幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)及擴(kuò)展資料正文：幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)1活動(dòng)目標(biāo)：

1．在以自身為中心區(qū)分左右的基礎(chǔ)上，嘗試以客體為中心區(qū)分左右。

2．能兩兩合作，借助標(biāo)志完成闖關(guān)游戲。

3．樂(lè)于觀察和比較，喜歡棋類(lèi)游戲。

活動(dòng)打算：

向左向右大闖關(guān)棋譜(圖1、圖2)。

活動(dòng)過(guò)程：

1．出示棋譜，引出問(wèn)題

(1)今日，老師帶來(lái)了一份很特殊的棋譜，名字叫“向左向右大闖關(guān)”。

(2)(出示骰子)看，這是什么?是什么樣的?(上面有左、右的標(biāo)記)

(3)想想這副棋是怎么玩的?

老師敘述游戲規(guī)章：

從紅色的箭頭動(dòng)身，扔骰子，根據(jù)朝上一面的提示向左或向右轉(zhuǎn)，答出棋譜上的題目，然后繼續(xù)扔骰子做題目，最終到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

2．區(qū)分自身的左右

(1)玩棋譜之前我們先要來(lái)分清自己的左右，請(qǐng)小伴侶在左手上貼上藍(lán)標(biāo)記，在右手上貼上紅標(biāo)記。

(2)老師發(fā)出指令，考驗(yàn)幼兒：a．請(qǐng)舉出自己的左手，請(qǐng)舉出自己的右手；b．請(qǐng)放下左手，請(qǐng)放下右手；c．請(qǐng)指出右邊，請(qǐng)指出左邊；d．請(qǐng)拍左肩，請(qǐng)拍右肩……

(3)激勵(lì)幼兒?jiǎn)为?dú)接受挑戰(zhàn)。

3．區(qū)分客體的左右

(1)小伴侶都能分清自己的左右，誰(shuí)能來(lái)幫老師找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(請(qǐng)一個(gè)幼兒給老師左、右手貼上相應(yīng)的藍(lán)、紅標(biāo)記)

(2)老師出示左手，請(qǐng)幼兒出示左手；老師出示右手，請(qǐng)幼兒出示右手。

引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：原來(lái)，當(dāng)老師和小伴侶面對(duì)面的時(shí)候，左右手是相反的。

(3)玩“猜猜左右”的游戲。

示范游戲：老師請(qǐng)一個(gè)幼兒和自己面對(duì)面站立，各自手拿貼紙，相互出題進(jìn)行游戲：

老師：猜猜我的右肩在哪里?(幼兒貼標(biāo)簽)

幼兒：請(qǐng)猜猜我的左腳在哪里?(老師貼標(biāo)簽)……

(4)請(qǐng)幼兒兩兩合作，面對(duì)面進(jìn)行游戲，相互為對(duì)方找出左、右。

老師總結(jié)：小伴侶真能干，不但能分清自己的左右，還能幫面對(duì)面相反方向的伴侶找出左右，現(xiàn)在可以玩“向左向右大闖關(guān)”的游戲了。

4．玩“向左向右大闖關(guān)”棋類(lèi)游戲

(1)觀察棋譜兩條不同的路線：

第一條路線：(圖1，以主體為主區(qū)分左右)箭頭在下，從箭頭方向動(dòng)身，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

第二條路線：(圖2，以客體為主區(qū)分左右)箭頭在上，從箭頭方向動(dòng)身，兩人一起游戲，扔骰子，根據(jù)骰子上向左或向右的提示，做出題目，到達(dá)終點(diǎn)贏取小紅旗。

(2)幼兒合作完成“向左向右大闖關(guān)”的游戲。

5．結(jié)束活動(dòng)

今日，我們玩得真高興，一起來(lái)唱首《向左擺，向右擺》的歌曲慶祝一下吧!

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)2一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等各種蔬菜。

2、了解吃蔬菜對(duì)身體的好處。

二、活動(dòng)打算：

學(xué)具打算：白菜、胡蘿卜、西紅柿、芹菜等實(shí)物若干、蔬菜寶寶圖片數(shù)量與幼兒相等，幼兒人手一套碗和筷子。

三、活動(dòng)重難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)多媒體課件、故事、游戲體驗(yàn)及品嘗蔬菜沙拉，讓幼兒熟悉各種蔬菜。

活動(dòng)難點(diǎn)：提高幼兒認(rèn)知能力，明確蔬菜好吃有養(yǎng)分。教育幼兒不要挑食。

四、活動(dòng)過(guò)程：

(一)導(dǎo)入部分：通過(guò)課件展現(xiàn)各種蔬菜寶寶。

老師：今日老師為你們打算了許多好吃的蔬菜，(幻燈片)看看，它們都是什么菜?(老師出示各種蔬菜)

(二)引導(dǎo)幼兒熟悉蔬菜

老師：(幻燈片)這是什么菜呢?(白菜)(幻燈片)

白菜是什么顏色的?什么形狀?

(幻燈片)這個(gè)是什么菜呢?(胡蘿卜)(幻燈片)

胡蘿卜是什么顏色，什么形狀的?小伴侶們愛(ài)吃胡蘿卜嗎?

老師小結(jié)：胡蘿卜是一頭粗一頭細(xì)的，它是桔黃色的。

老師：(幻燈片)再看看，這是什么菜?(西紅柿)

西紅柿是什么顏色、什么形狀的?

(幻燈片)你們見(jiàn)過(guò)這種菜嗎?這是什么菜呢?(芹菜)

老師小結(jié)：芹菜長(zhǎng)著許多綠色的小葉子，梗子是白色的。

(三)通過(guò)對(duì)幾個(gè)小故事的分析，讓幼兒知道吃蔬菜的好處

故事一：(出示幻燈片)老師邊出示幻燈片邊講故事。

故事二：(出示幻燈片)老師邊出示幻燈片邊講故事。

老師小結(jié)：小伴侶們，蔬菜養(yǎng)分豐富，含有多種維生素，多吃蔬菜有助于身體健康，能使我們長(zhǎng)得更高更快更聰慧，因此。平時(shí)不能挑食。

(四)游戲體驗(yàn)：通過(guò)玩“蔬菜蹲”的游戲，再配上輕松、愉快的音樂(lè)，讓幼兒鞏固對(duì)蔬菜的熟悉。

在給小伴侶們傳授完知識(shí)以后，我將帶領(lǐng)他們做游戲，這樣不斷變換的教學(xué)形式，可以削減幼兒的倦怠感。

(五)品嘗溝通：蔬菜沙拉

進(jìn)行完一系列的活動(dòng)之后，出示用西紅柿、黃瓜、紅蘿卜做的沙拉,請(qǐng)小伴侶們品嘗。讓幼兒吃吃講講，在興奮的狀態(tài)之中，逐步意識(shí)到多吃蔬菜養(yǎng)分好的道理，從而自覺(jué)地做到不挑食，讓身體汲取更多養(yǎng)分，使身體長(zhǎng)得更捧。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)3活動(dòng)目標(biāo)

1、欣賞各種各樣的魚(yú)的圖片，豐富關(guān)于魚(yú)的視覺(jué)閱歷。

2、在把握魚(yú)的基本結(jié)構(gòu)的前提下，能夠遷移欣賞閱歷，嘗試制造性地表現(xiàn)出不同造型的魚(yú)，并用自己喜歡的方式進(jìn)行裝飾。

3、共享空間，體驗(yàn)合作創(chuàng)作的快樂(lè)。

活動(dòng)打算

1、幼兒寫(xiě)生過(guò)魚(yú)，了解魚(yú)的基本外形特征，觀看過(guò)《海底總動(dòng)員》的動(dòng)畫(huà)片。

2、各種海魚(yú)的圖片，以白色、淺藍(lán)色為主色調(diào)的海底背景圖。

3、勾線筆人手一支，水粉顏料(黃色、紅色、粉紫色、黑色、白色)，水粉筆若干。

4、《水族館》音樂(lè)。

活動(dòng)過(guò)程

1、播放《水族館》的音樂(lè)，幼兒隨音樂(lè)做小魚(yú)游的動(dòng)作。

老師：魚(yú)寶寶們，讓我們一起到美麗的大海里游泳吧！

2、欣賞各種魚(yú)的圖片，感受魚(yú)的不同造型及花紋的多樣性。

(1)老師：我們畫(huà)過(guò)魚(yú)，魚(yú)由哪幾個(gè)部分組成的?

(2)老師以提問(wèn)的形式引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察魚(yú)的不同造型。

老師：一起來(lái)看看大海中的魚(yú)，你最喜歡哪一條?為什么?和我們前面寫(xiě)生時(shí)觀察的魚(yú)一樣嗎?哪條魚(yú)讓你覺(jué)得很特殊?特殊在哪里?

(3)簡(jiǎn)潔欣賞魚(yú)身上的花紋。

老師：我們來(lái)看看魚(yú)兒身上的花紋吧，是什么樣的呢?

3、幼兒分小組合作，在背景紙上繪畫(huà)各種形態(tài)的魚(yú)。

老師：大海里要進(jìn)行一場(chǎng)慶祝會(huì)，許多魚(yú)兒都來(lái)參加了。我們一起來(lái)設(shè)計(jì)一條特殊的、獨(dú)一無(wú)二的魚(yú)，讓你畫(huà)的魚(yú)兒在這場(chǎng)慶祝會(huì)中特殊的耀眼!想一想，你打算在魚(yú)的什么地方做特殊的設(shè)計(jì)，讓它成為我們大家都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的魚(yú)呢?可以為這條魚(yú)設(shè)計(jì)什么樣的花紋呢?

4、展現(xiàn)幼兒作品，共同欣賞。

老師：大海里的魚(yú)真多呀!看一看，特殊的魚(yú)兒在哪里?哪些地方特殊?

活動(dòng)建議

☆區(qū)角活動(dòng)

①美術(shù)區(qū)：提供油泥，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用搓長(zhǎng)、壓扁、圍合等技能，用三角形、圓形、方形等組合創(chuàng)作各科r各樣的魚(yú)。

②益智區(qū)：提供魚(yú)的圖片、釣魚(yú)竿等，進(jìn)行釣魚(yú)游戲。

☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)

①將幼兒創(chuàng)作的“海底世界”作品布置于班級(jí)環(huán)境中。

②布置“海底世界”圖片展，供幼兒欣賞溝通。

☆家園共育

①家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種海底生物的圖片，供老師布置“海底世界”的環(huán)境，幼兒在日?；顒?dòng)中欣賞。

②親子活動(dòng)：有條件的家長(zhǎng)可帶幼兒一起到海底世界去看一看，有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察魚(yú)的各種形態(tài)。

③介紹和欣賞：向爸爸媽媽介紹自己畫(huà)的魚(yú)的造型特點(diǎn)；在圖書(shū)中找找自己最喜歡的魚(yú)。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)4活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)完整正確的演唱歌曲；

2、體會(huì)熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)的愛(ài)國(guó)情緒；

活動(dòng)打算

鋼琴、小帽子，鈴鼓、小圖片等。

活動(dòng)過(guò)程

1、幼兒欣賞音樂(lè)《哇哈哈》。了解音樂(lè)的節(jié)奏；

2、講解歌詞的內(nèi)容：老師念一句，小伴侶念一句；

3、和老師一起演唱歌曲，男生、女生分辨別演唱；

4、請(qǐng)大家自由選擇自己喜歡的頭飾，根據(jù)頭飾請(qǐng)小伴侶自由結(jié)伴成兩人一組，分別扮演小伴侶和小蝦，拿一種圖形藏在身上，大家跟著音樂(lè)邊唱邊表演追趕，音樂(lè)停止小伴侶馬上停止追跑，說(shuō)出小伴侶身上的圖形是什么？像什么？?jī)扇讼嗷ソ粨Q角色，更換圖形繼續(xù)進(jìn)行。假如說(shuō)不出圖形的名稱(chēng)，暫停游戲一次；

5、幼兒根據(jù)音樂(lè)自由表演游戲，老師提醒幼兒留意平安，不要遇到別人；

6、幼兒再次游戲，加深對(duì)游戲規(guī)章的熟悉。

課后評(píng)析：

小伴侶對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的愛(ài)好比以前提高了很多，音準(zhǔn)和節(jié)奏也有進(jìn)步，對(duì)于課堂上的材料關(guān)注的比較多，紀(jì)律不是很好，特殊是在自由表演的時(shí)候，有點(diǎn)吵鬧。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)5活動(dòng)內(nèi)容：

語(yǔ)言活動(dòng)——講故事：月亮船活動(dòng)目標(biāo)

1、知道故事的主要情節(jié)，了解我國(guó)有世界上的山、最長(zhǎng)的墻、的廣場(chǎng)。

2、領(lǐng)會(huì)蒲公英所見(jiàn)的祖國(guó)秀麗山河。

活動(dòng)打算課件活動(dòng)過(guò)程一、引題圖上的植物叫什么？（說(shuō)到“蒲公英”時(shí)，播放課件簡(jiǎn)潔熟悉“蒲公英”）二、初步感知故事今日它給小伴侶帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，小伴侶要仔細(xì)聽(tīng)哦，記住故事都有誰(shuí)，看誰(shuí)記得最多。（老師配樂(lè)敘述故事）

1、故事的名字叫什么？（《月亮船》）

2、故事里都有誰(shuí)？

3、蒲公英遇到了什么事情？它找到家了嗎？是誰(shuí)幫它找到的？她的家是哪里？

三、分段了解故事情節(jié)

1、老師敘述故事1、2段，提問(wèn)：蒲公英被吹到了很遠(yuǎn)的地方，它睜開(kāi)眼看到了什么？“陌生的地方”是個(gè)什么樣的地方？她的心情會(huì)怎樣？（你“著急、害怕”的時(shí)候是什么樣的）假如你遇到蒲公英會(huì)怎么幫它？

2、（課件）接著講3、4、5、6段，提問(wèn)：都有誰(shuí)勸說(shuō)蒲公英？怎么勸的？（學(xué)說(shuō)語(yǔ)氣）蒲公英說(shuō)……蒲公英說(shuō)……

3、天黑了，誰(shuí)出現(xiàn)了？誰(shuí)和張老師表演一下談們的對(duì)話呢？對(duì)話）怎么才能找到蒲公英的家呢？（只要找到的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻）

4、我們隨著月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻各是什么，它們?cè)谀睦?。（老師接著敘述最后一段）提?wèn)：

（1）它們首先找到了世界上的海洋，叫什么？（太平洋）

（2）又看到了世界上的山，叫什么？（喜馬拉雅山）

（3）地面上出現(xiàn)了一片光線，這就是世界上的廣場(chǎng)，叫什么呢？（北京天安門(mén)廣場(chǎng)）

（4）蒲公英的家到底在哪里？這就是世界上最長(zhǎng)的城墻，叫什么？（萬(wàn)里長(zhǎng)城）

四、看圖講故事

1、老師播放課件，請(qǐng)幼兒根據(jù)圖片自由啊會(huì)講故事。

2、蒲公英的家在中國(guó)，中國(guó)有世界上的海洋、的山、的廣場(chǎng)、最長(zhǎng)的城墻。小伴侶的家在哪里，喜歡它嗎，喜歡它什么？

五、小結(jié)：

我們是中國(guó)的小主人，不僅要為我們偉大的祖國(guó)感到驕傲自豪，還要從小學(xué)好本領(lǐng)，長(zhǎng)大了把我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、更加富強(qiáng)！

課后反思本次活動(dòng)中，我選擇了以“中國(guó)娃”為主題中的《月亮船》。蒲公英本是孩子們非常熟悉和喜愛(ài)的一種植物，它小而輕，很容易被風(fēng)吹走，而在它被吹走之后，所發(fā)生的事情，是一種美妙的想象，由于世界上沒(méi)有仙女，故事中的仙女卻幫助蒲公英找到了家。故事使用了擬人的方法，通過(guò)蒲公英和仙女的對(duì)話，告知幼兒我國(guó)有世界上的山，最長(zhǎng)的長(zhǎng)城，的廣場(chǎng)。萌發(fā)幼兒的祖國(guó)自豪感，激發(fā)幼兒愛(ài)祖國(guó)的情感。

開(kāi)頭時(shí)我借劃小船為游戲，引出《月亮船》的故事。接著我進(jìn)行講故事，要求幼兒專(zhuān)心聽(tīng)故事，然后回答問(wèn)題。孩子們聽(tīng)的十分專(zhuān)心，對(duì)我提出的兩個(gè)問(wèn)題也能回答出來(lái)。第二次我是邊操作教具邊敘述故事，孩子們被教具月亮船、仙女和尾巴會(huì)變長(zhǎng)的小圖片吸引住了，留意力放到了別處，后半段故事聽(tīng)的不夠清晰，以至于在回答后半部的問(wèn)題師條理有些不清晰，有些名詞幼兒平時(shí)也是聽(tīng)的少的'原因，像“喜馬拉雅山”孩子們聽(tīng)了兩次故事還是說(shuō)不上來(lái)。為了讓幼兒更深入了解故事內(nèi)容和含義，第三遍故事我讓孩子們和我一起復(fù)述，目的是學(xué)習(xí)故事中的一些對(duì)話和了解祖國(guó)的一些世界之最。最后一個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽談?wù)撟约旱募覉@，這個(gè)部分我覺(jué)得很不夠，許多幼兒只是說(shuō)出自己家在哪里，沒(méi)有將自己的感情表達(dá)出來(lái)。于是我匆忙忙忙帶過(guò)，讓孩子們欣賞一些祖國(guó)的美麗山河和世界之最，這時(shí)孩子們看著一張張照片都忍不住贊嘆，為自己祖國(guó)的偉大富強(qiáng)而感到自豪。

雖然順利完成了本節(jié)活動(dòng)，但是在執(zhí)教過(guò)程中仍存在著諸多的缺陷和不足。比如：當(dāng)孩子的回答不夠完整時(shí)，我沒(méi)有提醒他沒(méi)用完整的語(yǔ)句再說(shuō)一遍。活動(dòng)過(guò)程中缺乏能力，感染力不夠，沒(méi)有真正調(diào)動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性；沒(méi)有和幼兒身心溝通；沒(méi)有進(jìn)入到幼兒的內(nèi)心世界。只是扮演了一個(gè)老師的主講作用，沒(méi)有達(dá)到老師與幼兒的角色轉(zhuǎn)變。沒(méi)有給幼兒創(chuàng)建公平、寬松、和諧的活動(dòng)氛圍。同時(shí)教學(xué)掛圖設(shè)計(jì)存在缺陷，沒(méi)有將我國(guó)的秀美河山呈現(xiàn)給幼兒。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)6設(shè)計(jì)思路：

藝術(shù)教育的核心價(jià)值是審美情感的培育和自我表達(dá)、精神制造的滿(mǎn)足。大班美術(shù)《黑暗中的藝術(shù)家》來(lái)自《黑夜密語(yǔ)》主題活動(dòng)。此次活動(dòng)在原有課程預(yù)設(shè)中借助“蒙眼”的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，而在“蒙眼”中幼兒很難兼顧布局、顏色、線條等多種因素。

黑色“刮畫(huà)紙”在黑色的表面借助“竹筆”的刮動(dòng)，呈現(xiàn)變幻莫測(cè)的顏色變化，畫(huà)面效果及創(chuàng)作過(guò)程布滿(mǎn)了意想不到的趣味。本次活動(dòng)在欣賞、對(duì)比體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，借助音樂(lè)的提示進(jìn)行分層次“蒙眼”創(chuàng)作，從易到難，在“玩”中層層遞進(jìn)，最后睜眼進(jìn)行添畫(huà)，豐富、調(diào)整畫(huà)面，讓孩子們充共享受成為“黑暗中的藝術(shù)家”新奇+挑戰(zhàn)的雙重快樂(lè)。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受蒙眼繪畫(huà)作品的滑稽好玩。

2.模擬在黑暗中繪畫(huà)，大膽創(chuàng)作畫(huà)面。

活動(dòng)打算：

幼兒每人一份刮畫(huà)紙、眼罩、竹筆教學(xué)ppt。

活動(dòng)重難點(diǎn)：模擬在黑暗中繪畫(huà)，感受蒙眼繪畫(huà)作品的好玩。

活動(dòng)環(huán)節(jié)

活動(dòng)過(guò)程

設(shè)計(jì)意圖

一、欣賞圖片，感受蒙眼繪畫(huà)作品的新奇

1.出示圖片：《高樓》，欣賞美術(shù)作品。

2.出示同一主題的蒙眼繪畫(huà)作品，讓幼兒看看說(shuō)說(shuō)，充分感受蒙眼狀態(tài)下完成的作品的滑稽和好玩。

3.幼兒觀看老師現(xiàn)場(chǎng)蒙眼繪畫(huà)。

通過(guò)一組作品的對(duì)比，積累幼兒的閱歷，豐富幼兒的感受，使他們更加敢于在蒙眼繪畫(huà)活動(dòng)中表達(dá)和表現(xiàn)

二、蒙眼繪畫(huà)，初步感受蒙眼作畫(huà)的樂(lè)趣

1.幼兒嘗試蒙眼繪畫(huà)雨，作品畫(huà)完后集體欣賞各種各樣的雨景。

2.幼兒再次蒙眼繪畫(huà)小鳥(niǎo)，集體欣賞蒙眼作品小鳥(niǎo)。

3.幼兒蒙眼繪畫(huà)小伴侶，集體欣賞滑稽的人物形象。

4.老師總結(jié)蒙眼繪畫(huà)的小竅門(mén)。

以幼兒最熟悉的簡(jiǎn)潔形象切入，能夠在最短的時(shí)間里幫助幼兒找到蒙眼繪畫(huà)的感覺(jué)，分步驟畫(huà)幫助幼兒逐步把握蒙眼畫(huà)的技巧

三、聯(lián)想創(chuàng)作，集體添畫(huà)并充實(shí)蒙眼作品

1.幼兒嘗試蒙眼添畫(huà)其他植物、人物或者動(dòng)物形象。

2.再次睜眼添畫(huà)，豐富和完善畫(huà)面，老師巡回指導(dǎo)。

兩次添畫(huà)，采納不同的形式，既是對(duì)蒙眼作品的完善，也是對(duì)幼兒繪畫(huà)能力的提升

四、展現(xiàn)作品，溝通蒙眼創(chuàng)作的滑稽和樂(lè)趣

1.集體欣賞個(gè)別作品，討論其中好玩的畫(huà)面。

2.帶著自己的作品回教室，欣賞剩下的同伴作品。

集體欣賞，相互溝通創(chuàng)作閱歷，挖掘作品的滑稽和好玩

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)7活動(dòng)打算：

1、教具：大象5只、香蕉5根、小狗4只，骨頭4根，小貓3只，小魚(yú)3條，青蛙5只，荷花5朵，標(biāo)記圖一張。

2、學(xué)具：幼兒用書(shū)33、34頁(yè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、集體活動(dòng)

（1）、依樣接放，交替排序。

出示標(biāo)記圖和4只交替排序的大象和小狗，引導(dǎo)幼兒觀察大象和小狗的排列規(guī)律，說(shuō)說(shuō)：圖上有什么？它們是怎樣排隊(duì)的？

出示2只大象和2只小狗，引導(dǎo)幼兒幫它們排隊(duì)，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)操作，邊排邊說(shuō)：一只大象排在小狗的后面，一只小狗排在大象的后面……最后，從前往后說(shuō)一說(shuō)：它們是怎樣排隊(duì)的？

（2）對(duì)應(yīng)匹配食物。

出示香蕉和骨頭圖片，讓幼兒看圖說(shuō)說(shuō)：這里有什么？誰(shuí)來(lái)把它們送給大象和小狗，邊送邊說(shuō)：××，我送你一根什么，…

請(qǐng)個(gè)別幼兒在黑板上操作，學(xué)習(xí)正確運(yùn)用量詞。

2、操作活動(dòng)。

（1）、第一、二、三組。

排序匹配活動(dòng)。

觀察標(biāo)記圖上的動(dòng)物，學(xué)習(xí)依樣接著擺放動(dòng)物，再對(duì)應(yīng)匹配食物，激勵(lì)幼兒邊操作邊說(shuō)。

（2）、第四、五、六組。

依樣排序。

觀察標(biāo)記圖上的圖片，請(qǐng)你依樣排列。

觀察實(shí)物數(shù)量，畫(huà)出相應(yīng)數(shù)量的短線或小圈，記錄實(shí)物數(shù)量。

3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

4、展現(xiàn)幼兒活動(dòng)材料，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他市怎樣排卡片的，體驗(yàn)有規(guī)律的序列。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：小瓢蟲(chóng)（3以?xún)?nèi)的數(shù)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒手口全都的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)

2、學(xué)習(xí)按數(shù)量分類(lèi)

3、培育幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的愛(ài)好

活動(dòng)打算：

1、1個(gè)斑點(diǎn)、2個(gè)斑點(diǎn)、3個(gè)斑點(diǎn)的紙制瓢蟲(chóng)若干

2、樹(shù)葉3片，兒歌《小瓢蟲(chóng)》

活動(dòng)過(guò)程：

一、游戲?qū)?，師幼共同玩手指游戲“小瓢蟲(chóng)”

師：小伴侶，你們看我這里是什么？（瓢蟲(chóng)）今日我是瓢蟲(chóng)媽媽?zhuān)銈兙褪瞧跋x(chóng)寶寶，瓢蟲(chóng)最喜歡吃害蟲(chóng)啦！我們一起去抓害蟲(chóng)吧！

小瓢蟲(chóng)，小瓢蟲(chóng)（上下彎曲手指）

爬來(lái)爬去的小瓢蟲(chóng)（五指作爬行狀）

緊緊追上大害蟲(chóng)（加快爬行速度）

一口把它吃干凈（停下做吃狀）

二、利用圖片練習(xí)手口全都的數(shù)3以?xún)?nèi)的數(shù)

1、觀察瓢蟲(chóng)的外型特征，確立對(duì)斑點(diǎn)的熟悉

師“寶寶們，累了吧！好，我們坐在小椅子上休息一下”

（出示瓢蟲(chóng)紙）師：咦？一些瓢蟲(chóng)寶寶真頑皮，跑到這里來(lái)了，看看這些瓢蟲(chóng)寶寶它們一樣嗎？什么地方不一樣？（斑點(diǎn)不一樣）

2、通過(guò)數(shù)瓢蟲(chóng)身上的斑點(diǎn)，學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)1、2、3

（1）老師指著1只瓢蟲(chóng)，提問(wèn)：瓢蟲(chóng)寶寶的背上有幾個(gè)斑點(diǎn)？（1個(gè)）

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)手口全都的點(diǎn)數(shù)1，并齊聲說(shuō)1。

（2）指有2個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)手口全都數(shù)2，并齊聲數(shù)1、2，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（2個(gè)）；

（3）指有3個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)讓幼兒來(lái)數(shù)一數(shù)，也齊聲數(shù)1、2、3，那共有幾個(gè)斑點(diǎn)？（3個(gè)）

三、利用游戲，培育幼兒按數(shù)量分類(lèi)的能力

1、數(shù)斑點(diǎn)

（1）現(xiàn)在媽媽請(qǐng)寶寶們看看自己身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？拿下來(lái)，伸出手指數(shù)一數(shù)，數(shù)的時(shí)候，請(qǐng)你一邊數(shù)一邊說(shuō)。

（2）幼兒數(shù)一數(shù)，老師巡回指導(dǎo)

（3）請(qǐng)個(gè)別幼兒拿著瓢蟲(chóng)上來(lái)數(shù)一數(shù)，說(shuō)一說(shuō)，學(xué)說(shuō)一句話“我身上有幾個(gè)斑點(diǎn)？”

2、送瓢蟲(chóng)寶寶回家

（1）讓幼兒把不同斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)寶寶放到相應(yīng)圓點(diǎn)的樹(shù)葉上

師“寶寶們，天黑了，該回家了，那你們的家在哪里呢？（出示樹(shù)葉）。噢！原來(lái)在這里，這些樹(shù)葉是瓢蟲(chóng)寶寶的家。它們一樣嗎？哪里不一樣？（圓點(diǎn)不一樣），那1個(gè)斑點(diǎn)的瓢蟲(chóng)哪個(gè)是它的家呢？（一個(gè)點(diǎn)的樹(shù)葉），老師示范（也可以有意擺錯(cuò)了，讓幼兒來(lái)訂正）。2個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）3個(gè)斑點(diǎn)的家呢？（幼兒上前擺放）好，現(xiàn)在哪些瓢蟲(chóng)可以到1個(gè)圓點(diǎn)的樹(shù)葉家里？（請(qǐng)幼兒上來(lái)送）2個(gè)斑點(diǎn)的呢？3個(gè)斑點(diǎn)的呢？

（2）集體驗(yàn)證。

四、幼兒操作

師：瓢蟲(chóng)寶寶都送回了家，你們高興不高興？噢，你們真棒！好，現(xiàn)在啊，小伴侶的爸爸媽媽那兒也有一些小動(dòng)物們想回家，它們希望我們小五的小伴侶們送它們回家，你們?cè)敢鈫幔空?qǐng)你和爸爸媽媽一起送它們回家吧。

幼兒園小班數(shù)學(xué)教案：圖形分類(lèi)（數(shù)學(xué)）

一、活動(dòng)目標(biāo)能把大?。伾┫嗤膱D形歸在一起，并能表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)能大膽表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。即分類(lèi)后能說(shuō)出是按顏色或大小分類(lèi)的。

三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)積木、雪花片、木珠，幾何圖形等。

四、設(shè)計(jì)思路分類(lèi)活動(dòng)屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理打算。如幼兒理解數(shù)的實(shí)際意義，需要對(duì)某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進(jìn)行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排解物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。這種能力是在分類(lèi)活動(dòng)中逐步形成的。所以，小班進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的目的是讓幼兒通過(guò)對(duì)各種材料的操作擺布形成一定的概括能力。讓幼兒表達(dá)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是小班幼兒開(kāi)展分類(lèi)活動(dòng)的重點(diǎn)難點(diǎn)。這是一由于幼兒的概括能力比較差，同時(shí)語(yǔ)文表達(dá)能力也比較弱。因此，活動(dòng)中老師可以通過(guò)指導(dǎo)語(yǔ)給幼兒適當(dāng)?shù)奶崾荆€可以采納放標(biāo)記的方法讓幼兒先把想法表示出來(lái)，然后再學(xué)習(xí)用語(yǔ)言說(shuō)明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

五、活動(dòng)流程操作閱歷——討論歸納——復(fù)習(xí)鞏固操作體驗(yàn)在活動(dòng)區(qū)中提供操作材料，讓幼兒通過(guò)操作擺布，積累有關(guān)物體的顏色，大小等特征的感性閱歷。

（1）分雪花片。材料：大小、顏色不同的雪花片，每種顏色的雪花片4——5片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的雪花片放在一起。

（2）分積木材料：長(zhǎng)方形、正方形、三角、圓柱體積木各不相同4—5塊，每種形體的積木放在一起。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的積木放在一起。

（3）分木珠材料：四種形狀不同的木珠，每種4—5個(gè)，顏色不同。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把形狀相同的木珠放在一起?；颍赫?qǐng)你把顏色相同的木珠放在一起。

（4）分玩具材料：積木、木珠、雪花片。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你把顏色相同的玩具放在一起。

2、討論歸納經(jīng)過(guò)分組討論幫助幼兒提出和轉(zhuǎn)換分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。

（1）給每個(gè)幼兒一些不同顏色的，幾何圖形，每種都有大和小兩種。指導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)你們把這些圖形放在兩個(gè)盒子里，每個(gè)盒子里要放入一樣的圖形。請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)結(jié)果。并證明為什么把這些圖形放在一起。或者可以請(qǐng)其他幼兒猜猜他是按什么標(biāo)準(zhǔn)分類(lèi)的。

（2）給幼兒再次分類(lèi)指導(dǎo)語(yǔ)：剛才你們是按圖形的顏色（大?。┓值?，現(xiàn)在你們?cè)儆脛e的方法分一次。

（3）給幼兒兩盒雪花片，每盒里都有大小，顏色不同的雪花片，四個(gè)空盒子。請(qǐng)幼兒給兩盒雪花片分別進(jìn)行分類(lèi)，兩次要用不同的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。分完后用標(biāo)記（大）、（?。┍硎?。然后再讓幼兒證明分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。說(shuō)明標(biāo)記應(yīng)在課前先讓幼兒熟悉。

4、復(fù)習(xí)鞏固在活動(dòng)中投資其他材料，并增加每種材料的數(shù)量，繼續(xù)讓幼兒操作，學(xué)習(xí)分類(lèi)。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)8活動(dòng)目標(biāo)

1、能歡快地唱歌這首新疆民歌

2、學(xué)習(xí)F調(diào)2/4拍曲子，能唱十六分音符

3、培育幼兒樂(lè)觀愉悅的情緒。

活動(dòng)打算

風(fēng)琴。

活動(dòng)過(guò)程

(一)、導(dǎo)入部分：

孩子們，你們?nèi)ミ^(guò)新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工，那里有許多許多的棉花和牛羊，是一個(gè)美麗的地方，那里的孩子們也很快樂(lè)、活潑、友好，他們還能歌善舞。今日老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》，一首比較快速活潑的歌曲。

(二)、主體部分：

1、老師范唱歌曲兩遍，幼兒聽(tīng)音樂(lè)，閉眼專(zhuān)心情去感受其中的歡快情緒。

2、熟記歌詞：老師教幼兒念歌詞三遍，達(dá)到比較熟悉歌詞。

3、音樂(lè)教唱：

①、清唱教唱歌曲兩遍②、老師用風(fēng)琴教唱兩遍③、幼兒合風(fēng)琴唱歌兩遍。

(三)、結(jié)束部分：全體幼兒手拉手兒，在音樂(lè)伴奏下唱歌著離開(kāi)教室，入廁。

活動(dòng)延長(zhǎng)

回家后熬煉扭脖子，為下一個(gè)活動(dòng)做打算。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)9活動(dòng)內(nèi)容：

黃豆?fàn)敔斦野閭H活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒探究黃豆與豆制品關(guān)系的欲望和愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒初步熟悉黃豆及其制品，并了解其養(yǎng)分價(jià)值。

3、培育幼兒運(yùn)用多種感官辨別黃豆并區(qū)分豆制品的能力。

活動(dòng)打算：

黃豆、紅豆、綠豆等各種豆子，各種豆制品若干，蔬菜、水果若干，圖片“黃豆?fàn)敔敗薄?/p>

活動(dòng)過(guò)程：

(一)開(kāi)頭部分：

請(qǐng)幼兒品嘗豆制品，引出熟悉黃豆的課題。

1、老師與幼兒邊品嘗邊相互溝通。

2、老師提問(wèn)：這些食物都是用什么做的?

(二)基本部分：(重點(diǎn)、難點(diǎn)部分)幼兒通過(guò)觀察、比較及討論辨別出黃豆，把握其外形特征，了解其養(yǎng)分價(jià)值，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)區(qū)分豆制品。

1、幼兒運(yùn)用已有閱歷，嘗試性地尋找出黃豆。(老師提供黃豆、綠豆……請(qǐng)幼兒看、摸，并運(yùn)用閱歷找出黃豆。)

2、熟悉黃豆外形特征。

(1)幼兒相互溝通，把握黃豆外形。

(2)老師引導(dǎo)幼兒總結(jié)出黃豆外形特征。

老師提問(wèn)：

a、黃豆是什么顏色的?

b、黃豆是什么形狀的?

c、黃豆上有什么?

d、黃豆摸上去有什么感覺(jué)?

3、熟悉豆制品，了解它們的養(yǎng)分價(jià)值。

(1)幼兒利用已有閱歷，理解黃豆與豆制品的關(guān)系。(老師講解什么是豆制品。)

(2)引導(dǎo)幼兒通過(guò)生活閱歷，說(shuō)出豆制品。你還吃過(guò)哪些豆制品?

(3)幫助幼兒了解豆制品具有的豐富養(yǎng)分價(jià)值。

4、引導(dǎo)幼兒在已有知識(shí)基礎(chǔ)上，區(qū)分出豆制品。

(1)出示各種豆制品及非豆制品食物。

(2)通過(guò)游戲“豆寶寶找爺爺”讓幼兒在眾多食物中找出豆制品。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)10活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

農(nóng)村地區(qū)的孩子由于生活環(huán)境和家庭教育方式的不同，這個(gè)年齡段的孩子對(duì)保護(hù)牙齒方面的知識(shí)了解的特殊少，為了彌補(bǔ)幼兒對(duì)保護(hù)牙齒方面知識(shí)的欠缺，我制定了這樣一個(gè)《健康的牙齒》活動(dòng)方案，既讓幼兒了解牙齒的相關(guān)知識(shí)，又教會(huì)了幼兒正確的刷牙方法。

活動(dòng)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)：了解牙齒的各部分名稱(chēng)及功能，懂得正確保護(hù)牙齒的方法。

情感目標(biāo)：知道牙齒健康對(duì)我們的身體有益。

技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)用正確的方法刷牙。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重難點(diǎn)：懂得保護(hù)牙齒的方法，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

活動(dòng)打算

教具：老師——掛圖、視頻《牙疼怪誰(shuí)》、音樂(lè)《刷牙歌》、牙齒模型。

幼兒：牙具、小鏡子、水果。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟悉牙齒：

1、談話導(dǎo)入：請(qǐng)幼兒給身邊的伙伴一個(gè)微笑。

2、出示牙齒掛圖：老師一邊告知幼兒牙齒各部分的名稱(chēng)，一邊讓幼兒照鏡子找出自己對(duì)應(yīng)的牙齒，并讓幼兒到前面用手摸牙齒模型，感受牙齒形狀的不同。

3、讓幼兒取一塊水果放在口中，體驗(yàn)牙齒的不同功能。

4、師幼共同小結(jié)：門(mén)齒用來(lái)切斷食物犬齒用來(lái)撕裂食物臼齒(磨牙)用來(lái)磨碎食物。

二、了解牙齒的生長(zhǎng)：

1、老師敘述幼兒換牙的過(guò)程。

2、請(qǐng)幼兒討論：換牙期間應(yīng)留意什么?

3、老師提示：換牙期間要留意口腔衛(wèi)生，堅(jiān)持早晚刷牙，不用手摸牙齒，多吃一些耐嚼的食物等。

三、學(xué)習(xí)保護(hù)牙齒的方法：

1、播放視頻《牙疼怪誰(shuí)》，引導(dǎo)幼兒討論。

(1)小熊為什么會(huì)牙疼?

(2)牙疼會(huì)給我們帶來(lái)什么影響?

(3)我們應(yīng)該怎樣保護(hù)牙齒?

(4)想讓牙齒健康，最好的方法是什么?

2、通過(guò)音樂(lè)《刷牙歌》教幼兒正確的刷牙方法。

3、幼兒分小組到前面用自己的牙具演示刷牙全過(guò)程。

四、活動(dòng)小結(jié)：

1、老師小結(jié)：牙齒是我們的好伙伴，保護(hù)牙齒是一件很重要的事情，小伴侶們要堅(jiān)持早晚刷牙，讓我們從小就擁有一口雪白、健康的牙齒。

2、幼兒隨音樂(lè)《刷牙歌》邊唱邊做動(dòng)作走出班級(jí)。

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)11活動(dòng)內(nèi)容：

媽媽的菜藍(lán)子活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)競(jìng)賽敘述蔬菜種類(lèi)，讓幼兒感受到秋天是蔬菜豐收的季節(jié)。

2、了解葷菜與素菜的合理搭配：葷菜少吃，素菜多吃。

活動(dòng)打算：

幼兒畫(huà)的各種菜，菜籃子等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、蔬菜火車(chē)秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，我們?cè)谥邪嗟臅r(shí)候熟悉了許多的蔬菜，綠葉的菜，現(xiàn)在大班了，講講我們新熟悉了哪些蔬菜!

A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

B：青菜、青菜上來(lái)了!

A：我的火車(chē)就要開(kāi)，蔬菜、蔬菜快上來(lái)!

C：蘿卜、蘿卜上來(lái)了!

3、統(tǒng)計(jì)每一組一共講了幾種蔬菜。運(yùn)用各種方法進(jìn)行數(shù)數(shù)。

二、幫媽媽買(mǎi)菜

1、媽媽每日都要買(mǎi)菜的，想一想媽媽的菜籃子里除了蔬菜還有什么菜?為了全家人的健康，今日媽媽叫我們?nèi)退ベI(mǎi)菜，你會(huì)怎么配菜?

2、幼兒自己選擇各種菜，并貼在菜籃子里3、統(tǒng)計(jì)自己的菜籃子里買(mǎi)了哪些菜，葷菜有幾種，蔬菜有幾種。

三、比誰(shuí)配的菜最有養(yǎng)分。

1、看看有這么多的菜籃子，你們知道誰(shuí)的配的菜最有養(yǎng)分嗎?

2、還記得保健老師說(shuō)過(guò)什么嗎?(葷少、素多)3、那么我們一起來(lái)看一看，哪些菜配的有養(yǎng)分，哪些菜配的養(yǎng)分不合理?

4、這里有兩籃菜，一個(gè)葷菜有1種，素菜有4種，另一個(gè)葷菜有2種素菜有6種，哪個(gè)更有養(yǎng)分呢?為什么?

5、讓我們一起去問(wèn)問(wèn)保健老師吧!

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)12活動(dòng)目標(biāo)：

1.在情景化的游戲中，體驗(yàn)“送菜”的快樂(lè)。

2.培育幼兒動(dòng)作的靈敏性，以及手腳協(xié)調(diào)全都的能力。

活動(dòng)打算：

教具打算：蔬菜玩具若干、場(chǎng)景布置、三個(gè)大籃子、紅、綠燈。

閱歷打算：幼兒對(duì)蔬菜有一定的知識(shí)。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭部分

帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)進(jìn)入場(chǎng)地。

老師出示紅、綠燈：?jiǎn)栃“閭H看，這是什么?現(xiàn)在小伴侶邊聽(tīng)歌曲邊跟老師做紅、綠燈的游戲，好嗎?老師是交通警察，你們是小司機(jī)，老師舉起紅燈，你們就要馬上剎車(chē)，停下來(lái)。我舉綠燈，你們就可以開(kāi)車(chē)。小伴侶聽(tīng)清晰了嗎?那我們就開(kāi)車(chē)動(dòng)身吧!

(幼兒可以任意在圓圈上任意小跑，老師要訂正幼兒的而一些小跑的姿勢(shì))

二、基本部分

游戲“送菜忙”

1.師：剛才我接到小貓菜市場(chǎng)打來(lái)的電話，她要請(qǐng)我們小伴侶幫忙送些蔬菜過(guò)去，小伴侶看，去菜市場(chǎng)要經(jīng)過(guò)一條小路(梅花樁搭的小路)，走時(shí)要當(dāng)心別掉進(jìn)小池塘里去了，小路的那邊還有一條小溝(用畫(huà)筆畫(huà)的長(zhǎng)線)小伴侶們要跨過(guò)小溝，才能到達(dá)然后拿好一個(gè)蔬菜再按原路返回，送到這邊的菜藍(lán)里看看哪一組送的又多又快!

2.老師示范游戲。

3.請(qǐng)個(gè)別幼兒示范游戲。

老師小結(jié)：蔬菜送玩了。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)小貓哪一組送的多。檢驗(yàn)送菜情況!小貓說(shuō)：“感謝小伴侶，我要給你們送的多的那一組每人送一個(gè)小禮物?！?/p>

幼兒說(shuō)：“感謝小貓”!

4.游戲蘿卜回來(lái)了。

幼兒圍成圓圈，有一名幼兒拿著蘿卜在圈外跑，然后就蘿卜放到一個(gè)幼兒背后，該幼兒發(fā)現(xiàn)后，立即撿起蘿卜再跑，悄悄的放置在別的小伴侶的背后。

三、結(jié)束部分(放松活動(dòng))

1.小伴侶們幫小貓菜市場(chǎng)送了那么多的菜，也累了，我們來(lái)放松放松，老師帶領(lǐng)幼兒做放松動(dòng)作

2.小伴侶們忙了一天了，回家去吃東西吧!帶領(lǐng)幼兒開(kāi)車(chē)進(jìn)活動(dòng)室。中班音樂(lè)教案太陽(yáng)喜歡顏色

幼兒園課堂教學(xué)設(shè)計(jì)13活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)雙腳交替跳格子。

2、在游戲中培育幼兒快速反應(yīng)能力。

3、學(xué)會(huì)與同伴合作按次序進(jìn)行游戲。

活動(dòng)打算：

找一塊寬敞的場(chǎng)地。

活動(dòng)過(guò)程：

一、開(kāi)頭本分

1、熱身運(yùn)動(dòng)。

師：請(qǐng)小伴侶站在自己的位置上，排成6列縱隊(duì)。

2、復(fù)習(xí)原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中間空一個(gè)圓點(diǎn)。

3、復(fù)習(xí)前面所學(xué)的基本體操。

二、基本部分。

1、介紹場(chǎng)地，引起幼兒的愛(ài)好。

師：有一塊格子場(chǎng)地(指給幼兒看)，上面寫(xiě)滿(mǎn)了數(shù)字，你們看看有哪些數(shù)字?能按1—9的數(shù)字?jǐn)?shù)出來(lái)嗎?

2、請(qǐng)小伴侶站在格子的旁邊指認(rèn)。

3、學(xué)習(xí)用雙腳交替的方法跳格子。

師：剛才我們是用手指來(lái)指認(rèn)的，假如用腳來(lái)數(shù)數(shù)，看看行不行?

師：幼兒分散在格子場(chǎng)地處練習(xí)，每次一位幼兒跳，其余幼兒等待片刻，輪流進(jìn)行。

4、幼兒練習(xí)后提問(wèn)：你們剛才是怎樣用腳數(shù)的?

師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶來(lái)跳給老師看一看。

5、老師重點(diǎn)講解跳的方法：每次一只腳踏一個(gè)數(shù)，左右腳交替進(jìn)行，按挨次1——9的數(shù)字跳完。

6、引導(dǎo)幼兒練習(xí)用雙腳交替跳的方法跳格子。

7、游戲：“看誰(shuí)跳得快”。

師：小伴侶們都學(xué)會(huì)了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來(lái)我們就來(lái)玩一個(gè)游戲，游戲的名字叫：“看誰(shuí)跳得快”。

師：玩法：將小伴侶分成四組，每組一塊格子地，游戲開(kāi)頭后，每組當(dāng)中的一人按1—9的挨次跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個(gè)人，直到全部的人都跳完。先跳完的那組為勝。

8、游戲進(jìn)行3——4次。

三、結(jié)束部分。

1、老師表?yè)P(yáng)按要求跳的小伴侶。

2、放松運(yùn)動(dòng)，針對(duì)幼兒的腿部進(jìn)行放松活動(dòng)。

擴(kuò)展資料：幼兒園小班課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

篇一：幼兒園小班公開(kāi)課精選教案

幼兒園小班公開(kāi)課精選教案

花手帕（小班美術(shù)活動(dòng)）

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)打算：

宣紙若干張，報(bào)紙墊在桌上

2、廣告顏料，娃娃

活動(dòng)過(guò)程：

小伴侶們看，今日娃娃來(lái)和我們一起玩，咦？娃娃怎么不快樂(lè)？老師來(lái)問(wèn)問(wèn)，噢，原來(lái)娃娃媽媽給娃娃一塊沒(méi)有花的手帕，娃娃不喜歡。

2、老師示范制作方法

今日，老師教小伴侶一樣新本領(lǐng)——裝飾手帕

小伴侶們看現(xiàn)在老師手中拿了一張正方形的宣紙，（宣紙側(cè)翻）小眼睛看仔細(xì)嘍，小耳朵聽(tīng)好了，現(xiàn)在老師要變魔術(shù)了：將宣紙對(duì)邊折成正方形。然后把折好的宣紙一角放到顏色盤(pán)中染一下，時(shí)間不能太久，再換一種顏色染。

3、幼兒操作，動(dòng)手染畫(huà)

現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶來(lái)幫娃娃把白手帕變成美麗的花手帕，好嗎？老師信任小伴侶們都很能干，把手帕變得很漂亮，對(duì)嗎？小伴侶現(xiàn)在把小椅子輕輕搬到位子上，可以開(kāi)zyb-b型可調(diào)式渣油泵始了，但小伴侶們?cè)谶x顏料的時(shí)候要當(dāng)心點(diǎn)，別把顏料打翻了，選你喜歡的顏色來(lái)裝飾手帕。

4、延長(zhǎng)活動(dòng)：

小班游戲：可愛(ài)的小動(dòng)物（聽(tīng)說(shuō)游戲）

活動(dòng)目標(biāo)：

活動(dòng)打算：

1．背景圖（畫(huà)有草地、藍(lán)天、白天）

活動(dòng)過(guò)程：1．導(dǎo)入活動(dòng)

出示背景圖，老師：“今日，有很多小動(dòng)物要到我們班作客，看看誰(shuí)來(lái)了？”2．老師一一出示小動(dòng)物教具

①小鴿子：是怎樣來(lái)到我們班的？（飛來(lái)的）怎樣飛呢？請(qǐng)個(gè)別幼兒表演，小鴿子的本領(lǐng)可大了，能飛重油煤焦油泵到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方去送信還能飛回來(lái)，不會(huì)迷失方向，小鴿子怎樣叫？（咕咕咕）

②小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長(zhǎng)的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領(lǐng)？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚(yú)和小蝦），小鴨怎樣叫？（呷呷呷）

③小雞：雞的嘴巴和小鴨的嘴巴長(zhǎng)的不一樣，小鴨的嘴巴長(zhǎng)的扁扁的，小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；它喜歡吃什么？（蟲(chóng)和米）；它會(huì)怎樣叫？（嘰嘰嘰）

④小花貓：它有什么本高溫導(dǎo)熱油泵領(lǐng)？（捉老鼠）；它是怎樣叫的？（喵喵喵）

⑤小黃狗：它喜歡吃什么？（肉骨頭）；它會(huì)怎樣叫？（汪汪汪）⑥小白兔：它的耳朵（長(zhǎng)長(zhǎng)的）；眼睛（紅紅的）；它們?cè)鯓幼呗?？（蹦蹦跳跳?/p>

②幼兒學(xué)習(xí)兒歌，并認(rèn)讀“咕、汪、喵、呷、嘰”等字。4．游戲兒歌《可愛(ài)的小動(dòng)物》

④老師說(shuō)小動(dòng)物的名字，小伴侶仿照小動(dòng)物的叫聲，并做動(dòng)作。

附游戲兒歌：

可愛(ài)的小動(dòng)物

小鴿子咕咕咕，小鴨子呷呷呷，小小雞嘰嘰嘰，小花貓喵喵喵，小黃狗汪汪汪，5．游戲《動(dòng)物汽車(chē)》

老師放“開(kāi)汽車(chē)”音樂(lè)

①老師做動(dòng)物汽車(chē)司機(jī)，脖子zyb點(diǎn)火增壓燃油泵上掛動(dòng)物汽車(chē)掛件，手握汽車(chē)方向盤(pán)。

篇二：幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園小班優(yōu)質(zhì)課教案――好玩的拼板

活動(dòng)目標(biāo)

活動(dòng)打算

過(guò)程與指導(dǎo)

一、拼板操

二、游戲：小拼板變變變1．變成方向盤(pán)

引導(dǎo)語(yǔ)“小拼板又要變了?！薄靶∑窗遄冏冏?，變成方向盤(pán)。2．變成碰碰車(chē)引導(dǎo)語(yǔ)：“小拼板變變變，變成