幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例17篇

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例（精選17篇）幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例（精選17篇）

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇1活動目標(biāo)：

(1)初步啟發(fā)幼兒，會主動地情緒高漲地創(chuàng)編《快樂糖舞》的動作。

(2)體驗與同伴一起跳舞的樂趣。

(3)讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。

(4)經(jīng)過舞蹈活動促進(jìn)全身運(yùn)動。

(5)培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動打算：

各種各樣的糖的道具、錄音機(jī)、錄音帶

活動過程：

一、入室：律動《小汽車》

小司機(jī)開車時要看清指揮開車或停車

二、練聲：歌曲《好吃的食物》

能用自然的聲音唱歌

三、創(chuàng)編舞蹈《快樂糖舞》

(1)復(fù)習(xí)：《快樂糖舞》

(2)幼兒創(chuàng)編糖舞的新動作幼兒運(yùn)用已有的閱歷，在老師的啟發(fā)下并接圖片創(chuàng)編“自轉(zhuǎn)”、“四處游動”等……動作。

(3)老師和幼兒們一起聽著音樂學(xué)習(xí)新的舞蹈。

(4)小伴侶門聽著音樂自由的表現(xiàn)

(5)請個別跳的好的小伴侶出來表演。

(6)將新的動作連起來，完整地練習(xí)一遍。

(7)讓小伴侶和自己的好伴侶一起新的《快樂糖舞》。

四、音樂游戲：《炒豆豆》

能按著音樂的快慢做出炒豆豆的動作。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇2教材分析：

“心里話”是一次深入幼兒心底小隱秘的談話活動，活動由故事《毛毛變了》導(dǎo)入，敘述了毛毛小伴侶由于沒有得到想要的玩具而產(chǎn)生一個心結(jié)，需要小伴侶幫他想方法解快樂結(jié)，通過故事老師引導(dǎo)幼兒能大膽說出自己的心里話，愿意和小伙伴共享快樂，共同解決問題?；顒拥闹仉y點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的心里話，并在此基礎(chǔ)上找到排解不愉快心情的正確方法。同時，讓幼兒懂得快樂有益于身體健康的道理。

活動目標(biāo)：

1、幼兒能大膽敘述自己的心里話，愿意和小伙伴共享快樂，共同解決問題。

2、遇到不快樂的事情，能用正確地方法排解不愉快的情緒。

3、懂得快樂有益于身體健康。

活動打算：

1、老師提前以“知心姐姐”的身份與幼兒做談話溝通，使幼兒對“知心姐姐”建立信任。

2、錄音機(jī)、磁帶(分別錄有幼兒的哭聲和幼兒的笑聲)、表情歌、玩具汽車一輛、知心姐姐胸卡一個。

活動過程：

1、知心姐姐敘述故事《毛毛變了》導(dǎo)入主題。

提問：(1)請小伴侶快來勸一勸難過的毛毛。

(2)請幼兒誠懇地說出自己遇到過與毛毛同樣的事情。

(點(diǎn)評：老師以“知心姐姐”的角色，拉近了與幼兒的距離，營造了一個自由、輕松、活躍的談話氛圍，為談話活動的進(jìn)一步深入奠定了基礎(chǔ)。)

2、聽聲音，啟發(fā)幼兒通過回憶敘述。

提問：(1)你都聽到了什么聲音?

(2)為什么會有這樣的聲音?

(3)你有沒有遇到過這樣的事情，什么事又讓你高興起來了?

(點(diǎn)評：聽猜憶地奇妙運(yùn)用，為幼兒敘述自己的心里話搭建了橋梁。傾聽、猜想、回憶、敘述的步驟，打破了以往談話活動枯燥、呆板的模式，通過循序漸進(jìn)，由淺入深的引導(dǎo)方式，讓幼兒樂于接受談話，變被動談話為主動談話，激起了談話的愛好。)

(4)假如你是爸爸(媽媽)你會怎么對孩子說?

(點(diǎn)評：為幫助幼兒解快樂結(jié)，老師大膽嘗試了——情感遷移法。這種方法地運(yùn)用，讓幼兒站在父母的角度，以父母的身份來勸解別人，一方面幫助幼兒更好地理解父母，另一方面幫助幼兒解快樂結(jié)，輕松解決了本次活動的重點(diǎn)。)

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇3活動目的：

1、初步學(xué)習(xí)按簡潔的命題和圍繞主題進(jìn)行有目的的構(gòu)造，享受集體建構(gòu)的樂趣和成就感。

2、培育幼兒分工、合作的能力。

3、引導(dǎo)幼兒欣賞和評價自己和別人的作品，與同伴共同共享成功的喜悅。

活動打算：

知識打算：幼兒熟悉兒童公園的游戲設(shè)施。

物質(zhì)打算：花片、積木、積塑、竹棒、竹簽、稻草、線筒、紙盒、風(fēng)車、樹枝、自制花、幼兒繪畫小人作品、裝有顏色水的礦泉水瓶、圍墻等。

活動過程：

1、以談話引入：我們上次搭建了什么?

2、提問：你覺得游樂園里什么玩?

3、出示繪畫小人圖，引導(dǎo)幼兒說說其作用。

4、引導(dǎo)幼兒商討：今日你要和誰合作，拼搭什么。

5、老師提出游戲規(guī)章。

(1)場地分區(qū)動作要快。

(2)搭建的物品要牢固。

(3)游戲中要和同伴合作、愛惜玩具、不大聲喧嘩。

6、幼兒自由選擇材料，開頭游戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行合理的分工。

7、老師小結(jié)評價。

(1)讓幼兒自由說說今日和同伴一起游戲中的快樂。

(2)老師對幼兒的作品進(jìn)行整體的評價。

活動延長：

提出下次游戲的要求。

幼兒園小班活動方案幼兒園活動大全2

活動主題：

展現(xiàn)自我、突出個性，學(xué)會合作、增進(jìn)親情，熱忱洋溢、愛在中一。

活動目標(biāo)：

1、通過開展慶祝元旦親子系列活動，使幼兒在樂觀的參加中體驗合作與親子活動的快樂，從而度過一個幸福、難忘的元旦節(jié)

2、使家長在參加幼兒的節(jié)日慶?；顒又校@得更多幼兒在園情況的一些信息反饋，從而更了解和支持幼兒園的工作

3、通過向家長展現(xiàn)幼兒的元旦活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。

活動打算：

1、布置富有新年歡慶氣氛的班級環(huán)境。

2、作好班級幼兒展現(xiàn)活動的安排抓好幼兒生活技能的教

育和學(xué)習(xí)設(shè)計一系列親子游戲活動，并做好活動物品的打算。

3、由幼兒園打算活動禮品。

活動地點(diǎn)：

班級教室。

活動形式：

兒歌、歌曲表演、親子游戲活動等。

活動內(nèi)容及程序安排：

1、親子游戲：吹雞毛

目的：提高幼兒與成人的肺活量和靈活運(yùn)動身體的能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

玩法：競賽時分為黃隊和紅隊，每隊兩個家庭，只能用吹的方法阻止雞毛落地，不能用手幫忙，哪隊能夠先把雞毛吹過教室中間豎立的圓環(huán)即為獲勝隊。此游戲進(jìn)行1次。

2、幼兒表演

兒歌《老師的手》、《別說我小》

歌曲《我們是中班小伴侶》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳》

3、親子游戲：運(yùn)氣球

目的：培育幼兒與成人的合作能力，進(jìn)展幼兒的平衡感。

玩法：家長和小伴侶面對面，夾住氣球運(yùn)至指定地點(diǎn)，在規(guī)定時間(2分鐘)內(nèi)，以運(yùn)氣球數(shù)量多者為勝。規(guī)章手不碰球，途中掉落或爆破均無效。此游戲每次兩組家庭，共游戲2次。

4、幼兒表演

兒歌《家》、《月亮》

歌曲《國旗多美麗》、《熟悉你呀真高興》

5、親子游戲：蹲蹲樂

目的：熬煉家長的快速反應(yīng)能力和應(yīng)變能力。

玩法：請四組家庭參加，分別給每組家庭以不同的動物命名，任意指定一種動物開頭下蹲，同時還要念詞：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲?！敝付▌e的動物組做同樣的下蹲動作，依此類推但不能馬上回指。說錯或者忘記蹲的家庭淘汰出局，直至剩下最后一個家庭為獲勝隊。此游戲進(jìn)行1次。

6、幼兒表演

兒歌《團(tuán)結(jié)友愛親又親》、《落葉》

歌曲《伴侶越多越快樂》、《買菜》

7、親子游戲：貼鼻子

目的：培育幼兒與家長的協(xié)作能力，進(jìn)展幼兒對方位的語言表達(dá)能力。

玩法：將家長的眼睛蒙上，原地轉(zhuǎn)三圈，請小伴侶用語言指揮家長將鼻子貼到人物的正確位置即獲成功。家長要將眼睛蒙好不能偷看。此游戲每次選兩組家庭，共進(jìn)行2次。

8、幼兒表演

兒歌《秋天的顏色》、《秋天的畫報》

歌曲《逛公園》、《郊游》

9、親子游戲：兩人三足

目的：練習(xí)兩人相互協(xié)作用三條腿跑步，增進(jìn)親子之間的情感溝通。

玩法：在場地兩端畫一條起跑線和一條終點(diǎn)線，請兩隊家長和孩子站在起跑線上，用一根長帶子將家長和孩子相鄰的一條腿綁在一起，家長雙手背后，聽到口令后，家長和孩子一起動身向終點(diǎn)線跑，到終點(diǎn)線后反回，以先反回到起跑線者為勝。此游戲進(jìn)行2次。

10、幼兒表演

兒歌《小熊砍樹》、《新年》

歌曲《螃蟹歌》、《咚咚鏘》

11、親子游戲：拷貝不走樣

目的：熬煉家長的快速反應(yīng)能力和仿照能力。

玩法：事先在紙上寫一個詞語，請四位家長參加活動，把詞語給第一位家長看，并讓他做一個動作來表示這個詞語的意思，以此類推，直至最后一位家長根據(jù)前面一位家長做的動作猜出這個詞語。此游戲進(jìn)行2次，猜的正確的為獲勝隊。

12、幼兒表演

兒歌《小雪花》、《下雪天，像過節(jié)》

歌曲《請你和我跳個舞》

13、親子游戲：奇趣口香糖

目的：熬煉家長面部的協(xié)調(diào)能力和掌握能力。

玩法：請四位家長進(jìn)行游戲，每位家長將一塊口香糖放至鼻子上端，面部向上，利用臉部的各種動作將口香糖移至口中，誰先吃到口香糖的家長為獲勝者。游戲期間不允許用手碰觸口香糖或掉落在地都算淘汰。此游戲進(jìn)行1次。

14、幼兒表演

兒歌《拜年》

歌曲《聽》、《雪花和雨滴》

15、親子游戲：踩氣球

目的：熬煉幼兒和家長的勇敢和合作精神，進(jìn)展其小腿肌肉能力。

玩法：事先打算好四種顏色的氣球，每種顏色各10只氣球，請四組家庭參加競賽，哪組家庭最先把氣球全部踩爆即為獲勝家庭。此游戲進(jìn)行2次。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇4活動目標(biāo)：

1、學(xué)說大海、池塘、小伴侶與小水珠的對話，產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識。

2、了解污水對環(huán)境造成的危害，并簡潔了解保護(hù)水資源的方法。

活動打算：

《小水珠找家》故事圖畫、錄音磁帶，水資源被污染的圖片。

活動過程：

一、談話引導(dǎo)，引起幼兒愛好，引出正題。

直接出示一盆水供幼兒仔細(xì)觀察：水是什么樣子的?水有什么特征?讓幼兒親身體驗。

(通過生動好玩的談話激發(fā)幼兒的愛好，愛好是幼兒主動參加活動的關(guān)鍵，開頭部分我就以一盆水吸引了幼兒的留意力，供幼兒仔細(xì)觀察，并且通過親身體驗水的特征進(jìn)入了課題，并請幼兒自己討論并大膽發(fā)言)

二、開展水是我們的伴侶討論活動。

1、請幼兒自由討論：我們什么地方會用到水?結(jié)合圖片，引導(dǎo)幼兒敘述與人們生活的親密關(guān)系。如：平常我們洗衣、做飯、洗手、洗臉、洗澡，還有我們喝水，澆地，種花，種樹，打農(nóng)藥等等，生活、生產(chǎn)，還有動物、植物都需要水。

2、引導(dǎo)幼兒思考：我們的生活需要水，動物、植物也需要水，那么水從哪里來呢?根據(jù)幼兒的回答出示一些相關(guān)的圖片：江、河、湖、?！?/p>

3、老師小結(jié)：水除了地面上有江、河、湖、海的水，還有地底下有地下水，山上有流下來的瀑布，有冰川，還有天上落下來的雨水和雪水等等。

(在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了開展水是我們的伴侶討論活動，展開了一系列的問題，通過提問的方式來了解水與人們生活的關(guān)系，而且知道水是從哪里來的)

三、講故事，了解水資源的珍貴。

1、聽錄音講故事，用提問的方式幫助幼兒理解小水珠找家的過程：小水珠找家時都遇到了誰?大海和池塘為什么不是小水珠的家?小水珠最后找到家了嗎?為什么幼兒園的荷花池是它的家?

2、老師結(jié)合圖片復(fù)述故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)說故事中的對話。

(此環(huán)節(jié)其實重在揭示思想內(nèi)涵，進(jìn)行情感教育，我通過聽錄音和老師結(jié)合圖片復(fù)述故事的形式讓幼兒完整欣賞故事，有利于幼兒更形象的欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。同時我還運(yùn)用了提問法，引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，充分滿足幼兒的活動欲望，讓幼兒在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)對話，主動地去學(xué)說大海、池塘、小伴侶與小水珠的對話，表達(dá)自己的理解，給幼兒提供表現(xiàn)和說話的機(jī)會，將整個活動推向__，最終達(dá)到實現(xiàn)活動目標(biāo)的目的從而產(chǎn)生保護(hù)水資源的意識)

四、老師引導(dǎo)幼兒討論保護(hù)水資源的方法。

1、觀看圖片資料，讓幼兒了解水被污染后的現(xiàn)象和后果，知道水被污染后給我們的生活帶來的危害。

2、引導(dǎo)幼兒說說水被污染的原因，并引導(dǎo)幼兒樂觀發(fā)言，說說都知道哪些方法可以保護(hù)水資源。

3、給幼兒講解現(xiàn)在缺水嚴(yán)重的現(xiàn)象，并結(jié)合日常生活教育幼兒要從小養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

活動延長：

組織一次節(jié)約用水活動，并激勵幼兒樂觀參加和宣傳，保護(hù)水資源的行動。

活動反思：

水都是我們大家所熟悉的，由于我們常常接觸到水，所以孩子們并不在意，通過這個活動孩子們對水有了更深一層的理解，尤其是我們組織的“節(jié)約用水活動”，孩子們樂觀參加，把洗手剩余的水沖廁所、澆花、沖拖把等等，可以循環(huán)再利用。喝水的時候看到水龍頭沒有關(guān)緊，孩子們會主動提醒身邊的小伴侶關(guān)緊水龍頭。以前總是有些調(diào)皮的孩子利用各種機(jī)會到廁所里玩水，可是現(xiàn)在他們卻都成了節(jié)約用水的小衛(wèi)士。我感到通過這次活動孩子們時時刻刻提醒著自己節(jié)約每一滴水，回到家也發(fā)動家人一起節(jié)約用水，他們已經(jīng)深刻感受到污染水資源的利害關(guān)系，所以從小培育孩子節(jié)約用水的好習(xí)慣。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇5教學(xué)理論依據(jù)：

草地上的螞蚱、花叢中的蝴蝶，神奇的昆蟲世界深深地吸引著孩子們。他們能蹲在地上看一上午的螞蟻搬家，喜歡追著蜻蜓飄舞，更想捉一只瓢蟲數(shù)數(shù)到底有幾顆星星……他們玩著、說著、畫著、問著，樂此不疲。但是，螳螂有幾種顏色?竹節(jié)蟲長什么樣?生活在城市中的孩子離大自然卻越來越遠(yuǎn)了。因此選擇《捉迷藏的昆蟲》這個教學(xué)內(nèi)容正是遵循了《綱要》中關(guān)于教學(xué)內(nèi)容選擇的三個原則：既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠(yuǎn)進(jìn)展既貼近幼兒的生活、是幼兒所感愛好的，又有助于拓展幼兒的閱歷和視野。

《綱要》指出幼兒的科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的熟悉愛好和探究欲望。瑞士心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為“正確的教育能夠加速兒童的進(jìn)展。老師只是兒童學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，要敬重兒童學(xué)習(xí)的愿望，不能強(qiáng)加給學(xué)生。老師的作用是間接的，老師不應(yīng)該企圖將知識硬塞給兒童，而是介紹問題和對策，讓兒童自己主動地、自發(fā)地學(xué)習(xí)?！痹凇蹲矫圆氐睦ハx》活動中，老師始終堅持幼兒想、說、做在前，老師指導(dǎo)、小結(jié)在后的原則。皮亞杰還認(rèn)為“游戲是兒童熟悉新的復(fù)雜客體和事件的方法，是鞏固和擴(kuò)大概念、技能的方法，是使思維和行動結(jié)合起來的方法?！币虼耍敬位顒訉⑻骄窟^程與游戲結(jié)合起來，既滿足幼兒的游戲需要，又能維持幼兒對科學(xué)探究活動的愛好，從而達(dá)到科學(xué)探究活動的目標(biāo)。

實施策略：

整個活動的組織以游戲貫穿始終。

1、師幼游戲，打好鋪墊。通過游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系，為了解動物利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)做鋪墊。

2、趣味尋找，探究發(fā)現(xiàn)。尋找花草叢中、圖片中利用保護(hù)色隱藏自己的小昆蟲，探尋昆蟲保護(hù)自己的奧秘，體驗發(fā)現(xiàn)、探究的樂趣。

3、角色扮演，知識拓展。通過扮演角色，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識閱歷。

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

2、產(chǎn)生探究動物自我保護(hù)本領(lǐng)的愛好。

活動打算：

1、藏有螳螂、蝴蝶、螞蚱等昆蟲的花草叢。

2、《昆蟲躲貓貓》圖片。

3、《春天》的音樂，昆蟲頭飾若干，小鳥頭飾一個。

活動重點(diǎn)：

了解蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

活動難點(diǎn)：

對昆蟲“保護(hù)色”的理解。

活動過程：

1、游戲“捉迷藏”，理解“隱藏”與“發(fā)現(xiàn)”之間的關(guān)系。

老師帶領(lǐng)幼兒玩“捉迷藏”的游戲，讓幼兒親身感受：假如想不容易被別人發(fā)現(xiàn)，必必要隱藏好。

2、探究、了解昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

(1)找找、說說

①老師帶領(lǐng)幼兒尋找藏在花草叢中的昆蟲。

②請幼兒說說是在什么地方找到的，討論為什么這些昆蟲藏在和身體顏色一樣的地方。引導(dǎo)幼兒觀察昆蟲以及與所處的外部環(huán)境之間的關(guān)系，激勵幼兒大膽表達(dá)自己的看法。

(2)看看、聽聽

老師播放課件，讓幼兒了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、蘭花螳螂等昆蟲是利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的。

(3)找找、認(rèn)認(rèn)

①老師出示《昆蟲躲貓貓》大圖片，請幼兒尋找圖中已經(jīng)熟悉的蘭花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲。

②請幼兒找出圖片中的其他昆蟲，拓展幼兒關(guān)于昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的閱歷。

3、游戲《小鳥和小蟲》，復(fù)習(xí)鞏固昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的知識閱歷。

老師帶領(lǐng)幼兒玩“小蟲和小鳥”的游戲，激勵幼兒將把握的知識閱歷運(yùn)用到游戲中。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇6活動目標(biāo)

1.熟悉5以內(nèi)的序數(shù)，并能從不同方向辨別5以內(nèi)物體的排列次序。

2.體驗參加序數(shù)活動的樂趣。

3.在生活中學(xué)會使用序數(shù)詞。

活動打算

5間小房子的圖片小貓、小狗、小兔、小猴、小熊的圖片各一張標(biāo)有數(shù)字1—5的門牌卡和賀卡各2套路標(biāo)(箭頭)一個磁力板一塊，磁力扣若干。

活動過程實錄

1.以“小動物要搬家”的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

老師：“小伴侶們，你們誰能告知老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀?”

老師：“冬天到了，小動物們要搬進(jìn)新家了!”

老師事先將五座小房子的圖片貼在磁力板上。

老師：“你們看，都有哪些小動物啊?”(將5只小動物的圖片分別貼在5座小房子的下面。)

2.請幼兒說說這些小動物分別住在第幾間房子里，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)從左邊數(shù)和從右邊數(shù)房間的序號是不一樣的。

老師：“小貓住在第幾間房子里?你是怎么知道的?”請幼兒說出數(shù)的方法，例如：“從左邊開頭數(shù)，……是第一間”。

激勵幼兒說出不同的想法，如：“從右邊開頭數(shù)?！堑谖彘g?！?/p>

3.幼兒學(xué)習(xí)看路標(biāo)，了解路標(biāo)具有指明方向的作用。

老師出示“路標(biāo)”(箭頭)：“你們看這是什么呀?”

老師：“你們在哪里見過路標(biāo)?它有什么用呢?”

老師：“假如路標(biāo)指向了這邊，那我們應(yīng)該從哪邊開頭數(shù)?假如路標(biāo)指向了另一邊呢?”

4.請幼兒根據(jù)路標(biāo)為小動物們送門牌卡，鞏固對序數(shù)及左右方位的熟悉。

⑴老師：“現(xiàn)在，小動物們已經(jīng)搬進(jìn)新家了，可是它們卻遇到了一個小問題，它們總是走錯房子，由于它們不知道自己住在第幾間房子里。小伴侶們，我們來幫幫它們好嗎?想一想我們可以怎樣做呢?”(啟發(fā)幼兒說出為它們的房子加上門牌號。)

⑵請5名幼兒到前面來，發(fā)給他們每人一張標(biāo)有1—5中任意一個數(shù)字的門牌卡，請幼兒根據(jù)路標(biāo)和自己手中門牌卡上的序號，為小動物們送門牌卡。假如送對了，老師則以小動物的身份感謝他對于送錯的幼兒，老師不應(yīng)代替其改正，而應(yīng)提示他，例如，小狗說：“這不是我家的門牌號，唔……我找不到家了!”

⑶老師轉(zhuǎn)變路標(biāo)的方向，請其他五名幼兒為小動物們送門牌卡。

5.以請幼兒去小動物家做客為由，引導(dǎo)幼兒根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

⑴幼兒學(xué)習(xí)根據(jù)上下方位說出序數(shù)。

①老師：“現(xiàn)在，小動物們的房子上都有了自己的門牌卡，它們再也不會找不到家了!它們請小伴侶們到它們家里去做客!可是，它們給小伴侶們出了一個難題：你們瞧，小動物們的家變樣了!”

老師將5間小房子由橫排變成豎排，并將小動物的圖片貼在房子旁邊。

②老師分別將路標(biāo)指向上面和下面，請幼兒說出小動物們分別住在第幾間房子里。

老師：“假如現(xiàn)在路標(biāo)指向下方(從上往下數(shù))，那么小貓住在第幾間房子里?假如路標(biāo)指向上面呢?”

⑵請幼兒帶著“賀卡”去小動物們的家里做客，鞏固對上下排列次序的理解。

①老師：“一會兒就請小伴侶們到它們家里去做客了。老師給每個小伴侶打算了一張賀卡，假如你能夠把這張賀卡帶給小動物，那么它們一定會特殊高興的!”請幼兒根據(jù)路標(biāo)，將賀卡上的數(shù)字與房子的序號對應(yīng)起來，去為小動物們送賀卡。

②老師變化路標(biāo)的方向，請另一組幼兒手持賀卡去小動物家做客。

6.簡潔總結(jié)本次活動學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

老師：“今日小伴侶們學(xué)習(xí)了好多新的本領(lǐng)，我們學(xué)會了從左往右數(shù)，從右往左數(shù)，從上往下數(shù)和從下往上數(shù)，你們還為小動物們送去了門牌卡，又帶著禮物去小動物們的家里做客，你們做了這么多事情，一定有點(diǎn)累了吧?那就讓我們休息一下吧，輕輕地去一趟廁所，然后拿水杯喝一杯水。”活動結(jié)束

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇7設(shè)計意圖：

由于幼兒在家中嬌慣吃飯讓大人喂，生活自理能力弱多依靠家長，為了培育幼兒自己吃飯習(xí)慣，我決定教幼兒使用筷子。讓幼兒感到自己長大了，應(yīng)該自己的事兒自己做，以及長大了的自豪感。

活動目標(biāo):

1.讓幼兒了解筷子的本領(lǐng)，探究并初步把握其使用方法。

2.通過好玩的游戲，讓幼兒練習(xí)使用筷子的方法，增強(qiáng)我長大了的自豪感。

活動打算：

1.每人打算一雙了筷子。每人一個小盤。

2.老師為幼兒打算花生米、(或豆子)橘子、蘋果。

3.《幼兒畫冊》上學(xué)期一第23頁。

活動過程一.導(dǎo)入--兒歌《我有一雙小小手》。

小伴侶我們都聽過《小河馬吃飯》的故事，小河馬為什么沒吃到飯呢?我們的小手懶不懶呢?對了，我們有一雙能干的小手，我們用學(xué)過的兒歌來夸夸它吧。

我有一雙小小手，它是我的好幫手，能洗臉，能刷牙，穿衣服，會梳頭，掃屋地，擦桌子，做手工，拍皮球。我愛我的小小手，它是我的好伴侶。

二.幼兒自由探討使用筷子的方法。

1.我們的小手這么能干，它能幫我們吃飯嗎?我們用什么來吃飯?(筷子)現(xiàn)在我發(fā)給小伴侶每人一雙筷子，我們也學(xué)一學(xué)用筷子吧!(幼兒試著用筷子)誰來說一說你是怎樣用的?

2.總結(jié)拿筷子和使用筷子的方法：

兩根筷子放在右手大拇指和食指的中間(準(zhǔn)許個別幼兒習(xí)慣用左手)，大拇指在兩根筷子的上面，食指、中指、拇指尖夾住外面一根筷子，無名指和拇指內(nèi)側(cè)抵住里面一根筷子，小拇指在無名指的下面。

3.組織幼兒討論：使用筷子是要留意什么?

老師：筷子可以幫我們用來夾菜、夾魚等食物，在使用筷子時要留意平安，以防戳到自己或四周的小伴侶還要留意文明衛(wèi)生，做到不敲打桌碗，不亂翻菜。

三.游戲活動1.練一練--我要吃水果。(老師指導(dǎo)幼兒用筷子，并提醒幼兒留意平安)2.看誰的小手本領(lǐng)大。競賽夾豆子看誰往自己的小盤里夾的多。

3.嘉獎幼兒，吃豆子。

4.做練習(xí)《幼兒畫冊》。

5.游戲結(jié)束，兒歌《小筷子》

小筷子本領(lǐng)大吃飯夾菜全靠它，我用小手緊緊拿，不亂翻，不亂扒，不讓飯菜滿地撒。

四、活動反思通過這次活動，幼兒不僅學(xué)會了使筷子，還增強(qiáng)了自己要動手的士氣和信心，使幼兒在競賽中增強(qiáng)了動手的樂趣和會用筷子的自豪感。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇8活動目的：

1、幼兒在自己動手操作的過程中，發(fā)現(xiàn)顏色的奇妙變化，激發(fā)幼兒對調(diào)色的愛好。

2、在幼兒動手操作的基礎(chǔ)上，教幼兒學(xué)念兒歌，理解兒歌內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行一定的創(chuàng)編。

活動打算：

1、在每張桌子上放紅、黃、藍(lán)三種顏料，并給每人打算一只毛筆，一只小碗，一張白紙。

2、老師打算各種顏色的東西(橘子、小草、茄子、輪子等)

活動過程：

一、引起愛好

小伴侶，魔術(shù)表演你們看過嗎?你們覺得魔術(shù)師的本領(lǐng)大不大?今日老師想讓我們班級的小伴侶也來當(dāng)一回魔術(shù)師，你們愿意不愿意?

二、幼兒進(jìn)行調(diào)色操作

1、老師簡潔引導(dǎo)

現(xiàn)在，我們每張桌子上都放了2種或3種顏色的顏料，你們看看都有些什么顏色?接下來請小伴侶來做魔術(shù)師，把桌子上的幾種顏色調(diào)在一起，看看能調(diào)出哪些漂亮的顏色來?

2、老師提出調(diào)色的要求

調(diào)色的兩種顏料不要蘸的太多，放在自己的小碗里調(diào)。調(diào)好后，把你變出來的新的顏色畫在自己的紙上，老師來看哪位魔術(shù)師的本領(lǐng)。

3、幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行調(diào)色操作

4、老師根據(jù)每個小組變出來的不同顏色，作簡潔的提問：“你變出了什么顏色?是用哪兩種顏料調(diào)出來的?我們可以用這種顏色來畫什么?”然后老師根據(jù)幼兒的回答，將事先打算的各種顏色的東西出示在黑板上。

5、老師小結(jié)

我們小伴侶的本領(lǐng)真大，一下子變出了這么多好看的顏色?，F(xiàn)在，老師把這些顏色是怎樣變出來的，編成一首兒歌，兒歌的名字叫《顏色謠》

三、幼兒學(xué)習(xí)兒歌

1、老師完整地朗誦一遍

2、老師依次提問什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫橘子(葉子、茄子、輪子)

3、幼兒跟著老師朗誦1—2遍

4、全體幼兒完整朗誦一遍

四、詩歌創(chuàng)編

引導(dǎo)：這些好看的顏色除了能畫黑板上的這些東西以外，還能畫什么?(幼兒自由發(fā)言)

老師根據(jù)他們的發(fā)言，幫助他們進(jìn)行詩歌的創(chuàng)編。

活動結(jié)束：

小伴侶一起欣賞。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇9活動打算:

卡通板、廢舊紙盤、色卡紙、雙面膠、彩泥、泡沫板、剪刀、錄音機(jī)、小魚的錄音、海洋垃圾的布景等。

有益學(xué)習(xí)閱歷：

1、親近大自然，愛惜動物，有憐憫心，有初步的環(huán)保意識。

2、知道大海中常見的幾種魚類的名稱及其生活習(xí)性。

3、參加變廢為寶的活動，會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與制造，喜歡裝飾。

活動過程：

一、海底觀光：觀看錄象片----海底世界的美麗風(fēng)光

提問：你在海底世界中看到了什么呀?

小結(jié)：海底世界可真神奇，許許多多的生物都生活在大海中。

二、觀看資料片：大海中的魚(片中向幼兒介紹了一些常見的海魚及其相關(guān)知識)。

提問：生活在海底世界中最龐大的一個家族是什么家族?

你們熟悉哪些生活在海底的魚呢?

現(xiàn)在就讓我們一起去開開眼界吧!(看_)

觀后提問：生活在海里的魚可真多呀，你記住了哪些，說說看吧?

小結(jié)：除了這些魚兒外，還有許許多多生物生活在大海里，看來海底世界真是個好大的家呀，可是小伴侶們，你們知道嗎近年來由于我們?nèi)祟惒涣粢獗Ｗo(hù)這個家，致使海水遭受了嚴(yán)重的污染，給生活在海里的小生物帶來了災(zāi)難呢!你們聽，這是誰在說話?

三、聽錄音：一條可憐的小魚在敘述親人、伴侶和自己的不幸遭受，由于家園受到嚴(yán)重污染，他們已經(jīng)無家可歸了，它在向小伴侶請求幫助。

四、向幼兒展現(xiàn)“垃圾密布”的海洋(用萬通板和廢舊物品、果殼、易拉罐等布置而成的展板)。

小魚的家變成如今這個樣子，這是誰造成的呢?

今后我們應(yīng)該怎樣保護(hù)海洋呢?

現(xiàn)在，我們應(yīng)該如何幫助小魚呢?

五、清理海洋垃圾，請小伴侶用雙手清理垃圾，還魚兒一個美麗的家。

六、美工活動----變廢為寶。幼兒運(yùn)用多種美工材料動手制作，共同裝飾展板，布置美麗的海底世界。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇10活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過動手操作發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是容易吸水的。

2、激發(fā)幼兒的探究愛好，使幼兒樂于在活動中動手操作。

活動打算：

1、老師閱歷打算：

了解生活中有哪些東西容易吸水，了解幼兒對物品吸水性的理解。

2、幼兒閱歷打算：

感知水的流淌性，在生活活動中引導(dǎo)幼兒熟悉一些操作材料，會用杯子往小瓶口的瓶子里灌水，盡量不灑出來。

3、材料的打算：

每位幼兒一個八寶粥的瓶子里面裝上毛巾(蓋子上開一個小口，能灌水但不能觀察里面有毛巾)和一個杯子每組一盆水海綿、布、積木、餐巾紙、乒乓球等材料若干。

每人一張記錄卡，一支鉛筆。

活動過程：

一)以變魔術(shù)的形式，引起幼兒愛好。

老師今日要給你們變個魔術(shù)，你們想看嗎?(想)

1、出示一個一杯水和一個空八寶粥瓶子，將杯子里的水倒進(jìn)瓶子，請幼兒猜猜水還能倒回杯子嗎?(結(jié)果是將水倒了回來)

2、出示另一個八寶粥瓶子，請幼兒看看兩個瓶子是不是一樣?(是一樣的)，再將一杯水倒進(jìn)另一個瓶子里，請幼兒猜猜這一次還能倒回來嗎?(能)結(jié)果水倒不出來了，老師把水變不見了?

3、請幼兒猜猜水到哪里去了?

二)請幼兒自己變魔術(shù)，找出水不見了的原因。

1、老師為每個小伴侶都打算了一個八寶粥瓶子和一個杯子，請幼兒象老師一樣變魔術(shù)，(做實驗)看看水是不是也會不見。

2、幼兒實驗后發(fā)現(xiàn)水真的變不見了，請幼兒把瓶蓋子打開找出原因。(原來里面有一條毛巾。)

3、比一比原來放進(jìn)去的毛巾和現(xiàn)在的毛巾有什么不同。(一條是干的，一條是濕的)得出結(jié)論：水被干毛巾吸掉了，所以就倒不出來了。

4、請幼兒想想，生活中除了毛巾以外還有哪些東西容易吸水，可以幫我們來變魔術(shù)。

三)為幼兒提供一些材料，請幼兒再次實驗，驗證哪些材料吸水，哪些材料不吸水。每位幼兒選擇材料進(jìn)行實驗。

四)溝通實驗結(jié)果，以圖表的形式表現(xiàn)出來。請幼兒說出自己是用什么材料變的魔術(shù)，水變不見了沒有?

水變不見了用√表示，水沒有變不見用×表示。五)請幼兒說說這些容易吸水物品有什么作用。

布吸水可以抹桌子、拖地紙吸水可以擦汗、擦鼻涕毛巾吸水可以洗臉等等。

五)活動延長

在活動區(qū)中為幼兒提供更多的材料，引導(dǎo)幼兒探究還有哪些東西容易吸水。

活動教學(xué)反思：本次活動緊緊貫徹《綱要》精神，親密聯(lián)系幼兒的實際生活進(jìn)行，利用幼兒的身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探究的對象，新奇、好玩。幼兒從以往“老師示范，幼兒學(xué)樣”的舊教學(xué)模式中擺脫了出來，真正成為科學(xué)活動的主人。我為幼兒提供了多種材料，幼兒進(jìn)行了兩次主動探究嘗試活動，熟悉了物體的吸水性，有的東西能把水吸掉。在活動中我沒有進(jìn)行一手包辦，而是強(qiáng)調(diào)讓幼兒直接操作材料，去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去思考，滿足了幼兒的奇怪???、探究、希望嘗試的欲望，充分調(diào)動了他們學(xué)習(xí)的主動性、樂觀性，培育了幼兒動手能力，進(jìn)展了幼兒直觀思維能力。同時在活動中師生感情融洽，幼兒專注投入，為幼兒樂觀參加活動奠定了良好的基礎(chǔ)，又由于我對每個幼兒的嘗試活動都給予肯定、激勵，使幼兒體驗到成功的喜悅。

在這一活動中，我得到很多啟示：

一、在日常生活中，老師要擅長觀察，擅長捕獲教育契機(jī)，從孩子感愛好的事情著手，設(shè)計符合幼兒年齡特點(diǎn)的活動。

二、幼兒嘗試精神的潛能是存在的，在設(shè)計活動時，應(yīng)考慮到幼兒制造思維的進(jìn)展，這樣孩子們就能得到充分發(fā)揚(yáng)創(chuàng)新精神，熬煉實踐能力。

三、嘗試操作提高了幼兒的各種能力，既為幼兒間的互動提供了機(jī)會，又使幼兒的主動活動得到了充分體現(xiàn)，熬煉了幼兒的語言能力，理解了溶解的含義，培育幼兒制造性思維。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇11活動目標(biāo)

1、了解昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，激發(fā)探究昆蟲奧秘的欲望。

2、進(jìn)展細(xì)致的觀察能力。

活動打算

1、課件《昆蟲躲在哪里》。

2、視頻：昆蟲的保護(hù)色。

3、白板課件。

重難點(diǎn)：知道昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己。

活動過程

一、觀看有關(guān)昆蟲偽裝的課件，激發(fā)幼兒探究的愛好。

師：你們見到過哪些昆蟲，它們都是什么樣子的?(什么顏色，什么形狀的)

師：今日，老師帶來了許多神奇的昆蟲，他們在和我們玩捉迷藏的游戲呢?看你能不能一下子就把他們找出來?(播放課件)

二、引導(dǎo)幼兒了解保護(hù)色，開展討論，積累閱歷。

1、引導(dǎo)幼兒了解什么是保護(hù)色，以及保護(hù)色對昆蟲的作用。

(1)師：小伴侶的眼睛真棒，把剛才藏起來的小動物都找出來了，那么小動物為什么要躲起來呢?(請幼兒個別回答)

(2)帶領(lǐng)幼兒討論：昆蟲為什么要有保護(hù)色?假如沒有保護(hù)色，它們將會怎樣?

(3)師進(jìn)行小結(jié)：原來，剛剛的昆蟲利用了保護(hù)色來偽裝自己，目的就是為了不被敵人發(fā)現(xiàn)，躲避危險。

(4)師：現(xiàn)在，我們知道了什么是保護(hù)色，昆蟲利用保護(hù)色來保護(hù)自己，驅(qū)除危險。那誰能來說一說你看到或聽過的這種類似的昆蟲呢?

(5)幼兒相互討論，老師請個別幼兒簡潔介紹自己知道的昆蟲以及它的保護(hù)色。

2、播放課件，了解一些常見的昆蟲，以及它的保護(hù)色。

師：現(xiàn)在，我們來來揭開神奇昆蟲的面紗，看看他們躲在哪里，它們的保護(hù)色是什么樣子的?是如何保護(hù)自己的?

3、播放視頻，讓幼兒知道昆蟲保護(hù)自己的一些方法。

師：剛剛，我們只說到了保護(hù)色，現(xiàn)在，我們來看看昆蟲還有哪些保護(hù)自己的方法?

4、老師進(jìn)行相應(yīng)的小結(jié)。

三、游戲活動：昆蟲躲在哪里。

1、師：我們剛才學(xué)習(xí)了保護(hù)色，知道了昆蟲保護(hù)自己的一些方法?，F(xiàn)在，我們的昆蟲也要和我們一起來做游戲了?？纯凑l能來找出它們?

2、老師邊出示白板課件，邊介紹游戲規(guī)章：現(xiàn)在，我們來進(jìn)行競賽吧。分成兩隊，一隊是蘋果隊，還有一隊菠蘿隊，找出一個嘉獎一顆紅心，看哪組找出的小昆蟲多。

3、幼兒進(jìn)行找昆蟲游戲競賽，老師給獲勝隊相應(yīng)的嘉獎。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇12一、指導(dǎo)思想：

幼兒美術(shù)教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標(biāo)是培育幼兒制造力、想象力、思維能力。幼兒美術(shù)活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部，幼兒的所見所聞，包括對四周環(huán)境的人物、動物、植物、風(fēng)格、建筑、各種好玩的玩具和幼兒園的生活游戲等等，都是通過美術(shù)活動體現(xiàn)出來。

二、目標(biāo)要求：

1、愿意參加繪畫活動，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感愛好并養(yǎng)成大膽作畫的習(xí)慣。

2、熟悉油畫棒、蠟筆、水彩筆、水粉畫筆、紙等繪畫工具和材料，把握其基本使用方法，正確的握筆方法和作畫姿態(tài)。

3、學(xué)習(xí)畫線條(直線、曲線、折線)和簡潔形態(tài)(圓形、方形等)，并用于表現(xiàn)生活中熟悉的簡潔物體的輪廓特征。

4、熟悉紅、黃、藍(lán)、橙、綠、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫，對使用顏色感愛好。

三、活動組織要點(diǎn)：

1、注意幼兒藝術(shù)思維能力的培育。老師作用在于Ji發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美。

2、注意幼兒自身實踐操作能力的培育。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3、注意幼兒構(gòu)圖技能的培育，充分體現(xiàn)自我制造能力。

4、注意幼兒美術(shù)愛好的培育。通過活動，培育幼兒動手能力、培育幼兒參加愛好。

四、活動內(nèi)容：

1、美麗的焰火(繪畫)

2、寶塔(繪畫)

3、升國旗(繪畫)

4、夜晚在一棵樹上(繪畫)

5、我愛洗澡(繪畫)

6、臉譜裝飾(繪畫)

7、江南小鎮(zhèn)(繪畫)

8、黃昏的樹林(水粉畫)

9、大公雞真美麗(水墨畫)

10、奧特曼(水粉畫)

11、生命樹(水粉畫)

12、葡萄(水墨畫)

13、個人畫展

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇13觀察目標(biāo)

1.幼兒是否能用簡潔的線條和顏色大體畫出自己想畫的人或事物。

2.能否涂涂畫畫，粘粘帖帖并樂在其中。

情景實錄

今日的美工活動是涂色“小花傘”，糖糖小伴侶對這個活動很感愛好，拿起天藍(lán)色的油畫棒就開頭涂，沒過一會就聽見糖糖的聲音：“老師，快看，我的傘好看嗎?”看著她那渴望的眼神，我立馬回應(yīng)：“好看，糖糖真厲害!”糖糖又繼續(xù)和我說道：“我媽媽帶我去海邊玩了，大海就是這種顏色的，我可喜歡了!”說完以后，只見糖糖一臉滿足的樣子。

分析評價

幼兒對事物的感受和理解不同于成人，他們表達(dá)自己熟悉和情感的方式也有別于成人，糖糖對顏色也有自己獨(dú)特的看法，在她的眼里海洋的顏色就是美麗的，所以他在選擇顏色時毫不徘徊的選擇了天藍(lán)色，她還愿意將自己看到的和成人進(jìn)行溝通，糖糖達(dá)到了《指南》中所提出的：幼兒能用簡潔的顏色畫出自己想畫的事物，并且在美術(shù)活動中樂在其中的目標(biāo)。

調(diào)整策略

1.讓幼兒多接觸大自然，感受和欣賞美麗的景色

2.和幼兒一起發(fā)現(xiàn)美的事物特征，感受和欣賞美

3.敬重幼兒的愛好和獨(dú)特感受，理解他們欣賞時的行為。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇14活動目標(biāo)：

1、讓幼兒觀察感受夏季的主要特征和現(xiàn)象，并學(xué)會用語言表達(dá)。

2、激發(fā)幼兒對自然季節(jié)現(xiàn)象的愛好。

3、使幼兒把握一些夏季生活基本常識。

4、了解夏季的基本特征以及人們的活動。

5、體驗明顯的季節(jié)特征。

活動打算：

在閑逛?????或一日生活中帶領(lǐng)幼兒觀察園內(nèi)四周的夏季景色，夏天教學(xué)掛圖，幼兒活動材料第19頁。

活動過程

一、談話活動，與小伴侶談?wù)勏奶斓母惺堋?/p>

1、老師：小朋你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?(夏天)你覺得夏天是什么樣的?(引導(dǎo)幼兒說出熱、出汗、樹上的知了聲，還有太陽的灼熱等)

2、夏天的時候你們最想干什么?(喝水、吹風(fēng)扇等)

二、熟悉夏季的特征。

出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀察并小結(jié)夏季的特征：夏季的太陽曬在身上為辣辣的，天氣很熱，我們只能穿短衣短褲，夏天的樹長得很繁茂，小草長得很高，各種花都開放了，知了叫了，蜻蜓飛來飛去，蒼蠅、蚊子也多起來了……

三、如何健康的度過夏天。

1、夏天這么熱，我們怎么過呢?能不能到太陽底下曬很長時間呢?夏天應(yīng)多喝什么?(溫開水)

2、吃水果應(yīng)該怎樣做?(水果都應(yīng)該洗干凈)

3、老師對幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)，重點(diǎn)介紹夏天應(yīng)多喝溫開水，少吃冷飲，吃多了冷飲對人體有害，夏季應(yīng)特殊留意衛(wèi)生，不喝生水，不吃小攤上不干凈的食品，吃水果應(yīng)清洗干凈，要勤洗澡，不在烈日下曝曬。

4、引導(dǎo)幼兒看活動材料《夏天的活動》

四、結(jié)束活動。

幼兒園中班音樂教學(xué)方案優(yōu)秀案例篇15活動目標(biāo)：

1、讓幼兒通過多種感官感知夏季的來臨，把握夏季的季節(jié)特征。

2、引導(dǎo)幼兒初步懂得夏季酷熱、干燥要留意防曬，不在烈日下玩耍、要多喝水。

3、幫助幼兒熟悉幾種常見的降溫工具，并簡潔了解人們夏季防暑降溫的方法。

活動打算：

趣味練習(xí)：

活動過程：

一、導(dǎo)入

老師給小伴侶講《小狗不熱了》的故事。

二、展開

1.熟悉夏天的基本特征小伴侶們，剛才老師故事中講的小狗一會兒戴涼帽、搖扇子，一會又喝桔子水，吃西瓜、吃雪糕，這是說的什么季節(jié)的事呀?(夏季)(1)你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)了嗎(夏季)(2)你們是怎么知道夏季來到了，夏天有什么感覺呀?

夏天比起春天、秋天、冬天有什么不同?

(自由討論)小結(jié)：夏季十