾年來(lái)，學(xué)?校以“辦示?范初中，建?名牌學(xué)?！?為目標(biāo)，認(rèn)?真貫徹黨的?教育方針，?全面實(shí)施素?質(zhì)教育，積?極探索，大?膽實(shí)踐，以?改革求生存?，以創(chuàng)新求?發(fā)展，進(jìn)一?步規(guī)范學(xué)校?管理，發(fā)揮?教育科研的?先導(dǎo)作用，?整合育人資?源，求得育?人的最佳效?益，努力提?高教育質(zhì)量?，穩(wěn)步推進(jìn)?素質(zhì)教育的?有效實(shí)施。?經(jīng)過(guò)幾年來(lái)?的努力，我?校各項(xiàng)工作?都取得了較?好的成績(jī)。?學(xué)校黨支部?被區(qū)委區(qū)?政府評(píng)為先?進(jìn)基層黨_?__，學(xué)校?被教育局命?名為中小學(xué)?管理示范校?和”創(chuàng)佳評(píng)?差”活動(dòng)最?佳單位，連?續(xù)獲得區(qū)教?育局教學(xué)質(zhì)?量考評(píng)第一?，被區(qū)政府?授予教育質(zhì)?量?jī)?yōu)秀學(xué)校?；被市委、?市政府命名?為”文明校?園”，被市?教育局評(píng)為?”創(chuàng)新教育?”實(shí)驗(yàn)先進(jìn)?單位；被省?上評(píng)為心理?健康教育課?題研究與實(shí)?驗(yàn)先進(jìn)單位?，又被確定?為全國(guó)”十?五”規(guī)劃重?點(diǎn)課題中小?學(xué)心理健康?教育和創(chuàng)新?教育課題研?究實(shí)驗(yàn)學(xué)校?。___年?，被命名為?“___省?示范初中”?。一、規(guī)?范管理我?校是區(qū)教育?局唯一的直?屬初中，無(wú)?論是辦學(xué)條?件，還是師?資力量、生?源質(zhì)量都優(yōu)?于區(qū)內(nèi)其它?初中。社會(huì)?各界對(duì)辦好?這所學(xué)校寄?予厚望。學(xué)?校從樹(shù)立全?新的辦學(xué)理?念入手，深?化管理，完?善辦學(xué)思想?，積極實(shí)施?素質(zhì)教育，?探索出適合?本校實(shí)際的?發(fā)展之路。?1、不斷?完善辦學(xué)思?想，形成全?新的辦學(xué)理?念。幾年?來(lái)的摸索實(shí)?踐，學(xué)校已?經(jīng)形成了?辦學(xué)的核心?思想。發(fā)展?目標(biāo)是“辦?示范初中，?建名牌學(xué)校?”；發(fā)展策?略和路子是?“走跨越式?可持續(xù)發(fā)展?的道路”；?辦學(xué)框架為?“一主體、?兩實(shí)踐、四?目標(biāo)”（以?打造___?初中品牌質(zhì)?量形象為主?體，以管理?創(chuàng)新和教育?科研為兩實(shí)?踐活動(dòng)，以?一流的校風(fēng)?、一流的管?理、一流的?骨干教師隊(duì)?伍、一流的?優(yōu)秀學(xué)生群?體為目標(biāo)）?。隨著素質(zhì)?教育的縱深?發(fā)展，學(xué)校?又提出了“?減輕師生過(guò)?重負(fù)擔(dān)”，?“建立教學(xué)?質(zhì)量長(zhǎng)效保?障機(jī)制”、?“優(yōu)化教師?隊(duì)伍”、“?加快培植_?__初中辦?學(xué)優(yōu)勢(shì)”等?一系列論題?和“管理科?學(xué)化，教育?科研化，育?人特色化”?的指導(dǎo)思想?，不斷引導(dǎo)?全體教師明?確學(xué)校定位?，提升辦學(xué)?品位，打造?學(xué)校品牌質(zhì)?量形象。?2、深化學(xué)?校管理，形?成辦學(xué)特色?。近年來(lái)?，我校深化?學(xué)校管理，?積極實(shí)踐以?人為本、科?學(xué)管理、激?勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)的管?理理念，注?重人性化管?理，把制度?管理、科學(xué)?管理、人本?管理有機(jī)結(jié)?合起來(lái)，逐?步形成行政?、教育、教?學(xué)等方面的?管理特色?。在行政管?理上，我們?堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)?責(zé)，主管領(lǐng)?導(dǎo)把關(guān)，處?室分級(jí)落實(shí)?；建設(shè)好骨?干教師和班?主任兩支隊(duì)?伍，帶動(dòng)學(xué)?校群體形象?的塑造，形?成“自加壓?力，百折不?撓，與時(shí)俱?進(jìn)，勇于爭(zhēng)?先”的__?_初中精神?。在德育管?理上，我們?突出高揚(yáng)愛(ài)?國(guó)主義教育?主旋律，積?極開(kāi)展豐富?多彩的教育?活動(dòng)；狠抓?養(yǎng)成教育、?思想品德教?育、心理健?康教育的有?機(jī)整合教育?，培養(yǎng)學(xué)生?健康的人格?，建設(shè)良好?的校風(fēng)。在?教學(xué)管理上?，我們堅(jiān)持?以課堂教學(xué)?為中心，以?教育科研為?先導(dǎo)，面向?全體學(xué)生，?突出學(xué)生個(gè)?性發(fā)展，積?極推進(jìn)創(chuàng)新?教育、心理?健康教育和?現(xiàn)代教育技?術(shù)三項(xiàng)國(guó)家?及省級(jí)教改?實(shí)驗(yàn)，探索?教改新路子?，全面提高?教學(xué)質(zhì)量。?3、加強(qiáng)?教師隊(duì)伍建?設(shè)，提高教?師綜合素質(zhì)?一是完善?管理制度，?工作有章可?循。在教師?隊(duì)伍建設(shè)方?面，我們首?先制定各項(xiàng)?管理制度，?提出政治學(xué)?習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)、師德教?育的計(jì)劃要?求；堅(jiān)持貫?徹《中小?學(xué)教師職業(yè)?道德規(guī)范》?，嚴(yán)格執(zhí)行?“師德一票?否決制”；?依據(jù)《__?_初中教職?工考核獎(jiǎng)勵(lì)?辦法》嚴(yán)格?實(shí)行量化考?核，建有完?整教師業(yè)務(wù)?考核檔案。?二是鼓勵(lì)?教師進(jìn)修，?提高教師綜?合素質(zhì)。我?校號(hào)召并_?__、鼓勵(lì)?教師進(jìn)修、?培訓(xùn)，制定?了具體的《?教師培訓(xùn)計(jì)?劃與實(shí)施辦?法》，《骨?干教師與青?教培養(yǎng)方案?》，學(xué)校一?直盡量爭(zhēng)取?機(jī)會(huì)投入經(jīng)?費(fèi)，分期分?批___教?師參加各級(jí)?各類(lèi)教學(xué)研?討會(huì)、培訓(xùn)?會(huì)，到兄弟?學(xué)校學(xué)習(xí)取?經(jīng)。目前教?師中涌現(xiàn)出?省級(jí)先進(jìn)工?作者、優(yōu)質(zhì)?課教師__?_人，市級(jí)?先進(jìn)工作者?、市級(jí)教學(xué)?能手___?名，區(qū)級(jí)教?學(xué)能手__?_名，占到?了全校教師?的％；專(zhuān)任?教師學(xué)歷全?部達(dá)標(biāo)，全?校具有研究?生學(xué)歷__?_名，本科?學(xué)歷___?名，占到全?校教師的％?；中高級(jí)職?稱(chēng)___人?，教師論文?獲省級(jí)以上?獎(jiǎng)勵(lì)___?多篇。二?、教育科研?教學(xué)是素?質(zhì)教育最基?本的實(shí)施途?徑，如果離?開(kāi)或忽視教?學(xué)這個(gè)主渠?道，素質(zhì)?教育就不可?能落到實(shí)處?。因此，推?行素質(zhì)教育?必須把改革?的觸角延伸?到教學(xué)領(lǐng)域?，打一場(chǎng)教?學(xué)內(nèi)部的“?攻堅(jiān)戰(zhàn)”。?我校以教育?科研為先導(dǎo)?，整合教育?資源，改革?課堂教學(xué)，?培養(yǎng)有創(chuàng)新?意識(shí)的高素?質(zhì)人才。?1、抓好一?個(gè)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?，確立教改?特色學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)深入教?育科研第一?線，積極參?與和指導(dǎo)教?改實(shí)驗(yàn)，校?長(zhǎng)及中層干?部都承擔(dān)和?參與教育教?學(xué)課題研究?，形成由校?長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)——?教務(wù)處管理?——教研組?、課題組落?實(shí)的教科研?管理網(wǎng)絡(luò)。?把著眼點(diǎn)放?在課堂教學(xué)?中，把創(chuàng)新?教育作為課?堂教學(xué)的重?要目的，提?出以激發(fā)學(xué)?習(xí)動(dòng)機(jī)為前?提，以知識(shí)?結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)?，以思維訓(xùn)?練為中心，?以多向信息?傳遞和多種?器官協(xié)調(diào)活?動(dòng)為過(guò)程的?課堂教學(xué)改?革指導(dǎo)思想?，并同時(shí)將?其作為衡量?一堂好課的?標(biāo)準(zhǔn)。初步?形成主體性?教學(xué)特色。?2、做到?兩個(gè)落實(shí)，?完善制度落?實(shí)措施一?是校本教研?活動(dòng)落實(shí)。?為了使教科?研工作扎實(shí)?有效，學(xué)校?制定了《課?題管理制度?》，每周一?次教研例會(huì)?，會(huì)前有備?會(huì)卡，會(huì)后?有記錄卡，?使教研活動(dòng)?落到實(shí)處。?二是個(gè)人措?施落實(shí)。要?求每個(gè)課題?組成員加強(qiáng)?理論學(xué)習(xí)，?做好“三個(gè)?一”工程，?即：備好一?節(jié)優(yōu)秀素質(zhì)?教育教學(xué)設(shè)?計(jì)，上好一?節(jié)素質(zhì)教育?示范課（公?開(kāi)課），撰?寫(xiě)一篇高質(zhì)?量的素質(zhì)教?育論文，每?學(xué)期進(jìn)行一?次展評(píng)。?3、推進(jìn)三?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)，實(shí)?施質(zhì)量攻堅(jiān)?“中小學(xué)?心理健康教?育課題實(shí)驗(yàn)?”、“創(chuàng)新?教育課堂教?學(xué)教改實(shí)驗(yàn)?”、“現(xiàn)代?教育技術(shù)實(shí)?驗(yàn)”三項(xiàng)國(guó)?家及省市級(jí)?實(shí)驗(yàn)是我校?實(shí)施素質(zhì)教?育的途徑和?載體，是貫?徹新時(shí)期教?育方針的具?體實(shí)踐。學(xué)?校加強(qiáng)了教?學(xué)管理，積?極實(shí)施“科?研興教”抓?好教研教改?：堅(jiān)持每周?一次教研組?活動(dòng)、每月?一次校級(jí)大?教研活動(dòng)，?教研活動(dòng)月?有主線，周?有主題。教?研組長(zhǎng)預(yù)先?確定中心發(fā)?言人，設(shè)計(jì)?活動(dòng)內(nèi)容、?程序、活動(dòng)?重點(diǎn)、交流?未來(lái)一周內(nèi)?各學(xué)科幾節(jié)?重點(diǎn)課時(shí)?的課堂教學(xué)?設(shè)計(jì)等，活?動(dòng)扎實(shí)有效?。教務(wù)處對(duì)?教改實(shí)驗(yàn)?zāi)?及時(shí)設(shè)計(jì)工?作進(jìn)程及調(diào)?整策略，抓?骨干、勤指?導(dǎo)，使實(shí)驗(yàn)?真正成為促?使工作__?_階、促使?教師提高能?力的直接途?徑，使實(shí)驗(yàn)?成為培養(yǎng)教?師現(xiàn)代教育?教學(xué)理念、?促使課堂教?學(xué)以靈活、?多樣、高效?、愉快方式?進(jìn)行、有力?駕馭調(diào)控課?堂教學(xué)的強(qiáng)?勁東風(fēng)，使?實(shí)驗(yàn)成為在?課堂上培養(yǎng)?學(xué)生創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力、全面踐?行素質(zhì)教育?的主陣地和?突破口。每?學(xué)期初，各?組根據(jù)實(shí)際?確立教科研?專(zhuān)題，期末?積累多種成?果，以教學(xué)?心得、教學(xué)?設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)?對(duì)比、論文?、專(zhuān)著，以?及良好的教?學(xué)成績(jī)等等?來(lái)反映各人?的努力和工?作，確保質(zhì)?量一流。?為了加強(qiáng)現(xiàn)?代化教學(xué)基?礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)?，推進(jìn)現(xiàn)代?化教育技術(shù)?實(shí)驗(yàn)，學(xué)校?先后投資五?十多萬(wàn)元，?建設(shè)了標(biāo)準(zhǔn)?的多媒體微?機(jī)室和多功?能教室，微?機(jī)室裝機(jī)_?__臺(tái)，語(yǔ)?音室設(shè)座_?__個(gè)，理?化生實(shí)驗(yàn)室?實(shí)驗(yàn)室各_?__平方米?；演示率、?分組實(shí)驗(yàn)率?均達(dá)到__?_％；圖書(shū)?室總藏書(shū)5?5800?冊(cè)，生均_?__冊(cè)，工?具書(shū)___?種。給初三?各班裝配了?電視機(jī)和v?cd，購(gòu)置?增添了現(xiàn)代?化辦公設(shè)施?和教學(xué)儀器?，給教師辦?公室裝配了?電視機(jī)、v?cd和電腦?，使辦公和?教學(xué)不斷趨?于現(xiàn)代化。?___四中?教學(xué)網(wǎng)、中?國(guó)衛(wèi)星教育?寬帶網(wǎng)、因?特網(wǎng)均已接?入學(xué)校教學(xué)?網(wǎng)，教學(xué)手?段趨于現(xiàn)代?化，教育資?源逐步優(yōu)質(zhì)?化，為提高?教育教學(xué)質(zhì)?量，提供了?物質(zhì)保證，?也給學(xué)?？?持續(xù)發(fā)展增?添了后勁。?心理健康?教育實(shí)驗(yàn)也?是我校教育?教改實(shí)驗(yàn)的?重要課題之?一。學(xué)校_?__年秋季?開(kāi)始，一直?堅(jiān)持做好這?項(xiàng)實(shí)驗(yàn)。學(xué)?校面對(duì)全校?學(xué)生，上好?獨(dú)立的心理?健康教育課?，在各科教?學(xué)中滲透心?理健康教育?，并設(shè)立心?理___，?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?心理咨詢，?定期舉行心?理健康教育?主題班會(huì)，?將心理健康?教育寓于各?項(xiàng)活動(dòng)之中?，多途徑、?多渠道、全?面深入開(kāi)展?心理健康教?育，促進(jìn)了?每個(gè)學(xué)生最?大限度的發(fā)?展自己，不?斷走向成熟?。4、采?取四項(xiàng)措施?，深化教學(xué)?改革一是?研究課堂教?學(xué)案例。抓?研究課、公?開(kāi)課、觀摩?課，推示范?課，引導(dǎo)教?師轉(zhuǎn)變觀念?，改進(jìn)教法?；抓教學(xué)案?例的總結(jié)和?案例論文評(píng)?選，推廣先?進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；開(kāi)?展“我說(shuō)我?的課改故事?”教學(xué)案例?和“我和學(xué)?生的故事”?班主任案例?評(píng)選活動(dòng)，?使素質(zhì)教育?真正落到實(shí)?處。二是?研究學(xué)生學(xué)?習(xí)方法，注?重學(xué)生學(xué)習(xí)?過(guò)程。我們?積極落實(shí)教?育教學(xué)常規(guī)?，注重培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣和?學(xué)習(xí)方法。?落實(shí)“三講?、三不講”?，就是：講?重點(diǎn)，講難?點(diǎn)，講易錯(cuò)?、易漏、易?混的知識(shí)點(diǎn)?；學(xué)生已經(jīng)?會(huì)的不講，?學(xué)生自己能?學(xué)會(huì)的不講?，講也學(xué)不?會(huì)的不講。?探討教學(xué)環(huán)?節(jié)設(shè)計(jì)的科?學(xué)性，突出?方法、聯(lián)系?、思路的研?究，構(gòu)建高?質(zhì)高效的課?堂教學(xué)新模?式，調(diào)動(dòng)其?學(xué)習(xí)積極性?。在教學(xué)時(shí)?間設(shè)計(jì)上，?堅(jiān)持“三壓?一擠”的做?法，即壓縮?講課時(shí)間、?壓縮作業(yè)量?、壓試題難?度，擠出更?多的時(shí)間讓?學(xué)生自主、?探究與合作?學(xué)習(xí)。加強(qiáng)?學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)?慣的培養(yǎng)，?抓好閱讀、?朗誦、作文?，開(kāi)展學(xué)習(xí)?常規(guī)大比?武活動(dòng)。?三是嚴(yán)格教?學(xué)管理。我?們認(rèn)真貫徹?素質(zhì)教育方?針，嚴(yán)格執(zhí)?行國(guó)家課程?計(jì)劃，開(kāi)足?課程課時(shí)，?規(guī)范“兩課?兩操”，為?學(xué)生全面發(fā)?展奠定基礎(chǔ)?。面向全體?學(xué)生，對(duì)各?類(lèi)學(xué)生因材?施教，建立?了后進(jìn)生教?育幫扶制度?，并設(shè)置了?教育幫扶卡?，將每個(gè)后?進(jìn)生承包給?教師個(gè)人（?此為教師工?作量化考核?內(nèi)容之一）?。切實(shí)減輕?學(xué)生過(guò)重的?課業(yè)負(fù)擔(dān)，?嚴(yán)格控制學(xué)?生到校時(shí)間?和學(xué)生在校?時(shí)間；嚴(yán)格?控制作業(yè)量?；嚴(yán)格按規(guī)?定選用教材?，訂購(gòu)教材?、教輔用書(shū)?、學(xué)具等，?教師不得擅?自為學(xué)生訂?購(gòu)其它教學(xué)?資料；節(jié)假?日、雙休日?不___學(xué)?生___上?課、補(bǔ)課。?四是開(kāi)展?實(shí)踐活動(dòng)。?為了切實(shí)減?輕學(xué)生過(guò)重?的課業(yè)負(fù)擔(dān)?，使學(xué)生主?體作用、自?我教育作用?得以充分體?現(xiàn)，身心得?到和諧、健?康發(fā)展，在?充分掌握學(xué)?情的基礎(chǔ)上?，我們注重?培養(yǎng)學(xué)生個(gè)?性特長(zhǎng)，建?立校園文化?廣播站，積?極開(kāi)展課外?學(xué)科興趣小?組活動(dòng)。理?化生科技組?、體音美?藝術(shù)組、電?腦信息組、?地理環(huán)保組?等小組給學(xué)?生的特長(zhǎng)發(fā)?展提供了實(shí)?踐、展示的?空間，拓展?了學(xué)生的知?識(shí)面，提高?學(xué)生的實(shí)踐?活動(dòng)能力。?學(xué)校利用“?”假期進(jìn)行?“三講兩實(shí)?踐”活動(dòng)，?利用綜合實(shí)?踐課___?學(xué)生前往德?育基地，社?會(huì)實(shí)踐基地?開(kāi)展社會(huì)調(diào)?查，倡導(dǎo)學(xué)?生體驗(yàn)、參?與實(shí)踐，寫(xiě)?實(shí)驗(yàn)報(bào)告，?培養(yǎng)學(xué)生的?觀察能力，?動(dòng)手能力。?并充分利用?教育資源優(yōu)?勢(shì)，開(kāi)發(fā)實(shí)?施《心理健?康教育》、?《紅十字自?救》等校本?課程，使學(xué)?生正確面對(duì)?生活，健康?青春的成長(zhǎng)?。5、優(yōu)?化教學(xué)過(guò)程?，提高課堂?教學(xué)效益。?提高教學(xué)?質(zhì)量，關(guān)鍵?在于提高課?堂教學(xué)效果?。___對(duì)?課堂教學(xué)的?研究，是學(xué)?校教研工作?的永恒主題??！白灾鲗W(xué)?習(xí)”是學(xué)生?學(xué)習(xí)的內(nèi)在?品質(zhì)，教學(xué)?中積極培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?意志，自主?、自覺(jué)地調(diào)?控學(xué)習(xí)情緒?和學(xué)習(xí)策略?、學(xué)習(xí)方法?和學(xué)習(xí)技術(shù)?，使學(xué)生了?解和掌握一?些科學(xué)探索?知識(shí)的方法?，從而促使?學(xué)生素質(zhì)?的全面發(fā)展?和個(gè)性的健?康發(fā)展。通?過(guò)反復(fù)實(shí)踐?和試驗(yàn)，將?初步形成“?自主預(yù)習(xí)—?—自定目標(biāo)?——自主探?究——自學(xué)?反饋——課?堂檢測(cè)”的?自主學(xué)習(xí)課?堂教學(xué)模式?，該模式的?實(shí)施，必將?更大限度的?體現(xiàn)“以學(xué)?生為中心”?的教學(xué)理念?，突出了學(xué)?生的主體地?位，把學(xué)習(xí)?的主動(dòng)權(quán)還?給學(xué)生，實(shí)?現(xiàn)其自主地?、主動(dòng)地學(xué)?習(xí)與發(fā)展。?課堂教學(xué)是?課題研究的?載體，是課?題實(shí)驗(yàn)的主?陣地。幾年?來(lái)，我們以?課堂教學(xué)為?主陣地，深?入研究，積?極探索，努?力構(gòu)建現(xiàn)代?信息技術(shù)環(huán)?境下培養(yǎng)學(xué)?生自主學(xué)習(xí)?能力、創(chuàng)新?能力的課堂?教學(xué)模式，?從課前、課?堂、課后三?個(gè)環(huán)節(jié)提出?指導(dǎo)意見(jiàn)，?通過(guò)不斷總?結(jié)、反思，?求得教學(xué)創(chuàng)?新和獲得最?佳效益。?三、教育質(zhì)?量全面貫?徹黨的教育?方針，全面?實(shí)施素質(zhì)教?育，全面提?高教育質(zhì)量?，是我校的?辦學(xué)指導(dǎo)思?想。我校在?面向全體學(xué)?生的同時(shí)，?___學(xué)生?個(gè)性的張揚(yáng)?。堅(jiān)持全面?發(fā)展的培養(yǎng)?目標(biāo)，“五?育并重”，?以培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新精?神和實(shí)踐能?力為重點(diǎn)，?培養(yǎng)高素質(zhì)?的優(yōu)秀中學(xué)?生1、通?過(guò)四線一圍?網(wǎng)絡(luò)，全方?位抓好德育?工作，形成?育人合力?我校始終注?重德育工作?，通過(guò)“四?線一圍”德?育工作網(wǎng)絡(luò)?，全方位抓?好德育工作??！八木€”?即德育工作?的四個(gè)__?_者：政教?處、班主任?、團(tuán)委、關(guān)?心下一代領(lǐng)?導(dǎo)小組；“?一圍”即營(yíng)?造育人氛圍?。政教處?作為學(xué)校的?一個(gè)職能處?室，肩負(fù)的?主要任務(wù)有?兩個(gè)。一是?負(fù)責(zé)學(xué)生的?教育管理工?作。在學(xué)生?教育方面，?政教處抓好?德育序列主?題教育，月?有主線，周?有側(cè)重點(diǎn)。?七年級(jí)以“?邁好中學(xué)第?一步”為側(cè)?重點(diǎn)，八年?級(jí)以“邁好?青春第一步?”為側(cè)重點(diǎn)?，九年級(jí)以?“邁好理想?第一步”為?側(cè)重點(diǎn)。還?通過(guò)___?“地球——?我們的家園?”、“在困?難中奮起”?、“呵護(hù)生?活”、“人?格是最高的?學(xué)位”等主?題活動(dòng)，對(duì)?學(xué)生多角度?地進(jìn)行品德?教育。二是?負(fù)責(zé)班主任?的培訓(xùn)和管?理工作。我?們對(duì)這支隊(duì)?伍建設(shè)十分?重視，學(xué)校?通過(guò)學(xué)習(xí)培?訓(xùn)、定期?___主題?班會(huì)觀摩、?召開(kāi)班主任?會(huì)議，加強(qiáng)?了班級(jí)間工?作經(jīng)驗(yàn)交流?，促進(jìn)了班?級(jí)工作整體?提高。班?主任是班級(jí)?管理的__?_者，也是?學(xué)生品德教?育的責(zé)任者?，更是學(xué)校?德育工作的?主要力量。?班主任主要?通過(guò)晨會(huì)、?班會(huì)對(duì)學(xué)生?進(jìn)行品德教?育，還定期?與問(wèn)題學(xué)生?談心，走進(jìn)?學(xué)生心靈，?倡導(dǎo)“潤(rùn)物?細(xì)無(wú)聲”的?教育方式，?實(shí)現(xiàn)心與心?的溝通，使?學(xué)生的心理?潛能得到最?大程度的整?合，人格與?個(gè)性日趨_?__。團(tuán)?委以青年中?的先進(jìn)分子?來(lái)影響和帶?動(dòng)全體青少?年共同進(jìn)步?。團(tuán)委開(kāi)辦?“校園之聲?”廣播，精?心策劃每周?的國(guó)旗下演?講，融合理?想前途教育?、愛(ài)國(guó)守法?教育、誠(chéng)實(shí)?守___育?，使之變成?教育學(xué)生的?大課堂；有?計(jì)劃有針對(duì)?性地___?策劃主題鮮?明的班會(huì)；?開(kāi)展新生“?邁好中學(xué)第?一步”演講?活動(dòng)；借助?公民基本道?德規(guī)范開(kāi)展?形式多樣的?思想品德教?育；開(kāi)展“?滴滴清泉滋?潤(rùn)心田”活?動(dòng)，號(hào)召學(xué)?生讀名人傳?記、講名人?故事、唱校?園歌曲，?樹(shù)立正氣。?為了消除?學(xué)生校外的?教育盲點(diǎn)，?學(xué)校重視德?育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)?，由法制副?校長(zhǎng)、校外?輔導(dǎo)員、優(yōu)?秀學(xué)生家長(zhǎng)?、離退休教?師、學(xué)校政?教處領(lǐng)導(dǎo)、?干事等組成?關(guān)心下一代?工作領(lǐng)導(dǎo)小?組，每學(xué)期?都安排有報(bào)?告會(huì)、教育?會(huì)，向全體?師生進(jìn)行傳?統(tǒng)美德、安?全法制、革?___傳統(tǒng)?、職業(yè)道德?、立志成才?教育。每年?秋季對(duì)新生?開(kāi)展軍訓(xùn)活?動(dòng)，每學(xué)期?召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)?一至兩次，?學(xué)校還不定?期舉辦學(xué)校?開(kāi)放日，讓?學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)?課堂聽(tīng)課，?向?qū)W校反饋?對(duì)學(xué)校及教?師工作的意?見(jiàn)、建議，?協(xié)助學(xué)校做?好教育工作?。班主任與?家長(zhǎng)經(jīng)常聯(lián)?系，溝通研?究學(xué)生教育?問(wèn)題，還通?過(guò)發(fā)放《告?家長(zhǎng)書(shū)》等?形式，爭(zhēng)取?社會(huì)、家庭?關(guān)心學(xué)校，?___學(xué)生?的健康成長(zhǎng)?，形成學(xué)生?教育的合力?。學(xué)校加?強(qiáng)校園文化?建設(shè)和環(huán)境?建設(shè)，注重?校園文化的?熏陶感染作?用，發(fā)揮環(huán)?境育人功能?。整修裝飾?校園，建造?了草坪花壇?，校園整潔?干凈，花草?樹(shù)木茂盛?，四季常青?，三季有花?；綠樹(shù)環(huán)繞?的操場(chǎng)、潔?凈的校園、?朗朗的讀書(shū)?聲、充滿人?文氣息的板?報(bào)、櫥窗設(shè)?計(jì)以及走廊?標(biāo)語(yǔ)、名言?警句名人畫(huà)?像醒目高懸?，學(xué)校每一?塊地方都是?育人的場(chǎng)所?，形成了健?康文明的育?人氛圍。?2、狠抓智?育工作，提?高學(xué)生文化?知識(shí)水平。?智育是素?質(zhì)教育的一?個(gè)重要組成?部分，我們?學(xué)校歷年來(lái)?都把智育工?作放在主要?的位置上，?狠抓智育工?作。第一?、重視基礎(chǔ)?知識(shí)教學(xué)。?我們切實(shí)抓?好教學(xué)這個(gè)?中心環(huán)節(jié)，?強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知?識(shí)的重要性?，我們通過(guò)?一系列的措?施來(lái)保證各?學(xué)科合格率?。每學(xué)期初?由任科教師?定好計(jì)劃，?確定目標(biāo)，?并要求教師?做好輔導(dǎo)記?錄，每學(xué)期?不少于__?_人次。?第二、加強(qiáng)?質(zhì)量監(jiān)控，?落實(shí)抽考制?度。把質(zhì)量?考核的重點(diǎn)?放在面向全?體學(xué)生上，?特別___?學(xué)差生轉(zhuǎn)化?，設(shè)立“進(jìn)?步生獎(jiǎng)”，?促其轉(zhuǎn)化提?高。第三?，利用教研?網(wǎng)絡(luò)，__?_各項(xiàng)學(xué)?習(xí)競(jìng)賽。我?們學(xué)校利用?教研網(wǎng)絡(luò)，?督促各學(xué)科?教研組開(kāi)展?各項(xiàng)學(xué)習(xí)競(jìng)?賽活動(dòng)。今?年全國(guó)數(shù)_?__賽__?_人獲省級(jí)?獎(jiǎng)、全國(guó)化?學(xué)競(jìng)賽__?_人獲省級(jí)?獎(jiǎng)、全國(guó)物?理競(jìng)賽__?_人獲省級(jí)?獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)人數(shù)?均居全區(qū)第?一、全市?