河北省衡水市北沼中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析

河北省衡水市北沼中學(xué)2021-2022學(xué)年高二語文期末試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1—3題。（9分）

現(xiàn)在一提到“經(jīng)”，就給人以莊重嚴(yán)肅的感覺，實際上“經(jīng)”字的本義只是指紡織上的一條條豎線，而橫線則叫“緯”。沒有“經(jīng)”，“緯”就無所依托，因此在漢代被命名為“經(jīng)”的應(yīng)該是朝廷最重視的文獻。不過，清代今文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為只有孔子親手所定之書才能稱作經(jīng)”，而古文經(jīng)學(xué)派則認(rèn)為《詩》《書》《禮》《樂》等都是周代官書，“官書用二尺四寸之簡書之”，所以稱作“經(jīng)”。

漢代凡是重要的文獻、官書，大都用二尺四寸的竹簡書寫?！洞呵铩穼儆凇敖?jīng)”，簡長二尺四寸；《孝經(jīng)》據(jù)說是漢人所著，低了一等，筒長短了一半；解經(jīng)的文字，如《左傳》《公羊傳》《轂梁傳》則用六寸的簡來寫。即使是書寫在絹帛上，也分二尺四寸和一尺二寸兩種，用整幅或半幅的絹帛橫放直寫?？梢?，當(dāng)時書籍雖非印刷出版，但其抄寫也必須遵從社會規(guī)定的格式。

與社會流行的二尺四寸的大書比較起來，《論語》只是個“袖珍本”，才八寸?！墩撜Z》雖然記孔子的言行，但并非孔子所作。當(dāng)初孔子的弟子記錄孔子的言行，受教的時間長，要記的文字多，采用八寸的竹簡，也是為了記錄簡捷，攜帶方便。作為官方發(fā)表的文書和“經(jīng)”，簡長二尺四寸，與現(xiàn)代人所用書桌的寬度差不多了。南北朝以前沒有桌子，寬達二尺四寸的書只能放在案子上，需要把臀部放在小腿上，正襟危坐地看，很累。而“袖珍本”則不同，拿在手中或坐或臥，甚至箕踞也可以看，雖然其莊重性大大降低了，但用現(xiàn)代的話說，也更“人性化”了，與讀者更接近了。

從作用上看，《論語》既是小學(xué)教科書，又可以終生涵詠。漢代最初級的讀物《倉頡篇》《急就篇》等都是識字課本。以《急就篇》為例，三十四章二千余字，生字密度很大，內(nèi)容也涉及社會生活諸方面。這些書編寫目的比較單純，就是識字。《論語》就不同了，《論語》的文字基本上是當(dāng)時的口語，平易好懂：其中的道理多為常理常情，兒童易于理解，那些較深奧的也可以在以后的歲月中慢慢體會；《論語》多有故事，又富有感情，老幼咸宜，所以它是可以讀一輩子的書。唐代詩人杜甫有詩云：“小兒學(xué)問止《論語》，大兒結(jié)束學(xué)商旅?！边@是嘲笑夔州人好經(jīng)商，沒有讀書的習(xí)慣?，F(xiàn)今別把讀《論語》看作有學(xué)問，這也可算是學(xué)術(shù)變遷、世風(fēng)推移的反映了。1.下列關(guān)于“經(jīng)”的理解，不符合原文意思的一項是

A．所謂“經(jīng)”是指古代經(jīng)典，其實“經(jīng)”最初只是指紡織上的經(jīng)線，經(jīng)線是無所謂莊重不莊重的。

B．在紡織時，“經(jīng)”是“緯”得以依傍的根基，受朝廷重視的文獻被命名為“經(jīng)”也是同樣的道理。

C．清代今文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為古代經(jīng)典被命名為“經(jīng)”，這跟孔子親定有關(guān)，而跟“經(jīng)緯”之“經(jīng)”沒有關(guān)系。

D．古文經(jīng)學(xué)派認(rèn)為《詩》《書》《禮》《樂》，等都是周代宮書．都用二尺四寸的竹簡書寫，所以稱作“經(jīng)”。2.下列表述，不符合原文意思的一項是

A．在漢代，《孝經(jīng)》雖然稱為“經(jīng)”，但是一般認(rèn)為等級較低，所以簡長才一尺二寸。

B．《左傳》《公羊傳》《穀梁傳》是解經(jīng)的書，所以盡管很重要，也只能使用六寸的簡。

C．寬達二尺四寸的經(jīng)書必須放在案子上，正襟危坐地讀，雖然很莊重，但是也很累。

D．《急就篇》生字密度很大，內(nèi)容也較復(fù)雜，《論語》則文字質(zhì)樸易懂，修養(yǎng)意味較濃。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷不正確的一項是

A．在漢代，雖然命名為“經(jīng)”的都是朝廷最重視的文獻，但是并非所有最受重視的文獻都叫作“經(jīng)”。

B．《論語》采用“袖珍本”形式，除為了記錄簡捷、攜帶方便外，它當(dāng)初未被當(dāng)作經(jīng)書也是一個原因。

C．《論語》的內(nèi)容本來是很莊重嚴(yán)肅的，但是因為采用了八寸的竹簡，所以變得比較“人性化”了。

D．從杜甫的詩句“小兒學(xué)問止《論語》”來看，一直到唐代；《論語》仍然被作為初等教育的教科書。參考答案：1、C解析:文中明確提到“‘經(jīng)’字的本義只是指紡織上的一條條豎線”，可見還是跟“經(jīng)緯”之“經(jīng)”有關(guān)的?？键c定位；理解文中重要詞語的含義，能力層級為理解B2、答案：B解析：文中說“漢代凡是重要的文獻、官書，大都用二尺四寸的竹簡書寫”，《左傳》《公羊傳》《觳梁傳》只能使用六寸的簡，可見在漢代不是很重要?？键c定位：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思，能力層級為分析綜合C3、答案：C解析：說《論語》比較“人性化”是指《論語》采用了八寸的竹簡，拿在手中或坐或臥，甚至箕踞也可以看，是指便于觀看，不是指內(nèi)容。它的內(nèi)容多為常理常情，兒童易于理解，沒有提到莊重嚴(yán)肅的問題。考點定位：根據(jù)文章內(nèi)容進行推斷和想象，能力層級為分析綜合C2.閱讀下面的文字，完成5-7題。(9分)不必過分擔(dān)心微博“口水化”

喻國明只要有遵守法律、遵守道德的大規(guī)則約束，微博就會是一個有利于社會輿論建設(shè)的平臺和工具。當(dāng)“你‘織圍脖’了嗎？”成為人們的問候語時，你就不難發(fā)現(xiàn)微博正以迅猛的勢頭，顛覆傳統(tǒng)媒體的話語權(quán)。然而，微博的發(fā)展也面臨一些爭議，比如有人稱缺乏意義的無用信息和情緒發(fā)泄在微博上時有出現(xiàn)，于是人們有了微博正在被“口水化”、變成“泄憤地”的擔(dān)憂。那么，微博會不會被“口水淹沒”呢？其實，正如人具有多面性一樣，微博也是同樣的道理，它的特性是復(fù)雜而多面的，而“口水化”只是一個比較隨意的說法，并未揭示微博特質(zhì)的全部，更不是微博這種新興媒體的本質(zhì)。大家可能看到一些社會名人借微博論戰(zhàn)，其中有激烈的言論。但這不是微博的本質(zhì)所必然導(dǎo)致的。同其他許多網(wǎng)絡(luò)媒體一樣，微博也是網(wǎng)絡(luò)人格化的一種表現(xiàn)，其表現(xiàn)出來的狀態(tài)，更多是由使用的人的性格所決定的。但是，微博的這些特性，不僅不會阻礙和扭曲人們的交流，反而會起到正面的推動效果。首先，它的傳播是即時便捷的。其次，它對字?jǐn)?shù)的限制，使得人們的網(wǎng)絡(luò)表達必須簡潔，在有限的篇幅里言之有物。能不能在140個字里把話說清楚，這對人們的表達習(xí)慣提出了新要求。字?jǐn)?shù)的限制并不會導(dǎo)致“言難盡意”，因為微博溝通是即時互動的，一條微博表達不清楚，可以多發(fā)幾條來表達。相比其他的網(wǎng)絡(luò)工具和傳統(tǒng)媒體，微博具有自己的獨特氣質(zhì)。比如說QQ等社交網(wǎng)絡(luò)以“人際關(guān)系”為重點，多數(shù)是用于熟人之間的溝通；報紙、電視等傳統(tǒng)媒體則以“內(nèi)容”為重點，最注重“說什么”。而目前中國的微博則是既以“內(nèi)容”為中心，同時也輔之以“關(guān)系”為架構(gòu)。在微博上，我們既可以和朋友交流溝通，還可以靠有趣的話題來吸引大量的陌生“粉絲”。只要話題具有足夠的吸引力，普通網(wǎng)友也會擁有眾多“粉絲”，反之，名人微博的話題如果毫無新意，也會遭遇門庭冷落。因此，說微博僅僅是“名人堂”或者“口水化”都不是很恰當(dāng)?shù)摹Ｎ覀儗ξ⒉┑陌l(fā)展趨勢，要有包容平和的態(tài)度。在微博這個新興的輿論平臺上，只要有遵守法律、遵守道德的大規(guī)則約束，它就會是一個有利于社會輿論建設(shè)的平臺和工具。其實，無論是新興媒體還是傳統(tǒng)媒體，無論是互聯(lián)網(wǎng)上的所謂虛擬空間，還是現(xiàn)實社會，法律和道德的大規(guī)則都是不能違背的。（選自《人民日報》2011年5月27日）5．下列各項，不屬于“不必過分擔(dān)心微博‘口水化’”依據(jù)的一項是（

）（3分）A．微博中的激烈言論是由使用人的性格決定的，而非這種媒體本身。B．微博的特性促進了即時互動的溝通，對人們的交流起到正面作用。C．可以用多條微博表達觀點，所以字?jǐn)?shù)限制不會導(dǎo)致“言難盡意”。D．任何媒體都不可能毫無約束，更不能違背法律和道德的大規(guī)則。6．下列理解，不符合原文意思的一項是（

）（3分）A．微博正日漸成為人們生活中重要的一部分，發(fā)展勢頭十分迅猛。B．由于微博中經(jīng)常出現(xiàn)一些無意義的信息和過激言論，其發(fā)展受到爭議。C．微博的復(fù)雜而多面，恰恰是微博使用者多面性的一種具體表現(xiàn)。D．微博的字?jǐn)?shù)限制會讓使用者能在有限的篇幅里把話說清楚，言之有物。7．下列理解和分析，不符合原文內(nèi)容的一項是（

）（3分）A．作為一種新型的媒體，微博會以其傳播即時便捷的優(yōu)勢推動人們的交流。B．社交網(wǎng)絡(luò)重“人際關(guān)系”，傳統(tǒng)媒體重“內(nèi)容”，而目前中國微博則在重內(nèi)容的前提下兼有兩種特點。C．無論是名人還是普通網(wǎng)友，在微博上要吸引眾多的“粉絲”，發(fā)起的話題都要有足夠的吸引力。D．我們要以包容平和的態(tài)度對待微博的發(fā)展，微博不是名人堂，也不可能被“口水化”參考答案：3.閱讀下面的文字，完成12～15題。（18分）司馬遷與他筆下的悲劇英雄侯計先《史記》寫活了兩個悲劇英雄，一個就是西楚霸王項羽，另一個則是漢飛將軍李廣。從某種意義上說，是司馬遷成就了項羽和李廣。項羽是個失敗的領(lǐng)袖，司馬遷卻給了他帝王的尊榮，列入了“本紀(jì)”，在司馬遷心中，項羽應(yīng)與帝王同列。七十列傳中，司馬遷為李廣獨立一傳，同是漢名將，被譽為“帝國雙璧”的衛(wèi)青、霍去病，卻是兩人合占一傳。在具體的文字記述中，我們更是能讀出司馬遷對李與衛(wèi)、霍鮮明的褒貶愛憎?！妒酚洝冯m是史書更是文學(xué)，作者也借歷史人物的命運抒自己胸中的塊壘，從而醒天下人耳目，英雄之間的惺惺相惜，讓司馬遷給予了這兩個人物更多的情感眷顧。這些悲情英雄身上有哪些共同的特質(zhì)呢？項羽“力能扛鼎，才氣過人”。秦始皇外出巡游，無人敢視，而獨項羽曰“彼可取而代也”。率領(lǐng)八千子弟逐鹿中原，攻無不克，戰(zhàn)無不勝，推翻秦王朝的統(tǒng)治。烏江自刎之前，面對數(shù)千漢騎追兵，“大呼馳下，漢軍皆披靡”，一目叱之，“人馬俱驚，辟易數(shù)里”。在司馬遷筆下，項羽就是一位無可匹敵的蓋世英雄。李廣才氣“天下無雙”，一生與匈奴戰(zhàn)斗七十余次，驍勇善戰(zhàn)，常以少勝多，險中取勝，以致匈奴聞風(fēng)喪膽，稱之為“飛將軍”。司馬遷不厭其詳?shù)孛鑼懸粋€個精彩片段，如射殺匈奴射雕手、誤以石為虎而力射沒鏃等，生動地為我們展示了這位名將的風(fēng)采。再看司馬遷，一部《史記》就足夠了，他的才情與智慧、人格與思想、豪情與風(fēng)骨早已毋庸贅言，堪稱“史家之絕唱，無韻之離騷”的《史記》就足以讓那個時代震撼?！安惶撁馈⒉浑[惡”的實錄筆法也讓我們看到了這兩位悲劇英雄身上的性格缺陷?！白择婀シィ瑠^其私智而不師古”是太史公對項羽的評價，“鴻門宴”一節(jié)便是其性格缺陷的最好見證。不得不承認(rèn)，項羽只是一個逞匹夫之勇的孤膽英雄。李廣“訥口少言”，與能在天子面前立下“匈奴未滅，無以家為也”的豪言壯語的霍去病相比，無疑就先落了下風(fēng)。“自負(fù)其能”，性格沖動，不能深謀遠慮，更無長遠的戰(zhàn)略眼光，濫殺降卒，殺霸陵尉，都成了后來“無尺寸之功以得封邑者”的間接原因。更值得一提的是，項羽和李廣在性格方面最相似的是他們的單純率直、胸?zé)o城府、不諳世事，正如有人說：“他們有著天使的純潔，卻注定無法與丑惡的政治聯(lián)姻！”司馬遷也許更看重的就是項、李的這種真性情，而他自己也把這種“真實”演繹到了極致，司馬遷與李陵只是相識并非至交，在李陵抗擊匈奴兵敗投降之后，司馬遷挺身而出仗義執(zhí)言為李陵辯護，結(jié)果觸犯龍顏，承載著宮刑的奇恥大辱走完了自己的余生。正是這種相同的人格特質(zhì)，最終注定了他們悲劇英雄的宿命。曾經(jīng)叱咤風(fēng)云，東討西伐，最后垓下被圍，四面楚歌，君子敵不過小人，自刎烏江，西楚霸王結(jié)束了自己輝煌的一生；立志喋血疆場，馬革裹尸，卻一生未得封侯，風(fēng)燭殘年還請纓作戰(zhàn)，終難料小人私心，行軍迷路，一代將星“引刀自剄”，了此傳奇一生?！按颂熘鑫?，非戰(zhàn)之罪也！”“行回遠，而又迷失道，豈非天哉？”相同的自刎結(jié)局，相似的臨終之言，共同詮釋了英雄無路的悲劇，也共同詮釋了末路英雄最后的尊嚴(yán)。在司馬遷眼中，他們一個展示了江東子弟的勇者無畏，一個詮釋了大漢將領(lǐng)的高尚軍魂。在功名利祿的天平上，他們都是輸家，但在世人眼里，他們又是最大的贏家，無論是過去還是現(xiàn)在，英雄的名字都已深深鐫刻在人們的心中。司馬遷是傾注了濃得化不開的情來書寫對兩個人物的鐘愛、敬重、同情，他從他們身上找到了自己的影子，他飽含著血淚讓自己心目中的英雄復(fù)活并給了他們無上的尊嚴(yán)。司馬遷忍辱含垢，發(fā)憤著書，以強烈的使命感和不屈的信念完成了他的生命之作，他是這個民族當(dāng)之無愧的英雄。

12．項、李兩位“悲情英雄”有哪些共同的特質(zhì)？請根據(jù)文章分條概括。（6分）答：

▲

13．理解畫線語句“他們有著天使的純潔，卻注定無法與丑惡的政治聯(lián)姻！”的含意。（3分）答：

▲

14．文章為什么寫司馬遷把項羽列入“本紀(jì)”，把李廣獨立一傳？（3分）答：

▲

15．司馬遷從這些悲劇英雄身上找到了哪些“自己的影子”？請結(jié)合文本探究。（6分）答：

▲

參考答案：12.（1）才華卓著，創(chuàng)造了時代的神話；（2）性格缺陷但性情真實；（3）人生不幸，結(jié)局悲劇但贏得尊嚴(yán)。（6分。每點2分）13．項羽、李廣個性單純率直、胸?zé)o城府、不諳世事，注定無法在黑暗、復(fù)雜、骯臟的政治斗爭中取得勝利，表達了對這兩人的深深同情。（3分。每點1分）14．（1）證明是司馬遷成就了項羽和李廣；（2）表達司馬遷的英雄相惜之情；（3）引發(fā)讀者對后文寫悲情英雄共同特質(zhì)的關(guān)注和思考。（3分。每點1分）15．（1）擁有讓那個時代震撼的才情與智慧、人格與思想、豪情與風(fēng)骨卻命運多舛；（2）有真性情，仗義執(zhí)言卻觸犯龍顏遭受奇恥大辱，注定是悲??；（3）輸了功名利祿，忍辱含垢，發(fā)憤著書，但必將成為民族當(dāng)之無愧的英雄。（6分。每點2分）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成7-11題。陸遜字伯言，吳郡吳人也。始仕幕府，歷東西曹令史，出為海昌屯田都尉，并領(lǐng)縣事?？h連年亢旱，遜開倉谷以振貧民，勸督農(nóng)桑，百姓蒙賴。黃武元年，劉備率大眾來犯西界，權(quán)命遜為大都督、假節(jié)。備從巫峽、建平連圍至夷陵界，先遣吳班將數(shù)千人于平地立營，欲以挑戰(zhàn)。諸將皆欲擊之，遜曰：“此必有譎，且觀之?！眰渲溆嫴豢桑艘饲?，從谷中出。遜曰：“所以不聽諸君擊班者，揣之必有巧故也。”諸將并曰：“攻備當(dāng)在初，今乃令入五六百里，相銜持經(jīng)七八月，其諸要害皆以固守，擊之必?zé)o利矣?！边d曰：“備是猾虜，更嘗事多，其軍始集，思慮精專，未可干也。今住己久，不得我便，兵疲意沮，計不復(fù)生，掎角此寇，正在今日?！蹦讼裙ヒ粻I，不利。諸將皆曰：“空殺兵耳?！边d曰：“吾已曉破之之術(shù)?！蹦穗犯鞒忠话衙曰鸸グ沃?。一爾勢成，通率諸軍同時俱攻，斬張南、馮習(xí)及胡王沙靡柯等首，破其四十余營。遜督促諸軍四面蹙之，土崩瓦解，死者萬數(shù)。備因夜遁，驛人自擔(dān)，燒鐃鎧斷后，僅得入白帝城。其舟船器械，水步軍資，一時略盡，尸骸漂流，塞江而下。備大慚恚，曰：“吾乃為遜所折辱，豈非天邪!”7．對下列句子加點詞語解釋不正確的一項是（2分）A．始仕幕府

仕：任職，做官

B．未可干也

干：冒犯，沖犯C．計不復(fù)生

生：活著，生存

D．乃敕各持一把茅

敕：囑咐，命令8．下列句子含有通假字的一項是（2分）A．出為海昌屯田都尉

B．遜開倉谷以振貧民C．備知其計不可

D．遜督促諸軍四面蹙之9．下列句子分別編為四組，全都直接表現(xiàn)陸遜軍事指揮才能的一組是（2分）①權(quán)命遜為大都督、假節(jié)

②此必有譎，且觀之③乃敕各持一把茅，以火攻拔之。④一爾勢成，通率諸軍同時俱攻⑤遜督促諸軍四面蹙之

⑥驛人自擔(dān)，燒鐃鎧斷后A．①③④

B．①⑤⑥

C．②③⑥

D．②④⑤10．對“所以不聽諸君擊班者，揣之必有巧故也”翻譯正確的一項是（2分）A．因此不聽從你們進攻吳班的建議，是揣測他定有詭詐的緣故。B．之所以不聽從你們進攻吳班的建議，是他一定揣有詭詐的緣故。C．因此不聽任你們進攻吳班的建議，是揣測他定有詭詐的緣故。D．不聽從你們進攻吳班建議的原因，是揣測他定有詭詐的緣故。11．下列對原文內(nèi)容的陳述和分析，不正確的一項是（2分）A．陸遜開始任職幕府，后來又擔(dān)任過東西曹令史、屯田都尉、大都督等職務(wù)。B．陸遜在任海昌屯田都尉并兼理縣事時，愛護百姓，重視農(nóng)桑，顯示了才能。C．陸遜在作戰(zhàn)中，申明軍令，賞罰嚴(yán)明，加強紀(jì)律，統(tǒng)一步調(diào)，克敵制勝。D．剛擔(dān)任大都督的陸遜，統(tǒng)帥吳軍把“天下梟雄”劉備打得全軍覆沒。參考答案：7C8B9D10D11C5.閱讀下面的文言文，完成下列小題。楚漢爭霸項羽自立為西楚霸王，都彭城。更立沛公為漢王，都南鄭。四月，兵罷【戲下】。彼時漢王軍霸上，兵十萬。諸侯各就國，漢王亦之國，而項王使卒三萬人從，楚與諸侯之慕從者數(shù)萬人。漢王從張良計，去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無東意。至南鄭，韓信說漢王曰：“項羽王諸將之有功者，而王獨居南鄭，是【遷】也。軍吏士卒皆山東之人也，日夜跂而望歸，不如決策東鄉(xiāng)，爭權(quán)天下。”漢王從之。漢四年，項羽解而東歸，漢王復(fù)用留侯、陳平計，乃進兵追項羽。楚擊漢軍，大破之。漢王復(fù)入壁，深塹而守。張良為之計：“韓信、彭越未有封地，君王能與共分天下，使各自為戰(zhàn)，則楚易敗也?！睗h王曰：“善”。五年，高祖會諸侯兵共擊楚軍，淮陰侯信亦助之，與項羽決勝垓下。信嘗以兵數(shù)萬東下井陘擊趙，涉西河，虜魏王，禽夏說，喋血閼與，其鋒不可當(dāng)。后乃背水而陣使人人自為戰(zhàn)又出奇兵二千騎拔趙旗而立漢幟大破虜趙軍威震諸將。當(dāng)是時，項羽之卒可十萬?；搓幒钚艑⑷f自當(dāng)之。信部將孔藂、陳賀分居左右?；搓幭群?，不利，卻?？讓④?、陳將軍縱，楚兵不利，淮陰侯復(fù)乘之，大敗垓下。項王兵少食盡，漢軍及諸侯兵圍之?dāng)?shù)重。夜聞漢軍四面楚歌，項王大驚曰：“漢皆已得楚乎？是何楚人之多也！”夜起，飲帳中。有美人名虞，常幸從。于是項王乃悲歌忼慨，自為詩曰：“

，

。

，

！”歌數(shù)【闕】，美人和之。項王泣數(shù)行下，左右皆泣，莫能仰視。項羽直夜?jié)T將灌嬰追殺之東城，斬首八萬，楚地略定。正月。諸侯及將相相與共請尊漢王為皇帝。群臣皆曰：“大王起微細，誅暴逆，平定四海。大王不尊號，臣等以死守之?！睗h王三讓，乃即皇帝位。高祖置酒洛陽南宮。問曰：“吾所以有天下者何？項氏之所以失天下者何？列侯諸將皆言其情，無敢隱朕。”群臣所對不合高祖意。高祖曰：“運籌決勝，吾不如子房；振國安民，吾不如蕭何；戰(zhàn)勝攻取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。吾能用之，此吾所以取天下也。項羽有一范增而不能用，此其所以為我擒也?！毖杂?，復(fù)曰：“此其所以為我擒也?！焙蟾咦孢^沛，留。置酒沛宮，悉召故人父老子弟縱酒，發(fā)沛中兒得百二十人，教之歌。酒酣，高祖擊【筑】，自為歌詩曰：“

，

，

！”令兒皆和習(xí)之。謂沛父兄曰：“游子悲故鄉(xiāng)。吾雖都關(guān)中，萬歲后吾魂魄猶樂思沛?！备咦婺似鹞?，慷慨傷懷，泣數(shù)行下……（節(jié)選自《史記·高祖本紀(jì)》《史記·項羽本紀(jì)》《史記·淮陰侯列傳》，有刪改）9.下列對文中加浪線部分的斷句，正確的一項是A.后乃背水而陣。使人人自為戰(zhàn)。又出奇兵兩千騎。拔趙旗而立漢幟。大破虜趙軍。威震諸將。B.后乃背水而陣。使人人自為戰(zhàn)。又出奇兵。兩千騎拔趙旗。而立漢幟大破虜趙軍。威震諸將。C.后乃背水而陣。使人人自為戰(zhàn)。又出奇兵。兩千騎拔趙旗而立漢幟。大破虜。趙軍威震諸將。D.后乃背水而陣。使人人自為戰(zhàn)。又出奇兵兩千騎。拔趙旗而立漢幟。大破虜。趙軍威震諸將。10.下列對文中標(biāo)方括號詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.戲下，同“麾下”，可稱將帥本人，也可稱將帥的部下。B.古代稱官職調(diào)動為“遷”，“遷”在文中指劉邦升任南鄭。C.闕，讀如確，古代曲辭單位名稱，一曲演奏終了為一闕。D.筑，古代擊弦樂器，形狀像箏，頸細肩圓，用竹尺擊打。11.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是A.漢王居霸上時有兵十萬，如今項王只派區(qū)區(qū)三萬人隨從項王，說明項王已奪取漢王之兵。B.漢王前往封地時燒毀棧道，告訴項羽自己沒有野心。項王也因此沒有了向東戒防的打算。C.楚漢爭霸中，劉邦從善如流，對張良、韓信等言聽計從，最終也使他取得了戰(zhàn)爭的主動權(quán)。D.項王自起兵后未嘗敗北，所當(dāng)者破，所擊者服。在垓下卻被韓信“先合”“復(fù)趁”，最終大敗。12.把文中畫虛線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）淮陰先合，不利，卻?？讓④?、陳將軍縱，楚兵不利，淮陰侯復(fù)乘之，大敗垓下。（2）運籌決勝，吾不如子房；振國安民，吾不如蕭何；戰(zhàn)勝攻取，吾不如韓信。此三者，皆人杰也。13.補寫文中加橫線的空缺部分。參考答案：9.A

10.B

11.B

12.（1）淮陰侯首先跟楚軍交鋒，不利，向后退卻?？讓④姟①M將軍（從左右兩邊）縱兵攻上去，楚軍不利，淮陰侯乘勢再次攻上去，于垓下大敗楚軍。（2）足智多謀，決勝千里，我不如子房；治國理政，我不如蕭何；戰(zhàn)而能勝，攻而必取，我不如韓信。這三個人，都是人杰呀。

13.力拔山兮氣蓋世。時不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何！虞兮虞兮奈若何！大風(fēng)起兮云飛揚，威加海內(nèi)兮歸故鄉(xiāng)，安得猛士兮守四方?！?題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句能力。解答時抓住句子中的重要名詞和虛詞，根據(jù)其在句子中充當(dāng)?shù)某煞趾驮诰渥又兴鸬降淖饔?，可以判斷出斷句的正確劃分；同時注意句子中對仗的地方，根據(jù)句式特點斷句是最簡潔的方法?！岸北眄槼?，中間不能斷開，排除B；“趙軍”做“虜”的賓語，之后斷開，排除C、D。故選A。【10題詳解】試題分析：本題考查識記古代文化常識的能力。做此題時，要求考生在調(diào)動平時學(xué)習(xí)的時候要放開眼界，多去關(guān)注一些傳統(tǒng)文化知識，尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容，答題時還要注意集合語境的含義作答,關(guān)注某一個細節(jié)或者某一個用詞上出現(xiàn)的瑕疵和陷阱。B項，“遷”在文中指劉邦被貶而非“升任”。故選B。【11題詳解】試題分析：本題考查概括和分析文章內(nèi)容的能力。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項，在文中找到相關(guān)語句，分析選項是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯位、語句翻譯錯誤等。做題時要回歸語境，理解翻譯選項涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項加以對比，即能發(fā)現(xiàn)問題。B項，“項王也因此沒有了向東戒防的打算”張冠李戴，原文說，“漢王從張良計，去輒燒絕棧道，以備諸侯盜兵襲之，亦示項羽無東意”，是劉邦向項羽表示沒有向東進攻的意思，而項羽應(yīng)是向西防備而非向東。故選B?！?2題詳解】試題分析：此題考查文言翻譯能力。首先瀏覽句子，看有無特殊句式，有無詞類活用、古今異義以及通假之類的詞語，然后將句子放回原文，結(jié)合上下文進行翻譯。翻譯時一定注意字字落實，以直譯為主。（1）要點：合，交鋒；卻，后退；乘，趁機；大敗垓下，狀語后置，省略句，“于垓下大敗之”。（2）要點：運籌，策劃，謀劃；如，比得上；者······也，判斷句?！?3題詳解】試題分析：此題考查學(xué)生名句默寫的能力。解答此題，要做到“三清”“三不”：“三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。需要注意的字為：騅、虞。

（沒有找到參考譯文）【點睛】理解并翻譯句子時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，首先要找出關(guān)鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)調(diào)整，達到詞達句順。6.閱讀下面文言文，完成4—8題建成（太子）、元吉與后宮日夜譖訴世民于上，上信之，將罪世民。陳叔達諫曰：“秦王有大功于天下，不可黜也！且性剛烈，若加挫抑，恐不勝憂憤，或有不測之疾，陛下悔之何及！”上乃止。秦府僚屬皆憂懼不知所出。房玄齡謂長孫無忌曰：“今嫌隙已成一旦禍機竊發(fā)豈惟府朝涂地乃實社稷之憂莫若勸王行周公之事以安家國存亡之機間不容發(fā)正在今日”乃與府屬杜如晦共勸世民誅建成、元吉。己未，太白復(fù)經(jīng)天。傅奕密奏：“太白見秦分，秦王當(dāng)有天下?！鄙弦云錉钍谑烂?。于是世民密奏建成、元吉淫亂后宮，且曰：“臣于兄弟無絲毫負(fù)，今欲殺臣，似為世充、建德報仇。臣今枉死，永違君親，魂歸地下，實恥見諸賊！”上省之，愕然，報曰：“明當(dāng)鞫問，汝宜早參?！备?，世民帥長孫無忌等入，伏兵于玄武門。張婕妤竊知世民表意，馳語建成。建成召元吉謀之，元吉曰：“宜勒宮府兵，托疾不朝，以觀形勢?！苯ǔ稍唬骸氨鴤湟褔?yán)，當(dāng)與弟入?yún)?，自問消息?！蹦司闳?，趣玄武門。上時已召裴寂、蕭瑀、陳叔達等，欲按其事。建成、元吉至臨湖殿，覺變，即跋馬東歸宮府。世民從而呼之，元吉張弓射世民，再三不彀，世民射建成，殺之。尉遲敬德將七十騎繼至，左右射元吉墜馬。世民馬逸入林下，為木枝所絓，墜不能起。元吉遽至，奪弓將扼之，敬德躍馬叱之。元吉步欲趣武德殿，敬德追射，殺之。翊衛(wèi)車騎將軍馮翊馮立聞建成死，嘆曰：“豈有生受其恩，而死逃其難乎！”乃與副護軍薛萬徹帥東宮、齊府精兵二千馳趣玄武門。守門兵與萬徹等力戰(zhàn)良久，萬徹鼓噪欲攻秦府，將士大懼。尉遲敬德持建成、元吉首示之，宮府兵遂潰。上方泛舟海池，世民使尉遲敬德入宿衛(wèi)，敬德擐甲持矛，直至上所。上大驚，問曰：“今日亂者誰邪？卿來此何為？”對曰：“秦王以太子、齊王作亂，舉兵誅之，恐驚動陛下，遣臣宿衛(wèi)?！鄙现^裴寂等曰：“不圖今日乃見此事，當(dāng)如之何？”蕭瑀、陳叔達曰：“建成、元吉本不預(yù)義謀，又無功于天下，疾秦王功高望重，共為奸謀。今秦王已討而誅之，秦王功蓋宇宙，率土歸心，陛下若處以太子，委之國務(wù)，無復(fù)事矣?！鄙显唬骸吧?！此吾之夙心也?！惫锖ィ⑹烂駷樘印鬃?，太宗即皇帝位于東宮顯德殿。（選自《資治通鑒》，有刪改）4．下列加點字的用法和意義，相同的一組是（

）（3分）A.秦王有大功于天下 覆杯水于坳堂之上B.秦府僚屬皆憂懼不知所出 皇天后土實所共鑒C.建成召元吉謀之 龍光射牛斗之墟D.秦王以太子、齊王作亂 農(nóng)人告余以春及5．對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（

）（3分）A.今嫌隙已成/一旦禍機/竊發(fā)豈惟府朝涂地/乃實社稷之憂/莫若勸王行周公之事以安家國存亡之/機間不容發(fā)/正在今日B.今嫌隙已成一旦/禍機竊發(fā)/豈惟府朝涂地/乃實社稷之憂/莫若勸王行周公之事以安家國存亡之機/間不容發(fā)/正在今日C.今嫌隙已成/一旦禍機竊發(fā)/豈惟府朝涂地/乃實社稷之憂/莫若勸王行周公之事以安家國/存亡之機/間不容發(fā)/正在今日D.今嫌隙已成一旦/禍機竊發(fā)/豈惟府朝/涂地乃實/社稷之憂/莫若勸王行周公之事以安家國存亡之/機間不容發(fā)/正在今日6.下列對文中內(nèi)容的解說，不正確的一項是（

）（3分）A．社稷，谷神和土神的總稱。社為谷神，稷為土神。在以農(nóng)業(yè)為本的中華民族，谷神和土神是最重要的原始崇拜物，后來成為國家的象征，用以指代國家。B．周公，是周武王的弟弟，兩次輔佐武王東伐紂王。武王死后，又輔佐成王平定了“三監(jiān)之亂”。此處“行周公之事”是房玄齡和長孫無忌商量勸李世民滅掉建成和元吉。C．東宮，古代漢族宮殿建筑之一，因位于皇宮東部，可稱東宮，原是諸侯的媵妾住處，漢時太后的長樂宮在東邊，又指太后住處，其后多為太子住處，亦指太子。D.癸亥，干支之一，十干和十二支依次相配，組成六十個基本單位，形成了一套干支紀(jì)法。用干支來紀(jì)年、月、日、時的歷法叫做干支歷。7.下列對文章有關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（

）（3分）A．李建成和李世民兩人為爭皇位而明爭暗斗，形勢日益嚴(yán)峻，而唐高祖卻舉棋不定。B．建成和元吉兩人未帶隨從進入玄武門，結(jié)果被世民伏擊，兩人都被世民射死。C．玄武兵變之時，皇上還不知情，見尉遲敬德帶武器進來，大驚失色，沒了主意。D.兵變之后，陳叔達等人極力歌頌李世民，皇上只好順勢將皇位傳給李世民。8.把文中劃橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）(1)守門兵與萬徹等力戰(zhàn)良久，萬徹鼓噪欲攻秦府，將士大懼。

(2)秦王功蓋宇宙，率土歸心，陛下若處以太子，委之國務(wù)，無復(fù)事矣。參考答案：4．（3分）B。A，介詞，對/介詞，在；B，助詞，用在動詞前；C，代詞，指李世民伏兵玄武門這件事/助詞，的；D，介詞，因/介詞，把5．（3分）C今嫌隙已成，一旦禍機竊發(fā)，豈惟府朝涂地，乃實社稷之憂；莫若勸王行周公之事以安家國。存亡之機，間不容發(fā)，正在今日！6.（3分）A社為土神，稷為谷神。7.（3分）B元吉是尉遲敬德射死的。8.（1）（5分）把守玄武門的士兵與薛萬徹等人奮力交戰(zhàn)，持續(xù)了很長時間，薛萬徹擂著鼓，呼喊著，準(zhǔn)備進攻秦王府，將士們非常恐懼。（關(guān)鍵詞：力戰(zhàn)、良、鼓噪各1分，句子通順2分）（2）（5分）秦王的功績布滿天下，我國疆域以內(nèi)的人們都誠心歸向他。如果陛下能夠決定立他為太子，將國家政務(wù)交托給他，就不會再發(fā)生事端了。（關(guān)鍵詞：率、事各1分“委之國務(wù)”狀語后置、省略1分，句子通順2分）【參考譯文】李建成、李元吉與后宮的嬪妃日夜不停地向高祖誣陷李世民，高祖信以為真，便準(zhǔn)備懲治李世民。陳叔達進諫說:“秦王為全國立下了巨大的功勞，是不能夠廢黜的。況且，他性情剛烈，倘若加以折辱貶斥，恐怕經(jīng)受不住內(nèi)心的憂傷憤郁，一旦染上難以測知的疾病，陛下后悔還來得及嗎!”于是，高祖沒有處罰李世民。秦王府所屬的官員人人憂慮，個個恐懼，不知所措。房玄齡對長孫無忌說:“現(xiàn)在仇怨已經(jīng)造成，一旦禍患暗發(fā)，豈只是秦王府不可收拾，實際上是整個國家的憂患。不如勸說秦王采取周公平定管叔與蔡叔的行動，以便安定皇室與國家。存亡的樞機，形勢的危急，就在今天!”于是與秦王府屬杜如晦共同勸說李世民誅殺李建成與李元吉。己未，金星再次白天出現(xiàn)在天空正南方的午位。傅奕秘密上奏說:“金星出現(xiàn)在秦地的分野上，這是秦王應(yīng)當(dāng)擁有天下的征兆?！备咦鎸⒏缔鹊拿軤罱唤o了李世民。此時，李世民暗中奏陳李建成與李元吉淫亂后宮嬪妃，而且說:“我絲毫也沒有對不起哥哥與弟弟的地方，現(xiàn)在他們卻打算殺死我，似乎是要為王世充和竇建德報仇。如今我含冤而死，永遠離開父皇，魂魄回到地下，如果見到王世充等人，實在感到羞恥!”高祖望著李世民，驚訝不已，回答說:“明天就審問此事，你最好及早前來朝參?！备?，李世民率領(lǐng)長孫無忌等人入朝，將兵力埋伏在玄武門。張婕妤暗中得知了李世民上表的大意，急忙前去告訴李建成。李建成將李元吉叫來商議此事，李元吉說:“我們應(yīng)當(dāng)統(tǒng)率好東宮與齊王府中的軍隊，托稱有病，不去上朝，以便觀察形勢?！崩罱ǔ烧f:“軍隊的防備已很嚴(yán)密了，我與你應(yīng)當(dāng)入朝參見，親自打聽消息?！庇谑?，二人一起入朝，向著玄武門走來。當(dāng)時，高祖已經(jīng)將裴寂、蕭瑀、陳叔達等人召集前來，準(zhǔn)備查驗這件事情了。李建成與李元吉來到臨湖殿的時候，察覺到發(fā)生了變故，立即勒轉(zhuǎn)馬頭，準(zhǔn)備向東返回自己的宮府。李世民跟在后面叫他們，李元吉拉開弓射李世民，一連兩三次，都沒有將弓拉滿，李世民箭射李建成，卻將他射死了。尉遲敬德帶領(lǐng)騎兵七十人相繼趕到，他身邊的將士將李元吉射下馬來。李世民的坐騎奔入樹林，被樹枝掛住，倒在地上，不能起來。李元吉迅速趕到，奪過弓來，準(zhǔn)備掐死李世民，尉遲敬德躍馬奔來大聲喝斥他。李元吉打算步行前往武德殿，尉遲敬德追著射他，將他射死了。翊衛(wèi)車騎將軍馮翊馮立得知李建成死去消息以后，嘆息說:“難道能夠人家活著時蒙受人家的恩惠，人家一死便逃避人家的禍難嗎!”于是，他與副護軍薛萬徹率領(lǐng)東宮和齊王府的精銳兵馬兩千人，急馳玄武門。把守玄武門的士兵與薛萬徹等人奮力交戰(zhàn)，持續(xù)了很長時間，薛萬徹擂著鼓，呼喊著，準(zhǔn)備進攻秦王府，將士們大為恐懼。這時，尉遲敬德提著李建成和李元吉的頭顱，給薛萬徹等人看，東宮和齊王府的人馬因而潰散。高祖正在海池劃船。李世民讓尉遲敬德入宮擔(dān)任警衛(wèi)，尉遲敬德身披鎧甲，手握長予，徑直來到高祖所在的地方。高祖極為震驚，便問他說:“今天作亂的人是誰呀?你到這里來做什么?”尉遲敬德回答說:“由于太子和齊王作亂，秦王起兵誅殺了他們。秦王擔(dān)心驚動陛下，便派我擔(dān)任警衛(wèi)?！备咦鎸ε峒诺热苏f:“不料今天竟然會出現(xiàn)這種事情，你們認(rèn)為應(yīng)當(dāng)怎么辦呢?”蕭瑀和陳叔達說:“李建成與李元吉原來就沒有參與舉義反隋的謀議，又沒有為天下立下功勞。他們嫉妒秦王功勛大，威望高，便一起策劃邪惡的陰謀。現(xiàn)在，秦王已經(jīng)聲討并誅殺了他們，秦王的功績布滿天下，我國疆域以內(nèi)的人們都誠心歸向他。如果陛下能夠決定立他為太子，將國家政務(wù)交托給他，就不會再發(fā)生事端了?！备咦嬲f:“好!這也正是我平素的心愿啊。”癸亥，高祖立李世民為太子……甲子，太宗李世民在東宮的顯德殿登上皇帝位。三、語言文字運用（20分，共4題）7.閱讀下面關(guān)于我國夕陽產(chǎn)業(yè)現(xiàn)狀和老年人口消費規(guī)模發(fā)展趨勢的圖表，完成后面的題目。（10分）

圖表一

圖表二

(1)圖表一表明：（3分）_________________________________________________________________________(2)圖表二表明：（3分）________________________________________________________________________(3)應(yīng)采取的措施：（4分）________________________________________________________________________________________________________________________________________________

參考答案：(1)我國夕陽產(chǎn)業(yè)投入嚴(yán)重不足，不能滿足老齡化社會的養(yǎng)老需求。(2)未來40年我國老年人口消費規(guī)模呈快速增長的趨勢。(3)①政府加大夕陽產(chǎn)業(yè)的投入，并鼓勵社會力量投資；②采取多樣化養(yǎng)老方式，減輕社會養(yǎng)老的壓力。略8.下列各句中，沒有語病的一項是A.“五大道歷史體驗館”項目以五大道歷史為背景，以洋樓文化為主線，結(jié)合歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物，通過多媒體手段，展現(xiàn)當(dāng)年的洋樓生活。B.市旅游局要求各風(fēng)景區(qū)進一步加強對景區(qū)廁所、停車場的建設(shè)和管理，整治和引導(dǎo)不文明旅游的各種頑疾和陋習(xí)，有效提升景區(qū)的服務(wù)水平。C.由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機會不出國門，就能拿到遠超同行水平的“國際工資”。D.一個民族的文明史實質(zhì)上就是這個民族在漫長的歷史長河中，經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進自我發(fā)展的精神升華歷程。參考答案：D試題分析：本題考查語病。應(yīng)先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項，“歷史圖片、歷史資料、歷史物品、歷史人物”并列不當(dāng)。B項，中途易轍，去掉“是”。D項，成分殘缺，去掉“由于”。點睛：語病主要分為兩大類：結(jié)構(gòu)性語病和語義性語病。對于結(jié)構(gòu)性病句，考生應(yīng)多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認(rèn)真細致審讀每個選項，注意重點分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當(dāng)否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造句子，放回原文中，驗證其恰當(dāng)與否。對于語序不當(dāng)?shù)木渥?，也要先憑語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應(yīng)盡力推敲出這個關(guān)鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。9.下列各句中加點成語的使用，全都不正確的一項是①在大學(xué)畢業(yè)后的短短兩年里，他就從一位